一年级上册语文课件 画1
一年级语文上册第五单元《画》精品课件!
一年级语文上册第五单元《画》精品课件!一、教学内容本节课我们将学习一年级语文上册第五单元《画》的内容。
具体包括教材第39页至第41页，详细内容涉及古诗《画》的朗读、理解和背诵，以及对画中描绘景象的想象和表达。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗《画》的朗读、理解和背诵，提高学生的语文素养。
2. 培养学生对画中景象的想象力和表达能力，激发学生的学习兴趣。
3. 教育学生学会欣赏大自然的美，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：对古诗《画》中描绘景象的理解和想象。
教学重点：古诗《画》的朗读、背诵以及画中景象的表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅美丽的山水画，引导学生观察并描述画中的景象，激发学生对大自然的热爱。
2. 朗读古诗《画》：让学生跟读课文，注意纠正发音，让学生在朗读中感受古诗的韵律美。
3. 理解古诗《画》：讲解古诗的背景，引导学生理解古诗中的关键词汇，如“山水”、“花红柳绿”等。
4. 想象画中景象：让学生闭上眼睛，根据古诗的描述，想象画中的景象，并用自己的语言表达出来。
5. 例题讲解：以课文中的插图为例，分析画中的山水、花草等元素，引导学生学会观察和表达。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，绘制一幅山水画，并用自己的话描述画中的景象。
六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《画》全文2. 黑板右侧：画中景象的关键词汇七、作业设计1. 作业题目：请根据自己的理解，为古诗《画》配上插图，并用一段话描述画中的景象。
2. 答案示例：画中有一座青山，山上绿树成荫，山下流水潺潺，花红柳绿，鸟语花香，一派美丽的山水风光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的表现调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，尝试用古诗的形式表达自己对大自然的赞美。
同时，引导学生了解其他著名的山水画作品，提高他们的审美能力。
一年级语文上册《太阳的香气》课件1 小学一年级上册语文课件
12/5/2021
12/5/2021
1太阳 3
12/5/2021
1阳 3闻 5晚 7股 9干 11早
12/5/2021
2香 4到 6处 8浓 10净
1、你感受过太阳的香气吗？ 你认为太阳的香气还会藏在哪 里？
2、你闻到过太阳的香气吗？ 同学之间互相说一说。
读书要求： 借助拼音，自由读课文， 读准字音，读通句子， 把不认识的字画出来 。
12/5/2021
太阳的香气 我闻到了太阳的香气。 妈妈晒过的被子，晚上一打开，就有一股 浓浓的太阳的香气。妈妈洗干净的衣服，早 晨一穿上，就有一股浓浓的太阳的香气。 妈妈告诉我：太阳的香气到处藏着。它藏 在甜甜的果子里，藏在香喷喷的稻米中。 是啊，太阳的香气到处都有，就连迎着夕 阳回到家的妈妈，身上也有太阳的香气呢！
统编版一年级语文识字6《画》课件
三、画一画。
读一读
记一记
资料库
中国画 国画一词起源于汉代，汉朝人认为中国是居天地之中者，
所以称为中国，将中国的绘画称为“中国画”，简称“国画”。主 要指的是画在绢、宣纸、帛（bó）上并加以装裱（biǎo）的卷轴 画。国画是汉族的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢 或纸上。工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等，题材可 分人物、山水、花鸟等，技法可分具象和写意。
一、快乐识字。
dú pīn yīn xiě cí yǔ
读拼音，写词语。
shuǐ
bú
Байду номын сангаас
水
不
lái
qù
来去
二、写一写。
(1)“水”的笔顺是_______，第二笔是__。组词：____。 (2)“去”的笔顺是_________，第三笔是__。组词：____。 (3)“来”共有___笔，第四笔是___。组词：____。 (4)“不”共有____笔，第四笔的笔画名称是___。
6
画
小朋友，你认识下面这些图片吗？
山
水
花
鸟
小朋友，左面的 这幅图片是一幅
画 （ ）？
认识田字格
左上格
左下格
竖中线
右上格
复习识字课的内容！
横中线 右下格
认识偏旁
辶
⺈
走之 斜刀头
yuǎn
yǒu
sè
jìn
远 有色 近
远方 远处 没有 拥有 色彩 景色 远近 附近
tīng
wú
shēng
hái
听无 声 还
lái
笔顺： 组词：来临 来到 来到 近来
造句：每当春天来领临，这里就成了花的海洋。 书写指导：上横短，下横长，撇捺要伸展。
小学一年级语文古诗《画》课件
小学一年级语文古诗《画》课件一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级语文教材《画》。
教材内容为一首描绘自然景色和人物的古诗，诗中包含了山水、云、鸟等自然元素，以及人物的悠闲自得。
通过学习这首古诗，学生可以了解中国古代文化，感受自然之美，培养对文学的兴趣。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读和背诵古诗《画》。
2. 学生能够理解古诗中的意象和意境，体会诗人对自然美景的赞美。
3. 学生能够通过古诗学习，培养对文学的兴趣和审美能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读和背诵古诗《画》。
难点：学生能够理解古诗中的意象和意境，体会诗人对自然美景的赞美。
四、教具与学具准备教具：PPT、课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放自然风光的视频，引导学生感受大自然的美丽，激发学生对古诗的兴趣。
2. 诗歌讲解：教师带领学生一起朗读古诗《画》，解释诗句中的意象和意境，帮助学生理解诗人对自然美景的赞美。
3. 诗句解析：教师逐一讲解诗句，引导学生体会诗人的情感，感受大自然的美好。
4. 随堂练习：教师给出与古诗相关的练习题目，学生现场作答，教师及时进行点评和指导。
5. 课堂互动：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对古诗的理解和感悟。
6. 朗读与背诵：教师引导学生朗读和背诵古诗《画》，确保学生能够熟练掌握。
7. 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后朗读和背诵古诗《画》，并写下自己的感悟。
六、板书设计板书设计如下：画山水云鸟人物七、作业设计1. 请学生回家后朗读和背诵古诗《画》。
2. 请学生写下自己对古诗《画》的感悟，可以是对于诗句的理解，或者是对于自然美景的描绘。
八、课后反思及拓展延伸课后教师对课堂教学进行反思，查看教学目标是否达成，学生对古诗的理解和感悟是否有所提高。
同时，教师可以拓展延伸，引导学生欣赏更多类似的古代诗歌，培养学生的文学素养。
重点和难点解析一、教学内容细节《画》这首古诗的教学内容不仅仅局限于诗句本身，还包括了对古诗背后的文化和历史背景的解读。
一年级语文上册第五单元PPT课件《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》
lái
来
远 有无
色 近听
声
去来
连一连
远
色
听
声
shēnɡ tīnɡ yuǎn sè
hái（还是）
还
huán（归还）
他还（√hái huán）没有把《格林童话》归还 （hái h√uán）给图书管理员。
诗词学习
认真听朗读，想一想：这首诗主要描 绘了一幅怎样的画面？画中都有哪些景 物？
huà
上课静悄悄，下课不乱跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
天天起得早，陪我去学校。
从这首儿歌里你学到了什么？ 上课的时候，我们要认真听讲，不做小动
作；下课后不乱跑，努力做个好学生。
拓展延伸 如何整理书包？
zhěnɡ lǐ shū bāo
整理书包
xiǎo shū bāo zhēn shén qí zhuānɡ le shū běn zhuānɡ wén jù
duō
多
shǎo
少
huánɡ niú
黄牛
zhī
只
māo
猫
biān
边
yā
鸭
pínɡ ɡuǒ
苹果
xìnɡ
杏
táo
桃
多 少黄牛只 猫
你
边 鸭 苹果杏桃
真 棒
shǎo（多少）
少
shào（少年）
zhī（一只）
只
zhǐ（只要）
课文学习
认真听朗读，找一找，文中共有几对反义词？ 大小多少
一个大，一个小，一头黄牛一只猫。 一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小，一个苹果一颗枣。 一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
小学一年级语文《画》ppt课件
斜刀头
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8
春远 惊 无 近人
色
声 还
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听 来
9
远近 有无 无色 听说 大声
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10
shuǐ
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12
水果 水下
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13
qù
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14
来去 上去
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15
lái
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16
上来 下来
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粗 ——（ 细 ）
早 ——（ 晚 ）
chūn qù huā hái zài
春 去 花 还在
rén lái niǎo bù jīng
人来 鸟 不 惊
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看 山 有色，
jìn tīng shuǐ wú shēng 近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài 春 去 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīng
人 来鸟
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不 惊。
27
春雨细细地下，远山变成了绿色。 我听见小学生在大声读书。 近来你还好吗？
远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。
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29
远 有色 近 听无 声
辶 辶
元
辶 走之旁
斤
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3
近辶 口听
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4
→听
• 用耳朵感受声音
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5
→有
“月”表示肉，用手取肉，表示“取得、占有”
部编版小学语文一年上册识字(二)《画》说课稿(附教学反思、板书)课件
这首古诗，既充满诗词的韵律感，又展现着谜语的神秘和趣味性；读 起来有韵味，还能引发学生的思考。因此，教学中教师可以带领学生以 自由读、分组读、想象读等多种形式的朗读感悟古诗的韵味，通过图文 对照、动作表演、展开想象等方法引导学生理解儿歌内容，感受其趣味 。
六、说教学过程
板块一、导入新课 出示古诗：
“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。” 老师读这首谜语诗，引导学生猜猜谜底是什么。（生互动） 今天这节课我们就一同走进《画》这首诗，体会诗中所描绘的画面，
设计意图： 由古诗引入新课，激发学生的兴趣，培养学生的观察能力。引导
学生发现画中有诗，诗中有画。在读诗看画中初步认识事物和生字， 把读诗、学字引入活动情境，激发学生探究学习的兴趣。
八、教学反思
在整堂课的教学过程中，教师多以启发式教学为主，让学生 在课堂上实现两个转化，也就是学生切实把书本知识转化为自己 的知识，接着又把知识转化为能力和品德。使之实现语文工具性 和人文性的统一。本次教学基本完成了教学目标。
课堂上，以读为主，始终让“读”贯穿学习。采用不同方式朗 读，学生边读诗句边认生字，让孩子既在文中识记生字，又注意 了生字的应用。老师在其中少范读、带读，把充分读诗的机会交 给学生，而老师在其中借机点拨对重点词的理解，让学生充分地 感受到赏图、读诗、识字是轻松的，使学生自然而然地成为学习 的主人。
6．教师引问：我们平时看到的景象是怎样的？哪位同学见过“山”？说 说“山”是什么样的。 (教师归纳，板书或课件呈现：“远看山无色，近听水有声。春去花不在， 人来鸟儿惊。”)
7．学生正确朗读两首诗，比较两首诗有什么不同。
远看山有色，
远看山无色，
近听水无声。
近听水有声。
春去花还在，
小学一年级语文古诗《画》课件
小学一年级语文古诗《画》课件一、教学内容本节课我们将学习小学一年级语文教材中的古诗《画》。
这首诗出现在教材的第一单元，详细内容描绘了一幅生动的山水画，诗中运用丰富的想象力和形象的比喻，展现了大自然的美妙景致。
二、教学目标1. 让学生熟练背诵并理解古诗《画》的内容。
2. 培养学生对古诗词的兴趣，提高审美情趣。
3. 通过学习古诗，使学生学会运用比喻和想象力的表达方式。
三、教学难点与重点教学难点：对古诗中比喻和想象力的理解。
教学重点：古诗的背诵、理解和表达。
四、教具与学具准备教具：古诗《画》课件、山水画图片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅山水画，引导学生观察并描述画中的景色，由此引出本节课的主题——古诗《画》。
2. 新课内容：详细讲解古诗《画》的作者、背景及诗句含义。
逐句分析，让学生体会诗中的比喻和想象力。
3. 例题讲解：以诗句“远看山有色，近听水无声”为例，讲解比喻的运用，引导学生学会运用比喻表达。
4. 随堂练习：让学生结合生活实际，运用比喻和想象力，创作一首小诗。
5. 课堂互动：学生分组讨论，分享自己的创作，互相学习、交流。
7. 背诵：带领学生集体背诵古诗《画》，加强记忆。
六、板书设计1. 古诗《画》全文2. 诗句分析：比喻、想象力3. 学生创作示例七、作业设计1. 作业题目：请运用比喻和想象力，创作一首描绘自然景色的古诗。
答案示例：山青水秀画中游，鸟语花香春意浓。
瀑布飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2. 背诵古诗《画》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对古诗中比喻和想象力的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描绘自然景色的古诗词，提高审美情趣，丰富知识储备。
重点和难点解析1. 教学难点：古诗中比喻和想象力的理解。
2. 教学重点：古诗的背诵、理解和表达。
3. 例题讲解：比喻的运用。
4. 课堂互动：学生分组讨论，分享创作。