校长治校刍议
刍议高考制度改革后走班制管理的若干思考
区域治理综合信息走班制指的是学科、教室以及老师固定不变，学生们从自身实际情况出发，到适合自己的层次班级去上课。
教学制度的变化使学校管理工作面临新的挑战，加强走班制教学改革十分迫切。
一、成立学生发展指导中心在实行走班制管理之前，需要在学校对这一教学模式进行宣传，消除老师与学生的顾虑，要重点向学生传达走班制管理模式的作用，让学生对这种教学模式的好处有一个全面了解，让学生从心里接受和认可这种教学模式，让学生对这种教学模式有一个正确的认识，从而适应教学改革的实际需要。
为了适应教学体制的新需求，学校教导处与学生处应该有效整合起来，成立学生发展指导中心。
①有关职责定位。
该指导中心主要是根据学生学习发展中常见的问题，即学业指导、心理指导等相关内容展开工作，帮助学生解决学习中遇到的问题，正视自我，确立正确的发展目标，养成良好的学习习惯，感受到学习的快乐。
②有关运作模式。
在保持原有体制不变的情况下，增设导师团队，主要包含人生规划师团队、心理指导团队等等，采取双向选择的方式为每位学生配备专业的指导老师，对他们生活、学习的各个方面展开指导，尊重学生间的个体差异，以及他们的主体地位，将学生发展指导中心建设成学生人生规划、指导。
实践的主阵地。
③有关工作评估。
工作评估主要由校长室统一实施，将过程和目标评价有效结合起来，对学生发展指导中心进行客观评价[1]。
二、树立“教管一致”观念要冲破传统“班主任抓管理，任课老师抓教学”的思想束缚，让各班班主任和各科任课老师自觉承担吱声责任和义务，形成教管合一的管理体制，以此适应走班后学生学习的新变化。
所以，班主任管理教育方式要动态化：①多与各任课老师联系、沟通，及时了解学生的学习状况、思想状况，发现问题，并采取有效措施解决问题；②多与学生沟通，拉近师生间的距离，及时了解学生心理、生理等各方面需求，对学生的综合素质水平进行全面的考虑，帮助学生解决他们生活学习中遇到的问题；③帮助学生掌握正确的学习方法，培养学生学习的自觉性，能够自觉完成相关的学习任务。
完善民办高校法人治理结构之监事会制度刍议
完善民办高校法人治理结构之监事会制度刍议随着我国高等教育的改革和发展，民办高校在我国教育体系中的地位日益重要。
随之而来的问题是，一些民办高校在法人治理结构方面存在一些问题，其中监事会制度的不完善是一个突出的问题。
对民办高校的监事会制度进行完善，是当前急需解决的问题之一。
本文将就如何完善民办高校的监事会制度进行探讨。
我们需要明确监事会在高校治理结构中的地位和作用。
监事会是高校法人治理结构中的一种重要制度，它的作用是监督高校法人代表行使职权，监督高校的财务、人事和内部管理等事务。
监事会可以说是高校法人治理结构中的“看门人”，其作用至关重要。
目前一些民办高校的监事会存在一些问题。
监事会的成员结构不够完善。
一些民办高校的监事会成员大多由法人代表和校长担任，监事会成员的独立性和专业性难以得到保障。
一些监事会的监督职能发挥不够充分，监事会对高校的日常经营管理缺乏有效的监督和制约，无法有效保障高校的合规经营和稳健发展。
一些监事会在决策和监督方面存在较大的不确定性，监事会的决策和监督往往受到法人代表和校长的干预和控制。
针对上述问题，我们可以从以下几个方面来完善民办高校的监事会制度。
应该加强监事会的独立性和专业性。
监事会的成员应该包括校外专家、行业专业人士和社会知名人士等，以确保监事会的监督能力和专业水平。
完善监事会的职责和权限。
监事会应当在高校的战略发展、重大决策和重要事项上拥有否决权和决策权，确保监事会在高校管理中的监督和制约作用得以充分发挥。
加强监事会的信息披露和透明度。
监事会在高校的监督和决策中应当进行信息公开和透明，向社会公开其工作报告和决策依据，接受社会的监督和评价。
在完善民办高校的监事会制度过程中，还需要充分发挥政府的引导和监督作用。
政府可以通过出台相关法律法规和政策文件，对监事会的组成结构、职责权限、决策程序等予以明确规定和约束，确保监事会能够依法履职，有效发挥其监督和制约作用。
政府还可以加强对民办高校监事会的监督和评估，建立健全相关的评估机制和考核体系，对监事会的工作进行定期评估和监督，确保其能够独立、公正、有效地履行职责。
高校院(系)党政联席会议制度刍议
党的十七大报告中指出：党 的基层组织是党执政的 “
组织基础 。要落实党建工作责任制 ， 全面推进农村 、 企
收 稿 日期 ：０ ９ ０ — ７ ２０ — ６ ０
作者简 介 ： 裴银伟 （９ ８ ）男 ， １７ 一 ， 江苏丹阳人 ， 南京财经大学学生管理科科长 ， 助理研究员 ， 硕士 ， 研究方 向： 思想政 治教育与 高校教 育管理 。
２０ 年 ０９
第７ 期
世 纪桥
Ｎ ．， ０ ９ ｏ７ ２ ０
（ 总第 １０ ） ８期
Ｓｉｉ ａ ｈＪＱｉ ｏ
（ ｅｅａ Ｎ ．８） Ｇ ｎｒｌ ｏ１０
校 院（ 党政联席会议 制度刍议 系）
裴银伟
（ 南京财经大学 学生处 ， 江苏 南京 ２０ ４ ） １０ ６
摘要 ： 高等 院校 的领 导体制是党委领导 下的校 长 负责制 ， 高校 院（ 的领 导体 制却一直没有 明确 的规 定。 但 系） 高校 院（ 工作应 由院（ 党组织和行政共 同负责 ， 系） 系） 通过 定期或不定期的召开党政联 席会议 ， 系） 院（ 党政 负责人共 同讨论、 商本单位教学、 协 科研 、 行政管理等重大事项 的决策 ， 之制度化 。 并使
２建立党政联 席会议制度 ， 高校 院（ 贯彻 民主集 中 ． 是 系）
制 原 则 的 具体 体 现
工作实际 ， 本人认为 ， 高校院（ 工作应 由院（ 党组织和 系） 系） 行政共同负责 ， 通过定期或不定期的召开党政联席会议 。 院（ 党政负责人共同讨论 、 系） 协商本单位教学、 科研、 行政 管理等重大事项的决策 ， 并使之制度化。
・
３ ・ ０
３建立 党政联 席会议 制度 ， 协调院（ 党政 关 系的重 ． 是 系）
高职院校可持续发展方略刍议
近十年来，我国高等职业教育不仅在推进经济发展、社会进步、实现社会公平，传承民族文化等方面作出了巨大贡献，而且形成了能力本位、就业导向的高职教育理念，确立了校企合作、工学结合的办学模式。
现阶段中国高职教育已进入调整结构、丰富内涵、提升质量和增加效益的关键时期，高职院校在创建示范院校，适应经济发展方式转变和达到“五位一体”、“四化同步”要求，提高高等教育质量和人才培养质量的同时，选择怎样的发展方略，一直是高职教育工作者苦苦探索的难题。
文化为基：回归高等教育的本质高等职业教育作为国民教育体系中高等教育的一种类型，其本质属性是高等性、职业性、应用性、人文性，“就业导向”、“职业能力”、“校企合作，工学结合”是高等职业教育的办学特点。
1997年联合国教科文组织颁布的《国际教育标准分类ISCED》将高职教育划分在以技术性为主的教育（5B）层次。
在建设社会主义文化强国的进程中，高职院校与本科院校同样担负着文化传承、发展与创新的责任与义务。
改革开放以来，中国实现了持续三十多年的经济高速增长，取得了令人瞩目的伟大成就，已经成为世界第二大经济体，但在快速发展进程中出现了精神发展与物质发展脱节、人的本能欲望与人的文化自律脱节所带来的许多社会问题。
维系5000年中华文明进程的儒家文化屡遭误解和肢解，而在近三十年的经济发展中，拜金主义、享乐主义的盛行，又对中国人的精神世界进行了狂风暴雨般的冲击，在一定程度上导致了功利主义猖獗。
在此情形下高校也难独善其身，利己主义侵蚀了大学校园，导致了大学精神的扭曲变形，高等职业教育过度专注于教会学生专业基础知识和专业技能，由此导致的“有知识无智慧、有技能无信仰、有规范无道德、有欲望无理想”社会成员问题愈发突出。
现在中央提出“树立文化自信，增强文化自觉，建设文化强国”的战略任务，并将文化育人作为高校文化自信与文化自觉、建设文化强国的重要举措。
对教育工作者来说，文化育人的实质就是文化自觉的教育体现，其本质要以人类文化的正向价值为引导，教化人走向道德理性，培养人全面健康发展，努力使每一个受教育者成为社会文明的积极参与者和建设者。
民办高校组织文化刍议
角度 来看 ， 组 织 内一致 的文化价值 观相 比各 种正 式的治理 机制 成本更低而效率更 高， 它可 以更好地调节组织成员 的行 为， 以适
应 组 织 的 目标 。
现象层 出不穷 ， 这种 功利 性的价值取 向必定会在潜 移默化 中影 响学校教职 员工和学生 的价值取 向， 从而影 响学 校事业 发展 的 稳定性和持续性。
高校 组织文化是 一种弥漫于学 校各个方 面、 各层 次 的价值 观念 、 思维 方式 和行为习惯 ， 是学校 的风气 、 风格 ， 在校 园内部
垂直 的影 响过 程 中和横 向的作用 过程 中， 组织文化起 着不可 或 缺的作用。 它不仅对学 校的运转是 一种必不 可少的润滑剂， 而且
的成本核算实体 ， 由于缺乏公共财政 的支持， 也决定了民办高校 不 可能像公办学 校那样 纯粹追 求公 益性 。因此 ， 民办高校具 有 公益性和功利性双重价值 属性 ， 如何在两者之 间达成平衡 ， 是由 举办者 和学 校管理者的办学追求、 基本信念 和价值 观念等来决 定 的。 选择 何种价值 取 向， 或 更倾 向于哪种 价值取 向在一定程 度 上决 定了民办高校未 来的发展路径 和前景。 如在部分有投 资 主体且主 要是 以功利性 和营利为主要 目的办学 者所举办 的民办 高校中， 由于 缺乏 必要的自律精神， 办学中表现 出来 的办学行为 的贪婪性 、 功利性 和不择手段 ， 干部任命 的随意性 、 对外宣传 的
教育“双减”场景下五老作用发挥刍议
发挥“五老”作用，助力“双减”工作近日，东丽区教育系统关工委一行6人在常务副主任李宝华带领下，深入程林中学和四合庄小学进行工作调研。
调研中，两所学校进行了工作汇报，就“五老”机构建设、“五老”志愿者队伍和作用发挥以及“五老”待遇等问题进行了座谈，查阅关工委工作档案，并对程林中学新校舍建设情况、四合庄小学京剧社团、葫芦社团发挥“五老”作用情况进行了实地考察。
通过调研总结分析了学校关工委工作好的经验做法。
一是提高思想认识，健全组织机构。
各校领导重视关工委的组织建设，成立了以书记、校长为主任、主管校长为副主任，退休干部为常务副主任，相关行政和“五老”为委员的关工委组织，制定、完善工作制度并认真做好工作计划。
二是发扬奉献精神，抓好队伍建设。
建立思想水平高、身体素质好、热情耐心、甘于奉献的关工委志愿队伍。
退休老教师继续发挥“余热”，退休文艺、体育等爱好者指导学生发展特长。
“五老”作为学校教育的补充力量，与学校齐抓共管，为培养德智体美劳全面发展的学生贡献自己的力量。
三是发挥“五老”优势，助力“双减”工作。
丰富学生在校实践活动，进一步助力学校“双减”工作。
程林中学关工委落实“关爱明天，普法先行工作，聘请万新派出所副所长为法制副校长，为学生作专题报告，请万新司法所律师到校为师生讲《民法典》，让学生从小学法懂法。
四合庄小学“五老”志愿者发挥自己的专长，把烫画、戏曲等中华传统文化融入教育活动中。
学校开设京剧课，成立了京剧老旦、京剧武场、葫芦烫画素质拓展活动小组，丰富学生文化生活。
四是办好家长学校，培训合格家长。
学校关工委协助学校办好家长学校、提升家长素质。
程林中学关工委积极研究和探索家校共育新的教育模式和教育内容，校关工委成员举办专题讲座、专家咨询等教育活动。
四合庄小学关工委“五老”在家长学校工作中，承担了家长学校顾问、辅导教师等各种角色，在推进家庭教育工作中起着积极作用。
五是关爱特殊学生，感受集体温暖。
学校关工委在党支部的支持下，积极推动关爱弱势群体和特殊群体工作。
陶行知师范教育思想若干问题刍议
第一 个提 出 了师范教 育要 面 向农村 ，要 为农业 服务 ，
要 为 农 民服 务 。
在 旧 中 国 ，师 范 学 校 多 设 在 城 里 ， 城 里 的 师 范 生
不 论来 自城 市还是 乡村 ，毕业 时 ，绝大 多数 不愿 下乡 脑 。用 脑 不 用 手 ， 快 要 被 打 倒 ！用 手 不 用 脑 ，饭 也 吃 为农 民服 务 ，即或个 别有 志下 乡者 ，也 由于 学到 的唯 不 饱 。 手 脑 都 会 用 ，才 算 是 开 天 辟 地 的 大 好 佬 。 ”陶
提 出 了 自 己独 特 的 见 解 。他 认 为 教 育 界 要 什 么 人 就 培 养 什 么 人 才 。 教 育 界 需 要 哪 些 人 才 呢 ？ 他 指 出 需 要 四 业 生 外 ， 其 余 六 种 几 乎 完 全 没 有 受 过 特 殊 的训 练 。他 们 既 然 在 那 里 实 旖 教 育 ， 自然 有 受 训 练 的 必 要 。 这 是
在 中 学 里 、 在 高 小 念 书 的 学 牛 ，其 中 有 当 教 员之 动 机 者 ， 都 应 当 给 予 教 育 上 的训 练 。 因 此 ，他 主 张 大 学 最
以造就 教员 为 目的，对于 教育行 政人 员 、指 导员 、校 后 一 年 应 给 这 样 的 学 生 以特 殊 训 练 ；在 中 学 里 设 师 范 长 及职 员的 训练都 没有相 当 的注 意 。虽然师 范学校 里 科 ，在 高 小 末 年 设 师 范 课 程 。
十 五 ” ， “ 村 教 育 关 系全 世 界 百 分 之 八 十 五 ” ， 乡 “ 村 教 育 关 系 全 世 界 五 分 之 一 人 民 的 幸 福 ” 。 于 是 乡 他 冲 破 封 建 教 育 思 想 的 束 缚 ， 针 对 当 时 教 育 界 的 弊
完善民办高校法人治理结构之监事会制度刍议
完善民办高校法人治理结构之监事会制度刍议民办高校作为我国高等教育体系的重要组成部分，其在办学过程中也面临着各种各样的管理难题。
在这些问题中，监事会制度的建立和完善尤为重要。
本文旨在探讨如何完善民办高校法人治理结构中的监事会制度。
一、监事会制度的含义监事会是公司法定机构之一，对于公司的财务情况、业务经营情况及公司的运营状况进行监督、检查和监理的机构。
在民办高校中，监事会的功能是对校长及其他高层管理者进行监督、检查和监理，以便保障学校的可持续发展和学生的权益。
监事会通过会议、现场视察、文件审核等方式对学校经营和管理状况进行监督，在必要时向校董会或其他有关部门提出建议或提醒。
二、监事会的法定地位根据《中华人民共和国公司法》及有关文件规定，监事会是公司法定机构之一。
在民办高校中，监事会也是法定机构之一。
监事会的存在和制度源于公司法律法规，因此监事会应在遵守上述法律法规的基础上开展其工作。
三、完善民办高校监事会的建议（一）监事会成员应具备一定资质和能力监事会成员应该是在民事领域内拥有一定资金或贸易背景的有志人士，应有董事会提名，股东大会选举，并经过认证通过的人员。
他们应该具有一定的公司财务、审计、管理和法律知识，并且具备独立思考和勇于承担风险的能力。
在学校的经营管理过程中，监事会成员应对各种决策进行公正的审查和监督。
（二）加强监事会与董事会之间的联系、沟通监事会与董事会之间应该建立有效的沟通渠道。
监事会应在学校经营管理期间定期召开监事会会议，介绍学校的管理和运营状况，并就任何重大决策和疑点进行讨论。
在监事会会议中，董事会董事应出席并提供准确完整的信息，以便监事会对学校的情况进行全面监督和检查。
同时，监事会应该有权获得所有学校的经营和管理信息，并提供该信息以便校董会审查。
（三）加强监事会的独立性监事会成员应该独立于学校经营管理层，而且监事会成员自己要保持一个健康的独立意识。
监事会成员不应代表董事会或校方利益，而应该以公司的利益为首要目标。
中学落实“党委领导下校长负责制”运行机制的研究
90作者简介：崔皛玉（1984— ），女，汉族，天津人。
主要研究方向：思想政治工作。
建立中小学校党组织领导下的校长负责制既是加强基层党建的重要组成部分，又是学校理顺体制、完善机制的关键，更是党的领导贯穿办学治校、教书育人全过程的重要保障。
但调查研究显示中学在贯彻落实在党委领导下的校长负责制上还存在一些困难或问题，需要进一步探讨如何保障该制度的有效运行。
一、党委领导下校长负责制度概述党委领导下校长负责制度的核心内容是“党委领导”和“校长负责”。
其中党委班子作为学校的领导核心，主要工作是集体研究学校的重大决定事项，统一领导学校的工作；而校长作为学校的法定代表人和行政领导人，主要是组织学校执行实施党委的重大决议，确保学校教学、科研、管理服务等各项工作任务的完成。
简单理解，在这个制度中“党委”是决策者的角色，而“校长”则是决策的执行者，党委领导们通过商议制定学校的发展战略、协调学校各部门的运行管理，合理分配人力物力资源，为学校未来的发展指明方向；而校长们则需要根据党委领导们的战略部署，协调全校各部门有效执行落实相关工作。
另外两者之间还要相互制衡配合，不是说党委只领导不负责，而校长也不是单纯的只负责不领导，二者是分工合作、互相补充，相得益彰，处于动态平衡中的关系。
因此，党委领导下的校长负责制在学校整个管理运行中起着至关重要的作用。
二、中学党委领导下校长负责制的运行现状（一）党委与校长领导职责分工不够清晰目前各省市已试行党委领导下校长负责制的中学，都明确提出党委的主要职责包括履行党章等各项规定、把握学校发展方向、决定学校重大问题、监督重大决议、支持校长依法独立行使职权、保证各项任务完成。
校长是在学校党委领导下，贯彻党的教育方针、主持学校行政工作、组织实施学校党委有关决议、行使法律规定的各项职权，全面负责教学、科研、行政等管理工作。
但是，在制度执行与实际工作的运转中，很多工作存在交叉或界定模糊的问题，很难清楚地规定或划分究竟该由谁负责。
完善民办高校法人治理结构之监事会制度刍议
完善民办高校法人治理结构之监事会制度刍议随着我国教育事业的不断发展和市场经济体制的深入推进，民办高校在我国的发展中扮演着越来越重要的角色。
随之而来的是民办高校管理体制和法人治理结构的问题，特别是监事会制度存在一些不完善之处。
本文拟对完善民办高校法人治理结构之监事会制度进行探讨。
一、民办高校法人治理结构存在的问题1. 总体性质不明确目前，我国民办高校的法人治理结构包括董事会、监事会和理事会，其中监事会的地位相对模糊，存在着总体性质不明确的问题。
在一些民办高校中，监事会仅仅是一个形式上的机构，缺乏真正的监督职能，甚至存在着权力被董事会或者校长所垄断的情况。
2. 监事会成员质量参差不齐在一些民办高校中，监事会成员的选拔方式和资格标准并不明确，导致监事会成员质量参差不齐，甚至存在着一些人只是为了名而加入监事会的情况。
这种情况难以保证监事会履行职责的有效性和专业性，影响了民办高校的法人治理质量。
3. 监事会运行机制不够完善在一些民办高校中，监事会的运行机制不够完善，监事会成员的职责和权限不清晰，监事会与董事会以及校长之间的关系不够协调等问题比较突出。
这样一来，监事会的监督作用不明显，难以对民办高校的重大决策和管理活动进行有效监督。
二、完善监事会制度的途径及对策1. 明确监事会的地位和职责为了解决监事会总体性质不明确的问题，可以通过相关法律规定和行政管理部门的指导意见，明确监事会的地位和职责。
也可以加强对民办高校的监管，对于未能正常履行监事会职责的民办高校进行处罚，进而督促各民办高校加强监事会的建设和管理。
2. 规范监事会成员的选拔和监督机制为了解决监事会成员质量参差不齐的问题，可以建立并完善监事会成员的选拔和监督机制。
包括明确监事会成员的资格标准、选拔程序和条件等，强化监事会成员的履职要求，建立健全的监督机制，确保监事会成员能够履行其职责，提高监事会的专业性和能力。
在完善监事会的运行机制方面，可以加强监事会成员的培训与交流，提高监事会成员的专业水平和监督能力，增加监事会的运行透明度，加强监事会与董事会以及校长之间的协调机制，确保监事会能够有效发挥其监督职能，保障民办高校的合法权益。
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教师是学校管理的主力，是学校管理的关键。为提高学校的管理水平和学校成绩，我认
为，密切关注教师的建设是关键。如何抓住？
1，海纳河，只有使用。我相信，只要人才的能力和政治完整，大胆就业，无需为监狱画
画，问他的来源。作为高标准的优秀私立学校，应该从生物混合优势的原则中学习 - 为国家
吸收丰富的教学经验，同时也以强大的精力为青年精英的主体，让他们把先进经验，学术思
维对校园交流，碰撞，然后形成新的教育，教学思想，新的学校哲学。
2，注重教师的发展，不断提高专业素质。没有教师发展没有学生发展，没有学校发展。
应以教师的发展为基础，以学习型组织为目标，将学习激励融入学校管理，通过实施校本管
理，校本式培训，校本式研究，校本评价等措施增加教师培训，带领教师走专业化，促进自
我发展，欣赏教育创造的乐趣。
3，提高教师的安全感和属于学校。不要 同一所学校有不同的情感领域，它往往决定
了学校的精神和凝聚力。和谐健康的感觉使人们感到快乐，愿意牺牲，有利于实现生命的价
值。因此，我们必须注意教师的生存，努力满足他们的发展需要;法律管理和情感管理应该是
一个有机结合的努力，创造一个轻松，愉快的工作氛围。一方面要根据法学院做，严格按照
规定保证法令，另一方面允许教师更多地参与学校管理，增加他们对学校的身份感和所有权
感。小心思考与教师和工作人员沟通的方式。因为，有时校长密切关怀，真诚的鼓励，带来
的工作人员将是无与伦比的信心和勇气的工作。这样，在教学的道路上，他们会走得更细心，
更实际，更健壮，而我们的学校在这一个又一个更继续发展和进步。
要提高学校的管理水平，还要注意引导舆论，密切关注学校建设。在学校精神建设中，
根本的规则必须依靠教师。因此，学校精神建设的关键是教学风格的建设。良好的教学形成
了非日的力量，它需要坚持长期的指导，教育和培养。在教学中 风建工程，积极的指导
是前提，严格的管理是确保人文关怀是关键。换句话说，要形成一个良好的学校精神，一个
设定规则，二个树的例子，三个练习整体，四个成为一个习惯。
发展是最后一句话。作为现代校企管理者，要不断提高自身的管理能力，我们应该同时
加强现代科学管理理论，努力探索学校管理实践，强有力的促进学校的发展。实践探索可以
从以下几个方面进行：
第一，大胆授权，好助手，保护下属。作为学校的主要领导，要注意充分调动和保护助
手和下属工作积极性，紧跟工作条件，主动解决问题，努力争取他们的正当待遇。同时，我
们必须充分相信和依靠，主动协调和支持他们开展工作，使他们有工作，权利，负责任，有
利，勇敢，良好的管理。有问题的时候，经理应该主动承担适当的责任，不管英俊的经理，
不要问自由放任者，这样他们才能善于扮演臭味补鞋匠的功能卓立梁形成学校科学高效的经
营良性机制。
以下是相同的 二，情感管理的东方与西方的法律制度的有机整合，动员了热情。因
为要经营一所学校，我们必须依靠所有的教师和工作人员，而不仅仅是动员领导人的一些热
情。我相信物质因素只能动员60％的员工的热情，其余部分，取决于领导的魅力和情感管理
动员。学校管理者应该关注教师和各级工作人员的不同需求，特别是自尊的需要。更多的鼓
励他们，更加关心，使学校形成和谐的气氛和良好的人际关系，让他们感受到学校的温暖，
消除心理不平衡，安心工作，做一个。干和谐的和谐，学校管理的整体水平也有所提高。
第三，在优质教育和考试导向教育之间寻求平衡。在加强教育和教学过程管理的同时，
我们必须大胆地让教师和学生放松，减缓激烈的竞争压力，使学生有更多的自由发展时间和
空间，成为真正的学习主人，有效避免掉进教师累累的教学，学生疲劳学习误解，更顺利地
实施真正的教育质量。只有这样，我学校的小学毕业生在未来的发展潜力才会更加充足，
更有利于进一步形成学校特色，实现学校的可持续发展。
总之，要学习现代管理理论和实践，密切探讨，他们的管理能力将能够迅速提高。