第六单元教案文档分析
六年级上册音乐教案 第六单元 唱歌 我和你｜人教版
《我和你》教学设计【教材分析】《我和你》是人教版音乐教材六年级上册第六单元以《奥林匹克风》为主题中的第二课唱歌内容，是2008北京奥运会开幕式的主题曲，歌曲简单而优美的旋律，表达了中国人民对世界各地人民到中国参加奥运会的欢迎之情和期望世界人民团结一心、成为一家人的美好愿望。
【教学目标】1.通过学唱歌曲，体会歌曲表达的中国人民对世界各地人民到中国参加奥运会的欢迎之情和期望世界人民团结一心、成为一家人的美好愿望，即和谐、和平奥运理念。
2. 感受歌曲简洁、纯净、质朴的美，在自主探究、合作体验等学习过程中，学会用稍慢、轻柔、抒情的声音，连贯的气息，有表情的演唱中英版歌曲《我和你》。
3.了解旋律具有的中国音乐的民族性，能用轻柔抒情的声音、连贯的气息有表情演唱。
学会英文版陌生单词的发音和对应旋律连读等演唱技巧。
【教学重难点】重点：体会歌曲表达的中国人民对世界各地人民到中国参加奥运会的欢迎之情和期望世界人民团结一心、成为一家人的美好愿望，即和谐、和平奥运理念。
难点：能用轻柔抒情的声音、连贯的气息有表情演唱；英文版陌生单词发音、演唱技巧。
【教具】Ppt课件，学生竹笛。
【教学过程】一、自主发声练习—激情导入 4分钟1.组织教学：学生竹笛吹奏音阶长音练习进教室，师生问候。
2.发声练习：请大家用“lu”随老师的琴声模唱下面的旋律，注意: “lu”口腔内部打开，高位置的发音，注意音准，气息连贯，声音轻柔，两小节一换气。
（指导：用吹长音时的控制气息方法，控制声音）3.谈话：你们知道刚才模唱的是哪首歌的旋律吗？说说对它的了解。
3.激情导入：《我和你》是2008年北京奥运会主题歌。
歌曲旋律优美，结构简单，只有这四个乐句构成的，那么为什么能被选做盛大的举世瞩目的北京奥运会的主题歌呢？它的魅力何在呢？今天老师特别邀请了在座的领导老师们和我们共同走进北京奥运会主题歌《我和你》，探究它独有的与众不同的美。
（设计意图：这首作品虽然很简单，演唱要求却很高。
部编版七年级语文下册第六单元全套教案
部编版七年级语文下册第六单元教案《伟大的悲剧》教学设计【教材分析】本文选自部编新人教版七年级语文下册第六单元第一课。
《伟大的悲剧》是一篇节选的传记，课文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。
作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高精神的角度来写这一事件，读来令人感动，令人震撼。
本单元选这篇文章正是要让学生感受他们的精神和品质。
【学情分析】初中是学生人生观、世界观形成的关键时期，所以在学生学习知识的过程中，也要培养学生的优秀品质。
本文是学生接触的第一篇传记文学，培养学生勇于探索的精神和集体主义观念及正确对待成败的问题，是我本节课思考的重点。
【教学目标】【知识与技能】1．快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点，体会作者感情。
2. 品味意味深长的语句。
【过程与方法】快速默读，重点朗读，通过自主、合作、探究的学习方式品味文中的细节。
【情感、态度与价值观】1.培养学生敢于面对挫折、征服大自然的坚强意志。
2.激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于为所热爱的事业而献身的精神，确立正确面对失败的人生态度。
【教学重点】理解文章内容，把握人物的品格和精神。
【教学难点】揣摩语言，品味文中的细节。
【教学方法】小组合作学习质疑讨论点拨法【教学工具】多媒体【教学课时】两课时第一课时【教学目标】1.快速默读课文，抓住课文主要信息，2.概括内容要点，体会作者感情。
【教学重点】能流畅地朗读全文，理解课文思想内容。
【教学难点】抓住重点句段，体会作者的感情。
【教学过程】一、情境导入这是南极（播放南极视频），曾是一块神秘的大陆，吸引着众多的探险者来到这里。
1910年6月1日，英国人斯科特带领探险队离开英国，前往南极。
1911年11月，他们在埃尔斯角附近登陆，准备征服南极点……请同学们设想一下，他们此行结果如何？那就让我们带着这美好的祝愿或担心，随斯科特他们一起踏上南极探险的旅程。
部编人教版四年级语文下册第六单元《口语交际 朋友相处的秘诀》教案(含教材分析、教学反思等)
口语交际朋友相处的秘诀活动分析四年级学生自我意识逐渐发展，有了一定的辨别是非的能力，他们对集体生活已经比较熟悉和习惯，喜欢和同龄伙伴在一起，有了广泛交友的愿望。
这是儿童对友谊需要的一种表现，同时也是社会性发展中不可或缺的内容。
友谊是和亲近的同伴建立一种特殊而稳定的亲密关系。
正确理解友谊，学会处理朋友间的关系是四年级学生的迷茫之处，本课通过一系列教学方法的引导，让学生明确如何与朋友正确相处，如何获得真正的友谊。
教学目标1.通过活动，让学生理解友谊的真谛。
2.通过活动使学生体会到与朋友友好相处的秘诀。
3.懂得为人处世的道理，培养同学之间真挚的情感。
教学重点1.通过活动，总结与朋友相处的秘诀。
2.体会友谊带来的欢乐，正确处理同学间的人际关系，培养同学间真挚的情感。
教学准备教师：自制课件、游戏道具。
学生：笔、记录本。
课时安排1课时一、谈话导入，进行交友测试1.课前播放歌曲《找朋友》师：刚才我们一起欣赏了一首非常好听的歌曲——《找朋友》，这节课我们就一起聊聊有关朋友的话题——朋友相处的秘诀。
（板书：朋友相处的秘诀）2.师引导语：大家都有朋友吧？那在你们心目中什么样的人才能称得上是朋友呢？生1：有什么心里话都跟你说的人。
生2：有什么困难都能主动帮你的人。
……3.教师总结，做交友小测试。
师：看来大家都知道什么样的人才能称得上是朋友，那你是一个善于交朋友的人吗？下面老师请同学们来做一个交友小测试。
翻开桌面上的交友测试题，老师为你们准备了8道题，请大家根据自身的实际情况，凭你的第一感觉进行选择。
好，开始吧。
下面是一些交友的技巧，在你认为对的后面的括号里打“√”，错误的打“×”。
（1）尽可能鼓励人，你的称赞永远都不会多余。
（）4.根据课件的提示内容，教师针对学生的交友测试情况进行总结。
师：请同学们根据大屏幕表格内的评分要求迅速地为自己评算一下分数，并把它默默地记在心中。
（学生计算自己的分数）师：现在根据你的分数赶紧地看一看自己的交友情况。
部编版三年级语文上册第六单元教材分析及教案教学反思
部编版三年级语文上册第六单元教材分析及教案教学反思当你随着列车远行，你是否从匆匆而过的窗外看到了祖国的美丽河山？当清晨的第一缕阳光开辟了金色的甬（ｙǒｎɡ）道，你是否透过它看到长江翻卷着晶莹的浪花？你是否听到草原回荡着深情的马头琴声？你是否目睹雄伟山岳间缭绕的云雾？祖国的万里河山，正等着你来赞美！读一读本单元的课文，一起去古诗中欣赏天门山的雄奇、西湖的多变和洞庭湖夜景的静谧，去西沙群岛观赏美丽、富饶的景象，去海滨小城感受凤凰花的火红，去小兴安岭深嗅林木的芬芳。
让我们用最火热的胸怀来将祖国的美好河山拥抱吧！本单元围绕“祖国河山”这一主题进行编排，旨在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”，从引导学生从段落中找出关键语句，到讨论、梳理关键语句的位置和作用，再到说话练习、习作要求，形成了“由读到写”的学习路径。
教学时要注意，一要充分利用课文插图，引导学生对照阅读、理解；二要在教学过程中帮助学生领悟表达方法，相机指导口头表达、小练笔，以课文为例，让学生仿写表达，降低难度。
分类内容课时教学要点课文古诗三首 3朗读、背诵、默写诗歌；能结合注释，用自己的话说出诗意，想象诗歌描绘的景色。
富饶的西沙群岛2了解课文是从哪几个方面来写的；借助关键句理解段意；运用掌握的词语、方法进行仿写。
海滨小城 2学习抓住事物特点进行观察的方法和借助关键句理解段意的方法。
17古诗三首文本分析：本课由三首古诗组成，分别是唐代李白的《望天门山》、宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》和唐代刘禹锡的《望洞庭》，旨在引导学生积累写景的古诗，感受祖国河山的美丽和传统文化的博大精深。
《望天门山》描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色。
全诗在“望”字统领下展开，天门山的山形和长江的水色融为一体，壮丽的景象得到了充分展现。
《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖在不同天气下呈现的不同风姿。
九年级语文下册第六单元教案(新版)新人教版
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。
2. 古代文化知识的掌握：如人名、地名、官职等，需要学生通过查阅资料或教师的讲解来理解。
解决办法：
1. 对于重点内容，可以通过教师的讲解和学生的自主学习相结合，让学生通过阅读和分析来掌握阅读方法，通过讨论和思考来理解文章的大意和深层含义。
2. 对于难点内容，可以通过教师的讲解和学生的查阅资料相结合，让学生通过具体例子的分析和翻译来理解文言文特殊句式的用法，通过教师的讲解和学生的学习来掌握古代文化知识。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法为主，辅以讨论法和案例研究法。讲授法用于讲解文言文特殊句式和古代文化知识，讨论法用于引导学生探讨文章深层含义，案例研究法用于分析具体文章的写作特点。
2. 设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分析文章中的重点句子和难点词汇，共同探讨文章的大意和作者的观点态度。此外，教师可选取一些文言文句子进行角色扮演，让学生亲身体验文言文的表达方式，提高学生的语言表达能力。
- 提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
苏少版音乐六上第六单元跳蚤之歌-教案
苏少版音乐六上第六单元跳蚤之歌-教案一. 教材分析《跳蚤之歌》是一首富有幽默和讽刺意味的歌曲，选自苏少版音乐六上第六单元。
这首歌曲以生动活泼的旋律和形象鲜明的歌词，描述了跳蚤的种种行为，寓意了人们在生活中面对困境时，应保持乐观、积极的心态。
歌曲为2/4拍，共21个小节，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析六年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和欣赏简单的歌曲。
但是，对于这首歌曲的内涵和寓意，可能还需要教师的引导和解读。
此外，学生对跳蚤的认识可能仅限于日常生活，需要通过音乐教学，让学生了解跳蚤的生活习性，以及这首歌曲背后的意义。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《跳蚤之歌》，理解歌曲的寓意。
2.培养学生对生活的积极态度，提高乐观面对困境的能力。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、咬字等。
2.理解歌曲的寓意，体会乐观、积极的生活态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解跳蚤的生活习性，创设情境，让学生更好地感受歌曲。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会乐观、积极的生活态度，培养良好的情感素质。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论、演唱，提高学生的合作能力和表演能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源，用于展示跳蚤的生活习性。
2.乐谱、音响设备，用于教学演唱。
3.教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生了解跳蚤的生活习性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生介绍《跳蚤之歌》的背景、歌词含义，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教授歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、咬字等。
学生跟唱，教师纠正错误。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相观摩、学习，提高演唱能力。
5.拓展（5分钟）引导学生从歌曲中体会乐观、积极的生活态度，分享自己的生活经历。
[小初高学习]XX春五年级语文下册第六单元上课学习上课学习教案分析
XX春五年级语文下册第六单元教案分析七律长征教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。
理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。
认识本课的生字理解由生字组成的词语。
激发对他们的敬爱之情。
教学重难点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。
体会红军的革命英雄主义和乐观精神。
教学准备：多媒体教学时间：2课时第一课时教学内容：学习课文，理清条理教学过程：一、解题。
教师简介历史背景：国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。
从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。
以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。
第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。
长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。
党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。
红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。
1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。
毛泽东同志写下了《长征》这首诗，从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。
二、学生自读课文，并提出不理解的问题。
三、范读、教读。
1、老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。
红军／不怕／远征／难，万水／千山／只等／闲。
五岭／逶迤／腾／细浪，乌蒙／磅礴／走／泥丸。
金沙／水拍／云崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒。
第六单元《可能性》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解可能性的基本概念。可能性是指事件发生或不发生的度量，它是概率论的基础。可能性帮助我们预测事件发生的概率，从而在决策时提供依据。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。抛硬币决定游戏先后顺序，展示了可能性在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
-在实际问题中，如购物打折、抽奖活动等，学生需要结合可能性大小进行决策。教师应引导学生分析各种可能的结果，以及每种结果对决策的影响，培养学生理性思考和决策的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《可能性》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过抛硬币决定谁先开始玩游戏的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索可能性的奥秘。
在小组讨论环节，学生们围绕可能性在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了许多有趣的问题和观点，我也在旁听的过程中适时给予引导和启发。这一环节不仅增强了学生们的合作交流能力，也让他们在实际问题中运用概率知识，提高了解决问题的能力。
但我也意识到，在讨论过程中，部分学生还是比较依赖同伴，自己的思考和分析能力有待提高。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，鼓励他们独立思考，勇于表达自己的观点。
-利用树状图、列表等方法表示可能性，如掷骰子、抽卡片等游戏，让学生直观感受各种结果的可能性。
-以彩票中奖为例，分析中奖的可能性大小，并引导学生运用概率知识解决实际问题。
苏教版六年级数学上册第六单元教材分析(教案)
第六单元百分数（一）教学目标1．使学生联系现实情境，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数；能正确进行百分数与小数、分数的相互改写；初步理解税率、利率、折扣的含义，知道它们在实际生活中的应用，会进行相关的计算；能正确解答求百分率的实际问题，以及与税率、利率、折扣有关的实际问题，能列方程解答稍复杂的分数、百分数除法实际问题。
2．使学生在理解百分数的意义，探索百分数与分数、小数相互改写的方法，以及解决有关百分数实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，培养观察、比较、分析、综合、概括、推理等能力，发展数感，积累解决问题的经验，感受一些数学思想方法，提高应用所学知识解决实际问题的能力，增强应用意识。
3．使学生经历用百分数表达和交流生活现象，解决有关百分数的实际问题的过程，进一步体会数学与生活的密切联系，感受数学知识和方法的实际应用价值，增强初步的探索意识和合作意识，获得学习成功的愉悦体验，进一步树立学好数学的信心。
（二）教材说明和教学建议本单元的教学内容及前后联系如下：本单元的内容既是学生掌握数概念的重要环节，又是学生体会数学在现实生活中广泛应用的极好素材。
一方面，百分数是学生在小学阶段学习的重要的数概念之一。
理解和掌握百分数的意义，既是学生生活和进一步学习的必备知识，又是分析与解答有关实际问题的基础；另一方面，让学生应用百分数的知识解决一些有关求百分率，以及纳税、利息、折扣等实际问题，可以帮助他们进一步体会百分数、分数等数学知识和方法的内在联系，完善认知结构。
本单元教材的基本结构：本单元的教学重点是理解百分数的意义；运用百分数的知识解决有关百分率，以及与税率、利率、折扣有关的实际问题；列方程解答稍复杂的百分数除法实际问题。
教学难点是列方程解答稍复杂的百分数除法实际问题。
本单元教材在编排上具有以下几方面的特点：1．提供现实的、学生熟悉的学习素材，让学生联系生活经验理解百分数的意义。
百分数在日常生活中有着十分广泛的应用。
北师大版四年级数学下册第-六-单元数据的表示和分析教案
北师大版四年级数学下册第六单元数据的表示和分析教案教学目标1.能够理解数据的概念；2.能够正确地表示给定数据；3.能够对数据进行基本的分析和解释。
教学重点1.数据的表示方法；2.常见的数据分析方法教学内容1.数据的概念与种类；2.数据的收集方法；3.数据的表示方法：条形图、饼图、折线图；4.常见的数据分析方法：平均数、中位数、众数；5.练习题教学步骤步骤一：导入新知数据的概念和种类教师先用生动的例子，如统计班级里大家最喜欢的水果种类，然后引出数据的概念，简要解释数据的来源，如何收集数据，以及数据分为数量、质量、时间等种类。
在讲解过程中适当用实例让学生理解。
步骤二：数据的表示方法数据的展示形式是我们更直观了解数据的方式，常见的数据表示方法有条形图、饼图和折线图。
教师对这三种图形分别进行讲解和展示，并且指导学生使用三种方法表示同一组数据。
步骤三：常见数据分析方法平均数调用示例让学生发现数据有高低之分，引出最_平均数_的概念，并通过小组合作，监督下一步计算过程。
中位数较常见于考试，通过几组数据，引导学生通过排序理解并正确地求出_中位数_。
众数通过讲解频率最高的数据点在众数中的意义，引导学生认识_众数_。
（在讲授此步骤时可适当加深练习，增加巩固过程）。
步骤四：学生合作教师利用多种练习题目，引导学生参与小组活动，通过讨论，帮助学生理解并能够实现有关的学习目标。
总结通过教师的讲解和示范，学生对数据的概念、数据的收集和表示方法有了更深入的了解，能够了解并运用常见的数据分析方法。
多个形式多个方式的练习加深了学生的理解和巩固程度，此外合作学习也是重要的。
练习题1.在美食节上参加了评选比赛，共投票选出5个美食，得票数如下：600, 200, 150, 400, 320。
请用条形图表示其比例关系。
2.下列表格表示了50位乘客在某铁路站台购买特等座、一等座、二等座的人数，请用饼图表示。
| 座位类型 | 特等座 | 一等座 | 二等座 | | — | — | —| — | | 人数 | 3 | 20 | 27 |3.下面列出的是某城市连续3天的最高气温，求这三天的平均气温、中位数、和众数。
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商州区第一小学 系列精品校本教材 语文学科 苏教 版小学 六 年级 下 册 第 六 单元 教案 本月习惯养成：学会交流，学会合作，学会表达
单元主题 咏物抒情 审核人 王敏 主备人 齐彩妮 使 用 人 班 级 时 间 2016.5
单 元 教材分析
本单元安排了《广玉兰》、《夹竹桃》、《古诗两首》三篇讲读课文。本单元习作是引导学生运用数学课上学到的统计方法去研究生活中的问题，并将研究的方法、过程、感受形成文字。此外还有练习6。 《广玉兰》描绘了广玉兰的花香、色美、形秀和叶片的独特情趣，尤其是对它的花形作了细腻的刻画，表现了广玉兰优美的姿态和高雅的品质，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。让学生切实感受广玉兰顽强的生命力后，模仿第3自然段，描写其他植物开花时的形态。《夹竹桃》描绘了在万紫千红的、五彩缤纷的季节里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。本文多处运用对比、反衬手法突出夹竹桃沐和风、抗暴雨、斗清冷，总是迎风吐艳，突显其可贵的韧性。另外，整齐的排比句式，字美、文美、景美、情美，引人遐想不已。《古诗两首》都是脍炙人口的七言绝句、咏物诗。《石灰吟》对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉身碎骨”，也要留下清白石灰的描写，赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。《墨梅》是一首题画诗，诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他那鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。
单 元 教学目标 1、会读写本单元的生字新词。会准确书写16个生字，并能组词理解运用。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能品味赏析并理解背诵课文重点段落。 3、学会中心句的用法，并能围绕中心句设计总分或总分总等结构特点。 4、感受诗文意境，体会作者思想感情，从而培养学生的爱美情趣和审美能力，激励学生到生活中去感受美。 5、激发学生对花草树木对大自然及对生命的热爱之情，学会用拟人手法表达对大自然四季的赞美，同时积累描写四季的成语。 6、关注时事新闻，尝试对话交流，使口语交际能力进一步提高。 7、学会交流，学会合作，学会表达，培养良好的语文学习习惯。 单 元 重点难点 重点：1、会读写本单元的生字新词。会准确书写16个生字，并能组词理解运用。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能品味赏析并理解背诵课文重点段落。 难点：1、学会中心句的用法，并能围绕中心句设计总分或总分总等结构特点。 2、感受诗文意境，体会作者思想感情，从而培养学生的爱美情趣和审美能力，激励学生到生活中去感受美。 3、关注时事新闻，尝试对话交流，使口语交际能力进一步提高。
课时划分 18、广玉兰 2 课时 19、夹竹桃 2课时 20、古诗两首 2课时 习作六 2课时 练习六 2课时
本周习惯养成：学会交流，学会合作
18、《广玉兰》导学案 教学内容 18、广玉兰 审核人 王敏 主备人 齐彩妮 使 用 人 班 级 时 间
教材分析 《广玉兰》是一篇优美的散文，它描写了广玉兰的色美、形秀、香幽及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰花的喜爱之情。整篇文章语言优美，用词准确生动，比喻贴切，描写细致而且形象。字里行间洋溢着作者对广玉兰的喜爱。
学情分析 《广玉兰》这篇散文，作者运用准确的词语、贴切的比喻，细致而形象的描写广玉兰的色美、形秀、香幽及叶片的独特情趣，洋溢着对广玉兰的喜爱之情。文章浅显易懂，六年级学生已经熟悉咏物抒情的写法，也有一定的理解能力，但对广玉兰缺乏感性认识。因此，教学中引导学生反复朗读，发挥想象，借助课件及多媒体教学手段，在理解课文内容的基础上，激发感情，才能熟读成诵。
教学目标 1、学会10个生字，绿线内的2个只识不写。 2、能正确、流利地朗读课文，并理解由生字组成的词语。 3、能找出表达课文的中心句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。 4、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 重点难点 重点：了解广玉兰花瓣的色泽、质感、，花开时的各种形态及叶片的特点，体会广玉兰的色美、形秀以及叶片的独特情趣。 难点：联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
方法指导 创设意境----读中感悟-----读读议议------背诵
课时划分 18、广玉兰 2课时
第 一 课时 课时目标 1、学会10个生字，绿线内的2个只识不写。 2、能正确、流利地朗读课文，并理解由生字组成的词语。 3、自学课文，理清条理。
预设流程 具 体 内 容
激趣导入 （约2分钟）
1．课前谈话：看老师写课题， 读题。
2．你见过广玉兰吗？给大家说说。 3．介绍自己见过的广玉兰，展示你搜集的资料。
自主学习 （约8分钟） 读通感知，识字质疑： 1．文章是怎样具体描绘广玉兰的呢？自己读课文。 要求：把文章读正确。 不错字、不添字、不漏字。 2、怎样做到读正确？（1）精神集中，眼到、口到、心到。（2）读错的地方反复读，不放弃。
合作交流 （约10分钟）
交流自学情况： 1、出示几个重要的生字词：荡漾、玉琢冰雕、内涵、绽放、花蕊、婴儿、圆茎、铁锈。 2、理解词语：幽香、质感、柔韧、含羞待放、迫不及待、凋谢、孕育、生生不息、终年不败。 3、你认为哪些字的读音需要提醒大家注意？ 4、出示“数世同堂”，这里的“数”是多音字。读第三声时可以组哪些词？这里读第四声，表示什么？
精讲点拨 （约8分钟）
1、强调重点字词。 2、通读感悟，理清条理。 一（1）：总写幽香。 二（2—5）：分述色彩、质感、形态，及叶片的独特情趣。 三（6）：总写喜爱的原因。 测评总结（约12分钟）
1、写字指导。 “漾”右上的“羊”字的中竖和右下的“永”字横折钩的折画要在一条竖中线上。“蕊”字上面的“心“稍大，下面两个”心“字一样大。“婴”上面的两个“贝”应写的小，下面的“女”写宽些，托住上面。 2、小结。 3、读自己喜欢的段落，读出对广玉兰的印象。 作业：1、抄写生字、词语、多音字。 2、熟读课文，试背你喜欢的段落。
第 二 课时
课时目标 1、能找出表达课文的中心句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。 2、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
预设流程 具 体 内 容 激趣导入 （约2分钟）
作者笔下的广玉兰是如此的美，生命力如此旺盛，它到底有多
美？这节课我们一同来欣赏。
自主学习 （约8分钟） 1、自读质疑。 作者从那些方面赞美广玉兰的？为什么说广玉兰具有旺盛的生命？为什么说一棵广玉兰就像一个数世同堂、生生不息的大家族？ 2、品读相关段落。 3、你最喜欢哪段？为什么？
合作交流 （约10分钟） 1、全班交流： （1） 从气味、花瓣、形态、叶片四方面写广玉兰。 （2） 交流重点句子的理解。 2、朗读你喜欢的段落，交流喜欢的原因。
精讲点拨 （约8分钟） 1、认真读第三自然段，边读边用心思考 “数世同堂”写出了广玉兰的什么？（不同形态。） 在同一棵树上，为什么会有这么多不同形态？ （“有早有迟”、“各种形态”） 2、中间的2——6句具体地描绘了花开的各种形态，好好读读课文，把你最喜爱的一种介绍给大家。 3、相机出示不同形态广玉兰的图片，指导品味语言文字，有感情地朗读，用心感受这旺盛的生命力。 4、最后，作者情不自禁地说——（引读）。（出示图：各种形态的花）你看，这些在不同时间开放的不同形态的花朵，多像一个大家族里 的几代人生活在一起，其乐融融，美满幸福呀！ 5、对照板书总结：扣住关键的提示性词句引读：在这个自然段中，作者先总的概括了——，接着2—6句近距离描绘了花的各种美好姿态——。最后一句和开头一句正好互相照应，写远观广玉兰而产生的奇妙联想：远远看上去—— （1）含羞待放：抓住“碧绿”“鲜嫩可爱”体会花苞的充满期待、充满活力。指名反复读，读出对花苞的喜爱。 （2）刚刚绽放：抓住“迫不及待”体会花朵的香味诱人。反复读，读出蜜蜂的急切心情。 （3）盛开着的：联系生活实际谈体会到的广玉兰盛开时的娇嫩以及蓬勃的生命力：你见过的婴儿是什么样的？你看了有什么想法？读出喜爱。 （4）开过的：通过“挺立”“缀满”体会花蕊的坚强，种子的多，感受到开过的花朵成熟的美、无私奉献的美。因为有了它，广玉兰才会生生不息。 6、齐读最后一句，感受“数世同堂”的旺盛生命力。 9．学生对照板书朗读或者说出第三自然段的内容，掌握“总——分——总”的语言结构。 10．有感情地读出对广玉兰的喜爱。 （边读书边思考，是学生与文本对话的重要方式。只有“读思结合”，学生才能真正走进文本，品味语言，体验情感，感悟哲理。）
测评总结（约12分钟） 1、指导背诵，积累语言。 2、随文练笔：仿照第三自然段写法，写一种你喜欢的植物。 3、总结：广玉兰不但味香、形美，而且生命力旺盛，难怪作者如此赞叹-----（齐读最后一段） 作业：1、完成《练习册》 2、整理完成随文练笔。 3、课外阅读叶圣陶的《荷花》。
板书设计 18、广玉兰 气味 幽香 花瓣 洁净 高雅 形态 生生不息 （生命力旺盛） 叶片 终生不败
教学反思