小班音乐活动《小小蛋儿把门开》
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》一、活动目标1.感受歌曲《小小蛋儿把门开》的韵律和节奏。
2.能够用自然的音色演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.增强幼儿的团队协作能力和自信心。
二、活动准备1.教学材料：歌曲《小小蛋儿把门开》的音乐带、歌词卡片、图片等。
2.教学环境：安静舒适的教室，布置成蛋壳形状的背景。
3.教学器材：音响、投影仪、钢琴等。
三、活动过程（一）导入部分1.教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律。
2.教师出示蛋壳形状的图片，引导幼儿观察并说出蛋壳的特点。
（二）歌曲学习1.教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌曲内容。
2.教师教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音色演唱。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，引导幼儿跟随节奏摇摆身体。
4.教师分句教唱，让幼儿逐句学会歌曲。
（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成小组，每组代表一个小蛋。
2.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的小蛋孵化过程。
3.教师与幼儿一起进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现。
（四）创意活动1.教师出示各种颜色、形状的蛋壳，让幼儿自由发挥，用蛋壳进行创意装饰。
2.教师引导幼儿相互交流，分享创意灵感。
3.教师与幼儿一起展示创意作品，评选出最佳创意奖。
1.教师与幼儿一起回顾歌曲《小小蛋儿把门开》的学习过程。
2.教师引导幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
四、活动延伸1.鼓励幼儿回家后与家长一起演唱歌曲《小小蛋儿把门开》。
2.家长协助幼儿用蛋壳进行创意装饰，培养幼儿的动手能力。
3.教师定期组织类似的音乐活动，让幼儿在音乐中快乐成长。
五、活动注意事项1.在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，关注他们的情感需求。
2.教师要鼓励幼儿大胆表现，培养他们的自信心。
3.教师要注重培养幼儿的团队协作能力，让他们在活动中学会合作。
4.活动结束后，教师要及时与家长沟通，分享幼儿在活动中的表现和成长。
六、活动反思通过本次音乐活动，幼儿对歌曲《小小蛋儿把门开》有了深入的了解，能够用自然的音色演唱歌曲，并在活动中培养了观察力、想象力和创造力。
小班音乐活动《小小蛋儿把门开》(通用13篇)
小班音乐活动《小小蛋儿把门开》（通用13篇）小班音乐活动《小小蛋儿把门开》篇1一、活动目标：在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作嬉戏动作，感受一起活动的欢乐。
二、预备：大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班老师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。
（已辅导好部分教学内容），录音磁带，录音机。
三、活动过程：（一）找鸡蛋1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着老师拍手律动。
2、鸡妈妈消失，大家一起找鸡蛋。
（二）小小蛋儿把门开1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么？2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。
3、老师扮演小鸡进行歌表演。
4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。
（三）集体嬉戏1、幼儿扮演小鸡，老师来敲蛋壳，小鸡出壳嬉戏。
2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样？小班音乐活动《小小蛋儿把门开》篇2小班音乐活动《小小蛋儿把门开》一、活动目标：在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作嬉戏动作，感受一起活动的欢乐。
二、预备：大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班老师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。
（已辅导好部分教学内容），录音磁带，录音机。
三、活动过程：（一）找鸡蛋1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着老师拍手律动。
2、鸡妈妈消失，大家一起找鸡蛋。
（二）小小蛋儿把门开1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么？2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。
3、老师扮演小鸡进行歌表演。
4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。
（三）集体嬉戏1、幼儿扮演小鸡，老师来敲蛋壳，小鸡出壳嬉戏。
2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样？小班音乐活动《小小蛋儿把门开》篇3活动目标：1. 理解歌词，能用奇怪、欢快的心情唱歌2. 想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子3. 体验小鸡出壳时的喜悦活动预备：钢琴、敲门的声音、小鸡诞生的视频、图谱、小鸡玩偶、鸡蛋活动过程：1.练声2.情境导入，观赏歌曲师：今日啊老师给你们带来一份小礼物，（拿出鸡蛋）这是我从老母鸡那里借来的宝宝。
小班音乐《小小蛋儿把门开》
小班音乐《小小蛋儿把门开》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小班音乐《小小蛋儿把门开》小班音乐《小小蛋儿把门开》（精选16篇）小班音乐《小小蛋儿把门开》篇1活动目标1、学习歌表演，尝试表演小鸡出壳时的惊喜。
2024年小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案
2024年小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《小小蛋儿把门开》，通过歌曲学习音乐节奏、音高及简单的音乐表达。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和音高概念，提高音乐表达能力。
3. 通过音乐活动，培养学生的集体合作意识和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的音高、节奏变化，音乐表达。
2. 教学重点：歌词记忆，旋律演唱，音乐感受。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、小鸡手偶。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸡妈妈，引导学生模仿小鸡出壳的场景，激发学生学习兴趣。
通过角色扮演，让学生感受音乐活动带来的快乐。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学习歌词，逐句教唱，注意音高、节奏的准确性。
学生跟唱，教师及时纠正错误，确保学生掌握正确的演唱方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏、音高变化部分进行讲解，帮助学生理解。
通过钢琴伴奏，让学生感受音乐的美妙。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用小鼓、沙锤等学具伴奏，演唱歌曲。
教师巡回指导，鼓励学生大胆表达，注意节奏、音高的准确性。
5. 创作环节（10分钟）学生用彩色笔在画纸上创作小鸡，培养动手能力。
教师评选优秀作品，给予表扬，增强学生自信心。
学生分组展示，演唱歌曲，展示画作。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌词：逐句展示歌词，标注音高、节奏变化。
3. 知识点：音乐节奏、音高、音乐表达。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并分享课堂所学。
2. 答案：学生在家长面前演唱歌曲，家长签字确认，教师检查。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如动画片、广告等，激发学生学习音乐的兴趣。
小班音乐活动设计《小小蛋儿把门开》
小班音乐活动设计《小小蛋儿把门开》活动名称：小小蛋儿把门开活动目的：1. 培养儿童的音乐听觉和音乐表现能力。
2. 培养儿童的合作意识和团队合作能力。
3. 培养儿童的想象力和创造力。
4. 提升儿童的情感表达能力。
活动准备：1. 布置活动场地（如教室）以营造欢乐的氛围。
2. 准备扮演小蛋儿的道具和材料：- 一个大号鸡蛋造型的门（纸板制作），可绘制一些色彩鲜艳的图案。
- 一个小号鸡蛋造型的门（纸板制作），可绘制一些色彩鲜艳的图案。
- 一些小蛋儿的道具（例如：蛋壳帽子、蛋壳围巾等）。
- 音乐播放器和音乐。
活动流程：1. 热身阶段- 开场音乐的播放，让孩子们随着音乐做一些简单的舞蹈动作。
- 进行简短的音乐游戏，例如：模仿动物的叫声、模仿乐器的声音等，以活跃气氛。
2. 故事引入阶段- 讲述一个关于小蛋儿的故事：从前，有一个小蛋儿，它住在一个美丽的大花园中的鸟巢里。
小蛋儿非常喜欢听音乐，它对音乐有特别的感觉，每次在听到音乐时，它心里总会想着：如果我能开门，飞出去看看外面的世界该多好呀！于是，小蛋儿决定尝试着一次次去开门。
3. 活动主体阶段- 小蛋儿开大门：教师提出问题：“小蛋儿听到了什么样的音乐，才会开大门呢？”让孩子们讨论并思考，然后分成几个小组，每个小组根据自己想象的音乐，在教师的指导下进行合作即兴表演。
表演时，每个小组选出一位小蛋儿扮演者，将大门打开，其他小组成员则可演唱、舞蹈、击打乐器等，共同创造一段音乐表演。
- 小蛋儿开小门：教师提出问题：“小蛋儿听到了什么样的音乐，才会开小门呢？”同样的，让孩子们讨论并思考，然后将孩子们分成几个小组，每个小组根据自己想象的音乐，在教师的指导下进行合作即兴表演。
表演时，每个小组选出一位小蛋儿扮演者，将小门打开，其他小组成员则可演唱、舞蹈、击打乐器等，共同创造一段音乐表演。
4. 活动收尾阶段- 活动回顾：教师与孩子们一起回顾整个活动内容，让孩子们分享自己在表演过程中的感受和体会。
《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案
《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉歌曲《小小蛋儿把门开》，理解歌曲的内容和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉歌曲，能够跟上节奏唱出歌曲。
难点：培养幼儿的音准和唱歌技巧。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小小蛋儿把门开》乐谱，录音机或音响设备，鸡蛋玩具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋玩具，引导幼儿观察鸡蛋的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿倾听并熟悉旋律。
教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
3. 唱歌练习：教师带领幼儿一起唱歌，注意纠正幼儿的音准和咬字问题。
反复练习，直到幼儿能够熟练地唱出歌曲。
4. 创意环节：教师引导幼儿发挥想象力，创作关于小小蛋儿的其他歌曲或故事。
让幼儿自由发挥，唱歌或讲述。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，加强幼儿对歌曲的掌握。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家庭作业的完成情况，对幼儿的学习成果进行评价。
鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行小小蛋儿角色扮演活动，让幼儿体验歌曲中的角色，培养幼儿的表现力和团队合作精神。
2. 开展关于鸡蛋的科普知识小讲座，让幼儿了解鸡蛋的营养价值和孵化过程，拓宽幼儿的知识领域。
七、教学反馈：1. 教师应及时收集幼儿在课堂上的反馈信息，如幼儿对歌曲的掌握情况、唱歌技巧的进步等。
2. 针对幼儿的不同需求，给予个性化的指导和建议，帮助幼儿提高音乐素养。
八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学内容和难度，确保教学的适宜性。
2. 关注幼儿的音乐兴趣，定期引入新的音乐作品，丰富幼儿的音乐世界。
2024年《小小蛋儿把门开》小班音乐教案
《小小蛋儿把门开》小班音乐教案一、教学目标1.让学生学会歌曲《小小蛋儿把门开》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.通过歌曲教学，培养学生的合作意识，增进同学间的友谊。
二、教学内容1.教学歌曲《小小蛋儿把门开》。
2.学习歌曲表演动作。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小小蛋儿把门开》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化。
四、教学过程1.导入（1）教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂氛围。
（2）教师与学生互动，引导学生谈论自己喜欢的小动物。
2.教学歌曲（1）教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱。
（3）教师引导学生关注歌曲中的节奏变化，并进行讲解。
（4）学生分组练习，教师个别指导。
3.学习歌曲表演动作（1）教师示范歌曲表演动作，引导学生模仿。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
（3）学生集体展示歌曲表演。
4.活动延伸（1）教师引导学生创编歌曲表演动作，培养学生的创新能力。
（2）学生自由组合，进行歌曲表演。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
五、作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲及表演动作。
2.家长协助孩子完成歌曲表演视频，至班级群。
六、教学反思本节课通过歌曲《小小蛋儿把门开》的教学，使学生掌握了歌曲的旋律和歌词，培养了学生对音乐的兴趣和爱好。
在教学过程中，教师注重引导学生关注歌曲中的节奏变化，提高学生的音乐素养。
同时，通过歌曲表演动作的学习，培养学生的合作意识和创新能力。
但在教学过程中，仍有个别学生表现出注意力不集中的情况，需要在今后的教学中加以改进。
七、教学评价1.学生对歌曲《小小蛋儿把门开》的掌握程度。
2.学生在歌曲表演中的合作意识。
3.学生对音乐的兴趣和爱好。
八、教学拓展1.教学歌曲《小燕子》。
2.组织学生进行歌曲表演比赛。
九、教学资源1.歌曲音频、视频。
2.歌词卡片。
3.表演道具。
小班音乐教案《小小蛋儿把门开》
小班音乐教案《小小蛋儿把门开》[活动目标]1、用好奇、欢快的情绪唱歌。
2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
[活动准备]音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴[活动过程]一、组织教学：1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着教师拍手律动，走进活动室。
2、发声练习。
用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。
二、导入：1、出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。
2、教师讲小故事，引导幼儿熟悉歌词。
小朋友知道谁在里面吗？（教师说，叽叽叽、叽叽叽）让我们仔细听一下，小鸡在说什么（做倾听状）‘咚咚咚、咚咚咚！’（边敲蛋壳）蛋壳，快开门，我要出去和小朋友唱歌、做游戏。
蛋壳听了小鸡的话，把门打开了（边打开蛋壳）小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。
教师边操作教具边领小朋友念一遍。
教师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？（让幼儿摸小鸡），引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜色的衣服？（黄色）。
引导：小鸡长得黄绒绒的。
身体长得什么样？（教师做动作引导出词语：胖乎乎）。
小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。
教师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了（语调、表情变化），现在蛋壳打开了，小鸡可高兴了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。
三、学唱歌曲1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。
唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，教师做动作（食指并拢，转圈）3、教师弹琴，与小朋友一起唱歌。
教师：小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。
4、听歌曲录音。
教师：我们和录音机里的小朋友一起唱，比比谁唱得好！四、创编动作1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。
教师：小朋友歌唱得很好，我们给歌编好看的动作吧！教师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，教师及时表扬，并让他到前面示范动作。
2、教师鼓励幼儿边唱边表演。
五、创设游戏情景，听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班音乐活动《小小蛋儿把门开》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小班音乐活动《小小蛋儿把门开》小班音乐活动《小小蛋儿把门开》（通用13篇）小班音乐活动《小小蛋儿把门开》篇1一、活动目标：在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作游戏动作，感受一起活动的快乐。
二、准备：大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班教师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。
（已辅导好部分教学内容）录音磁带，录音机。
三、活动过程：（一）找鸡蛋1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。
2、鸡妈妈出现，大家一起找鸡蛋。
（二）小小蛋儿把门开1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么？2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。
3、教师扮演小鸡进行歌表演。
4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。
（三）集体游戏1、幼儿扮演小鸡，教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。
2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样？小班音乐活动《小小蛋儿把门开》篇2小班音乐活动《小小蛋儿把门开》一、活动目标：在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作游戏动作，感受一起活动的快乐。
二、准备：大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班教师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。
（已辅导好部分教学内容）录音磁带，录音机。
三、活动过程：（一）找鸡蛋1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。
2、鸡妈妈出现，大家一起找鸡蛋。
（二）小小蛋儿把门开1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么？2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。
3、教师扮演小鸡进行歌表演。
4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。
（三）集体游戏1、幼儿扮演小鸡，教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。
2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样？小班音乐活动《小小蛋儿把门开》篇3活动目标：1.理解歌词，能用好奇、欢快的情绪唱歌 2.想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子 3.体验小鸡出壳时的喜悦活动准备：钢琴、敲门的声音、小鸡出生的视频、图谱、小鸡玩偶、鸡蛋活动过程：1.练声 2.情境导入，欣赏歌曲师：今天啊老师给你们带来一份小礼物，（拿出鸡蛋）这是我从老母鸡那里借来的宝宝。
用不了多久他就要生出来了。
你们知道小鸡是怎么出生的吗？（可以的话请有经验的幼儿分享）我给你们准备了一个视频，仔细看哦（播放小鸡出壳的视频，快看完时请配班老师播放“笃、笃、笃”的敲门声）咦？是谁在敲门？（做倾听状）哦！是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了！（教师清唱歌曲，幼儿轻轻跟唱）3.分句出示图谱，理解歌词师：诶？你们听到了什么？幼：蛋！师：哦~你的小耳朵真灵！我们来看看有没有蛋。
（一边演唱“小小蛋儿把门开”一边出示图谱）那谁在蛋里面啊？幼：小鸡！师：）哦~是小鸡吗？老师用好听的声音请小鸡出来。
(先不出示图谱)门开了吗？看来我一个人请小鸡出来不行。
那我们一起来请小鸡出来，还要说上那句密码哦，密码念对了才会开门（师幼一起唱“走出一只小鸡来”）呀，走出来一点了，我们再来请一次，这次要把小尾巴说出来哦（提示幼儿跟节奏尝试念出切分音的节奏，一边演唱“开出一只小鸡来”一边出示图谱）小鸡终于出来了。
小鸡从蛋壳里出来时会做什么动作？想一下刚在我们看的视频，小鸡可能会怎么做呀？幼：用头钻、用屁股顶……师：哦~你们都是能干的小鸡！让我们来学一学这些动作吧！（边唱边做动作）那小鸡长什么样啊？是什么颜色的呀？幼：胖乎乎！……师：哦~让我们来一起做做胖乎乎的样子（边唱边做动作）。
这里有两个很好听的词你们听到了吗？一个是胖乎乎，还有一个一会儿老师唱的时候你们可要仔细听哦！还有一个问题，小鸡是怎么唱歌的？幼：叽叽叽叽！师：哦~我听到了很多好听的鸡叫！（一边演唱“叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来”一边出示图谱）小鸡唱歌时会做什么什么动作？谁来学一下？（请幼儿模仿）哦~小鸡的嘴巴尖尖的，唱出来的歌可好听了！刚才有一些地方我们没有听清楚，那老师再唱一遍，竖起小耳朵仔细听，告诉我小鸡身上长着什么。
（教师弹唱歌曲）师：好了，现在你们告诉我小鸡是什么颜色的呀？幼：黄·色的！师：对了！小鸡是黄·色的，所以是黄绒绒！（一边演唱“黄绒绒呀胖乎乎”一边出示图谱）那有没有小朋友帮老师把这些顺序排一排？（幼儿直接排或者教师再弹唱一遍）4.完整演唱并表演歌曲师：小鸡从蛋壳里出来，心情怎么样啊？幼：开心的、激动的……师：那我们应该用怎样的心情唱这首歌呢？幼：快乐的……师：好！那我们就用快乐的声音唱一遍，别忘记做我们刚才说好的动作哦！（教师用图示引导幼儿唱）你们的声音真是太好听了！现在老师想听听男孩子的声音。
请男孩子们大声唱出来。
师：男孩子们唱得很好！女孩子呢？5.结束（请配班老师播放敲门的声音）师：诶？什么声音？（做倾听状）啊，老师拿来的蛋里的小鸡也快出生了！（拿出小鸡玩偶）哎呦！这小鸡真的是黄绒绒胖乎乎的啊！鸡妈妈一定很想他，老师要把他送回家了，小朋友们再见！小班音乐活动《小小蛋儿把门开》篇4一、活动背景：小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中进行活动，使幼儿在玩中学，玩中获得发展。
二、活动目标：1.指导幼儿随着音乐愉快的游戏，帮助幼儿感受游戏的趣味性，体验音乐游戏的快乐。
2.会变换动作方向来避免与同伴碰撞，培养幼儿遵守规则的意识。
三、活动材料及环境创设：大森林背景图，蛋壳模型、绒线小鸡，一段快活的音乐、音乐磁带、小鸡头饰。
四、活动重点：跟随音乐进行游戏活动，体验音乐游戏的快乐。
五、活动难点：在游戏中会变换动作方向来避免与同伴碰撞。
六、活动依据：喜欢做游戏是幼儿的天性，游戏在幼儿身心发展中的重要作用。
已引起了幼教界的普遍关注。
《世界儿童权利公约》明确规定“儿童有游戏的权利”。
游戏是幼儿通向真实世界的桥梁，它给予幼儿自由的机会，使幼儿的个性得到广泛发展，它对于儿童的身体、情感和社会化发展起着重要的作用。
七、教学过程：（一）创设情境，激发兴趣1.出示大森林背景图，师：今天老师带小朋友到大森林做个游戏，(放音乐，幼儿跟随老师合着音乐节拍行走)，走在半路上，发现了一个什么呀？(鸡蛋）出示蛋壳模型图。
2.引导观察理解歌词师:这个鸡蛋壳怎么是裂的呢？打开看看是什么？(小鸡）小朋友仔细观察小鸡是什么样的呢？(毛茸茸、胖乎乎)3.模仿小鸡的动作师：小朋友想一想，小鸡是怎么叫的？(叽叽)请小朋友上来模仿小鸡叫的动作。
(个别——全体——师幼共同)(二)共同探索学习游戏1.幼儿听录音，教师示范动作。
要求：幼儿仔细观察，看看老师在每一句做的什么动作。
2.教师放慢速度，边唱边表演，幼儿随同教师模仿表演。
3.告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
放录音，师幼佩戴小鸡头饰共同游戏:游戏开始，幼儿蹲在椅子后面，随音乐站起来，进行表演，最后一句提醒幼儿变换动作方向，避免与同伴碰撞。
4.请个别幼儿佩戴小鸡头饰表演游戏，师幼进行评价。
5.分小组进行游戏表演，师以激励性语言小结。
(三)拓展延伸创作探索1.让幼儿说说还有那些小动物是从蛋壳里出来的。
2.将幼儿说的小动物的名称编入歌词，师幼表演.八、活动评析：幼儿具有好奇、好动和注意力不持久的年龄特点，教师通过创设有趣的游戏情景，形成轻松的课堂气氛，从而激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，使幼儿始终在兴奋和积极的状态下参与活动，并通过直观形象的教具，让幼儿观察小鸡出壳的情景及外形特征，巧妙提问并适时引导，使幼儿轻松理解了歌词内容。
活动中教师以参与者、引导者身份组织活动，通过示范性动作，让幼儿感受新知，在学习游戏的过程中，培养幼儿的观察能力，学习新知的探究能力，全体参与能力及合作与评价的能力。
在游戏中让幼儿头戴小鸡头饰，满足了幼儿好奇好模仿这一特点，激发了幼儿的学习兴趣，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。
真正做到了玩中乐，玩中学。
歌曲：小小蛋儿把门开1 3｜ 1 3 ｜ 1 5 5 ｜ 5 －｜小小蛋儿把门开， 3 5｜ 3 5｜ 3 2 2 ｜ 2 －｜走出一只小鸡来，1 3 ｜1 3｜ 5 4 4 ｜ 4 －｜毛茸茸呀胖乎乎，5 5 4 4｜3 3 2 2｜75 67 ｜ 1-||叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。
小班音乐活动《小小蛋儿把门开》篇5小班音乐欣赏活动教案：《小小蛋儿把门开》活动名称：音乐——小小蛋儿把门开活动目标：1、通过学习让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。
2、用好奇、欢快的情绪唱歌并能唱清歌词，唱准曲调，愿意与教师一起愉快歌唱。