学前班数学公开课PPT

学前儿童数学教育-PPT

• 二、感知集合是幼儿从集合的笼统感知到形成最初数概念的中间环节与必要的感性基础
• 三、渗透集合的思想,使幼儿理解集合的包含关系,有利于幼儿从包含关系上来理解数目,加深对数的理解,同时也有利于幼儿理解与掌握数的组成与加减运算
• 对集合的笼统感知是幼儿数概念发生的起始,举例说明:2岁的幼儿模糊感知糖的多少。
个摆好,以培养动作的规范性。 4、要求幼儿边操作边用语言讲述正在做的事。 5、注意日常生活与游戏中的运用。
计数:是幼儿形成初步数概念的基本活动
计数活动:是一种有目的、有手段、有结果的操作活动,其结果表现为数的形式。事实上质是将具体集合的元素与自然数列里从“1” 开始的自然数之间建立一一对应关系。
1、感官参与
为幼儿提供一定的材料与环境,调动幼儿的听觉、触摸觉、运动觉等感知通道来体验与区分“1与许多”。
2、寻找比较
教师可在事先设置好的环境中让幼儿寻找一个物体与许多个物体;也能够让幼儿在自然环境中寻找;还能够教幼儿通过记忆寻找。
3、游戏情景
游戏情景的创设能够更好的调动幼儿学习的兴趣,体验所要学习的内容,获得相应的经验与概念。
学前儿童数学教育
1、幼儿学习数学开始于、动作。 2、幼儿数学知识的内化需要借助于表象的作
用
3、幼儿对数学知识的理解要建立在多样化的经验与体验的基础上。
4幼儿抽象数学知识的获得需要符号与语言的关键作用。
5、幼儿数学知识的巩固有赖于练习与应用的活动。
1、重视数学学习的好奇心与探究精神 2、重视多种感官的操作活动 3、重视数学教学游戏化、多样化与具
在游戏中,通过活动,角色扮演与问题解决等过程可帮助幼儿体验与学习分类。
教学要求:
1、充分利用自然条件与日常生活情景。

关于学前班的数学教育模版课件

关于学前班的数学教育
学前班数学教育对孩子的发展至关重要。本课件将介绍数学在学前教育中的地位、教育目标和原则，以及教学策略和内容。
学前班数学教育的重要性
数学在学前教育中扮演着关键的角色。它不仅培养孩子的数学思维和能力，还激发他们对数学的兴趣。
数学教育的目标和原则
目标
培养数学思维、数学能力和数学兴趣。
2 保证趣味性
结合游戏和趣味活动，使数学学习充满乐趣和挑战。
3 加强亲子互动
与家长合作，通过亲子活动促进数学教育与家庭教育的结合。
数学教育的结论
重要组成部分
数学教育是学前班教育的重要组成部分，对孩子的全面发展至关重要。
趣味性和互动性
数学教育应注重趣味性和互动性，激发孩子的学习热情和积极性。
与家庭教育结合
数学教育应与家庭教育结合，建立良好的亲子关系和学习环境。
通过认识数字和比较数目，培养孩子的计数和比较能力。
数的分类及有序排列
教授孩子如何分类和排列数，以加强他们的逻辑思维和空间认知。
数量的概念及数量比较
帮助孩子理解数量的概念，进行数量比较和量的认知。
数学教育中的问题和方法
1 避免盲目性
通过系统规划和分步教学，避免孩子在学习过程中盲目掌握知识。
原则
通过游戏、趣味和互动的方式进行教学。
数学教育中的教学策略
经验法则、实物操作
通过实物操作和亲身经验，帮助孩子理解数学概念。
视觉教学、图示教学
运用图示和学、启发教学
通过感性体验和启发式教学，激发孩子的学习兴趣和创造力。
数学学习的内容和方法
数字的认识及数目比较

学前班数学优秀课件

减法计算
减法应用题
通过练习，让学生掌握基本的减法计算能力，能够快速准确地计算出两个数相减的结果。
引导学生将减法运算应用到实际生活中，如比较数量、计算剩余等场景，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
乘法运算初步
乘法概念
通过实物或图片演示，引导学生理解乘法的含义，即求几个相同加数的和的简便运算。
学前班数学优秀课件
目
CONTENCT
录
• 优秀课件一：数的认识 • 优秀课件二：数的运算 • 优秀课件三：图形与空间 • 优秀课件四：逻辑与推理 • 优秀课件五：综合应用与实践
01
优秀课件一：数的认识
数的概念及分类
01
02
03
04
自然数
用以计量事物的件数或表示事物次序的数，如0,1,2,3,…
THANK YOU
感谢聆听
小组分组
学生自愿组合成小组，每组4-6 人。
探究内容
小组合作解决一个实际生活中的数学问题，如“如何合理安排时间，使得一天内完成多项任务？” 等。
探究过程
小组成员分工合作，共同讨论、查阅资料、制定方案、实施方案并得出结论。
成果展示
每个小组将探究过程和结果以 PPT或报告的形式展示出来，与
其他小组分享交流。
游戏题目涵盖了加减乘除、分数、几何等多个知识点，难度适中，既有趣味性又有挑战性。
生活中的数学问题
问题一
超市购物中的数学
问题三
家庭装修中的数学
问题二
时间规划中的数学
解决方法
引导学生发现并提出生活中的数学问题，通过小组讨论、查阅资料等方式寻找解决方案，最终将解决方案以报告的形式呈现出来。

幼儿数学教学PPT课件(模板)

推理与判断
推理能力引导
通过数学故事或游戏等方式，引导幼儿进行简单的逻辑推理，如“如果...那么...”的句式。
判断力培养
指导幼儿根据已知条件对数学问题进行判断，并给出合理的结论。
问题解决策略
问题分析
合作与交流
教授幼儿如何识别和理解数学问题，鼓励他们提出疑问并尝试解答。
鼓励幼儿在数学活动中进行合作与交流，分享彼此的思路和解决方法，提高他们的团队协作能力。
教授幼儿正确的计数方法，如手指数数、口头数数等，培养幼儿的计数能力
。
数字应用
引导幼儿将数字应用于实际生活中，如电话号码、门牌号等，提高数字的应
用能力。
加减法与运算
01
02
03
加法概念
通过实物或图片演示，帮助幼儿理解加法的含义，掌握简单的加法运算。
减法概念
同样通过实物或图片演示，教授幼儿减法的概念，学习简单的减法运算。
教师点评
对学生的展示进行点评和总结，肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方，激励学生继续努力。
教师点评指导
针对性点评
针对学生的表现和问题，进行具体的点评和指导，帮助学生找到自己的不足之处，提出改进建议。
积极鼓励
对学生的表现给予积极的鼓励和肯定，激发学生的学习动力和自信心。
引导思考
通过点评和指导，引导学生深入思考数学问题，培养学生的数学思维能力和创新能力。
家庭数学教育资源利用
教材辅助
家长可利用幼儿数学教材及辅助材料，帮助孩子巩固和拓展数学知识。
数字化资源
利用互联网等数字化资源，为孩子提供丰富的数学学习素材，如数学动画、互动课程等。
生活实践

(2024年)学前班数学PPT课件

算的兴趣和积极性。
10
03
数学思维能力
Chapter
2024/3/26
11
逻辑思维
理解基本逻辑关系
通过比较、分类、排序等活动，培养学前儿童理解事物之间的基
本逻辑关系。
2024/3/26
掌握简单推理
引导学前儿童观察、分析问题的特征，学习运用简单的推理方法解决问题。
判断与决策
培养学前儿童在给定条件下进行判断和决策的能力，如选择合适的方法、判断结果的合理性等。
游戏中的数学应用
2024/3/26
积木游戏
通过搭建积木，让孩子们感知形状、大小、空间等数学概念。
拼图游戏
拼图游戏可以锻炼孩子们的观察力、判断力和手眼协调能力，同时培养其对图形的认知。
数学益智游戏
如数独、24点等游戏，可以激发孩子们的数学兴趣，提高其逻辑思维和数学运算能力。
17
学习中的数学应用
2024/3/26
18
05
数学课堂互动环节
Chapter
2024/3/26
19
数字接龙游戏
游戏规则
老师先说出一个数字，学生依次接龙，每个学生说出的数字必须是前一个数字加1或减1 ，例如老师说“5”，学生可以接“6”或“4”。
游戏目的
通过游戏锻炼学生的口算能力和反应速度，同时增加学生对数字顺序的认识。
2024/3/26
加法的运算规则
通过举例和练习，使幼儿掌握加法的基本运算规则，如“1+1=2”、 “2+2=4”等。
加法的应用
通过生活中的实例，如购物、分配物品等，让幼儿了解加法在实际生活中的应用。
8
减法运算
减法的基本概念

幼儿园幼小衔接数学公开课《100以内数的认识》ppt课件

数的乘法运算
乘法口诀
介绍乘法口诀，并通过实例进行解释和应用。
乘法运算规则
详细介绍100以内数的乘法运算规则，如进位等概念，通过实例进行演示。
乘法的应用
通过实际问题的例子，展示乘法在日常生活中的应用。
数的生活化应用
时间计算：介绍如何使用100以内的数进行时间计算，如分钟与小时之间的转换等。
创新思维与数学游戏
数学游戏：设计有趣的数学游戏，如数独、猜数字等，让幼儿在游戏中巩固所
学知识，同时激发他们的学习兴趣。
创新思维：鼓励幼儿从不同角度思考问题，提出自己的解题方法和思路，培养
他们的创新思维和解决问题的能力。
通过以上内容的设计与实践，旨在帮助幼儿建立起对100以内数的初步认识，同时培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，为他们未来的数学学习奠定
数的顺序与大小比较
数轴的认识
介绍数轴的概念，将数字按照大小顺序排列在数轴上，让幼儿能够直观地了解数的顺序。
大小比较的方法
通过比较符号“>”、 “<”、“=”让幼儿了解数的大小关系，例如 20>10，30<50，10=10 等。
数的大小排序
让幼儿根据数的大小关系，将一组数字按照从小到大或从大到小的顺序进行排序。
激发学习兴趣
互动游戏
设计数数游戏、数的拼图游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中感
受数学的魅力。
趣味故事
通过讲述与数字相关的趣味故事，引导幼儿关注数字在生活中的运用，激发学习欲望。
视觉冲击
运用丰富多彩的视觉元素，如色彩艳丽的图片、动态的数字动画等，吸引幼儿的注意力，增强学习兴趣。
02
数的认识与基本概念

幼儿园小班数学完整ppt课件

•数学基本概念与技能•数的运算初步认识•图形与空间进一步探索•时间观念培养及运用目录•测量与数据收集初步了解•数学游戏与趣味活动设计数学基本概念与技能通过图文结合的方式，帮助幼儿认识0-10的数字，并理解每个数字所代表的数量。

认识数字数数练习数字与数量的对应提供丰富的数数场景和实物，让幼儿在游戏和活动中掌握1-10的数数能力。

引导幼儿理解数字与数量之间的关系，能够进行简单的数字与数量的对应。

030201数字认知与数数能力通过展示不同形状的图形和实物，帮助幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本形状。

认识基本形状引导幼儿观察不同形状的特征，如边数、角度等，加深对形状的理解。

形状的特征通过游戏和活动，帮助幼儿理解上下、前后、左右等空间方位概念。

空间方位形状与空间感知大小、长短、高矮比较大小比较提供不同大小的物品或图形，让幼儿进行比较和排序，理解大小的概念。

长短比较引导幼儿观察不同长度的物品或线段，进行比较和排序，理解长短的概念。

高矮比较通过比较不同高度的物体或人物，帮助幼儿理解高矮的概念。

提供不同颜色、形状、大小的物品或图形，让幼儿按照一定规则进行排序，锻炼逻辑思维能力。

排序练习引导幼儿根据不同特征对物品或图形进行分类，如颜色、形状、大小等，培养分类思维。

分类练习通过一些具有挑战性的排序和分类问题，激发幼儿的思维灵活性和创造性。

思维拓展排序与分类思维训练数的运算初步认识通过具体物品或图形进行加法演示，如使用水果、积木等。

引导孩子观察、思考和操作，理解加法的含义和运算规则。

设计简单的加法游戏或活动，让孩子在轻松愉快的氛围中学习加法。

同样使用具体物品或图形进行减法演示，让孩子直观感受减法的概念。

通过举例和讲解，帮助孩子理解减法的含义和运算规则。

设计减法游戏或活动，如“摘果子”、“分糖果”等，让孩子在实践中掌握减法。

通过讲解和演示，引导孩子理解题目意思和解题方法。

鼓励孩子独立思考和尝试解决问题，培养其解决问题的能力。

学前班数学公开课PPT

提供适当的挑战和难度，激发孩子的求知欲和探索精神；
06
游戏化教学方法实践
游戏化教学法在学前数学教育中的应用
1 2
结合学前儿童认知特点通过游戏的方式，将抽象的数学概念转化为具体、生动的形象，便于儿童理解和接受。
创设轻松愉悦的学习氛围游戏化教学能够降低儿童学习数学的焦虑感，让他们在轻松愉悦的氛围中掌握数学知识。
数的组成
通过分解和组合数字的游戏，让学生了解数字的组成和分解方法。
教学方法与手段
情景教学法
通过创设生动有趣的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
游戏教学法
运用各种数学游戏，让学生在游戏中掌握数学知识，提高学习兴趣。
多媒体辅助教学法
使用PPT、视频等多媒体手段辅助教学，使教学内容更加直观、形象。
培养自主学习能力
游戏化教学通过设置有趣的任务和挑战，引导孩子主动思考和解决问题，从而培养他们的自主学习能力。
THANKS
3
激发儿童主动探究欲望
游戏化教学通过设置有趣的任务和挑战，激发儿童的好奇心和探究欲望，引导他们主动思考和解决问题。
本次公开课游戏化教学设计思路
教学目标明确
本次公开课旨在通过游戏化教学，让儿童掌握基本的数学概念，如数的大小、形状、空间等。
Hale Waihona Puke 游戏环节设计通过设计多个有趣的游戏环节，如“数字接龙”、“形状拼图”、 “空间寻宝”等，让儿童在游戏中学习和巩固数学知识。
互动性强
通过小组合作、竞赛等形式，增强儿童之间的互动和交流，培养他们的合作精神和竞争意识。
游戏化教学法对孩子学习兴趣的激发作用
增强学习趣味性
游戏化教学将数学知识与有趣的游戏相结合，让学习变得更加有趣和生动，从而激发孩子的学习兴趣。