粗大运动功能评估表
GMFM88项粗大运动评分量表
(1)开初有站起的动做
(2)上肢收援正在凳子上站起去(达到站坐位时脚要搁开)
(3)完毕(正在姿势变换历程中不克不迭有脚/臂的帮闲)
60．下跪位：不需用脚，从下跪通过左膝半跪站起
(0)不站起的迹象
(1)开初有站起的动做
(2)上肢收援脚下站起去(不妨不使用半跪位)
(3)完毕(脚臂不克不迭搁正在垫子大概身体上举止协帮，正在从下跪到站坐的变换历程中必须使用半跪位)
57．站坐：抬起左足，不必上肢收援脆持10秒
(0)脚臂不收撑时不抬左足
(1)脚臂不收撑，抬左足小于3秒
(2)脚臂不收撑，抬左足3-9秒
(3)完毕
58．站坐：抬起左足，不必上肢收援脆持10秒
(0)脚臂不收撑时不抬左足
(1)脚臂不收撑，抬左足小于3秒
(2)脚臂不收撑，抬左足3-9秒
(3)完毕
59．坐正在小凳上：不需用脚，站起
(2)需单脚推着背前跪走10步
(3)完毕
C区评估总分值
C区评估百分值
D:站
52．大天：抓着大凳子推自己站起
(0)不克不迭
(1)完毕10％
(2)完毕10-90％
(3)完毕
53．站坐：独站，脚搁开（保护3秒）
(0)不克不迭抓着凳子等保护站坐
(1)二脚抓着，保护站坐位3秒(不妨前臂靠器械大概部分躯体遇到器械)
61．下跪位:不需用脚，从下跪通过左膝半跪站起
(0)不站的迹象
(1)开初有站的动做
(2)上肢收援下站起去(不妨不使用半跪位)
(3)完毕(脚臂不克不迭搁正在垫子大概身体上举止协帮,正在从下跪到站坐的变换历程中必须使用半跪位)
62．站坐位:有统造天降矮身体坐到大天,不必上肢的帮闲
《人体发育学》第六章粗大运动评定内容及方法
THANK
YOU
每一项评分有三个分度，即0分、1分 和2分。满分为40分。
3.姿势及运动发育评定
Milani正常儿童发育量表分为两大部分：自 发反应和诱发反应，共有六个方面的27项。在自 发反应中包括姿势调节、自动运动；在诱发反应 中包含原始反射、立直反射、保护性伸展反射、 平衡反应。评价以运动发育率表示即：
运动发育率（MQ）= 运动年龄（MA）/生活年 龄（CA）×100％
5.功能独立性评定
WeeFIM的内容有3个区，六个板块。每个板 块又分为2～6项，总共18项，每个项目分1～7 级。3个区分别是，自理区：自理、括约肌控制； 移动区：移动、行动；认知区：交流、社会认 知。自理区和移动区是运动部分，共13项，认 知区5项。
功能独立性评定
7级：完全独立完成任务； 6级：有条件的独立完成任务； 5级：在监督或提示下完成； 4级：最小程度的依赖辅助完成（自己完成75％～99％）； 3级：中等程度的依赖辅助完成（自己完成50％～74％）； 2级：最大程度的依赖辅助完成（自己完成少于
25％～49％）； 1级：完全依赖辅助完成（低于25％)。
6.Peabody运动发育评定量表
适用于6～72个月龄儿童，是一种定量和 定性功能评定量表，包括2个相对独立的部分。 粗大运动评定量表共有151项，包括反射、平 衡、获得与释放、固定和移动5个技能区；精 细运动评定量表共有98项，包括抓握、手的使 用、手眼协调和操作的灵巧性4个运动技能区。
Peabody运动发育评定量表
量表包括6个分测试： ①反射：8项； ②固定：30项； ③移动：89项； ④物体控制：24项； ⑤抓握：26项； ⑥视觉-运动统合：72项。
Peabody运动发育评定量表
粗大运动功能评定量表88项选择题
粗大运动功能评定量表88项选择题摘要：一、引言二、GMFM 粗大运动功能评定量表的概述三、88 项选择题的内容和结构四、GMFM 量表的应用和价值五、总结正文：一、引言粗大运动功能评定是康复医学中一项重要的评估内容，对于了解患者运动功能状况，制定康复计划以及评估康复效果具有重要意义。
GMFM 粗大运动功能评定量表是一种常用的评估工具，通过88 项选择题对患者的运动功能进行全面评估。
二、GMFM 粗大运动功能评定量表的概述GMFM（Gross Motor Function Measure）粗大运动功能评定量表是由澳大利亚学者Kawachi 等人于1989 年编制的一种评估工具，主要用于评估儿童和成人运动功能损害程度。
该量表共有88 个问题，涵盖了运动功能的不同方面，包括平衡、协调、运动控制等。
三、88 项选择题的内容和结构GMFM 量表的88 个问题分为四个等级：0 级（完全不能动），1 级（能动但不能抗重力），2 级（能抗重力但不能抗阻力），3 级（能抗阻力和重力）。
每个问题都涉及到一个具体的运动功能，如站立、行走、抓握等。
通过患者或照顾者对问题的回答，可以得到一个总分，用于评估患者的运动功能损害程度。
四、GMFM 量表的应用和价值GMFM 量表广泛应用于康复医学、神经病学、儿科学等领域，对于评估患者运动功能损害程度、制定康复计划以及评估康复效果具有重要价值。
此外，该量表还可以用于研究运动功能障碍的发生、发展及干预效果，为临床实践和政策制定提供依据。
五、总结GMFM 粗大运动功能评定量表是一种全面、实用的评估工具，通过88 项选择题对患者的运动功能进行全面评估。
粗大运动功能评定量表88项选择题
粗大运动功能评定量表88项选择题（实用版）目录1.粗大运动功能评定量表的概述2.粗大运动功能评定量表的作用和意义3.粗大运动功能评定量表的具体内容4.粗大运动功能评定量表的应用方法和注意事项5.粗大运动功能评定量表的优点和不足正文一、粗大运动功能评定量表的概述粗大运动功能评定量表是一种评估个体粗大运动功能的工具，主要用于评定患者在主动运动时肌肉和肌群产生的最大收缩力量。
粗大运动功能评定量表可以帮助医护人员了解患者的运动功能状态，为制定康复治疗方案提供依据。
二、粗大运动功能评定量表的作用和意义粗大运动功能评定量表在康复医学领域具有重要作用和意义，其主要表现在以下几个方面：1.为评定神经、肌肉损害程度和范围提供重要依据。
2.帮助医护人员了解患者的运动功能状态，制定合适的康复治疗方案。
3.评估康复治疗效果，为康复疗效评价提供客观依据。
4.对比患者治疗前后的运动功能，了解康复进展情况。
三、粗大运动功能评定量表的具体内容粗大运动功能评定量表包括 88 个选择题，涵盖了肌肉力量、肌群协调、平衡能力等多个方面的内容。
具体分为以下几个部分：1.肌力评定：评估受试者在主动运动时肌肉和肌群产生的最大收缩力量。
2.肌群协调能力评定：评估受试者在运动过程中肌肉群之间的协调能力。
3.平衡能力评定：评估受试者在静态和动态条件下保持平衡的能力。
4.肢体活动范围评定：评估受试者关节活动范围和肢体伸展能力。
四、粗大运动功能评定量表的应用方法和注意事项1.应用方法：在治疗师指导下，患者根据量表中的项目进行自主运动，治疗师根据患者的表现判断其运动功能状况。
2.注意事项：- 在评定过程中，应充分考虑患者的身体状况和心理因素，以确保评定结果的准确性。
- 治疗师在进行评定时，应具备丰富的临床经验和专业技能，以提高评定的可靠性。
- 评定结果需结合临床症状、体征等多方面信息综合分析，不可片面依赖评定结果。
五、粗大运动功能评定量表的优点和不足1.优点：- 量化评估，使评定结果更具客观性和可比性。
脑瘫粗大运动功能分级GMFCS2~4岁
Ⅲ级
Ⅳ级
Ⅴ级 评估者
脑瘫粗大运动功能分级（GMFCS）评估表
（2~4 岁） 性别
出生日期
脑性瘫痪
评估结果
孩子可以坐在地板上双手玩东西。他们可以在没有大人帮助下完成
地板上坐位和站立位的姿势转换，孩子把行走作为首选移动方式，
并不需要任何助步器械的帮助。
孩子可以坐在地板上，但当双手拿物体的时候可能控制不了平衡。
他们可以在没有大人帮助的情况下自如地坐位转换。可以拉着物体
站在稳定的地方。可以用手和膝交替爬行，可以扶着家具慢慢移动，
他们首选的移动方式是使用助步器行走。
孩子可以用“W”状的姿势独自维持坐姿（坐在屈曲内旋的臀部和
膝之间），并可能需要在大人帮助下维持其他坐姿。腹爬或者手膝
并用爬行是他们首选的自身移动的方式（但是常常不会双腿协调交
替运动）。他们能拉着物体爬起来站在稳定的地方并作短距离的移
动。如果有助步器或者大人帮助掌握方向和转弯，他们可能可以在
房间里短距离行走。
这一级的孩子能坐在椅子上，但他们需要依靠特制的椅子来控制躯
干，从而解放双手。他们可以在大人的帮助下或者在有稳定的平面
供他们用手推或拉的时侯坐进椅子或离开椅子。顶多能在大人的监
督下用助步器走一段很短的距离，但他们很难转身也很难在不平的
平面上维持身体平衡。这些孩子在公众场所不能独自行走。能在动
力轮椅的帮助下自己活动。
生理上的损伤限制了这些孩子对随意运动的控制以及维持身体和
头部抗重力姿势的能力。他们各方面的运动功能都受到限制。特殊
器械和辅助技术并不能完全补偿孩子在坐和站能力上的功能限制。
这些第五级的孩子没有办法独立行动，需要转运。部分孩子能使用
儿童粗大运动评定量表
儿童粗大运动评定量表儿童粗大运动评定量表是一种用来评估儿童粗大运动能力的工具，它可以帮助教育工作者、家长和医疗专业人员了解儿童的发展水平，从而为儿童提供适当的支持和帮助。
下面是一个关于儿童粗大运动评定量表的相关参考内容。
一、儿童粗大运动评定量表的意义儿童粗大运动评定量表是一个客观的评估工具，可以帮助评估儿童的粗大运动能力，包括平衡、协调、柔韧性和力量等方面。
通过评定量表，我们可以了解儿童是否具备适当的运动能力，从而为他们提供适当的运动训练和教育。
二、儿童粗大运动评定量表的内容儿童粗大运动评定量表包括以下内容：1. 平衡能力评定：评估儿童的平衡能力，包括站立平衡、单脚站立平衡和平地走路等项目。
2. 协调能力评定：评估儿童的协调能力，包括双脚跳、一脚跳和双脚踢球等项目。
3. 柔韧性评定：评估儿童的柔韧性，包括身体柔韧性和肢体柔韧性等项目。
4. 力量评定：评估儿童的力量水平，包括上肢力量和下肢力量等项目。
三、儿童粗大运动评定量表的使用方法使用儿童粗大运动评定量表时，可以按照以下步骤进行：1. 准备：准备评定用具，为儿童选择适合的评定环境，确保评定过程中的安全。
2. 说明：向儿童详细说明评定项目的要求和步骤，确保儿童理解并能正确执行。
3. 观察评定：观察儿童在各个评定项目中的表现，记录儿童的得分或评级。
4. 分析结果：根据评定结果，判断儿童的粗大运动能力水平，例如是否具备适当的平衡和协调能力。
5. 提供支持：根据评定结果，为儿童提供适当的支持和帮助，例如制定运动训练计划或提供特殊需求的辅助工具。
四、儿童粗大运动评定量表的适用范围儿童粗大运动评定量表适用于3至12岁的儿童，可以用于幼儿园、小学、特殊教育学校等场所。
五、注意事项在使用儿童粗大运动评定量表时，需要注意以下事项：1. 评定环境：评定环境应该安全、宽敞、干净，以保证儿童能够充分展示他们的运动能力。
2. 评定顺序：可以根据儿童的实际情况来确定评定项目的顺序，尽量避免过于繁琐的评定步骤。
粗大运动功能评估
粗大运动功能评估（Gross Motor Function Measure,GMFM）ＧＭＦＭ是1989年Russell制定的小儿脑瘫临床疗效评估量表，整个量表共８０项评定指标，分５个运动功能区：第１区为卧位运动及部分原始反射残存，第Ⅱ区为爬与跪位运动，第Ⅲ区为坐位运动，第Ⅳ区为站位运动，第Ⅴ区为走、跑、跳及攀登运动。
该评估量表可较全面的评价脑瘫儿肢体运动功能恢复状况与异常姿势反射，异常运动模式的消除情况。
仰卧位１．对称姿势２．ＡＴＮＲ（非对称性紧张性颈反射）３．ＳＴＮＲ（对称性紧张性颈反射）４．ＴＬＲ（紧张性迷路反射）５．拥抱反射６．手过中线７．抬头45度８．髋膝屈曲（踢）右．9 ．髋膝屈曲（踢）左10. 前臂伸手过中线（右）11．前臂伸手过中线（左）12．翻身，由仰到俯（右翻）13．翻身，由仰到俯（左翻）俯卧位14. 抬头４５度15．抬头４５～９０度，肘支撑，胸离床面16. 抬头９０度，手支撑，腹离床面。
17．朝前伸右手18．朝前伸左手19．翻身，由府向仰（向右）20．翻身，由府向仰（向左）21．降落伞反射Ⅱ运动功能区（爬、脆）13项22．腹爬（＞２米）23．四点位持续１０秒钟24．从四点位到坐位25．完成四点位26．四点位伸出右手27．四点位伸出左手28．四爬29．高爬30．爬楼梯4步跪31.高跪髋部伸展（１０秒钟）32.半跪右腿在前（１０秒钟）33.半跪左腿在前（１０秒钟）34.跪走（１０步）Ⅲ运动功能区（坐位）１５项35.分半前倾坐36.头短暂直立37.扶腰坐38.头在中线稳定３秒钟39.双手支撑坐３秒钟40.独坐３秒钟41.直腰坐42.扭身坐43.坐位自由玩44.在椅子或小凳子上坐45.自己坐矮凳．46.自己坐高凳．47.坐位平衡（前方）．48.坐位平衡（侧方）．49.坐位平衡（后方）ＩＶ运动功能区（站立）１１项50.抓物站51.独站３秒钟52.扶物单腿站（右脚）３秒钟53.扶物单腿站（左脚）３秒钟54.独站２０秒钟55.单腿独站（右）１０秒钟56.单腿独站（左）１０秒钟57.站小板凳58.从高跪到站59.蹲着玩60.从下蹲位到主动站立ｖ运动功能区（走、跑、跳）２０项61.扶走５步62.牵两手走（＜１０步）．63.牵一手走（＞１０步）．64.独走１０步65.走、停、转身100度。
粗大运动功能测试GMFM88项报告单
粗大运动功能测试（GMFM88项)报告单姓名：性别：年龄：出生体重：KG 孕周：周检查日期：家长姓名：住址：电话：病历号：项目(区)结果(原始分)参考值(原始分)存在的主要问题A 仰卧位和俯卧位B 坐位C 爬与跪D 站与立E 行走与跑跳注：本测试主要测定的是儿童的粗大运动，测试的是完成动作的多少而不是完成动作的质量。
操作者：粗大运动功能测试（GMFM88项)是为儿童脑瘫设计的，主要用于测量脑瘫儿童的粗大运动功能状况随时间或由于干预而出现的运动功能改变。
同时可以掌握患儿运动障碍的程度，对患儿的身体功能及能力进行量化，为制定康复治疗方案提供依据，同时为判断疗效评估提供客观的指标。
粗大运动功能测试（GMFM88项)适用于运动功能相当于正常5岁儿童运动能力以内的儿童。
粗大运动功能测试（GMFM88项)分为5个能区：A区卧位与翻身（17项）B区坐位（20项）C区爬和跪（14项）D区站立（13项）E区走跑跳（24项）每项评定指标的评分0-3分，评定结果包括各个能区的原始分，百分比及总百分比。
具体标准：0分：动作还没有出现的迹象。
1分：动作开始出现—只完成整个动作的10%以下。
2分：部分动作完成—可以完成整个动作的10%-90%。
3分：整个动作可以全部完成。
当无法完成分数时，按照较低的等级给分。
评定结果：原始分：5个能区的原始分。
各能区百分比：能区原始分与各自总分相除，乘以100%。
总百分比：5个能区原始分与各自总分相除，乘以100%之和除以5。
目标区分值：选定目标能区原始分与各自总分相除，乘以100%之和再除以选定能区数。
测评量表)项GMFM88（粗大运动功能1 2 3 序号及内容头正中四肢保持对称1.双手纠正到正中位，手指相接触2.度453.抬头仰膝关节正常范围内屈曲4.右髋卧膝关节正常范围内屈曲5.左髋位右上肢过中线抓玩具6.左上肢过中线抓玩具7.向右翻身成俯卧位8.向左翻身成俯卧位9.A竖直抬头10.肘支撑头抬高11. 胸部离开床面肘伸展俯朝前完全伸左手右肘支撑躯体12.卧朝前完全伸右手13.左肘支撑躯体位向右翻身成仰卧位14.向右翻身成仰卧位15.度90使用四肢向右旋转16.度17.90使用四肢向左旋转总分32 1 0 序号及内容仰卧位，拉患儿呈坐位，头部控制好18.坐起, 仰卧位向右侧翻身19.坐起20.仰卧位向左侧翻身,秒检查者支撑胸部头部直立21.坐于垫子上3 秒检查者支撑胸部头部直立1022.坐于垫子上秒钟保持523.用上肢支撑坐于垫子上,秒没有上肢支撑保持坐位324.没有上肢支持返回直立坐位25.身体前倾触摸玩具,返回开始姿势度放置的玩具,26.触摸右后方45触摸左后方27.45度放置的玩具,返回开始姿势坐B5秒28.右侧横坐没有上肢支持保持位没有上肢支持保持左侧横做29. 5秒坐于垫子上有控制的降低身体成俯卧位30.坐位身体向右侧旋转成四点支撑位31.32.足向前坐于垫子上，身体向左侧旋转成四点支撑位33. 坐于垫子上度90 不使用上肢帮助旋转上肢及双足不支持保持坐椅凳上34. 10秒35. 站立位落坐小凳子上落坐小凳子上从地面36.37.落坐大椅子上从地面总分321序号及内容．俯卧位向前方腹爬1.8米38.秒39.四点支撑位用手与膝支撑身体10 40.四点位不用上肢支撑成坐位41.俯卧位成四点位手和膝承重手的位置高于肩部右上肢向前伸出42.四点位手的位置高于肩部43.四点位左上肢向前伸出爬四点位44. 向前四点爬或蛙跳1.8米C 与45.四点位向前交替性四点爬1.8米跪用手和膝四点爬上四级台阶四点位46.用手和膝退着爬下四级台阶47.四点位上肢帮助成跪立位后不用上肢保持坐垫子上48. 10秒10秒上肢帮助右跪立位后无上肢支撑保持跪立位49.跪立位50.上肢帮助左膝立位后无上肢支撑保持10秒步10不用上肢支撑向前跪走跪立位51.总分30 1 2 序号及内容抓着大凳子拉自己站起52.地面3秒53.站立不用上肢支持保持保持3秒单手抓椅子右脚抬起站立54.3秒55.站立单手抓椅子左脚抬起保持秒不用上肢支持保持56.站立20 57.站立左脚抬起不用上肢支持保持10秒站D 秒不用上肢支持保持10右脚抬起58.站立立59坐在小凳子上不用上肢帮助站起60. 不用上肢跪立位从右侧半跪位站起61.跪立位不用上肢从左侧半跪位站起62. 有控制的降低身体坐到地面上无上肢帮助站立位63. 成蹲位站立位无上肢帮助站立位无上肢帮助从地面取物返回成站立位64.总分3 1 0 2 序号及内容两手扶大长凳站立65. 步向右侧横走5 步5向左侧横走两手扶大长凳站立66.牵两手向前走10步67.站立步牵单手向前走1068.站立步向前走1069.站立返回步10 停止转180度70.站立向前走10步71.站立后退10步72.站立两手提大物向前走步站立在20厘米间隔的平行线之间向前走1073.步在2厘米宽的直线上向前走1074.站立走75.站立右足领先跨越膝盖高度的木棒左足领先跨越膝盖高度的木棒76.站立跑E 返回77.站立跑4.5米停止跳站立78. 右脚踢球79.站立左脚踢球30厘米80.站立两脚同时跳高厘米30站立两脚同时跳远81.右侧单足跳10次右足站立82. 60厘米直径的圆内次6083.左足站立厘米直径的圆内左侧单足跳1084.扶一侧栏杆站立抓扶手上四级台阶交替性出足交替性出足扶一侧栏杆站立抓扶手下四级台阶85.交替出足上四级台阶86.站立交替出足87.站立下四级台阶站在88.15 两足同时跳下厘米高的台阶总分。
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细大疏通功能评估表之阳早格格创做
（GMFM88项）
（尺度化评估参照）
姓名：性别：年龄：出死日期：年月日进园时间：
注：GMFM量表使用证明
一、GMFM 评估分5个能区，包罗88项，分为卧位取翻身、坐位、爬取跪、站坐位、止走取跑跳5个能区.卧位取翻身能区总分为51分,坐位能区总分为60分,爬取跪能区总分为42分，站坐位能区总分为39分，止走取跑跳能区总分为72分.
二、评分尺度
0分：指实足不克不迭完毕（干）
1分：指仅能启初会干（即完毕动做<10%）
2分：指部分（10%< 完毕<100%）
3分：指能成功圆谦完毕（即100% 完毕）
三、GMFM 评分截止：包罗以下几项: ①本初分:5个能区的本初分；②总百分比:5个能区本初分占各自总分百分比之战再除以5；
③月百分比: (本次总百分比- 前次总百分比)/隔断月数；④月相对于百分比:本次月百分比/前次总百分比×100%.
四、评估办法取使用次数
举止评估之前，必须先细阅此评估工具本去的评估指引，每项以间接尝试办法举止.
次评估工具动做对于比锻炼前后的大肌能的改变，正在担
当锻炼启初举止第一次评估，直至结业举止末尾一次评
估，功夫，可按情况战需要性每年举止一次评估，以做记
录战统计.。