池河中学教职工全员岗位聘任制(精)

池河中学教职工全员岗位聘任制

暨全员岗位目标绩效管理改革实施方案

为进一步加强我校教师队伍管理，充分调动教师工作积极性，增强教师竞争意识与合作意识，逐步形成教育工作的团队精神，全面推行全员岗位目标绩效管理，促进学校内部管理体制改革，提高工作效率，逐步形成竞争择优、公正的有效激励机制，全面提高教育教学质量，根据《石泉县教育体育局关于在池河中学推行教职工全员岗位聘任制改革试点的通知》（石教体发[2010] 号）97号文件精神。结合我校实际，制定本方案。

一、聘任范围

全校教职员工（组织借调教师除外）。

二、岗位设置

1、根据县编办发《关于重新核定全县中小学校教职工编制的通知》（石编办发[2006]9号）文件精神和2008年第10号书记办公会议精神，池河中学岗位数为80人（含正副校长），学校根据工作需要设置各岗位数，实际设置岗位数86人。

2、中层岗位、班主任、教学岗位及后勤岗位（见附件一）。

三、聘任原则

坚持择优、竞争、公正、注重实绩、以人为本的原则。

四、组织保障

学校全员岗位聘任在县局中小学全员聘任制试点改革工作指导小组指导下开展工作，同时，学校成立教职工全员岗位聘任领导小组，负责制定学校岗位聘任实施方案，并由工会委员会审议表决通过后，由学校教职工全员岗位聘任领导小组

组织实施。

组长：沈少武校长

副组长：刘学东副校长

谭福明工会主席

胡建团委书记

成员：竞聘产生的中层领导

五、聘任教师的岗位条件及具体要求

（一）基本条件

1、坚持四项基本原则，自觉执行党的路线、方针和政策。

2、热爱本职工作，忠于职守、为人师表、教书育人、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子，严格遵守学校的各项规章制度，遵纪守法，具有良好的职业道德。

3、具有相关职级的专业技术和业务水平的实际工作能力。

4、身体健康，能坚持正常工作并承担满工作量。

5、年度考核称职，能及时完成各项工作任务。

（二）聘任岗位职责及绩效目标(见附件二

（三）工作量的核定

各管理岗位、教学岗位及工勤岗位工作量的认定依据县教体局《关于进一步规范中小学教师教育教学工作量的通知》（石教体[2009]9号）文件执行。

六、聘任程序和方法

1、中层领导岗位的聘任。由竞聘教师提出书面申请，进行竞聘演讲（演讲内容应包含本人所竞聘中层岗位的工作思路、办法、岗位目标绩效和措施，以及本人优势和诚信承诺），由校级领导（校长、副校长、工会主席）根据竞聘者德、能、勤、绩以及演讲等情况最终确定该职位人选。邀请池河人大代表、政协委员、家长委员会主任参加，竞聘者须脱稿演讲，并将纸质演讲稿交学校存档。

2、班主任的聘用。由学校校级领导和竞聘产生的中层领导组成学校教职工全员岗位聘任工作领导小组负责。班主任的竞

聘由本人提出书面申请，领导小组依据竞聘人的德、能、勤、绩等方面情况择优聘任并公示。对本人未参与班主任竞聘，但因工作需要被领导小组直接聘任为班主任的教师，其本人拒不承担班主任工作的，按落聘对待。

3、教师的聘任。教务处根据每个年级的班数和课时，确定各年级学科任课教师基本人数（可多于基本人数），并给各年级班主任提供被聘教师名单和工作业绩（包括教学常规检查情况、学生评教满意情况、统考成绩排名、课堂教学评估情况等），由各年级班主任择优聘任任课教师。新分配的教师，外地调入学校的人员一年内由学校推荐聘任或直接安排工作。

聘任顺序：以年级组为单位，由聘任领导小组根据教师个人情况和各年级教育教学工作需要，将全体任课教师分配到初一、初二、初三三个年级组待聘，首先从初三年级进行聘任，初三年级聘任结束后，课时量不足以及未被初三年级班主任聘任的教师可参与初二年级的聘任；初二年级聘任结束后，课时

量不足以及未被初二年级班主任聘任的教师可继续参与初一年级的聘任。中层领导岗位、班主任、教学岗位、教学辅助人员及干事聘任完毕后，未被聘用的教师可转岗参与后勤岗位的聘任，受聘为后勤岗的教师，其奖励性绩效工资按最高不超过50%的标准予以发放。

聘任要求：

①应聘教师需在年级组进行竞聘演讲（时间：3分钟以内，竞聘者陈述本人对做好教学与管理的工作思路、办法、岗位绩效目标和措施，本人优势和诚信承诺），竞聘者须脱稿演讲，并将纸质演讲稿交教务处存档。

②主管教学校长、教务主任组织班主任填写选择任课教师清单，每个学科备选教师可按第一、第二、第三志愿填写三名教师。依据选教师清单志愿顺序确定班任课教师，如果某一位学科教师同时被几个班主任选择，则由该教师自主选择

任课班级（按工作量要求），如果被聘教师不便选择，由班主任用其他方式确定。

③班主任在选聘任课教师时，如果某学科没有适合的教师，可以空缺，由本年级或本班级其它教师担任该班该学科教学任务，其超工作量部分由学校按照相关规定发给超课时津贴。

4、教学辅助人员的聘任。

①教学辅助人员及各处室干事由处室主任根据学校岗位设置，在全校教职工中聘任。

②处室负责人负责对本处室教学辅助人员、干事的业绩进行评价，与绩效工资挂钩。各处室主任负责制定本处室岗位目标绩效考核办法。兼课的教学辅助人员按兼课和处室工作分别考核。

5、后勤人员的聘任。由教职工本人提出书面申请，进行竞聘演讲（演讲内容应包含本人所竞聘后勤岗位的工作思路、办法、岗位目标绩效和措施，以及本人优势和诚信承诺），由总务主任依据岗位职数和工作目标要求予以聘任，经校长审批后报学校聘任领导小组备案。

6、对聘任过程中出现的问题和争议，由聘任领导小组研究解决。

7、所有被聘人员由学校岗位聘任领导小组审定后，签订《聘任合同书》，明确学校和个人的人事关系和责任，权利与义务。落聘、解聘及离校待岗的人员，报县教体局备案。

8、聘任每学年度进行一次，时间为每年8月。

9、中层岗位、班主任、教学岗位及后勤岗位聘期均为一年。

七、落聘人员的管理

1、对愿意继续从事教学工作的，本人需提出书面申请，由县教体局根据各中小学学科缺岗情况统筹安排到全县其它中小学顶岗学习，其工资关系不变，奖励性绩效工资部分由原所在学校根据现任教单位的考核结果发放。

2、进修学习。由本人提出书面申请，并自行联系学习单位，学习完毕后，凭学习单位出具的有效证明到县教体局人事股备案核实后，由学校发给其个人奖励性绩效工资的20%。

3、年龄大且身体有重病需要休养者，由本人提出书面申请，学校同意并报教体局批准后，可在家休养，休养期间发给部分奖励性绩效工资。女50周岁以上者，50—52周岁发给奖励性绩效工资的10%，53—54周岁发给奖励性绩效工资的20%，满54周岁发给奖励性绩效工资的50%；男55周岁以上者，55—57周岁发给奖励性绩效工资的10%，58—59周岁发给奖励性绩效工资的20%，满59周岁发给奖励性绩效工资的50%。

4、凡不符合上述条件者，离校待岗，奖励性绩效工资不予发放。

八、工作纪律

1、全体教职员工要充分认识本次试点改革的目的和意义，要服从大局，积极支持全员聘任改革试点工作，尤其是共产党员要充分发挥带头作用，协助学校做好教职员工的思想工作。对违反程序违规操作、行贿索贿、拉帮结派、造谣惑众、优亲厚友，以及玩忽职守、打击报复、无理取闹、阻碍改革以及不按正常程序和途径反映合理诉求的有关人员，经学校岗位聘任领导小组商议后按落聘对待，情节严重者报县教体局给予行政处分。

2、各处室负责人和班主任要本着对事业负责、对工作负责、对个人负责的态度，严格按照本方案做好本处室干事和教师的聘任工作。对无视纪律规定，造成不良影响和后果的，学校聘任领导小组对该处室负责人或班主任予以解聘，并按落聘处理，性质恶劣者，报请县教体局给予行政处分。

3、已聘教师中出现下列情况时，学校随时予以解聘待岗或报教体局处理。

（1）已聘中层领导不履行岗位职责，工作效率低下或出现重大失误的，学校予以解聘并追究相关责任；

（2）已聘任教师和班主任由于不履行职责，造成班级管理混乱，教学质量低下，学生、家长反映强烈，经核实，学校予以解聘。

（3）违反《中小学教师职业道德规范》，造成严重后果者，予以解聘。

（4）已聘任教职员工拒不承担其正常工作量时，学校予以解聘。

4、教职员工拒绝参加学校全员岗位聘任的，按落聘处理。

5、落聘、解聘和离校待岗的人员，不得参加当年的评优评模，当年不得晋升、聘任职称。

九、学校在评优评模、职称晋升、岗位聘用、外出培训、名师培养、绩效工资等方面优先考虑班主任。

十、本方案提交学校工会委员会8月24日审议通过，并报县教体局批准后由学校全员岗位聘任领导小组组织实施。

十一、本方案由学校全员岗位聘任领导小组负责解释。附件1：岗位设置情况一览表

教学岗位设置依据表（一）

表1 单位：人

年级

科目

初一

（设6个班）

初二

（设8个

班）

初三

（设8个

班）

合计

语文 3 4 4 11 数学 3 4 4 11 英语 3 4 4 11 政治共4人 4

历史共4人 4

地理共3人 3

综合实践（法制

教育、安全教

育）

共2人 2

劳技、校本、地

方课程

生物共3人 3

物理 2 2 4 化学 2 2

体育（含早操和

共3人 3

体育训练队）

音乐（兴趣小

共1人 1 组）

美术（兴趣小

共1人 1 组）

微机（含微机室

共2人 2

维护管理）

合计62

部室岗位设置依据表（二）

表2

部室名称折合课时数（节）折合人数（人）图书室、阅览室（含报刊收发） 1 化学部室（2个） 6 0.5

生物部室（1个） 3 0.25

物理部室（3个）9 0.75

体育器材室、测试室、运动场设施器材安检

5 0.45

与管护

音乐舞蹈室 2 0.17

美术室 2 0.17 数学地理室 2 0.17

远程教育、备课室、多媒体教室、电子白板

16 1

室

合计（人） 5.41

处室岗位设置依据表（三）

表3 单位：人

处室需要设岗数折合人数办公室（含档案室、网站）3个（主任1名、干事2名） 1.5 德育处（含安全保卫处）

5个（主任1名、安全保卫副主任1名，

干事3名）

2.5

总务处5个（主任1名、报账员兼干事1名、蛋

奶工程兼食堂安全管理1名、生态校园创

新工程管护与运转1、司机1）

4

教务处4个（主任1名、干事3名） 2

教科室2个（主任1名、干事1名） 1

团委 1 0.5

正、副校长（安全教育、红十

字会）

2 2

5（宿管员4名兼校园绿化管护上水平工

后勤

5

作；校园安全门房责任1名；）

合计18.5 附件2：岗位职责及绩效目标

一、中层管理岗位职责及绩效目标

（一）教务主任岗位职责及绩效目标

教务主任是在校长和主管校长领导下，负责学校的教学工作，主持教务处的日常事务，维持正常的教学运转。教务主任是是教学质量直接责任人。

1、协助副校长管理学校的教学、教务、教研组、实验室的工作。

2、指导和审查教研组工作计划。拟订教学工作计划和教师的量化考核细则，为教师的综合考核提供教学业绩依据，为聘任领导小组提供教师教学工作业绩。

3、主持教务会议，教研组长会议，指导教研组开展工作，抓好教研组建设。

4、完成初三中考绩效考核前三名，初一初二年级全县统考前三名的目标任务。

5、全面掌握教学情况。负责教学常规管理、检查（听课记录、报表、教案等）、统计、报表等工作。负责各项考务安排、成绩统计分析、课酬的计算与审核、教职工请假统计。

5、编排好课程表，作息时间表，校历表，教师工作安排表（排课、调课、代课等）等。

6、组织开展学校教学研究活动、评教评学活动，教师业务档案的建立和管理等。

7、组织师生开展学科课外活动和校内的学科竞赛活动，并负责教学、教研工作的对外联系接待和第二课堂活动工作。教师、学生各种获奖情况的统计。

8、负责学生的学籍管理工作。

9、负责教科书和各种辅导、教参的审核与订购。

10、认真完成领导交办的其它工作。

（二）教科室主任岗位职责及绩效目标

1、教科室主任在教学校长领导下，按学校总体发展规则，有目的、有计划、有步骤地推进学校教科研工作，全面落实教科研强校工作。

2、掌握科学的教育理念，协助分管校长组织、指导教师学习教育理论和科研方法，贯彻执行上级和本校有关教育科研工

作的指示精神，树立先进的教育理念，提高教师教科研素质，创设学校良好的教科研氛围。

3、制定全校教科研工作计划和教科研工作条例，指导教研组长制定校本教研工作计划，并保证计划、条例的实施，期末对教科研工作进行总结汇报。

4、采取定期与不定期相结合的方式，听取教师的授课并进行课堂教学评估，进行必要的业务指导，制定量化考核细则，做好教师各项常规教学工作的量化检查考核等工作。

5、负责校内各层次教科研课题的管理工作，重点抓好校级以上课题的申报、开题、立项、阶段评估、中期论证、结题鉴定等环节的指导和检查工作，确保顺利结题；指导教师进行选题、立项、研究、结题；组织教科研成果的评估、鉴定等工作；做好教科研成果的宣传、推广工作。

6、每年组织主编教师优秀教科研论文集，组织教师积极参与县、市、省、国家级论文、课件的交流、评选，积极向上级教育部门推荐本校的教科研成果。定期进行先进教科研经验交流、成果展示，激发教师的科研热情。

7、做好每学期教科研工作统计、考核工作，协助教学校长定期做好教科研先进个人的评选工作和教育科研成果奖励工作。

8、努力构建课题组、兼职教科研员等形式的学校群众性教育科研网络，加强对教科研骨干的培养，促进广大青年教师从教书型转化为研究型、学习型、专家型教师。

9、实施集体备课制，努力探索优化教育教学、提高教育教学质量的途径和方法，把提高教育教学质量作为学校教育科研的出发点和归宿。

10、做好教育科研资料的收集、鉴定、整理等工作。