印刷色彩学教学大纲
印刷色彩学教学大纲
课程代码：20001761 学分：3 总学时：48
理论学时：40 实验学时：8
课程性质：学科基础 面向对象：数字印刷、印刷工程、包装工程专业
编写：印刷包装工程系审核：印刷包装工程系
一、教学目标
印刷色彩学是印刷包装工程系各专业学生的主干学科基础课。它不仅使学生学习后续的彩色印刷复制技术的各个专业课程提供基础理论知识，也为从事平面设计、印前制作、印刷复制输出等工作的工程技术人员打下必要的基础。通过本课程的学习，使学生能理解颜色、描述颜色，并能理解颜色在印刷复制过程中色彩分解、传递和合成的原理和规律。
二、本课程的基本要求
通过本课程的学习，应达到以下基本要求：
1. 了解颜色视觉的基本概念和基本理论；
2. 掌握颜色形成的基本方法和颜色混合的基本定律；
3. 掌握物体呈色的基本机理和特点；
4. 掌握颜色的定性和定量描述方法，并能进行定量计算；
5. 掌握测量颜色的基本方法；
6. 理解颜色在印刷复制过程中色彩分解、传递和合成的原理和规律。
三、本课程与其它课程的关系(前修课程要求等)
前修课程：印刷概论后继课程：数字印前技术、印刷色彩管理、印刷图像处理、数字印刷质量与分析等技术基础课和专业课。
四、教学方式
本课程是一门理论性和知识性较强的专业基础课程，但同时也要求学生们能够在实践中了解色彩、描述色彩、测量色彩和应用色彩。因此，在整个教学过程中，除了理论知识的讲授外，还将通过有关实验使大家真正做到知色、管色和用色。
五、教学内容与要求
（一）理论教学
第一章绪论色彩的意义、作用和定义，以及色觉与色觉三要素；色彩与色度学在印刷专业中的地位；色彩与色度学在印刷专业应用中的拓展史。
第二章眼睛与视觉涉及眼球的构造及各部分的主要功能、视觉功能、光谱光视效率、色觉异常
第三章颜色视觉和颜色视觉理论涉及可见光；光的本质、颜色的适应性、颜色对比、色彩心理学、颜色视觉理论。
第四章颜色的混合涉及色光加色混合、色料减色混合，理解颜色混合呈色的两种基本原理、物体与颜色的关系，掌握物体呈色机理、色光的混合和色料的混合特点和规律。
第五章颜色的显色系统表示法涉及颜色的心理三属性、颜色感觉空间的几何模型、孟塞尔颜色系统、自然色系统、奥斯特瓦尔表色系统、色谱表示法、中国颜色体系。
第六章色度学基础涉及颜色匹配实验、颜色方程、CIE 1931 RGB真实三原色系统、CIE 19311 XYZ标准色度学系统、物体色三刺激值的计算、颜色的客观三属性、颜色的宽容量、CIE均匀颜色空间、色差公式、色貌和色貌模型。
第七章光源及其颜色特性涉及光源色三刺激值的计算、光源的色温、CIE标准照明体和标准光源、光源的显色性、印刷照明光源和观察条件。
第八章颜色的密度学体系涉及密度的定义、印刷油墨颜色质量的GATF密度评价方法、印刷油墨密度和墨层厚度、颜色测量和测色仪器。
第九章数字图像的色彩模式涉及RGB、CMYK、Lab等色彩模式的特点及其数字表示方法、色彩模式应用的选择。
第十章同色异谱颜色涉及同色异谱的概念、同色异谱的条件、颜色的同色异谱性的评价
第十一章彩色印刷复制色彩的分解和合成、印刷网点与加网技术、彩色印刷呈色原理、网点复制与密度计算。要求理解印刷网点的概念与作用等，掌握色彩分解、传递、合成过程中的有关理论，了解印刷光学密度计算方法。
（二）实践环节
实验一色彩感觉与色彩分辨能力测试通过对具有不同明度的系列色彩的观察与排列，了解不同个体对色彩的感觉与分辨能力；通过对样本颜色的排列，理解色彩的三属性，进一步巩固课堂上所学习的理论知
识。
实验二颜色测量与色度分析了解不同光源对颜色的呈色效果影响；学习颜色测量仪器的使用方法，掌握测量各种物体颜色的操作步骤，掌握定量描述颜色的方法。
实验三色差测量与分析学会利用仪器测量样品的色差，掌握使用数量表示颜色感觉差异的方法；理解色差值与目测感觉间的关系。
实验四密度测量与印刷油墨特性测试利用密度计测量彩色的密度信息，并由此计算出油墨的灰度、色相误差和呈色效率，网点面积率和叠印率；通过实验理解课堂上所学的理论知识。
六、学时分配
第一章绪论 2学时
第二章眼睛与视觉 2学时
第三章颜色视觉和颜色视觉理论 4学时
第四章颜色的混合 2学时
第五章颜色的显色系统表示法 6学时
第六章色度学基础 14学时
第七章光源及其颜色特性 2学时
第八章颜色的密度学体系 6学时
第九章数字图像的色彩模式 1学时
第十章同色异谱颜色 2学时
第十一章彩色印刷复制 7学时
《印刷色彩学》教学大纲
一、课程的性质与任务：
色彩问题是包装设计、彩色复制工作的核心，任何包装、印刷工艺手段的应用都是围绕解决色彩问题，印刷色彩学是包装、印刷，出版专业的专业基本课，是必备的专业基础知识，通过这门课的学习，使学生了解色彩的形成规律，及其在包装、印刷中的应用，为以后的专业课学习打下良好的基础。
二、课程的基本要求：
1、阐明光与色的关系，成色原理，变化规律，匹配原则及人对颜色的生理响应等颜色科学的基础知识。
2、介绍色彩变化规律在包装、印刷中的应用原理，为进一步学习有关专业课打下良好的基础。
3、通过见习使学生提高对色彩变化规律的感性认识。
4、培养学生分析、掌握、驾驭色彩的能力，为在包装、印刷工程中科学、艺术地运用色彩打下良好的基础。
三、课程内容与要求：
色彩与色觉
1、课程内容：（1）色的物理基础
（2）视觉生理基础
（3）彩色视觉功
（4）颜色视觉理论
2、课程要求：（1）了解色彩的物理基础
（2）了解色彩的生理基础与色成因
（3）了解掌握彩色视觉功能及视觉理论。
第二章色光加色法
1、课程内容：（1）色光三原色
（2）色光加色法
（3）色光混合变化规律
2、课程要求：（1）掌握色光的三原色
（2）掌握三原色光的加色混合
（3）掌握各颜色光混合规律
第三章色料成色法
1、课程内容：（1）色料三原色
（2）色料成色法
（3）色料混合成色规律
（4）加色法与减色法的关系
2、课程要求（1）了解色料的三种原色
（2）掌握色料成色法
（3）掌握色料减色混合的规律
（4）了解掌握加色与减色的关系
第四章物体的颜色
1、课程内容：（1）物体颜色的形成
（2）彩色与消色的形成及特征
（3）影响物体彩色的特征
2、课程要求（1）了解物体颜色的形成原因（2）掌握消色和彩色的特征
（3）了解影响物体颜色的因素
第五章颜色的基本特征
1、课程内容：（1）色相
（2）明度
（3）饱和度
（4）颜色属性之间的关系
2、课程要求：（1）掌握颜色的三个基本特征
（2）掌握三属性之间的关系
第六章颜色表示方法
1、课程内容：（1）光谱表示法
（2）色谱表示法
（3）CIE标准色度学系统表示法
（4）孟赛尔颜色补充
2、课程要求：（1）了解光谱及色谱的表示方法
（2）了解CIE标准色度学系统
（3）掌握孟赛尔系统的表示方法
第七章颜色测量与色差计算
1、课程内容：（1）颜色测量种类
（2）光学密度测色法
（3）色度测色法
（4）色差计算
2、课程要求：（1）了解颜色测量的种类
（2）掌握光学密度测量的方法及应用
（3）了解色度测色法及色差计算
第八章色光理论在印刷中的应用
1、课程内容：（1）彩色片的成色原理
（2）分色原理
（3）彩色印刷的成色原理
（4）彩色油墨调配
2、课程要求：（1）了解掌握彩色片的种类及成色原理
（2）掌握分色的原理
（3）色点掌握彩色印刷品的网点成色原理
（4）了解油墨调配的一般方法
第九章色彩的艺术性
1、课程内容：（1）色彩与感情
（2）色彩的变化规律
（3）色彩的配合和布局
（4）色调
2、课程要求：（1）了解色彩与生活，感情之间的联系
（2）了解色彩的变化规律
（3）了解色彩在整体画面上的布局及配合关系四、教学时数分配
序号教学内容教学时数讲课实验实
习
一章色光与色觉 6 6
二章色光加色法 2 2
三章色料减色法 4 4
四章物体的颜色 2 2
五章颜色的基本特征 2 2
六章颜色表示方法 4 4
七章颜色测量与色差计算 6 2 4
八章色光理论在印刷中的应用 8 6 2
九章色彩的艺术性 2 2
五说明：
1、本课程的教学方法以课堂讲授为主，适当进行参观。在教学中运用实物等手段，增强学生的感性认识和理解能力。
2、教学中重视理论与实践相结合的原则，联系制版印刷的生产实际。
3、本课程每周二课时，讲授一学期,共计36学时。
印刷色彩学教学计划
课程名称印刷色彩学
教学学期20 11 —20 12学年第 二 学期
授课班级11级印刷技术1～2班、印刷图文
信息处理班教学课
时
64课时
课程教学总
学时
64教学场地要求
理论课课
时
48多媒体教室、实训室
实践课课
时
16
课程教学内容所对接的职业
工作
与其职业能力
要求
1、 颜色视觉产生的机理
2、 颜色的定量描述与测量
3、 彩色印刷图像复制技术中有关颜色再
现
4、 色彩管理
课程教学目标知识目标1、 了解颜色的由来
2、 掌握颜色的混合规律
3、 了解颜色的视觉现象
4、 掌握用数量来表示颜色方法
5、 掌握常用颜色测量仪器的使用方法
6、 掌握颜色的复制规律
能力目标1、具备多种创意思维，形成初步的色彩设计能力
2、具备对色彩的灵活分析及应用能力
3、掌握调色与配色技巧，具备准确的表现色彩的能力
4、能够进行颜色的测量；具备色彩的管理能力
态度目标1、具备科学的审美意识
2、了解印刷行业规范和行业职业道德
3、初步形成团队合作精神
4、具备跟踪新工艺新技术的意识
教学重点与难
点
1、颜色的混合规律
2、用数量来表示颜色
3、颜色的测量
4、颜色的复制规律
教学支撑环境与教学资源多媒体教学实训车间
主要教学方法
与手段
理论与实践相结合
多媒体演示与学生动手实践相结合
上海理工大学考博复习参考书目
上海理工大学考博复习参考书目 考试科目代码 考试科目名称 参考书目 1001 英语 《新世纪研究生英语教材－－阅读B,C》戴炜栋，柴小平编，上海外语教育出版社 1002 俄语 ①《基础俄语》(1-3册)北京外语学院编，外语教学与研究出版社 ②《大学俄语基础教程》(1-3册)张智罗，高等教育出版社 1003 日语 《新编日语》(1-3册)周平、陈小芬，上海外语教育出版社 1004 德语 ①《大学德语》戴鸣钟，高等教育出版社②《新编大学德语》朱建华编，外语教学与研究出版社，2002年9月第一版 1005 法语 《法语》(1-3册)马晓宏，外语教育出版社 2001 工程流体力学 ①《工程流体力学》，归柯庭 汪军 王秋颖，科学出版社，2004年 ②《工程流体力学》(第二版)，孔珑，中国电力出版社，2007年 2002 传热学 《传热学》杨世铭，高等教育出版社，2006年 2003 计算方法 《数值分析》李庆杨等编著，清华大学出版社，2008年 2004 高等光学 《近代光学》袁一方译，高等教育出版社，1987年 2005 物理光学 《物理光学》梁铨庭，机械工业出版社 2006 传感器技术及应用 ①《传感器》 强锡富 主编，机械工业出版社，2004年7月第三版 ②《非电量电测技术》严钟豪等主编，机械工业出版社，2003年1月第二版 2007 激光原理 《激光原理及应用》(第1-4章，6章)清华大学出版社 2008 普通物理(光学) 《普通物理学》(光学部分)程守洙，人民教育出版社 2009 仪器电路原理与应用 ①《仪器电路设计与应用》，郝晓剑等编著，电子工业出版社，2007年6月②《基于运算放大器和模拟集成电路的电路设计》，赛尔吉欧。佛朗哥著西安交通大学出版社，2004年8月第1版 2010 最优化方法 《最优化方法》，解可新等，天津出版社，1997年8月 2011 泛函分析 《泛函分析》，刘炳初，北京：科学出版社，2004年7月，第二版 2012 系统工程 《系统工程》，严广乐，张宁，刘媛华编，机械工业出版社，2008年09月 2013 常微分方程 《常微分方程》，王高雄等编，高等教育出版社，2006年07月
班班通校本培训方案
刘祠小学学校“班班通”培训方案 今年我校新配置了6套班班通设备，为了提高现代远程教育资源应用和电脑多媒体教室的管理，加强教师的学习和学校校本培训，充分利用教育网络资源和多媒体教学的研究及推广，最大限度地发挥现代教学设备的巨大作用, 使绝大部分学科教师能够利用“班班通”设备和资源开展课堂教学。经学校研究决定组织全校中青年教师开展“班班通”工程的相关业务培训。结合县电教馆的相关要求及学校实际情况，制定了《刘祠小学学校“班班通”培训方案》。 一、目标和任务 ㈠通过培训使接受培训的技术管理人员掌握 1、班班通”设备基本使用； 2、“班班通”设备管理与维护； 3、校园局域网建设与管理； 4、校园网络安全。 ㈡、通过培训使接受培训的学科教师掌握 1、“班班通”设备基本使用； 2、“班班通”教学资源获取； 3、信息化教学设计基础； 4、“班班通”教学应用。 二、培训内容和目标 1、“班班通”设备使用的培训，重点是畅言教学系统备课平台、教学平台和电子白板以及投影机的使用，要强调教师正确进行开关机操作，确保电子白板、投影仪等能充分散热，以延长其使用寿命。 2、“班班通”设备管理与维护的培训，重点是“班班通”设备硬件管理和常见问题的维护，确保班班通设备的正常运转。 3、“班班通”教学资源获取的培训，重点是培训老师如何获取“班班通”教学资源以及利用局域网访问远程教育接收资源和学校教学资源库。 4、信息化教学设计基础的培训，重点是培训老师了解信息化教学设计的时代背景、信息化教学设计的定义、信息化教学设计的模块等。进一步推进我校课程与信息
技术整合的深入发展。 5、“班班通”教学应用的培训，重点是培训老师结合学科特点如何利用畅言教学系统备课平台、教学平台和电子白板进行进行备课和教学，真正做到合理、高效地地使用现代教育技术手段。尽早使我校的现代教育技术应用成为我校的一道亮丽风景线，从而给我们的教育教学注入新鲜的活力。 三、培训对象：刘祠学校教师。 四、具体安排表 “班班”校内培训计划表 二〇一二年九月十六日
班班通校本培训方案
**小学“班班通”培训方案 为了提高现代远程教育资源应用和电脑多媒体教室的管理，加强教师的学习和学校校本培训，充分利用教育网络资源和多媒体教学的研究及推广，最大限度地发挥现代教学设备的巨大作用, 使绝大部分学科教师能够利用“班班通”设备和资源开展课堂教学。经学校研究决定组织全校教师开展“班班通”的相关业务培训。结合上级相关要求及学校实际情况，制定了《**小学“班班通”培训方案》。 一、目标和任务 通过培训使接受培训的学科教师掌握 1.“班班通”设备基本使用； 2.“班班通”教学资源获取； 3.幻灯片的使用； 4.“班班通”教学应用。 二、培训内容和目标 1.“班班通”设备使用的培训，重点是畅言教学系统备课平台、教学平台和电子白板以及投影机的使用，要强调教师正确进行开关机操作，确保电子白板、投影仪等能充分散热，以延长其使用寿命。 2.“班班通”设备管理与维护的培训，重点是“班班通”设备硬件管理和常见问题的维护，确保班班通设备的正常运转。 3.幻灯片的使用，重点是培训老师了解幻灯片的制作，认识幻灯片在教学中的应用。进一步推进我校课程与信息技术整合的深入发展。 4.“班班通”教学应用的培训，重点是培训老师结合学科特点如何利用畅言教学系统备课平台、教学平台和电子白板进行进行备课和教学，真正做到合理、高效地地使用现代教育技术手段。尽早使我校的现代教育技术应用成为我校的一道亮丽风景线，从而
给我们的教育教学注入新鲜的活力。 三、培训对象：**小学全校教师。 四、培训时间及具体安排表 培训时间：2017年3月20日下午 具体安排： 1.“班班通”设备基本使用； 2.“班班通”教学资源获取； 3.幻灯片的使用； 4.“班班通”教学应用。 **小学 2017年3月1日
【2017年整理】印刷色彩学试题复习题
【2017年整理】印刷色彩学试题复习题印刷色彩学 一、单项选择题 1. 灰色物体对白光中的红、绿、蓝三色光作______的吸收和反射。( D ) A.不等比例 B.选择性 C.等量 D.等比例 2. CIE 1964补充色度学系统的观察视场为:( D ) A、2度 B、4度 C、8度 D、10度 3. CIE规定了，用来代表人眼的平均颜色视觉特性，使颜色得以量化:( B ) A、三刺激值 B、标准色度观察者光谱三刺激值 C、光谱三刺激值 D、等能光谱三刺激值 4. 四色印刷中，一般把主色调的加网角度放在:( D ) A、15? B、20? C、30? D、45? 5. 下列不属于显色系统的是:( B ) A、CIE系统 B、孟塞尔系统 C、德国DIN系统 D、中国颜色体系 6. 网点按一定规律排列，并有大小变化的网点称为:( D ) A、调频网点 B、FM网点 C、混合网点 D、调幅网点 7. 色光混合后会产生下列那种现象______。( D ) A.亮度下降 B.饱和度增加 C.彩度增加 D.亮度增加 8. 随着温度的升高，黑体所发的光色变化顺序为:( C ) A、红-白-黄-蓝 B、蓝-白-黄-红 C、红-黄-白-蓝 D、红-白-蓝-黄 9. 从视觉效果看，下列哪种网点角度对视觉最舒服:( C ) A、15? B、30? C、45? D、75? 10. 在整个可见光谱区间，由于人眼对某些波段的波长不敏感，可忽略不计，故常取( C )为可见光区间。
A、380-780nm B、400-780nm C、400-700 nm D、380-700 nm 11. 在HSB色彩模式中，H代表:( B ) A、饱和度 B、色相 C、明度 D、亮度 12. 某一颜色编号为5Y5/6 ，该颜色属于______颜色系统标注法。( A ) A.孟塞尔颜色 B.奥斯特瓦尔德 C.自然颜色系统 D.均匀色空间 13. 人眼感光灵敏度变化的一般规律是:感光灵敏度降低时( )，即明适应所需时间( )A A 快、短 B 慢、长 C 快、不变 14. 某一颜色编号为10 Y 8 / 12 ，该颜色属于( B )颜色系统标注法。 1 A 自然颜色系统 B 孟塞尔颜色 C 奥斯特瓦尔德 15. 某一颜色编号为S 2030-Y90R，则该颜色含有的黄的比例是( C ) A 20% B 30% C 27% 16. 已知两个色样，其中a1-a2=1.3,则可以推断出，色样1比色样2( C ) A 偏黄 B偏绿 C偏红 17. 印前对图像的处理应该选择( C )。 A Lab模式 B CMYK模式 C RGB模式 18. 色是______刺激人的视觉器官后所产生的一种生理感觉。( B ) A.颜色 B.光 C.眼睛 D.大脑 19. 色料减色法中，K、M、Y、C表示印刷中的______四种原色。( D ) A.红、绿、黄、蓝 B.青、品、黄、黑 C.蓝、红、黄、黑 D.黑、品、黄、青 20. 在两色叠印时，叠印颜色偏向于( A )。
色彩试题
色彩理论试卷 专业：班级：姓名： 一、填空题 (每空2分,共20分) 1. 丰富多样的色彩是由暖色系和____________系两大类组成的。 2. 色环上相互距离在180°左右的色相两色的关系我们叫（）色 3..黑色和( )及由黑、白两色相混的各种深浅不同的色彩系列，通称灰色。 4.CMYK中K代表( )色 5.色彩三要素为色相,饱和度,( ) 6. 橙色的数值为（） 7.金色的数值为（） 8.M=100 Y=100 色彩为（） 9.在色系中橙色为( ) 10.CMYK中Y代表（）色 二、单选题(每空1分,共20分) 1.颜色三原色中品红色的互补色是（） A.红 B.绿 C.蓝 D.黑 2、色彩黑场是指在一个图像中的（） A、颜色 B、饱和度 C、亮度 D、暗度 3. 色彩白场是指在一个图像中的（） A、颜色 B、暗度 C、亮度 D、灰度 4、色彩中最为被动的颜色是（），属中性色，有很强的调和对比作用。 A、橙色 B、灰色 C、黑色 D、白色 5、下列颜色中，亮度最高的是（） A、红色 B、蓝色 C、黄色 D、绿色 6、颜料的三原色是()。 A.红、黄、青 B.红、绿、蓝 C.红、黄、绿 D.黄、绿、蓝 7、以下选项（）不属于色彩三要素。 A.色相 B.明度 C.色调 D.纯度 8、在彩色系中，()明度最低。 A.蓝紫色 B.黄色 C.白色 D.黑色
9、相同面积形状的两个对比色，由于在空间位置的距离不同，对比之效果亦不相同，请判断以下哪一项正确？( ) A.二色相距越远，对比效果越强 B.移近二色距离，对比效果逐渐增强 C.二色互相呈现相交状态，对比效果弱 D.一色被另一色包围，对比效果最弱 10、红色是具有()的颜色，因此体胖、高大的人不宜穿纯红的色彩。 A.膨胀感 B.收缩感 C.后退感 D.兴奋感 11、在印刷色彩的标注中，CMYK分别代表了______四种颜色的油墨。（） A.青、黑、品红、黄 B.品红、蓝、黄、黑 C.青、品红、黄、黑 D.品红、蓝、黑、黄 12、把明度轴一分为三。处在明度7以上的明度极（7、8、9、白）为()。 A.高明度阶段 B.中明度阶段 C.低明度阶段 D.无明度阶段 13、黄是光明的象征，是所有色彩中光辉最强、最刺眼的色彩。在纯色中()最高。 A.纯度 B.明度 C.膨胀度 D.饱和度 14、看见红色，想到火、太阳，这是色彩的()。 A.具象联想 B.情感联想 C.抽象联想 D.象征性 15、配色中以强烈的高纯度鲜艳色为大面积的基调色，以小面积中、低纯度为对比色，这是色调类型中的()。 A.鲜色调 B.灰色调 C.深色调 D.浅色调 16、明暗产生的原因（） A光源B结构C形态D形体 17、三大面除了有受光面、背光面还有（） A、反光面B高光C明暗交界线D灰面 18、在印刷的CMYK图象中，当四种成分的百分比均为100％时，则会得到（） A.红色 B.绿色 C.白色 D.黑色
第一章 光与色觉
教案 2009～2010学年第一学期 课程名称印刷色彩学 授课班级印刷0801 主讲教师******** 教研室(实验室) 印刷包装教研室 学院(系、部) 材料与化学工程系 使用教材刘浩学《印刷色彩学》
课程性质： 《印刷色彩学》是印刷技术专业的技术基础课，其任务是阐述光源的特性、色觉的形成、物体的光谱特性、CIE的颜色空间系统及均匀颜色空间、颜色的表达以及网点对彩色复制的影响等。 上课地点： 星期四（5，6）教实615 星期五（1，2）教实518。 教材： 刘浩学《印刷色彩学》 教学参考书： 杜功顺.《印刷色彩学》印刷工业出版社,1995.8 色彩编写组.《色彩学》科学出版社，2001.9 课程内容： 共68时（01～06，10～20） 第一章光与色觉（6学时） 第二章颜色视觉（14学时） 第三章CLE色度体系(16学时） 第四章光源的色度学6学时） 第五章色序系统（10学时） 第六章颜色测量（4学时） 第七章彩色印刷（8学时） 复习考试（4学时）
第一章光与色觉 授课学时：6学时 授课目的： 要求掌握颜色感觉形成的三大要素；可见光的定义及波长范围；及一些基本的概念；光源的光谱特性；物体的光谱特性。 熟悉视觉的感光系统；明视觉；暗视觉。 了解眼睛的生理基础；视角、视力与视场；照明条件与视觉功能的关系。 授课重点： 颜色感觉形成的三大要素；可见光的波长范围；光源的光谱特性；物体的光谱特性； 授课难点： 光源的光谱特性；物体的光谱特性。 授课内容： 第一节光与色觉 第二节物体的光谱特性 第三节视觉的生理基础 第一节光与色觉 一、可见光 1、定义 物理学角度： 光是一种电磁波，以波的形式在空气和其他物质中传播，具有波粒二象性。 光学角度： 光是指能引起人眼视觉明亮感觉的电磁辐射。 2、可见光的范围 可见光的波长范围大约在380～780 nm(400－700）（1 nm=10-6 mm=10-9 m)在整个电磁波谱中，可见光辐射只占很小的一部分。 3、可见光的划分（单色光的连续变化） 380～500nm为蓝光区 500～600nm为绿光区 600～780nm为红光区 4、单色光与复色光 不同的波长的光具有不同的颜色，且具有不同的折射系数和衍射系数。 色散：将白光分解为不同颜色排列而成的光谱，这种现象叫色散。 可见光谱：白光色散后按波长顺序排列而成的彩色光带。
印刷色彩基础知识考题及答案
印刷色彩基础知识复习题 一、单项选择题 1、色是（ A ）刺激人的视觉器官后所产生的一种生理感觉。 A、光 B、颜色 C、颜料 2、下列波长中（ D ）为可见光波长。 A、λ= 3.7×102nm B、λ= 8.5×102nm C、λ= 5.2×103nm D、λ= 4.9×102nm 3、自然界的日光，以及人造光源如日光灯、白炽灯、镝灯所发出的光都是（ A ） A、复色光 B、单色光 C、无色光 D、白光 4．物体固有色是物体在（D）光源下的颜色。 A、荧光灯 B、白炽灯 C、标准照明体D65 D、日光 5、当光源的（ B ）确定时，光源的颜色特性即被确定。 A、光谱密度的部分值 B、相对光谱能量分布S(λ) C、辐射能的大小 D、红光含量 6、光源的色温表示的是（ B ） A、光源的温度 B、颜色的特性 C、颜色的温度 D、色光的温度 7、观察印刷品使用的光源其色温度为下面哪一个。（ C ） A、4000K左右 B、5000K左右 C、6500K左右 D、7000K 左右 8、色温低的光源（ C ）光成分少，（ C ）光成分多。 A. 红，绿 B. 蓝，绿 C. 蓝，红 D. 红，蓝 9、同一颜色印刷品在色温3800K和6500K光源照射下观察会出现怎样结果。（ B ） A、纯度不同 B、色相不同 C、光泽不同 D、亮度不同 10、如果某物体能将入射光按不同比例吸收，并有部分光反射出来，那么这种物体色就是（ D ） A、白色 B、黑色 C、红色 D、彩色 11、实地密度随着墨层的增加，（ B ）。 A、是无限度增大的； B、不是无限度增大的； C、是无限度减少的； D、不是无限度减少的 12、实地密度只能反映油墨的（ D ），不能反映出印刷中网点大小的变化。 A、黑度； B、灰度； C、饱和度； D、厚度 13、彩色物体形成的颜色是由（ C ）所决定的。 A、光谱的不同波长被等量吸收 B、光谱的不同波长全部吸收 C、光谱对不同波长的选择吸收 D、光谱的所有波长均未被吸收 14、人眼睛的明适应和暗适应时间大致是( A )
小学班班通校本培训方案
** 小学“班班通”培训方案 为了提高现代远程教育资源应用和电脑多媒体教室的管理，加强教师的学习和学校校本培训，充分利用教育网络资源和多媒体教学的研究及推广，最大限度地发挥现代教学设备的巨大作用使绝大部分学科教师能够利用“班班通”设备和资源开展课堂教学。经学校研究决定组织全校教师开展“班班通”的相关业务培训。结合上级相关要求及学校实际情况，制定了《** 小学“班班通”培训方案》。 一、目标和任务 通过培训使接受培训的学科教师掌握 1. “班班通”设备基本使用； 2. “班班通”教学资源获取； 3. 信息化教学设计基础； 4. “班班通”教学应用。 二、培训内容和目标 1. “班班通”设备使用的培训，重点是畅言教学系统备课平台、教学平台和电子白板以及投影机的使用，要强调教师正确进行开关机操作，确保电子白板、投影仪等能充分散热，以延长其使用寿命。 2. “班班通”设备管理与维护的培训，重点是“班班通”设备硬件管理和常见问题的维护，确保班班通设备的正常运转。 3. 信息化教学设计基础的培训，重点是培训老师了解信息化教学设计的时代背景、信息化教学设计的定义、信息化教学设计的模块等。进一步推进我校课程与信息技术整合的深入发展。 4. “班班通”教学应用的培训，重点是培训老师结合学科特点如何利用畅言教学系统备课平台、教学平台和电子白板进行进
行备课和教学，真正做到合理、高效地地使用现代教育技术手段。 尽早使我校的现代教育技术应用成为我校的一道亮丽风景线，从而给我们的教育教学注入新鲜的活力。 三、培训对象：** 小学全校教师。 四、培训时间及具体安排表培训时间：**** 年* 月* 日下午 具体安排： 1. “班班通”设备基本使用； 2. “班班通”教学资源获取； 3. 信息化教学设计基础； 4. “班班通”教学应用。 ** 小学**** 年* 月* 日
印刷色彩学考题1 答案
第一题填空题（共20分，每题1分） 1、色光的三原色是_________、________和________，色料的三原色______、______和______。 2、若两颜色互为补色，对色光而言，是指两颜色等量混合后呈_______色，对色料而言，是指两颜色等量混合后呈_______色。 3、形成色觉的三个基本条件是__________________、__________________和功能正常的视觉器官及大脑。 4、颜色视觉理论的三种学说是__________________、__________________和________________________。 5、不同的光源具有不同的光谱功率分布曲线，按其发射色光波长的特性可分为三种：__________________、__________________和二种光谱的组合。 6、常用的颜色空间有多种，其中用于描述显示器的是_____________，描述印刷油墨的是_____________，与设备无关且常用于颜色空间转换内部模式的是________________。 7、网点加网的方式主要有______________和______________两种。 第二题选择题（每题2分，共10分） 1、下列说法正确的是（） A）彩色物体之所以呈现其缤纷的色彩是因物体对光的选择性的吸收 B）消色物体呈色的原因是物体对光的选择性吸收 C）明度也称为彩度 D）黑色和白色称为消色 2、下图中理想滤色片滤光不正确的是（）
3、按照色彩的系统命名法，下列命名正确的是（） A）带红的青色B）带黄的深黄色 C）灰色带青色D）带黄的浅红色 4、按孟塞尔颜色标定法，对颜色5Y9/14，下述解释正确的是（） A）色调为5，明度为Y9，饱和度为14 B）色调为5Y，明度为9，饱和度为14 C）色调为5Y，饱和度为9，明度为14 D）明度为5，色调为Y9，饱和度为14 5、下述表述不正确的是（） A）透射密度表征照相底片的透光的程度及色调值 B）反射密度表示不透明图像的色调值，表明了一个色调比另一个色调亮还是暗C）如果黄、品红、青油墨的密度值相等，说明所测量的区域为灰色 D）要测量品红油墨的密度，用红颜色的滤色片 第三题名词解释(每题4分，共20分) 1、色彩三要素：
周末学习计划表
6:00-6：15 1. 起床 6：30-8：00 2. 单词半小时 3. 文章半小时 4. 听力半小时 8：00-8：30 1. 吃早餐 8：30-11：00 1. 复习《印刷色彩学》，《印刷概论》 11：00-12：30 1. 吃饭（0.5h） 2. 单词，听力，朗诵啥的…… 12：30-13：00 1. 洗衣服 2. 看新闻，文章。想法赚钱！（if the first is done now！） 13：00-13：50（活动） 1. 午觉 2：00-5：00 1. 分别学习新的章节 5：00-5：30 1. 完成课业作业 5：30-7：00 1. 吃饭（0.5h） 2. 写文章（0.5h） 3. 听听力（0.5h） 7：00-10：00 1. 写英语（1h） 2. 继续复习专业课（2h） 10：00-11：00篇二：周六周日学习计划表 周六周日学习计划表 篇三：周末学习计划表 周末学习计划表 姓名_______ 第______周 _______年_______月_____日--------_______月 ________日 篇四：周末时间计划表 中学生学习时间计划表 宝宝： 妈妈知道你一直想提高学习成绩，但有很迷茫，学习、生活上没有一个合理的时间计划， 为了保证你的学习时间，生活比较规律，妈妈和你一起制定一个周末的时间计划表，并对你 在学的时间做一个计划供你参考。如果在你想在中学时代最后2年的时间里好好努力一番， 请接受妈妈的监督，妈妈从今往后会与你好好沟通，严格督促，尽到家长的责任，同时也要 请你好好配合。 为2014年6月份的高考而努力奋斗，我们携手共同努力！ 周末时间计划表 一、上网时间：每天上网时间必须在2小时内。 二、睡觉时间：晚上23:00前必须要睡觉，早上8:00前必须起床，中午午睡1小时。
班班通日常维护管理培训资料
班班通日常管理和维护 珍溪镇仁义小学2013年春期教育技术校本培训资料（一） 培训内容：班班通设备日常管理和维护 培训时间：2003年4月17日 培训教师：全校教师 主讲：代斌 培训内容要点： 一、我们为什么再次相聚 班班通投入建设到使用，相信给学校师生都带来了福音。可是，在班班通使用的同时，或许会出现一些影响使用的故障，而有些故障是我们老师可以轻松解决的，却浪费了很多时间去打电话，等待…. 今天，我们之所以再次相聚在这里，就是想将这些轻而易举能够解决的故障教给各位，从而节省大量时间，投入到更宝贵的教学工作当中…… 二、常见故障及处理方法 1、教学机无法开启 分析： 电源插头接触不良，教学机不通电 解决办法： 检查电源插座是否通电，插头是否连接正常，电源线是否松动。（如果电源插座通电，可以拔出电源线，重新插入，或轻拉电源线，使其完好接触） 2、无图像输出（显示无信号）
分析： （1）、展台未开机； （2）、展台上信号选择不正确； （3）、电视机信号源选择不正确； 解决办法： （1）、检查展台是否开机； （2）、检查展台信号选择是否正确（信号3是计算机信号，本机信号是展台信号） （3）、检查电视信号源选择是否正确，（用遥控器上的输入键进行选择，所用信号源是RGB端子） 3、电视机颜色显示异常 分析： 展台信号输出线松动或接触不良 解决办法： 拔出信号输出线，重新插入，并把固定螺丝旋紧 4、单个教学机网络异常或网络无连接 分析： （1）、教学机网络连接被禁用； （2）、网线接触不良或损坏 解决办法： （1）、检查教学机的网络连接是否被禁用； （2）、检查教学机与网络模块之间的网线连接是否正常，可更换
印刷色彩学习题整合版
一、单项选择题 1.灰色物体对白光中的红、绿、蓝三色光作D.等比例的吸收和反射。（ D ） 2.CIE 1964补充色度学系统的观察视场为：D、10度 3.CIE规定了B、标准色度观察者光谱三刺激值，用来代表人眼的平均颜色视觉特性，使颜色得以量化：（B ） 4.四色印刷中，一般把主色调的加网角度放在：D、45° 5.下列不属于显色系统的是：B、孟塞尔系统 6.网点按一定规律排列，并有大小变化的网点称为：D、调幅网点 7.色光混合后会产生下列那种现象D.亮度增加 8.随着温度的升高，黑体所发的光色变化顺序为：C、红-黄-白-蓝 9.从视觉效果看，下列哪种网点角度对视觉最舒服：C、45° 10.在整个可见光谱区间，由于人眼对某些波段的波长不敏感，可忽略不计，故常取C、400-700 nm为可见光区间。 11.在HSB色彩模式中，H代表：B、色相 12.某一颜色编号为5Y5/6 ，该颜色属于 A.孟塞尔颜色颜色系统标注法。（ A ） 13.人眼感光灵敏度变化的一般规律是：感光灵敏度降低时 A 快、短，即明适应所需时间 14.某一颜色编号为10 Y 8 / 12 ，该颜色属于B 孟塞尔颜色颜色系统标注法。 15.某一颜色编号为S 2030-Y90R，则该颜色含有的黄的比例是C 27% 16.已知两个色样，其中a1-a2=1.3,则可以推断出，色样1比色样2 C偏红 17.印前对图像的处理应该选择C RGB 模式 18.色是B.光刺激人的视觉器官后所产生的一种生理感觉。（ B ） 19.色料减色法中，K、M、Y、C表示印刷中的D.黑、品、黄、青四种原色。（ D ）20.在两色叠印时，叠印颜色偏向于 A 大网点。 21.颜色分解中，我们可以通过红滤色片制得C 青版 22.实际印刷过程中，由于油墨不纯，造成彩度降低，因此往往通过增加B 黑版补偿。 23.色光混合：2R+G+B是C.淡红色 24.补色的一个重要的性质是一种色光照射到其补色物体上，则被B吸收 25.不同的网点形状都会有网点搭角现象， B.方形往往在50 %产生搭角。（ B ） 26.色料减色法中：C+M是D.蓝。（ D ） 27.颜色的客观三属性不包括：D、色相 28.下列颜色空间中，不是均匀颜色空间的是：A、CIE 1931RGB 29.光源的色温越高，光源的颜色将越偏向 C、蓝色一方：（C ） 30.印刷中下列哪个光源不可以选用：C、荧光灯 31.CIE 1976 LAB颜色空间是基于下列哪个学说：B、四色学说 下列说法正确的是（B）消色物体呈色的原因是物体的非选择性的吸收； 32.色彩对比最为强列的是B）品红色与绿色； 透射物体的照明和观察条件，下列正确的是C）45/0 D）0/45 33.按照色彩的系统命名法，下列命名正确
印刷色彩学复习3
第一题填空题（共20分，每题0.5分） 1、颜色的三属性即颜色的__________、__________和__________； 2、颜色可分为__________和__________两类 3、CIE1931公布的色光的三原色是_________、________和________。 4、色彩管理系统主要有_______________、_________________和______________组成，国际联盟ICC提供了四种色彩转换方式即___________________、_________________、________________和________________。 5、表示颜色的空间有________________、_________________、_________________、彩通颜色系统,___________________等色空间。与设备无关的颜色空间是________________颜色空间。 第二题名词解释(每题3分，共15分) 1、光源的显示指数： 2、单色光： 3、CIE1931XYZ系统标准色度观察者三刺激值： 4、印刷的灰平衡： 5、网点角度： 第三题不定项选择题（每题2分，共10分） 1、下列说法正确的是（）。 A）黑色、白色及不同亮度的灰色被称为消色； B）消色物体呈色的原因是物体的非选择性的吸收； C）红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色称为彩色； D）彩色物体之所以呈现其缤纷的色彩是因物体的选择性的吸收。 2、下图中理想滤色片滤光正确的是（）。
3、色光照射到物体上，物体呈色正确的是（）。 4、下列对色彩命名正确是（）。 A）明灰色B）带红的青色 C）带红的红色D）带紫的中红 5、我国习惯将Y版的网点角度安排为（）。 A）450B）150 C）900D）00 第四题判断改错题（每题2分，共10分；正确的打√，错误的打×并在题下方改正，否则不给分） 1、孟赛尔立体中央明度轴,表示自白至黑的消色系列,共分为10个等级。（） 2、CIE1931——XYZ颜色空间应用广泛，是一个均匀的匀色空间。（） 3、人眼对不同的颜色产生不同的亮度感觉,在暗视觉条件下引起人眼亮度感最强的是572nm 的黄绿色光。（）
印刷色彩学复习思考题.doc
1 ?眼睛的主要结构，它与照相机的差异，眼睛之所以能够感受到彩色以及明、暗与视网膜上的视觉细胞(锥体细胞、杆体细胞)有何关系？ 2.光谱光视效率曲线的含义是什么？ 3?何谓视力与视角？人眼视力的好坏是如何规定的？4.什么是色光加色法？有何特点？为什么？ 5?何谓色料减色法？有何特点？与色光加色法有何不同？6 ?三原色油墨印在白纸上，他们各吸收白光中的什么光？反射什么光？ 7?何谓补色？画出印刷六色色相环。 8 ?试举例说明明视觉和暗视觉。 9?色彩的感觉有哪几种，如何在印刷过程中应用？ 10?什么是三色学说，有什么优缺点？11 ?什么是四色学说(对立学说),有什么有缺点？它和三色学说有何 12 ?三色学说和四色学说如何统一于阶段学说？ 13?什么是梦塞尔表色系统？HV/C的含义是什么？举例说明。14?颜色的心理三属性和客观三属性有何关系？ 15?说明下列各颜色样品的色相、明度与饱和度。 (a ) 5R4/10 ( b ) 5G6/2 ( c ) 5B 7/14 ( d ) 10GY8/10 (e) N1/ ( f) N7/ ( g ) 5PB5/12 ( h ) 7.5RPP6/13 16?什么是“自然颜色系统” ?它与孟赛尔表色系统有何不同？ 仃?说明下列各颜色样标号的意义： (a ) 2060Y50R (b ) 3060B60G
(c ) 1080G ( d ) 4060R80B 18?什么是“奥斯特瓦尔德系统” ?它与孟赛尔表色系统有何区别？19?简述印刷色谱的组成和作用。 20 ?什么是颜色的三刺激值，为什么会产生负刺激值？ 21.CIE 1931 RGB真实表色系统的光谱三刺激值的符号是什么，它 的意义是什么？ （入X g（AX b（入L 22 ?什么是“CIE 1931标准色度观察者光谱三刺激值”？23?什么是物体色的三刺激值和色度坐标？如何计算？写出计算式并 说明其意义。 24.20视场和100视场有何区别？25?什么是色彩的纯度与主波长? 26 ?何谓颜色的“宽容量”？ 27?何谓'均匀颜色空间” ?有何特点？ 28?什么是CIE 1960 UCS匀色空间？按此原理建立的电子分色机有 何优点？ 29?试说明CIE 1976 La*b*的特点与色差公式。 30?什么是彩色印刷品的颜色波动性、可接受性和颜色公差？简要说 明确定颜色公差的方法。 31 ?光源发出的光为什么会有颜色？光源的色光受什么因素影响？ 32?何谓一般显色性指数Ra和特殊显色性指数Ri?它们受什么因素影响？ 33 ?试举例说明光源的色温对物体显色的影响。 1 ?何谓光反射密度和光谱反射密度？如何计算？如果光反射率为：
中学高中部校本培训方案范文
中学高中部校本培训方案范文 中学高中部校本培训方案范文 发布时间：2020-05-06 指导思想：以教育部《中小学教师继续教育规定》、深圳市教育局《关于中小学教师继续教育工作的若干意见》和《福田区教师继续教育五年发展规划》为指导，以科学发展观为统领，以促进教师专业发展为核心，构建具有学校特色的教育岗位培训体系。强调心力建设，加强制度创新，从师德研修评价制度、教师专业发展制度两方面推进学校教师培训，建设一支师德高尚、教学与科研能力强的高质量的教师队伍，推动学校教育的模式创新，满足教师多元化的培训需要，为学校可持续发展奠定坚实基础。 一、成立校本培训领导小组 组长：z 副组长：z 组员：z 各学科教研组长和年级组长 二、校本培训主要内容 除要求教师参加深大师院组织的继续教育培训和区培训中心组织的培训外，我校校本培训的主要内容有：师德师风培训、继续教育培训、读书活动、名师讲坛、名师咖啡厅、网络“咖啡厅”、课例研究、教研组内培训、青年教师基本功培训、信息媒体使用培训、班级和宿舍管理培训等。 具体培训项目安排如下： 1.师德师风培训 每周周五下午，召开全校教职工大会，由校长室进行师德师风培训，增强全体教职工的大局意识、主人翁意识，通过自我研修、自我调控、自我完善，不断提升人格素养和专业素养，有效实践“比工作业绩，看奉献大小”的岭红价值观。 2.读书活动 以读书活动为载体，提升教师的整体素质，打造“学习型教研组”，建设一支与现代教育相适应、充满生机与活力的教师队伍。 学校统一购买教育理论书籍，在教师放寒假前下发到教师手中，要求每位教师写读书心得，开展读书笔记交流、读书心得交流活动。 3.名师讲坛
印刷色彩学
荆楚理工学院 课程设计成果 学院：电子信息工程学院班级：12印刷工程1班 学生姓名：郑建平学号：2012401010120 设计地点（单位）：实验室G2204 设计题目：色彩学课程设计项目五 完成日期：2014年6月7日指导教师评语： 成绩（五级记分制）： 教师签名：
一、课程设计目的 1、理解物体本身所固有的光谱特性是物体产生不同颜色感觉的主要原因，体会不同光谱分布与颜色感觉的大致对应关系。 2、复习颜色测量仪器的使用方法，掌握测量各种物体颜色的操作步骤，熟练使用相关软件。 二、课程设计教学内容和基本要求 1、在Photoshop软件中设计青、品红、黄、红、绿、蓝、黑、白8个基色块； 2、在Photoshop软件中设计青、品红、黄单色梯尺色块； 3、在Photoshop软件中设计C40M20Y10K20的色块； 4、彩色打印输出以上设计的色块； 5、测量任意单色梯尺的光谱反射率并绘制其光谱反射率曲线，绘制在一个图中； 6、测量步骤3中色块的反射物体与标准光源S（λ）（D65照明体）作用以后的反射光谱曲线、与标准观察者光谱三刺激值函数作用以后的光谱曲线； 7、测量D50照明体2°视场下青、品红、黄、红、绿、蓝色块的三刺激值X、Y、Z并计算其色品坐标x、y，绘制x-y色域图； 8、测量青、品红、黄色梯尺各色块在D50照明体2°视场下Yxy值和L*a*b*值，并将其绘制在色品坐标xy和a*b*图中； 9、测量青、品、黄、红、绿、蓝、黑、白8个基色块三刺激值，利用纽介堡方程计算步骤3中色块的三刺激值，并与实测值进行比较。
三、设计测量过程 1、在PS中设计Y、C、M、K、R、G、B、W八个基色块 （1）、实验目的 学会运用PS软件设计各种颜色块，了解各种颜色的特点 （2）、实验仪器及其材料 装有PS软件的微机一台 （3）、实验原理 PS软件的运用 （4）、实验步骤 ①打开PS软件，新建一个大小为A4，颜色模式为C、M、Y、K的文件 ②新建一图层，运用〖矩形工具〗，绘制一个大小合适的矩形 ③设置前景色为白色，使用〖油漆桶〗工具填充 ④单击软件右下角的〖新建图层〗选项，新建图层二到图层八 ⑤依次将前景色设置为K、M、C、Y、B、G、R，填充到图层二到八 ⑥使用移动工具，将图层二到图层八分别排列整齐，使其从上到下依次为R、G、B、Y、M、C、K、W，并用铜版纸打印出来，如图(1) 5、实验现象 八个基本色块： 图1 2、在PS软件中设计C、M、Y、K单色梯尺色块 （1）、实验目的 熟练运用PS软件，掌握其用途，学会设计不同颜色的梯尺 （2）、实验仪器及材料
下符桥镇中心学校班班通项目汇报材料
同在一片蓝天下共享优质教育资源——下符桥中心学校“薄改”配置多媒体远程教学设备项目汇报材料 在信息化、时代化、全球化的今天，设备落后、教育资源匮乏是制约教育发展和教育质量的瓶颈之一。在上级领导的支持和关心下，我校在“薄改”配置多媒体远程教学设备项目中配备十一套终端设备，一套服务器以及网络设备。因此，“农村义务教育薄弱学校改造计划”配置多媒体远程教学设备项目的建立无疑为我校教育发展注入了新的活力。现在将我校开展“薄改”配置多媒体远程教学设备项目工作情况汇报如下，敬请各位领导批评指正。 一、学校基本情况 下符桥镇中心学校创建于1969年，现在是一所镇级中心学校。学校占地面积21889平方米，校舍建筑面积7684平方米。学校功能齐全，设有行政、政教、教务、总务4个处，设有语文、数学、英语、政史地、理化生5个教研组。 学校现有专任教师51人，教师资格、学历合格率100％。在校生248人，寄宿生164人，留守儿童116人。学校总体办学理念为“育人为本、质量为生命、管理为保障、创新为目标”，致力于培养学生素质。在广大师生的努力下，2009—2011年连续三年“有效教学”三年冠，
2012年两基工作被国务院评为先进单位。 二、学校“薄改”配置多媒体远程设备项目前期工作 自我校列为“薄改”配置多媒体远程教学设备项目以来，学校针对在实施项目对配套设施的要求，加大对硬件设施的建设的投入，使我校的硬件条件符合项目实施的条件，同时外派雷蕾、丰自安老师参加县级培训。校长率队到兄弟学校学习设备保护设施建设，回来后结合实际进行改进，提高了设备防护能力。同时调整了个别教室，设计了布线平面图等，为项目的实施奠定了良好的基础。在实施过程中，学校领导和管理员能及时协调，使施工方顺利完成了设备的安装调试，同时管理员也获得了设备的维护经验。 三、学校“薄改”配置多媒体远程教学设备项目的具体做法和经验 （一）建立机构，加强领导 我们学校列为项目学校后，成立了项目领导组，中心校刘守明校长任项目组组长，胡敏副校长为副组长，教务处、各教研组组长为成员，领导小组的主要任务是制定学校项目规划，组织研究活，由学校电教管理人员负责设备的日常管理等。此外，教务主任具体负责操作，加大了研究力度，形成了校长室—教务处—教研组—学科教师的四级管理应用网络。四级网络各司其职，分工协作，层层落实。 （二）完善相关制度，从制度上确保项目的顺利实施 我们先后制定了《下符桥镇中心学校班班通管理制度》、《下符桥
印刷色彩学习题
1.颜色视觉产生的过程如何？形成色觉的三要素是什么？过程：光源 (包括自然光与人工光源)发出的光照在物体表面;物体对光选择性地吸收，反射或透射之后作用于人眼;人眼内视细胞将光刺激转换为神经冲动由视神经传入大脑，由大脑判断出该物体的颜色。要素：光线的照射，呈现颜色的物体，功能正常的视觉器官及大脑。 2.什么是可见光？可见光的波长范围是多少？波长范围内能引起视觉 响应的那部分电磁辐射。范围：380-780nm 3.简述下列概念：色散、光谱、单色光、复色光。色散：白光被分解 成各种色光的现象。光谱：能在人眼的视觉系统上引起明亮感觉的电磁辐射。单色光：只含一种波长而不能再分解的光。复色光：单色光混合而成的光。 4.什么叫光谱分布？根据相对光谱功率分布曲线可以将光源分为哪几 类？辐射能量按波长分布的规律。(1)线状光谱，(2)带状光谱，(3)连续光谱，(4)混合光谱 5.物体呈现不同颜色的主要原因是什么？为什么说有光才有色？当白 光照射在物体上时，物体对不同波长的光具有不同的吸收率。对某些波长的光吸收多些，对另一些吸收少些，这种吸收称为选择性吸收。具有选择性吸收的物体呈现彩色。/物体本身没有色彩，光才是色彩的来源。物体在不同光谱组成的光照射下，会呈现出不同的色彩。一切物体本身都是无色的，只是由于它们对光谱中不同波长光的选择性吸收，才决定了它的颜色。 6.何为密度？它为何能反映印刷品的颜色？吸收度的对数称为密度。 密度是印刷中用来衡量照相软片的透过率和油墨膜层厚度的常用物理量，作为质量控制的参数。 7.分述眼睛屈光系统和感光系统的组成及作用？屈光系统是由角膜、 瞳孔、房水、晶状体和玻璃体组成，其作用是将物体清晰地成像在视网膜上。感光系统是由视网膜组成，其作用是接受物体成像。8.试说明明视觉与暗视觉的特点与区别。明视觉的特点：感光灵敏度 低，在光亮条件下，人眼的锥体细胞起作用，可以很好地分辨物体
班班通现场会交流材料
强化应用 做好引领 逐步实现教育教学现代化 陇县西大街小学 近年来，在县委、县政府和县局的正确领导和大力支持下，我校作为首批陇县中小学现代教育技术装备试点学校，实施了 “班班通”工程。投资113.3万元，其中自筹资金7.6万元，建设多媒体教室32个，电子备课室10个，网络控制室1个，建成了学校门户网站，接通了基础教育专网，学校在教育技术现代化方面迈上了新台阶。 今天，在这里进行多媒体（“班班通”）工程试点项目学校管理、应用经验交流会，能与诸位共同探讨多媒体设备的管理、应用中的经验与问题，我感到万分荣幸。下面就我校在设备管理和应用方面的做法向大家作以汇报，不妥之处敬请各位同仁提出宝贵意见和建议。 一、在“管”字上做文章，抓好现代教育技术装备的管理与维护。 1、建章立制，加强管理。 设备投入使用后，成立了“班班通”专项工作领导小组，将“班班通工程”纳入学校教育教学工作计划。制定了《‘班班通’设备管理应用工作方案》，《班班通设备管理制度》、《电子备课室管理使用制度》、《多媒体教室设施使用登记制度》、《教师规范文明上网行动公约》等管理制度，确保设备使用及管护有章可循、责任到人。 2、强化服务，保障运行。 学校对“班班通”设备管理采取三级维护(班级—电子备课室—学校总务处)，学校设有维护管理员两名，配合年级做好“班班通”设备的管理、维护以及使用记录等工作，有效保证了学校设备能够正常运行，为学校、教师使用多媒体设备和教育资源提供优质服务。 3、加强考核，评价激励。 完善了“班班通”管理和使用评价制度，对设备的维护、软件的安装都有统一明确的要求。将细化了日常应用情况管理，建立了相应的考核机制：一是定期抽查，即每日对教师的授课进行抽查，每周对班级的使用记录表进行汇总检查；二是适时评比，将“两人一机”、“班班通”设备管理与维护纳入班级管理考核序列；三是学校将电子备课与课件制作纳入教师常规管理考核，计入绩效考核。四是对 “班班通”应用能手予以表彰奖励。
印刷色彩学
1.光源、物体、眼睛和大脑为颜色视觉（简称色觉）产生的四大要素。产生颜色感觉所需 要的光源、物体和视觉系统三大要素。（3） 2.光是电磁波辐射的一部分，因而光源又称作物理辐射体，即能够发出物理辐射的物体。 可见光的波长范围大为在380nm到780nm。（4） 3.刺激人眼能引起视觉明亮感觉的电磁辐射称为可见光辐射，简称可见光或光。 4.具有单一波长的或近似单一波长的光称为单色光。 5.白光色散后按波长顺序排列而成的彩色光带称为可见光谱。（5） 6.常见光源的光谱分布有以下几种形式：（1）线状光谱；（2）带状光谱；（3）连续光谱； （4）混合光谱；（5） 7.从视觉功能的角度看，整个眼球主要部件可分为屈光系统、成像控制系统和感光系统三 个部分。（10） 8.人眼的锥体细胞起作用，可以很好地分辨物体的颜色和细节，称为锥体细胞视觉或明视 觉。（13） 9.只有明暗感觉，不能分辨颜色和细节，称为杆体细胞视觉也叫暗视觉。 10.眼睛对不同波长的光刺激敏感度是不同的，称眼睛的敏感度随波长变化的关系为光谱光 视效率函数（或称视见函数）。 11.物体的大小对眼睛所形成的张角称作视角，视角大小决定了眼睛是否能看清楚该物体， 对所观察物体的颜色感觉也有直接影响。 12.视力表示视觉辨认物体细节的能力，也称视锐度。 13.视角α所对应的圆面积，称为视场。（15） 14.三色学说认为在人的视网膜上存在三种锥体细胞，每一种锥体细胞包含一种色素，三种 锥体细胞色素的光吸收特性不同，所以在光照射下它们吸收和反射不同的光波。 优点：说明了各种颜色混合现象；是现代色度学的基础；是现代彩色复制技术的理论基础。缺点：它对有些颜色现象如色盲不能很好地解释；对颜色对比和颜色适应的现象也不能很好地解释。 15.了解四色学说，现代颜色视觉理论。（看书27,28） 16.按照颜色的视觉特征，可以将颜色分为彩色和非彩色两大类。非彩色的视觉特征是没有 彩色感觉的一类颜色，有时也称其为中性色，是指白色、黑色和介于二者之间的各种深浅不同的灰色。非彩色的特点是只有一个明亮感觉变化的属性，称为明度。彩色除了明度感觉变化以外，还有彩色感觉的变化，而彩色感觉又分为色调的感觉和彩度的感觉，因此彩色需要三个变量来描述，这三个变量分别称为颜色的明度、色调和彩度。（29）17.当外界条件发生了一定范围的变化后，人们对物体的颜色感觉仍保持相对不变的特性， 这就是颜色恒常性。（34） 18.人眼具有能在照明条件相差很大的情况下工作的能力，但需要有一个生理调节过程，通 过这个调节过程对光的亮度进行适应，以获得相对清晰、真实的影像，这个过程称为亮度适应。亮度适应分为明适应和暗适应两种情况。 在明视觉状态下，视觉系统在不同环境光中所含彩色分量作用下所造成的颜色感受性变化叫彩色适应。（35） 19.当眼睛较长时间注视某个颜色样品后，在撤去该颜色样品的一瞬间，在原来样品的位置 上会出现与样品颜色互补的颜色感觉，再过一段时间后这个互补的颜色感觉逐渐消失，这种现象称为负后像。（38） 20.颜色感觉随光强发生变化的效应被称为冯-贝左尔克—布吕克效应。随着光的强度增强， 各种光的颜色视觉感觉变化趋势是向可见光谱的红色或蓝色端变化。但是，在整个光谱范围内有三个特殊的波长：572nm的黄光，503nm的绿光，以及478nm的蓝光不随着光