2019春湘艺版音乐一下第1课《小鹿,小鹿》word教案
小鹿小鹿详细教案
小鹿小鹿详细教案教案标题：小鹿小鹿详细教案教学目标：1. 通过学习儿歌《小鹿小鹿》使学生能够理解和掌握该儿歌的歌词和旋律。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的听力和口语表达能力。
教学重点：1. 歌曲的歌词和旋律。
2. 歌曲的节奏感和韵律感。
教学准备：1. 教师准备儿歌《小鹿小鹿》的音频或视频资源。
2. 教师准备与儿歌相关的图片或实物道具。
3. 学生准备纸和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 教师播放儿歌《小鹿小鹿》的音频或视频，让学生先听一遍。
2. 教师问学生是否听过这首歌，是否知道歌曲的内容。
歌曲学习：1. 教师再次播放儿歌《小鹿小鹿》的音频或视频，让学生跟随歌曲的节奏和旋律一起唱。
2. 教师逐句教学歌曲的歌词，让学生跟读。
3. 教师重复播放歌曲的每个部分，让学生模仿跟唱。
4. 教师引导学生注意歌曲的节奏感和韵律感，帮助学生掌握歌曲的整体感觉。
歌曲欣赏：1. 教师展示与儿歌《小鹿小鹿》相关的图片或实物道具，让学生观看并描述。
2. 教师再次播放儿歌《小鹿小鹿》的音频或视频，让学生闭眼聆听，感受歌曲的美妙。
3. 教师带领学生进行简单的歌曲欣赏讨论，询问学生对歌曲的感受和喜好。
巩固练习：1. 学生分组进行小鹿小鹿的表演，其中一组扮演小鹿，其他组扮演歌曲中的其他角色。
2. 学生自由发挥，用自己的方式演绎小鹿小鹿的故事，可以进行即兴创作。
3. 学生可以配合音乐进行舞蹈创作，展示自己的创意和表达能力。
总结反思：1. 教师与学生一起回顾学习的内容，提问学生对歌曲的理解和感受。
2. 学生分享他们在表演和创作过程中的体会和收获。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出进一步提高的建议。
拓展活动：1. 学生可以尝试用自己的方式编写一首类似的儿歌，展示自己的创作才能。
2. 学生可以尝试用乐器伴奏小鹿小鹿的歌曲，培养学生的音乐表演能力。
注：以上教案仅供参考，实际教学中可根据学生的具体情况进行调整和补充。
一年级下册音乐说课稿《第一课小鹿小鹿》湘艺版
一年级下册音乐说课稿《第一课小鹿小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿小鹿》这首歌选自湘艺版一年级下册音乐教材，歌曲描绘了一群小鹿在森林中快乐生活的场景，歌词简单生动，旋律优美，富有童趣。
歌曲以四分音符和八分音符交替进行，节奏明快，易于学生学习和演唱。
此歌曲旨在培养学生对音乐的感知能力、表现能力和合作意识，同时陶冶学生的情操，激发他们对大自然的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐充满热情。
在学习《小鹿小鹿》这首歌时，学生已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的合唱能力。
但部分学生可能对八分音符和四分音符的区分还不够清晰，需要在教学中加以引导和巩固。
三. 说教学目标1.能够用轻快的情绪演唱《小鹿小鹿》。
2.感受四分音符和八分音符的节奏特点，并能正确表现出来。
3.了解歌曲背景，培养学生对大自然的热爱。
4.通过合唱、分组等形式，提高学生的合作意识和音乐表现能力。
四. 说教学重难点1.重难点：四分音符和八分音符的辨识及运用。
2.针对这一难点，教师需通过实例、游戏等教学手段，让学生在实践中感受和掌握两种音符的节奏特点。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以图片、故事等形式引入歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.采用游戏教学法，让学生在游戏中体验和感知四分音符与八分音符的节奏。
3.采用分组合作教学法，培养学生之间的团队协作能力。
4.采用示范法、分组练习法等，指导学生正确演唱歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过展示森林图片，引入小鹿形象，激发学生对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
3.节奏练习：分组进行四分音符和八分音符的节奏练习，让学生在实践中掌握两种音符的特点。
4.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的合作意识。
5.歌曲表演：让学生自选角色，进行歌曲表演，提高学生的表现能力。
6.总结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计如下：四分音符——八分音符————通过板书，直观地展示四分音符和八分音符的节奏特点。
一年级下册音乐说课稿第一课《小鹿小鹿》湘艺版
一年级下册音乐说课稿第一课《小鹿小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿小鹿》是一年级下册音乐教材中的一首歌曲，湘艺版。
这首歌曲描绘了一只小鹿在森林中自由奔跑的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律和美感，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和音乐表达能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的韵律和美感，并通过简单的教学手段激发学生的音乐潜能。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地唱出歌曲《小鹿小鹿》，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：学生能够通过唱歌、舞蹈等方式表达自己对音乐的感受。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，激发学生对自然美景的欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲《小鹿小鹿》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲，表达自己对音乐的感受。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与音乐教学活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，提高学生的音乐学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放歌曲《小鹿小鹿》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。
2.新歌教学：教师带领学生学习歌曲《小鹿小鹿》，教唱歌词和旋律，指导学生正确的音准和节奏。
3.歌曲练习：学生分组练习演唱歌曲，教师对学生的演唱进行指导和纠正。
4.情景表演：学生分组进行情景表演，扮演小鹿在森林中奔跑的场景，感受歌曲的情感。
5.音乐活动：教师引导学生进行音乐游戏，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
6.总结与拓展：教师对学生的演唱和表现进行点评，鼓励学生继续努力，并引导学生欣赏其他相关的音乐作品。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《小鹿小鹿》的歌词、旋律图示、音乐符号等，通过板书帮助学生理解和记忆歌曲内容。
《小鹿,小鹿》教案 2024-2025学年湘艺版一年级音乐上册
《小鹿小鹿》教案教材分析：《小鹿，小鹿》是一首清新质朴、富有童趣的藏族民歌，歌曲结构为一段体，四二拍子，歌词生动有趣，旋律简单易唱，符合小孩子的语言特点，连续的八分节奏的念白特点鲜明，富有动感，适合于孩子们做游戏，全曲轻松活泼的曲调，通俗明了的语言，形象地描述了可爱的小鹿在青山绿水间愉快生活与嬉戏的场景。
教学目标：（1）能用轻松活泼的声音演唱歌曲《小鹿，小鹿》，并能自主、有创造性地参与表现歌曲。
（2）积极参与音乐游戏《小鹿，小鹿》，能随着歌声有节奏地律动。
（3）能在学习歌曲的同时，认识到保护大自然的重要性，激发学生保护小动物的爱心。
（4）了解少数民族藏族，理解歌词“阿惹阿惹”的意思，激发学生热爱民族歌曲的感情。
教学重难点：（1）积极参与音乐游戏《小鹿，小鹿》，能随着歌声有节奏地律动。
（重点）（2）能在学习歌曲的同时，认识到保护大自然的重要性，激发学生保护小动物的爱心。
（难点）教具准备：PPT课件、钢琴、打击乐器（文件夹里有参考音乐律动哦，教师根据课时安排学生加入律动。
）教学过程：一、导入—猜谜语导入师：今天，老师特意从森林里请来了一位朋友.......，你们看看能不能从谜语中猜出这位朋友的身份？【出示谜语】生：小鹿二、新课教授（一）初听歌曲师：你们好聪明呐，这位朋友就是森林中可爱的小麋鹿，它可不是空着手来的哦，它给我们带来了一首动听的歌曲！你们听。
【播放动画及音乐】师：你们觉得这首歌曲描述了什么场景？生：描述了可爱的小鹿在青山绿水间愉快生活与嬉戏的场景。
师：你们的音乐感知能力和观察力真棒，我们一起和小鹿学习一下这首歌曲吧！（二）观察歌谱信息1、再次聆听歌曲师：同学们，再次聆听歌曲，从歌谱上你观察到了哪些信息？（播放歌曲，学生自由回答）生：找到了歌曲的拍号、调号以及歌曲的速度。
师：歌曲中有没有大家不理解的歌词呢？（学生自由回答）师：你们有没有注意到这一句歌词？（放出歌词图片）你觉得“阿惹阿惹”应该是什么意思？是小鹿的名字，还是模仿小鹿跑起来喘气的声音，还是“哎呀哎呀”的意思？（学生自由回答）师：其实，“阿惹阿惹”是藏族的语言，这是一首藏族歌曲。
2019-2020年一年级下册第1课《小鹿,小鹿》教案2
2019-2020年一年级下册第1课《小鹿，小鹿》教案2教学目标：1、在教学中渗透环保意识，唤起孩子们热爱自然、保护环境的童心。
2、学生能积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
教学重点：积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动。
教学难点：在教学中渗透环保意识、唱准歌曲中的节奏。
教学过程：一、组织教学。
师生问好、律动。
二、做音乐游戏《小鹿，小鹿》。
1、课件展示。
让孩子们倾听小鸟的歌唱，感受葱绿挺拔的树干，高旷湛蓝的天空，明媚灿烂的阳光，波光粼粼的小河，嗡嗡飞舞的蜜蜂以及芬芳绽放的花朵。
大自然中的乐趣一定会使孩子们心旷神怡，兴高采烈。
在大自然真美之境中，再引导他们设想歌曲所表现的情境。
“这是一个美丽的牧场，在蓝天白云下，有水牛悠闲地走着，美丽可爱的小鹿在快乐地嬉戏……”（教师可边说边用录音机轻轻播放《小鹿，小鹿》这首歌曲，让孩子们倾听，随着录音主动、轻松、快乐地学唱歌曲《小鹿，小鹿》。
）2、游戏准备：把孩子们分成甲、乙两队，人数均等、手牵手、面对面站好，中间放一个“呼啦圈”。
音乐1—8小节。
左边甲队的小朋友边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“左山的青草吃一顿”，音乐反复。
右边的小朋友也边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一顿”。
音乐9—14小节。
每队派出一位小朋友(一般是每队的第一位)用“单脚跳”，边唱边打转，看谁先转到“呼啦圈”里面，占有“呼啦圈”。
音乐15—18小节。
a：占有“呼啦圈”的小朋友赶快拿起“呼啦圈”去套另一队任何一位小朋友。
本队的孩子按节奏拍手助威：“追呀追呀，阿惹阿惹”……b：没有占到“呼啦圈”那一队的小朋友赶快向四处跑开，尽量不要被对方的“呼啦圈”套住。
音乐停，被套住的小朋友离开队伍，哪一队的小朋友被套住的人少，就为胜方。
三、延伸。
老师：小牧童的理想是长大了当一名宇航员，同学们，你们的理想是什么呢？全体学生对理想的讨论、设想。
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿,小鹿》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿，小鹿》说课稿一. 教材分析《小鹿，小鹿》是湘艺版音乐一年级下册第1课的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和生动的歌词，描绘了一只小鹿在森林中自由奔跑的场景，展现了大自然的和谐与美丽。
歌曲共有4个乐句，结构简洁明了，旋律易于掌握。
歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和表现力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们已经具备了一定的音乐基础，如简单的节奏、旋律认知和唱名识谱能力。
但他们对音乐的表现力和情感传达尚处于起步阶段，需要通过教学引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿，小鹿》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的审美能力，使他们能够感受和表现歌曲所传达的美好情感。
3.提高学生的音乐表现力，培养他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小鹿，小鹿》的旋律和歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲中音高的准确演唱和对音乐情感的传达。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，教师用动作展示歌曲的旋律，让学生直观地感受和模仿。
2.运用分组合作法，让学生分组练习，相互纠正和鼓励，提高演唱效果。
3.利用多媒体手段，播放歌曲《小鹿，小鹿》的音频和视频，让学生在聆听和观看的过程中，更好地感受歌曲的美感。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《小鹿，小鹿》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高和节奏错误。
3.分组练习：学生分组演唱，相互纠正和鼓励。
4.表演：学生代表上台表演，展示学习成果。
5.总结：教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《小鹿，小鹿》的旋律线条、歌词和重点难点音符。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和旋律走向，便于学习和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、音乐表现力和课堂参与度三个方面进行。
教师通过观察和点评，对学生的学习情况进行全面评价，给予鼓励和指导。
《小鹿小鹿》教案
《小鹿小鹿》教案
教学目标：
《小鹿，小鹿》是一首清新质朴、富有童趣的西藏儿歌歌曲结构为一段体，结尾八分节奏的念白特点鲜明、富有动感，适合于孩子们做游戏。
全歌以轻快活泼的曲调，通俗明了的语言，描绘可爱的小鹿在大自然的青山绿水中愉快地生活，尽情地嬉戏、玩耍，歌颂了大自然的真美之境，能唤起孩子们对大自然的珍惜与热爱。
教学重点：
能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱《小鹿小鹿》。
教学难点：
能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏活动以及在群体中的协调能力。
教学用具：
钢琴、磁带、录音机、CAI课件
教学过程：
小鹿小鹿
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
3、1=C 2/4
1 2 3 4 | 5 — |1 5 | 5 —| 6 3 | 3 — |5 4 3 2 | 1 —||
小朋友们好，你好你好，于老师你好！
二、基础训练
1、发声练习
师：同学们，你们能猜出他们是哪个民族的小朋友吗？
师：让我们好好地来学习这首藏族儿歌吧！
2、视唱
三：新课教学：
师：瞧，树林里跑来了许多小鹿，它们也在唱歌玩游戏呢，我们听听它们在唱什么呢？师：我们也来和它们一起唱好吗？
1、老师范唱
2、学唱曲谱
3、用LU模唱
4、按节奏带读歌词
5、带唱歌曲
6、跟琴唱词
7、全班齐唱
四、总结课堂，听音乐出教室。
湘艺版一年级下册音乐第一课音乐游戏小鹿小鹿课件共6张PPT
学唱《小鹿，小鹿》
这节课，你收获了什么呢？
这是一个美丽的牧场，在蓝天白云
下，有水牛悠闲地走着，美丽可爱的小 鹿在快乐地嬉戏。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 小鹿，小鹿
《小鹿，小鹿》是一首清新质朴、富有童趣 的西藏民歌。歌曲结构为一段体，结尾八分节奏 的念白特点鲜明、富有动感，适合于孩子们做游 戏。全歌以轻快活泼的曲调，通俗明了的语言， 描绘可爱的小鹿在大自然的青山绿水中愉快地生 活，尽情地嬉戏、玩耍，歌颂了大自然的真美之 境，能唤起孩子们对大自然的珍惜与热爱。
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿小鹿-伴奏》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿小鹿-伴奏》说课稿一. 教材分析《小鹿小鹿-伴奏》是湘艺版音乐一年级下册第1课的一首歌曲。
这首歌曲以描绘小鹿的形象为主题，歌词简洁易懂，旋律优美动听，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍子，节奏明快，富有弹性，适合一年级学生学习。
在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，培养对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。
但在音乐方面的基础知识和技能相对较弱，需要通过系统的教学来提高。
在《小鹿小鹿-伴奏》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的乐理知识，如节奏、音高，以及基本的演唱技巧。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解歌曲《小鹿小鹿-伴奏》的曲调、节奏和歌词内容，认识简单的乐理知识。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，做到音准、节奏准确，声音优美。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱，增强对动物的关注和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《小鹿小鹿-伴奏》，掌握基本的演唱技巧。
2.教学难点：音高的准确掌握，节奏的弹性表现，以及歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范教学法和互动教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、电子琴、打击乐器等辅助教学，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过播放动画片《小鹿小鹿》，引导学生关注小鹿的形象，激发学习兴趣。
2.歌曲学习：教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的节奏、音高，学生跟随教师学唱。
3.分组练习：学生分组演唱，互相纠正、鼓励，提高演唱能力。
4.歌曲展示：每组选派代表演唱，展示学习成果。
5.情感教育：教师引导学生关注大自然，保护动物，培养学生的爱心。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和演唱技巧。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《小鹿小鹿-伴奏》的歌词、节奏、音高，以及歌曲的情感内涵。
《小鹿小鹿》教案第一课第二课时
第一课第二课时《小鹿，小鹿》授课时间：一周星期三课型：唱歌总计第（2）节教学目标：1、学会演唱歌曲《小鹿小鹿》;2、了解游戏要求，为能积极参与音乐游戏做准备。
教学重点：学唱歌曲《小鹿，小鹿》。
教学难点：掌握游戏规则，按要求练唱歌曲。
教学过程：二、复习旧知:1、齐唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，发现问题及时纠错。
2、学生创编动作，边唱边表演，个别学生上台表演。
3、练一练：1）、练唱音阶：1 2 3 5 6 1；2）、练唱音组：5 5 3 6 6 5 6 6 3 5 3 23）、听听老师弹的是哪组音。
（学生听音组，并用手指示意序号。
练习时要充分调动学生的眼，手，耳，迅速地做出反应，轻声歌唱。
）三、学唱歌曲《小鹿，小鹿》：一）、情境引入：教师头戴小鹿头饰：小朋友们好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去做游戏。
（课件：出示森林图片，背景音乐《小鹿，小鹿》。
）师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师拍手读两遍歌词，“阿惹”藏语，吉祥如意的意思，适当做简单律动。
）二）、学唱歌曲：1、分句学唱歌谱，重点练唱1· 1节奏；2、学唱歌词：1）、采用跟琴学唱、小老师带唱、老师适当教唱等形式学唱；2）、学习在规定的地方按节奏拍手；3）、分角色（甲、乙）、拍手练唱。
4）、熟练演唱，尽量背唱，有利游戏正常进行。
三）、学习游戏规则：1、讲述规则：小鹿说：“大家先别着急，我还有要求呢：小朋友围坐成圈，边唱歌边拍手。
一位同学在圈外扮演“小鹿”（即歌中的“甲”），随着大家唱歌拍手的韵律绕圈走。
当大家唱到“走到它身后”时，“小鹿”停在某一位同学身后，按节奏拍这位同学的肩膀，同时唱“轻轻拍拍它”。
被拍的同学站起来（即乙），边唱“快快捉住它”边追赶“小鹿”。
同学们在“追呀追呀……”声中两人追着跑，直到“小鹿”被抓（表演节目）或逃脱（跑到被拍的同学的位置坐下）。
2、尝试游戏：主要是让学生熟悉游戏规则。
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2019春湘艺版音乐一下第1课《小鹿，小鹿》word教案教学目标：
1．积极参与音乐游戏《小鹿小鹿》，能随着歌声有节奏地律动。
2．通过音乐游戏《小鹿小鹿》，培养学生团结协作、互助互爱的情感。
教学重点、难点：
培养学生团结写作，互助互爱的情感。
教学准备：
CAJ课件
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、情景创设，导入新课
师：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。
（课件出示图片，背景音乐《小鹿小鹿》
师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！
（课件逐一出示各种小动物的图片）
师：小动物们还给大家带来了一首非常好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为它们伴奏好吗？
（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动）
三、学唱歌曲
师：现在我们来到了森林游乐园，大家快瞧，是哪个小动物向我们跑来了，哦，原来是小鹿啊，它们对我们说了什么呢？
（听赏并学唱）
四、游戏创编
师：小鹿说“大家别着急进乐园，我还有要求呢，想进森林公园，你们就要把歌里唱的小鹿是怎样做的跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗？
五、分组展示
师：小鹿说“小朋友们要想到游乐园去和各种小动物做游戏，就要购买门票哦！不过，我们的门票和特别，就是看小朋友能不能跟着老师一起唱会这首歌曲。
（生随师跟琴学唱）
师：好了，现在到我们展演的时候了，有请我们每个组的小组长上台表演，由小组长告诉大家，你们跟什么小动物玩的什么游戏，下面的小朋友要认真地看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗？
六、集体游戏
师：小朋友们玩的游戏可真精彩，学会了这个游戏，下课后可以跟随你的小伙伴们一起玩哦！
七、总结下课（生随音乐走出教室）
附送：
2019春湘艺版音乐一下第3课《做做敲敲》word教案
教学目标
学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
重点：学唱歌曲
难点：能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏
教学过程：
第一课时
一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？
小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……）
准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。
二、新歌教学(音乐实践，启发想象)
1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？
（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）
B、谁能用动作学学星星发光的样子？
（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）
2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。
3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。
4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？
（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）
5、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择碰铃和沙锤。
）
三、课堂小结：
今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！
做做敲敲
教学目标
1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
重点：学唱歌曲
难点：能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏
复习《闪烁的小星》。
二、听赏：
钢琴独奏：《星光圆舞曲》。
三、歌表演《快起床》。
1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？
（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）
B、谁能用动作学学星星发光的样子？
（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）
2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。
3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。
4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？
（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）
5、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择碰铃和沙锤。
）
四、课堂小结：
今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！。