教师资格证(科目二)强化训练习题与答案
高中教资科二试题及答案
高中教资科二试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学认为，学生学习动机的类型包括内部动机和外部动机。
以下哪项不是外部动机的表现形式？A. 好奇心B. 奖励C. 惩罚D. 社会认可2. 在教育过程中，教师应如何激发学生的学习兴趣？A. 只关注成绩B. 创造轻松的学习环境C. 忽视学生的个性差异D. 只讲授教材内容3. 以下哪项不是有效的课堂管理策略？A. 明确规则B. 建立积极的学生关系C. 忽视学生的需求D. 公平对待每个学生4. 教育评价的目的是什么？A. 惩罚学生B. 激励学生C. 仅仅为了给学生打分D. 促进学生全面发展5. 教师在教学中应该扮演什么角色？A. 知识的传递者B. 学习的促进者C. 严格的监督者D. 学生的对立面6. 以下哪项不是教学设计的基本要素？A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 学生的家庭背景7. 教学反思的目的是？A. 批评学生B. 改进教学方法C. 增加作业量D. 减少教学时间8. 以下哪项是教育公平的体现？A. 只关注优秀学生B. 为所有学生提供平等的教育机会C. 根据成绩分配资源D. 忽视弱势群体9. 教师在教学中应如何对待学生的不同意见？A. 忽略B. 尊重并鼓励C. 批评D. 强制学生接受自己的观点10. 以下哪项不是有效的教学方法？A. 启发式教学B. 讲授法C. 合作学习D. 单向灌输答案：1-5 DBBBD 6-10 CDBBD二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教育评价的基本原则。
教育评价的基本原则包括客观性、公正性、发展性和全面性。
客观性要求评价要基于事实，避免主观偏见；公正性要求评价要公平对待每个学生，不偏不倚；发展性强调评价应促进学生的全面发展，而不仅仅是知识掌握；全面性则要求评价要考虑学生的多方面能力，包括知识、技能、情感等。
2. 描述教师如何进行教学反思。
教师进行教学反思通常包括以下步骤：首先，教师要回顾教学过程，包括教学目标、教学内容、教学方法和学生的反应；其次，教师要分析教学中的优点和不足，思考哪些方法有效，哪些需要改进；然后，教师要根据反思结果调整教学计划和方法；最后，教师要将反思结果记录下来，作为未来教学的参考。
教资课二练习题及答案
教资课二练习题及答案教资课二练习题及答案教资考试是每位教师都需要面对的一道门槛，而教资课二是其中的一部分。
为了帮助大家更好地备考教资课二，以下将提供一些练习题及其答案，希望能够对大家有所帮助。
练习题一：请简述课程标准与教材的关系。
答案一：课程标准与教材是教学中非常重要的两个概念。
课程标准是指教育主管部门制定的对学生学习内容、学习目标和学习要求的规范，是教育教学活动的指导性文件；而教材则是根据课程标准编写的具体教学材料，是实施教育教学的重要工具。
课程标准是教材编写的依据，教材则是课程标准的体现。
教师在教学过程中，应根据课程标准来选择教材，并根据教材来进行教学设计和教学实施。
练习题二：请简述教学设计的基本原则。
答案二：教学设计是教师在教学过程中进行的一项重要工作，其基本原则包括以下几点：1.目标导向：教学设计应明确学习目标，根据学习目标来确定教学内容、教学方法和教学评价方式，确保学生能够达到预期的学习效果。
2.循序渐进：教学设计应从简单到复杂、由易到难地组织教学内容，使学生能够逐步建立起知识体系，提高学习效果。
3.因材施教：教学设计应根据学生的个体差异和学习特点，采用不同的教学策略和教学方法，满足学生的学习需求。
4.启发性教学：教学设计应注重培养学生的创造性思维和解决问题的能力，通过启发性的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
5.多样性评价：教学设计应采用多种评价方式，包括考试、作业、课堂表现等，全面了解学生的学习情况，及时调整和改进教学方法。
练习题三：请简述课堂教学中的互动教学方法。
答案三：互动教学是现代教学中的一种重要教学方法，其核心是教师与学生之间的互动交流。
常见的互动教学方法包括以下几种：1.提问法：教师通过提问引导学生思考和回答问题，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.小组讨论法：教师将学生分成小组，让他们就某个问题进行讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
3.角色扮演法：教师安排学生扮演不同的角色，模拟实际情境，培养学生的表达能力和解决问题的能力。
教师证科二试题及答案
教师证科二试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：B2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B3. 学生是教育过程中的（）。
A. 主体B. 客体C. 工具D. 媒介答案：A4. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔优秀学生B. 促进学生发展C. 检验教师教学效果D. 增加学校收入答案：B5. 教师在教学过程中应遵循的原则是（）。
A. 以学生为中心B. 以教材为中心C. 以教师为中心D. 以考试为中心答案：A6. 教育公平的内涵包括（）。
A. 机会公平B. 过程公平C. 结果公平D. 以上都是答案：D7. 教师专业发展的核心是（）。
A. 教学技能B. 教育理念C. 教育研究D. 教育创新答案：B8. 课堂教学中，教师应注重培养学生的（）。
A. 知识记忆能力B. 应试技巧C. 创新思维能力D. 标准答案答案：C9. 教师在处理学生问题时，应遵循的原则是（）。
A. 严厉批评B. 惩罚为主C. 尊重学生D. 忽视问题答案：C10. 教育改革的目的是（）。
A. 提高考试分数B. 增加课程数量C. 促进学生全面发展D. 扩大学校规模答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师应具备的基本素质包括（）。
A. 专业知识B. 教学能力C. 情感态度D. 道德修养答案：ABCD12. 教育评价的类型包括（）。
A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 总结性评价D. 过程性评价答案：ABC13. 教师在教学过程中应避免的行为是（）。
A. 体罚学生B. 歧视学生C. 忽视学生D. 过度依赖教材答案：ABCD14. 教师专业发展的途径包括（）。
A. 参加培训B. 教学反思C. 教育研究D. 同行交流答案：ABCD15. 教育公平的实现需要（）。
A. 政策支持B. 社会参与C. 家庭配合D. 学校努力答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）16. 教师的主要职责是传授知识。
教资课二练习题及答案
教资课二练习题及答案一、选择题1. 教育的本质是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 以上都是2. 教师职业道德的核心是什么？A. 尊重学生B. 爱岗敬业C. 公正无私D. 持续学习3. 以下哪项不是教师的基本职责？A. 教学B. 管理C. 研究D. 推销产品4. 教学过程中，教师应该注重什么？A. 学生的成绩B. 学生的兴趣C. 教学进度D. 学生的个性发展5. 教师在教学中应如何处理学生的问题？A. 忽略不计B. 立即解决C. 课后处理D. 让学生自己解决二、简答题1. 简述教师在教育过程中的角色和作用。
2. 描述一下教师如何激发学生的学习兴趣。
三、论述题1. 论述教师如何平衡教学与学生个性发展之间的关系。
四、案例分析题案例：某教师在课堂上发现学生小明在玩手机，教师立即没收了手机并严厉批评了小明。
请分析该教师的行为是否妥当，并给出你的建议。
答案：一、选择题1. D2. B3. D4. D5. B二、简答题1. 教师在教育过程中的角色和作用是多方面的。
首先，教师是知识的传递者，负责将学科知识传授给学生。
其次，教师是学生发展的引导者，帮助学生形成正确的价值观和人生观。
再次，教师是学生情感的关怀者，关注学生的心理健康和情感需求。
最后，教师是学生潜能的挖掘者，激发学生的创造力和想象力。
2. 教师可以通过以下方式激发学生的学习兴趣：首先，创设生动有趣的教学情境，吸引学生的注意力；其次，采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求；再次，鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的参与度；最后，给予学生正面的反馈和鼓励，增强学生的自信心。
三、论述题教师在平衡教学与学生个性发展之间的关系时，应该做到以下几点：首先，尊重学生的个性差异，因材施教；其次，鼓励学生发展自己的特长和兴趣，提供多样化的学习资源；再次，培养学生的自主学习能力，让学生在学习过程中发挥主动性；最后，关注学生的全面发展，不仅注重学科知识的学习，也要注重学生的情感、社交和创新能力的发展。
教师考试科二真题及答案
教师考试科二真题及答案教师资格考试科目二的真题及答案涵盖了教育知识与能力测试，包括教育学、心理学以及教育法律法规等内容。
以下是一份模拟真题及其答案，供参考：一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1. 教育的本质属性是（）A. 传递知识B. 培养人的社会活动C. 传授技能D. 培养兴趣答案：B2. 教育学作为一门独立的学科，其标志是（）A. 《教育漫话》的出版B. 《普通教育学》的出版C. 《教育学》的出版D. 《教育心理学》的出版答案：B3. 教育心理学的研究对象是（）A. 教育过程中的心理现象B. 学习过程中的心理现象C. 教学过程中的心理现象D. 教育与学习过程中的心理现象答案：D4. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁处于（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C5. 教育法律关系的构成要素包括（）A. 主体、客体、内容B. 权利、义务、责任C. 法律事实、法律规范、法律后果D. 法律关系主体、法律关系客体、法律关系内容答案：D二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）6. 教育目的的功能包括（）A. 导向功能B. 调控功能C. 评价功能D. 激励功能答案：ABC7. 影响个体发展的主要因素有（）A. 遗传B. 环境C. 教育D. 个体主观能动性答案：ABCD8. 教学设计的基本要素包括（）A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价答案：ABCD9. 以下哪些属于教师职业道德规范的内容（）A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 终身学习答案：ABCD10. 教育法律关系中的权利包括（）A. 受教育权B. 教育权C. 管理权D. 监督权答案：ABCD三、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）11. 简述教师应如何培养学生的创新能力。
答案：教师应通过以下方式培养学生的创新能力：（1）创设宽松的学习环境，鼓励学生自由探索；（2）提供多样化的学习资源，激发学生的好奇心；（3）采用启发式教学，引导学生主动思考；（4）鼓励学生提出问题，培养批判性思维；（5）组织合作学习，促进学生之间的交流与合作。
教资科目二试题及答案高中
教资科目二试题及答案高中一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学认为，学生在学习过程中，最容易产生的认知冲突是：A. 概念性冲突B. 逻辑性冲突C. 事实性冲突D. 情感性冲突2. 根据布鲁纳的“螺旋课程”理论，教学内容应该：A. 按年级递增难度B. 按学科分类C. 按学生兴趣安排D. 循环重复，逐步深化3. 教育评价的主要目的不包括：A. 诊断学生的学习问题B. 促进学生全面发展C. 选拔优秀学生D. 反馈教学效果4. 根据皮亚杰的认知发展理论，高中生处于以下哪个阶段：A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段5. 以下哪项不是教学设计的基本要素：A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价6. 教师在课堂上使用提问技巧，主要是为了：A. 检查学生是否在听讲B. 激发学生的思考C. 维持课堂纪律D. 展示教师的知识7. 以下哪个选项是有效课堂管理的特点：A. 严格的惩罚制度B. 教师的权威至上C. 学生积极参与D. 课堂纪律松散8. 教育心理学中的“自我效能感”是指：A. 学生对自己能力的评估B. 学生对学习结果的期望C. 学生对学习环境的适应性D. 学生对教师教学方法的满意度9. 以下哪项不是教学反思的常见形式：A. 教学日记B. 教学案例分析C. 教学计划D. 教学录像回放10. 根据维果茨基的社会文化理论，教育的主要作用是：A. 传授知识B. 发展思维C. 促进社会化D. 培养创造力答案：1-5：A D C D C6-10：B C A C C二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述如何根据学生的认知风格差异进行教学设计。
答：根据学生的认知风格差异进行教学设计，首先需要识别学生的认知风格，如场独立与场依存、冲动型与沉思型等。
然后，教师应设计多样化的教学活动，以适应不同风格学生的需求。
例如，对于场独立型学生，可以提供更多的独立思考和探索的机会；对于场依存型学生，则可以提供更多的小组合作学习。
教师资格证(科目二)笔试强化训练习题与答案
幼儿1.周一，小王老师埋怨说：“可可过完双休日,许多好习惯都没有了!”站在一旁的小张老师频频点头，说：“啊，家长不能按照我们的要求去做，还经常提一大堆意见，真拿这些家长没有办法。
”问题：试分析小王老师和小张老师的观点，并谈谈如何有效开展家园合作?答案材料中小王、小张老师的教育观点是欠妥的。
有效开展家园合作的方法如下：(1) 作为幼儿教师，应该尊重家长。
对家长提出的要求应切合实际，体谅家长的心情。
作为幼儿教师要帮助家长走出教育误区，让家长明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最大的，实现有效地家园共育。
(2) 家长要积极配合，与幼儿园教育同步。
家长要密切、主动地配合班主任教师实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固教育成果。
材料中孩子过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，幼儿园的教育成果就消失了，家长应该配合幼儿园的工作。
(3) 作为材料中的小王、小张两位老师应该主动和家长联系、沟通，让家长了解孩子在幼儿园的表现，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正，而不是一味地埋怨孩子和家长。
(4) 家长要积极参加幼儿园举办的各种家长开放日活动，重视家园联系手册，注意与班主任老师沟通，及时了解孩子在园的行为表现和各方面的发展，还可以满足孩子的心理需要。
2.下面家园合作的方法中，属于间接合作方式的是( )。
A.家园联系手册B.家长开放日活动C.家长老师制度D.开展亲子活动答案答案：A解析：本题考查学前教育机构与家庭合作共育的形式。
联系手册是记录幼儿在家庭和幼儿园活动情况的中介方式，通过联系手册，家长了解幼儿的在园情况，适用于与不宜见面的家长联系，属于间接合作。
B项，家长开放日属于直接合作方式。
C项，家长老师制度是家长参与进幼儿园教学中，属于直接方式。
D项，亲子活动属于直接方式。
故本题答案为A。
3.今天，小强又在洗手间里玩得“水漫金山”，并把一瓶洗手液全部挤进了洗手池。
教师资格证小学科目二刷题题目+答案
教育教学知识与能力刷题班-1班（题目）客观题一、教育学基础知识1.【2015上】“庶”与“富”是“教”的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是（）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子2.【2015下】“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这句话出自（）。
A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《师说》3.【2016下】我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”"教学思想的著作（）A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《孟子》4.【2013下】“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
”这句话出自（）。
A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《孟子》5.【2017上】“君子如欲化民成俗，其必由学乎”，《学记》中这句话反映了（）。
A.教育与经济的关系B.教育与科技的关系C.教育与政治的关系D.教育与人口的关系6.【2016上】教育史上传统教育派和现代教育派的代表人物分别是（）。
A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威7.【2013上】主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）。
A.杜威B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.洛克8.【2014下】“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家（）。
A.洛克B.康德C.杜威D.培根9.【2013下】将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。
A.布卢姆B.奥苏贝尔C.杜威D.布鲁纳10.【2014上】只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。
提出这一集体教育主张的教育家是（ ）。
A. 加里宁B. 马卡连柯C. 凯洛夫D. 苏霍姆林斯基11.【2014上】我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。
教师资格证科目二考试真题和答案
教师资格证科目二考试真题和答案一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分）1. 教育学的研究对象是（）A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育过程答案：A2. 教育的质的规定性是指（）A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种文化现象D. 教育是一种生产现象答案：B3. 教育的直接目的是（）A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：B4. 教育的最终目的是（）A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：D5. 教育的个体功能主要表现为（）A. 促进个体社会化B. 促进个体个性化C. 促进个体全面发展D. 促进个体适应社会答案：C6. 教育的社会功能主要表现为（）A. 促进个体社会化B. 促进个体个性化C. 促进个体全面发展D. 促进社会进步答案：D7. 教育的起源是（）A. 生物起源论B. 心理起源论C. 劳动起源论D. 神话起源论答案：C8. 教育的发展历程是（）A. 从简单到复杂B. 从复杂到简单C. 从低级到高级D. 从高级到低级答案：A9. 教育的发展趋势是（）A. 从简单到复杂B. 从复杂到简单C. 从低级到高级D. 从高级到低级答案：C10. 教育的基本原则是（）A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 教育与生产劳动相结合答案：D11. 教育的基本方法是（）A. 讲授法B. 讨论法C. 直观教学D. 启发式教学答案：D12. 教育的基本组织形式是（）A. 个别教学B. 班级授课制C. 小组教学D. 合作学习答案：B13. 教育的基本评价方式是（）A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 总结性评价D. 过程性评价答案：C14. 教育的基本管理方式是（）A. 民主管理B. 集中管理C. 分层管理D. 目标管理答案：D15. 教育的基本内容是（）A. 德育B. 智育C. 体育D. 美育答案：A16. 教育的基本途径是（）A. 课堂教学B. 课外活动C. 社会实践D. 家庭教育答案：A17. 教育的基本任务是（）A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：B18. 教育的基本目标是（）A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：D19. 教育的基本规律是（）A. 教育与社会发展相适应B. 教育与个体发展相适应C. 教育与经济发展相适应D. 教育与文化发展相适应答案：A20. 教育的基本特点是（）A. 目的性B. 系统性C. 社会性D. 历史性答案：A二、多项选择题（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分）21. 教育的构成要素包括（）A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境答案：ABC22. 教育的类型包括（）A. 正规教育B. 非正规教育C. 基础教育D. 职业教育答案：ABCD23. 教育的功能包括（）A. 个体发展功能B. 社会发展功能C. 经济功能D. 文化功能答案：ABCD24. 教育的目的包括（）A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：ABCD25. 教育的原则包括（）A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 教育与生产劳动相结合答案：ABCD26. 教育的方法包括（）A. 讲授法B. 讨论法C. 直观教学D. 启发式教学答案：ABCD27. 教育的组织形式包括（）A. 个别教学B. 班级授课制C. 小组教学D. 合作学习答案：ABCD28. 教育的评价方式包括（）A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 总结性评价D. 过程性评价答案：ABCD29. 教育的管理方式包括（）A. 民主管理B. 集中管理C. 分层管理D. 目标管理答案：ABCD30. 教育的内容和途径包括（）A. 德育B. 智育C. 体育D. 美育答案：ABCD三、判断题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）31. 教育是一种社会现象。
教师资格考试小学科目二练习题及答案
教师资格考试小学科目二练习题及答案1.小明上课学习十分认真，一边记笔记，一边思考历史老师提出的问题，属于哪一个注意的品质( )。
A.注意的起伏B.注意的分配C.注意的转移D.注意的稳定性1.【答案】B。
解析：本题考查的是注意的品质的区分。
注意的品质有注意的范围(也称为注意的广度)、注意的稳定性(也称为注意的持久性)、注意的分配。
其中注意的分配是在同一时间内把注意力集中在多种活动的注意品质。
题干中小明一边记笔记，一边思考历史老师的问题，小明是同时做了2种活动，而且记笔记和思考都服务于同一项活动即上课，二者有内在联系，属于构成注意的分配条件。
因此本题选B。
A选项，注意的起伏强调人的注意会时不时出现加强或减弱，不可能一直保持一个水平。
注意的起伏经常应用于体育赛事，比如跑步比赛，预备枪声和真正起跑的枪声间隔时间不能太长，1到2秒即可，防止时间过长运动注意力下降，影响比赛。
C选项，注意的转移是人有意识地从注意一个事物到另一个事物。
一般老说，是有新任务或新要求，让我们这么做。
通常题干中会用“一会...，一会...”来表示注意的转移。
D选项，注意的稳定性(持久性)是指注意集中在所选择对象上的持续时间。
注意的稳定性经常和时间有关，比如一名学生即使学了很长时间，依然认真听课。
A、C、D三项均与题意不符，故此题选B。
【难度系数】★【知识点】心理学-心理过程-注意-注意的品质2.宋老师上历史课讲解西域时给大家播放了一段电视剧的片段，视频中女主人公美丽动人，能歌善舞，体现了少数民族女子别样之美。
宋老师这种教学体现了什么教学原则( )。
A.因材施教B.直观性C.循序渐进D.科学性与教育性相结合2.【答案】B。
解析：本题考查的是教学原则。
教学原则是指导教学工作的基本准则，对教学具有十分重要的作用。
其中直观性教学原则强调学生的直接经验，通过多种形式让学生进行感知，激发学生的学习兴趣，最终提高学生的学习。
直观性教学有三种类型：实物直观、模象直观、言语直观。
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幼儿
1.幼儿教师开展家长工作最简便，最及时的方法是( )。
A.家庭访问
B.个别谈话
C.书信
D.家园联系卡
答案：B
解析：本题考查学前教育机构与家庭合作共育的形式。
幼儿园与家庭合作
的个别方式中，分别有家庭访问、个别谈话、家园练习手册或联系卡、书信便签、电话网络、接送孩子时随机交流。
A、C、D三项，家庭访问、个别访问、
书信联系并不十分快捷，个别谈话是最简便、最及时的方法。
故本题答案为B。
2.幼儿的晚餐产生的热量应占全天总热量的( )。
A.25%~ 30%
B.10%~ 5%
C.35%~ 40%
D.10%~ 30%
答案：A
解析：本题考查幼儿的食物分配。
幼儿晚餐食物产热应占全天的25%~30%。
B项，午点的产热应占全天热能的10%~15%。
C项，中餐的产热应占全天热能的
包分之35%~40%。
D项，不符合题干。
故本题答案为A。
3.幼儿教师开展家长工作最简便，最及时的方法是( )。
A.家庭访问
B.个别谈话
C.书信
D.家园联系卡
答案：B
解析：本题考查学前教育机构与家庭合作共育的形式。
幼儿园与家庭合作
的个别方式中，分别有家庭访问、个别谈话、家园练习手册或联系卡、书信便签、电话网络、接送孩子时随机交流。
A、C、D三项，家庭访问、个别访问、
书信联系并不十分快捷，个别谈话是最简便、最及时的方法。
故本题答案为B。
小学
1.在教育目的的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了( )。
A.社会本位论思想
B.个人本位论思想
C.社会效益论思想
D.教育无目的论思想
答案：A
解析：本题考查教育目的的有关理论。
社会本位论是在19世纪下半叶产生的，代表人物有荀子、孔德、涂尔干、赫尔巴特等。
赫尔巴特等人都是从社会
需要来确定教育目的的，因此把他归为社会本位论。
B项，个人本位论主张从个人需要来确定教育目的，代表人物有孟子、卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、马斯洛等。
与题干不符。
C项，社会效益论不属于教育目的的相关理论。
与题干不符。
D项，教育无目的论主张教育没有教育之外的其他目的，代表人物是杜威。
与题干不符。
故本题答案为A。
2.教育目的是衡量教育活动效果的根本根据和标准，这反映了教育目的的( )。
A.平衡作用
B.评价作用
C.导向作用
D.激励作用
答案：B
解析：本题考查教育目的的作用。
教育目的是衡量和评价教育实施效果的
根本依据和标准，评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学
工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程
度等工作，都必须以教育目的为根本标准和依据。
这反映了教育目的的评价作用。
A项，教育目的没有平衡作用。
与题干不符。
C项，导向作用又称为定向作用。
教育政策的制定、教育制度的确立、教
育内容的取舍、教育方法和手段的选择、教育效果的评价，都是以教育目的为
依据和前提的。
教育目的无论对教育者还是受教育者都有目标导向作用。
与题
干不符。
D项，激励作用又称为调控作用。
教育目的影响着教师的教育观和学生观，激励着教育工作者按教育方针的规定去培养人才。
与题干不符。
故本题答案为B。
3.在教育目的的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了( )。
A.社会本位论思想
B.个人本位论思想
C.社会效益论思想
D.教育无目的论思想
答案：A
解析：本题考查教育目的的有关理论。
社会本位论是在19世纪下半叶产生的，代表人物有荀子、孔德、涂尔干、赫尔巴特等。
赫尔巴特等人都是从社会
需要来确定教育目的的，因此把他归为社会本位论。
B项，个人本位论主张从个人需要来确定教育目的，代表人物有孟子、卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、马斯洛等。
与题干不符。
C项，社会效益论不属于教育目的的相关理论。
与题干不符。
D项，教育无目的论主张教育没有教育之外的其他目的，代表人物是杜威。
与题干不符。
故本题答案为A。
中学
1.儿童能够理解皮毛对猫就像羽毛对鸟这样的类比关系,说明儿童进入了( ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案：D
解析：本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。
皮亚杰把人的认知发展分成四
个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
形式运
算阶段特点是能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；能够理解符号
意义、隐喻和直喻，能作一定的概括；思维具有可逆性、补偿性和灵活性。
形
式运算阶段的儿童能够很好地进行类比推理，能够理解类比关系。
A、B、C三项,处于这三个阶段的儿童都还不能理解类比关系。
与题干不符。
故本题答案为D。
2.幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，
就坚持认为月亮是有生命的。
这种构建知识的方式是( )。
A.同化
B.顺应
C.图式
D.平衡
答案：A
解析：本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。
同化是指有机体面对一个新的
刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。
题干中，孩子将会动的
月亮直接整合到已有的图式中——会动的东西都是有生命的，没有改变已有图式，因此属于同化。
B项，顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新
刺激时，认知结构发生改变来适应刺激的影响。
如，当学生看到会动的月亮时，能够产生新的图式——月亮会动，但月亮没有生命。
与题干不符。
C项，图式，是人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构，是人脑中已有的知
识经验的网络，是可重复的行为方式。
与题干不符。
D项，平衡，指的是机体
内外信息的平衡过程。
当已有图式，无法顺应或同化外部新刺激时，机体内外
信息不平衡状态，反之就是平衡状态。
与题干不符。
故本题答案为A。
3.儿童能够理解皮毛对猫就像羽毛对鸟这样的类比关系,说明儿童进入了( ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案：D
解析：本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。
皮亚杰把人的认知发展分成四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
形式运算阶
段特点是能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括；思维具有可逆性、补偿性和灵活性。
形式运算
阶段的儿童能够很好地进行类比推理，能够理解类比关系。
A、B、C三项,处于
这三个阶段的儿童都还不能理解类比关系。
与题干不符。
故本题答案为D。