五年级下册信息技术教案-观察日记龙教版
龙教版五年级信息技术下册(第6册)教案第十三课身边的交通标志
龙教版五年级信息技术下册（第6册）教案第十三课：身边
的交通标志
本节课的教学目标：
1.了解交通标志的种类和作用；
2.能够正确识别和理解常见的交通标志；
3.能够正确运用交通标志，提高交通安全意识。
一、前置知识
1.了解什么是交通安全、什么是交通标志；
2.了解常见的交通标志的图案、颜色和含义。
二、教学内容及方法
1. 交通标志的种类和作用（20分钟）
1.让学生自己讨论交通标志的种类和作用，并简短地说明各种标志的作
用；
2.配合教师的讲解，学生完成《交通标志分类表》的填写。
2. 常见交通标志的识别和理解（40分钟）
1.学生自己观察、分析和解读展示的交通标志图片；
2.配合教师的讲解，学生完成《常见交通标志识别表》的填写。
3. 交通标志的应用活动（30分钟）
1.模拟交通场景，在课堂上进行交通标志的实际应用练习；
2.教师组织学生进行交通标志的拼图游戏，以提高学生的识别和运用能
力。
三、教学评估
1.学生能够正确地识别和说明常见交通标志的含义；
2.学生能够正确运用交通标志，加强交通安全意识；
3.课后教学评估，教师让学生完成《交通标志分类表》和《常见交通标
志识别表》的在线测试，确认学生掌握情况。
四、教学扩展
1.提高交通安全意识，了解正确的出行方式和行为规范；
2.了解道路交通事故的常见原因和避免方法；
3.学生利用互联网查找各地的独特交通标志，进行分享交流。
(完整word版)龙教版信息技术教案(doc-62页)全面优秀版(良心出品必属精品)
第一课探宝行动一、教材分析知识点：信息的含义、信息技术的概念、生活中的信息技术。
知识结构：生活中的信息技术重要的是要激发学生的学习兴趣，因此，教学重点应放在信息技术在生活中应用的知识传授上和培养学生应用信息技术的良好习惯上；对于小学低年级的学生来说，理解能力较差，所以，教学难点应该是对信息技术概念的理解。
建议教师介绍关于黑客与病毒的相关知识，进一步让学生养成良好的信息道德。
二、学生分析年龄特点及个性差异：小学低年级的学生，理解能力较差，注意力较难集中，但是对新鲜事物有强烈的好奇心，表现欲强，应该注意加以利用，以激发学习兴趣。
已有的知识结构：不具有系统的信息技术及其相关知识的储备，但对生活中的一些信息技术应用有一些了解。
教学中容易出现的问题：学生容易对枯燥的理论失去兴趣，注意力难以保持长时间。
小学低年级学生由于年龄小，很难长时间保持注意力集中，组织教学时，也难以使每一个学生的注意力始终跟着教师的教学活动同步，因此，在备课和设计问题时，要注意尽可能的充分激发学生的兴趣，并且，应尽量照顾到每一位学生，调动起每一位学生共同参与的积极性，尊重学生的个体差异，满足学生的表现欲，不挫伤积极性，为今后的学习奠定基础。
同时，此年龄段的学生知识面窄，要理解和掌握本课中这些理论性较强的知识，难度较大，所以要尽可能结合学生身边生活中的实例来讲解，可以通过形象的比喻或课件演示的方法，化难为易，变抽象为形象。
三、教学目标知识与技能目标：1.初步理解信息与信息技术的基本概念。
2.了解信息技术在日常生活中的应用。
过程与方法目标：了解利用信息的一些方法。
情感与态度目标：培养应具备的信息道德和使用计算机的良好习惯。
四、教学准备硬件环境：586以上计算机，多媒体网络教室，演示用计算机。
软件环境：可自制多媒体演示课件。
学习资源：相关的示例图片、音像资料。
五、教学流程建议本课2课时，宜采用建构主义的抛锚式教学。
（一）创设情境，激发兴趣可以通过提问、展示挂图或演示课件等方式，将学生引入到学习情境中。
龙教版五年级信息技术下册(第6册)教案第五课天气预报
龙教版五年级信息技术下册（第6册）教案第五课天气预报1. 教学目标1.1. 知识目标：•了解天气预报的基本概念•掌握制作简单天气预报的方法•熟悉电子表格的操作方法1.2. 能力目标：•能够运用电子表格制作简单的天气预报•能够通过分析数据预测天气趋势1.3. 情感目标：•培养学生的数据分析和预测能力•培养学生的实际操作能力•培养学生的团队合作精神2. 教学重点•了解天气预报的基本概念•掌握制作简单天气预报的方法3. 教学难点•能够通过分析数据预测天气趋势4. 教学过程4.1. 导入教师通过制作PPT，播放一段实际天气预报的视频。
教师和学生一起观看，并进行简单的讨论。
教师可以引导学生提出一些问题，例如：•天气预报的内容都包括哪些方面的信息？•天气预报员是如何得到这些信息的？•预测天气有哪些难点？通过这些问题，帮助学生在观看视频的过程中建立认知框架，为接下来的学习打下基础。
4.2. 学习4.2.1. 了解天气预报的基本概念首先，教师可以通过PPT或者黑板简单讲解天气预报的概念，包括：•天气预报是指对未来一段时间内某地区的气象情况进行预测。
•天气预报涉及的信息包括温度、气压、湿度、风向风速等方面。
•天气预报的准确度受多种因素影响，一些因素是可以预测的，一些则非常难以预测。
讲解完概念之后，教师可以请学生自己上网或者通过在课本上查找，寻找更多关于天气预报的基本信息。
4.2.2. 掌握制作简单天气预报的方法接下来，教师通过制作电子表格的方式，向学生介绍如何制作简单的天气预报。
教师可以手把手地一步一步操作，让学生跟着教师做，突出重点和难点。
制作天气预报的电子表格示例：日期温度天气状况风速5月1日星期一25℃晴2-3级5月2日星期二26℃雨/阴3-4级5月3日星期三23℃雷雨/阵雨4-5级5月4日星期四22℃阴2-3级…………4.2.3. 熟悉电子表格的操作方法为了让学生更好地掌握制作电子表格的方法，教师可以在PPT中或者白板上演示一遍制作天气预报电子表格的具体步骤，比如插入表格、填写数据、设置格式等。
龙教版信息技术第二册教案
龙教版信息技术第二册教案第一课找宝藏一、教材分析本课是小学信息技术课第二册的第一课，也是认识“画图”程序的第一步，更是以后使用“画图”程序进行创作的基础。
这一课主要介绍了启动、退出画图程序、画图窗口组成、更换画布、以及用铅笔画画。
这一课的主要难点是用铅笔进行绘画。
于是本课教学设计首先让学生了解并掌握如何启动、退出画图程度，认识画图程序窗口，如何更换画布，然后在此基础上进行自由创作。
重点：认识画图程序的窗口难点：运用铅笔工具绘图二、学生分析学生的年龄小，注意力不容易集中。
而且学生的计算机操作能力和绘画能力是有差异的，应尽量照顾每一位学生，调动学生的学习创作的积极性，尊重学生的个性差异，在讲解用铅笔工具画图时，应尽量举一些难易不同的例子，让一些不太会画画的学生能够通过直线、竖线、斜线画一些简单的图形；有一定绘画基础，而且鼠标操作很熟的同学可以用铅笔工具尽情的投入到创作中去。
由于在电脑中绘图与纸上绘图有一定的区别，所以要鼓励学生，熟能生巧，一定要激发学生的创作欲望。
三、教学目标知识与技能目标：掌握启动和退出画图程序的方法，画图工具栏的认识，以及更换画布的方法，最重要的是熟练的掌握铅笔工具的使用。
过程与方法目标：培养学生的动手操作能力，绘画能力和表达能力，培养学生的创新能力。
情感态度与价值观目标：培养学生的正确的审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度，热爱家乡的生活态度，以及与他人协作的团队精神。
四、教学准备硬件准备：586以上机器，多媒体网络教室。
软件准备：Windows98以上操作系统，画图程序。
素材资源准备：1、使用“画图”程序画两张图片和美丽的丹顶鹤这首歌存放在教师机中。
2、为充分调动学生的学习兴趣和尊重学生的个性差异，教师用铅笔工具画出了各种各样、颜色各异、难易程度不同的图形，还用铅笔工具创作了各种小动物的简笔画，并让学生进行欣赏，充分调动了学生的学习热情，调动了学生的学习热情。
五、教学流程建议教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，然后由教师为学生搭建概念框架，学生借助原有知识和概念框架通过独立探索、协作学习展示作品、自我和集体评价建构自己的知识框架。
五年级下册信息技术教案(全册)
格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表
控制钮
三、小结:1.启动电子表格的方法 2.电子表格的窗口组成
学生练习：
一、开机二、登录入网三、启动 Excel 注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的
快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、对照 KP2 下图及 KP3 表熟悉 Excel 窗口的组
确性。序列的填充：见 KP23 上图１．选取单元 B4:C42.将鼠标指针选定区域右下角的
填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。３．按住鼠标左键向右进行拖动，到 H4 单元
格后松开鼠标。三、小结：单元格中序列的填充学生
5
三、 练习：一、开机二、入网三、启动 Excel 电子表格四、在 Excel 中制做 KP22 图 中所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律？如何快速输入这些有规律的部分 呢？五、学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一→星期五 a.在 B4,C4 中分别输入星期一,星期二、b.选取单元 B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖 动，到 H4 单元格后松开鼠标，即可。六．保存文件，退出 Excel，关闭计算机
教具
多媒体电脑
教学过程
一、简介本册教材主要内容。
1.“校园星星杯足球赛”电子板报
2.“欧洲杯足球赛”电子板报
3.“儿童天地”电子板报
4.“百草园”电子专刊
二、讲述信息技术课堂常规
1.上课铃响后，在教室安静地等待老师来上课。
2.按照老师安排快速的列队并有序进入机房
3.启动好计算机，做好课前准备，安静地等老师开始上课。
二、 新知
4
１． 建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新 建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可以看到 下面列出了两个工作簿文件名,其中 Book2 是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是 窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称, 把它调入窗口成为当前工作簿. 2.关闭工作簿 a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。b. 所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如 Kp11 下图所示。c.可以单击“文件” 菜单中的“退出”命令，退出 Excel. 三、 小结：建立与关闭工作簿方法 学生练习： 常规： 一、 启动 Excel 二、 建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。２．通过“文件” →“新建文件”命令来建立。（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击 “窗口”菜单来练习分别将 Book1,Book2 成为当前工作簿。4.建立一个名为[课外小 组]的工作簿。按书上内容输入表，并保存。 三、 分别将 Book1,Book2 两个工作簿关闭，并退出 Excel。 六．关机
五年级下信息技术教学设计-天气预报-龙教版
天气预报
备课时间
授课时间
课型
教学时数
教
学
目
标
知识与能力
培养学生自主观察的能力和实际操作的能力
过程与方法
培养学生互相学习、互相启发的精神,激发学生学习信息技术学科
的兴趣
情感态度
与价值观
了解信息技术的发展给我们生产、生活带来的方便
培养学生自主观察的能力和实际操作的能力
教学重点
收集、整理、统计信息培养学生对抽象事物的观察能力和分析能力
教学难点
培养学生互相学习、相互启发的精神，激发学生学习信息技术学科的兴趣
教学手段、教具、学具与资源
Word、powerpoint、Flash软件
教学流程
三、1、自由分组
学生自由分组、分角色、各小组成员要明确各自任务
（1）天气情况观光者；
以下不同的身份去调查天气情况经过整理后填入天气情况预报表。
2、各自行动
（1）在准备收集资料前，每员同学先建一个文件夹，把收集的资料放入到文件夹中；
（2）当悼念到有价值的内容时，把它们保存成相关的文件，把收集的资料放到文件夹中；
（3）设计表格或报告可以使用word、Power Point等应用软件；
（4）采用小组合作的学习方式，每个学生调查后，自愿结成小组，发表个人意见，然后分工发挥学生自己的特长密切配合共同完成；
3、信息发布
（1）汇报时，可以以小组为单位，由小组成员共同发表调查研究成果；
（2）全班同学参与，把仲裁个小组的成果统一，总结天气善降水概率，气温和风向等天气变化信息分析天气变化等；
（3）将调查的成果在全校公布；
教学反思：
2024年五年级下册信息技术教案全册
2024年五年级下册信息技术教案全册一、教学目标1.知识与技能：(1)掌握信息技术的基础知识；(2)学会使用信息技术工具进行信息的收集、处理、传输和应用；(3)培养信息安全意识和能力。
2.过程与方法：(1)通过实践操作，培养学生的信息技术应用能力；(2)采用项目学习、问题驱动等方法，培养学生的信息素养和创新能力；(3)利用信息技术，开展跨学科的综合实践活动。
3.情感态度与价值观：(1)培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高信息技术的应用水平；(3)培养学生团队协作精神，提高人际沟通能力。
二、教学内容1.信息技术基础知识(1)计算机的基本组成和操作；(2)网络的基本概念和应用；(3)信息安全的基本知识和防护措施。
2.信息技术应用(1)文字处理和排版；(2)电子表格的制作和数据处理；(3)演示文稿的制作和展示；(4)网络信息的搜索和整理；(5)多媒体素材的采集和处理；(6)网页设计和制作。
3.信息技术与课程整合(1)利用信息技术开展语文、数学、英语等学科的学习；(2)利用信息技术开展科学、社会、艺术等学科的学习；(3)利用信息技术开展综合实践活动。
4.信息技术实践活动(1)信息技术应用竞赛；(2)信息技术作品制作；(3)信息技术主题研究；(4)信息技术志愿服务。
三、教学安排1.教学时间：(1)信息技术课程每周2课时；(2)信息技术实践活动每周1课时。
2.教学方式：(1)采用课堂教学、实践操作、小组讨论等方式进行教学；(2)利用网络资源、教学软件、硬件设备等开展教学活动；(3)实施分层教学，关注学生的个体差异。
3.教学评价：(1)过程性评价：关注学生在学习过程中的表现和成果；(2)终结性评价：评价学生的信息技术应用能力和信息素养；(3)自我评价：培养学生自我反思和评价的能力。
四、教学资源1.教材：采用国家信息技术课程教材；2.设施：计算机教室、网络设备、投影仪、多媒体教学设备等；3.软件：教学软件、学习平台、网络资源等；4.工具：文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件、网页制作软件等。
重大版第八版信息技术五年级下册教案
1. 恐龙小课堂一、教学内容：五年级信息技术下册（第八版）第1课内容二、教学目标1.了解常规视频拍摄设备和分镜头脚本设计要素，学会手机视频录制及APP美拍大师的视频编辑。
2.通过实际视频拍摄了解手机拍摄技巧，会利用美拍大师进行视频剪辑。
3.培养学生视频拍摄整体构思习惯和体验用视频拍摄记录生活的快乐。
三、教学重难点重点：让学生掌握手机视频拍摄方法和在视频里进行视频片段的剪辑处理。
难点：利用美拍大师进行进行视频剪辑处理。
四、教学准备：多媒体控制系统、音响四、教学准备：科大讯飞畅言平板教师机或手机安装希沃授课助手、《侏罗纪世界》视频片段五、教学课时：一课时六、教学过程：（一）激趣引入1.同学们看过恐龙的电影吗？让我们来观看《侏罗纪世界》精采片段，看看我们的地球上曾经出现好多种类的恐龙。
恐龙的世界真神奇，我们一起来研究一下吧！2.这节课的任务就是要让我们利用视频片断和自拍视频，来编辑成一个介绍恐龙的视频，同学们想学习吗？（二）设问自学1.请同学们打开书第1页，首先了解我们拍摄视频有哪些设备？生了解后教师讲解数码摄像机、数码照相机、智能手机、平板电脑的拍摄功能。
突出现在智能手机的普及，推荐出手机应用APP美拍大师，一可拍摄、二可美化、三可把视频片段进行剪辑组合。
2.继续学习“分镜头脚本”，教师适当解释脚本的概念，相当于一个镜头拍摄的计划，包画面构思、时长、配乐、解说词、添加的字幕，学生分组认真研究其中一个分镜头的脚本。
根据情况邀请几组一男一女两位同学进行拍摄模拟。
3.启动平板电脑或手机的相机软件，选择“视频”拍摄，请第一组男女生按研究的镜头进行学习拍摄。
教师有意识渗透画面稳定，前后多录制一段便于后面剪辑的技巧。
按照同样的方法拍摄三至四个镜头，可邀请学生上台操作视频拍摄。
4.制作视频，学生阅读教材5页启动美拍大师导入视频。
5.连续导入两段以上视频，学习教材6-8页，教师操作展示视频的剪辑，注意重点讲解视频可以剪辑，把不理想的部分剪掉。
龙教版五年级信息技术下册(第6册)教案第十四课看世界
龙教版五年级信息技术下册（第6册）教案第十四课看世界一、教学目标1.了解互联网的定义和发展过程2.掌握互联网的分类和使用方法3.了解网络安全和网络管理的重要性二、教学重点难点1.互联网的发展过程和分类2.网络安全和网络管理的重要性三、教学内容及过程1.引入今天我们将要学习有关互联网的知识，比如，什么是互联网，它的发展历史及分类，如何保证网络安全等，相信大家在日常生活中都会接触到互联网，但对于它的了解可能还不够深入，今天我们一起了解它吧。
2.分享让学生们介绍自己最喜欢的网站是什么，以及为什么喜欢它，带领学生感受到互联网的力量和优越性。
3.讲解（1）互联网的定义互联网（Internet）是一个全球范围内的互相连通的计算机网络，它可以使世界上的任何一个地方都能够与其他地方进行了联系和交流。
（2）互联网的分类互联网根据不同的使用方式和技术形态可以分为以下三类：•公共互联网：如我们平时所使用的网站；•内部门户网：企事业单位内部的通讯及资源平台；•专用互联网：军队、政府、国事机关、大型企业等设置的特定的网络。
4.实践让学生们掌握使用互联网的方法，让他们打开自己感兴趣的网站，介绍网站的基本情况，让同学们一起分享经验和感受，同时教育他们如何正确、安全地使用互联网。
5.小结通过本节课的学习，我们了解了互联网的定义和发展过程，学会了如何使用互联网及注意事项，明白网络安全和网络管理的重要性；同时，也要养成正确使用互联网的好习惯，保障自己的网络安全。
四、作业布置1.综合搜索引擎搜寻自己最想了解的信息，并分享给同学；2.用Markdown撰写一篇关于互联网的文章，了解网络安全和网络管理的重要性。
五、教学反思互联网已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分，学习本课是为了让学生更好的了解互联网，明确互联网应用的正确性和安全性，同时希望学生们在今后的学习和生活中能够正确的使用互联网，养成良好的使用习惯，提高自我保护意识和安全意识，使其在网络世界中更加安全、高效的学习和生活。
五年级下信息技术教学设计看世界_龙教版
我们生存的这个世界上有200多个国家和地区，每个国家和地区都有自己悠久的历史和灿烂的文化，本次实践活动中，就是要引导学生利用互联网来看看这个缤纷美丽的世界，搜集一下自己感兴趣的国家或地区的相关资料信息，然后让大家共同分离这些成果，从而增强学生对祖国及其他国家的认识，树立爱国主义的美好情感。
二、任务
1、学生可根据自己的喜好，选择一个或多个国家作为自己的研究对象；
2、将搜集到的各种基本情况做以对比，进行分析、做出统计图表；
3、交流信息，介绍自己熟悉，了解的国家，互相学习，增长见闻；
4、有条件的学生可以写一篇《我眼中的世界》的评论稿，上传到网上；
三、过程
说一说对哪个国家的哪些方面感兴趣
将要悼念的信息资料大致分为文化、体育、饮食、服饰、名胜古迹等方面；
在学生活动前，老师应给各组同学提出几点要求：
1、小组内每个同学必须有具体分工；
2、上网搜集资料要有一定的速度；
3、将搜集好的资料进行分类、整理，并通过Word等应用软件制作一份图文并茂的调查报告；
4、选一名同学代表小组进行汇报；
四、评价
小组之间互相评价，吸取教训，以改进他们的研究方式。
教学反思：。
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第七课 观察日记
一、教材分析
本主题的任务是要求学生观察某种抽象事物或具体事物的变化
过程，并写出观察日记，也可以利用类似于教材中的表格进行记录。
现实中我们可以观察的事物很多很多：动植物的生长、气温的变化等
等。针对学生对什么事物最感兴趣，哪些事物能够有充足的时间和条
件去观察，可以让学生利用各种渠道来进行观察，然后按照条件整理、
归纳信息，通过这样系统的、有针对性的观察，可提高学生的勇于探
索，认真负责的精神，而且在参与的过程中逐渐认识到自然的规律，
培养学生努力钻研和刻苦学习的态度，从而全面提高学生的综合素
质。
二、学生分析
五、六年级的学生已经具备了一定的社会经验，抽象思维能力和
逻辑思维能力都有了长足的发展，独立性较强。在组织教学时，以辅
导式的任务教学为主，尊重学生的个体差异，即要发扬他独立观察事
物的能力，也要充分调动学生合作性，使他们把自己的所想所做通过
交流的形式，在同学之间求同存异，达成共识。在此基础上拿出自己
的个人观点，使他们的观察欲和探究欲更充分的表现出来。
三、教学目标
1、培养学生了解自然、观察事物的能力；
2、提高学生处理分析信息的能力，从而培养学生在新领域观察、
探索的科学态度和精神。
四、教学准备
1、安装Word、Powerpoint、Flash、画图等软件；
2、上因特网搜集有关的信息。
五、教学流程
（一）导言
同学们都写过观察日记，掌握了一些写观察日记的方法。将平时
日常观察的结果和心得都记录下来，确实是一个增长知识的好方法。
不仅如此，写观察日记还可以提高我们的观察能力和对某一事物的兴
趣与了解，锻炼写作能力，真是一举多得。写观察日记对我们来说还
有很多好处，这就需要在实践活动中慢慢体会。
（二）任务
明确所要观察的事物和目的，采取上网、实际观察等多种方法搜
集信息。与他人交流探讨观察日记的观察方法，用Word制作表格定
时填写记录，结合观察日记写一篇有关的论文，从而培养学生在未知
领域观察、探索的科学态度和精神。
（三）过程
1、搜集信息
在自愿分组的情况下分成若干个观察学习小组。
（1）确定要观察的事物和观察的目的，可以是某种花卉或某种
作物或身边的事物；
（2）有条件的去登录因特网或去图书馆、阅览室查找相关的动
植物的资料信息或观察方法，并用这些信息指导观察活动，使观察的
方式和方法更加科学和有意义；
（3）要根据所观察的事物确定观察的周期，坚持每天还是几天
观察一次，注意观察的时间要固定，比如每天的早晨或晚上；
（4）让家人和亲朋好友协助你一起观察，注意记录他们好的意
见和建议。
2、讨论交流
全班同学进行自愿分组，学生在小组内阅读、分析、讨论、交流、
思考。
（1）观察内容相同的日记，相互比较一下，看看你们的观察日
记记录的有什么不同；
（2）相互学习一下观察记录的方法，讨论分析哪种观察方法更
好，你的观察日记需要调整观察方法吗？
（3）用Word记录和整理你的观察日记或设计一个表格，定时
填写，或设计一个统计表，统计出观察对象每天的变化；
（4）和协助你观察的人一起讨论这段时间的收获，然后结合观
察日记写一篇有关的“论文”。
3、发布信息
（1）结合填写的表格，说说你的观察方法和取得了什么观察成
果；
（2）说说你观察的感想和体会；
（3）自由发言，评出你认为最好的观察日记；
（4）将“论文”向全班同学发布；
（5）向家人或亲朋好友展示你的观察成果。