现代远程教育项目英语教案(蒲尚田)
英语远程备课教案模板范文
一、课程基本信息1. 课程名称：XX年级XX单元XX课时2. 主备教师：XX3. 教学目标：- 知识目标：掌握本节课的词汇、句型及语法点。
- 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养良好的英语学习习惯。
- 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重难点1. 重点：- 词汇：掌握本节课的新词汇及短语。
- 句型：学会运用本节课的句型进行交流。
- 语法：理解并运用本节课的语法点。
2. 难点：- 如何将词汇、句型及语法点融入实际语境中。
- 如何提高学生的听说读写能力。
三、教学过程1. 导入- 利用图片、视频、歌曲等导入新课，激发学生的学习兴趣。
- 回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 新课导入- 介绍本节课的词汇、句型及语法点。
- 通过讲解、例句等方式，让学生理解并掌握相关知识。
3. 课堂活动- 开展丰富多彩的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，提高学生的参与度。
- 通过活动，让学生运用所学知识进行交流，巩固所学内容。
4. 作业布置- 布置适量的课后作业，巩固所学知识。
- 作业类型包括词汇练习、句型运用、语法练习等。
5. 总结与反思- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 引导学生反思自己的学习过程，找出不足，提出改进措施。
四、教学资源1. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
2. 音频：准备相关的音频材料，如歌曲、听力材料等。
3. 图片：搜集与本节课相关的图片，丰富教学内容。
4. 网络资源：利用网络资源，如在线词典、教学网站等，拓宽学生的视野。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动情况等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 定期进行测试，评估学生的学习成果。
六、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决方法。
2. 学生的学习反馈及改进措施。
3. 教学效果的评估及后续教学计划的调整。
通过以上模板，教师可以根据实际情况进行调整和修改，使远程备课更加科学、系统。
高中英语project教学设计
高中英语project教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中英语课程中的project教学部分。
在高中英语教学中，project作为一种综合性的学习活动，旨在培养学生的语言实际运用能力，通过实际的项目任务，让学生在完成具体目标的过程中，将所学英语知识、技能和情感态度综合运用，提高学生的合作、沟通、创新等综合素质。
本次教学任务是设计一个与学生的生活密切相关的project主题，例如：“环保生活在我身边”。
通过此项目，学生需要运用英语收集资料、分析问题、提出解决方案，并最终以小组形式进行成果展示。
2、教学对象本次教学设计的对象为高中二年级的学生。
经过一年的英语学习，他们已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法、阅读和写作能力。
此外，学生在高一阶段的英语学习中，已经接触过一些简单的project活动，对本项目教学形式有一定的了解和认识。
在这个阶段，学生正处于青春期，具有较强的求知欲、表现欲和合作意识，但也存在一定的依赖心理和自信心不足的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握与环保主题相关的英语词汇、短语和句型，如：reduce, reuse, recycle, sustainable development等；（2）运用英语进行资料搜集、整理和分析，提高信息处理能力；（3）运用所学英语知识，撰写关于环保主题的短文或报告，提升写作能力；（4）通过小组讨论和展示，提高英语口语表达和听力理解能力；（5）学会使用英语进行项目策划、执行和总结，培养项目管理能力。
2、过程与方法（1）采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神；（2）引导学生运用网络、书籍等资源进行资料搜集，培养学生获取、筛选和整合信息的能力；（3）通过小组讨论、互评和修改，提高学生的批判性思维和问题解决能力；（4）组织学生进行成果展示，培养学生的表达、沟通和展示能力；（5）教师及时给予反馈，指导学生总结经验，提高学习方法和策略。
现代远程教育系统E现代远程教育电子教案考试版
现代远程教育系统Eppt现代远程教育电子教案考试版一、章节名称：现代远程教育概述1. 学习目标：了解现代远程教育的定义和发展历程。
理解现代远程教育的重要性和优势。
掌握现代远程教育的主要组成部分。
2. 教学内容：现代远程教育的概念和定义。
现代远程教育的历史和发展趋势。
现代远程教育的优势和挑战。
现代远程教育的主要组成部分，包括学生、教师、课程、技术和评价。
3. 教学活动：引入现代远程教育的概念，引导学生思考其含义。
通过时间线或图表展示现代远程教育的发展历程。
讨论现代远程教育的优势和挑战，让学生分享自己的看法。
引导学生了解现代远程教育的主要组成部分，并分组讨论其功能和重要性。
4. 作业与评估：学生进行小组讨论，制作一个关于现代远程教育主要组成部分的演示文稿。
二、章节名称：Eppt软件的使用1. 学习目标：学会使用Eppt软件制作演示文稿。
掌握Eppt软件的基本功能和操作方法。
能够利用Eppt软件进行教学演示和展示。
2. 教学内容：Eppt软件的安装和启动。
Eppt软件的基本功能，包括幻灯片制作、动画效果、切换效果等。
Eppt软件的演示文稿设计和布局。
Eppt软件的演示文稿演示和分享。
3. 教学活动：演示Eppt软件的安装和启动过程，引导学生跟随操作。
讲解和演示Eppt软件的基本功能和操作方法，让学生进行实践操作。
引导学生进行演示文稿设计和布局的练习，提供参考模板。
学生进行小组合作，制作一个简单的Eppt演示文稿并进行展示。
4. 作业与评估：学生独立制作一个Eppt演示文稿，涵盖所学的基本功能和操作方法。
学生进行小组展示，评价彼此的演示文稿内容和表现。
三、章节名称：现代远程教育电子教案设计1. 学习目标：理解电子教案的概念和重要性。
掌握电子教案设计的基本原则和方法。
能够设计出一个符合现代远程教育需求的电子教案。
2. 教学内容：电子教案的定义和特点。
电子教案设计的基本原则，包括清晰性、互动性、适应性等。
电子教案设计的方法和步骤，包括目标设定、内容组织、媒体选择等。
现代远程教育教案资料讲解
现代远程教育教案现代远程教育教案学院计算机科学学院系别教育技术系教师霍炜现代远程教育教案一、课程概述1. 术语说明✓第一代：函授教育✓第二代：远程教育✓第三代：现代远程教育、开放和远程教育、开放和灵活的远程学习2. 课程定位✓远程教育方向的入门课程✓教育技术学专业本科生的专业基础课✓远程教育领域专业人员提高职业能力的必修课程✓教育技术学专业远程教育方向的研究生在开始学习研究生课程前，必须完成本门课程的学习3. 课程目标通过本门课程的学习，学生应该了解远程教育的历史和发展，能够掌握远程教育学的基本原理和基本规律，学会应用远程教育实践中的主要方法，解决远程教育实践中的特殊问题共性目标✓了解国内外远程教育实践的历史和发展✓掌握远程教育学的基本原理和基本规律✓了解远程教育中教学和辅导的方法与特点✓了解远程教育中学生的特点和学习支持的方法✓树立远程教育中质量保证的理念，了解远程教育质量保证的方法✓具有一定的批判性精神和自律学习的能力个性目标✓学会远程教育中教学设计和课程开发的常用方法✓学会远程教育中的媒体设计、选择和使用提高目标✓学会撰写远程教育中的项目报告和论文4. 教学模式✓教师讲解✓讲座✓远程实时教学✓网上异步交流✓实验教学：对平台的使用和评价✓实地考察✓基于任务的小组协作：教学设计5. 学习活动✓多种学习体验✓组织学生开展文献研究✓鼓励思考和创新✓组织基于任务的协作6. 教材及资源教材：《远程教育学基础》陈丽，高等教育出版社，2004参阅：《远程教育学》丁兴富，北京师范大学出版社，2001 《远程教育研究》丁兴富，首都师范大学出版社，2002《网络教育应用》武法提，高等教育出版社，2003《远程教育概论》谢新观，中国广播电视大学出版社，2001✓教材特点：模拟会谈的写作方式；页面预留空白✓课程主题网站：/a)异步交互平台b)文献资源c)课件7. 课程主要内容✓（1）必修模块模块一远程教育的历史与发展模块二远程教育学的基本原理与基本规律模块三远程教育中的教学与辅导模块四远程教育中的学生学习与学习支持模块五远程教育的系统结构与质量保证✓（2）选修模块模块六远程教育中的教学设计与课程开发模块七远程教育中的媒体与资源模块八远程教育中的专业文档与专业写作8. 授课学时24学时讲授（多媒体）+8学时实验（计算机上机）由于课时有限，在实际授课中完成必修模块的系统讲解，选修模块主要以学生自学为主。
英语课程线上教学方案模板
一、课程背景随着互联网技术的飞速发展，线上教学已成为当前教育领域的一种新兴教学模式。
为了适应新时代的教育需求，提高英语教学质量，特制定本线上教学方案。
二、课程目标1. 提高学生英语听说读写能力，培养英语学习兴趣；2. 帮助学生掌握英语学习方法，形成良好的学习习惯；3. 培养学生的自主学习能力和团队协作精神；4. 增强学生的跨文化交际能力。
三、教学对象1. 高中、大学本科生及研究生；2. 英语学习者，包括在职人员、自学者等。
四、教学资源1. 教材：选用国内外优秀的英语教材，如《新概念英语》、《牛津高阶英汉双解词典》等；2. 在线平台：利用线上教学平台，如网易云课堂、腾讯课堂等；3. 网络资源：收集整理与课程相关的视频、音频、文章等资源。
五、教学方案1. 课程安排（1）每周安排2-3次课程，每次课程时间为1.5小时；（2）课程分为四个模块：听力、口语、阅读、写作；（3）每个模块设置若干个单元，每个单元包含若干个课时。
2. 教学内容（1）听力：包括短对话、长对话、短文听力等；（2）口语：包括日常交流、情景对话、角色扮演等；（3）阅读：包括词汇、语法、篇章阅读等；（4）写作：包括句子写作、段落写作、文章写作等。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解重点、难点知识；（2）讨论法：引导学生积极参与课堂讨论；（3）案例分析法：通过案例分析，帮助学生理解知识点；（4）互动法：利用在线平台，开展师生互动、生生互动；（5）实践法：布置课后作业，让学生进行实际操作。
4. 教学评价（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；（2）阶段测试：每模块结束后，进行一次阶段测试；（3）期末考试：综合评价学生一学期学习成果。
六、教学保障1. 师资力量：聘请具有丰富教学经验的英语教师，确保教学质量；2. 技术支持：确保线上教学平台稳定运行，为学生提供良好的学习环境；3. 管理制度：建立健全线上教学管理制度，确保教学秩序；4. 沟通渠道：建立师生沟通渠道，及时解决学生在学习中遇到的问题。
基于POA的通用英语课堂教学设计
基于POA的通用英语课堂教学设计一、背景介绍POA（以学生为中心的教学）是一种以学生为中心的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和潜能，提高他们的学习动力和积极性。
在英语教学中，采用POA的教学方法可以帮助学生主动参与课堂活动，提高他们的听、说、读、写的综合能力，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 提高学生的英语听、说、读、写的能力；2. 提高学生的批判性思维和解决问题的能力；3. 激发学生对英语学习的兴趣和热情；4. 培养学生的团队合作精神和领导能力。
三、教学内容教学内容包括日常生活用语、基础语法知识、阅读理解、口语表达、写作能力等，具体内容可根据学生的年龄、水平和兴趣进行灵活安排。
四、教学过程设计1. Warm-up（热身活动）通过一些轻松愉快的活动，如唱歌、游戏、小故事等，营造轻松的氛围，激发学生的学习兴趣和动力。
2. Presentation（呈现新知识）通过图片、真实场景、视频等方式呈现新的词汇和语法知识，让学生通过感官感受学习内容，提高学习的效果。
3. Practice（练习）让学生进行口语练习、阅读练习、写作练习等，巩固所学知识，提高应用能力。
4. Group work（小组合作）组织学生进行小组合作活动，让他们通过合作解决问题、讨论交流，培养团队合作能力和领导才能。
5. Feedback and reflection（反馈和思考）及时给予学生反馈，鼓励他们根据反馈进行反思和改进，促进学生的自我认识和提高。
6. Summing up（总结）通过总结本节课所学内容，让学生对所学内容有个清晰的认识和理解，为下节课的学习打下基础。
五、教学评估通过随堂测验、作业和课后测验等方式对学生的学习情况进行评估，及时发现问题并进行调整和帮助。
六、教学资源教学资源包括教科书、多媒体教材、实物教具等，以及学生自身的学习资源，如课外阅读、网络学习等。
七、教学环境创建良好的教学环境是POA教学的重要保障。
现代远程教育PPT课件
THANKS
感谢观看
发展历程
01
02
03
起步阶段
20世纪60年代，函授教育、 广播电视教育的兴起，为 远程教育的发展奠定了基 础。
发展阶段
20世纪90年代，随着计算 机技术和互联网的普及， 远程教育进入数字化、网 络化的发展阶段。
创新阶段
21世纪初，移动学习、在 线协作、虚拟现实等技术 的广泛应用，推动了远程 教育的创新发展。
现代远程教育PPT课 件
目录
• 引言 • 现代远程教育的定义和发展 • 现代远程教育的技术和工具 • 现代远程教育的课程设计和实施
目录
• 现代远程教育的评估和效果 • 现代远程教育的挑战和未来发展 • 结论
01
引言
主题简介
现代远程教育
介绍现代远程教育的概念、发展 历程和特点，说明其与传统教育 的区别和优势。
学习者通过课件与其他学习 者进行交流、讨论和合作， 共同完成学习任务，提高协 作能力。
反馈评价策略
通过课件提供及时的学习反 馈和评价，帮助学习者了解 自己的学习状况，调整学习 策略。
知识应用策略
强调知识的实际应用和实践， 通过课件提供实际案例和实 践机会，促进知识转化为实 际能力。
05
现代远程教育的评估和效 果
教学质量评估
01
教学质量评估是现代远程教育的重要环节之一，可以对教师的 教学水平、教学方法、教学资源等方面进行评价。
02
教学质量评估可以通过教师自评、同行评价、学生评价等多种
方式进行，以全面了解教师的教学状况。
教学质量评估的结果应该及时反馈给教师，帮助他们发现自己
03
的不足之处，同时还需要注重评估的公正性和客观性。
远程英语
《远程英语》（三）一、课程的性质和任务课程性质：根据国家相关要求，从词汇、语法、篇章理解、文化习俗、英汉互译到英语写作等全面培养学生的英语语言能力。
使学生能够了解英语国家的文化，掌握相应的英语读、写、译技能，并顺利通过国家的相关考核。
教学任务：（1）训练、扩大学生的英语词汇量至国家的有关规定。
（2）重点培养学生的阅读理解、英文遣词造句能力。
（3）分析英汉两门语言的差异，指出英汉互译的技巧。
二、课程内容、基本要求与学时分配第一课英语语言（共4课时）（1）了解语言学习的特点以及语言的发展；（2）掌握本课词汇；（3）掌握动词的时态；（4）了解翻译的定义和性质。
第二课教育（共4课时）（1）了解教育的基本知识；（2）掌握本课词汇；（3）掌握一般过去时、过去进行时和现在完成时；（4）掌握翻译的标准。
第三课环境（共4课时）（1）了解环境与人类的基本关系；（2）掌握本课词汇；（3）掌握一般将来时和将来进行时；（4）了解翻译的过程。
第四课积极地态度（共4课时）（1）了解乐观的重要性；（2）掌握本课词汇；（3）掌握过去完成时和将来完成时；（4）了解直译与意译。
第五课磨难造英雄（共4课时）（1）了解伟人的困苦经历；（2）掌握本课词汇；（3）掌握主动语态和被动语态；（4）了解英汉词汇的翻译要点。
（1）理解严酷的爱；（2）掌握本课词汇；（3）掌握名词性从句；（4）学会增词法翻译策略。
第七课人类交际（共4课时）（1）了解交际的基本知识；（2）掌握本课词汇；（3）掌握副词性从句；（4）掌握名词从句的翻译。
第八课代沟（共4课时）（1）了解代沟的原因和表现；（2）掌握本课词汇；（3）掌握形容词性从句；（4）学会英汉互译中词类的转换翻译策略。
第九课犯罪（共4课时）（1）了解犯罪的社会现象；（2）掌握本课词汇；（3）掌握形容词性从句；（4）学会英汉互译中正反翻译策略。
第十课工作与生活（共4课时）（1）了解工作于生活的关系；（2）掌握本课词汇；（3）掌握副词性从句；（4）了解被动语态的翻译。
现代远程教育系统Eppt现代远程教育电子教案考试版
现代远程教育系统Eppt现代远程教育电子教案考试版第一章：现代远程教育的概念与特点1.1 现代远程教育的定义1.2 现代远程教育的发展历程1.3 现代远程教育的特点1.4 现代远程教育与传统教育的比较第二章：现代远程教育系统的构成与功能2.1 现代远程教育系统的构成2.2 现代远程教育系统的功能2.3 现代远程教育系统的优势与挑战2.4 现代远程教育系统在我国的应用现状第三章：Eppt教学资源的制作与运用3.1 Eppt教学资源的概念与特点3.2 Eppt教学资源的制作步骤与技巧3.3 Eppt教学资源在远程教育中的应用案例3.4 Eppt教学资源的维护与管理第四章：现代远程教育电子教案的设计与制作4.1 电子教案的概念与作用4.2 电子教案的设计原则与流程4.3 电子教案制作的技术要点4.4 电子教案在远程教育中的应用案例第五章：现代远程教育电子教案的使用与评价5.1 电子教案的使用方法与技巧5.2 电子教案的使用效果评价指标5.3 电子教案的使用反馈与改进5.4 电子教案在远程教育中的创新发展趋势第六章：现代远程教育中的教学模式6.1 教学模式的概念与分类6.2 基于网络的教学模式6.3 混合教学模式6.4 翻转课堂与远程教育的结合第七章：现代远程教育中的教学策略7.1 教学策略的概念与作用7.2 自主学习策略7.3 协作学习策略7.4 交互式教学策略第八章：现代远程教育中的学习支持服务8.1 学习支持服务的概念与重要性8.2 学习支持服务的内容与形式8.3 学习支持服务的实施与评价8.4 学习支持服务在远程教育中的挑战与对策第九章：现代远程教育中的教学质量保障9.1 教学质量保障的概念与意义9.2 远程教育质量保障的主要环节9.3 教学质量评价指标体系与方法9.4 我国远程教育质量保障的现状与展望第十章：现代远程教育的发展趋势10.1 技术驱动下的远程教育创新10.2 个性化教学与智能辅助系统10.3 开放教育资源与共享平台的发展10.4 远程教育在终身教育体系中的作用与挑战第十一章：远程教育中的教学设计与课程开发11.1 教学设计的原则与流程11.2 远程教育课程开发的关键环节11.3 教学材料的设计与制作11.4 课程评估与反馈机制的建立第十二章：远程教育中的学习者支持与干预12.1 学习者支持服务的重要性12.2 学习者需求的识别与满足12.3 学习者干预策略的实施12.4 学习者辅导与心理咨询第十三章：远程教育中的教师角色与专业发展13.1 远程教育教师的角色转变13.2 教师专业发展的需求与路径13.3 教师培训与支持体系的建设13.4 教师在远程教育中的教学策略与方法第十四章：远程教育项目管理与运营14.1 项目管理的基本概念与流程14.2 远程教育项目的策划与实施14.3 项目运营与管理的关键环节14.4 项目评估与持续改进第十五章：未来远程教育的发展展望15.1 技术革新与远程教育的发展15.2 远程教育在教育公平中的作用15.3 国际化远程教育与合作交流15.4 远程教育在21世纪教育改革中的挑战与机遇重点和难点解析本文主要介绍了现代远程教育系统Eppt现代远程教育电子教案考试版的相关内容，涵盖了现代远程教育的概念与特点、系统的构成与功能、Eppt教学资源的制作与运用、电子教案的设计与制作、使用与评价、教学模式、教学策略、学习支持服务、教学质量保障以及未来发展趋势等方面的内容。
第六章 现代远程教育
二、现代远程教育的发展进程
（一）远程教育发展的三个阶段 第一阶段，即函授教育。 第一阶段，即函授教育。 第二阶段， 第二阶段，广播电视教育为主要途径的授 课方式 第三阶段， 第三阶段，现代远程教育阶段
三、现代远程教育的特征
（一）突破时空局限，授课体系师生分离 突破时空局限， 教学资源极大丰富、 （二）教学资源极大丰富、自由共享 运用现代信息技术， （三）运用现代信息技术，教与学交互性强 融合多种媒体技术， （四）融合多种媒体技术，教育手段多元化 构建个别化教学模式， （五）构建个别化教学模式，因材施教 打造终身学习体系， （六）打造终身学习体系，实现教育全民化
第二节 现代远程教育的教育模式
一、现代远程教育的教学模式。 现代远程教育的教学模式。 （一）现代远程教育下教学模式的改变 （二）现代远程教育教学模式分类 1、同步式远程教学模式 、 2、异步式远程教学模式 、 3、交互式远程教学模式 、 4、混合式远程教学模式 、
一、现代远程教育的教学模式
二、现代远学习模式特征 （二）现代远程教育的学习模式分类 1、自主型学习模式 、 2、讲授型学习模式 、 3、研究型学习模式 、 4、案例型学习模式 、 5、协作型学习模式 、
第七章 现代远程教育
第五部分 现代教育技术的新应用
第一节 现代远程教育概述
1、现代远程教育的含义。（掌握） 、现代远程教育的含义。（掌握） 。（掌握 2、现代远程教育的发展进程。 、现代远程教育的发展进程。 （要求知道远程教育发展的三个阶段的特 征） 3、现代远程教育的特征。（知道） 。（知道 、现代远程教育的特征。（知道）
一、现代远程教育的含义
（一）远程教育 所谓远程教育，就是远距离教育。就是 所谓远程教育，就是远距离教育。 指学习者在时间和空间上与授课教师 处于分离状态，利用一定的教学工具、 处于分离状态，利用一定的教学工具、 传播媒介进行有组织的系统学习的一 种教育方式。 种教育方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
T: Very good!
(表扬学生,让学生感到学习的快乐。)
听完录音，回答问题
学生听1b，并找出正确答案
Step 3 Consolidation第三步巩固
1.再放1a录音
T: Now listen to the tape again and mark the stress and intonation with your pencil.
(根据自己过生日的情景,做一个报告。)
课后小结
本节课重点复习上节课的一般过去时，同时认真训练新知识，学生学起来较轻松，进行得很顺利。
2. Learn the simple past tense:
-Did you sing a song at the party?
-Yes, I did.
-What did Sally do?
-She danced.
-What about Tom?
-He performed magic tricks.
danced, recited T: Yes. And can you tell me the rules?
Ss:词尾+d。
(3)(呈现以辅音字母+y结尾的动词,让学生了解其过去式的变化,把y变i+ed。)
T: Please look at the sentences on the blackboard and see how to change it.
S3: (做跳舞状。)
S4: Did you play the guitar?
S3: No, I didn't.
S4: Did you dance?
S3: Yes, I did.
(练习四个图片,让学生初步了解did的用法,然后与同桌对话,互相问答。)
参与老师的活动
吸引学生的注意力跟好的复习过去式
Step 2 Presentation第二步呈现
-danced-performed magic tricks-enjoy himself 3. (让学生听1b，并找出正确答案。)
T: Time is up. Let's check the answers:
1-a-Maria
2-c-Sally
3-e-Helen
4-d-Tom
5-f-Kangkang
(板书)
Did you...? T: Now look at this picture, do the actions like this.
S1: (手拿话筒做唱歌状。)
T: Guess like this. Did you...?
S2: Did you sing a song?
S1: Yes, I did.
教学
重点
难点
The main activities are1aand 2
学
生
分
析
学生已经学过一点关于过去时的基本知识，所以上起来会稍微容易。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体资源应用设计意图
Step 1 Review第一步复习
教师播放图片，先遮盖住图片,叫一名学生到前面来,做图片上的动作,让其他学生猜出其动作。)
6-b-Jane
4. (让学生看2节目单,了解演出情况并填空。)
T: Now let's turn to Page 70. First please look at the program list, then fill in blanks with
proper forms of the verbs.
T: OK. Now let's make a conversation with the tape. The tape is Ben and you are Jane.
4. (看黑板上的关键词,两人一组表演1a,不能看书,忘记的部分可用自己的语言去组织。)
T: Work in pairs, close your books and look at the blackboard, then act out the dialog.
T: Now one of you do the action, another guesses what he did.
S2: Did you play volleyball?
S1: Yes, you are right.
T: We can say "He played volleyball."
...
He played volleyball.
He performed magic tricks.
He enjoyed the party. T: Who can tell me the rules of these verbs?
S1:词尾+ed。
T: Very good. Let's go on.
(导入下一步。)
(让四名学生回答所填答案,每人一句。)
T: Let's check the answers. I'll ask four of you to answer the questions.
S1: ...didn't play...
S2: ...played...sang...
S3: ...recited...danced...
S1做打排球的动作
进行激烈讨论
学生参与教师活动
Sang a song.
S1:××, did you perform kung fu?
S2: No, I didn't. I performed magic tricks.参与对话
总结动词过去式的变化规律
巩固所学知识
Step 5 Project第五步综合探究活动
S1: How was Kangkang's birthday party?
S2: It was very nice.
学生跟读并用铅笔标出重读与语调
参与对话表演
重读与语调在ppt上用红色突出
吸引注意
Stpe 4 Practice第四步练习
(1)(总结动词过去式的变化规律。)
T: Stop! I'll ask two of you to come to the blackboard.S1 and S2, please come here.
(2)(教师呈现两个图片,体现动词过去式的第二种变化形式,以e结尾+d。)
T: Look at the two pictures and find out what they did.
S1: She danced.
S2: She recited a poem.
(教师板书danced和recited并问学生变化规律。)
B: Yes, I did.
A: Did you play the guitar?
B: No, I didn't. I played the piano.
T: Ready? You two. Use your own names.
两名学生站在讲台前面，教师让一名学生做动作,另一个学生猜,并将陈述句板书在黑板上,句子呈现动词过去式的一般规律,动词+ed。
1. (设置并板书听力任务,放1a录音。)
(1) How was Kangkang's birthday party?
(2) DidBen sing a song at the party?
T: Now let's check the answers. Question 1.
S1: It was very nice.
T: Question 2.
S2: No, he didn't.
2. (找关键词,并板书,为下一步巩固环节做准备。)
T: Your answers are right. Very good! Now let's find out the key words in the passage.
birthday party-sing a song-recite a Chinese poem
T: Now let's do oral work in pairs, look at the program list in 2 and make conversations with
your partner like this:
A: Hi, Maria. Did you go to Kangkang's party?
现代远程教育项目英语五月份教案
学校名称
昔板中心学校
教师姓名
蒲尚田
授课年级
七年级39班
学科
英语
教材内容
We had a wonderful party
计划学时
一课时
媒体选择
卫星接收室
教
学
目
标
1. Learn some new words:
did, recite, poem, magic, enjoy, himself, rock, yesterday
1. (完成3。)
Let's play this game. Suppose you were one of Kangkang's friends. Act and let your partner guess what you did at Kangkang's party.
2. Homework:
(4)(教师做动作,让学生猜出动作的动词短语,体现动词过去式表现特殊变化。)
T: This time I do action, you guess.