图层的应用说课稿

尊敬的评委，各位老师，大家好：

一、教材分析

教材内容本节课选自八年级上册《信息技术》教材，第二单元两架飞机翱翔蓝天───图层的应用。

第五课：

1、本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。本节课所学的图层的应用是图片处理知识的重要内容，主要学习：图层的插入，删除，复制，重命名，隐藏等方法。了解元件和实例的关系，学会套索工具的使用（经过对教材的分析，我认为）

2、教学重、难点

重点：图层的插入和编辑、套索工具的使用。

教学难点：套索工具的使用我将采用板书的方法突出重点，将用学生实践的方法来突破难点。

二、教学目标分析（在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标，分三个方面）：①知识技能目标：通过模仿、尝试、实践等方法，让学生掌握图层的插入及编辑方法和套索工具的应用方法。②学习方法目标：能够通过自主学习，教师引导，动手实践操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程和协作学习的乐趣。③情感价值目标：插入图层的过程中体验falsh图层功能，激发学生的探索兴趣，帮助学生建立falsh 的学习方法，从而培养学生在学习中不断总结的良好习惯。

三、教与学分析

以学生为中心，充分发挥学生自主能力和创新能力，调动学生学习的积极性，这也是建构主义教育理论所提倡的教学方法。正是本着这个主导思想，在本节课中，我将采用创设创设情境教学法，任务驱动教学法，多媒体演示与传统教学相结合，实践教学法。（情境教学法，任务驱动教学法，多媒体演示与传统教学相结合，实践教学法。）

1、创设情境教学法：根据建构主义教育理论的要求，为学生创设新知识的学习情境，启发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生的学习积极性，这是采用本教法的设计理念。

2、任务驱动教学法：我将本节课的新知识点设计成学生感兴趣的学习任务，使学生带着任务去学习，娱乐学习相结合，以达到中学新课标，所提倡的寓教于乐的目的。

3、多媒体演示与传统教学相结合（在教学过程中）多媒体演示教学使对知识的学习更加形象直观，但是不便于学生记忆操作步骤，所以本次教学过程当中我将会先演示操作，然后再板书操作步骤，使两者能够优势互补已达到最佳的教学效果。

4、实践教学法：信息技术是操作性很强的学科）在学生掌握了新知识后，我将安排学生进行分组实验，这样能够使学生对课堂学的知识达到学以致用。这些教学方法将贯穿在整个教学过程当中，以期待能帮助学生快速正确理解教学内容。学生学习方法方面，我将引导学生学会如下两种学习方法：自主学习和协作学习。自主学习：自主学习在于培养学生的自主探究能力，使其学会认知，为其以后的终身学习奠定坚实的基础。协作学习，在于培养学生的合作交流能力和团队意识。

四、教学过程：（在整个的教学过程中，我所使用的教学环境和教学设备是：多媒体网络教室，教学软件，教师自制的ppt 课件。）依据新课改教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的教学设计我采用“新知识引入、新知识讲授与课堂实践、协作提高、观摩总结”四个环节进行教学。时间安排为：新知识导入3 分钟，新知识讲授10 分钟，课堂实践20 分钟，评价与小结5 分钟，布置作业 2 分钟。这样安排能够使教师讲授和学生实践达到大纲要求的1： 2 的时间比例。

（一）新知识引入：（创设情境教学法）创设情境教学法）新知识引入创设情境教学法广播展示给学生多种实用软件的强大功能。激发学生对学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起

学生对新知识的好奇和探求之心。

（二）新知识讲授与课堂实践交叉进行信息技术纲要中明确指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。本课采用任务驱动教学法

任务一：观察了解（多媒体演示与传统教学相结合体演示与传统教学相结合）教师先演示“两架飞机翻跟斗”动画，以引起学生的兴趣。然后讲解图层操作的相关知识及方法，提示学生如何制作“两架飞机翻跟斗”的动画。任务二：练一练操作练习（实践教学法）在体验的基础上，分享自己对上述动画的感受和观察到的结果，然后在老师的指导之下尝试制作。可以采用老师在主机上演示，学生在电脑上模仿的办法。老师对学生操作做出指导和评价。任务三：想一想问题探究和同学交流图层操作的方法、技巧；套索工具的属性设置、使用方法。想一想如何制订自己的创作方案和过程。任务四：做一做联系实际，制作“两架飞机翻跟斗”、“飞机翱翔蓝天”动画，或者更多具有创意的动画设计。在任务的驱动下，学生根据自己所掌握的方法能够解决电脑使用中的实际问题。

（三）协作提高：本环节是本节课教学内容的升华，既应充分体现学生的合作讨论，又要体协作提高现学生的自主创新，所以我设计以小组为单位，在学习了以上内容的基础上，同心协力，合作完成任务。

（四）观摩总结：在这个环节里，我请学生通过屏幕广播去欣赏其他学生操作过程，互相看一看，评一评，虚心的学习他人的长处。（这样设计的目的是为了达到总结梳理所学知识，加深记忆的目的。）

作业：以小组为单位，完成书中课后的练习。

五、教学评价：本节课对学生学习效果的评价主要采用如下三种方式进行，一是在教学实践过程中教师对学生操作效果的反馈评价；二是在小组协作学习过程中学生间的互评过程；三是完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价。

总结：本节课，我本着“以学生发展为本”的原则，把探究的主动权交给了学生，激发他们的求知欲望，给他们多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。

谢谢各位评委。