小班科学教案《树叶旅行》
树叶的旅行小班数学教案
树叶的旅行小班数学教案一、教案背景数学是一门抽象而又实用的学科，对于孩子的思维发展和逻辑推理能力的培养至关重要。
为了增强学生对数学的兴趣和理解，本教案将通过有趣的场景设定，引导学生运用数学知识解决实际问题。
本教案适用于小班的数学教学，旨在培养学生的观察力、思考力和合作能力。
二、教学目标1. 能够通过观察和计数树叶的数量，培养学生的观察力和计数能力。
2. 能够通过比较和分类树叶的大小、形状和颜色，培养学生的比较和分类能力。
3. 能够通过树叶间的距离和位置关系，培养学生的几何思维和空间想象能力。
三、教学准备1. 树叶模型：准备一些不同大小、形状和颜色的树叶模型，用于教学演示和学生实际操作。
2. 计数器：准备一些小型计数器，用于学生计数树叶数量。
3. 比较和分类工具：准备一些比较和分类工具，如尺子、天平、颜色圈等，用于帮助学生比较和分类树叶。
四、教学过程活动一：观察与计数1. 教师介绍树叶的形状、大小和颜色，并展示不同类型的树叶模型。
2. 学生们观察树叶模型，尝试记忆和描述不同树叶的特征。
3. 教师引导学生们开始计数树叶模型的数量，使用计数器逐个计数，并记录结果。
4. 学生们自主操作，用计数器计数教师提供的树叶模型。
活动二：比较与分类1. 教师带领学生们观察不同树叶模型之间的差异，包括大小、形状和颜色。
2. 学生们用比较工具进行尺寸大小的比较，用颜色圈进行颜色分类，用天平进行重量的比较等。
3. 教师引导学生们将树叶模型按照大小、形状和颜色分类，让学生们动手操作进行分类。
活动三：距离与位置关系1. 教师将一些树叶放置在指定的位置上，如桌子上、地板上等，然后请学生观察和描述树叶的位置关系。
2. 学生们用手指指向树叶，描述树叶之间的距离关系，如相邻、相交、远近等。
3. 教师引导学生们移动树叶的位置，让学生们观察和描述位置变化后的树叶之间的关系。
五、教学延伸1. 学生们可以通过观察和收集真实的树叶来进行数学实践，培养他们的观察力和数据分析能力。
小班科学活动教案树叶去旅行
小班科学活动教案树叶去旅行教学目标：1.了解树叶在自然界中的功能和作用。
2.了解树叶的结构和形态特征。
3.培养学生的观察、探究和合作意识。
4.培养学生保护环境、热爱大自然的意识。
教学准备：1.PPT和投影仪。
2.树叶样本和放大镜。
3.学生带来的树叶、粘纸和笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师将一片树叶放到放大镜下，提示学生观察，并发问：“树叶有哪些形态特征？”学生回答后，教师给出正确答案并解释。
步骤二：探究树叶的结构（15分钟）1.教师使用PPT介绍树叶的结构，包括叶片、叶柄和叶脉。
并展示一些常见的树叶样本供学生观察。
2.学生分组拿出自己带来的树叶，使用放大镜仔细观察树叶的结构，并在纸上画出观察到的叶子形状、叶脉以及叶柄的形状和长度。
3.学生展示自己的观察结果，并进行讨论，比较不同树叶的结构特点。
步骤三：树叶扮演者（15分钟）1.教师引导学生思考：“如果树叶能够离开树木，它会去哪里旅行？”学生进行集思广益并分享自己的想法。
2.教师将学生分成小组，每个小组选择一片树叶作为“树叶扮演者”，并为它编写一段自由行游记。
学生可以想象树叶的旅行路线、景点、所见所闻等，并注重表达对自然的热爱和环境的保护。
3.学生小组展示他们的作品，分享自己的游记。
步骤四：角色扮演（20分钟）1.将每个小组的“树叶扮演者”设计成立体的树叶人物，学生可以自由发挥并使用各种材料进行装饰。
2.学生在班级中进行角色扮演，让“树叶扮演者”通过讲述自己的旅行经历来展示自己的作品和所见所闻。
步骤五：思考和总结（10分钟）教师引导学生进行思考和反思，提出一些问题，如：“在自然界中，树叶有哪些功能和作用？”、“你在这次活动中学到了哪些知识和技能？”、“你如何保护环境和热爱大自然？”学生进行回答和讨论。
步骤六：拓展学习（10分钟）。
小班科学教案小叶子旅行记
小班科学教案小叶子旅行记小班科学教案：小叶子旅行记引言：《小班科学教案：小叶子旅行记》是针对小班幼儿科学教学设计的一份教案。
通过这个教案，我们将引领幼儿们通过观察、探索和实践的方式，了解小叶子的生长过程，以及与大自然息息相关的科学知识。
通过亲身参与，幼儿们将能够发展自己的观察力、动手能力和探索精神。
通过活动的设置，我们旨在激发幼儿们对大自然的兴趣，培养他们的科学思维能力和协作精神。
教学目标：1. 让幼儿了解植物的生长过程。
2. 激发幼儿对大自然的兴趣和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、动手能力和探索精神。
4. 培养幼儿的科学思维能力和协作精神。
教学准备：1. 种植土、花盆和幼苗。
2. 小叶子图片和故事书。
3. 大白纸和彩色纸。
4. 笔、剪刀、胶水等文具。
5. 放大镜或显微镜。
教学步骤：第一课：小叶子的种子之旅1. 引入：展示一幅小叶子的图片，引发幼儿对小叶子的好奇心。
询问幼儿们是否知道小叶子是如何长大的，鼓励他们发表自己的想法和观点。
2. 故事分享：读一本关于小叶子成长的故事书，让幼儿们通过故事了解小叶子的成长过程，如从种子到幼苗，再到长大的叶子。
3. 种植小叶子：给每个幼儿发放一个花盆、种植土和小叶子的幼苗。
引导幼儿们将土填入花盆中，并轻轻把小叶子幼苗种在土里。
提醒幼儿们要记得给幼苗浇水。
4. 观察和讨论：鼓励幼儿观察并描述他们种植的幼苗的特点。
询问他们发现了什么，是否发现幼苗在生长。
引导幼儿尝试使用放大镜或显微镜观察幼苗更细微的特征。
5. 记录观察结果：给每个幼儿发放一张大白纸和彩色纸，让他们用放大镜或显微镜观察后，在白纸上画出他们观察到的幼苗的样子。
鼓励幼儿将观察到的细节用文字和图画记录下来。
6. 分享和总结：鼓励幼儿们向全班分享他们的观察结果，并总结种植小叶子的过程和观察到的变化。
第二课：植物的需求1. 回顾：通过回顾上一堂课幼儿种植小叶子的经历，引发幼儿们对植物生长的思考。
询问幼儿，植物需要哪些条件才能生长得好。
小班数学教案《树叶的旅行》
小班数学教案《树叶的旅行》教案名称：树叶的旅行教学目标：1. 了解树叶的形状和结构，并了解树叶的生长过程。
2. 掌握树叶的不同特征，并能够观察、比较和分类树叶。
3. 培养学生的观察力和动手能力，提高学生对自然环境的关注和热爱。
教学准备：1. PowerPoint 或幻灯片投影仪2. 班级室内活动区域3. 树叶样本、放大镜、显微镜等观察工具4. 拼图或照片素材教学流程：1. 导入：通过展示一张大树的图片引入话题，提问学生树木的一些特征，如树干、树枝、树叶等。
2. 导入：展示一些不同形状的树叶的图片，让学生猜测树叶之间是否存在差异，并引导学生讨论树叶的形状和不同。
3. 指导：向学生解释树叶的结构和生长过程，可以借助幻灯片或图片示意图进行讲解。
4. 观察：将树叶样本分发给学生，让他们用放大镜或显微镜观察树叶的纹理和其他细节。
学生可以记录和描述他们的观察结果。
5. 比较：安排学生合作，将观察到的树叶进行分类，可以按大小、形状、颜色等特征进行分类。
6. 总结：让学生通过观察和分类总结树叶的一些共同特征，引导学生发现树叶的多样性。
7. 拓展：通过拼图或照片等素材，向学生展示不同的植物，让学生了解更多的树叶特征和形状。
8. 总结：再次总结树叶的旅行，学生可以发表自己的感悟或收获，并提问学生对自然环境的关注和热爱。
教学延伸：1. 室外实地考察：带领学生到校园或附近的公园等地方观察不同树木的树叶，并记录它们的特征和形状。
2. 自主研究：布置学生以树叶为主题的小研究，比如做一份关于树叶的报告、制作一个树叶标本册等。
3. 制作手工：通过制作纸质树叶模板、树叶拼图等手工活动，进一步巩固学生对树叶的形状和特征的学习。
教学评估：1. 观察学生在观察和记录树叶纹理和特征时的表现，评估其观察力和记录能力。
2. 组织班级合作活动，评估学生在分类树叶时的合作和沟通能力。
3. 通过学生的报告、作品等来评估他们对树叶的理解和兴趣。
教学反思：1. 树叶的形状和特征是一个广泛和多样化的主题，可以根据学生的年级和兴趣对内容进行适当的调整。
小班数学活动《树叶的旅行》
小班数学活动《树叶的旅行》活动目标：1.结合场景认识“上”和“下”的方位。
2.用方位词描述树叶的位置。
活动准备：幼儿收集到的各种各样的树叶，户外场地。
活动过程：一、秋天的黄树叶1.教师带领幼儿来到户外的大树下，说说树叶的变化。
（1）秋天到了,树叶慢慢地变成了什么颜色？（变黄了、变红了……）（2）你在什么地方找到了树叶？（引导幼儿说出“上”“下”的方位词。
）2.教师将树叶放在身体不同的部位引导幼儿讲述“上”“下”方位词。
请你说说树叶在哪里?（树叶在头顶上、树叶在肩膀上、树叶停在手背上、树叶在小朋友的脚下……）二、树叶的旅行1.教师将树叶放到不同的位置，引导幼儿运用方位词宋描述树叶的位置。
（1）有一片小小的黄树叶，它想去施行，你瞧，它飞到了什么地方？（石头上。
）（2）小树叶继续飞呀飞，它又飞到了？（石头下、小草下、树枝上。
）（3）小树叶还飞到里了？（滑滑梯上、秋千下……）2.请幼儿将树叶放在操场的不同位置，能用“上”“下”方位词说出树叶的位置。
请每位小朋友拿一片树叶，带着它去旅行，要说出你带树叶到里去旅行了。
3.幼儿一边将树叶放到一个地方，一边说出位置，注意运用“上下”方位词，如:我的树叶到轮胎上旅行”；“我的树叶到爬网下旅行”……三、和树叶捉迷藏1.请一半幼儿藏树叶，另一半幼儿找树叶。
你们想不想和小树叶一起玩捉送藏呢！先请女孩子去把小树叶藏来，男孩子去找一找，找到以后要说“我在……找到了小树叶”。
2.交换角色，再次游戏，引导幼儿讲述树叶的位置。
谁藏的树叶被找到了？在里找到的？还有没有没被找到的树叶？藏在哪里了？。
小树叶的旅行教案小班
小树叶的旅行教案小班活动目标：1. 运用丰富优美的词、句表述四季落叶的自然现象。
2. 感受诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
3. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5. 发展幼儿的动手能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：幼儿经验准备：知道四季的特征，感受过落叶。
教师准备：课件、头饰、优美的音乐。
活动过程：一、观察图片，表述四季落叶的自然现象。
1. 出示春景图。
提问：这幅图是哪个季节的景色？树叶怎么样了？（春天，树叶发绿，轻轻地摇动。
）2. 出示夏景图。
提问：这幅图是哪个季节的景色？树叶怎么样了？（夏天，树叶茂密，小树叶快乐的生长着。
）3. 出示秋景图。
提问：这幅图是哪个季节的景色？树叶怎么样了？像什么？（秋天，树叶落下，像一只只蝴蝶翩翩起舞。
）4. 出示冬景图。
提问：这幅图是哪个季节的景色？树叶怎么样了？小树叶去哪儿了？（冬天，树叶枯萎，小树叶被风带走了。
）二、朗诵诗歌第一段至第二段。
1. 教师朗诵诗歌第一段。
提问：小树叶是怎么旅行的？谁来接小树叶了？小树叶旅行后的变化是什么？2. 结合图片朗诵诗歌第二段。
提问：小树叶又旅行了，这次是谁来接它了？小树叶旅行后变成什么样子了？三、完整欣赏诗歌第三段。
1. 播放课件朗诵诗歌第三段。
提问：小树叶还会去旅行吗？它会遇到谁？会变成什么呢？2. 引导幼儿想象表述。
提问：现在小朋友们想一想，小树叶还可以去哪里旅行？它会遇到谁？会变成什么呢？请你和旁边的小朋友说一说。
四、表演诗歌。
1. 教师扮演树妈妈，幼儿扮演小树叶，配乐表演诗歌第一段至第三段。
2. 个别幼儿戴上头饰表演诗歌第三段。
小班数学教案《树叶的旅行》
小班数学教案《树叶的旅行》教学目标1.学生能够在课上通过合作、实践探究的方式，了解尺寸大小的概念，并能运用数字进行简单比较。
2.给学生提供探究和创造机会，激发其学习兴趣，培养其观察、思考、解决问题的能力。
教学准备•一张大白纸•树叶数片•一个小袋子•一支记事笔•一个尺子教学过程第一步：引入教师向学生介绍全新的主题《树叶的旅行》，告诉孩子们今天的学习目标是什么。
然后，将大白纸呈现给孩子们，并向他们提出以下问题：•这是一张纸，你们知道它的长度和宽度吗？•你们能否看到这张白纸的任何大小方面的差别吗？接下来，教师向学生介绍尺子的作用和如何使用尺子量度物品的大小。
第二步：实践探究接下来，教师递给每个学生一片树叶，然后请每个学生仔细观察树叶的形状、大小和颜色，并将它们放入其小袋子中。
然后，教师要求学生按顺序排列树叶，从最小到最大。
教师可以询问谁有最小的、谁有最大的树叶等等，以增强学生对尺寸大小的认识。
最后，教师和学生一起检查每个包中的树叶，并协助学生使用尺子测量树叶的长度和宽度。
然后，教师可以要求学生将这些测量值以数字形式写在待定的白板上。
第三步：总结为了总结本次活动，教师可以带领学生讨论以下问题：•你觉得其中的哪片树叶最大？哪片最小？•你们如何使用尺子测量树叶的大小？•你们能列出一些物品，让我们可以使用尺子测量其大小？活动扩展教师可以做一些额外的步骤，以延伸学生的学习：•在教室或校园周围收集其他物品，然后要求学生使用他们的尺子进行测量。
•要求学生使用自己的资源，例如玩具或建筑块，通过测量进行比较。
•教师可以引导学生完成绘画作品，并使用已学的尺寸概念进行解释。
总结本次小班数学教案《树叶的旅行》通过观察和探究的方式帮助学生理解尺寸大小的概念，并能运用数字进行简单比较。
通过与实际对象之间的比较和测量，教师增强了学生们对尺寸大小的认识和技能，激发了他们对数学的兴趣。
小班语言教案优质课范文《小树叶去旅行》
小班语言教案优质课范文《小树叶去旅行》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《树叶的旅行》教案
《树叶的旅行》教案教案：《树叶的旅行》一、教学目标：1. 通过学习本故事，培养学生对自然界的敬畏之情，激发他们保护环境的意识。
2. 帮助学生提高阅读理解能力，培养他们的批判性思维和创造性思维。
3. 启发学生对身边环境的观察和思考，培养他们的观察、思考和表达能力。
二、教学内容：1. 故事梗概：树叶在风的吹动下离开自己所属的大树，展开了一段奇妙的旅行。
2. 故事主题：自然界的变化与相互关联，以及人与自然的合作与保护。
三、教学步骤：Step 1：导入1. 教师给出几幅描绘秋天树叶的图片，让学生观察，并引发学生对树叶的思考。
2. 教师提问：为什么秋天的树叶会变黄、红、褐色等？3. 学生回答后，教师进一步引导探讨：为什么树叶会掉落？Step 2：阅读故事1. 教师向学生介绍故事《树叶的旅行》的梗概，以激发学生的阅读兴趣。
2. 学生个别阅读整篇故事并做简单的标记。
3. 教师带领学生一起阅读故事，注重语音语调的把握，体现故事情感。
Step 3：讨论与思考1. 教师引导学生回想故事的情节，一起回答以下问题：- 树叶为什么会离开大树？- 树叶在风中飞行过程中，经历了哪些变化？- 树叶的旅行给树叶自己和周围的世界带来了什么变化？2. 教师帮助学生总结故事中树叶、大树和自然界之间的相互关系。
Step 4：活动设计1. 分小组讨论：你认为树叶在旅行中还会遇到哪些有趣的事情？为什么？2. 让学生分组进行角色扮演，模拟树叶在旅行过程中的所见所闻，并进行朗读和表演。
3. 学生观看其他小组的表演，互动交流并提出问题。
Step 5：创作与表达1. 教师组织学生进行创作，写一篇关于树叶旅行的短文或者绘制插图，展示自己的观察和想象。
2. 学生展示自己的作品，互相欣赏并提出建议和问题。
四、教学延伸与拓展：1. 邀请家长来学校或在家中和孩子一起观察树叶的变化，并记录下来。
2. 室外教学活动：带领学生参观自然公园或植物园，观察树叶在秋天的变化，并进行相关讨论和学习活动。
幼儿园小树叶旅行教案
幼儿园小树叶旅行教案1教案一：《树叶旅行》活动目标：1、结合具体情景，感知、认识“上”和“下”的空间方位。
2、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。
活动重点：认识“上”和“下”的空间方位，并运用方位词进行描述。
活动难点：引导幼儿了解上和下是相对而言的，会根据具体事物发生改变。
活动准备：1、《树叶旅行》PPT课件。
2、幼儿在进活动室的路上与大树打招呼。
活动过程：一、认识树叶。
1、谈话导入，刚才我们在树上找到了谁呀？2、PPT1，引出课题。
出示树叶，小朋友一起有礼貌地打招呼。
秋天到了，树叶宝宝被秋风一吹，呼――它离开树妈妈去旅行啦。
什么是旅行？树叶宝宝到哪里去旅行了呢，我们来看看吧。
二、树叶去旅行。
1、出示PPT2，感知、认识“上”、“下”方位。
你看到了什么？辅助提问：树叶飘到了什么地方?跟花朵在干什么？我们把树叶飘到哪里，在干什么，用一句完整的话说出来。
2、出示PPT3，进一步认识“上”、“下”方位。
树叶又旅行到了哪里?跟风车是怎么玩的?请你象刚才一样用一句话说清楚，先说树叶飘到哪里，再说跟风车怎么玩。
3、出示PPT4，巩固对“上”、“下”方位的认识。
树叶还会飘到哪里，干什么呢?请小朋友先看图再和旁边的小朋友先轻轻的说一说，然后告诉大家。
幼儿讨论后再学习运用句式完整讲述，要求幼儿说清楚方位。
4、出示PPT5，了解“上”和“下”是相对而言的。
最后，树叶飘到了哪里？它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方？咦!怎么一会儿是上面，一会儿又变成下面了呢？师幼小结：树叶和小草在一起，树叶在上面，小草在下面；树叶和滑梯在一起，树叶在下面，滑梯在上面。
5、出示PPT6，师幼共同小结前面四幅图。
我们一起把树叶到哪里去旅行了说一说，要说清楚树叶在什么东西的什么地方，是怎么玩的。
6、出示PPT7，学习用方位词“上”和“下”描述树叶的行踪。
树叶还到好多地方去旅行了，我们来看一看，等一下先和旁边的小朋友一起说一说。
师幼共同看PPT说说树叶的旅行。
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活动目标：
1．结合具体情景，感知、认识“上”和“下”的空间方位。
2．学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。
活动重点：
认识“上”和“下”的空间方位，并运用方位词进行描述。
活动难点：
引导幼儿了解上和下是相对而言的，会根据具体事物发生改变。
活动准备：
1．《树叶旅行》PPT课件。
2．幼儿在进活动室的路上与大树打招呼。
树叶还会飘到哪里，干什么呢?请小朋友先看图再和旁边的小朋友先轻轻的说一说，然后告诉大家。
幼儿讨论后再学习运用句式完整讲述，要求幼儿说清楚方位。
4．出示PPT5，了解“上”和“下”是相对而言的。
最后，树叶飘到了哪里？
它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方？
咦!怎么一会儿是上面，一会儿又变成下面了呢？
师幼小结：树叶和小草在一起，树叶在上面，小草在下面；树叶和滑梯在一起，树叶在下面，滑梯在上面。
活动过程：
一、认识树叶。
1．谈话导入，刚才我们在树上找到了谁呀？
2．PPT1，引出课题。
出示树叶，小朋友一起有礼貌地打招呼。
秋天到了，树叶宝宝被秋风一吹，呼――它离开树妈妈去旅行啦。什么是旅行？ 树叶宝宝到哪里去旅行了呢，我们来看看吧。二、树 Nhomakorabea去旅行。
1．出示PPT2，感知、认识“上”、“下”方位。
如果你是小树叶，你想飘到哪里？去做什么呢？
来，小树叶飘起来了，飘呀飘呀，飘到书本上，想和宝宝一起看图书……(幼儿学树叶飘出活动室，鼓励“树叶”寻找合适的场景……上面……下面旅行。)设计意图：谈话直接导入活动，带领幼儿进入情境，激发幼儿学习的兴趣，也为让幼儿带着问题有目的的观察PPT。
引导幼儿观看课件1，仔细地阅读画面，开放式的提问，引导幼儿大胆表述看到的内容，初步认识上下的位置关系，学习运用方位词较完整描述树叶的行踪。
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，是在幼儿生活经验的基础上，丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。在本次活动中，我以树叶去旅行贯穿活动始终，引导幼儿仔细观察，感知、认识“上”和“下”的空间方位，运用方位词较完整的描述树叶的行踪；再让幼儿在认识“上”和“下”的空间方位的基础上，知道“上”和“下”是相对而言的；最后采用游戏的方法让幼儿变成树叶飘起来，说起来，将对物体“上”和“下”方位的感知迁移到自己身上，进行切身感受。
你看到了什么？
辅助提问：树叶飘到了什么地方?跟花朵在干什么？
我们把树叶飘到哪里，在干什么，用一句完整的话说出来。
2．出示PPT3，进一步认识“上”、“下”方位。
树叶又旅行到了哪里?跟风车是怎么玩的?
请你像刚才一样用一句话说清楚，先说树叶飘到哪里，再说跟风车怎么玩。
3．出示PPT4，巩固对“上”、“下”方位的认识。
5．出示PPT6，师幼共同小结前面四幅图。
我们一起把树叶到哪里去旅行了说一说，要说清楚树叶在什么东西的什么地方，是怎么玩的。
6．出示PPT7，学习用方位词“上”和“下”描述树叶的行踪。
树叶还到好多地方去旅行了，我们来看一看，等一下先和旁边的小朋友一起说一说。
师幼共同看PPT说说树叶的旅行。
三、游戏：我和树叶去旅行。
小班科学教案《树叶旅行》
设计意图：
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，是在幼儿生活经验的基础上，丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。在本次活动《树叶的旅行》中，我以树叶去旅行贯穿活动始终，先结合PPT课件，引导幼儿仔细观察，感知、认识“上”和“下”的空间方位，运用方位词较完整的描述树叶的行踪；再让幼儿在认识“上”和“下”的空间方位的基础上，知道“上”和“下”是相对而言的;最后采用游戏的方法让幼儿变成树叶飘起来，说起来，将对物体“上”和“下”方位的感知迁移到自己身上，进行切身感受。
教学反思：
进行本次活动之前，我带幼儿到户外有树的地方进行观察，而且强调了注意观察树上和树下的叶子有什么不同，让幼儿带着问题有目的的观察，激发幼儿的探索欲，也巩固了幼儿对“上、下”方位的认识。再领幼儿进入情境，激发幼儿学习的兴趣，也为活动的开展做好铺垫。引导幼儿观察，开放式的提问，引导幼儿大胆表述看到的内容，初步认识上下的位置关系，学习运用方位词较完整描述树叶的行踪。幼儿学习用刚才的句式完整讲述。引导幼儿自主观察，交流讨论，运用已学的知识经验，对小树叶的行踪进行描述。引导幼儿了解上和下是相对而言的，会根据具体事物发生改变。结合课件对前面部分进行梳理、小结，学习用较完整的语言进行讲述。增加难度，引导幼儿共同讲述六幅图的内容。采用游戏的形式，把自己想象成为一片树叶，结合具体情景，感知上下方位，并积极主动地讲述。
幼儿学习用刚才的句式完整讲述。
引导幼儿自主观察，交流讨论，运用已学的知识经验，对小树叶的行踪进行描述。
引导幼儿了解上和下是相对而言的，会根据具体事物发生改变。
结合课件对前面部分进行梳理、小结，学习用较完整的语言进行讲述。
增加难度，引导幼儿共同讲述六幅图的内容。
采用游戏的形式，把自己想象成为一片树叶，结合具体情景，感知上下方位，并积极主动地讲述。