2022-2023学年度安徽省六安市城南中学第二学期第一次考试高一年级语文试卷及答案

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2022-2023学年安徽省十联考高一下学期开学摸底联考语文试卷+答案解析(附后)

2022-2023学年安徽省十联考高一下学期开学摸底联考语文试卷+答案解析(附后)

第1页,共20页绝密★启用前2022-2023学年安徽省十联考高一下学期开学摸底联考语文试卷注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在试卷上无效。

3.考试结束后,本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(本大题共9小题,共60.0分)阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:回忆钟扬,很多藏族师生说,他就像绽放在“生命禁区”里的格桑花。

来到西藏,钟扬感到,这里需要的不仅仅是一位生物学家,更需要一位教育工作者。

他由此萌发另一个梦想:为祖国每一个民族都培养一个植物学博士。

为此,钟扬不放过任何一颗可在当地生根发芽的“种子”。

援藏期间,他累计培养了6名博士、8名硕士,他们多已成长为我国民族地区急需的科研教学骨干。

在他的帮助下,西藏大学建立了植物学研究“地方队”:他把自己活成了一颗追梦的“种子”。

“一个基因可以拯救一个国家,一粒种子可以造福万千苍生。

”这是钟扬生前常说的话。

从教30余年,援藏16年,他带领团6队收集了上千种植物的4000万颗种子。

青藏高原有超过2000多种特有植物,然而,在全世界最大的种质资源库中,长期没有我国西藏地区的植物种子。

因此,2001年,醉心基础科研的钟扬只身前往青藏高原,寻访植物标本,探寻生物进化轨迹。

此后10余年,从藏北高原到藏南谷地,从阿里无人区到雅鲁藏布江边,都留下了钟扬的身影。

“为什么要花那么多时间,到那么多地方采集种子?”面对质疑,钟扬回答:“眼前的确没有经济效益,但国家需要、人类需要这些种子。

做基础研究,心里想的就是‘前人栽树、后人乘凉’。

”第2页,共20页除了4000万颗种子,钟扬及其团队还将全世界仅存的3万多棵西藏巨柏登记在册,为珍稀巨柏筑起保护屏障。

他们从采集的高原香柏中提取出抗癌成分,并通过美国药学会认证;他们寻找到雪域高原上的拟南芥,为全球植物学研究提供支持……(摘编自新华网《钟扬:一颗追梦的“种子”》)材料二:“人就像种子,要做一粒好种子”,这是袁隆平院士生前常说的一句话。

2022-2023学年高一下学期月考语文试卷含参考答案

2022-2023学年高一下学期月考语文试卷含参考答案

2022-2023学年高一下学期月考语文试卷含参考答案一、基础知识题1.下列加点字的读音,有错误的一项是()A.千乘(shèng)哂笑(shěn)胡龁(hé)发硎(xínɡ)莅中国(lì)B.饥馑(jǐn)舞雩(yú)怵然(chù)沂水(yí)氾南(fán)C.冠者(guàn)便嬖(bì)铿尔(kēng)赡养(shàn)庠序(xiáng)D.彘肩(zhì)踌躇(chú)孝悌(tì)戮力(lù)謋然已解(huō)答案D解析详解本题考查学生识记汉语常用字字音的能力。

D.“謋然已解”的“謋”应读作huò。

故选D。

2.下列各组句子中,全部含有通假字的一项是()A.无以,则王乎鼓瑟希宗庙会同,非诸侯而何则何以哉异乎三子者之撰B.为长者折枝共其乏困行旅皆欲出于王之涂若不阙秦因人之力而敝之C.砉然向然刑于寡妻技盖至此乎盖亦反其本矣抑为采色不足视于目D.足之所履如土委地怵然为戒挟泰山以超北海申之以孝悌之义答案C解析详解本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

A.“以”通“已”,停止。

句意:如果不能不说,那么还是说说王道吧。

“希”,通“稀”,稀疏,这里指鼓瑟的声音已接近尾声。

句意:(曾晳)弹瑟的声音已接近尾声。

没有通假字,句意:宗庙祭祀,诸侯会盟和朝见天子,不是诸侯的大事又是什么呢?没有通假字,句意:那么(你们)打算怎么做呢?没有通假字,句意:我和他们三人的才能不一样。

B.“枝”,通“肢”,肢体。

句意:对年龄大的人弯腰(行礼)。

“共”,通“供”,供给、供应。

句意:(郑国可以随时)供给他们缺少的东西。

“涂”,通“途”,道路。

句意:旅行的人都想在大王的道路上出入。

“阙”,通“缺”,使……亏损、削减。

句意:如果不使秦国土地亏损。

没有通假字,句意:依靠别人的力量,而后伤害他。

安徽省淮北市第一中学2022-2023学年高一下学期第二次月考语文试卷

安徽省淮北市第一中学2022-2023学年高一下学期第二次月考语文试卷

淮北一中2022-2023学年高一年级下学期第二次月考语文试卷(卷面分值:150分考试时间:150分钟)一、现代文阅读(37分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一这本小册子收集的是我在四十年代后期,根据我在西南联大和云南大学所讲“乡村社会学”一课的内容。

我当时在大学里讲课,不喜欢用现成的课本,而企图利用和青年学生们的接触机会,探索一些我自己觉得有意义的课题。

那时年轻,有点初生之犊的闯劲,无所顾忌地想打开一些还没有人闯过的知识领域。

我是一面探索一面讲的,所讲的观点完全是讨论性的,所提出的概念一般都没有经过琢磨,大胆朴素,因而离开所想反映的实际,常常不免有相当大的距离,不是失之片面,就是走了样。

我敢于在讲台上把自己知道不成熟的想法,和盘托出在青年人的面前,那是因为我认为这是一个比较好的教育方法。

我并不认为教师的任务是在传授已有的知识,这些学生们自己可以从书本上去学习,而主要是在引导学生敢于向未知的领域进军。

作为教师的人就得带个头。

在教室里讲课和用文字传达,公开向社会上发表,当然不能看作一回事。

我是明白这个道理的,在发表这些文章之前,犹豫过。

所以该书初次出版时在《后记》中向读者恳切说明:由于刊物的编者“限期限日的催稿,使我不能等很多概念成熟之后再发表。

”“这算不得是定稿,也不能说是完稿,只是一种尝试的记录罢了。

”尝试什么呢?尝试回答我自己提出的“作为中国基层社会的乡土社会究竟是个什么样的社会”这个问题。

三联书店建议我把这本小册子送给他们去重刊。

我同意他们的建议是因为我只把它看成是我一生经历中留下的一个脚印。

现在把它作为一件反映解放前夕一些年轻人在知识领域里猛闯猛攻的标本,拿出来再看看,倒另有一番新的意义。

至于本书内容所提出的论点,以我现有的水平来说,还是认为值得有人深入研究的,而且未始没有现实的意义。

这本小册子和我所写的《江村经济》《禄村农田》等调查报告性质不同。

安徽省滁州市2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题及答案解析

安徽省滁州市2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题及答案解析

安徽省滁州市2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题及答案解析本试卷共8页,23小题,满分150分,考试时间150分钟。

注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填在答题卡上,将条形码贴在答题卡“贴条形码区”。

2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔在答题卡上把对应题目选项的答案信息点涂黑;如需要改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。

答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色水签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答无效。

4、考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,17分)阅读下面的文字,完成1~5题。

人们对酶的认识,或许可以从酒开始讲起。

有一种观点认为酒是这样起源的:古代劳动人民有了富余的粮食后,将它们存在空的桑树洞里。

时间久了,粮食就变成了一种具有香味的液体。

后来,这种无意的发现就变成了有意识的行为,酿酒由此而生。

但那时的人们并不清楚,酿酒的过程就是人类最早利用酶的过程-粮食中的糖类之所以能够变为酒精,就是酶在起作用。

今天,我们已经知道,酶是一类由细胞产生的生物大分子催化剂。

酶的本质是具有催化效能的蛋白质,它们的空间结构复杂而多样。

当一种物质需要转化为另一种物质时,有时需要先达到一个很高的能量级别,有的化学反应因为需要越过这个像高山一样的能级,遂“望而却步”或“缓缓而行”;而大自然会使用酶来削低这座山的高度,加速转化过程,科学家们称它为“生物催化”。

目前已知的酶可以催化超过数千种生化反应。

正因为有酶的存在,生物才能进行生长、代谢、发育、繁殖等生命活动。

随着研究的深入,大家发现,酶对于生命体是如此重要-不要以为“催化”只是一个化工上的名词,生命就是一场盛大的化学事件,人体是一个极其复杂的“生物化学反应器”,由酶驱动的生化反应网络奠定了生命活动的核心基础。

2022学年第二学期质量检测高一语文学科答题卷高一语文月考答案

2022学年第二学期质量检测高一语文学科答题卷高一语文月考答案

2022学年第二学期质量检测高一语文学科试卷答案1、答案:BB.“中国古典悲剧淡化冲突”曲解文意。

依据材料一原文“而中国古典悲剧描写的主要是主人公悲惨的遭遇,不是剧烈的冲突”可知,“不是剧烈的冲突”不等同于“淡化冲突”。

2、答案:CA.无中生有,强加因果。

“中国古代悲剧人物显得崇高”于文无据。

B.以偏概全。

由材料一“人物往往在不幸中选择隐忍”可知,“把不幸看做命运的安排,安分地修来世”只是中国悲剧人物的普遍选择,并非一致选择。

D.曲解文意。

依据材料二原文“中国古代戏剧的冲突是道德与非道德的冲突,是弱者与强者的冲突。

在这种冲突中,只有弱者才有可能是悲剧主人公,强者则是悲剧的制造者”可知,中国戏剧中的强者不反抗道德束缚,他们是非道德者,欺凌弱者,制造悲剧。

3、答案:BB.依据材料一原文“强大的社会力量往往支配着个体的性格,不允许他做出个人的独立判断。

过于浓厚的群体意识使得个体人格趋于依附认同。

他们只能放弃特殊性和独立性,把个人的价值规范和行为准则整合同化到群体中去,按照群体意愿行动”可知,“克己思维模式”指个人认同并服从群体或社会的群体本位思维模式,杜十娘的行为并不符合这个特点。

4、①中国悲剧主人公多缺乏独立性(或“常选择在不幸中隐忍”);西方悲剧主人公多个性鲜明,独立(或“会因武断而做出不理智的举动”)。

②中国悲剧主人公多抗争被动,没有力度(或“多缺乏斗争意识”);西方悲剧主人公多抗争主动,激烈(或“积极摆脱宿命,自己掌控命运”)。

③中国悲剧主人公多为弱小善良、无辜受害的小人物(或“多是弱者”);西方悲剧主人公多为家贵族和英雄豪杰(或“多是强者”)。

④中国悲剧主人公需要道德的保护;西方悲剧主人公反抗道德束缚。

5、①悲剧性戏剧体现之一,是悲剧主人公因别人的不道德行为而失去了正常的幸福生活。

《窦娘冤》中,窦娥因张驴儿父子的不道德行为而失去了正常的、平静的生活,并蒙冤而死;②悲剧性戏剧体现之二,是悲剧主人公反抗悲剧命运。

安徽省十联考合肥一中2022-2023学年第二学期高一年级期末考试+语文答案

安徽省十联考合肥一中2022-2023学年第二学期高一年级期末考试+语文答案

合肥一中2022—2023学年第二学期高一年级期末考试语文试卷参考答案一、现代文阅读(35分)1.(3分)【参考答案】A【解析】A项“由于梁启超的推动”错误,“一些较早接触域外文学文化的知识分子”“梁启超首倡”“小说的译印和创作风起云涌”等内容都表现出这种推动是由先进知识分子群体推动的。

2.(3分)【参考答案】B【解析】B项“这一观点终结了有关《红楼梦》作者之谜的争论”错误,原文陈述的是胡适的观点,并未提及争论被终结。

3.(3分)【参考答案】C【解析】A项“索隐派即以此种方法探寻作品背后的真相”分析不当,“谐音”只是索引的一种方法。

B项“最重要的原因莫过于此”错误,蔡胡论战最后以胡适胜利告终,固然与胡适的不同批评策略有关,但“蔡元培的身份背景”“亚东版《红楼梦》的大行于世”“对著者和本子的考证”等都是重要原因,文中信息不足以支撑“莫过于此”的表述。

D项“如果没有……胡适的考证成果就很难被公众认可”不恰当。

其一,《新青年》杂志刊发的是《论短篇小说》的演讲,非考证成果;其二,亚东版《红楼梦》的大行于世促进了胡适考证学说的影响力,但不等于没有小说的出版就不会被公众认可。

4.(4分)【答案示例】示例1:①传统史学讲究微言大义,以曲折、精微的文笔隐寓褒贬、寄托深意。

如“夜缒”可反映出国势之危急,并暗含对统治者昏庸短视的批评,对烛之武深明大义爱国精神的赞美。

示例2:①文学作品中常常运用比喻和象征等手段,蕴含深刻的意蕴。

比如《赤壁赋》中以“桂、兰”象征美好的德行,以“美人”象征美政。

示例3:①文学作品中有时似贬实褒,字里行间隐含深意。

比如草莽、傻、狂等词语,看似批评宝玉性格乖张、不学无术,实则写出宝玉之重情脱俗。

【解析】“史学和文学”与“孔子的春秋笔法、屈原的香草美人”间的呼应关系,表明史学和文学作品通常有着微言大义、含蓄蕴藉的特点;而“隐秀”,与“比兴”“夸饰”等并举,“文外之重旨”等内容,则暗示“隐”通常借助约定俗成的比喻、象征等手法,来表达字面以外的意思。

安徽省六安第一中学2022-2023学年高一下学期开学考试历史试题(含答案)

安徽省六安第一中学2022-2023学年高一下学期开学考试历史试题(含答案)

六安一中2022~2023学年度第二学期高一年级开学考试历史试卷一、选择题1.1921年河南渑池仰韶村遗址的发掘,标志着中国现代考古学的诞生。

下列选项中,属于仰韶文化元素的是()A.打制石器B.粟壳遗存C.蛋壳黑陶D.宫殿建筑2.春秋战国时期,形成了几个具有明显特征的货币体系及其对应的流通区域:黄河中游诸国流通“布币”,东方齐国流通“刀币”,南方楚国流通蚁鼻钱。

这反映了春秋战国时期()A.中原各国经济相对发达B.货币流通推动城市发展C.商品经济得到一定发展D.实物交换已经逐步消失3.秦朝时始设朝议制度,凡遇军国大事,皇帝往往“下其议”于群臣,议定的结果由丞相领衔上奏,最后由皇帝裁决施行。

朝议制度的设立()A.确保了秦朝的长治久安B.有利于减少决策失误C.确保了皇帝的专制独裁D.有利于加强中央集权4.公元前122年,汉武帝颁行“左官律”,规定凡在诸侯国任官者,其地位低于中央官吏,且不得任中央官吏。

此外,武帝还以诸侯王所献“酎金”成色不好、斤两不足为由,夺爵削地。

这些措施()A.沿袭着秦朝制度B.巩固了大一统的国家C.引发了七国叛乱D.加强了对王国的监察5.下图为我国某一历史时期的政权更迭图示,序号与政权对应正确的是()A.①——前秦B.②——西晋C.③——梁D.④——后汉6.作为唐朝最高学府的国子监,仅唐太宗时,就接收吐蕃地区和百济、新罗等周边国家派遣的入学子弟八千余人,后来的崔致远、金可记等甚至通过科举入仕。

这一现象反映出唐朝()A.文化政策较为开明B.民族交融程度日趋加深C.对外交流较为频繁D.人才选拔基础不断扩大7.从唐朝士子感叹“空有篇章传海内,更无亲族在朝中”到宋朝士子相信“惟有糊名公道在,孤寒宜向此中求”,这一变化说明()A.唐代科举制度受到世家大族控制B.科举制的完善推动社会阶层流动C.宋代的官员政治才能远超过唐代D.门第等级观念在宋朝已彻底消失8.宋辽金对峙时期,辽人在自称“中国”的同时,并不反对宋人称“中国”。

安徽省合肥市庐江巢湖七校联盟2022-2023学年高一下学期3月月考语文答案

安徽省合肥市庐江巢湖七校联盟2022-2023学年高一下学期3月月考语文答案

2022-2023学年度第二学期第一次集中练习高一语文参考答案一、(一)1.B(无中生有,原文为“科技创新是中华民族的传统”,说“科技创新是中华民族的优势”于文无据。

)2.A(以偏概全,“遮蔽的”应该是“中华文明的光辉真相”,而不是“人类文明的真相”。

)3.D(材料一的论题:以文化自信自强谱写中国式现代化文化长卷。

作者从两个方面进行论述,即两个观点:一是在坚守传统中自信,二是在自强中推进发展。

A 项强调对传统文化的传承,B 项强调各种文化之间的交融与互鉴,C 项强调对文化复兴的信心,D 项兼顾两者。

)4.①“天人合一”彰显了中国古代哲学中“人与自然和谐共生”的观念,体现了中国立场、中国经验、中国路径。

②具有普适性和现代意义,融入中国社会主义现代化建设事业的各个方面,正在促进着中国经济社会的可持续发展。

5.①梳理中华创世神话谱系,建构中国特色的人类文明起源叙事。

②探寻中华文明起源的新材料,深度解读中华文明诞生的意义和价值。

③展开中西文明的平等对话。

④推动人类命运共同体的建构。

6. B7. C8. ①这土本就是战士们从四面八方带来融合在一起的土,与一般意义上的土有着形式乃至本质上的区别;②这些融合的土在这环境恶劣并贫瘠的小岛上竟然培育出了娇贵的茉莉花,是需要花心思与耐性等力气的;③本句一语双关,既是对战士们朴素行为的肯定,更是对他们融合到一起守卫海岛的团结精神的赞美。

9. ①情节发展:“土”是行文的线索,串联起小说的主要情节,使文章的叙述紧凑有序。

海岛缺土,士兵探亲归队带土,士兵在土里种花、种菜、种树,老黄退役带着“中国土”。

②人物形象:围绕筹土、用土的故事,凸显了班长老黄、副班长小吕等来自祖国四面八方的士兵爱岛、爱国的革命情怀。

③小说主旨:来自东北的黑土、华北的褐土、云贵高原的砖红土、黄土高原的黑垆土等不同颜色的土被兵们融合成有力气的“中国土”,正如来自全国各地的品质不一样、习性也不一样的兵,统统融到一块,成为守卫海岛的坚强卫士。

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安徽省六安市城南中学2022-2023学年度第二学期第一次考试高一年级语文试卷注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1-5小题。

材料一:诗歌传情达意有两大基本手段,即音韵节奏和意象形象。

诗的音韵节奏作用于人们的听觉感受和内在的节奏感受,而意象、形象则作用于人们的视觉、想象和知解力。

要完美地鉴赏、理解一首诗,必须充分调动人们的这两大类感觉能力。

任何一类感觉能力的缺乏,都会导致对诗歌理解的障碍。

当我们仅专注于意象的显现和内涵时,往往就会对音韵节奏的表现作用“听而不闻”,甚至把它当作一件可有可无的东西。

尤其面对那些没有什么意象,而主要诉诸音韵节奏的诗时,我们就会显得木然无知,处于一种所谓的“失语”状态。

这种能力的缺乏还容易导致出现另一个毛病。

由于对音韵节奏的感悟本是一种关系性的、整体性的感悟,这种能力的缺乏就会带来对诗歌的整体感受、把握能力的缺失。

于是就会出现这样一种诗歌解读现象,往往在一些局部(通常都是意象或所谓象征)大加穿凿,大加发挥。

在诗歌的理解中经常出现的那种“阐释过度”的毛病,就常常是由这一原因引起的。

与音韵节奏感悟能力缺乏的毛病相对,在诗歌理解中出现的另一个毛病就是对意象的领悟能力欠缺。

一旦诗有一些稍深厚复杂的意象或象征,就感到不知所措。

尤其是当一些诗主要并不依赖于音韵节奏而主要借助意象的新颖深厚以及意境来表现时,他们就基本失去了领悟诗歌的意旨及其巧妙之处的兴趣。

这样一种对待诗歌的态度对于理解诗歌,尤其是理解新诗往往会造成很大的障碍。

这样对待诗,对待那些缺乏音韵节奏的诗,实则也是偏颇的。

因为诗,本来就是音乐因素与造型艺术因素的混合物。

它有时这个方面的因素重一点,有时那个方面的因素重一点,对诗而言都属于正常现象。

当一首诗主要诉诸意象等因素时,我们就应当主要从意象、形象的角度去欣赏它,而不要再计较于它的音韵节奏是否优美。

当然,我们也希望,诗能够在音韵节奏和意象两方面总是能和谐统一,但我们也要知道,诗作为一门混合型的艺术,它有时候的确能够做到如此,但有时候的确会有所偏重。

那么,我们欣赏诗,就应当具有两副眼光,而且有时候要更多地用这一副眼光,有时候要更多地用另一副眼光。

(摘编自谭德晶《现代诗歌理论与技巧》材料二:综观20世纪中国新诗,从创作实践到理论批评,从语言形式,表现手法到观念题旨、艺术精神,继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。

不过,这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效,而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。

胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫,其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显,胡适自己就承认,他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。

胡适之后,白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少,都无法完全远离古典诗歌传统的一脉血缘。

古今诗歌意象、诗句之间,像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”,即来自李璟《摊破浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”,卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。

余光中《碧潭》有句“如果舴艋再舴艋些/我的忧伤就灭顶”,活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁”。

古今诗歌作品之间,郑愁予名篇《错误》的艺术构思,显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境;舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔,与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同出机杼。

古今诗人之间,像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌,艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌,戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词,卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜、吴雅词等;古今诗体之间,像胡适之体的浅白与元白体的浅俗,俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式,郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行,白话小诗的体式与古代绝句小令等;古今诗歌流派之间,像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色显明,与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光独特等;古今诗歌主题之间,像社会政治主题,爱国主题,爱情主题,时间生命主题,历史主题,自然主题,乡愁主题等;古今诗歌形式手法之间,像构句分节押韵,意象化,比兴象征,构思立意,意境营造与氛围渲染,叙事性和戏剧化,互文与用典等;其间均有着千丝万缕的内在联系。

开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作,有利于古代诗歌研究者扩大视野,完善知识结构,形成关于中国诗歌史发展演变的整体观,理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源,从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就,作出较为准确的评估;并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照,剖析新诗艺术的利弊得失,提升新诗的艺术水准;促使古典诗艺的现代性转化;它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地,形成一个新的分支学科;而在广泛的意义上,它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。

(摘编自杨景龙《古典诗歌的现代传承》)1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)A.诗的音韵节奏作用于人们的听觉、内在的节奏感受,诗的意象、形象作用于人们的视觉、想象和知解力,二者都有助于理解诗歌。

B.只关注意象的显现和内涵会让我们处于一种“失语”状态,出现对诗歌过度解读的毛病,同时失去了领悟诗歌意旨及其巧妙之处的兴趣。

C.中国新诗对古典诗歌的继承不是墨守成规式仿效,古今诗歌在作品之间、诗歌体裁之间以及诗人之间等,都有着千丝万缕的内在联系。

D.胡适的《尝试集》发轫之后,白话诗人的创作在诗歌风格、遣词造句、诗歌主题、诗歌体式等方面,都体现出古典诗歌传统的一脉血缘。

2.根据材料内容,下列说法正确的一项是()(3分)A.诗是音乐因素与造型艺术因素的混合物,当一首诗中的意象较多时,说明其缺乏音乐节奏之美,在鉴赏时对音韵节奏无需关注。

B.作为一门混合型艺术的诗,其在音韵节奏和意象两方面总是能和谐统一,我们欣赏诗,就应当具有两副眼光。

C.只要实现在横向移植的外来参照下的现代创造性转化,中国新诗就能继承古典诗歌的优良传统,实现对古典诗歌的现代传承。

D.我们研究古今诗歌的传承,对评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就、提升新诗的艺术水准等方面,具有深远意义。

3.下列选项中不能作为材料一论据的一项是()(3分)A.“轻轻的我走了,正如我轻轻的来。

我轻轻的招手,作别西天的云彩。

”这首诗优美的语言节奏如舒缓的音乐旋律,踏歌而来,虽只有“云彩”这一个意象,但读之如饮佳酿。

B.李商隐的诗爱用偏僻意象与典故,容易引起读者的误解或过度解读,如《海上谣》中“刘郎旧香炷”的“香柱”,隐射汉武帝晚年求仙问道之事,富有象征暗示色彩。

C.郑愁予《错误》中的“东风不来,三月的柳絮不飞”一句,用“东风”“柳絮”营造氛围,“不来”“不飞”读起来如低吟浅唱,达到了音韵节奏与意象的和谐统一。

D.艾青在《我爱这土地》中发出“死了”以后连“羽毛”也要“腐烂在土地里面”的呼号,表达刻骨铭心、至死不渝的爱国主义感情,“土地”在诗中具有多重象征意义。

4.材料一与材料二在论证方法和论证语言上有何不同之处?请简要说明。

(4分)5.请结合材料,谈一谈我们应该如何提升对现代诗歌的鉴赏力?( 6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成6-9题。

最后一首诗李修文那年冬天,我在一座小县城中的医院里陪护病人,随着春节越来越临近,寒意日渐加深,大雾每一天都弥漫不止,这天早晨,待我在病房里揉着眼睛醒来,却听说同病房里的一个大姐放弃治疗,离开医院寻死去了。

那大姐,原本是附近矿山里的出纳,因为早已无矿可采,她也就下岗了多年,虽说得了治不好的病,住在医院里也没有什么人来看她,但是,一天天的,她还是连说带笑的样子,许多时候,她都算得上泼辣。

然而,即便如此,当我看过她留在病房中给一个可能前来的人写下的信,我也几乎可以肯定,她是真的出门寻死了。

果然,从此我再也没有见过她,奇怪的是,直到我离开那小县城,也没有什么人来接受她最后留下的那封信,我还记得,那封信,一直放在简陋病房里的电视柜上,病房里的人们闲来无事之时,总喜欢打开信封,抽出信纸来把玩说笑一会儿,时间长了,那封信便也越来越油腻和残破了,但是,好多年过去了,那封信,我却总也无法忘怀它,信的一开始,那大姐便说:我去死了,你可能会来,也可能不会来,我就只当你会来,反正,这是我最后一次写信给你了。

紧接着,她回忆了她和收信的男人一起度过的童年和少年,再往后,她对当初错过他连说了三个对不起,可是,一下子又掉到了她刚刚回忆完的童年和少年里无法自拔,不可自抑地,她写起了当年跟那男人小时候一起在水库里划船的往事。

写完了,她抄了一首词,李清照的《武陵春》,这才又说:你可能会来,也可能不会来,但我只当你会来,反正,这是我最后一次写信给你了。

那大姐也许并不知道,被她在信里抄下的《武陵春》,其实也是李清照一辈子里写下的最后一首诗词:风住尘香花已尽,日晚倦梳头。

物是人非事事休,欲语泪先流。

闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。

只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。

所谓“扫处即生”,说的便是“风住尘香花已尽”这样的句子,扫除之处,又生新意,其意,大致相当于佛家所说的“缘尽之处,即是缘起之门”,然而,这不尽机缘,于李清照而言却是巨大的损耗——作此诗时,为了躲避金人的驱杀,李清照和众多北人一起南逃,先至杭州,再至金华,而丈夫赵明诚早已亡故,再看眼前,日复一日的哀鸿遍野仍在继续。

前一年,李清照骤生大病,身旁的弟弟已经开始四处凑钱为她准备棺木,然而,她还是活了下来,那“扫处即生”的机缘亦随之而来:仍是为了活命与避难,她嫁给了当地人张汝舟,婚后未久,却发现张汝舟之所以收留她,为的只是将赵明诚遗留金石据为己有,按照当时律法,若是女子向官衙提出离异之讼,婚约就算被判无效,女方仍要身陷牢狱之灾,尽管如此,李清照依旧向官衙提出了离异诉状,一如她在给友人的求救信中所写:“猥以桑榆之晚景,配兹驵侩之下材。

”这一首《武陵春》,梁启超说其是感愤时事之作,明人叶文庄却紧紧抓住李清照再嫁而不放,直斥她:“李公不幸而有此女,赵公不幸而有此妇。

”可是,我却只看见了一己之身的无力,无力举措,无力抗辩,唯一能够与这无力相匹配的,不是发足狂奔,也不是低头认罪,而是漫长的、损耗了全部气血的凝望——对,这个李清照,是写下过“兴尽晚回舟,误入藕花深处”和“轻解罗裳,独上兰舟”的李清照,所以,此处的字字句句,其实是兰舟在凝望舴艋舟,是好日子凝望坏日子,说到底,就是那藕花深处的少女在凝望着乱世中的孀妇。

春天也好,双溪也罢,请你们全都让位于这一场漫长的、损耗了全部气血的凝望吧:现在,这世上有两个李清照,一个看着另外一个,可是,现在的她们,既不打算顺从对方,也不再想要说服对方。

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