第五册美术《线的秘密》说课稿
三年级上册美术教案-第五课 线的秘密 ︳湘美版(2014秋)
《线的秘密》教学设计
课题：线的秘密
教学内容：本课以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用线的表现力和造型组织原理进行学习活动。
教学目标：
认知目标：初步感知线条，了解线条的表现力，感受线在各种艺术形式中的地位、作用和形式美特点，能用线条语言大胆抒发自己的内心感受，应用线条表现画面。
能力目标：联系生活观察、感受、发现各种各样的线条，通过欣赏学习，使学生在多种艺术形式的比较欣赏中，发现美、探究美，培养学生的观察能力、想象能力和感知能力，培养
学生的线条想象能力与表达能力。
情感目标：通过对自然、生活中的线和艺术中的线的联系观察和审美欣赏,培养学生对各种艺术形式的学习兴趣和情感；培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
教学重点：1、发现、认识线的不同种类。
2、学生了解、体会、感受线所具有的表现力，提高对线造型美术作品的欣赏水平。
教学难点：1、如何启发学生从线条的表现力这一角度欣赏、理解相关美术作品。
2、能用不同的线表现自己喜欢的事物。
教具准备：教具：课件、示范作品等。
学具准备：学具：色卡纸、中性笔
学生由感性认识逐渐加强对线条的认识及表现力的理解。
通过再次欣赏作品让学生在作品的。
第五册美术《线的秘密》一等奖说课稿
第五册美术《线的秘密》一等奖说课稿《第五册美术《线的秘密》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、第五册美术《线的秘密》一等奖说课稿《线的秘密》是湖南美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书第五册的内容，其教学目标是引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，体验用线作画的趣味性，培养学生热爱生活的情感。
课前，有一位名小朋友刚刚学会了用绳“翻叉叉”的游戏，邀请我和她一起玩，还自豪地向我介绍翻出的花样，不断地询问我设计的各种线条造型……渐渐地我发现身边感兴趣的孩子越来越多，我想“翻叉叉”的线条不正是绘画造型的基本元素，具有丰富的表现力。
一年级的小朋友正处于形象思维非常发达的阶段，他们爱提问，爱动手，何不将“翻叉叉”的游戏导入教学，为孩子们营造一个有趣的情境，与“线条”朋友一起去漫游，为学生提供了自由发展的空间，从中发现生活中到处都有线条，体验用线作画的趣味性。
教材分析线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素。
由于运动的方向，使用的材料，排列的方式，描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。
古今中外的许多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作品。
本节课安排“我们身边的线条”，旨在引导学生发现生活中处处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，体验用线作画的趣味性。
设计理念这节课的教学设计是着眼于学生知识与技能、过程与方法、情感与态度的和谐发展，立足于教材，结合三年级的小朋友正处于形象思维非常发达的阶段，他们爱提问，爱动手等特点，破除了美术学科本位的束缚，借助于孩子们喜闻乐见的“翻叉叉”游戏、寻找“线条”朋友、动手感知、听音乐联想、挥舞彩带体验、作品欣赏等趣味的美术活动形式和提供自由发展的空间，引导孩子们观察、体验、大胆地创作，充分体验美术学习活动的乐趣。
线的秘密公开课教案
教学目标：认知目标：观察自然界地美丽图形和纹理，感受线地节奏美、韵律美.引导学生发现线条组织地秘密.能力目标：以线绘画为造型训练地手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现，用线传情达意呈现美感.文档来自于网络搜索情感目标：培养学生注意观察生活细节地好习惯和热爱祖国、热爱生活地情感教学重点：大胆地在绘画中尝试，创造出变化地线条.教学难点：能够在自然界以及艺术作品中发现线条，欣赏线条，并在自己地作品中创造线条.激趣揭题了解线条带领学生进入线地世界，感受各种特点地线条.分析比较三组线条感受线条长短、曲直、粗细、疏密地变化.尝试画一画各种感觉地线.欣赏自然中地线欣赏沙漠、梯田、树林中地不同线条，感受自然中线条地魅力.对照图片说说各种景物地线条有什么特点.回忆在生活中见过地美地线条.欣赏画家笔下地线以《奔流》《建楼曲》《星月夜》为例，引导学生欣赏画家们所画地各种特点地线条.绘画指导对照图片选择合适地线条来表现.分析两张作品找出它们地毛病，总结线条要流畅构图饱满.欣赏学生作品学生作业：提出作业要求作业展评：提出展评要求课后延伸准备：课件、、、磁铁课前：放《铅笔人》动画一、激趣揭题激趣：刚才地动画片精彩吗？它是用什么完成地？让我们带着这份精彩开始今天地课程，相信今天我们地课堂同样精彩！文档来自于网络搜索板书揭题：只要你地思维在跳动，你手中地线将是千变万化地.这节课将让我们感受线条美并为我们所运用.让我们一起踏上寻找“线地秘密”地旅程.文档来自于网络搜索二、了解线条〈课件〉带领学生进入线地世界，感受各种特点地线条.分析比较三组线条感受线条长短、曲直、粗细、疏密地变化.尝试画一画各种感觉地线（选二种画，请生展评）.三、欣赏自然中地线、欣赏沙漠、梯田、树林中地不同线条，感受自然中线条地魅力.、对照图片说说各种景物地线条有什么特点.土地——上下左右相互交叉地线条排列方式叫做交错.大自然是最伟大地艺术家！火花——从一点向周围散开地排列方式叫做辐射.无数冲开散落地火花为静寂地黑夜划上明亮地光线，凝聚地“线”向四周分散倾泻.文档来自于网络搜索树叶——一个接着一个这是重复.因为有了规律，大自然才更加和谐、美丽.这会你该发现它们美丽地秘密了吧！、生活中见过地美地线条.只要你细心观察，认真发现，你定会收获不少，快和你地同伴一起找一找，看看哪些地方还藏着漂亮地线条呢？（环境、穿着……）——点击《线条地运用》文档来自于网络搜索四、欣赏画家笔下地线（）我们发现了大自然和生活中有着这么多美地线条，那么怎么用一只笔把这些美丽永久地记录下来呢？接下来，让我们来欣赏画家笔下地线.文档来自于网络搜索小组讨论代表汇报：看到这些你想到了什么？你知道是用什么工具画地吗？《奔流》《建楼曲》《星月夜》五、绘画指导（课件）、分析两张作品找出它们地毛病，总结线条要流畅构图饱满.、欣赏学生作品学生作业：提出作业要求作业展评：提出展评要求（）课后延伸（找一找，做一做）。
《线的秘密》教学案例
《线的秘密》教学案例教材及学情分析：这是一节绘画课，不是知识传授课，也不是欣赏课。
本节课的重点是要引导建立生活物象与线条表达的联系，让学生认识线的粗细、曲直、长短、疏密、组合的变化。
核心重点是要让学生掌握用线装饰物体的基本方法。
本节课是“线的秘密”解决了学生对线的原有的单一的认识，既让学生认识到线的丰富多变，又解决了学生不会用线装饰的问题。
所以这是非常有意义、非常有趣味的一节课。
本节课基于三年级的学生而上要重点解决两个问题：1、线的多样性的认识？（让学生能感受到线条有长短、粗细、曲直形状变化就行）。
2、怎样用线条装饰物体？（学生的画才是这节课真正的重点）。
这节课只要把这两个问题解决了就OK 啦。
当然，还略显单薄了点，所以在它们之间还需加上“线条排列的规律”作为过渡和引领。
为避免学生用线装饰时出现画面黑白灰不明显、缺乏节奏感的问题，所以老师在示范时应重点强调线条组织时应注意疏密、曲直、粗细的搭配及点线面的组合。
基于以上的理念和分析，对“《线的秘密》教学案例”简洁点评如下：一、可取之处：1、这是一节比较有效的课堂，学生在原来的基础上得到了提高，学生作业也有很大的进步，达到了预期的教学结果。
2、本节课的教材分析是准确到位的，教学目标也定的较合理，教学重难点也定位准确。
3、导入不错，简洁有效。
采用多媒体方式既激发了学生的兴趣，又认识了线的丰富多样性。
4、欣赏“认识的线条与大自然对应起来”这一环节也设计的可行。
5、找陶罐上的线条排列规律这一环节也设计的恰到好处。
6、把握住了重点，直观有效的解决了装饰方法问题，有效解决了教学重难点。
7、作业设计，作业要求也科学合理。
进行有主题的作业“画头型装饰”，可以说作业的着力点有了极大的普及性。
二、有待改进之处：1、教学环节设计的过多，将会造成课堂教学时间过长，留给学生画画的时间太少。
甚至造成多数学生没法在课堂上完成作业的现象，更难挤出时间在课堂上进行作业及时评价。
2、课堂教学要抓住主线，学会取舍，可有可无的教学环节要大胆省去。
《线的秘密》教案设计
观察欣赏发式
3.揭示课题。（生活中人们的发式各种各样，
今天咱们一起来画一画）
2.教师示范、学生添画
1.引导学生观察一位男同学的短发和老师的 头发，看看有什么不同。
2.教师分别示范：男同学和自己的发式外形
3.用梳子梳理头发，引导学生观察头发的外形 可以分块处理。
2.引导学生观察不冋发式的特点
3.启发学生想想各种有趣的发型
4.出示两幅未完成的范画，改变原来的发式
5.学生作业、教师指导
1.作业要求：用彩笔或钢笔画一画美丽的发式 （可以画生活中的，也可以大胆想象奇特的发
式）
2.学生作业、教师指导
6.作业展示、评析交流
学生自主介绍作品、交流学习感受
板书设计：
美丽的发式
图（1）:线条组织排列稀疏
图（2）:线条组织杂乱无章
图（3）:线条组织疏密得当论
3.出示两幅女士发型的图片，让学生观察分析
最合理的发式线条
图（1）：分块变现，但是线条排列组织混乱
图（2）:没有边缘线描画外形
4.学生辨析讨论
4.欣赏作品、拓展思路
1.认识生活中不常见的发式
《线的秘密》教案设计
课题
7.线的秘密
年级
三年级
教学
目标
1•能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。
2•在线的疏密关系的对比处理中提咼对形式美的认识和表
现能力。
教学
重难
点
八、、
重点：以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、 运用造型兀素和造型组织原理进行创造表现。
难点：引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产 生和节奏、韵律美感。
湘美版三年级上册美术《第五课线的秘密》说课稿
湘美版三年级上册美术《第五课线的秘密》说课稿一. 教材分析《第五课线的秘密》是湘美版三年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解和掌握线条的基本特征和表现力，通过观察、实践和创作，探索线的秘密，培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容丰富，包括线的种类、线的表现力、线的运用等方面，旨在让学生在掌握线条知识的基础上，能够运用线条进行创意绘画。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础，对线条有一定的认识。
但学生在线条的表现力和创新运用方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、实践，激发他们的创造潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解线条的基本特征和表现力，掌握线条的种类和运用方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、创作，培养学生运用线条进行绘画的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力，培养创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：线条的基本特征、种类和表现力。
2.教学难点：线条的运用和创新绘画。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、示范法、分组讨论法等。
2.教学手段：多媒体课件、绘画工具、作品展示等。
六. 说教学过程1.导入新课：以谜语“无影无踪，却能画出各种形状”引起学生兴趣，引导学生说出“线条”。
2.基本知识：讲解线条的基本特征、种类和表现力，展示相关作品，让学生直观感受线条的魅力。
3.实践环节：引导学生观察周围环境，发现线条的运用，分组进行线条创作，教师巡回指导。
4.创作展示：学生展示作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5.课堂小结：回顾本课所学内容，强调线条的重要性，激发学生对美术的热爱。
七. 说板书设计1.板书内容：线条的基本特征、种类、表现力。
2.设计原则：简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在课堂上的表现和作品的创意。
2.同伴评价：相互评价，给出建议和鼓励。
小学美术《线的秘密》教案
（1）线条的质感表现：如何通过线条的粗细、长短等变化表现物体的质感。
-难点解析：学生可能难以理解线条与质感之间的关系，需要教师通过实际案例进行分析和讲解，引导学生观察和思考。
-举例：如粗糙的物体可以用粗线条表现，光滑的物体则用细线条描绘。
（2）线条的空间表现：如何运用线条营造空间感和深度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解线条的基本概念。线条是美术中最基本的视觉元素之一，它可以是直线、曲线、粗线、细线等。线条在美术作品中起到了勾勒轮廓、表现质感、营造空间等重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了线条在美术作品中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和塑造形象。
五、教学反思
今天在《线的秘密》这节课中，我发现学生们对线条的概念和种类掌握得还不错，他们能够通过观察和分析，理解不同线条的特点及其在美术作品中的应用。在讲授线条的表现力时，我尝试用了一些生活中的例子，比如曲线如何表现优雅，粗线条如何表现力量，学生们对这些具体的比喻感到很新奇，也更容易理解。
在实践活动中，学生们分组讨论和创作的环节非常积极，他们提出了很多有趣的想法，通过线条来表达情感和故事。我注意到有的学生在创作时会遇到一些困难，比如不知道如何通过线条来表现特定的质感或空间感。这时，我会及时给予指导，鼓励他们多尝试，通过实际操作来感受线条的变化。
在接下来的课程中，我打算增加一些互动性更强的活动，比如让学生们走出教室，观察周围的线条，然后回来分享他们的发现。这样的实践活动能够让学生们更直观地感受线条的美，也能激发他们的创作灵感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三年级上美术说课稿-线的秘密-湘美版
三年级上美术说课稿-线的秘密-湘美版
一、教学内容
知识目标
通过学习本节课内容，学生能够：
1.理解线的基本概念和种类。
2.掌握线在美术作品中的表现形式。
3.运用线来表达主题和情感。
4.培养观察和表现能力。
能力目标
本节课目的是通过让学生认识和掌握线的概念，让他们在实践中逐步培养观察、表现和创造的能力。
教材依据
本次课程教学以湖南省美术教材（三年级上册）为依据。
二、教学重难点
教学重点
1.线的基本概念和种类。
2.线在美术作品中的表现形式。
3.运用线来表达主题和情感。
教学难点
1.让学生掌握线在美术作品中的表现形式。
2.能够运用线来表达主题和情感。
三、教学过程
1. 热身环节
通过让学生感受绕线的感觉，提高他们对线的认知。
2. 串讲环节
讲解线的概念及种类，并介绍线在美术作品中的表现形式。
3. 实践环节
学生自主练习，通过画线的方式体验线在美术作品中的表现形式，并尝试运用线来表达不同的情感。
4. 总结环节
对学生的练习进行评价，并引导他们发表自己的看法和体会。
四、教学工具
黑板、彩铅、绘画纸。
五、教学评价
通过观察学生作品和听取学生发表看法及体会，评价学生的观察、表现和创造能力。
六、课后作业
让学生在家画出各种不同风格的线条图案，并以自己的方式来表达对线的理解。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。