第二单元学案
生物学案第二单元细胞的基本结构和物质的运输第1课时细胞膜的结构和功能
第1课时细胞膜的结构和功能课标要求概述细胞都由细胞膜包裹，细胞膜将细胞与外界环境分隔开，能控制物质进出细胞，并参与细胞间的信息交流。
考点一细胞膜的功能1．细胞膜：也称质膜，是细胞的________。
2．功能源于必修1 P40“问题探讨”：鉴别动物细胞是否死亡常用______染液，用它染色时，死细胞会被染成蓝色，而活细胞不会着色。
这种鉴别动物细胞是否死亡的方法叫作“染色排除法”。
1．植物细胞的边界是细胞壁吗？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．如图是细胞间的三种信息交流方式，据图分析回答：(1)图中物质或结构的名称：①____________；②________________；③________________。
(2)植物细胞间的胞间连丝、人体内胰岛素的作用过程、精子和卵细胞之间的识别和结合分别属于上面的哪种方式？______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (3)图中受体的化学本质是什么？受体和信号分子的结合有没有特异性？______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (4)是否所有信号分子的受体都在细胞膜上？并说明理由。
大象版-科学-五年级下册-五年级下册科学第二单元 变幻的天气(2.2春风拂面)学案
春风拂面
【学习目标】
1．能说出5个以上合适的词语来描述不同的风。
2．通过搜集描述风的资料和小组讨论，描述出风形成的成因。
3．能正确操作模拟“风的成因”实验。
【学习重难点】
1．重点：会做模拟“风的形成”的实验。
2．难点：通过搜集资料和实验，了解风的成因。
【学习过程】
（一）课前复习
请写出你知道的风的种类，并用最准确的词语描述不同类型的风。
（二）探究风的形成
1．先回顾一下刮风时的各种现象。
（1）刮风时有什么现象？
（2）你能看见红旗在风中瓢动，炊烟被风吹得倾斜，树叶被风刮跑，你也能感到风的吹拂和力量，可是你看得见风吗？这说明风有什么特点？
2．实验：
（1）你能利用手头的材料产生风吗？
（2）为什么用书扇或者用嘴吹就会有风呢。
这说明风是什么？
3．小结：
（三）认识风的成因。
1．空气为什么会流动成风呢？
2．冬季的时候，我国大部分地区总是刮北风。
你能利用刚刚学过的知识对此做假设性解释吗？
3．设计一个验证性实验：阅读教材，与同学形成小组实验。
4．总结
由于地球上的温差主要与太阳光的照射有关，所以，归根结底，是太阳的热量推动地球的大气流动而形成风的。
（四）复习巩固
1．沿海地区，白天的风是从海上吹向陆地，是海风。
晚上，风是由陆地吹向海洋，是陆风。
除了海陆风，其他的自然风，也都是由于地区温度的差别引起的。
2．归根结底，是太阳的热能使地球上的空气流动而形成了风。
高中数学人教B必修二学案：第二单元 2.2.3 第1课时 两条直线相交、平行与重合的条件含答案
2．2.3 两条直线的位置关系第1课时 两条直线相交、平行与重合的条件学习目标 1.能用解方程组的方法求两条直线的交点坐标.2.能根据斜截式方程和一般式方程判定两条直线是否平行或重合.3.能应用两直线平行与重合求参数或直线方程．知识点 两条直线相交、平行与重合的条件思考1 直线l 1：2x ＋3y －6＝0与直线l 2：3x ＋2y ＋6＝0的位置关系是怎样的？思考2 直线l 3：2x ＋3y －2＝0与直线l 4：4x ＋6y ＋3＝0的位置关系是怎样的？梳理 两条直线相交、平行与重合的判定方法 (1)代数法两条直线l 1：A 1x ＋B 1y ＋C 1＝0，l 2：A 2x ＋B 2y ＋C 2＝0的位置关系，可以用方程组⎩⎪⎨⎪⎧A 1x ＋B 1y ＋C 1＝0，A 2x ＋B 2y ＋C 2＝0的解进行判断(如表所示)：(2)几何法设直线l 1：y ＝k 1x ＋b 1；l 2：y ＝k 2x ＋b 2，则： ①l 1与l 2相交⇔____________； ②l 1∥l 2⇔________________； ③l 1与l 2重合⇔____________.类型一 两条直线位置关系的判定例1 判断下列各组中两条直线的位置关系． (1)l 1：y ＝3x ＋4，l 2：2x －6y ＋1＝0； (2)l 1：2x －6y ＋4＝0，l 2：y ＝x 3＋23；(3)l 1：(2－1)x ＋y ＝3，l 2：x ＋(2＋1)y ＝2； (4)l 1：x ＝5，l 2：x ＝6.反思与感悟 两条直线位置关系的判定方法 设两条直线的方程分别为l 1：A 1x ＋B 1y ＋C 1＝0， l 2：A 2x ＋B 2y ＋C 2＝0.(1)若A 1B 2－A 2B 1≠0或A 1A 2≠B 1B 2(A 2、B 2≠0)，则两直线相交．(2)若A 1A 2＋B 1B 2＝0，则两直线相互垂直．(3)若A 1B 2－A 2B 1＝0且A 1C 2－A 2C 1≠0或(B 1C 2－B 2C 1≠0)或A 1A 2＝B 1B 2≠C 1C 2(A 2B 2C 2≠0)，则两直线平行．跟踪训练1 已知两直线l 1：x ＋my ＋6＝0，l 2：(m －2)x ＋3y ＋2m ＝0，当m 为何值时，直线l 1与l 2：(1)相交？(2)平行？(3)重合？类型二 两条直线平行的应用例2 (1)求过点A (1，－4)且与直线2x ＋3y ＋5＝0平行的直线方程； (2)求过点P (3,2)且与经过点A (0,1)，B (－2，－1)的直线平行的直线方程．反思与感悟 (1)求与直线y ＝kx ＋b 平行的直线的方程时，根据两直线平行的条件可巧设为y ＝kx ＋m (m ≠b )，然后通过待定系数法，求参数m 的值．(2)求与直线Ax ＋By ＋C ＝0平行的直线方程时，可设方程为Ax ＋By ＋m ＝0(m ≠C )，代入已知条件求出m 即可．其中对于斜率为零及不存在的情形要单独讨论．跟踪训练2 若直线l 与直线2x ＋3y ＋5＝0平行，且在两坐标轴上的截距之和为56，求直线l的方程．类型三 两条直线的交点问题例3 求经过原点，且经过直线2x ＋3y ＋8＝0和x －y －1＝0的交点的直线l 的方程．反思与感悟 利用过交点的直线系方程避免了解方程组的过程，减少了运算量，因此我们必须熟练掌握这一方法，并能灵活运用它解决求过两直线交点的直线方程的问题．跟踪训练3 三条直线x ＋y ＋1＝0,2x －y ＋8＝0，ax ＋3y －5＝0只有两个不同的交点，则a ＝________.1．直线Ax ＋4y －1＝0与直线3x －y －C ＝0重合的条件是( ) A ．A ＝12，C ≠0 B ．A ＝－12，C ＝14C ．A ＝－12，C ≠－14D ．A ＝－12，C ＝－142．直线2x －y ＋k ＝0和直线4x －2y ＋1＝0的位置关系是( ) A ．平行 B ．不平行C ．平行或重合D ．既不平行也不重合3．已知过点A (－2，m )和B (m,4)的直线与直线2x ＋y －1＝0平行，则m 的值为( ) A ．－8 B ．0 C ．2D ．104．过点(－1，－3)且与直线2x ＋y －1＝0平行的直线方程为________________________． 5．已知▱ABCD 的三个顶点的坐标分别是A (0,1)，B (1,0)，C (4,3)，求顶点D 的坐标．两条直线相交、平行与重合的条件(1)两条直线l 1：A 1x ＋B 1y ＋C 1＝0，l 2：A 2x ＋B 2y ＋C 2＝0的位置关系，可以用方程组⎩⎪⎨⎪⎧A 1x ＋B 1y ＋C 1＝0，A 2x ＋B 2y ＋C 2＝0的解的个数进行判断，也可用直线方程的系数进行判断，方法如下：答案精析问题导学 知识点思考1 由⎩⎪⎨⎪⎧ 2x ＋3y －6＝0，3x ＋2y ＋6＝0，得⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－6，y ＝6.∴l 1与l 2相交．思考2 24＝36≠－23，∴l 3∥l 4.梳理 (1)平行 A 1A 2＝B 1B 2≠C 1C 2(A 2B 2C 2≠0) 相交 A 1A 2≠B 1B 2 重合 A 1A 2＝B 1B 2＝C 1C 2(2)①k 1≠k 2 ②k 1＝k 2且b 1≠b 2 ③k 1＝k 2且b 1＝b 2 题型探究例1 解 (1)A 1＝3，B 1＝－1，C 1＝4； A 2＝2，B 2＝－6，C 2＝1. 因为A 1A 2≠B 1B 2，所以l 1与l 2相交．(2)A 1＝2，B 1＝－6，C 1＝4； 把l 2化为x －3y ＋2＝0， 所以A 2＝1，B 2＝－3，C 2＝2. 因为A 1A 2＝B 1B 2＝C 1C 2，所以l 1与l 2重合．(3)A 1＝2－1，B 1＝1，C 1＝－3； A 2＝1，B 2＝2＋1，C 2＝－2. 因为A 1A 2＝B 1B 2≠C 1C 2，所以l 1与l 2平行．(4)A 1＝1，B 1＝0，C 1＝－5； A 2＝1，B 2＝0，C 2＝－6， 因为A 1B 2－A 2B 1＝0，而A 2C 1－A 1C 2≠0，所以l 1与l 2平行． 跟踪训练1 解 因为直线l 1：x ＋my ＋6＝0， 直线l 2：(m －2)x ＋3y ＋2m ＝0， 所以A 1＝1，B 1＝m ，C 1＝6， A 2＝m －2，B 2＝3，C 2＝2m .(1)若l 1与 l 2相交，则A 1B 2－A 2B 1≠0， 即1×3－m (m －2)≠0， 即m 2－2m －3≠0， 所以(m －3)(m ＋1)≠0， 解得m ≠3且m ≠－1.故当m ≠3且m ≠－1时，直线l 1与l 2相交．(2)若l 1∥l 2，则有⎩⎪⎨⎪⎧A 1B 2－A 2B 1＝0，B 1C 2－B 2C 1≠0，即⎩⎪⎨⎪⎧3－m (m －2)＝0，2m 2－18≠0，即⎩⎪⎨⎪⎧ m 2－2m －3＝0，m 2≠9，解得⎩⎪⎨⎪⎧m ＝3或m ＝－1，m ≠3且m ≠－3，所以m ＝－1.故当m ＝－1时，直线l 1与l 2平行．(3)若l 1与l 2重合，则有⎩⎪⎨⎪⎧A 1B 2－A 2B 1＝0，B 1C 2－B 2C 1＝0，即⎩⎪⎨⎪⎧3－m (m －2)＝0，2m 2－18＝0，解得⎩⎪⎨⎪⎧m ＝3或m ＝－1，m ＝3或m ＝－3.所以m ＝3.故当m ＝3时，直线l 1与l 2重合．例2 解 (1)方法一 已知直线的斜率为－23，∵所求直线与已知直线平行，∴所求直线方程的斜率为－23.由点斜式，得所求直线的方程为y ＋4＝－23(x －1)，即2x ＋3y ＋10＝0.方法二 设与直线2x ＋3y ＋5＝0平行的直线l 的方程为2x ＋3y ＋λ＝0(λ≠5)． ∵l 经过点A (1，－4)，∴2×1＋3×(－4)＋λ＝0，解得λ＝10， ∴所求直线方程为2x ＋3y ＋10＝0.(2)经过点A (0,1)，B (－2，－1)的直线的斜率为k ＝1－(－1)0－(－2)＝1.∵所求直线经过点P (3,2)， ∴所求直线方程为y －2＝x －3 即x －y －1＝0.跟踪训练2 解 设直线l 的方程为 2x ＋3y ＋C ＝0， 令x ＝0，得y ＝－C3，令y ＝0，得x ＝－C2.由题意，得－C 3－C 2＝56，解得C ＝－1.所以直线的方程为2x ＋3y －1＝0.例3 解 方法一 解方程组⎩⎪⎨⎪⎧2x ＋3y ＋8＝0，x －y －1＝0，得⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－1，y ＝－2，∴直线2x ＋3y ＋8＝0和x －y －1＝0的交点坐标为(－1，－2)． 又直线l 经过原点， ∴直线l 的方程为y －0－2－0＝x －0－1－0，即2x －y ＝0. 方法二 设所求直线方程为2x ＋3y ＋8＋λ(x －y －1)＝0， ∵直线过原点(0,0)， ∴8－λ＝0，∴λ＝8，∴直线方程为2x ＋3y ＋8＋8x －8y －8＝0， 即2x －y ＝0. 跟踪训练3 3或－6解析 当直线ax ＋3y －5＝0与x ＋y ＋1＝0平行时，a ＝3. 当直线ax ＋3y －5＝0与2x －y ＋8＝0平行时， a 2＝3－1≠－58，得a ＝－6， ∴a ＝3或a ＝－6. 当堂训练 1．D 2.C 3.A 4．2x ＋y ＋5＝0解析 设所求直线方程为2x ＋y ＋C ＝0， 将点(－1，－3)代入方程， 2×(－1)－3＋C ＝0，得C ＝5. ∴直线方程为2x ＋y ＋5＝0.5．解 设D (m ，n )，由题意，得AB ∥DC ，AD ∥BC ， 则有k AB ＝k DC ，k AD ＝k BC .所以⎩⎪⎨⎪⎧0－11－0＝3－n4－m，n －1m －0＝3－04－1，解得⎩⎪⎨⎪⎧m ＝3，n ＝4.所以点D 的坐标为(3,4)．。
Unit 2 Misadventures in English 阅读学案(无答案)
高一英语阅读学案第二单元Exploring English编制人：李笃霞审核人：备课组全体成员编制时间：Nov. 2 使用时间：Nov. 4I. Learning aims1. We can explore and experience the differences between British English and American English.2. By reading and dealing with the activities, we can fully understand the passage and master the main idea.3. We will establish proper attitude towards English learning and develop more interest in English.4. We can appreciate the creativity and charm of English.II. RevisionTask 1. Daily words.Task 2. Five daily sentences.1. 即使最简单的词也可能让人感到困惑。
(confusing)_____________________________________________________________________2. 我完全糊涂了，你能再解释一遍吗？(confused)_____________________________________________________________________3. Neither is there pine nor apple in pineapple._____________________________________________________________________4. 英语是由人发明的，它反映了人类的创造力。
五年级英语下册第二单元复习学案(学生版)
五年级英语Unit2复习学案一、根据首字母提示补全句子。
A: Where do you live ?B: I live on Moon S______, n_______ City Library.A: H____ do you come to school ?B: I come to school b_____ bus. Where do you live ?A: I live far f______ school. I come to school by m_______.二、按要求改写句子。
1. Her mother goes to work by bus.(对划线部分提问)________ ________ her mother _______ to work?2. She lives far from the school. (对划线部分提问)________ _________ she_________?3. Mike goes to school on foot. （改为否定句）Mike _______ ________ to school on foot.4. My uncle and aunt live in a big city. (对划线部分提问)________ ________ in a big city?5.Tim likes riding bikes. (对划线部分提问)_________ _________ Tim like________?三、用所给词的适当形式填空。
1. The fish can __________ (swim) with their tails.2. Yang Ling __________ (live) in China.3. How __________ Mike __________ (come) to school?4. The boy likes __________ (ride) a bike in the park.5. Wang Bing wants __________ (see) your new house.6. Liu Tao always ________ (take) a taxi to school四、根据汉语提示完成句子1.你们怎样上学？我们乘的士上学。
七年级语文下册 第二单元复习学案 新人教版
第二单元复习复习目标与重点：1.巩固重点字词音形义，加深重点课文知识点理解。
2、努力培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。
3、体味歌词意境，积累经典语言。
4、培养学生阅读分析能力和审题应考能力超前复习，知识回顾一、整体把握我也行！本单元的文章，都是表现爱国主题的文学作品。
课下，你积累了哪些表现爱国主义的古今诗词？请写出2句。
叙述木兰和乡村教师韩三、延伸练习，能力迁移《木兰诗》1、选择对加黑的词理解正确的项。
策勋十二转( ) A、次 B、回C、转动赏赐百千强( ) A、多 B、大 C、有余愿为市鞍马( ) A、市场 B、买 C、集市愿驰千里足( ) A、希望 B、愿意 C、能够2、选出译文正确的一项。
将军百战死，壮士十年归( )A、将军和壮士从军十年，经历了千百次战斗。
有的死了，有的胜利归来。
B、将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C、将军在千百次战中死去了，木兰却在十年后回来了。
D、从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
3、选出译文正确的一项不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
( )A、听不见爹娘呼唤女儿的声音，听见的是骑马的胡人的叫喊声。
B、虽然听不见爹娘呼唤女儿的声音，但却听见了燕山胡人的战马声。
C、(木兰)听不见爹娘呼喊女儿的声音，只听见燕山胡人战马嘶鸣的声音。
D、(木兰)听不见爹娘的呼唤声，却听见胡人骑马的喊声。
4、第3段中的“不闻……但闻……”采用了什么方法，连用两次什么作用： ( )A、采用对比手法，反映战争紧迫。
B、采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。
C、采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。
D、采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
5、对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解最准确的一项是： ( )A、表明了可汗的积极性很高。
B、“大”就是大规模的意思。
C、显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
四年级下册数学 第二单元 位置与方向 导学案
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2、沙漠驱车越野：绘制简单路线
2、 沙漠驱车越野：绘制简 单路线 学 展示互动 300 千米 习 ° 流 4 0 ° 2 0
千 2米 5 千 ° 米
程 探究提升
根据所给信息画出越野路线 （1）在起点的东偏北 40°方向距离 350 千米的地方是点 （2）在点 1 的西偏北 25°方向距离 200 千米的地方是点 （3)、终点在点 2 的西偏南 20 °方向距离它 300 千米的 地方 请每个小组谈谈感受。
归纳反思
达标测评
（1）点 1 的西北方是 ，终点在起点的 方 向，点 2 在起点的 方向。 （2）说出具体路线： 从起点出发，先向 偏 度方向走 km 到点 1，再向 偏 度方向走 km 到点 2， 最后向 偏度方向走 km 到终点。 3、开放题：公园游览
教学反思
“果 六 府 天 扣 紧 向 为 题 以 持 坚 上 础 基 的 织 组 一 统 党 镇 在 排 安 议 据 根 ， 会 启 动 活 研 调 论 讨 、 大 暨 班 习 学 中 集 部 干 导 领 要 主 级 科 乡 全 了 开 召 委 ”市 问 二 十 城
学
案4
P/22 例题 3(位置的相对性) 1、能在确定任意方向的基础上，进一步体会位置关系的相 对性，并能在位置变化的情况下，能够判断行走的方向和 路程，练习描述简单的路线图。 2、培养学生勇于探索、实践的学习精神。 位置变化的情况下，能够判断行走的方向和路程。描述简 单的路线图。 复习导入 我们已经学习了确定位置的方法，请你看图说一说上海在 北京的什么方向上。北京又在上海的什么方向上呢？ 1、讨论什么叫相对性。
4．作业：练习三 4 题。
“果 六 府 天 扣 紧 向 为 题 以 持 坚 上 础 基 的 织 组 一 统 党 镇 在 排 安 议 据 根 ， 会 启 动 活 研 调 论 讨 、 大 暨 班 习 学 中 集 部 干 导 领 要 主 级 科 乡 全 了 开 召 委 ”市 问 二 十 城
人教版初二八年级上册英语Unit 2第二单元导学案教学案讲学稿
人教版初二八年级上册英语Unit 2第二单元导学案教学案讲学稿Unit 2第二单元导学案教学案讲学稿Unit 2What’s the matter？Section A一、教师寄语Reading is to the mind what exercise is to the body.读书养心，锻炼健身。
二、学习目标知识目标：Words: matter; have; cold; stomachache; sore; back; arm; ear; eye; foot; hand; head; leg; mouth; neck; nose; stomach; tooth; throat; toothache; fever; rest; honey; dentist; should; headache; shouldn’t Phrases: have a cold have a sore throat have a fever see a dentist Sentences:1. What’s the matter I have a cold.2. I have a headache/stomachache/toothache/sore back/sore throat.3. You should go to bed/drink some water.能力目标: Enable the students to talk about health problems and give advice with the language points.感情目标: Help the students learn how to talk about health problems and give advice on that with the language points.三、教学重、难点Talk about your health.and give advice.四、学习过程1预习导学或自测Ⅰ.Students look at the pictures on the blackboard and learn the new words about the parts of the body.1. b______2. n_____3. he_____4. ha_____5. ea_____6. ey_____7. f______ 8. m_____ 9. ne_____10. a______11. s_______ 12. l_____2．自主学习1.看医生/牙医2.感冒3.患牙痛4.患头痛5.发烧6.躺下休息7.喝大量水 8.喝热蜂蜜茶9.有压力10.保持健康3．合作探究.完成表格后对话。
粤教版高二语文选修9第二单元《张中丞传》后叙学案(学生版)
《<张中丞传>后叙》学案（学生版）【学习目标】1、知识与技能：掌握本文重点实虚词、词类活用、一词多用等文言基础知识。
2、过程与方法：认识本文尊重客观事实，灵活运用多样手法表现人物的传记特征。
3、情感态度与价值观：了解张巡、许远、南霁云等忠义之士的性格特点和宁死不屈的高尚气节。
【学习重点】1、积累文中重要的实词和虚词。
2、学习人物传记的表现手法。
【学习难点】：了解张巡、许远、南霁云等忠义之士的性格特点【学法指导】：预习、朗读、质疑探究、小组合作一、课前检测1、作者简介韩愈，文学家、思想家。
字，河南河阳人。
自谓郡望昌黎，世称，谥号“文”，后人尊称韩文公。
韩愈与柳宗元同为古文运动的倡导者，为“唐宋散文八大家”之首。
他反对六朝以来的骈文，提倡先秦、两汉的散文，文学上主张“辞必己出”、“惟陈言之务去”。
他的文章，说理透辟，气势充沛，结构严谨，语言精炼，对当时及后代的散文创作都有重大影响。
有《昌黎先生文集》2、标题注解（1）张中丞，即，邓州南阳人。
开元未进士。
安禄山反，张巡起兵抗击，同睢阳（今河南商丘）太守共同守护睢阳，被拜为御史中丞，故称其张中丞。
（2）“序”是，古人常用它来说明著作写作出版的情况，和对作家作品的介绍评论，一般放在书前，变称作“叙”或“引”。
“后序”除具备“序”的作用外，还可对著作进行补充，批语或反驳，一般放在书后。
本文是作者在阅读李翰所写的《张巡传》后，对有关材料作的补充，对有关人物的议论，所以题为“后叙”。
3、故事背景唐肃宗至德二年（公元57年），安庆绪（安禄山之子）部将尹子奇率领12万大军攻睢阳，张巡，许远率兵七千人坚守数月，终因粮尽兵绝，睢阳陷落，张巡及部将五十余人牺牲，许远被叛军掳至洛阳，不屈而死。
睢阳保卫战遏制了叛军的攻势，捍卫了江淮地区人民的生命与财产，为唐军积蓄力量，准备反攻赢得了宝贵的时间，因而张巡，许远等人受到了人民的赞扬传颂。
但当时一些坐观睢阳陷落而不增援的武官，为自己的可耻行为辩解，同某些嫉妒张，许功绩的文人一起，散布流言，对张，许等抗敌英雄诋毁。
初中化学《碱及其性质》学案
3．与酸反应：酸碱中和实验：如何证明NaOH与HCl发生了中和反应？写出反应方程式。
4.与盐反应：观察现象并写出反应方程式
氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应
氢氧化钠溶液与氯化铁溶液反应
氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液反应
三．合作探究
学生自主活动材料
一.前置性自学
这节课请同学们自学课本54-56页内容，并且完成下列内容，组长检查并帮助有疑问的同学。
（1）碱的定义为。
（2）氢氧化钠的物理性质
_________________________________。
氢氧化钠的俗名。
（3）氢氧化钙的物理性质，
氢氧化钙的俗名。
（4）氢氧化钠的用途有。
讨论：氢氧化钠在空气中久置如何证明它已变质？简述操作方法。
四.拓展提升
问题1： 怎样鉴别石灰水和氢氧化钠溶液？
问题2：某环保小组监测到一小型造纸厂向河中非法排放碱性废液。根据你所学到的知识，试设计两种检测碱性废液的方法？
五.当堂反馈
1．氢氧化钠的俗名、、，保存方法是。
原因是。
2．下列气体中，可以用氢氧化钠干燥的是（）
自我评价专栏(分优良中差四个等级)
自主学习：合作与交流：书写：综合：
九年级化学第二单元第 学案
课 题
第二节碱及其性质
课 型
展示课
时间
第 周第 学案
教师寄语
以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
学习目标
1.通过探究实验，认识氢氧化钠的物理性质，掌握氢氧化钠的俗名，了解保存方法及用途。2.掌握氢氧化钠的化学性质。（重点）规范书写化学方程式。（难点）
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Module 2 My New Teachers 晨背佳句·日积月累 句型公式 1．主句＋in order that/so that＋从句 I got up early in order that/so that I could catch the first bus. ＝I got up early in order to/so as to catch the first bus. 我很早起床的目的是能赶上早班车。 2．主句＋so that＋从句 It was very cold，so that the river froze. 天气如此之冷以致于河面都结冰了。 He stayed up late last night so that he could finish his remaining work. 昨晚他睡得很晚，以便能完成剩下的工作。 3．So＋形容词/副词＋特定动词(助动词/情态动词/系动词)＋主语＋that从句 So interesting is this book that I would like to read it again.这本书如此有趣以致于我打算再读一遍。 交际用语 1．keep cool：to stay calm and not nervous，upset，embarrassed保持冷静 Now just keep cool，and everything will be OK. 好了，保持冷静，一切都没事。 2．God bless you！：to ask God to protect someone or something愿上帝保佑你！ May God bless you and keep you safe from harm! 愿上帝保佑你平安无事！ 基础梳理·授之以渔 核心词汇 1．She said she wanted to leave，and her father _____________ (尊重)her wishes. 2．The group produces a monthly____________(总结)of their research. 3．I’d ____________(感激)it if you let me get on with my job. 4．The starter____________(挥动)a green flag to indicate that the race would begin. 5．You may not like her，but you have to ____________(承认)that she’s good at her job. 6．Road safety is taught to young children to ____________(避开)road accidents. 7．When it comes to job interviews，first____________(印象)are important. 8．Paul always gets____________ (紧张)whenever he has to give a presentation. 9．He’s a good doctor .He always has ____________with his ____________.He treats them____________. (patient) 10．To our ____________，he told us an ____________story and all of us were____________at it. (amuse) 高频短语 1．________________ 确定；确信；查明 2．________________ 因此 3．________________ 取得进步 4．________________ 结果 5．________________ 事实上 6．________________ 睡着 7．________________ 讲笑话；开玩笑 8．________________ 在„„方面有问题 9．________________ 对„„严格要求 10．________________ (在某方面)做得好 11．________________ 犯错误 12．________________ 按时 Ⅰ.词汇与派生 A 联想记忆法 1．admit vt.承认→admit sb.( sth.)接收(入学) 2．wave vt.挥(手)；招(手)→wave sb.向„„挥手 3．patient adj.耐心的；n.病人→be patient 对„„有耐心→ n．耐心 4．respect vt.& n．尊敬；尊重→show respect 尊敬„ adj.有礼貌的 5．strict adj.严格的；严厉的→be strict sb.对某人严格 adv.严格地 6．similarly adv.同样地，类似地→be similar 类似于„„ n．相似之处 B 构词记忆法 1．avoid vt.(故意)避开→ n．避免 2．amusing adj.有趣的；可笑的→ vt.娱乐，使快乐→ n．娱乐；快乐 3organised adj.有组织的；有系统的→ vt.组织→ n．组织 4．formal adj.正式的→ adj.非正式的 5．relaxed adj.轻松的；松懈的；宽松的→ v．(使)轻松→ n．放松；轻松 6．energetic adj.精力充沛的→ n．精力；能量 C 语境助记法 Mr.Wang is a patient，energetic and strict teacher.In his class，everything is amusing and well organised.If a student is too shy and nervous to answer a question，he will help him/her to relax.We all respect him and appreciate his help 学情自测 A．语境填词 energy respect avoid relax patient 1．I think he is me. 2．The teacher doesn’t have much with the slower pupils. 3．Mr. Smith teaches very well and his students have great for him. 4．He knew I was and dynamic and would get things done. 5．He appeared and confident before the match. B．英文释义连连看 1．needing to be thought about carefully a.shy 2．to move your hand from side to side in the air b.amuse 3．embarrassed about speaking to other people c.formal 4．to make sb.laugh or smile d.serious 5．very correct and suitable for official occasions e.wave Ⅱ.短语与拓展 1． present当前；现在 at present time在目前 2．take look看一眼，看一看 take 欺骗；吸入 3． asleep 睡着 asleep 熟睡；酣睡 4．be strict sb.对某人要求严格 be strict sth.在某事方面要求严格 5．be of 适用于 true (愿望、梦想等)实现 6．have with 有某方面的麻烦 have some in doing...在做„„方面有困难 7． fact事实上 a matter of fact事实上，实际上 8． a result 结果 result 导致 result 因„„发生 学情自测 用适当的介、副词填空 1．The typhoon has resulted many thousands of deaths. 2．They were always very strict their children. 3． a matter of fact，you did very well in the exam. 4．Young people are easily taken . 5．This method is also true you. 6．I have no difficulty finding his house. Ⅲ.经典课文原句 1．My first impression of Mrs Li was (她紧张又腼腆)． 2．She explains English grammar (非常清楚以致于连我都能听明白)! 3．We don’t dare to say a word (除非她让我们说)． 4．I think that I’ll do well in the exam (有Mrs Chen教我)． 5． (很有趣) to look at differences between schools in different countries. 6． (俄罗斯也是一样) Ⅳ.教材与高考 I’ve always hated making mistakes or pronouncing a word incorrectly when I speak English，but Mrs.Li just smiles，so that you don’t feel completely stupid！ (教材原句P12)