语体的分类
语言学概论：第七章__修辞学
识活动，而且具有美学价值。
2、从实用上看： 这有两个方面： （1）可以帮助我们提高语言表达能力，即运用于
说和写。 （2）可以帮助我们提高理解语言的能力，即运用
于听和读。
三、言语环境
言语环境指使用语言的环境，简称语境 （一）构成言语环境的因素 1、主观因素 2、客观因素 ①时间： ②地点、场合 ③民族习惯： ④对象：
（二）语境学是现代修辞学的基础
1、语境的主要作用有两点，解释功能和过滤功 能。
①解释功能： a 帮助听者推断出存在句子意义之外的信息，
（言外之意） b帮助听者从系统的意义推出具体的信息。 c 语境可以排除歧义，帮助听者获得准确信息。 d 语境可以补足省略 e 帮助听者从“不正常”逐步推断出正常的信息。
文艺
2、美国语言学家马丁·裘斯分为
语体
亲昵（intimate ） 随便 (casual) 商讨（consultative） 正式（formal） 冷淡（frozen）
3、英国伦敦学派
从语言使用者在使用语言过程中的目 的、方式及交际双方的关系和交际功能 等角度，把影响语体分类的情境分为三 种。
专业性：如科技、广告、新闻等
四、修辞手段和修辞方式
①词语选择 ②句式选择
五、语体 （一）修辞学与语体学的关系 目前有两种观点，一是语体学是修辞学的一门从
属学科。一是主张语体学是一门独立的学科， 从属于语言学下，与修辞学并列。 （二）语体的特点
（三）语体类型
1、苏联学者对功能语体的分类
口语体
科学体 语体 事务公文
书卷语体
政治
② 过滤功能
a 若一个句子只能表达语境已经提供的信息，一 般不宜说出。
文体与语体
在这一节里，我们要弄清楚两个理论概念及二者之间的复杂关系：文体与语体。
因为历史的影响,过去一般都认为语体和文体是一回事,现在基本上意见达成了一致,认为二者是性质完全不同的两个概念。
但这二者之间是否就毫无关联呢?如果有联系,又存在着怎样的关系呢?学习完下面的内容，相信大家会有一定了解。
一、语体与文体性质不同【板书】在汉语里,“语体”和“文体”是两个不同的概念,各有其特定的内涵,区别明显,它们的根本区别就在于一从语言学着眼,一从文章学着眼。
（一）内涵不同：【板书】1.语体的形成是由于交际领域、目的、对象和方式等的非语言因素的不同而产生的。
由于这些不同,在语言(既指口语,也指书面语)运用上形成了一定的音调、词语、句式、修辞方式等方面的语言特点,这些特点的综合体就构成了语体。
2.而文体是因为人们书面交际中思想主旨、思维方式、写作内容、表现方式、目的对象与作用功效等等不同而形成的文章的样式。
（二）研究对象不同【板书】1.语体所研究的只是语言运用中形成的言语特点规律,对象比较单一。
2.文体所要研究的除了涉及其所形成的语言特点系列外,还涉及到选材、立意、组织结构、表现方法以及作家的思想情感、学识才能、民族气质等。
文体现象十分复杂,它横跨众多的学科领域,体现着文章从内容到形式的整体特点。
（三）外延不同【板书】语体包括口语和书面语，文体则仅指书面语（四）学科归属不同【板书】语体属于语言学的范畴,文体则属于文章学的范畴。
二.下面举个例子：假如从语体的角度分析小说,它所关注的是小说中不同的交际环境下,在语言材料和修辞方式的运用上所体现出来的特点,研究的是特定语境下的语言形式;而从文体学的角度分析小说时,则着重探讨小说的情节结构、叙述方法以及立意、语言、篇章等,研究的是文章的内容和形式。
综上所述,语体研究的仅仅涉及语言形式(包括口语和书面语);文体不只研究文章的语言形式(仅指形成文字的书面语),还包含了文章的结构形态和审美形态这两个层面。
语体类别划分研究的阶段、问题与新趋向
2014第6期·总第490期·□邵长超语体类别划分研究的阶段、问题与新趋向一、修辞学视角下的传统语体分类研究语体类别划分对于语法研究乃至语言研究具有重要作用。
传统的语体分类研究是在修辞学、文体学的视角下开展的。
随着功能语法的发展，语言学界逐渐认识到不同的交际需求塑造了不同的语法。
语体类别对语言形式和意义的制约受到更多关注。
陶红印（１９９９）指出：语体研究是我们今后语言研究的最基本的出发点。
任何严谨的语法学家都不能忽视语体的差别对汉语语法的规律的影响。
但语体类别的划分问题一直困扰着语体学研究者。
如何对语体进行科学规范的分类是每个语体学研究者试图解决的问题。
语体类别的划分随着语体学的不断发展主要经历了以下几个阶段：１．２０世纪３０年代之前语体、文体、风格交融期语体类别的划分最早可以追溯到古代文论中曹丕的《典论·论文》和刘勰的《文心雕龙》。
《典论·论文》提到：盖奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。
此四科不同，故能之者偏也，唯通才能备其体。
这被看作最早对语体和风格进行论断的著作。
刘勰《文心雕龙》把书卷体分为６类２０余种。
当时“语体”的概念还没有完全独立出来，“语体”是和“文体”、“风格”等概念紧密联系的，并不属于语言学范畴。
古人很早就认识到语言表达方式对于文章的影响，但仅注重其思想情感的研究，不重视运用技巧和特点。
因此语体研究难以发展成一门独立学科。
我国的语体研究是受国外语言学研究影响产生的，确切地说是在２０世纪中叶受苏联有关理论的影响下产生的。
即使在２０世纪８０年代之后，语体风格分离，很多学者依然主张语体和风格结合在同一框架下研究，如张德明（１９８９）、郑远汉（１９９０）、黎运汉（２０００）等。
２．２０世纪３０年代到６０年代语体独立发展时期陈望道在《修辞学发凡》（１９３２）中把语体分为八个大类，其中在目的和任务上的分类为：实用体和艺术体，或是分为公文体、政论体、科学体、文艺体等。
(完整版)修辞学[1]
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一语法实体及其分类语法实体，是一种语言中构成语法系统的实际要素。
分为语素、词、短语、复句、句群、句子语气。
语素：最小的音义结合体。
主要作用是构词。
（花儿为两个语素）词：能独立运用的最小语法单位。
分为单纯词、合成词。
词的独立运用分为以下三种情况：1．能单独回答问题，即单说。
（实词）2．能单独充当句子成分。
（实词）3．将能单说的部分踢开，将能单独与充当句子成分的踢开，剩下的总分也是词。
（虚词）短语：由两个或两个以上的词，按照一定的语法规则和语义规则组合起来的，没有特定语调的语法单位。
小句：即句子。
指最小的，能独立表达一个意思的，有一定的证据语调的语法单位。
（一般语素不加语气构成句子，而以词+语气构成句子。
）复句：包含两个或两个以上的分句组成，分句在意义上密切相关，在结构上互不包含。
句群：指包含两个或两个以上句子的语法单位。
句子语气：指句子所带有的某种语气，属超音质成分。
语法实体——是一种语言中构成语法系统的实际要素。
专家语法系统——与教学语法系统相比，专家语法系统往往鲜明地反映专家的个人特点。
语法实体分类：单位语法实体—语素、词、短语、小句、复句、句群非单位语法实体—句子语气基础语法实体—语素、词、短语、句子语气—静太实体。
—其中：词、短语—构件语法单位；句子语气—致句语法单位表述语法实体—小句、复句、句群—动态实体可切分语法实体—短语、小句、复句、句群不可切分语法实体—语素、词、句子语气二汉语语法及其系统语法，指语言中语素、词、短语的结构规则。
汉语语法，指汉语各类各级语法褓的构成规则和组合规则的总和。
构成—从大往小；组合—从小到大汉语语法系统的两个定义：1．汉语语法本身的系统，即客户存在的语法系统。
2．汉语语法学系统，即对客观语法系统的主观研究和描写。
语法学：是研究语法的科学。
汉语语法学的发展历程如下：套用期马建忠（马相伯）—《马氏文通》—文言文研究—1898年黎锦熙—《新著国语文法》—白话文研究—1924年王力—〈〈中国现代语法〉〉—1943年引发期吕叔湘—〈〈中国方法要略〉〉—1942~1944年高名凯—〈〈汉语语法论〉〉—1945年丁声树—〈〈现代汉语语法讲话〉〉—1961年探求期吕叔湘—〈〈汉语语法分析问题〉〉—1979年朱德熙—〈〈语法讲义〉〉—1982年三汉语教学语法系统教学语法系统，指从语法教学实际出发，根据中学评议教学的需要，强调规范性，注重实践性，尽量避免有争议的观点和问题，以传统语法和现代应用为基础而建立起来的语法系统。
语体理论在对外汉语教学中的应用
语体的社会交际领域分类是个多层次多分的系统。在第一层次 ，可以划分为 日常谈话语 体 、 术语体 、 学语 体 、 艺 科 政论语 体 、 务语体 、 律语 体 、 贸语 体 等等 。第 一层 次 的各个 分体 事 法 经
某类语境 。因而对教学者而言， 除了讲清楚汉语的结构知识和一般使用规则， 更要指出语言项 目的语体 适应 性 ， 视从语 体角度 培养学 习者 的汉语 运用能 力 。 重 从语 体 角度探 讨对 外汉 语教 学 ， 现有成 果集 中在 以下方 面 ： 一 ， 其 以人类 语 体 的发 生 和个
本文曾提 交台湾“０ ８亚洲太平洋地 区华语 文教 育与发展 国际学术讨论会” ２０ 。作 者 因故未能与会 ， 征得 邀请 方同意 ， 拙文在大陆发表 ， 略有修 改。
一
３ — ６
二、 于对外汉语教学 需要 的语体 分类 基
语体如何分类 ， 这是基于语体的对外汉语教学首先要解决的理论问题 ， 因为语言项 目的语 体适应性的界定 ， 首先就是语言单位归于何种语体的问题。在语体学研究 中， 语体分类还是一
修辞学习 ２０ 年第 ５ 总 １５ ） ０９ 期（ ５ 期
语体 理论在 对 外 汉 语教 学 中的应 用 术
曾毅 平
（ 暨南大学华 文 学院华 文教 育 系， 州 ５０ １ ） 的语 体 分 类 系统 有 三 ： 口语 、 用 、 面 三分 系统 ； 域 语 体 多分体 通 书 领
还 可 以作下 位多 层次 的划 分 。这种 分类 ，在 分类 的穷尽性 和标 准 的 同一 性 方面 可 能欠缺 科学
性， 甚至是列举性 的， 但从教学 的角度来说 ， 却是实用的， 如可以配合经贸 、 旅游 、 广告 、 法律汉 语人才 的需要 ， 借鉴汉语经贸语体 、 导游语体 、 广告语体 、 法律语体的研究成果 ， 开设经贸汉语 、 导 游汉语 、 告汉 语 、 律汉 语 等课 程 。 广 法 如果 从加 强分 类 的科学 性角 度考 虑 ， 领域 语 体 的分类 ， 需要 首先 解决 社会 语用 领 域 的分类
考研语言学知识点梳理
考研语言学知识点梳理语言学是研究语言的结构、功能和演变规律的学科。
对于考研的语言学专业考生来说，掌握语言学相关知识点是非常重要的。
本文将对考研语言学的一些重要知识点进行梳理，帮助考生更好地复习和备考。
一、语言学基础知识1. 语言学的定义和范畴语言学的定义及其研究范围，即研究语言的相关理论和方法。
2. 语言学的发展历程主要介绍语言学的发展历程，包括古代语言学、现代语言学和当代语言学的主要研究内容和特点。
3. 语言学的分支学科介绍语言学的主要分支学科，如语音学、音系学、语法学、词汇学、语义学、语用学等，并简要阐述它们的研究内容和方法。
二、语言的基本要素1. 语音介绍语音的基本要素，如音位、音节、音素等，并解释它们之间的关系和作用。
2. 语法介绍语法的基本概念，包括词类、短语、句子的结构和语序等，并引入句法树等概念来帮助理解语法关系。
3. 语义介绍语义的基本概念，如词义、句义、语境等，并讲解词汇的语义关系和句子的语义结构。
4. 语用介绍语用的基本概念，如语用规则、语用推理、语用失误等，并分析语用在交际中的作用和影响。
三、语言的语体和语言变异1. 语言的语体介绍语言的语体和语域的概念及其分类，包括书面语、口语、标准语、方言等，并解释它们之间的特点和区别。
2. 语言的变异介绍语言变异的原因和方式，包括地理变异、社会变异和个体变异，并分析语言变异对语言使用和交际的影响。
四、文字和写作管理1. 文字的原始形式介绍文字的起源和发展，并讨论文字与语言的关系以及不同文化背景下的文字系统。
2. 写作管理介绍写作管理的概念和方法，包括写作过程、写作流程、写作能力的培养等，并讨论写作管理对提高写作效果的影响。
五、语言和社会1. 语言和社会关系讨论语言与社会之间的相互关系，包括语言反映社会、社会影响语言等，并探讨语言在社会中的作用和功能。
2. 语言规范介绍语言规范的概念和形成原因，并讨论标准语的地位和作用。
六、语言变化和语言演化1. 语言变化的原因和方式介绍语言变化的原因和方式，包括历时变化、共时变化和内部变化，并探讨语言的持续演化和发展。
俄语语法
1.现代俄罗斯标准语指普希金活动时期以来，经长期加工形成的俄罗斯名族语的标准形式；采用基里尔字母；就形态特点属于屈折语，词有各种变化；就谱系关系属于印欧语系，斯拉夫语族；2.（氏族社会）共同斯拉夫语，（基辅罗斯）古俄语即东斯拉夫语，（基督教）古斯拉夫语，教堂斯拉夫语；3.俄罗斯标准俄语有口头和书面两种形式；五种功能语体：口语语体，口头形式，日常交流；政论语体，大众传播媒介；科学语体，著作论文教材；公文语体，文件法令；文学语体；4.一种语言的词的总和构成词汇，以该词汇为研究对象的学科叫做词汇学；5.词汇学分为普通词汇学vs专门词汇学，历史词汇学（从历史角度，把词汇和词汇反映的客观事物，现象，社会机制等的动态联系）vs描写词汇学，应用词汇学vs理论词汇学；对比词汇学；词源学录属于历史词汇学，研究词汇单的的历史来源；6.词作为现实片段及其相应概念的名称，是语言的基本语义，结构单位；7.词素，词，词的组合，句子；8.词素不能在言语中单独使用，不能独立存在；是语言中的表义单位9.称名意义是实词的词汇意义，是独立的10.词汇语义单位简称词汇单位；11.一个词有几个意义单位就有几个词汇单位；词位（形式），义位（内容）；词汇单位只有一个义位；12.一个义位有若干个义素组成；义素是组成语义的微观语义单位13.有些义位只包含一个义素，该义素为基本义素；能够进一步切分的义素都是非基本义素；一组同类义位的共同义素是超义素，即上位义素；把同类义素相互区分开来的义素是区别义素；14.语义学把语言单位的语义作为研究对象；从形式到内容为意义学（解码）；从内容到形式为名称学（编码）15.词汇符号：象似符号，索引符号，象征符号16.词汇单位的词汇意义—对于现实片段的概括反映；语法意义—语言单位间的各种抽象关系17.词汇意义由词根词素及构词词素表示，语法意义主要通过构型词素表示，词汇意义相同，语法意义不同；18.词汇意义的层面，语言的词汇意义有概念意（现实片段及其相应概念），指物意义（词汇单位在语句中与实际事物之间的关系叫做指称，实际所指物叫做指称对象），组合意义（语义配价），语用意义（主观态度）；19.词汇意义的类型:直义与转义，理据词义与非理据词义，自由词义与非自由词义20.词汇单位按称名方式不同分为直义和转义；21.按内部形式能否辨认分为理据词义和非理据词义；原有词汇单位的意义是派生词汇单位意义的依据，该词汇单位包含的这种意义依据就是内部形式；多义词的转义都是理据词义，多义词的直义可能是非理据词义；22.按意义的搭配限制分为自由词义和非自由词义；熟语性，句法性和结构性制约词义都是非自由词义；23.词汇具有多义性，同音关系，同义关系，反义关系，转换关系，易混关系24.词的多义性，一个词可以表示不同的现实片段（单义性）；多义词义位派生：隐喻派生，借代派生，词义扩大，词义缩小，词组缩合25.词的同音关系（双关）：读音和书写形式相同，但没有意义关系；完全同音词的所有语法形式和发音都相同；部分同音词；同音异写词，同写词，同音词形是边缘同音关系。
现代汉语期末整理
名词解释语法：语法这个术语有两个含义，一个指语法规律，即客观存在的语法事实；一个指语法学（知识或理论），即语法学者对客观事实的说明，带有主观性。
语法体系：语法体系也有两个含义。
一个指语法系统，即客观存在的语法事实、语法规律的系统性，就是说，语法是各种规则交织成的整体，是自成系统的。
另一个指的是语法体系，即语法学说的系统性。
一个民族的语法系统只有一个，一个民族语言的语法体系可以不止一个。
语法单位：语法单位主要有四级：语素、词、短语、句子。
语素是语言中最小的音意结合体。
语素可以组成合成词，有的可以单独成词。
词是最小的能够独立运用的语言单位，是组织短语和句子的备用单位。
一部分词加上句调可以单独成句。
短语是由词组成的、没有语调的语言单位，是造句的备用单位。
大多数短语可以加上句调成为句子。
句子是具有一个语调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位，能完成一次简单的交际任务的语言最基本的使用单位，句子前后有隔离性停顿。
实词能够单独充当句法成分，即有词汇意义和语法意义虚词不能充当句法成分，只有语法意义。
虚词有共同的特点，一是依附于实词或语句，表示语法意义；二是不能单独成句；三是不能单独做句法成分；四是不能重叠。
单句是由短语或词充当的、有特定的语调、能独立表达一定意思的语言单位单句可以根据不同的标准分出句型和句类。
句型是就单句整体的结构或主题词词性特点定出的类名。
（主谓句和非主谓句）句型是封闭性的，同级句型数量有定额。
句类是句子的语气类，即根据全句语气语调分出来的类。
根据语气可以分为四种类型，即陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
句式是就单句的局部某一结构特点定出的类名。
（“把”字句、“被”字句、连谓句、兼语句、双宾句和存现句）句式是开放性的，有多少特点就有多少句式，无定额。
复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。
复句前后有隔离性停顿。
根据分句间意义关系的划分，复句可以分为联合复句、偏正复句两大类。
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现代汉语语体分类
所谓语体就是适应不同的交际领域目的、对象、方式、的需要，运用全民语言而形成的言语特点的综合体。
语体分类是语体研究的中心议题，而分类标准则是语体分类的关键和重心。
科学的分类是以事物的本质属性为根据的，因此语体的分类也应由语体的本质属性决定，分类标准也据此而确定。
然而由于人们对语体的本质属性认识不同，因而使得分类标准各不相同，具体分类也就千差万别。
语体本质属性是什么呢？从语体的起源看，语体是社会现象，它随着社会的产生而产生，随着社会的发展而不断增加、分化和完善。
它是适应社会交际需要而产生的，是语言运用的产物。
而语言运用又有一定的环境，即语用环境，语体正是在行使传递特定语用环境中得新信息的功能时产生的，社会性是语体的第一属性。
语体放入社会性又是通过构成语用环境的超语言因素对语言运用的制约表现出来的；没有超语言因素，语体会失去外部动力而无从产生，超语言因素是语体的决定性因素。
然而由于语体的在语言运用中产生的，这就决定了它是动态的言语现象，而非静态的语言现象。
可见，言语性是语体存在根据，是语体的第二属性。
语体的言语性又是通过系统的言语风格体现出来的。
因此言语风格也是语体的决定性因素之一。
综上所述，语体是社会性和言语性相互作用的统一体，两者的辩证统一则构成了语体的本质属性，而体现这种本质属性的超语言因素和言语风格则是语体的决定性因素。
以上所谈是语体分类的标准和问题。
那么语体分类的现状又是如何呢？语体的分类在不同的时代呈现出不同的特点，有代表性的主要有以下几类：
（一）根据信息论的观点, 把众多的超语言因素概括为：话题内容、参与者的角色关系、话语功能和交际式, 这四个最基本的超语言因素正好构成一个控制场, 它决定着语体的产生, 故称为语体场。
语体场作为语体分类的标准, 而言语特点或风格只起检验分类结果的作用。
根据语体场的标准，语体可分为九类：日常交际语体、官方事务语体、时评政论语体、新闻报道语体、法律诉讼语体、科学技术语体、文学艺术语体、字典辞书语体和史传记实语。
（二）起初，语体的分类方法是由苏联传入的，按照不同的交际场合所发挥的不同交际功能形成了先两分后四分的方法。
即先分为口语语体和书面语体, 然后把书面语体分为四个下位体: 文艺语体、政论语体、科技语体和公文语体。
在以黄伯荣、廖序东和邢向东、兰宾汉为代表的学者面向全国普通高校学生分别编写的现代汉语中也是沿着这一思路把语体分为文艺语体、政论语体、科技语体和公文语体四类。
（三）20世纪80 十年代以后，人们又提出了一些其他语体分类方法和语体类别。
王德春、陈瑞端在其合著的《语体学》中，首先按照语体的适用领域的不同，把语体区分为谈话体和书卷语体，然后根据社会领域的多样化把书卷语体区分为艺
术语体和实用语体，再把实用语体区分为政论语体、科学语体、事务语体、报道语体，就是一种新的语体分类。
袁晖先生则把语体分为谈话语体、公文语体、科技语体、新闻语体、文艺语体、融合语体等六大类，袁晖先生的分类和王德春、陈瑞端两位先生的分类有异曲同工之妙。
（四）陈汝东先生在其《当代汉语修辞学》中这样写道: “我们认为, 语体区分可以从不同的角度区分。
比如, 从交际方式可以区分出口语语体、书面语体、声像语体。
按传播信息的性质, 可以区分为实用语体、艺术语体。
按照交际领域, 则可以区分出文艺语体、科技语体、公文语体、政论语体、新闻语体、广告语体等。
上述语体的划分也不是绝对的。
有些具有相对独立的区别性特征, 比如口语语体和书面语体、实用语体和艺术语体, 有些则具有交叉性特征,比如政论语体、新闻语体、广告语体等。
陈汝东先生对语体的分类作出了总结性的概括。
（五）瑞士语言学家巴利根据索绪尔的语言与言语区分的基本原理写的《法语修辞学》（1909年发表）是现代语体学的一本奠基作。
他认为语体是研究语言体系中各种成分的感情表露以及一些语言现象的相互作用，促使在语言中形成各种表达手段的体系。
据此，他把语体分为会话语言、亲昵语言、行政语言、职业语言。
他重点强调表达功能，认为语体研究的任务是调查人们语言的表达力。
巴利研究方法是语体的共识研究的方法，啊依赖语境把各种表达手段加以描绘、比较、概括，他甚至认为可以通过各种语境中的语体特征把各类人区别开来。
（六）苏联学者潘诺夫主编的《俄语与苏维埃社会》一书中的分类，即语体分为政论语体、科学语体、公文语体、文艺语体和谈话语体。
其中前四种作为书卷语体与后面的谈话语体相对立。
（七）早在希腊时期的古典修辞学，作为一门演讲艺术，已经注意到了语体的分类。
亚里士多德在他的修辞学著作中已经明确地区分了口语语体和书面体。
口语语体包括表演、演说；书面语体包括法律文书、政论等。
（八）魏晋南北朝时期时，我国就有了比较系统的文体论。
魏朝曹丕的文论《典论·论文》中就提出了文章的四类八体：“、奏议宜雅，数论宜理，诗赋欲丽”，“雅”“理”“实”“丽”是四种风格，“奏”、“议”、“书”、“论”、“铭”“诗”、“赋”是八体文章。
其主要贡献是划分了文体，研究了文章体裁同风格之间的关系。
以上对于语体的分类，在不同时期，对语体进行了由浅到深、由片面到全面逐步完善的认识，反映了在不同的时期诸多学者对语体的认识。
参考文献：
王德春、陈晨《现代修辞学》，上海外语教育出版社
王希杰《汉语修辞学》，北京出版社
修辞学作业（一）姓名：蓝希红
学号：20092890
专业：汉语言文学
指导老师：许钟宁
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
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以下无正文。