《我们成功了》教学设计_教案教学设计_2
《我们成功了》教学教案
《我们成功了》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的关键词语和句子。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与理解。
2. 教学难点：（1）课文中长句子的理解与朗读。
（2）引导学生体会课文所表达的作者情感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）板书课题：《我们成功了》（2）引导学生齐读课题2. 自主学习：（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）让学生组内交流，共同学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生齐读，巩固记忆。
（2）讲解课文内容，引导学生理解课文所表达的作者情感。
4. 朗读练习：（1）让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（2）选取重点句子，让学生分组朗读，互相评价。
5. 课堂小结：（2）强调课后作业的完成。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 书写课后练习题。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的掌握程度。
2. 学生朗读课文的流利程度。
3. 学生完成课后作业的质量。
六、教学策略：1. 情境教学：通过多媒体展示相关情境，让学生更好地融入课文内容。
2. 情感教育：以激情感染学生，使学生在学习过程中产生共鸣。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂活力。
1. 课前准备：让学生预习课文，了解课文大意。
2. 导入新课：通过情境展示，引出课文主题。
3. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，组内交流学习。
4. 课堂讲解：讲解生字词，分析课文内容，引导学生体会作者情感。
5. 朗读练习：学生跟读、分组朗读，互相评价。
《我们成功了》教学教案设计
《我们成功了》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
（2）理解课文的主要内容，体会课文中描述的情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会用课文中的词语和句式表达自己的喜悦和成功。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极向上的心态，勇于面对困难和挑战。
（2）学会分享喜悦，体验成功的喜悦，培养团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文生字词的学习与掌握。
（2）理解课文内容，体会课文中描述的情感。
2. 教学难点：（1）用课文中的词语和句式表达自己的喜悦和成功。
（2）培养学生积极向上的心态和团队精神。
三、教学准备1. 课文文本《我们成功了》。
2. 生字词卡片。
3. 黑板、粉笔。
4. 教学录音机、录音带。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课件，展示我国成功举办大型活动的图片，引导学生说出“我们成功了”。
（2）教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，边读边画出生字词。
（2）教师引导学生朗读课文，讲解生字词。
3. 理解课文内容（1）学生分小组讨论，总结课文描述的事件和情感。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验（1）学生发挥想象，用自己的话描述成功的场景和心情。
（2）学生上台展示，教师点评。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调积极向上的心态和团队精神。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用课文中的词语和句式，写一篇关于自己成功经历的短文。
3. 思考：我们成功的原因是什么？如何保持这种积极向上的心态？教学反思：课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和运用是否熟练，是否培养了学生的积极向上的心态和团队精神。
根据学生的反馈，调整教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学策略1. 情境教学：通过多媒体展示成功场景，让学生身临其境，增强情感体验。
小学语文《我们成功了》教案设计
小学语文《我们成功了》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容，发挥想象，描绘出课文中描绘的情景。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。
（2）培养学生对自己国家和民族的自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过课文内容，发挥想象，描绘出课文中描绘的情景。
（2）培养学生对自己国家和民族的自豪感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的口语表达能力。
3. 启发式教学法：通过提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的理解能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关背景资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）通过提问，引导学生思考：你们觉得成功是什么？（2）简介课文背景，引导学生进入课文学习。
2. 学习课文：（1）让学生跟读课文，感受课文的语气和情感。
（2）引导学生理解课文内容，解答学生的疑问。
3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释。
（2）让学生运用生字词到实际情景中。
4. 情境教学：（1）设置情境，让学生发挥想象，描绘出课文中描绘的情景。
（2）引导学生通过课文内容，理解成功背后的辛勤付出。
5. 小组合作：（1）让学生分组讨论，分享自己对于成功的理解和经历。
（2）每组选取一名代表进行分享，培养学生的团队协作能力。
（2）引导学生思考：如何在自己的生活中取得成功。
7. 布置作业：（1）抄写生字词。
（2）写一篇关于自己理解的成功的短文。
六、教学反思：本节课结束后，我对教学过程进行了反思。
《我们成功了》教学设计与反思教案
《我们成功了》教学设计与反思教案
教案：《我们成功了》教学设计与反思
一、教学目标：
1.知识目标：学习和理解课文《我们成功了》的内容和学习重点词汇。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感目标：激发学生对努力奋斗、团队合作和成功的热爱和追求。
二、教学重难点：
1.教学重点：学习和理解课文内容，掌握重点词汇。
2.教学难点：培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学过程：
1.导入新课：通过展示一组成功人士的图片，引发学生对成功的思考，并激发学生的学习兴趣。
2.预习导入：让学生读一段关于成功的小故事，让学生思考什么是成功，成功的背后需要付出什么样的努力。
3.阅读训练：放映课文的录音，让学生认真听录音，跟读录音，然后
全班齐读，使学生进入课文内容。
《我们成功了》语文公开课教案
《我们成功了》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《我们成功了》的主要内容和情节。
学生能够运用恰当的词语和句式表达自己的思想和感受。
1.2 过程与方法学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和合作能力。
学生通过写作和演讲，提高表达能力和自信心。
1.3 情感态度与价值观学生培养对成功和努力的认同和尊重。
学生培养积极向上的心态和团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容通过阅读课文《我们成功了》，学生了解故事的情节和角色。
学生理解故事中人物的努力和团队合作的重要性。
2.2 词汇和语法学生学习和复习课文中的重点词汇和短语。
学生掌握和运用适当的句式和时态表达自己的思想和感受。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过引入问题或情境，激发学生对课文主题的兴趣。
学生通过思考和讨论，进入学习状态。
3.2 阅读理解教师引导学生阅读课文，理解故事情节和角色。
学生通过回答问题和讨论，深入理解课文内容。
3.3 写作和表达教师引导学生进行写作练习，表达自己的思想和感受。
学生通过写作和演讲，提高表达能力和自信心。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度教师观察学生在课堂上的参与和表现，评估学生的阅读理解和合作能力。
4.2 写作和表达教师评估学生的写作和表达能力，包括语法、表达清晰度和逻辑性。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供课文《我们成功了》的文本，供学生阅读和理解。
5.2 写作材料提供写作纸张、笔等材料，供学生进行写作练习。
5.3 投影仪和幻灯片使用投影仪和幻灯片，展示课文内容和教学重点。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动教师组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对成功和努力的理解。
学生通过小组讨论，培养合作能力和思维能力。
6.2 课后活动教师安排学生进行课后写作任务，让学生选择一个成功的故事或经历，写一篇短文。
学生通过写作任务，提高表达能力和创造力。
第七章：教学策略7.1 引导式教学教师通过提问和引导，激发学生的思考和讨论，帮助学生深入理解课文内容。
小学语文《我们成功了》教案设计
小学语文《我们成功了》教案设计第一章：教学目标一、知识与技能目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 分析课文中的修辞手法，提高语文素养。
二、过程与方法目标：1. 通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的阅读理解能力。
2. 学会从不同角度分析问题，提高思维能力。
三、情感态度与价值观目标：1. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
2. 学会珍惜团队合作的成果，培养团队意识。
第二章：教学内容一、课文简介：《我们成功了》是一篇描写孩子们在团队合作中取得成功的故事。
课文通过讲述孩子们在筹备学校运动会过程中的种种经历，展现了他们团结协作、克服困难、勇往直前的精神风貌。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文朗读与理解。
3. 修辞手法的分析。
三、教学难点：1. 学生对课文深层含义的理解。
2. 修辞手法的运用。
第三章：教学过程一、导入新课：1. 教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们曾经经历过团队合作的成功吗？请分享一下。
二、自主学习：1. 学生自主朗读课文，感受故事情节。
2. 学生通过课文注释，学习生字词。
三、合作探讨：1. 学生分组讨论，分析课文中的修辞手法。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结：1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 强调团队合作的重要性，培养学生的团队意识。
第四章：作业设计一、作业内容：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实际，写一篇关于团队合作的小作文。
二、作业要求：1. 字迹工整，语句通顺。
2. 能够体现出团队合作的精神。
第五章：评价反馈一、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业评价：检查学生作业的完成质量。
二、反馈：1. 对学生在课堂上的表现给予积极评价，鼓励他们积极参与课堂讨论。
2. 对作业进行详细点评，指出学生的优点和需要改进的地方。
小学语文《我们成功了》教案设计
小学语文《我们成功了》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文《我们成功了》。
能够理解课文中的关键词汇和句子。
能够简要复述课文的主要内容。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。
通过讨论和小组合作，培养学生的表达和交流能力。
1.3 情感态度与价值观通过课文的学习，激发学生对成功和努力的认同和赞赏。
培养学生的团队合作意识和积极向上的态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介《我们成功了》是一篇描写孩子们在学校运动会中努力拼搏并取得成功的文章。
课文通过孩子们的亲身经历，展现了团队合作、坚持不懈和取得成功的过程。
2.2 教学重点与难点教学重点：理解课文内容，掌握关键词汇和句子的理解。
教学难点：引导学生通过课文学习，培养团队合作和坚持不懈的精神。
第三章：教学步骤3.1 导入新课通过问题引导，让学生思考什么是成功，成功需要哪些因素。
引入课文《我们成功了》，激发学生对课文的兴趣。
3.2 朗读课文学生自读课文，理解课文的大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 理解课文内容教师提问，引导学生分析课文中的关键词汇和句子。
学生通过小组合作讨论，分享对课文内容的理解。
3.4 复述课文学生简要复述课文的主要内容，教师给予评价和指导。
第四章：巩固练习4.1 填空练习根据课文内容，教师设计一些填空题目，帮助学生巩固对课文的理解。
4.2 讨论和表达学生分组讨论，分享自己对成功的理解和体验。
每组选代表进行表达，教师给予评价和指导。
第五章：总结与拓展5.1 课堂总结教师引导学生总结课文的主要内容和学习的收获。
强调团队合作和坚持不懈的重要性。
5.2 课后拓展学生根据自己的兴趣和特长，选择一个成功的例子进行研究。
下一节课分享自己的研究成果，教师给予评价和指导。
第六章：教学评价6.1 课堂评价通过学生在课堂上的参与度、朗读表现、讨论表达等方面进行评价。
关注学生在课文理解、关键词汇掌握和句子运用等方面的表现。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的活动过程，体会活动的快乐。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）采用小组合作、讨论的方式，引导学生主动探究课文中的细节。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生体验课文中角色的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极参与集体活动的态度。
（2）培养学生团队合作、互相帮助的精神。
（3）培养学生自信、勇敢的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解课文中所描述的活动过程，体会活动的快乐。
难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文中角色的情感，体会活动的意义。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示奥运会开幕式的视频片段，引导学生回顾奥运会的情景。
（2）提问：你们还记得我国在奥运会上的辉煌成绩吗？（3）引入课文《我们成功了》，告诉学生课文讲述的是我国成功举办奥运会的故事。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文讲述了什么事件？（2）学生分享答案，教师总结：课文讲述的是我国成功举办奥运会的故事。
（3）教师提问，引导学生思考：课文中的角色有哪些？他们分别做了什么？（4）学生分享答案，教师总结：课文中有运动员、教练员、志愿者等角色，他们共同努力，成功举办了奥运会。
4. 体验情感：（1）教师引导学生想象自己参与奥运会的场景，体会课文中角色的情感。
（2）学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
5. 拓展延伸：（1）让学生谈谈自己对奥运会的认识，以及奥运会对我国的意义。
《我们成功了》教学教案设计
《我们成功了》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的关键词语和句子。
（2）培养学生朗读、默读的能力，提高学生的阅读理解水平。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，让学生学会分享和交流。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）培养学生团队精神，学会为集体荣誉而努力。
二、教学内容1. 课文主题：《我们成功了》讲述了我国成功举办某大型国际活动的经过，展现了我国人民的自豪感和团结协作精神。
2. 课文结构：课文分为十个章节，每章节描述了一个环节或事件，贯穿整个活动的过程。
3. 教学重点：课文中的关键词语、句子，以及课文的情感主线。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示相关图片或视频，引导学生关注我国成功举办的大型国际活动。
（2）邀请学生分享他们了解到的相关信息，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，注意生字词的认读。
（2）学生交流讨论，分享学习心得，教师巡回指导。
3. 精讲细读：（1）教师引导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
（2）分析课文内容，讲解关键词语和句子的含义。
4. 小组合作：（1）学生分角色朗读课文，进行情景再现。
（2）小组讨论：课文传递了哪些积极向上的情感？我们如何学习这种精神？5. 情感升华：（2）学生分享自己的感悟，表达对未来的信心。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于我国成功举办国际活动的短文。
五、教学评价1. 学生对课文内容的掌握程度。
2. 学生在课堂活动中的参与程度和团队协作能力。
3. 学生课后作业的完成质量。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示图片、视频等资源，营造真实情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感教育：以课文为载体，引导学生体验课文中蕴含的积极情感，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
我们成功了(课标本教案6篇)_教案教学设计
我们成功了(课标本教案6篇)本文是关于我们成功了(课标本教案6篇)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
学习目标1、认识14个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点：认识生字，规范书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
增强民族自尊心和自豪感。
教学流程：第一课时一、谈话导入1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。
2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。
二、创设情境1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?3、看过的同学当时心情怎样?三、初读课文1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。
2、学生读书，教师巡视指导。
要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。
四、识字写字。
1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。
2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。
如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。
3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。
4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。
5、写字指导：引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。
提醒学生注意：1）、京的上横、互的下横是长横；2）申、洋二字的竖为主笔。
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《我们成功了》教学设计
一、学情分析：
在前一段新课程教学实验中，学生已经逐渐形成了预习、与别人讨论交流、互帮互学、自主识字、感悟朗读的好习惯，本课可以充分利用这些学生已形成的学习方法进行教学。
通过学习识字3，以及前两课，同学们已经体会到我们的祖国多么美丽、多么伟大。
进一步也能引起学生学习本课的兴趣，启发学生体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，激发他们为祖国作贡献的豪情壮志。
二、教材分析：
《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。
本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。
通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。
《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
三、教学目标：
1、进一步巩固“讯”、“挥”等生字，会写“相”和“扬”等左右结构的字。
2、学会正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
3、增强学生民族的自尊心和自豪感。
四、教学重点：
1、进一步巩固“讯”、“挥”等生字，会写“相”和扬”等左右结构的字。
2、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
3、增强学生民族的自尊心和自豪感。
五、教学难点：
1、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
2、增强学生民族的自尊心和自豪感，体会人们在申奥成功时的心情。
六、教学准备：因为教学需要我借用了多媒体课件、生字卡来辅助教学。
七、教学策略：
（一）巩固字词根据以上教材分析结合本班学情，在教学中，使用多媒体课件运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴趣，使它成为学生更好的学习语文的纽带。
重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练。
尽量遵循学生的认知规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。
既教书，又育人。
如：在阅读教学中，把读放在首位，让学生把课文从读正确--流利--有感情。
并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。
（二）在教学中，采取多种多样的形式来练读课文。
通过充分的有层次的朗读，使学生渐渐入情入境，读出感情。
在小组合
作读的过程中，由于老师给予了学生充分自主的空间，点燃了他们富有灵性的思维火花。
在读中逐渐领会文中蕴涵的浓浓的爱国之情。
八、教学过程：
课前5分钟，播放雅典奥运会的主题曲。
(一)谈话导入新课
师：在雅典奥运会上我国的运动员为祖国夺得了32枚金牌。
我国的金牌数仅次于美国之后，荣居世界第二。
听到这个消息，你们高兴吗?自豪吗?请大家把看奥运时的高兴心情带到这节课里来，上好这一节课好吗？
这节课我们继续学习和奥运会有关的课文——《我们成功了》。
这篇课文主要讲的是什么?
(二)复习生字、新词
1、在上节课里，同学们学习可认真了，交了许多生字朋友，这不，它们又来和你们见面了，快喊一喊它的名字。
(1)复习生字(课件：闪现上节课的生字)(抢读)
讯传约聚挥锣呼
击拥抱泪泽克扬
(2)这些生字朋友和它的小伙伴组成了词语，你们还能读吗?
【课件：词组慢慢的移入】
开火车读个人读
(表演识记：拥抱击掌等词语)
2、这两个生字大家会读吗?
【课件】
请大家仔细观察这两个生字：相(ｘｉāｎ)、扬(ｙáｎ)，你发现了什么?写的时候要注意什么?请你提醒提醒大家。
(1)用“相”或“扬”组词或说话。
(2)说记字的办法
(3)课件演示写法。
(4)学生互相评价。
(三)朗读感悟，引发共鸣。
1、谁愿意把第一自然段读给大家听
想让老师从你的读书中感受到什么?
(申奥成功了，人们的心情是骄傲的、自豪的、快乐的。
)
2、指导朗读第二自然段。
我们就先到天安门广场，共享人民的快乐自豪。
(1)出示插图：
看到这幅图时，你心里想说些什么?从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗?
请大家自由读读课文，并把你们感觉读出来
师：1993年，我国以2分之差输给了悉尼，失去了2000年奥运会的主办权。
但是我们中国人并没有被挫折击倒，继续努力着、奋斗着……
(2)假如时光倒流到2001年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，2008年奥运会的主办权属于中国北京时，你们会有什么表现，你会高呼什么?
人们的心情和你们是一样?把你们的心情读出来吧!
【课件放大】
我们成功了!
我们爱北京!
祖国万岁!
3、指导感悟第三自然段。
接下来，我们把目光移到中华世纪坛。
你们想怎么读这个自然段?你们想给老师感觉到什么?
用---划出表示人多的句子。
用~~~划出表示人们快乐、兴奋的句子。
比赛读、自由读。
今年雅典奥运会上，我国的运动员取得的优异成绩，再次向世界宣布：中国已经进入了世界体育大国的行列，世界选择了北京，北京将给世界一个惊喜。
4、期待了8年的奥运之梦呀!终于实现了。
“2008年，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬”。
(齐读)
(四)交流反馈，自置作业
1、申奥的成功是中华民族的成功，是中国的成功，请同学们谈谈自己的成功，让我们分享你的快乐。
一个人如果要成功，要怎么做?
2、同学们，今天这一节课你们表现得非常出色。
在结束之前，老师向大家了解一些问题，今天的课，你最满意的是什么?最不满意的又是什么?
3、课后也有作业，但是作业由你们自己布置，你想给自己布置什么作业?
板书设计：我们成功了
天安门广场中华世纪坛几十万欢呼人如海歌如潮欢乐的海洋。