【反思】双手胸前投篮教学反思
篮球胸前投篮教学反思
篮球胸前投篮教学反思小伙伴们，咱们一起上篮球课也有一阵子啦，今天想跟大家说说我对胸前投篮教学的一些想法。
咱们学胸前投篮的时候，可有趣啦。
老师在前面示范，我就眼睛一眨不眨地看着。
老师的动作特别稳，就像有魔法一样，篮球听话地就往篮筐飞。
可是到我们自己做的时候，就状况百出。
有的小伙伴力气用得太大，球一下子就飞老远，都不知道飞到操场哪个角落去了。
我就想起我第一次投篮的时候，心里想着一定要投进，结果用力过猛，球“嗖”地一下从我手里飞出去，差点砸到旁边的小花坛。
当时我就特别懊恼，怎么就控制不好呢。
还有的小伙伴呢，力气又太小了，球慢悠悠地往前滚了一小段就停住了。
这就像我有一次在比赛里，因为紧张，投球的时候就没使上劲，球就像个没吃饱饭的小娃娃，没走多远就掉下来了。
我发现大家在投篮的时候，手的姿势也很重要。
有的同学手指没有分开，球就没办法很顺利地飞出去。
就像你想让小蚂蚁排队走，可是路都没给它们留好，那肯定不行呀。
我自己练习的时候，就特别注意手指要分开，像小爪子一样把球抓住，这样球出去的时候就比较直。
另外，咱们投篮的时候眼睛要看准篮筐。
我看到有的小伙伴投篮的时候眼睛乱看，球自然就不知道该往哪儿去了。
就好比你要把小石子扔到小桶里，你不看着小桶，怎么能扔得准呢。
有一次我和小伙伴比赛，我就死死盯着篮筐，心里想着一定要把球送到篮筐里，结果那次就投得特别准，小伙伴们都给我鼓掌呢。
在教学的时候，我觉得老师要是能多给我们一些一对一指导就好了。
因为每个人的问题都不太一样。
像我力气控制不好的时候，如果老师能在旁边告诉我到底该用多大的劲，就像告诉我给气球打气要打多少下那样具体，我肯定能进步得更快。
还有呀，我们可以多玩一些和胸前投篮有关的小游戏。
比如说，我们可以分成小组，比一比哪个小组在规定时间内用胸前投篮的方式投进的球最多。
这样既好玩，又能让我们更好地练习投篮。
我觉得篮球胸前投篮真的很有意思，虽然我们现在还有很多不足，但是只要我们多练习，互相帮助，肯定都能成为投篮小能手的。
篮球双手胸前传接球教学反思
篮球双手胸前传接球教学反思
篮球双手胸前传接球教学反思
同样的教材，设计和采用不相同的教学过程和方法，自然产生绝不相同的教学效果，这其中隐含着许多值得我深深思考的问题：
（一）主动接近学生，了解学生的需要。
八年级学生的身心发展正处于成长的时期。
他们对学习成功的渴望强烈程度，直接导致了他们对教师新颖教学方式的期盼。
而教师则应在拟定自己的教学计划之前，主动充分地了解学生对体育学习各方面的需求，以及未来社会对他们的需求。
真所谓备课要备教材，更需要备学生，其道理就在于此。
（二）精心设计教学过程，积极创设主动探究学习的氛围。
新颖灵活、富有创意的师生互动形式，可以最大限度地调动起学生参与活动的热情。
篮球基本动作训练是比较传统的教学内容。
老教材新教法，教师要善于挖掘教材本身所蕴含的，可以引发学生创新思维，引导学生主动学习关键内容。
积极创设学生自觉参与的活动氛围。
在这个整个教学活动设计和实施的过程中，教师也应注重开发学生体育学习的潜力，尤其要培养学生探究体育学习方法的能力，指导学生创新思维，创新设计并自主开展学习活动。
（三）注重活动过程的综合性评价，有效维持创新思维和探索体育问题的能力，为实现终身体育目标服务。
体育与健身学科对学生能力的评价应在充分考虑其个性差异的同时更应突出对学生活动过程中诸如参与热情、活动态度、能力表现等各方面的综合性评价。
就本课时教学内容而言，应注重对学生自锻能力和合作能力等显性要素作出层次不一的肯定性评价，这对有效维持不同能力层次学生的创新思维兴趣，促使其养成主动探索体育问题的习惯，为实现终身体育目标奠定基础。
《原地双手胸前传球》教学反思范文
《原地双手胸前传球》教学反思《原地双手胸前传球》教学反思范文因为学校以及个人等原因在匆忙的准备下，我的第一节公开课在一个平凡的周三拉开了序幕，我上的内容是初中水平四第一学期的篮球原地双手胸前传接球结合身体素质中的核心力量训练。
下面我就整堂课的上课内容以及学生的反馈进行总结反思：1。
准备部分：通俗来说就是热身活动。
由我带领学生拿球进行绕篮球场的运球跑和原地的球操练习，七年级学生的对篮球的手感还欠佳，在跑动过程中的运球练习失误率比较高，篮球场的拐弯部分还是比较多的，因此可以考虑让学生进行直线的运球跑练习，循序渐进。
球操部分的练习时间相对较短，学生很难达到熟悉篮球的效果，在初学篮球阶段大量的熟悉球性练习对于学生学习篮球基础动作有重要意义。
2。
基本部分：也就是本堂课的主要学习部分，一个是我给学生讲解的太多，让学生自己练习的时间太少，学生很难对动作进行初步掌握；其次就是刚接触新知识，过快的动作练习无法形成正确的动作定型，在课中我也意识到这个问题，采用哨声控制学生的传球节奏，在以后的`教学中应多加注意；最后就是上课时忘记了备课时的进度安排，只讲解了徒手动作，忘记在学习动作的开始部分加入徒手练习，直到学生错误动作频现才加入徒手练习。
3。
素质部分：这个是本堂课的辅教材部分。
目的在于发展学生技术的同时身体素质协同发展。
在练习中我的时间和强度的安排上不够，主要是因为前面的内容用了太多的时间，课程的进度被拖掉了，这部分的练习没能达到预期的效果。
4。
最后是结束部分：就是放松和总结。
一节课下来总体的课堂呈现还是可以的，但是学生真正的掌握程度是我需要反思的。
讲解太多，难以达到练习效果，学生的技术是练出来的，不是教师讲会的，没能做到精讲多练。
总的来说目前的上课状态还是太注重自己的表现，没能掌握课堂把精力防在学生的技术学练上，应当继续提高自己的专业素养，另外对课堂队伍的调动能力还有待提高。
《双手胸前投篮》教学反思
《双手胸前投篮》教学反思
《双手胸前投篮》教学反思
本节课给四年级学生上了《双手胸前投篮》，这节课对于本班学生来说还是陌生的！特别是准备部分的球性练习，学生几乎不能完成，因为篮球接触的少，对球感特别不好！基本的原地拍球都不能连续拍几次！基本部分学生对双手胸前投篮的动作要领掌握的整体上来说还算可以，但是基于学生的力量问题，很多学生还是完成不了完整的投篮练习。
并且在让学生进行投篮练习的时候，将学生分成两大组进行练习，目的是气温较低，加大练习量，保证练习密度。
但是在练习的过程中发现，两组同时进行练习时，我不能保证给每位学生进行指导，这就导致练习量达到，但是练习准确性可能达不到！
下次在复习课的时候还需要进行更加细致的计划，比如找出优秀生担任组长的方式，从而在保证练习量的基础下尽量保证练习准确性！
在课的结束部分，学生对于本节课的知识点大部分能够说出重难点，极少数还是不够清楚。
同时，我也强调了我们更多的还是要在课后多加练习！
整体来说，本节课上的不够好，很多细节没有考虑周全，今后还需更加努力反思！。
小学三--五年级体育 原地双手胸前投篮教学反思
原地双手胸前投篮教学反思本节课的教学设计无论是从教学内容还是教学的组织形式都较好地体现了新课标的教育理念。
坚持“健康第一”、“以人为本”的教学理念，充分激发学生的运动兴趣，同时关注个体差异与不同需求，使学生得到充分的锻炼。
主要特点：首先，在教学内容的设计上，充分考虑了学生年龄段的生理、心理特点，层层递进，既激发了学生积极参与的欲望，同时使学生在不同内容点的练习过程中获得成功的体验，陶冶学生的情操，培养学生的自信心。
在各阶段教学内容的选择与设计上，紧紧围绕“投篮”，引导学生感觉、体验并在游戏练习的过程中思考。
其次，在教学的组织形式上，以学生为主体，教师积极引导，由易到难，层层递进，紧紧抓住学生的心理特点，激发学生不断挑战的欲望，同时，关注学生个体差异与不同需求，确实每一位学生都得到充分的锻炼。
第三，课的结构主题鲜明、系统连贯。
本课的设计改变了传统的四段式教学结构，将课的几个部分设计为主题明确，相互连贯的教学过程。
各段教学目标的达成由易到难，有利于培养学生的自信心和参与体育运动的兴趣，各内容点间过度自然，紧密衔接，有助于提高学生的学习效率与质量。
以上几点是本节课较为成功的地方，在教学的过程中，同时也发现了其不足的一面。
主要体现在以下几方面：首先，教师的语言表达能力有所欠缺，普通话水平有待提高，教学语言组织考虑欠周密，不够精炼。
其次，在有些细节上考虑不够周密，在教学形式的组织上，有些地方还应作出适当的调整，以更大程度地激发学生的兴趣，调整学生的情绪，营造更好的课堂气氛。
第三，在教学的方法、手段上，也有其不足之处，教师在积极引导学生的过程中忽略了学生的自主创新与学生的自我本能。
“金无足赤，人无完人”！一个人的自我提升是在漫长的人生过程中不断自我完善。
同样，一节优秀的教学课也需要千锤百炼，需要我们每一位教师在不断的教学实践过程中不断地反思提炼，通过自我观照、自我分析、自我评价、自我总结，客观理性地分析和评价自己的教学行为及结果，从而增强自己的自我教育意识、学会调整教学目标、改进教育策略、完善教育技能等，使自己最终由一个自发的教育者变成一个自觉而成熟的教育者。
篮球双手投篮初中教案反思
搭婚姻桥方法-概述说明以及解释1.引言1.1 概述在婚姻中遇到问题并不罕见，但如何有效地解决这些问题并维系婚姻关系变得至关重要。
本文旨在探讨搭建婚姻桥梁的方法，帮助夫妻之间建立更加稳固的关系。
通过分析不同的方法和技巧，我们将探讨如何在婚姻中保持沟通、解决冲突、建立信任等方面做出努力。
通过本文的阐述，我们希望能够为读者提供一些实用的建议，让他们在婚姻中更加幸福美满。
1.2文章结构文章结构包括三个部分：引言、正文和结论。
在引言部分，我会概述本文的主题，介绍文章的结构和目的。
在正文部分，我将详细介绍搭建婚姻桥的两种方法。
在结论部分，我将总结本文的主要内容，并展望未来可能的发展方向。
整篇文章将围绕着如何通过不同方法来搭建婚姻桥展开讨论。
1.3 目的目的部分的内容可以是：本文的目的是探讨和介绍一些搭建婚姻桥梁的方法，帮助夫妻们在面对婚姻中的困难和挑战时，能够找到有效的解决途径，增进彼此的理解和沟通，从而维持婚姻关系的稳定和和谐。
通过探讨不同的方法和技巧，希望能够帮助读者更好地解决婚姻中的矛盾和问题，建立健康的婚姻关系。
2.正文2.1 方法一: 沟通是关键在搭建婚姻桥梁的过程中，沟通是至关重要的一环。
夫妻双方应该坦诚地交流彼此的感受、想法和需求。
只有通过有效沟通，才能增进彼此的了解，建立起互信和默契，从而增强夫妻间的情感联系。
首先，夫妻应该学会倾听和理解对方。
在沟通的过程中，不仅要表达自己的观点和感受，更要聆听对方的想法和情绪。
尊重对方的观点，不要随意打断或批评对方的言论，而应该给予足够的空间和尊重。
其次，夫妻之间应该建立良好的沟通习惯。
可以定期进行沟通交流的时间，回顾过去的经历、分享当下的感受和展望未来的愿景。
通过沟通，可以促进夫妻之间的情感交流，解决矛盾和疑惑，增进互相的理解和包容。
最后，夫妻要勇于表达自己的需求和情感。
不要因为害怕引起争端而选择沉默或忍让，而是要敞开心扉，坦诚地表达自己的感受和期待。
只有通过坦诚相待，才能在婚姻中找到和谐与幸福的共同点。
篮球双手胸前传接球教学反思【精品】
篮球双手胸前传接球教学反思（精选3篇）身为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？下面是整理的篮球双手胸前传接球教学反思（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。
因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：我所教的班级，该班有学生60多人，人数较多，篮球技术水平一般，球性较好的有10人左右，学生个性普遍比较活跃。
针对学生的实际情况，决定在教学中进行分层教学。
首先在开始准备活动阶段，我能合理提供学习情境：以游戏的范式进行准备活动提高兴奋性。
让学生接触篮球，活动身体，师生互动，培养兴趣；通过练习，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。
其次在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。
本课以双手胸前传、接球的学习为线索，循循渐进，由易到难。
“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。
1、先给学生讲解要领使学生了解手型、传接球动作问题，让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。
2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。
3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。
同时让学生思考开始提出的问题。
4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。
学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。
充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。
在展示技能，提高技能阶段，又以游戏的方式进行，做迎面胸前传接球，及四角传接球。
学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。
期间，教师穿插于各组之间，进行鼓励。
充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。
双手胸前传接球教案课后反思5篇
双手胸前传接球教案课后反思5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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双手胸前投篮教学反思
双手胸前投篮教学深思临高中学体育组：符国琳本节课上课对象是高中年级，这个班级除了个别学生在体育方面较为突出外，大部分学生的身体素质都较为一般，甚至说是比较差的。
是对于体育这门学科，他们和其他班级学生一样，都有着浓厚的兴趣。
本节课我的教案内容是双手胸前投篮和篮球小游戏活动组成的，从设计本节课内容开始，我就对于能否达到预期的教学效果充满疑虑，原因有2点。
1、对于双手胸前投篮的动作学习而言，难度很大，尤其是对于刚刚才开始接触篮球运动的小学生来说。
设计之初，我仔细查阅资料，一般的投篮动作分为2类：双手胸前投篮和单手肩上投篮，综合我校学生的现状，我选择了双手胸前投篮。
这样大大的降低了教学的难度，解决了小学生因上肢力量不足，从而很难完成双手投篮的动作。
进而让更多的同学能感受到学习投篮给自己带来的快乐体验。
在准备活动中，我应用了熟悉球性球操练习的方法，快速且较为自然的过度到接下来的基本练习中。
有了之前的铺垫，学生很自然的进入到本课的主要学习环节中来。
在教学中，我通过讲解要点、示范正确动作、分组学习、个别纠正动作、小组集中探讨纠正动作、小组合作学习等等方式，共同学习双手胸前投篮的动作重点，最后结合投篮练习，完成了本课的主要内容。
在接下来的游戏中，同学们热情高涨，各个不亦乐乎。
综合来看本节课有几点需要今后改进的：1、分组时要考虑周全，每组中要有数位有一定基础，且爱助人为乐的同学在里面，这样能够提高整体学习的效率。
2、本课的时间分配有点不均，准备活动时间稍长，导致最后的游戏环节时间比较紧。
3、语言的组织上，还有待提高，今后要多参与类似的实践活动，通过不断的积累，完善自己的语言组织能力。
双手胸前投篮教学深思临高中学体育组：符国琳本节课上课对象是高中年级，这个班级除了个别学生在体育方面较为突出外，大部分学生的身体素质都较为一般，甚至说是比较差的。
是对于体育这门学科，他们和其他班级学生一样，都有着浓厚的兴趣。
本节课我的教案内容是双手胸前投篮和篮球小游戏活动组成的，从设计本节课内容开始，我就对于能否达到预期的教学效果充满疑虑，原因有2点。
1、对于双手胸前投篮的动作学习而言，难度很大，尤其是对于刚刚才开始接触篮球运动的小学生来说。
设计之初，我仔细查阅资料，一般的投篮动作分为2类：双手胸前投篮和单手肩上投篮，综合我校学生的现状，我选择了双手胸前投篮。
这样大大的降低了教学的难度，解决了小学生因上肢力量不足，从而很难完成双手投篮的动作。
进而让更多的同学能感受到学习投篮给自己带来的快乐体验。
在准备活动中，我应用了熟悉球性球操练习的方法，快速且较为
自然的过度到接下来的基本练习中。
有了之前的铺垫，学生很自然的进入到本课的主要学习环节中来。
在教学中，我通过讲解要点、示范正确动作、分组学习、个别纠正动作、小组集中探讨纠正动作、小组合作学习等等方式，共同学习双手胸前投篮的动作重点，最后结合投篮练习，完成了本课的主要内容。
在接下来的游戏中，同学们热情高涨，各个不亦乐乎。
综合来看本节课有几点需要今后改进的：1、分组时要考虑周全，每组中要有数位有一定基础，且爱助人为乐的同学在里面，这样能够提高整体学习的效率。
2、本课的时间分配有点不均，准备活动时间稍长，导致最后的游戏环节时间比较紧。
3、语言的组织上，还有待提高，今后要多参与类似的实践活动，通过不断的积累，完善自己的语言组织能力。
双手胸前投篮教学深思临高中学体育组：符国琳本节课上课对象是高中年级，这个班级除了个别学生在体育方面较为突出外，大部分学生的身体素质都较为一般，甚至说是比较差的。
是对于体育这门学科，他们和其他班级学生一样，都有着浓厚的兴趣。
本节课我的教案内容是双手胸前投篮和篮球小游戏活动组成的，从设计本节课内容开始，我就对于能否达到预期的教学效果充满疑虑，原因有2点。
1、对于双手胸前投篮的动作学习而言，难度很大，尤其是对于刚刚才开始接触篮球运动的小学生来说。
设计之初，我仔细查阅资料，一般的投篮动作分为2类：双手胸前投篮和单手肩上投篮，综合我校学生的现状，我选择了双手胸前投篮。
这样大大的降低了教学的难度，解决了小学生因上肢力量不足，从而很难完成双手投篮的动作。
进而让更多的同学能感受到学习投篮给自己带来的快乐体验。
在准备活动中，我应用了熟悉球性球操练习的方法，快速且较为自然的过度到接下来的基本练习中。
有了之前的铺垫，学生很自然的进入到本课的主要学习环节中来。
在教学中，我通过讲解要点、示范正确动作、分组学习、个别纠正动作、小组集中探讨纠正动作、小组合作学习等等方式，共同学习双手胸前投篮的动作重点，最后结合投篮练习，完成了本课的主要内容。
在接下来的游戏中，同学们热情高涨，各个不亦乐乎。
综合来看本节课有几点需要今后改进的：1、分组时要考虑周全，每组中要有数位有一定基础，且爱助人为乐的同学在里面，这样能够提高整体学习的效率。
2、本课的时间分配有点不均，准备活动时间稍长，导致最后的游戏环节时间比较紧。
3、语言的组织上，还有待提高，今后要多参与类似的实践活动，通过不断的积累，完善自己的语言组织能力。
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