小学小升初语文修辞手法专题训练附答案

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【新教材】部编语文小升初【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +20篇阅读理解题和答案

【新教材】部编语文小升初【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +20篇阅读理解题和答案

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +20篇阅读理解题和答案第三讲、语修辞手法的作用小学五年级大部分课文都使用了修辞手法,这些修辞手法的使用,使句子更加生动、具体、形象,使文章更有文采,也使文章的内涵更丰富。

那小学有哪些常见的修辞手法?它们的作用是什么呢?比喻:是用具体浅显、人们比较熟悉的事物去表现抽象、难懂、人们少见的事物的一种修辞手法。

一般由本体、比喻词和喻体三部分构成。

比喻可使事物生动、形象、具体可感,引发读者的联想和想象,让人留下深刻的印象,使文章更有感染力。

如《窃读记》一文中的句子“我像一匹饿狼,贪婪地读着”。

这个句子把“我”比作“饿狼”,形象地表现了“我”对书的热爱,以及看书时的如痴如醉。

拟人:就是把物当作人来写,把人的部位、动作、情感和品质等用在物上。

拟人手法的使用,可使句子更灵动,既能生动形象地写出某事物的某个特点,又能直观地表达出作者的情感。

如《白杨》一课中的句子“不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇”。

这个句子把白杨当作人来写,把人的精神品质“坚强”用在了白杨上,赞美了白杨坚强的品质。

排比:是将三个或三个以上结构相似或意思相关的分句排列在一起组成的句子,它的作用是使句子读起来富有节奏感,朗朗上口,而且能增强语势,提高文章的表达效果。

如《白杨》一课的开头“车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟气这三个“没有“构成了一组排比,突出了戈壁的恶劣环境,反衬了白杨顽强的生命力。

夸张:就是为了达到某种表达效果的需要,有意把事物的形象、特征、作用、程度等方面进行扩大或者缩小的修辞方式。

夸张的作用是能够形象具体地描述岀事物,能引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。

有时还能增强文章的幽默感。

《桂花雨》一文中的句子“全年,整个村子都浸在桂花的香气里”。

这个句子通过夸张的手法表现了家乡桂花的香,像“浸”在里面一样,用词生动而形象。

小升初语文复习:修辞手法及综合性学习试题精选(附答案)

小升初语文复习:修辞手法及综合性学习试题精选(附答案)

小升初语文复习:修辞手法及综合性学习试题精选(附答案)小升初语文真题解析——修辞手法1、下列句子中,修辞手法不同类的一项是()A、她眉眼下的一湾秋水闪耀着火一般的激情。

B、天幕上,群星静静地俯瞰着黑魆魆的地面。

C、在大熊星座中,突然飘洒出一缕彩虹般的神奇光带。

D、夜空像无边无际的大海,显得广阔、安详而又神秘。

2、对下列句子所用修辞的判断,错误的一项是()A、这一池秋水犹如一面明镜。

(比喻)B、删繁就简三秋树,领异标新二月花(对偶)C、谁乘"神五"游太空?唯有英雄杨利伟。

(反问)D、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。

(拟人)3、下列成语用了同一种修辞手法的是( )。

A.穷途末路炮火连天伶牙俐齿口是心非B.一日三秋怒发冲冠一发千钧肝肠寸断C.草木皆兵何乐不为如梦初醒色厉内荏D.如虎添翼口若悬河旁若无人呆若木鸡【参考答案】1、选B2、选C3、选D。

此题考查的是对修辞手法的辨析能力,第四组用的都是比喻的修辞手法,所以应选此项。

小升初语文真题解析——综合性学习1、请完成下列练习。

毛泽东主席在《为人民服务》一文中写道:"中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

"司马迁用了二十余年时间写出了我国第一部纪传体通史是:_________ 。

"人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

"的意思是:________________ 。

2、孙明明的爸爸要在县城最繁华的步行街开一家眼镜店,但不知道该起个什么样的店名。

你打算为他想一个怎样有意思的名字呢?谈谈你的创意。

________________3、六年级要组织毕业晚会,筹备中的问题你怎样解决?①征集晚会主题语,要求是简洁、形象的一句话或一个短语。

你写的是"______________________________。

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +阅读理解专项练习及

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +阅读理解专项练习及

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +阅读理解题和答案第三讲、语修辞手法的作用小学五年级大部分课文都使用了修辞手法,这些修辞手法的使用,使句子更加生动、具体、形象,使文章更有文采,也使文章的内涵更丰富。

那小学有哪些常见的修辞手法?它们的作用是什么呢?比喻:是用具体浅显、人们比较熟悉的事物去表现抽象、难懂、人们少见的事物的一种修辞手法。

一般由本体、比喻词和喻体三部分构成。

比喻可使事物生动、形象、具体可感,引发读者的联想和想象,让人留下深刻的印象,使文章更有感染力。

如《窃读记》一文中的句子“我像一匹饿狼,贪婪地读着”。

这个句子把“我”比作“饿狼”,形象地表现了“我”对书的热爱,以及看书时的如痴如醉。

拟人:就是把物当作人来写,把人的部位、动作、情感和品质等用在物上。

拟人手法的使用,可使句子更灵动,既能生动形象地写出某事物的某个特点,又能直观地表达出作者的情感。

如《白杨》一课中的句子“不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇”。

这个句子把白杨当作人来写,把人的精神品质“坚强”用在了白杨上,赞美了白杨坚强的品质。

排比:是将三个或三个以上结构相似或意思相关的分句排列在一起组成的句子,它的作用是使句子读起来富有节奏感,朗朗上口,而且能增强语势,提高文章的表达效果。

如《白杨》一课的开头“车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟气这三个“没有“构成了一组排比,突出了戈壁的恶劣环境,反衬了白杨顽强的生命力。

夸张:就是为了达到某种表达效果的需要,有意把事物的形象、特征、作用、程度等方面进行扩大或者缩小的修辞方式。

夸张的作用是能够形象具体地描述岀事物,能引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。

有时还能增强文章的幽默感。

《桂花雨》一文中的句子“全年,整个村子都浸在桂花的香气里”。

这个句子通过夸张的手法表现了家乡桂花的香,像“浸”在里面一样,用词生动而形象。

设问:就是有针对性地提岀问题,然后把答案说出来,即自问自答。

六年级下册语文小升初试题-基础知识专题练习-修辞手法 全国通用(含答案)

六年级下册语文小升初试题-基础知识专题练习-修辞手法 全国通用(含答案)

小学语文六年级(2019全国通用)-基础知识专题练习-修辞手法(含答案)一、单选题1.下列各句中没有使用比喻修辞手法的一项是()A. 母亲只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是像母亲这样的劳动人民,才是中国历史的创造者。

B. 吹面不寒杨柳风,不错的,像抚摸着你。

C. 汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的大毡子。

D. 海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。

2.为了增强表达效果,广告词往往也运用各种修辞手法。

请选出对下列广告词的修辞手法判断正确的一项()①隔壁千家醉,开坛十里香。

②眼睛是心灵的窗户,为了保护您的心灵,请为您的窗户安上玻璃。

③只要您拥有春兰空调,春天就永远陪伴着您。

④神仙饮琼浆玉液长生不老,百姓喝莲塘高粱欢乐健康。

A. ①夸张②对偶③夸张④对比B. ①比喻②对比③拟人④对偶C. ①比喻②夸张③夸张④对比D. ①夸张②比喻③拟人④对偶3.为了增强效果,广告词往往也运用各种修辞手法。

请选出对下列广告词修辞手法辨别正确的一项()①人类失去联想,世界将会怎样?②牛奶香浓,丝般感受。

③新版面福瑞卡,伴您畅游天下。

④神仙饮琼浆玉液长生不老,百姓喝莲塘高粱欢乐健康。

A. ①反问②对偶③夸张④对比B. ①双关②对比③拟人④对偶C. ①反问②比喻③夸张④对比D. ①双关②比喻③拟人④对偶4.下列句子所用的修辞方法是排比的一项是()。

A. 科学技术像一位出色的魔法师,让我们登月球,潜海底……B. 那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。

C. 望着中秋的圆月,我不禁吟诵起李白的诗:“举头望明月,低头思故乡。

”5.下列句子不是比喻句的一句是()A. 鱼儿好像睡着了一样。

B. 河两岸的柳条像一丝丝的绿绸。

C. 清华大学是工程师的摇篮。

D. 昆明湖仿佛一块无瑕的翡翠。

6.对下列句子所用修辞手法的判断,错误的一项是()A. 这一池秋水犹如一面明镜。

(比喻)B. 删繁就简三秋树,领异标新二月花。

人教部编版小学六年级小升初语文衔接暑假练习:修辞手法(含答案,含解析)

人教部编版小学六年级小升初语文衔接暑假练习:修辞手法(含答案,含解析)

【暑假衔接】部编版小升初语文衔接练习——修辞手法(一)【前言:小学侧重双基训练,初中重视能力训练。

能力训练是在小学语文的基础上进行迁移,从最基本的知识考查上升到能力考查,特别是增加了语言的实际运用和综合性学习,也增加了阅读的难度和作文的难度。

所以,本次衔接主要是在学法上进行调整,夯实基础,提高各项阅读能力和写作能力。

】【考点回顾】小学阶段主要使用的修辞手法有以下:比喻、拟人、夸张、排比、对偶(又名对仗、排偶)设问、反问等。

近年直接放在句子题里考查修辞手法的内容减少了,但是在阅读题里考查修辞手法的辨析及其作用的内容比重却增加了,明显增加了难度。

这就要求学生要熟练掌握几种常用的修辞手法及其答题模式。

同时,在作文中使用修辞手法也能增强表现力。

【例题精析】1、指出下列句子用的修辞手法。

(1)共产党像太阳。

(什么修辞手法)【答案】比喻【解析】“共产党”是本体,“太阳”是喻体,“像”是比喻词。

这是典型的比喻句,把“共产党”比作“太阳”。

(2)千万颗雨点落在水面上,好像一群小女孩在跳芭蕾舞。

(什么修辞手法)【答案】(分析)这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”,而且还在“跳芭蕾舞”,所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。

比喻、拟人。

2、请指出下列句子所运用的修辞方法,把答案填在括号处,然后运用该修辞方法在横线上另造一个句子。

(8分)①单是周围的短短的泥墙跟一带,就有无限乐趣。

油蛉们在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

()_________________________________________________________________________②油菜花只是单一的金黄,麦田只是单一的碧绿,而苜蓿彷佛是从天上落下的无数星星。

()_________________________________________________________________________ 【答案】①(拟人)造句:蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

小升初语文修辞专项练习题及答案

小升初语文修辞专项练习题及答案

2019年小升初语文修辞专项练习题及答案备考小升初语文,在备考之余大家要多做小升初语文练习题,这样才能加深对记忆知识点的掌握,下面为大家分享小升初语文修辞专项练习题,希望对大家有帮助!1.写出下列句子所用的修辞手法。

⑴嫩生生的荠菜,在微风中挥动它们绿色的手掌,招呼我,欢迎我。

⑵雷锋出差一千里,好事做了一火车。

⑶坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几场跑,捉几回迷藏。

⑷那醉人的绿呀!仿佛一张极大的荷叶铺着。

⑸人与山的关系日益密切,怎能不使人感到亲切、舒服呢?⑹从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉,和我们一起起床。

⑺女人的又矮又瘦,身子很单薄,简直一阵风能把她吹倒似的。

⑻不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。

⑼在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金辉里,闪着晶亮的雪花。

⑽一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着……⑾三万里河东入海,五千仞岳上摩天。

⑿不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?⒀天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。

⒁我们是革命的队伍,我们的宗旨是什么?是为人民服务。

⒂有人破坏草坪,我们怎能不管呢?2.下面的句子都运用了修辞手法,按句子顺序判断正确的一项是( )(1)小秧苗整整齐齐排着队,向春风老师点点头,鞠个躬。

(2)弯弯的月亮犹如一只小船。

(3)有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,这就是养花的乐趣。

(4)黄河掀起了万丈巨浪。

A.比喻拟人排比夸张B.拟人比喻夸张排比C.夸张比喻排比拟人D.拟人比喻排比夸张3.下面句子没有运用比喻这一修辞手法的一项是( )A.他病好以后,像过去一样,天天练长跑。

B.胡须很打眼,好像浓墨写的隶体"一"字。

C.少年时代的生活,恰似流光溢彩的画页,也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。

D.细雨烟似的被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞。

4.下面的比喻句中,比喻最贴切的一项是( )A.这个老单身汉像木条一样瘦削。

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 20篇阅读理解题和答案

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +20篇阅读理解题和答案第三讲、语修辞手法的作用小学五年级大部分课文都使用了修辞手法,这些修辞手法的使用,使句子更加生动、具体、形象,使文章更有文采,也使文章的内涵更丰富。

那小学有哪些常见的修辞手法?它们的作用是什么呢?比喻:是用具体浅显、人们比较熟悉的事物去表现抽象、难懂、人们少见的事物的一种修辞手法。

一般由本体、比喻词和喻体三部分构成。

比喻可使事物生动、形象、具体可感,引发读者的联想和想象,让人留下深刻的印象,使文章更有感染力。

如《窃读记》一文中的句子“我像一匹饿狼,贪婪地读着”。

这个句子把“我”比作“饿狼”,形象地表现了“我”对书的热爱,以及看书时的如痴如醉。

拟人:就是把物当作人来写,把人的部位、动作、情感和品质等用在物上。

拟人手法的使用,可使句子更灵动,既能生动形象地写出某事物的某个特点,又能直观地表达出作者的情感。

如《白杨》一课中的句子“不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇”。

这个句子把白杨当作人来写,把人的精神品质“坚强”用在了白杨上,赞美了白杨坚强的品质。

排比:是将三个或三个以上结构相似或意思相关的分句排列在一起组成的句子,它的作用是使句子读起来富有节奏感,朗朗上口,而且能增强语势,提高文章的表达效果。

如《白杨》一课的开头“车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟气这三个“没有“构成了一组排比,突出了戈壁的恶劣环境,反衬了白杨顽强的生命力。

夸张:就是为了达到某种表达效果的需要,有意把事物的形象、特征、作用、程度等方面进行扩大或者缩小的修辞方式。

夸张的作用是能够形象具体地描述岀事物,能引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。

有时还能增强文章的幽默感。

《桂花雨》一文中的句子“全年,整个村子都浸在桂花的香气里”。

这个句子通过夸张的手法表现了家乡桂花的香,像“浸”在里面一样,用词生动而形象。

全国通用六年级下册语文小升初试题-基础知识专题练习-修辞手法 (含答案)

小学语文六年级(全国通用)-基础知识专题练习-修辞手法(含答案)一、单选题1.下列各句中没有使用比喻修辞手法的一项是()A. 母亲只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是像母亲这样的劳动人民,才是中国历史的创造者。

B. 吹面不寒杨柳风,不错的,像抚摸着你。

C. 汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的大毡子。

D. 海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。

2.为了增强表达效果,广告词往往也运用各种修辞手法。

请选出对下列广告词的修辞手法判断正确的一项()①隔壁千家醉,开坛十里香。

②眼睛是心灵的窗户,为了保护您的心灵,请为您的窗户安上玻璃。

③只要您拥有春兰空调,春天就永远陪伴着您。

④神仙饮琼浆玉液长生不老,百姓喝莲塘高粱欢乐健康。

A. ①夸张②对偶③夸张④对比B. ①比喻②对比③拟人④对偶C. ①比喻②夸张③夸张④对比D. ①夸张②比喻③拟人④对偶3.为了增强效果,广告词往往也运用各种修辞手法。

请选出对下列广告词修辞手法辨别正确的一项()①人类失去联想,世界将会怎样?②牛奶香浓,丝般感受。

③新版面福瑞卡,伴您畅游天下。

④神仙饮琼浆玉液长生不老,百姓喝莲塘高粱欢乐健康。

A. ①反问②对偶③夸张④对比B. ①双关②对比③拟人④对偶C. ①反问②比喻③夸张④对比D. ①双关②比喻③拟人④对偶4.下列句子所用的修辞方法是排比的一项是()。

A. 科学技术像一位出色的魔法师,让我们登月球,潜海底……B. 那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。

C. 望着中秋的圆月,我不禁吟诵起李白的诗:“举头望明月,低头思故乡。

”5.下列句子不是比喻句的一句是()A. 鱼儿好像睡着了一样。

B. 河两岸的柳条像一丝丝的绿绸。

C. 清华大学是工程师的摇篮。

D. 昆明湖仿佛一块无瑕的翡翠。

6.对下列句子所用修辞手法的判断,错误的一项是()A. 这一池秋水犹如一面明镜。

(比喻)B. 删繁就简三秋树,领异标新二月花。

(对偶)C. 谁乘“神五”游太空?唯有英雄杨利伟。

小升初语文基础强化训练 专题六 修辞手法(含答案)人教统编版

小升初语文基础强化训练专题六:修辞手法考查形式:1.选择题。

2.判断句子所用的修辞手法。

3.按要求改写句子。

过关训练一、选择题。

1.“教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

”这句话运用的修辞手法是()A.比喻夸张B.拟人比喻C.拟人夸张D.比喻排比2.下列句子中没有运用修辞手法的一项是()A.雨后初晴,明朗的天空是那么清亮,那么湛蓝,整个是块空灵的蓝水晶。

B.宰尽天下打鸣的公鸡,就能阻止黎明的到来?C.虽然年纪大了,可她说话的声音却还是像以前一样,又响又脆。

D.他种的花很香,几十里外就闻到了。

3.下列语句没有运用比喻修辞手法的是()A.破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。

B.老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。

C.教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是- -道道豁开的裂缝,像黄河长江。

D.有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。

4.下列句子中不是比喻句的一项是()A.一本好书就是一个好社会,它能够陶冶人的感情和气质,使人高尚。

B.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。

C.他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。

D.善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。

5.下列句子中,不是比喻句的一项是()A.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。

B.我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪。

C.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

D.走了许久,我远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!6.下列没有运用修辞手法的一项是()A.人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么?B.每到春来,伏案时抬头便见檐前积雪。

C.古人诗云:“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。

D.雪色映进窗来,香气直透毫端。

人也似乎轻灵的多,不那么混浊笨拙了。

语文六年级下册小升初修辞手法专项选择题试题(有答案)

语文六年级下册小升初修辞手法专项选择题试题(有答案)小升初修辞手法专项(选择题)试卷-语文六年级下册(统编版)学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________1.下面哪个句子与“银杏树的叶子像一把把小扇子”这句话的修辞手法一样()A.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。

B.海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。

C.秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里……D.今天太热了,我感觉自己要融化了。

2.下列句子中没有运用修辞方法的一项是()A.草长,树木长,山是一天一天地变丰满了。

B.他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。

C.到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。

D.木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

3.下列句子中没有运用反复的修辞手法的一项是()A.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗。

B.这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。

这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。

C.到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。

4.下列句子没有使用修辞手法的一项是()A.过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。

B.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?C.家中也有灯:走马灯、宫灯、各形各色的纸灯……D.这不是粥,而是小型的农业产品展览会。

5.下列没有运用修辞手法的一项是()A.啊,河流醒来了!B.海风猛烈地吹,澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

C.到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。

D.因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他们看到的都更真切,更阔达,更复杂,更确实!6.下列句子不是比喻句的一项是()A.二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。

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小学小升初语文修辞手法专题训练附答案
1、日初出大如车盖,及日中大如盘盂。

(比喻)
2、孰为汝多知乎?(反问)
3、为是其智弗若与?曰:非然也。

(设问)
4、桂子花开,十里飘香。

(夸张)
5、“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。

(引用)
6、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?(反问)
7、古老的威尼斯沉沉入睡了。

(拟人)
8、没关系!吃点墨水好哇,我肚子里的“墨水”还太少呢!(双关)
9、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

(对偶)
10、“失败乃成功之母”,你千万不要灰心气馁。

(引用)
11、“红领巾”的笑声传出很远,很远。

(借代)
12、花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。

(设问)
13、他的房间只是巴掌大的一块天地。

(夸张)
14、那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画。

(比喻)
15、既然我的老师播下的种子在他们的学生的身上开花结果了,我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢?(反问)
16、此时此刻,我耳边又回想着充满墨香的书声,快乐童真的歌声,尽情嬉闹的笑声,诲人不倦的心声。

(排比)
17、桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿似的。

(拟人)
18、洞内岔路横生,如同迷宫一样。

(比喻)
19、镇上的人又满肚子的话想说又说不出来,泪水如雨,洒了一地。

(夸张、比喻)
20、密西西比河也在为他流泪。

(拟人)
21、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星,天河显得很清楚。

(拟人)
22、忽然不知从什么地方跳出一只野兔来,箭一样地窜过雪堆。

(比喻)
23、广场上人山人海。

(夸张)
24、地球是人类的母亲,生命的摇篮。

(比喻)
25、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

(对比)
26、我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。

(排比)
27、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各型各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯。

(排比)
28、到年底,蒜泡得色入翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。

(比喻)
29、在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?(反问)
30、天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。

(拟人)
31、像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

(比喻)
32、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

(排比)
33、欲问行人去那边?眉眼盈盈处。

(设问)
34、萁在釜下燃,豆在釜中泣。

(拟人)
35、水是眼波横,山是眉峰聚。

(比喻)
36、但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷走了罢:那是谁?又藏在何处呢?(设问)
37、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?(反问)
38、于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

(排比)
39、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?(反问)
40、中指永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。

(拟人)
41、过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。

(比喻)
42、啊,快乐的笑声,团结的笑声,充满理想的笑声。

(排比)
43、教室里真安静,静得能听见每一个人的呼吸。

(夸张)
44、有了书,同学们就像有了一座取之不尽,用之不竭的知识宝库。

(比喻)
45、谁言寸草心,报得三春晖。

(反问、比喻)
46、太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。

(拟人)
47、我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(反问)
48、天空的星星快活的眨着眼睛。

(拟人)
49、大虫吼一声,如同半天起了一个霹雳,震得山冈也动了。

(夸张)
50、大虫把铁棒似的尾巴倒竖起来。

(比喻)
51、这难道是我的错吗?(反问)
52、鲸的身子这么大,它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼,齿鲸主要吃大鱼和海兽。

(设问)
53、在半空中看长江,简直是一条白绸缎。

(比喻)
54、竹子长得要戳破天。

(夸张)
55、当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。

(拟人)
56、老师,你就是照亮我们前程的蜡烛。

(比喻)
57、你的耳朵有这么灵吗?没有。

(设问)
58、难道凡卡和卖火柴的小女孩不值得我们同情吗?(反问)
59、两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。

(拟人)
60、世界上有没有给自己写信的人呢?有!(设问)
61、狂风吹不到它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。

(排比)
62、天上的云,有的像羽毛,轻轻滴飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,满满地盖住天空……(比喻、排比)
63、我对老师的勇敢怎能不从心底里感到无限的敬佩?(反问)
64、本子同根生,相煎何太急?(反问)
65、黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。

(夸张)
66、欲问行人去那边,眉眼盈盈处。

(设问)
67、大漠沙如雪,燕山月似钩。

(比喻)
68、无意苦争春,一任群芳妒。

(拟人)
69、危楼高百尺手可摘星辰。

(夸张)
70、有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。

(排比)
71、海上日出不是伟大的奇观吗?(反问)
72、荷叶挨挨挤挤,像一个碧绿的大圆盘。

(比喻)
73、清晨,太阳在山尖上露出半边脸,小鸟在林中唱着欢快的歌。

(拟人)
74、会场上乱成了一团,像热水开了锅。

(比喻)
75、谁没有父母兄弟?谁没有妻子儿女?你们难道忍心用枪来打这些受人压迫、受人打骂的穷朋友吗?(反问)
76、我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。

(夸张)
77、消息像春风一般温暖了大家的心。

(比喻)
78、有的邮票上印有古代科学家的画像,能够使我们了解我国悠久的科学文化;有的邮票上画有山水花卉,能使我们更加热爱大自然的美丽风光;有的邮票上画有祖国各处的游览胜地,能增长我们的地理知识。

(排比)
79、春天,万山丛中的鲜花在朝我们微笑。

(拟人)
80、他家的房子可小,只有豆腐干那么大。

(夸张)
81、燕子在树上唱歌。

(拟人)
82、它吓坏了,像一只被抓住的小鸡。

(比喻)
83、把他当小偷惩办吗?他太小了。

(设问)
84、每一个年轮,都仿佛是一本色彩斑斓的画册,记录着学校的生活,记载着我们的故事。

(比喻)
85、我们曾是并肩生长的两棵小树,我们曾是二重唱的两个声部,我们曾是一张课桌上的一对学友。

(排比、拟人)
86、小燕子在屋檐下唱着歌,告诉人们春天来了。

(拟人)
87、石油工人一声吼,地球也要抖一抖。

(夸张)
88、地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观、和蔼可亲。

(比喻、拟人)
89、走进这片树林,鸟儿呼唤着我的名字,露珠与我交换眼神。

(拟人)
90、我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?(反问)
91、教室里真安静,连针掉在地上都能听见。

(夸张)
92、雨声里,山中的每一块石头、每一片树叶、每一丝绿草,都变成了奇妙无比的琴键。

(比喻、排比)
93、过千尺浪,入竹万竿斜。

(夸张)
94、鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

(排比)
95、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

(比喻)
96、感时花溅泪,恨别鸟惊心。

(拟人)
97、东边日出西边雨,道是无晴却有晴。

(双关)
98、那妩媚的青春的杨柳,不正是黄河滩头的秀发吗?(比喻)
99、春天到了,鲜花露出了红红的笑脸。

(拟人)
100、花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。

(比喻)。

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