《美丽的小兴安岭》教学设计

《美丽的小兴安岭》教学设计
教学目标：
1、了解小兴安岭春、夏、秋、冬四季的景色，能依据关键词和想象画面背诵第二
自然段。
2、通过学习“抽出、葱葱茏茏、密密层层、严严实实”等词语来体会作者用词的
准确、生动。
3、能有感情的朗读课文，感受小兴安岭的美丽和物产丰富，激发热爱祖国大好山
河的思想感情。
教学重难点：体会作者准确、生动的用词。学习作者抓住景色特点，进行观察的
方法。
教学过程：
一、谈话导入
师：这节课让我们继续来领略小兴安岭的美丽与富饶吧！（板书课题，生齐读。）
师：能不能读得美一些？！（再次齐读课题）
师：先请大家回顾一下课文的主要内容。生答，相机板书。
过渡：小兴安岭一年四季的景色各有千秋，那么，你最喜欢哪个季节？这个季节描
写了哪些景物，用“—”画出来，其中用的好的词语用三角符号表示，并读一读体
会这些句子的特点。
二、细读课文，感受美丽。
1、学习“春天”一段（体现教师的“教”）
师：你最喜欢哪个季节？追问：描写了哪些景物。评价：你找得很全面。那么你最
喜欢哪个景物？
预设：a“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”。这句话中有个词语用得特别
好，你知道是哪个词语吗？抽出有长出的意思，但用“抽出”，就把枝条快速而有
力长出的样子写出来了。所以用“抽出”更准确更形象。（如不能理解，可用动作
引导，问：这个动作有什么特点，拟人句的效果）
过渡：是啊，一个抽字形象的写出了树木的变化，谁能读出那种生机与活力来？
（学生举手），好，你来！指读2个学生。
师：春天的树木都长出了新的枝条，叶子是嫩绿的，你看，多美啊，我们一起读一
读。（齐读）
师：在这段中，还有什么景物吸引你？
生汇报：“山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。”你仿佛听到了什
么？从哪个词语听出来的？点击课件，我们一起来听一听溪水“淙淙”的声音。
“淙淙”是一个拟声词，表示溪水流动的声音，你还知道哪些拟声词？——叮叮咚
咚、哗啦啦。
师：描写溪水的还有一句话，你找到了吗？从这句话中你体会到了什么？从哪个词
体会到的？我们一起读，读出很多的感觉出来。（若孩子不会说，就问：春天的溪
水有什么特点？水是多还是少？从哪个词可以看出很多？——涨满了、汇成）
生汇报：小鹿：相机理解“俯下、欣赏”知道用了拟人的修辞手法。
师：课文里说小鹿在散步，还在欣赏自己的影子呢，其实小鹿并不知道什么是“散
步”，也不知道什么是“欣赏”，这都是我们人特有的活动。课文这样写是用了什
么修辞手法啊？——拟人。
师：用上了拟人，句子会更加——生动、形象。
师：你看到了一只怎样的小鹿啊？活泼可爱，你能读出这种活泼可爱来吗？
引读：多惹人喜爱的小鹿啊，女生请用你的朗读来赞美一下它们吧！（女生读）
多么聪明活泼的小鹿啊，男孩子请你们也来赞美一下小鹿吧！（男生读）
配乐读：小兴安岭春天的景色多诱人啊！老师给配点音乐，你把它美美的读出来好
吗？谁愿意来试试？其余的同学边听他的朗读边想象画面。（指名读２个——齐
读）
师：你们把小兴安岭的美都读到老师心里去了，小兴安岭美在绿树，美在春水，美
在小鹿，因为有他们，小兴安岭充满了绿色，充满了生机，那在你们的心里，小兴
安岭的春天是一个怎样的春天？（板书：生机勃勃 ）
师：这么富有生机的春天，让我们把它背下来吧！老师今天教给你们一个快速记忆
的方法，先记住这一段写了哪些景物，再联想作者是怎么写的，抓住关键词语来记
忆。自己快试试吧！
小结背诵方法：真不错，你看，背诵其实很容易，抓住关键词语来记忆是很好的背
诵方法。
小结方法：刚才我们一同领略了春天的美丽，那么我们在学习“春天”这一自然段
的时候，是用什么方法学习的？〖课件展示〗学习方法
a读课文。边读边想，主要写了什么景物。
b品课文。（想想哪些句子和词语写得好，为什么？）
c有感情朗读课文，并试着把它背下来。
请同学们现在就用上述的方法小组合作来学习其它几个季节。
三、合作学习夏、秋、冬三个季节。
如：①“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡
住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”（突出夏天小兴安岭树木特点繁茂。和封
字的理解）
②“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”
雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就
像泡在浓雾中。你要是置身其中，你感觉怎样？
③“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前
的草地上。”
④“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的
大花坛。”（说得很好，能读好吗？）
汇报秋天：秋天是迷人的季节，秋天的小兴安岭哪能些景物吸引了你呢？
①森林中的变化：白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹
来，落叶在林中飞舞。（飞舞形象地写出了落叶飘落的样子，表现了落叶随着秋风
悠悠飘落的情景，又表达了——种活泼、快乐的情绪。）
是呀，这一切变化又将小兴安岭装扮得更加美丽，谁愿意美美地读？
（指名读）
②在这美景之中人们的收获可不少。
（学生边说，教师边出示图片）
酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，人参等名贵药
材。
③这么多的收获真是让人目不暇接，乐得嘴都合不拢了！带着喜悦的心情读
一读书上的这句话，好吗？
这是一个怎样的秋天啊？（板书：硕果累累）
冬天：
师：在这冰天雪地的冬天，会有什么吸引你的呢？
①冬天，小兴安岭雪花纷飞。
②动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。
小结：春的芬芳，夏的繁茂，秋的金黄，冬的洁白，这一幅幅美丽的画面已经
在你们的头脑当中了吧，快带着喜爱的感情读一读自己喜欢的季节吧！
生表演读。
引读最后一个自然段：小兴安岭一年四季景色诱人，所以说它是一个美丽的花
园也是一座巨大的宝库。
四、扩展活动，课后练笔
小练笔：我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。画出这里的四季风景
图，并口述内容。
板书设计：

春 生机勃勃
花园
夏 花木繁茂
美丽的小兴安岭
秋 果实累累
宝库
冬 雪花纷飞