篮球双手胸前传接球教学反思
《原地双手胸前传球》教学反思范文
《原地双手胸前传球》教学反思《原地双手胸前传球》教学反思范文因为学校以及个人等原因在匆忙的准备下，我的第一节公开课在一个平凡的周三拉开了序幕，我上的内容是初中水平四第一学期的篮球原地双手胸前传接球结合身体素质中的核心力量训练。
下面我就整堂课的上课内容以及学生的反馈进行总结反思：1。
准备部分：通俗来说就是热身活动。
由我带领学生拿球进行绕篮球场的运球跑和原地的球操练习，七年级学生的对篮球的手感还欠佳，在跑动过程中的运球练习失误率比较高，篮球场的拐弯部分还是比较多的，因此可以考虑让学生进行直线的运球跑练习，循序渐进。
球操部分的练习时间相对较短，学生很难达到熟悉篮球的效果，在初学篮球阶段大量的熟悉球性练习对于学生学习篮球基础动作有重要意义。
2。
基本部分：也就是本堂课的主要学习部分，一个是我给学生讲解的太多，让学生自己练习的时间太少，学生很难对动作进行初步掌握；其次就是刚接触新知识，过快的动作练习无法形成正确的动作定型，在课中我也意识到这个问题，采用哨声控制学生的传球节奏，在以后的`教学中应多加注意；最后就是上课时忘记了备课时的进度安排，只讲解了徒手动作，忘记在学习动作的开始部分加入徒手练习，直到学生错误动作频现才加入徒手练习。
3。
素质部分：这个是本堂课的辅教材部分。
目的在于发展学生技术的同时身体素质协同发展。
在练习中我的时间和强度的安排上不够，主要是因为前面的内容用了太多的时间，课程的进度被拖掉了，这部分的练习没能达到预期的效果。
4。
最后是结束部分：就是放松和总结。
一节课下来总体的课堂呈现还是可以的，但是学生真正的掌握程度是我需要反思的。
讲解太多，难以达到练习效果，学生的技术是练出来的，不是教师讲会的，没能做到精讲多练。
总的来说目前的上课状态还是太注重自己的表现，没能掌握课堂把精力防在学生的技术学练上，应当继续提高自己的专业素养，另外对课堂队伍的调动能力还有待提高。
篮球胸前双手传接球教学反思
《篮球--胸前双手传、接球》课后反思
本节课的教学内容是篮球的胸前双手传、接球，经过一节课的练习，所反映出的问题如下：
一、本课的成功之处：
1、大多数学生以基本掌握了胸前双手传、接球的技术要领，明确了蹬、伸、翻腕、拨的动作方法。
2、学生的练习热情很高，整节课的学习氛围很好
3、通过分组练习、分组讨论、评价的过程，让学生更好的参与到学习当中。
4、行进间胸前双手传、接球采用分层教学手段，照顾到了不同层次的学生的需求，学生积极参与，效果良好。
二、本课的不足之处：
1、个别女生传球时脚不蹬，臂不伸，导致传出的球呈斜线往下走，且没有力量，下节课要对这些女生加强指导，让其领会动作。
2、本课是胸前双手传、球，主要是技术的学习，所以运动负荷有点小，应该在课的最后加一些素质练习。
3、有的男生在行进间传球时把球传的很高，很快，对于初学者来说存在安全隐患，下次上课要注意强调。
教师：。
小学体育-篮球-《双手胸前传接球》的观摩反思
《双手胸前传接球》观摩课反思本节课秉承“健康第一”的教育理念，深入挖掘教材的趣味性，针对高年级学生在技能教学上的需求，着重培养学生的兴趣，全面激发学生参与练习的积极性，营造积极的练习氛围，并致力于培养学生自主、合作、探究的学习习惯和创新意识。
本次授课的核心内容——篮球双手胸前传接球，是在上节课篮球运球技巧的基础上，进一步学习原地双手胸前传接球的技术。
这一安排有助于学生更好地掌握动作要领，不仅提升了学生的身体协调性和灵活性，还极大地激发了他们对篮球运动的热爱。
教学重点是让学生掌握正确的传接球方法，而难点则在于动作的协调与连贯。
在教学过程中，教师巧妙地穿插了一些趣味游戏，极大地活跃了课堂氛围。
一、从准备活动来看：课前设计了S型绕球跑、跳跃传球以及横向、跨下传球等游戏，旨在激发学生的运动热情。
但我认为，在游戏组织方面还有待加强，尤其是学生之间的站位距离控制不够精准，导致传接球时失误较多，影响了练习效果。
二、从主体内容来看：本节课主要围绕双手胸前传接球和两腿夹球向前跳的游戏展开。
教师对动作的要求相对宽松，但在双手传接球环节，虽然采用了多样化的练习方式，激发了学生的兴趣，但在动作讲解上却略显不足，导致学生对传接球动作的理解不够深入，未能达到最佳的传接效果。
在教学语言上，教师运用了儿童化的表达方式，极大地提升了学生的学习兴趣，这是值得肯定的。
而在游戏环节，教师安排的运球接力跑练习，使得整节课的内容安排更加合理，让学生在体验篮球运动魅力的同时，也深刻感受到了团队协作的重要性，培养了他们的集体主义精神和拼搏精神。
学生们在游戏中玩得不亦乐乎，完全按照教师的要求进行。
三、从结束部分来看：虽然整节课的运动强度不大，但放松练习仍然必不可少。
教师可以采用深呼吸和全身放松练习的方式，让全身都得到放松，促进学生的全面发展。
通过本节课的学习，学生初步掌握了双手胸前传接球的动作要领，顺利完成了预定的教学目标。
但在实践过程中，也暴露出了一些问题。
《篮球―原地双手胸前传接球》教案及教学反思
<<篮球―原地双手胸前传接球>>教案
原地双手胸前传接球教学反思
上完这节课后，我总体的感觉不太理想。
因为准备不够充分，预设的一些练习没有完成，从教学目标达成情况来说，与预想的效果也有一定差距。
下面我自己对本节课的教学进行了反思：
首先在开始准备活动阶段，专门性准备活动准备不够充分，没有很好把握学生的原有篮球基础，安排的球性球感练习只进行了一种，并且用时还比较多。
其次在学习新知识阶段，虽然用关键字说明了动作要领，因为篮球不能达到一人一球，在练习时也没有集体的徒手练习，很多学生对动作还没有建立，直接是4人一组持球练习，造成错误的动作比较多。
在整堂课中，时间分配不好，后面的一个游戏没有加上，造成整堂课的强度也没有上去。
希望各位同仁给予批评、指正，以便我能更快的进步，谢谢！。
篮球双手胸前传接球教学反思【精品】
篮球双手胸前传接球教学反思（精选3篇）身为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？下面是整理的篮球双手胸前传接球教学反思（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。
因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：我所教的班级，该班有学生60多人，人数较多，篮球技术水平一般，球性较好的有10人左右，学生个性普遍比较活跃。
针对学生的实际情况，决定在教学中进行分层教学。
首先在开始准备活动阶段，我能合理提供学习情境：以游戏的范式进行准备活动提高兴奋性。
让学生接触篮球，活动身体，师生互动，培养兴趣；通过练习，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。
其次在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。
本课以双手胸前传、接球的学习为线索，循循渐进，由易到难。
“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。
1、先给学生讲解要领使学生了解手型、传接球动作问题，让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。
2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。
3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。
同时让学生思考开始提出的问题。
4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。
学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。
充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。
在展示技能，提高技能阶段，又以游戏的方式进行，做迎面胸前传接球，及四角传接球。
学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。
期间，教师穿插于各组之间，进行鼓励。
充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。
双手胸前传接球教学反思
教学反思
本节课以“以人为本、健康第一”教育思想为指导，本课以双手胸前传球为主教材，通过语言引导，讲解示范，小组合作，辅助教材的合理运用，使学生直观的了解双手胸前传球的动作方法，并学会合作学习，发展学生下肢力量、身体的协调性，培养学生意志品质，积极进取；通过多种手段激发学生参与体育运动的兴趣，同时在本课中营造一个宽松、愉悦、平等、和谐的氛围，学生在小组活动中大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦，通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。
本教材是三年级上册第一单元篮球—双手胸前传球第一课时的教学内容，双手胸前传球是三年级球类教学的一项重要内容，也是学生喜爱的体育活动之一，它对手臂力量的要求较高，要求手臂、腰腹肌和蹬地协调用力。
此教材把传球翻腕拨指和接球迎球缓冲作为教学重点，而把双手均匀用力和手脚协调配合作为难点，学生经过教师的示范讲解，对双手胸前传球技术动作有了一定的了解，引导学生初步学习双手胸前传球的动作方法。
本课通过双手胸前传球的分解动作练习，首先学生结合辅助性球性练习，以及双手胸前传球的专项练习，了解自己的学练水平，并进行自评；通过两人合作，增强学生合作意识，提高动作的连贯性和协调性。
小学三年级的学生运动基础较弱，不易进行技术性较复杂的活动。
在教学过程中，术语太过专业化，动作技术要求过高。
在之后的教学中要把复杂的技术动作，分解成若干个简单的部分，有简到难，有分到整，循序渐进，再运用合作、游戏以及情景教学增强学生学习的积极性，通过本堂课的学习使学生学会合作，勇于面对困难与困境，并在实践中学习双手胸前传接球动作。
2023年《双手胸前传接球》教学反思
2023年《双手胸前传接球》教学反思2023年《双手胸前传接球》教学反思1本次课以篮球双手胸前传接球作为主要学习内容，其中也包含球性练习、脚步移动、小型竞赛。
在这堂课的.整体设计中，始终围绕主题进行，并坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。
在教学结构上，设计了以双手胸前传接球为主线，以其他练习为辅，加入竞赛激发学生的学练兴趣。
本节课是在镇江中学开展的一节体育公开课，由于对其学校和学生、场地器材情况的不了解，我利用其学校较少资源让学生充分达到学习与练习的效果。
首先，我用篮球教学中常用的移动步伐进行准备活动，让学生的学习兴趣与对篮球基本步伐能进一步了解。
在练习过程中，学生能认真完成，但学生对篮球的学习较少，普遍基础较差，在教学设计时也考虑到了，所以增加了简单的球性练习和运球，让学生能通过肢体感觉找回运动记忆。
在这堂课的上课过程中我发现学生一开始对篮球的兴趣并不好，随着慢慢带入，学生在尝试性的练习中找到了乐趣。
其次，篮球双手胸前传接球教师通过讲解示范，先安排学生以各排为单位组成小组练习来完成。
而有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学，这就存在了安全隐患，需要强调安全或让学生之间的间距拉大，但整体效果练习是相当不错的。
在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法，从而能够更加巩固学生的动作技能，学生自己也根据自身情况增加练习难度。
最后，进行了一个小型竞赛来提高学生的身体素质。
在组织竞赛上应增加趣味性，竞赛相对枯燥，需进行改进。
放松身心的环节中我本意是想让学生能相互放松，结果学生由于太活跃把放松运动变成了兴奋运动，我当即让学生安静下来完成最后的任务。
教学是需要不断改进的，理论联系实际，让学生更好的学习体育技能的同时养成终身体育锻炼意识。
2023年《双手胸前传接球》教学反思2上完这节课后，我自己对本课进行了反思，感觉还是有收获的。
因为对一些问题我又有了更深的认识与理解。
对于课程本身，基本达到了课前的预想效果。
双手胸前传接球教案课后反思5篇
双手胸前传接球教案课后反思5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《篮球双手胸前传接球》教学设计与反思
《篮球双手胸前传接球》教学设计与反思（水平四）【教学内容】篮球双手胸前传接球【指导思想】坚持以人为本，“健康第一”的指导思想，认真落实新课标，让学生在自由讨论中学习技术，同时身体素质得到锻炼，逐步培养学生热爱篮球，为终生体育打下基础。
【教材分析】本课是初中篮球课的基本技术课之一，它在篮球教学中具有举足轻重的作用，本次课目的是让学生了解胸前传接球在实战中所起的作用，逐步培养学生选择胸前传接球的能力，从而发展学生的创造性、主动性。
教学重点：手控制球的能力。
教学难点：传接球的准确性。
【学情分析】本课授课对象为初三学生，虽在初中一、二年级已接触过，理解程度不够，学生基础仍存在差异，所以从基本技术入手，目的是让学生在比赛中能灵活运用传接球技术的同时，且能够更好的发挥篮球技战术水平。
【教学目标】1.运动参与：在本次课教学中坚持以人为本，让学生主动参与体育活动，加强技术训练，提高身体素质，培养终身体育意识。
2.运动技能：让学生进一步学习篮球的基本技术及巩固技术的动作质量，使学生更加喜爱此项运动。
3.身体健康：通过该内容的教学让学生明白体育课是促进身体健康的重要手段，从而不断引导学生喜爱体育课，让学生形成良好的生活方式，更好的为学习服务。
4.心理健康：提高学生自信心，意志品质，促进学生心理健康水平不断提高。
5.社会适应：形成良好的团结合作精神，增强学生之间友谊，让学生在学习的过程中与时俱进。
【教学方法】1、教法上：利用图片、教师示范等教学手段，直观形象地进行教学，采用精讲多练等形式来完成教学目标。
2、学法上：采用自由分组，学生之间互帮互学，在学习的过程中，教师边讲解、边示范和针对性总结，逐步提高学生动作质量和学习的兴趣。
【预计教学效果】本次课采用自由分组进行教学，学生学习气氛较浓，练习很投入，参与程度较高，只有女生稍有欠佳，预计大多数同学能很好地完成教学目标。
【教学流程】导入→讲解NBA常规赛引入本次课→慢跑→两列纵队→准备活动→徒手操→四排横队→运球穿“洞”接力赛→技能教学→双手胸前传接球：→a.徒手→b.5人→游戏：胸前传接球接力→双人放松操、点评（师生互评）→结束部分→小结与放松、布置课外作业、收拾器材效果，这其中隐含着许多值得我深深思考的问题：(一)主动接近学生，了解学生的需要。
体育篮球双手胸前双手传接球教学反思
体育篮球双手胸前双手传接球教学反思咱这篮球课上的双手胸前传接球啊，可真是有不少事儿值得唠唠呢。
同学们，你们想啊，咱们在球场上，就像一群小蚂蚁在找宝藏似的，那宝藏就是把这个传接球学好。
刚开始教的时候吧，我还以为挺简单的呢。
不就是把球从自己这儿递到别人手里嘛，能有多难？哼，我当时可能有点太天真了。
就拿咱班那个调皮的小李来说吧。
我在前面示范，双手捧着球，就像捧着个宝贝蛋似的，告诉他：“小李啊，你看，就这么把球稳稳地传给对方，像发射炮弹一样，要有力量但还得准。
”结果呢，他一拿到球，那架势就像是要跟球打架似的。
胳膊乱甩，球就像个不听话的小泥鳅，到处乱窜。
我当时就想，哎呀妈这可咋整？我突然觉得自己就像个厨师，想把一道好菜教给徒弟，可徒弟完全不按菜谱来啊。
也许是我的方法不对呢？我光在那儿讲动作要领，什么手指分开手腕用力他们可能就像听天书一样，根本没往心里去。
然后我又开始重新教传接球。
我把动作拆开来，一点一点地教。
我说：“同学们，咱们的手就像两个小钳子，要把球紧紧地夹住，然后再像推小车一样把球推出去。
”这次呢，好像有点效果了。
好多同学都能把球传出去了，虽然还有些传得不太准，但总算是有进步了。
可是新的问题又出现了。
有的同学只顾着自己传，根本不看接球的人在哪儿。
就像开火车只管自己往前冲，不管轨道有没有弯儿一样。
我就问他们：“你们传球的时候，眼睛是在看天呢，还是在看球呀？要是在战场上，这子弹都不知道打到哪儿去了。
”同学们听了都笑了，但是也意识到了自己的问题。
在这个教学过程中啊，我也在想，是不是我对大家的要求有点高了呢？毕竟大家才五年级，又不是专业的篮球队员。
我有时候会很着急，想着怎么还学不会呢？这时候我就像热锅上的蚂蚁，团团转。
但后来我又想，这就像种小树苗一样，哪能一下子就长成大树呢？得慢慢浇水施肥才行。
再说说那些学得快的同学吧。
比如说小赵，他就像个小机灵鬼一样，很快就掌握了要领。
他传给别人球的时候，那球就像长了眼睛似的，直直地飞到对方手里。
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《篮球双手胸前传接球》教学反思
望城新区中小金水洲
在本次教学中我选用了篮球双手胸前传接球作为我的上课内容来完成本次教学。
下面我从以下几点来对本节课的教学设计和教学过程进行反思与总结。
一、教学设计
1、自我评价：在这堂课的整体设计中，我始终围绕主题，并坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。
在教学结构上，设计了以双手胸前传接球为主线，以传球游戏“传递炸弹和空中导弹拦截”为副线的教学情境，激发学生学习兴趣，增强了学生的学练情趣。
教学设计完成比较全面，从教学设计的教学目标、重难点、新课导入、动作方法、教学步骤、教学时间安排、游戏规则等方面都有详细的阐述和分析。
2、反思问题：在本课教案书写设计方面，形式较为老套，缺乏创新性。
3、课堂重建：新一轮的课改正在全国各地如火如荼的进行，作为新时期的体育老师，我们也必须在新课改精神的指引下摸索前进。
因此在接下来的实际教学设计中应当与时俱进，通过多媒体、名师课堂培训观摩等不断的进行学习和总结。
从教学目标的确立、教学重难点的分析、教学内容导入、教学过程实施和体育游戏方面着手，制定更具现代与时俱进气息的教学设计，却又不丢体育教学根本，做到有得方矢。
二、教学过程
1、自我评价：体育教学是门艺术，其效果好坏与教师的语言表达有直接关系，为调动学生学习兴趣，使得课上得生动活泼，我运用了生动活泼的教学语言来带领学生投入体育教学中，例如“搬运炸弹”、“举例篮球明星”“空中导弹拦截”等均以情境来完成教学任务，也体现了学生自主学习，较好的吸引学生积极主动的投入到学习中去，并取得了良好的教学效果。
①、在本节课中，学生通过对篮球双手胸前传接球的学习，90%以上学生已经基本掌握双手胸前传接球的持球动作、传球方法、接球方法的动作要领，并能够根据动作要领进行练习和运用。
有部分女生之前很少接触篮球运动，通过对本节课有限时间内的学习，了解了篮球双手胸前传接球的动作方法，但在练习和运用上还有待提升。
②、在游戏“空中导弹拦截”环节中，部分女生对这个游戏兴趣不是很高，导致游戏完成情况不是很理想，离预期目标还有一定距离。
2、反思问题：虽然每个同学都得到了练习，但我在具体的指导过程中顾及不到每一组
同学的掌握程度，有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学，导致一女生在游戏过程中被球砸哭，因此，在教学过程中要强调“安全第一”练习理念。
在游戏“导弹空中拦截”环节学生兴趣不是很高，因此，我今后的上课在选择游戏的环节需要加以改进。
3、课堂重建：在一堂体育教学过程中，只要学生在有限的时间充分活动，全身心的投入就是一堂好课。
所以在教学过程中应当充分抓住学生的身心发展特征来制定因材施教的教学方法。
比如学生基础不均衡，可以采取异质或者同质分组的练习形式；学生活泼好动，多采取教师引导，学生自主学练的教学形式，突出学生学习主体性；针对学生的好胜心理可以通过教师鼓励以及同学之间鼓励和游戏竞赛等方式满足学生好胜心，让学生充分体验到成功的带来的体验。
只有这样，学生才会全身心的投入到体育课程当中去，充分的激发学生运动兴趣。
同时根据学生的兴趣爱好，有针对性的选择和设计体育游戏，使学生体验到运动的快乐。
在学生融洽的人际关系方面可以通过团队配合游戏和同伴鼓励等方法来培养良好的人际关系。
在本节课中一女生不小心被篮球砸中脸部，顿时流出眼泪，通过老师对其的关心并安排学生一同对其进行鼓励使得该女生重新找到自信，并积极参与到游戏中，这也是我本节课中的优越的一点。
在以后的教学过程中不断地积累、总结、加上与时俱进，创设更好、更符合学生发展实际的教学方法。