答司马谏议书习题及答案

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王安石《答司马谏议书》阅读练习及答案

王安石《答司马谏议书》阅读练习及答案

答司马谏议书王安石某启:昨日蒙教。

窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。

虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。

重念蒙君实视遇厚,于反复不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。

盖儒者所争,尤在于名实。

名实已明,而天下之理得矣。

今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。

某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。

至于怨诽之多,则固前知其如此也。

人习于苟且非一日,士大夫多以不恤田事、同俗、自媚于众为善,上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已。

盘庚不以怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。

如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪也;如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。

无由会晤,不任区区向往之至。

138.下列句子中加线的词语的意义不正确的一项是()A.顺风而呼,声非加疾也,而闻着彰(洪亮)B.于其身也,则耻师焉,惑矣(以….为耻)C.纵一韦之所如,凌万顷之茫然(纵然)D.以膏泽斯民,则某知罪也(施人恩惠)139.下列各组句子中加点词词义相同的一组是()A.盘庚之.迁/不任区区向往之.至B.盘庚不为怨者故改其度. /度.义而后动C.如君实责我以.在位久/ 以.膏泽斯民D.不恤国事./今日当一切不事事.140.下列课文分析不正确的一项是()A.为了增强批驳的力度,作者举了“盘庚西迁”的史实,结尾又连用两个假设复句,措辞委婉而坚决。

B.文段分析反对派对新法怨恨、诽谤的原因,并表示对士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规等保守思想的不满。

C.文段最后一句“则非某之所敢知”表现了王安石变法的坚决态度。

D.“无由会晤,不任区区向往之至”表明王安石因工作很忙而不能与司马光见面的歉意。

【高中语文】《答司马谏议书》同步练习+统编版+必修下册

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15.2《答司马谏议书》同步练习学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、小阅读-课内1.下列对课文相关内容的解说,不正确...的一项是()A.《谏太宗十思疏》中的“太宗”是皇帝的庙号,开国第二位君主大都以此称呼,而开国帝王则用“太祖、高祖”这些庙号。

B.“举先王之政”(《答司马谏议书》)与“函谷举”(《阿房宫赋》)两句中的“举”字含义不相同。

C.《六国论》第三段以齐、燕、赵三国灭亡的进程,具体论证了“不赂者以赂者丧”的道理。

如燕国起初全力反抗秦国侵略,但后来由于派遣刺客,杀了良将李牧,于是终至灭亡。

D.《答司马谏议书》中“以授之于有司”中的“有司”与《出师表》中“宜付有司论其刑赏”中的“有司”意义相同。

2.下列对课文相关内容的分析,不正确的一项是()A.《送李愿归盘谷序》是一篇送友人归隐的赠序。

写作艺术上很有特色,融铺叙、议论、抒情于一炉,兼有辞赋、骈体、散文之美。

B.《秋声赋》多处运用比喻,使无形、无色的秋声,成为可听、可见、可感的自然现象,表现了作者高超的语言驾驭能力。

C.《答司马谏议书》是一篇书信体的政论文。

王安石以此信作答,信中逐条驳斥对方对新法的责难,表达了坚定不移地推行新法的决心。

D.《六国论》字里行间饱含着作者的情感,如对“以地事秦”的憎恶,对“义不赂秦”的赞赏,对“用武而不终”的惋惜,对为国者“为积威之所劫”的极度同情。

二、情景默写三、文言文阅读也5.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()A.学者,文中指“有学问的人”,与《师说》中“古之学者必有师”的“学者”含义相同。

B.肆,文中指“任意妄为”“恣意而行”,与《烛之武退秦师》中“又欲肆其西封”的“肆”含义不同。

C.乡党,周制以五百家为党,一万二千五百家为乡,后世以“乡党”泛指乡里。

D.陟,文中是“提拔、晋升”的意思,与《出师表》中“陟罚臧否”的“陟”含义相同。

文言文《答司马谏议书》司马光《与王介甫第三书》阅读练习及答案(2022年三明高二下期末)

文言文《答司马谏议书》司马光《与王介甫第三书》阅读练习及答案(2022年三明高二下期末)

三明市2021-2022学年高一下学期期末考试二、古诗文阅读(45分)(一)课内文言文(本题共2小题,6分)9.下列选项中加点词的含义与现代汉语全都相同的一项是(3分).A.傲物则骨肉为行路楚人一炬,可怜焦土B.与战败而亡者,其实百倍一日之内,一官之间,而气候不齐C.举先王之政,以兴利除弊士大夫多以不恤国事D.冠者五六人,童子六七人思厥先祖父,暴霜露斩荆棘10.下列各句中加点的词语按词类活用现象归类正确的一项是(3分)①想馋邪则思正身以黜恶②貌恭而不心服③项伯乃夜驰之沛公军④如日今日当一切不事事⑤后人哀之而不鉴之⑥小则获邑,大则得城⑦良庖岁更刀⑧三子者出,曾皙后⑨六王毕,四海一A.①④/②③/⑤⑥/⑦/⑧⑨B.①/②③⑦/④⑧/⑤/⑥/⑨C.①④③/②⑧/⑤⑦/⑥⑨D.①/③⑦/②④⑧/⑤/⑥⑨二、古诗文阅读(45分)9.(3分)C(A行路:陌路人/走路;可怜:可惜/值得同情:B其实:那实际上/实际上;气候:天气冷暖/一定地区里经过多年观察所得到的概括性气象情况:C除弊:除去弊病;不恤;不顾忠、不考虑:D 童子:少年、未成年男子/男孩子,泛指儿童:祖父:泛指租辈、父辈/爷爷)10(8分)B(①使动用法:②名词做状语:③名词做状语:名词做动调:⑥意动用法;⑥形容词作名词;⑦名词做状语;⑧名词做动词:⑨数词做动词)(二)课外文言文阅读(本题共5小题,22分)阅读下面的文言文,完成11~15题。

(甲)盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。

今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。

某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。

至于怨诽之多,则固前知其如此也。

人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已。

《答司马谏议书》阅读试题答案与翻译

《答司马谏议书》阅读试题答案与翻译

《答司马谏议书》阅读试题答案与翻译答司马谏议书王安石某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。

虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。

重念蒙君实视遇厚,于反复不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。

盖儒者所争,尤在于名实。

名实已明,而天下之理得矣。

今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏、以致天下怨谤也。

某则以谓:受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。

至于怨诽之多,则固前知其如此也。

人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。

上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而为汹汹然?盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已。

盘庚不为怨者故改其度。

度义而后动,是而不见可悔故也。

如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。

无由会晤,不任区区向往之至。

1.下列各组加点词用法相同的一组是:A.某启:昨日蒙教/至和元年七月某日,临川王某记 B.如曰今日当一切不事事/季氏将有事于颛臾C.议法度而修之于朝廷/邹忌修八尺有余D.至于怨诽之多,则固前知其如此也/秦孝公据崤函之固,拥雍州之地2.下列各句的理解不正确的一项是:A.“窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合”王安石自言与司马光交情很好,但在政治上却常有不同意见。

B.“今君实所以见教者,以为侵官,生事,征利,拒谏,以致天下怨谤也”这一句概括了司马光来信中指责王安石变法的话。

C.“人习于苟且毋非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众“无够为善”这一一表明王安石对当时士大夫苟且偷安、墨守成规、随和世俗的不满。

D.由会晤,不任区区向往之至”表明王安石因工作很忙而不能与司马光见面的慊意。

3.下列各句不属于王安石变法的一项是:A.名实已明,而天下之理得矣 B。

15.2《答司马谏议书》同步练习+2022-2023学年统编版高中语文必修下册

15.2《答司马谏议书》同步练习+2022-2023学年统编版高中语文必修下册

15.2《答司马谏议书》同步练习(含答案)一、文言文阅读A.因思及历来古人中处名攻利夺之场/犹置一些/山滴水之区/远招近揖/投辖攀辕/务结二三/同志盘桓于其中/或竖词坛/或开吟社/B.因思及历来古人中处名攻利夺之场/犹置一些山滴水之区/远招近揖/投辖攀辕/务结二三/同志盘桓于其中/或竖词坛/或开吟社/C.因思及历来古人中处名攻利夺之场/犹置一些/山滴水之区/远招近揖/投辖攀辕/务结二三同志盘桓于其中/或竖词坛/或开吟社/D.因思及历来古人中处名攻利夺之场/犹置一些山滴水之区/远招近揖/投辖攀辕/务结二三同志盘桓于其中/或竖词坛/或开吟社/2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()A.霁,指雨雪后天气转晴,与《阿房宫赋》中“复道行空,不霁何虹”的“霁”相同。

B.采薪之患,意思是担心打不了柴,是说自己生病的一种婉辞,亦作“采薪之忧”。

C.脂粉,胭脂和香粉,古代常用来借指妇女,如秦可卿称王熙凤为“脂粉队里的英雄”。

D.君实,司马光的名,王安石直呼其名,表示他和司马光的关系非常亲密。

3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是()A.材料一的短笺,逻辑上是来龙去脉清晰可辨,文风上是魏晋风度清丽典雅,情感上是楚楚动人情真意切。

B.身处闺阁之内、病榻之间,而材料一的写信人的精神世界却实现了极大自由,思接千载,神追古人,以逍遥游般的精神境界,自由翱翔,欲与古人比肩。

C.材料一的收信人得着“真卿墨迹”想到送给妹妹,可见真心;而这一细节也暗示出写信的这个妹妹擅长作画。

D.材料一重情,多情真意切,兄妹情谊,跃然纸上;材料二重说理,多客套寒暄,名实之辩,丝丝入扣。

4.请在横线上填写《红楼梦》中的人物姓名。

材料一是写给的短笺,其中“薛林之技”的“薛林”分别是指和。

5.翻译文中画横线的句子以及教材内句子。

(1)盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。

(2)竭诚则吴越为一体,傲物则骨肉为行路。

2《答司马谏议书》测试卷(含答案) 统编版高中语文必修下册

2《答司马谏议书》测试卷(含答案) 统编版高中语文必修下册

2《答司马谏议书》测试卷(含答案)统编版高中语文必修下册15.2《答司马谏议书》测试卷一、论述类文本阅读阅读下面的文字,完成问题。

中国古代监察制度发轫于西周,确立于秦汉,至隋唐臻于完备,历经变革延续至晩清。

监察制度对我国古代国家治理十分重要,是公正、有效之政治法律秩序得以实现的保障。

从御史与谏官之间的关系来理解,我国古代监察制度体系演变主要经历了三个历史阶段:秦汉时期形成了御史与谏官并存的复合性监察制度体系;隋唐时期御史与谏官相辅相成,复合性监察制度体系臻于完备;宋以后谏官制度逐渐衰微,及至明清时期形成了以御史与谏官制度合一的、以督察院为主体的单一监察制度体系。

监察权本于天道,又以现实法律(惯例)为其依据体现了天下整体性价值,具有最高权力的属性。

监察制度延续了“史官"的历史传统,御史为“史官”之一种,谏官中的给事中也多兼任“起居注"(记事史官)。

秦统一后所建立的监察制度,虽然历经改造,但是监察官仍以天下治道作为最高职务原则,以报效社稷为己任。

监察官对上级负责,对君主负责,更要对天下黎民和国家社稷的整体利益负责;不仅对现实负责,还要对历史负责。

监察官依据法律行使职权,无所恣意,亦无所屈从,被其监察的高官显贵不能凌驾于其上,纵然君主也不能干涉其对具体事件的处理。

中国古代的盛世善治,大多是监察制度运行最好的时代,例如唐朝初年的“贞观之治”,得益于君主奉法而治,监察官严明职守。

监察官独立行使职权的方式,使之具有超越被监察者的权威性,足以震慑权贵。

御史和谏官大多是服务君主的近侍,逐渐发展成为职事宫,保留了侍从君主左右或奏章直达君主的特权。

他们在监察朝官、京官或是巡察地方时,均为君主的代表,其官品虽低却独立行使职权,直接对君主负责。

御史在行使纠弹权力时,奏章可以直达君主;对于重大事项,可以晋见君主,面陈奏章。

为避免职务干涉,御史甚至可以绕过御史大夫等御史台长官,直呈君主。

御史台长官都在御史的监察范围内。

高中文言文《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》练习题含答案

高中文言文《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》练习题含答案

高中文言文《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》练习题含答案1.下列各句中,加点词语的意思与现代汉语相同的一项是( )A .故略上报..B .必固其根本..C .傲物则骨肉为行路..D .以为侵官、生事..、征利、拒谏 答案 D解析 D 项“生事”古今义均为制造纠纷,惹事。

A 项古义:写回信。

今义:刊登在报纸上;向上级报告。

B 项古义:树根。

今义:事物的根源或最重要的部分;主要的,重要的;本来,从来;从头到尾,始终,全然(多用于否定式);彻底。

C 项古义:路人。

今义:走路。

2.下列各组句子中,加点词的解释不正确的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 欲流之远者,必浚.其泉源(疏通水道)窃以为与君实游处..相好之日久(同游共处交往) B.⎩⎪⎨⎪⎧ 能克.终者盖寡(克制,克服)虽欲强.聒,终必不蒙见察(加强) C.⎩⎪⎨⎪⎧ 有善.始者实繁(好)重念蒙君实视遇..厚(看待,对待) D.⎩⎪⎨⎪⎧将有作.则思知止以安人(建造,兴建。

这里指大兴土木、营建宫殿苑囿一类事情)度义.而后动(适宜) 答案 B解析 克:能够。

强:勉强。

3.下列各组句子中,加点字的意思相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 信.者效其忠信.而见疑,忠而被谤 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 思国之安.者,必积其德义君子食无求饱,居无求安.C.⎩⎪⎨⎪⎧所操.之术多异故也操.童子业,久不售D.⎩⎪⎨⎪⎧重念蒙君实视遇厚.宽厚.而爱人 答案 A解析 A 项均为“诚信”。

B 项安定/安逸。

C 项持/从事。

D 项优待,推崇/忠厚。

4.下列各句中,加点字的用法与其他三项不同的一项是( )A .臣闻求木之长者,必固.其根本 B .择善.而从之 C .将有作则思知止以安.人 D .想谗邪则思正.身以黜恶 答案 B解析 B 项是形容词作名词,其他三项都是形容词的使动用法。

5.下列各组句子中,加点词的活用类型不同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 简能.而任之居安.思危 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 乐.盘游则思三驱以为度忧.懈怠则思慎始而敬终 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 惧满溢则思江海下.百川以膏泽..斯民 D.⎩⎪⎨⎪⎧诚能见可欲.何必劳.神苦思 答案 D解析 A 项都是形容词作名词。

统编版《答司马谏议书》理解性默写训练及答案.docx

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统编版《答司马谏议书》理解性默写训练及答案
1.在《答司马谏议书》中,王安石与司马光虽无缘见面,但对司马光充满了仰慕之情。

在结尾用“无由会昭,不任区1 乂向往之至"两句聊表敬意。

2.在《答司马谏议书》一文中,王安石例举盘庚迁都的历史事件:当面对着群起怨恨的百姓,盘庚依然坚守自我,“盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,足而不见可悔故也。


3.司马光批评王安石“侵官、生事、征利、拒谏”,而王安石则认为自己有理有据,在《答司马谏议书》中,“某则以渭受命;人匕议法或向修之「朝廷•以授之「仃司,不为侵官:举先工之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利:辟邪说,难壬人,不为拒谏。

” 一一作答,自觉问心无愧。

4.《答司马谏议书》中,王安石用“人习于荀口非一口,十大夫在以不恤I" ∙∣f、同俗门媚卜众为善”一句揭示当时士大夫长久以来苟且偷安、墨守成规、附和世俗、讨好众人的面貌,这也是他潜心变法的重要原因。

5.在《答司马谏议书》中,王安石用“今不实所以见教者,以为侵喜、生事、征利、拒谏,以致天下怨滂也”一句概括了司马光对自己的指责,一一作出解释。

6.在《答司马谏议书》中,王安石认为如果司马光指贡他“她1 实责我以在位久,未能助上大仃为,以仔泽斯民,则某知界矣。

他承认自己的错误,但如果叫他秉承祖法,无所作为,那他就不敢苟同了。

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《答司马谏议书》同步练习题及答案【部编版必修下册】班级: __________ 姓名: ____________资料:【原文】【翻译】【主题思想】【习题】 试卷根据难易度分A 卷B 卷,后附有答案。

一、 A 卷:夯实基础类题型:【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课内简答 题】 二、 B 卷:能力提升类题型:【理解性默写】【文言现象:通假字、古今异义、词 类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【高考阅读训练】【原文】某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故 也。

虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。

重念蒙君实视遇厚,故今具道所以,冀君实或见恕也。

尤在名实,名实己明,而天下之理得矣。

今君实所以见教者, 征利、拒谏,以致天下怨谤也。

某则以谓:受命于人主,议法 以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生 不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。

至于怨诽之多,则固人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此, 而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?盘庚之迁,胥怨 者民也,非特朝廷士大夫而己。

盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见 可悔故也。

如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣; 如曰今日当一切不事事,守前所为而己,则非某之所敢知。

无由会晤,不任区区向往之至。

【翻译】鄙人王安石请启:昨天承蒙(您来信)指教,我私下认为与君实您交往相好的日子很久了,但 是议论起政事来(意见)常常不一致,(这是因为我们)所持的政治主张和方法 大多不同的缘故啊。

虽然想要(向您)硬啰嗦几句,(但)终究一定(是)不能 蒙受(您)考虑(我于反复不宜卤莽, 盖儒者所争, 以为侵官、生事、 度而修之于朝廷, 事;为天下理财, 前知其如此也。

的意见),所以(我)只是简单地给您写了封回信,不再一一为自己辩解了。

再三考虑君实对我的重视厚遇,在书信往来上不应该粗疏草率, 所以现在详细地说出我这样做的理由,希望您或许能够宽恕我吧。

有学问的读书人所争论的问题,特别注重于名义和实际(是否相符)。

如果名义和实际的关系己经明确了,那么天下的大道理也就清晰了。

现在君实您用来指教我的,是认为我(推行新法)侵夺了官吏们的职权,制造了事端,争夺了百姓的财利,拒绝接受不同的意见,因而招致天下人的怨恨和诽谤。

我却认为从皇帝那里接受命令,议订法令制度,又在朝廷上修正(决定),把它交给负有专责的官吏(去执行),(这)不能算是侵夺官权;实行古代贤明君主的政策,用它来兴办(对天下)有利的事业、消除(种种)弊病,(这)不能算是制造事端;为天下治理整顿财政,(这)不能算是(与百姓)争夺财利;抨击不正确的言论,驳斥巧辩的坏人,(这)不能算是拒绝接受(他人的)规劝。

至于(社会上对我的)那么多怨恨和诽谤,那是我本来早就料到它会这样的。

人们习惯于苟且偷安、得过且过(已)不是一天(的事)了。

士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗(的见解),向众人献媚讨好当做好事,(因而)皇上才要改变这种(不良)风气,那么我不去估量反对者的多少,想拿出(自己的)力量帮助皇上来抵制这股势力,(这样一来)那么那些人又为什么不(对我)大吵大闹呢?盘庚迁都(的时候),连老百姓都抱怨啊,(并)不只是朝廷上的士大夫(加以反对);盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划;(这是他)考虑到(迁都)合理,然后坚决行动;认为对(就)看不出有什么可以后悔的缘故啊。

如果君实您责备我是因为(我)在位任职很久,没能帮助皇上干一番大事业,使这些老百姓得到好处,那么我承认(自己是)有罪的;如果说现在应该什么事都不去做,墨守前人的陈规旧法就是了,那就不是我敢领教的了。

没有机会(与您)见面,内心实在仰慕到极点。

【主题思想】本文逐条驳斥司马光对新法的责难,批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想,表示了坚定不移地推行新法的决心。

【习题及答案】A卷:夯实基础一、重点课下注释默写:①选自《临川先生文集》卷七十三(《王安石全集》第6册,复旦大学出版社2016 年版)。

司马光(1019—1086),字君实,陕州夏县(今属山西)人,北宋政治家、史学家。

当时司马光任翰林学士、右谏议大夫,写信反对王安石变法,本文是王安石的回信。

②【某】草稿中用以代指本人名字。

③【蒙教】承蒙您赐教(指来信)。

蒙,受。

④【游处(chu)]同游共处,交往。

⑤【每】Wo⑥[所操之术]指所持的政治主张。

操,go术,方法、主张。

⑦【强聒(典0)】唠叨不休。

聒,说话声嘈杂。

⑧[不蒙见察]不能被(您)理解。

⑨【故略上报】所以只简单地给您回信。

司马光因反对新法,曾三次给王安石写信,其中第一封长达三千字。

王安石收到信后曾写了一封短信回复。

即此处说的“略上报”。

⑩[辨]同“辩”,分辩。

⑪【重念】又想。

⑫[视遇]看待,对待。

⑬[反复]指书信往返。

⑭[卤莽]粗疏草率。

卤,同"鲁”。

⑮[具道所以]详细地说出我之所以这样做的理由。

⑯[尤在于名实]特别在于名和实(是否相符)。

©[天下之理得矣]天下的大道理就清楚了。

⑱【侵官,生事,征利,拒谏】这都是司马光信上指责的话。

意思是,王安石变法,添设新官,侵夺原来官吏的职权;派人到各地推行新法,生事扰民;设法生财,与民争利;朝中有反对的意见,拒不接受。

征,求。

⑲[以谓]以为,认为。

⑳【受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司】从皇帝那里接受命令,议订法令制度,又在朝廷上修正,把它交给负有专责的官吏(去执行)。

人主,君主。

㉑【不为】不能算是。

㉒【举】施行。

㉓[辟邪说,难(nan)壬人】批驳不正确的言论,排斥巧辩的佞人。

辟,批驳。

难,排斥。

壬人,善于巧言献媚、惑众取宠的人。

㉔【前】预先。

㉕[苟且]得过且过,没有长远打算。

㉖【非一日】不是一天(的事)了。

㉗[恤]顾念,考虑。

㉘[同俗自媚于众]附和世俗的见解,向众人献媚讨好。

㉙[汹汹然]大吵大闹的样子。

㉚[盘庚之迁]商王盘庚为了巩固统治、避免自然灾害,将国都迁到殷(今河南安阳)。

㉛[胥怨]相怨,指百姓对上位者的怨恨。

©【非特】不仅。

@【度(dfi)】计划。

㉔【度(du6)义而后动】考虑适宜就行动。

义,适宣。

® [是]认为正确。

㉖[可悔]值得反悔的地方。

®【膏泽斯民】施恩惠给人民。

@【不事事】不做事,无所作为。

前一个“事”是动词,办婁。

@ [知]知道,这里是领教的意思。

⑩【无由会晤,不任区区向往之至】没有缘由见面,内心不胜仰慕之极。

这是古代书信的套语。

不任,不胜。

区区,小,谦辞,指区区之心。

二、重点文言语句翻译1、某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。

翻译:我说:昨天承蒙(您来信)赐教。

我认为和您交游相处友好的日子很长久了,但是议论政事常常合不来,这是因为我们釆取的政治主张不同的缘故。

2、虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨;重念蒙君实视遇厚,于反复不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。

翻译:如果硬要辨解,最后一定不会被理解,所以简单地写回信给你,不再一一为自己辨白;再三想到您对我的重视厚遇,对(书信)往来不应草率莽撞,所以现在详细说明情况,希望您也许能谅解我。

3、盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。

翻译:读书人争论的问题,主要在于名称和实际的关系,名称和实际关系明白了,那么天下的道理也就清楚了。

4、今君实所以见教者,以为侵官,生事,征利,拒谏,以致天下怨谤也。

翻译:现在您用来教训我的是认为我超越权限、惹事生非、搜刮钱财、拒绝批评,因此遭到天下人的怨恨和诽谤。

5、某则以为受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;翻译:我却认为受皇上的委托,拟订法令制度并在朝廷上修改,然后交给专职的官吏去执行,不能叫作越权;6、举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。

翻译:推行先王实行过的政事,兴利除弊,不能叫作惹事生非;为国家清理财政,不能叫作搜刮钱财;驳斥错误言论,责问巧言小人,不能叫作拒绝批评。

7、至于怨诽之多,则固前知其如此也。

翻译:至于怨恨和诽谤那么多,那本来早就料到它会这样的。

8、人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事,同俗自媚于众为善,上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?翻译:人们习惯于得过且过已经不是一天了,士大夫大多数以不忧虑国家大事、随波逐流、讨好众人为上。

皇帝才想改变这种状况,而我就不考虑反对派的多少,要出力帮助皇帝对抗这些人,那么大家怎么能不大吵大闹呢?9、盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已;盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。

翻译:盘庚迁都的时候,老百姓都怨恨,不只是朝廷上的士大夫而已。

盘庚没有因为有人怨恨而改变他的计划,因为计划合理才行动的,这事看不出可以后悔的地方。

10、如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。

翻译:如果您责备我任职很久,没有能帮助皇帝大有作为,以造福于人民,那么我承认有罪过;如果说现在应当什么事情都不做,墨守成规而已,那我就不敢领教了。

11、无由会晤,不任区区向往之至。

翻译:没有机会见面,我不胜仰慕到极点。

三、课内简答题:1、王安石为什么要写这封书信?答:因为司马光写了一封长信,对王安石的变法横加指责,故王安石写此信为自己辩解。

2、“所操之术多异故也”中“术”指什么?答:“术”指二人所持的治国之道、政治主张。

3、文中追述“盘庚之迁”的用意是什么?答:以确凿的史实针眨当时士大夫的流俗,说明反对的人多就己的境定错了。

证明自况,与“盘庚之迁”时一样,因此决“不为怨者故改其度”,表达了改革的决心不变。

4、文章最后王安石说“某知罪矣”。

这是否向司马光认错?为什么?答:王安石说“某知罪矣”,这不是向司马光认错。

王安石认为自己“错”在“在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民”。

由此可见王安石不仅没有因改革“认错”,反而认为自己改革还不够坚决,不够迅速,不够彻底。

5、本文是驳论。

作者旨在批驳什么观点?答:本文批驳的观点是“侵官,生事,征利,拒谏,以致天下怨谤也。

”6、作者是如何驳论的?答:针对司马光“侵官,生事,征利,拒谏,以致天下怨谤也”的责难,作者先逐点驳斥“受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏”。

这样,有理有据有节,而“侵官,生事,征利,拒谏”,成为无中生有,司马光的论点失去了成立的基础。

王安石进一步批驳,他没有否认“天下怨谤”。

他认为“人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事,同俗自媚于众为善”,顺水推舟地指出“上乃欲变此”;再列举“盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已”。

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