新人教版,PEP小学三年级英语上册教学计划+教学进度表大全,精品系列
PEP小学三年级英语上册教学计划
PEP小学三年级英语上册教学计划一、课程内容1.Unit1Hello2.Unit2Goodmorning3.Unit3Howareyou?4.Unit4I'mfine,thankyou.5.Unit5What'syourname?6.Unit6Goode二、教学目标1.能听懂、会说、会读、会写本册书中的单词和重点句子。
2.掌握基本的日常英语对话，能在真实情境中进行简单交流。
3.了解英语字母表，能够正确书写字母和单词。
三、教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的综合语言运用能力。
4.合作学习法：鼓励学生互相合作，共同完成学习任务。
四、教学安排每周三节英语课，共计20周。
每节课时长为40分钟。
五、评价方式1.课堂表现：学生的课堂参与度、回答问题积极性等。
2.作业完成情况：学生对作业的认真程度、完成质量等。
3.单元测试：每个单元结束后进行一次测试，以检验学生的学习效果。
4.期末考试：综合检验学生的英语水平，包括听、说、读、写等方面。
六、教学资源1.教材：PEP小学三年级英语上册。
2.辅助材料：单词卡片、课件、教学挂图等。
3.网络资源：英语学习网站、动画片、儿歌等。
七、教学建议2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
3.家长要积极配合学校，监督学生的学习进度，帮助孩子解决学习困难。
PEP小学三年级英语上册教学计划旨在为学生们提供一个充满乐趣和挑战的学习环境。
让我们一起努力，帮助他们迈向英语学习的新高度！祝教学顺利，学生们取得优异的成绩！1.教学计划的具体实施需要结合学生的实际情况进行调整，以满足不同学生的学习需求。
2.在教学过程中，要注意引导学生树立正确的英语学习观念，激发他们的学习兴趣和积极性。
3.教师应充分利用教学资源，创设丰富多彩的教学情境，提高学生的学习效果。
新版PEP三年级上册英语教学计划
PEP小学三年级上册教学计划 学 科 英语 年 级 三 教 师 制订日期
教
材 分
析
一、教材性质： 本册书共6个教学单元，2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分。其中A、B部各占三页，A部分第三页为语音页，重点学习辅音在单词中的发音以及元音的短音。B部分第三页“Start to read”,旨在综合复习A、B部分所学知识。 C部分为”Story time”，通过故事引起学生学习英语的兴趣，扩大学生的阅读量。在两个复习单元中，主要检测学生听、说、读的能力，及培养学生用英语做事的能力。 二、教学任务： 本册的教学任务主要分为6大类。1、词汇教学。要求学生能听、说、认读每个单元的重点词汇。讲求在教授单词时，建立音、义、形之间的联系，使学生学会整体学习单词。2、对话教学。培养学生运用单元的核心句型和表达法进行口头表达的能力，教学重点是“说”，锻炼学生的综合语言运用能力。培养学生说英语的准确性和流利性。3、语音教学。此为三年级教学任务的重点之一。主要引导学生直接模仿正确的发音，培养学生自然拼读能力。语音学习的顺序：字母名称音——辅音字母发音——原音字母发音——字母组合，体现了语音学习的规律性和渐进性。通过本册的语音学习，为以后的 字母名称音以及辅音字母的发音的学习做准备。4、听说教学。主要培养学生对语音的敏感性，培养听的策略（抓关键词）及学生说的准确性、连贯性、流利性及的得体性。5、语法教学。采用隐性教学，引导学生体会和感受语言的使用，使语言现象自然出现。6、歌曲歌谣教学。运用歌曲和歌谣使学生在轻松愉悦的学习环境中，接触重点字母、单词、和句型。6、故事教学。培养学生对阅读的兴趣，扩大学生的词汇及阅读量。其重点教学为词汇教学。 教 学 研 究 重 点
对话教学、语音教学和听说教学。 三、教材特点： 本册教材的特点主要有以下7点。1、注重学生的综合语言运用能力，突出语言学习的实践性，交际性，真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。3、注重学生中外文化的双向交流，培养学生未来跨文化交际的能力。4、注重教学形式的多样化，培养学生对英语学习的兴趣，最大限度激发学生的学习动机。如通过歌谣、游戏、绘画、剪贴等，使学生能在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知和习得语言。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生需求。6、注重融合学科内容，强调学科之间的整合，学生可通过英语学习获得其他学科的知识。7、注重教学资料的配套使用，使学生的学习更贴近生活化，情景化。
小学三年级英语上册教学计划(含教学进度表)
小学三年级英语上册教学计划一、学生情况分析三年级大部分学生在一、二年级时接触过英语，所以英语对于他们来说并不陌生，但由于基础较差，学习英语还是比较困难的。
另外还有一部分学生从乡村小学转学过来，他们没有任何英语基础，学习起来就更困难。
学生的基础参差不齐，教起来也就非常不容易。
在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。
因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解、把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感、爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识、提高技能、磨练意志、活跃思维、发展心智和拓展视野。
二、本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
新版PEP三年级英语上册教学计划,进度安排
三年级学生初次接触英语，属于零起点学习，对英语充满了好奇心和陌生感。因此，本学期英语教学将侧重于学生学习兴趣的培养和学生英语学习习惯的培养。
教学目的和教学要求
教学目的：
激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
教学方法
讲解，示范，演示，小组探究
教学
重难点
教学重点：
1.能听、说、读、写英语字母Ａa—Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
2.根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应
4.培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
5.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
12.12-12.16
4
17
Recycle 2
12.19-12.23
4
18
复习
12.26-12.30
4
19
复习
1.2 -1.6
4
20
期末考试
1.9 -1.13
3.巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
4.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。将会话教学与融入情景表演之中。
11.7-11.11
新版pep小学英语三年级上册教学计划
新版pep小学英语三年级上册教学计划随着新学期的到来，我们迎来了新版PEP小学英语三年级上册的教学。
作为一名教育工作者，我深感肩上的责任重大，因为我们正处在一个信息全球化的时代，英语已经成为国际交流的必备工具。
因此，我们需要通过这个教学计划，让孩子们在学习英语的过程中，不仅掌握语言知识，还要培养他们的语言技能、学习策略和文化意识。
一、教学目标1.知识目标：学生能掌握本册书中的单词、短语、句型和语法知识，理解课文内容，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标：学生能听懂、说准、读熟、写好英语，具备一定的阅读和写作能力。
二、教学内容1.课本内容：根据新版PEP小学英语三年级上册教材，共有12个单元，每个单元包括课题、词汇、对话、练习、文化角等部分。
2.补充材料：根据学生的实际情况，选择适当的补充材料，如故事、歌曲、游戏等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
三、教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实的语境，让学生在实际交流中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行真实的交流，培养他们的交际能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的学习兴趣和成就感。
4.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，培养他们的团队精神和合作能力。
四、教学安排1.每周课时：根据学校安排，每周课时为2课时。
2.教学进度：按照教材的顺序，逐单元进行教学，每个单元的教学时间为2周。
3.课堂活动：每节课安排一定的课堂活动时间，如游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.作业布置：根据学生的实际情况，布置适量的作业，巩固所学知识。
五、评价方式1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望、合作精神等，给予相应的评价。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，及时给予反馈，提高他们的学习效果。
3.单元测试：每个单元结束后，进行一次单元测试，检验学生的学习成果。
新PEP小学三年级英语上册教学计划
新PEP小学三年级英语上册教学计划《新 PEP 小学三年级英语上册教学计划》一、学情分析三年级的学生初步接触英语，对英语有着较浓厚的兴趣和好奇心。
他们在一二年级的学习中，可能已经对一些简单的英语知识有了初步的了解，但整体的英语基础还比较薄弱，缺乏系统的学习和训练。
这个阶段的孩子活泼好动，喜欢模仿和表现，具有较强的记忆力和想象力，但注意力难以长时间集中。
因此，在教学过程中，需要采用生动有趣、多样化的教学方法，激发他们的学习积极性，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣。
二、教材分析新 PEP 小学三年级英语上册教材共 6 个单元，内容丰富多样，包括问候、介绍、颜色、数字、身体部位、动物等主题。
教材注重语言的实用性和交际性，通过生动的情景、有趣的活动和歌曲，引导学生逐步掌握英语基础知识和基本技能。
每个单元都有“Let's talk”“Let's learn”“Let's do”“Let's sing”等板块，让学生在听、说、读、写、唱、玩等活动中学习英语。
三、教学目标1、语言知识目标能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。
能听、说、认读 73 个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、数字等 6 个话题），并能简单地运用。
能听、做 18 个游戏。
能听、做、表演 10 个“TPR”活动。
能学会 8 首歌曲。
能听、说、唱 7 首歌谣。
能完成 8 个自我评价活动。
2、语言技能目标能听懂简单的指令并做出相应的动作。
能模仿录音，正确朗读所学的单词和句子。
能用所学的日常交际用语进行简单的交流，如问候、介绍、告别等。
3、情感态度目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度。
培养学生的合作意识和团队精神。
让学生了解中西方文化的差异，培养他们的跨文化意识。
4、学习策略目标培养学生的观察力和注意力，让他们学会主动学习。
引导学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语。
5、文化意识目标了解英语国家的基本礼仪和风俗习惯。
人教版pep三年级英语上册教学计划
人教版pep三年级英语上册教学计划篇1一、教学目标（1）知识目标：学生能够认识26个英文字母的大小写形式，并且能够准确认读。
学会课本中的一些简单的单词，像cat（猫）、dog （狗）、apple（苹果）、banana（香蕉）等常见的动物和水果类单词，以及像red（红色）、blue（蓝色）等基础颜色单词。
（2）技能目标：能够用简单的英语打招呼，如“Hello”“Goodbye”等。
学会用英语介绍自己，例如“I'm...”。
在听到单词或者简单的短语时，能够准确地指出对应的图片或者实物。
能够模仿简单的英语发音，并且有基本的语音语调。
（3）情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，让学生觉得英语是一门有趣又有用的学科。
培养学生大胆开口说英语的习惯，克服害怕犯错的心理，增强自信心。
二、教材分析人教版pep三年级英语上册教材内容结构丰富多样。
它主要围绕学生日常生活中的事物展开，像家庭、学校、动物、水果等常见的元素。
编排特点上，非常注重循序渐进。
先从简单的字母教学开始，让学生打下坚实的基础。
然后引入简单的单词，这些单词都是学生身边经常能看到的东西，很容易理解和记忆。
教材中的图片非常精美生动，能够吸引三年级学生的注意力。
比如说在教动物单词的时候，会配上可爱的动物图片，让学生一眼就能明白单词的含义。
每单元都有对话部分，对话简短实用，都是日常交流中会用到的句子。
这有助于学生在实际生活中运用英语进行简单的交流。
而且教材还设置了一些趣味活动，像唱英文歌、做简单的英语游戏等，非常符合三年级学生活泼好动、好奇心强的特点。
三、教学重难点1. 教学重点（1）26个英文字母的大小写认读与书写。
三年级是英语学习的起始阶段，字母是构建单词和句子的基础，就像盖房子的砖头一样重要。
我曾经教过一个小朋友，他一开始总是把字母b和d搞混，经过反复练习才分清。
所以让学生准确掌握字母的形状、读音和书写顺序是重点。
（2）简单的日常用语，像“Hello”“Goodbye”“How are you”等的听说读写。
小学三年级上册英语教学计划与进度安排
小学三年级上册英语教学计划与进度安排小学三年级上册英语教学计划与进度安排时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将迎来新的进步，为此需要好好地写一份计划了。
相信许多人会觉得计划很难写？以下是店铺帮大家整理的小学三年级上册英语教学计划与进度安排，欢迎阅读与收藏。
小学三年级上册英语教学计划与进度安排1一、学情分析：经过学习，学生已有必须的英语基础，渴望经过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自我的交际资料，提高交际本事。
本册教材所涉及的话题资料更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。
教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧知识结合起来。
教材分析：本册教材的知识要求是掌握必须量的词汇，二十多个基本句子结构和必须量的日常交际用语，包括："向新学生介绍教师、同学"，"根据特征认人"，"谈论人物"，"认物"，"邀请别人外出"，"征求别人意见"及"询问价格"，"介绍教室"，"确定位置"。
其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。
新授单元由七个板块组成：第一部分是read and say情景对话板块。
该板块经过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话本事。
第二部分是look read and learn，主要呈现词汇。
第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。
read and act的任务是培养学生初步的语感、阅读本事和良好的朗读习惯。
listen and repeat是语音训练板块。
fun house是一个活动板块。
二、"双基"目标1、掌握每个单元的词汇和句型。
2、能在实际生活中运用到达学以致用的目的。
三、情意目标1、培养浓厚的学习兴趣。
2、培养良好的学习习惯。
3、培养同学间的协作精神和爱国主义精神。
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新人教版，PEP小学三年级英语上册教学计划+教学进度表大全，精品系列教学进度计划第（一）学期（三）年级（）班学科（英语）周次月日至月日教学内容节次备注1 8.26 —8.28Lesson1:Hello!1 1 26日学生报到2 8.31 —9.2Lesson2:Boy,Girl and Teacher1 1 3号反法西斯抗战胜利纪念日3 9.6 —9.11Lesson3:How Are You?1 3 胜利日调整4 9.14 —9.18Lesson6:Numbers6-101 25 9.21 —9.25Again,Please!1Lesson7:My Friend1 26 9.28 —9.30Lesson8:Letters1 17 10.1 —10.7 国庆节7天8 10.8 —10.10Lesson9:OpenandClose1 1 国庆调整9 10.12—10.16Lesson10:Red,Yellow,Blue,Green1 210 10.19—10.23Lesson12:More Letters1 211 10.26—10.30Again,Please!1 212 11.2 —11.6Lesson14:My Body1 213 11.9 —11.13Lesson16:Warm and Cool1 214 11.16 —11.20Lesson18:Look at Me! Letters1 215 11.23 —11.27Again,Please!1 216 11.30—12.4Lesson20:Li Ming’s Family1 217 12.7—12.11Lesson22:How Old Are You?1 218 12.14—12.18Lesson24:Lynn Sees a Doctor1 Again,Please!1 219 12.21—12.25Again,Please!1 120 12.28—12.31期末复习元旦调整21 1.4---1.8 期末检测学情分析三年级共10人，其中男生5人，女生5人。
本班学生思维活跃、好活动、爱表现、还善于模仿，同时也喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，因此这个阶段的学生具有其他年龄阶段所没有的学习英语的优势。
注：点、教学任务1.能按四会、三会的要求掌握所学单词和句型；2.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确;3.培养学生的阅读和听说能力；教学目标１.能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
２.根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
6.通过学习使学生能够结合所学的英语口语知识，进行简单的英语口语对话，从而培养学生的口语交际能力。
重点难点教学重点：１.能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。
２.培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
３.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教学难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语，训练良好的英语口语交际能力，激发学生的学习积极性。
学科教学计划完成教学任务的措施和方法１.考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5.在课堂教学过程中，教师设计形式多样的课堂游戏，通过游戏让学生积极参与到课堂活动中来，活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性。
6.教师利用现有的网络资源教学设备，让教学内容更加形象化、直观化，从而加深学生对知识的深入掌握。
7.课堂教学中，教师尽量让学生开口说英语，通过大量的说训练对知识的掌握。
检查签字教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶小学三年级英语上册教学计划一、学生基本情况分析本届小学三年级有三个班级。
这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
大部分学生基本能适应英语课堂教学,基本掌握所学内容,有大约四分之一的同学较为突出,能适应高一层次的教学要求,有少数几位男同学的基础不扎实;学生的学习态度也呈两极分化,部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯,也有两三位同学学习态度不端正,听课习惯差.所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。
所以我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆三、教学目标（一）总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
1．读、写英语字母A-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．2.根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
（二）语言技能一级目标听做：1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3．能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4．能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
四、教学措施小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。
怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。
根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
（一）建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。
从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。
对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
（二）以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。
让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。
请学生跟读。
然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。
而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。
怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
（三）通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。
我们可以利用小学生爱玩的天性。
在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。
让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。
如：藏卡片、快看快说、快听快指等。
印象会特别深。
（四）注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
（五）注重字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
五、教学准备多媒体、录音机、磁带、单词卡六、周次及时间安排：周次课时数新授周次 16 48复习周次 2 4机动周次 2 4合计 20 56七、教学进度安排表周次时间教学内容课时备注开学安全教育1至3 9.2至9.206Unit 1 Hello!第五周国4至7 9.23至10.18 Unit 2 Colour 6庆放假7周8至10 10.21至11.8 Unit 3 Look at me 611.11至Recycle 1 41111.1512至14 11.18至12.6 Unit 4 We love animals 615至17 12.9至12.26 Unit 5 Let’s eat 618至19 12.30至1.10 Unit 6 Happy birthday 620 1.13至学期末期末总结PEP小学英语三年级上册教学计划一、新课标对本册教材的要求根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
二、教材分析按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。
第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。
每单元分“ABC”三个部分。
教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
（一）、本册教材的基本知识和技能：1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；3）能听、做、演游戏；4）能听、做TPR活动；5）能学会书中的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简单的中西方文化知识。