低年级体育课如何集中学生注意力
体育课中应注重培养学生的注意力
通 过 多 年 的 教 学 ，笔 者 发 现 初 中 生 尤 其 是 低 年 级 的 成 学 习 的 自觉 性 是 教 学 中 必 须 关 注 的 重 要 问 题 。 １ 进 行 体 育 学 习 目 的 性 教 育 ，激 发 和 培 养 间 接 兴 ．
究 、摸索 学 生有 意 注 意 向无 意 注 意 转化 、交替 的规 律 ，
进 行 多种 尝试 ，尽 可能 地把 握 学生 的兴 趣变 化 ，针 对 中
学 生 年龄特 点 和心理 特 征 ，因势利 导 ，提高 教学 效率 。
（ 作者单位
江苏南通 市天星湖 中学）
不 到的效 果 。 比如 常 见 的跳 绳课 ，我 们可 以改变 以往 的 单 调 的老 模式 ，融 普通 的跳 绳 练 习 于 比赛 、游 戏 之 中 ，
三 、利用 学 生注意 的 交替变 化来 集 中学 生注意 力
研 究发 现 ，无意 注 意和 有意 注 意之 间没 有严 格 的界 线 ，在 一定 条件 下 ，二 者可 以相 互转 换 ，所 以我 们要 善 于运用 二者 相互 转化 的规律 来组 织 教学 。无 意 注意 是 由 刺 激 物的直 接兴 趣 引起 的 。而有 意 注意 是对 刺 激物 的 间
相关 。随着 年龄 的增 长 ，学 生 的认识 水 平 和知识 经 验在
不 断提 高 和丰 富 ，学 生 的兴 趣也 在 不断 变化 发生 的有 意 注意 ，后 来 可能会 成 为 自觉行 为 ；同样 ，原 来很 感 兴趣 的 事情 ，后来 也 可 能
难适 合 现在 的学 生 。我们 应 经常 因地 制 宜地 采 用诸 如游 戏 法 、分 组 练习 法 和互相 纠 正法 等 教学 手段 ，使体 育课 的内容 常新 、形 式多 变 。 比如说 我 们教 前滚 翻 ，可 以看
体育课培养低年级学生集中注意力的心得体会
体育课培养低年级学生集中注意力的心得体会
培养低年级学生集中注意力在体育课中是非常重要的，因为集中注意力能够帮助学生
更好地理解和掌握运动技能，提高学习效果。
以下是一些我在体育课上培养学生集中
注意力的心得体会：
1. 设立明确的学习目标：在开始每节体育课之前，我会与学生分享本节课的学习目标，让他们清楚地知道要学习什么，这有助于他们集中注意力。
2. 创造积极的学习氛围：我会积极营造活跃、愉快的学习氛围，通过激发学生的兴趣
和热情，帮助他们更好地专注于体育课的学习内容。
3. 提供清晰的指导：在引导学生进行各种体育技能训练时，我会提供明确、简洁的指导，让学生清楚地知道应该如何行动。
这样能够避免学生的犹豫和迷茫，帮助他们更
加集中注意力。
4. 多种训练形式：我会尝试不同的训练形式，如团体游戏、小组合作等，以吸引学生
的注意力。
多样化的训练形式使学生保持兴趣和专注，同时也能够锻炼他们的团队合
作能力。
5. 及时反馈：我会在学生完成某项技能训练后及时给予反馈，肯定他们的努力和进步，同时提出他们需要改进的地方。
及时的反馈能够增强学生的自信心，帮助他们更好地
专注于学习。
6. 分段授课：对于低年级的学生来说，较长时间的连续训练可能会导致他们的疲劳和
注意力分散。
因此，我会将课程划分为多个小段，让学生在每个小段的训练中集中注
意力，保持学习的效果。
总之，培养学生集中注意力需要多方面的努力，包括设立明确目标、创造积极氛围、提供清晰指导、多样训练形式、及时反馈和分段授课。
通过这些措施，我相信学生的注意力和学习效果都会得到提高。
体育课上集中注意力游戏
体育游戏集中注意力报数比赛★游戏目的：整齐、迅速报数，培养排队能力。
培养学生遵守纪律，听从指挥的作风。
★游戏方法：将学生分成二列或四列横队，当教师发出“连续报数！”或“1×报数！”的口令后，各列最后一名同学报完数后立即举右手，以准确、无误、速度最快的列为胜队★游戏规则：必须教师的口令要求顺序报数，中间不得间隔。
报错数的队员必须改正报数，下一位学生方可接下去报数。
叫号赛跑★方法：教师喊号，被叫到号码的学生立即按要求奔跑，叫号的方式也可改用简单计算的方法进行。
如5+3、6-2、3×0、2÷1……还可以出数字卡片、打手势等。
这样不仅可以活跃课堂气氛，而且还能使学生自始至终地处于积极的思维活动之中，从而发展了学生的智力。
看球做动作★教具：排球一个★方法：同学们单排围成圆圈慢跑，前后保持适当间隔。
跑动中要注视教师，当教师将球上抛时，大家立即做一步起跳扣球动作，而球举在头上方时，同学原地做正面上手传球动作，球落地反弹时，做向前跨步垫球动作。
★规则：球每上抛一次（不论高低）只做一步起跳扣球，做跳起扣球或向前跨步垫球时不得冲、顶前面的同学。
★要求：技术动作要规范化。
看谁反应快★方法：教师立于圆心。
学生按逆时针行进。
当教师双手上举时，学生做足尖步走；教师手下举时，学生做矮子步走；教师右手侧举时，学生面向圆心，向右做侧并步跳。
教师左手侧举时，学生面向圆心，向左做并步跳。
★规则：做动作中始终注视教师，不得效仿他人。
★要求：反应要快，变换动作迅速无误。
附注：第二次做时，教师动作不变，同学动作颠倒一下，即，教师手上举，学生走矮子步；教师手下举，学生走足尖步；教师右手侧举，学生面向圆心，向左并步跳；教师左手侧举，学生反之盲人闯雷阵★教具：实心球若干个。
★场地布置：在10~15米长的前进道路上，无规则地放若干个实心球。
★方法：每人预先选择捷径通过一次，碰球为失败，看哪个能闯过雷阵。
★规则：1.不允许睁眼睛看。
浅谈体育课堂学生注意力的培养
我们 可以从 纠正他 们 的起 跑人 手 提高 他们 的成 绩 。当学 生感 受 到体育 老 师的 重视 ．听从我 们 的建议 从而 实现体
育 成 绩 的 迅 速 提 高 时 ， 自 然 会 体 会 到 老 师 的 关 心 和 帮 助 ， 体 育 课 上 自然 也 会 集 中 注 意 力 听 讲 。 上 述 两 个 方 面 可 以 说 都 是 从 “ ” 的 角 度 人 手 培 养 器
的最 简 单 的方 法 就是 “ 纪律 ”．我 们
可 以 约 法 三 章 式 地 跟 学 生 说 ： 不 准
东 张 西 望 、 不 准 七嘴 八 舌 、 不 准 交 头 接 耳 ， 不 然 就 罚 站 ； 如 果 跑 步 没
往往 体 育很差 ．越 想拿 个 及格 的 分数 却越 难 以拿 到的 那
体 育 课 往 往 是 在 室 外 进 行 ． 干
我们 也 许不 会扣 篮 ，但我 们 可 以形似 乔丹 式 的后 仰跳 投 和空 中拉杆 上篮 。笑 话 在体 育课 上是 很 受欢 迎 的 ．因为 体 育课 本来 就应 该是 开 心和 放松 的课 ，而形 似乔 丹式 的
后 仰 跳 投 和 空 中 拉 杆 上 篮 在 体 育 课 的 篮 球 课 上 在 促 使 学
示 ，这 些 都 是 很 好 地 服 务 于 课 堂 教 学 内 容 的 教 学 手 段
前 的 中 学 生 学 业 负 担 很 重 ． 难 得 在
体 育 课 中 可 以 出 来 放 松 放 松 ． 自然
是 比 一 般 课 堂 随 意 很 多 ． 很 难 以 “ 课 ” 的 态 度 来 对 待 体 育 课 一一 此 上
注 意 力 分 散 并 不 是 他 们 没 有 注 意 力 ． 而 是 他 们 把 注 意 力
儿童注意力训练10个方法
儿童注意力训练10个方法
1. 利用游戏提高集中注意力：设置一些能够吸引孩子注意力的游戏，如拼图、记忆卡片等，通过玩游戏的方式训练孩子的集中注意力。
2. 分割学习时间：将学习或任务分割成短时间段，每次专注于一小段时间的学习，然后进行短暂的休息，有助于提高孩子的持续集中注意力。
3. 提供清晰的指示：当给孩子布置任务时，确保指示明确清晰，让孩子明白应该关注什么，避免模糊性引起的分散注意力。
4. 设置目标：帮助孩子设定明确的学习或任务目标，将注意力集中在达成目标上，培养孩子的自我调节能力。
5. 提供适当的环境：创造一个安静、整洁、无干扰的学习环境，减少外界干扰对孩子的注意力影响。
6. 增加身体活动：合理安排孩子的体育活动时间，通过运动释放过多的能量，提高注意力的集中程度。
7. 使用提醒工具：使用提醒工具，如闹钟、定时器等，提醒孩子任务开始和结束的时间，帮助他们掌握时间管理和集中注意力的能力。
8. 给予积极的反馈：在孩子表现出集中注意力的时候，及时给予鼓励和肯定，增加他们继续保持注意力的动力。
9. 练习冥想和呼吸：教导孩子一些简单的冥想和呼吸练习，帮助他们调整情绪、平静思绪，提高注意力的稳定性。
10. 避免过度刺激：减少孩子接触过多的刺激源，如电视、电子游戏等，以免过度刺激对注意力产生负面影响。
体育教学中注意集中训练的方法
体育教学中注意集中训练的方法一、注意集中训练的定义与作用注意集中训练就是使人们学会全神贯注于一个确定的目标，不受任何外来刺激的影响和内心杂念所分散，始终把心理活动指向和集中于当前的活动任务上，以提高练习者的专注能力和延长注意稳定性的练习方法。
注意是伴随心理过程存在的心理现象，对心理活动起着选择、定向，调节、监督和保持、维持的作用。
良好的注意能够促使运动参与者加强对自我心理活动的控制，排除内外因素的干扰，将心理活动指向于运动操作之上，防止分心和伤害事故的出现，促进运动技能的有效学习与完成。
二、注意集中训练的方法1. 视觉守点法即选择一个固定的视觉目标，对其观察几秒钟后，闭上眼睛回忆一下，然后再睁眼看下这个目标，再闭眼回忆，如此反复数次，直到十分清晰地回忆出被观察对象的形象为止。
2. 视觉追踪法即选择一个活动的物体作为观察目标进行观察，如注意手表秒针的转动，先看一分钟。
假如一分钟内注意没有离开过秒针，再延长观察时间到二分、三分，等到确定注意力不离开秒针最长时间后，再按此时间重复三、四次，每次间隔10~15 秒，如果能持续注视 5 分钟而不转移注意力，就是较好的成绩。
每天进行几次这种练习，经过一段时间后，便会有良好的效果。
3. 意守法即把注意力集中在所要完成的动作或活动上，不为外来刺激和内在的因素所干扰。
如在比赛气氛热烈、紧张、吵杂的情况下，集中注意于自己的动作要领；排除思想杂念的干扰，把注意力集中到运动器官的活动上去；尤其要善于从焦虑的思考状态中把注意力转移到自身动作的感知上或集中于当前的活动上；也可以把自己的注意力集中于那些即将到来的活动任务或比赛策略上。
4. 低声发令法即发令员以极其微弱、勉强能让学生听清的声音发出命令，让学生执行，迫使其高度集中注意力。
如在音乐伴奏练习动作时音乐声音可时大时小，要求学生专心致志地听收音机发出的有节奏的声响，排除其他干扰，努力“守住”节拍。
这种方法持续运用的时间不易太长，一般不超过三分钟。
体育课集中注意力的方法
一、限时法使学生在规定时间内完成学习任务。
例如集合站队限时，要求快静齐，也可限时完成练习次数。
二、数数法通过教师学生数数来集中注意力。
例如：教师站在队伍前面，学生齐数教师手指，教师举高双手（掌心朝前），让学生数教师不断变化的手指，要求学生反应快，报数准确。
三、即时评价法学生听讲，练习，比赛时，及时给予评价，使学生获得某种精神上的满足。
调动学生学与练的积极性和主动性，特别是针对一些差生，能激发他们内心追求荣誉的需要，产生上进的动力。
例如：做课间操时，教师现场公布打分。
四、目标法设置一定的目标，使学生为达到目标而专心学习，训练。
例如：争创优秀班级，完成跑的练习，规定时间，距离和次数；跳跃练习规定远度，高度和次数。
五、参与法让学生积极参与到教学中，激发学生学习兴趣，集中注意力。
例如：让学生轮流做体育委员，让学生讲解示范，让学生做裁判员，让学生做小老师，让学生做领操员，让学生进行课的小结或讲评。
六、提问法如果你正在进行讲解于示范，却有人在交头接耳，或心不在焉，这时你可立即停下来，让注意力不集中的学生回答问题。
七、随机测试法假若学生刚结束考试，马上进入室内体育理论课的学习，尽管上课铃已响过，学生仍安静不下来，这时你不妨来个“连续作战”小考三至五分钟。
稳定课堂秩序，学生不集中练习，也可即刻通过考试来集中学生注意力。
八、树立榜样法榜样的力量是无穷，抓典型，树榜样，使学生有学习的目标，通过学榜样，促使学生专心学习。
九、语言技巧法语言的精确性，感染性，启发性，形象性，趣味性，时代性，都能引发学生注意力集中。
十、示范法教师示范动作准确，熟练，轻快不但能使学生明确动作的完整形象，而且可使学生产生跃跃欲试的学习欲望。
十一、比赛法通过比赛激发学生兴趣，调动学生的积极性和主动性，使学生集中注意力比赛。
十二、体态语言法体育教师的自身形象，行为，气质，风度，目光，表情和手势都属于体态语言，在教师优美，丰富，形象的体态语言引导下，学生往往能保持高涨的学习积极性，集中注意力学习。
体育教学中调动小学生注意力的方法
体育教学中调动小学生注意力的方法体育教学是培养学生全面发展的重要方式之一。
小学阶段是儿童注意力发展的重要时期，培养学生的注意力是体育教学的一项重要任务。
本文将介绍一些调动小学生注意力的方法，帮助教师在体育教学过程中提高学生的参与度和专注度。
一、制定清晰的课堂目标体育课堂注意力调动的第一步是制定清晰的课堂目标。
教师应该在课前明确目标，并向学生阐明目标的重要性和意义。
只有学生了解自己所要达到的目标，才会对课堂内容感兴趣，并全力参与。
二、创设愉快的学习环境愉快的学习环境是调动学生注意力的前提条件。
教师可以通过布置整洁的教室、设置美观的装饰物、播放适当的音乐等方式创设一个温馨而有趣的学习环境。
此外，教师还可以利用小组合作学习、游戏化的教学方式等，使学习过程更加有趣和活跃。
三、采用多样化的教学方法多样化的教学方法有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的专注度。
教师可以结合讲解、示范、实践、小组讨论等多种方法，使学习过程更加生动和多样化。
例如，在教学跳绳时，教师可以先进行讲解，然后进行示范，再让学生小组合作进行练习，最后进行个人练习和展示。
四、运用游戏化教学方式游戏是小学生最喜欢的活动之一，将游戏化融入体育教学中可以有效提高学生的参与度和专注度。
教师可以设计各种趣味性强、互动性高的游戏，让学生在游戏中进行体育技能的训练和竞争。
例如，在教学篮球时，教师可以设置多个小组进行小型比赛，以增加学生的竞争性和参与度。
五、设置小组活动小组活动可以帮助学生发展合作精神和团队意识，同时也可以调动学生的注意力。
教师可以将学生分为小组，在课堂中进行小组合作。
例如，在教学足球时，教师可以将学生分为攻守两个小组，并设置相应的游戏规则，让学生进行合作比赛。
这样能够使学生更主动地参与到课堂中，提高他们的专注度。
六、及时给予肯定和奖励及时给予学生肯定和奖励，能够激励学生更加积极地参与课堂活动。
教师可以设立奖励机制，为表现优秀的学生颁发奖状或小礼品。
如何通过跳绳活动帮助一年级学生提高注意力
如何通过跳绳活动帮助一年级学生提高注意力一年级学生在课堂上常常面临注意力不集中的挑战。
作为他们的学习伙伴，我们可以借助跳绳活动来提升他们的专注力。
跳绳不仅是一项有趣的体育运动，还能帮助小朋友在课堂上更好地集中注意力。
通过跳绳，孩子们能够培养身体协调能力、增强专注力，并提高自我控制能力，这些都是提升学习效果的关键因素。
跳绳活动通过全身运动促进了大脑和身体的协调。
在跳绳的过程中，孩子们需要同时协调手部、脚部和眼睛，这种多任务处理的能力有助于锻炼他们的大脑。
随着时间的推移，他们的大脑将变得更加灵活，能够更好地应对课堂上的各种信息。
因此，跳绳不仅是一种有趣的锻炼方式，更是提升专注力的有效途径。
在具体实施跳绳活动时，建议设置一个有趣的环境。
比如，可以在操场上或教室的一角设立跳绳区域，让孩子们在轻松愉快的氛围中进行练习。
在这种环境下，孩子们的注意力会更容易集中，因为他们觉得这是一种有趣的游戏，而不是单纯的训练任务。
通过将跳绳与游戏结合，能够有效提高他们对活动的兴趣，从而增强他们的专注力。
跳绳还能够通过改善孩子们的体能状况来间接提升注意力。
身体健康与心理状态密切相关，当孩子们的体能得到提高时，他们的精力也会更充沛。
跳绳作为一种有氧运动，有助于增强孩子们的心肺功能，使他们在课堂上更加清醒和集中。
体力的改善会让他们在学习时更加投入，注意力也会更加集中。
为了让跳绳活动更具吸引力，可以设置一些小目标和奖励机制。
例如，每天设定一个跳绳的目标，比如跳跃次数或时间，达成目标后给予孩子们小奖励。
这种方式不仅能激发他们的兴趣，还能让他们在完成任务的过程中体验到成就感。
成就感可以提升他们的自信心和自我效能感，使他们在学习中表现得更加专注和积极。
跳绳活动还可以融入到日常教学中，通过与课堂内容相结合的方式提高学习的趣味性。
例如，在数学课上，可以设置与跳绳相关的数学题目，让孩子们在跳绳的过程中解决问题。
这种跨学科的结合可以让孩子们在活动中同时学习和思考，进一步提高他们的注意力和学习兴趣。
小学体育教学中集中学生注意力的策略分析
一、关于小学体育教学中集中学生注意力的策略
1. 设置小组
将学生分成小组，使学生相互之间建立联系氛围，这样学生之间就相互竞争，小组之间也会竞争，学生更容易保持聚焦。
2.让学生参加体育比赛
这有时会是学生能更好地将注意力聚焦的最佳方式，因为他们不仅能学习体育技能，还能为自己和他人的表现而努力，它能激发他们的情感。
3.采取分组学习的方式
将学生分为几个小组，然后要求每个小组都要完成比赛，让他们围绕着某个活动来学习，并在不同组间进行竞争，可以让学生们更加聚焦在这个活动上。
4.利用多媒体
在体育教育过程中可以利用多媒体，如图片、视频和音乐，来增加学生的思考，以及激发他们的兴趣，增加他们的注意力。
5.充分讨论
学生之间进行有意义的讨论，这将有助于提高教师在课堂上的权威性，并使学生的视野得到不同的发展，学生可以积极参与，更加聚焦，从而更好地理解和掌握知识。
二、结语
小学体育教学中，如何高效地吸引学生的注意力，促进知识的有效传播，调动学生的热情和活力，尤为重要。
通过设置小组，让学生参加体育比赛，采取分组学习的方式，利用多媒体等策略，能使学生在课堂上更有活力，注意力更加集中，对知识的掌握和理解也会更加深入，提高学生的技能与思维的能力，从而实现学习的最终目的。
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低年级体育课如何集中学生注意力
体育课是一个开放性的课堂，同学们的视野开阔了，活动空间更大了，再加上小学生天性活泼好动，一有风吹草动就会丧失全部的警戒阵地，随着新奇事物的出现而转移了注意力。
从心理学上讲，这种情况是低年级的小学生无意注意起很大作用，他们兴奋抑制的产生比较迅速，第二信号系统的抑制作用较弱，容易受外界新鲜、突变和运动的事物所吸引，从而容易分散注意力。
随着教师向学生提出各种要求，特别是学习任务的增多，学习活动仅靠无意注意是无法完成的，所以就迫使小学生由无意注意向有意注意发展。
而小学生有注意的稳定性较差，表现在集中于某一事物或活动上的时间较短。
一般来说，7-10岁儿童可连续集中注意力约20分，10-12岁儿童约25分，12岁以上约30分。
低年级儿童对一些具体的、活动的事物以及操作性的工作，注意容易集中和稳定；对于一些抽象的公式、定义以及单调刻板的对象，注意就容易分散。
低年级小学生往往不善于分配自己的注意力，在听课时，眼、耳、手、脑的配合往往不够，表现为注意能力不强，听讲和记笔记不能同时进行。
这主要是因为他们对要注意的事物不熟悉，如果儿童写字成了自动化，那他就能把注意力集中到听讲上，他也能边听边记了。
低年级小学生注意转移性较差，由一种活动立即转移到另外一种活动上的能力欠佳，往往是一种活动进行了很长时间，注意还停留在先前的那种活动上。
随着年龄增长，小学生注意的分配和转移也将逐渐发展起来。
以下是我在小学低年级体育课上经常使用的方法：
①在注意出现分散时进行快乐的小游戏活动
学生在紧张而努力的多次练习之后，便出现了兴趣不高、胡做乱做的现象。
这时我会暂时停止学习广播操动作，加入小运动量而又能集中学生注意力的游戏练习。
如：相反口令的游戏，要求学生所有的动作都与老师的动作相反。
比如我说我站着，并做站立的动作，而学生则要说我蹲下，同时蹲下；我说举左手，学生说我举右手。
虽然这其中有的同学难免会出现错误口令或滑稽的动作，虽然也会出现个别同学因为兴奋而出现的调皮现象，但是几个回合之后，同学们的注意力又再度集中起来，这时已经是再度练习广播操的最佳时机了。
②利用正确优美的言行提高学生的注意力
教师在传授学生新课时，最离不开的就是生动的讲解和优美的示范。
在语言上，首先教师要做到讲解通俗易懂，尤其是在对低年级的小学生做讲解时，不应过多的使用书面语及专业术语，如果学生听不懂或不能很快地在大脑里对老师的讲解内容产生反应，那么学生必然会失去耐性，自然注意力也就被其它事物吸引过去了。
其次，教师的讲解应尽可能的生动一些，在学习某项技能时，常常需要
老师解释动作的速度、角度、用力方向及其它特点；同时课上老师对学生的语言以正面教育为主，以理服人；对学生，尤其是年龄大一些或个性孤僻的学生，不能讽刺、挖苦，而应多鼓励、多赞扬。
行为上，老师首先应以身作则，上课精神抖擞，给学生一个良好的仪表形象是将学生的注意力吸引到课堂上来的一个首要因素。
其次，在传授新知时，优美、准确的示范动作不但可以吸引学生的注意力，而且更能提高学生学习的兴趣，给学生以美的享受。
③精心设计教材内容提高学生学练兴趣引起学生的有意注意
兴趣是最好的老师。
体育课堂教学设计中如何合理的安排教学内容，精心打造兴趣课堂至关重要。
本人觉得在完成教学内容的基础上，教师可以对教学内容进行加工，可以是组织形式、活动方法、难易程度甚至只是活动名称稍作变更。
学生的兴趣高，注意力就会集中的好。
就会给学生带来莫大的兴趣，同样的一组练习也就会收到不同程度的教学效果，大大提高体育课堂教学效率。
④丰富队列练习方法集中学生注意力
队列练习是小学低端体育教学的重要组成部分，每堂体育课从课前的整队，到技能技巧的练习、游戏活动的开展，还是结束部分的总结评价都离不开队列。
可以说队列是体育教学的基础与保证。
以往的队列练习往往只是纯粹的排队伍。
立正、稍息、向前看齐、向前看、向右看齐、向前看还有四面转法等等。
练习方法传统而且程式化，对学生的吸引力差，练习效果低下。
⑤利用体育器材集中学生的注意力
体育老师在学校里应该算是个“杂务工”，教学之外肯定也有很多事需要帮忙。
而本身体育老师的课也是比较多，所以很多时候刚忙完就上课了，匆匆赶到操场上课。
往往造成体育课堂无器材，枯燥的进行几个练习。
其实对于小学低端体育课，器材吸引学生注意力的作用非常大。
丰富的器材、色彩艳丽的体育器材运用于课堂练习、体育游戏，即使只是作个标志也都能给学生很大的刺激。
激发学生积极性，提高课堂教学效率。
集中注意力、提高专心度的方法很多，关键在于找到适合小学生身心发展具体办法。
法不在多，有效就好。