八年级英语试卷分析
2008——2009学年度第一学期八年级英语期未考试试卷分析
任课教师：范兰兰
20XX年1月15日
2008——2009学年度第一学期
八年级英语期未考试试卷分析
八年级期末英语试题考查了下册unit1——unit8的基本内容，难易程度适中。全卷共十一个大题80个小题，满分100分，时间一个半小时。现把基本的试卷及学生答题情况分析如下：
一、总体情况
八年级共143人，实参加考试137人。
二、试题特点
1、突出整体功能，强调语言综合运用
试题贴近学生实际生活，选材丰富、新颖有趣，情景多样，时代感强，从听说读写四个方面来测试学生综合运用语言的能力。
2、注重语篇和上下文理解，突出实际运用
试题注重情景设计和命题的真实性，力求通过实际情景和语境的设置来考查学生对基础知识的理解和运用。学生在答题时必须考虑句内或句与句各部分在形式与意义上的关联，采用正确的语言形式，以保持形式上的衔接和意义上的连贯。在听力测试、单项选择、补全对话、书面表达的设计上表现尤为突出，试题体现了语篇层次的综合性，有利于考查学生的综合语言运用能力。
3、试题体现了生活化和实用化的特征，逐步趋向真实性语言测试
试题在注重对基础知识与基本技能考查的同时，要求学生能熟练运用基础知识。阅读语言信息量的增多，贴近现实生活的材料，阅读内容的丰富化和知识化，补全对话材料的真实性和生活化，这些均体现了考试逐步趋向真实性语言测试。
三、学生答题情况分析
从总体来看，学生答题情况一般，部分学生感觉时间不够用。
1、选择题
选择题包括单项选择，完形填空和阅读理解三部分。
单项选择题设计简短直接，简洁实用，注重对基础知识的考查。学生失分较少。
完形填空题以意义选择为主，语法选择减少。重点考查学生对短文的整体理解，上下文的衔接和分析判断能力。考查以实词为主，难点主要集中在根据上下文作出正确判断的词的用法上。学生解答此题不仅要具备一定的词法、句法、惯用法等语言知识，还要具备阅读理解能力、综合分析能力和运用语言知识的实践能力。此题学生失分较多，主要原因在于学生的综合分析能力不强，对语意的理解不恰当。今后要让学生多阅读短文，增强学生对语篇理解的连贯性。
阅读理解题共三篇短文，文意较简单，生词不多，但由于学生缺少阅读训练，语感不强，故丢分较多。
2、书面表达的题目是根据所提供的信息适当发挥，写一篇60～80词的文章，给学生留有充分的想象和发挥的空间。大部分学生语言运用不太恰当，失分较多。
四、改进措施
1、今后在教授新知识的同时，要不断引导学生进行语法、句型等知识的系统建构，大面积提高学生的英语成绩。
2、要重视对学生解题习惯的培养：（1）做单选题时要重视语境和上下文；（2）做完形填空时要先通读全文，掌握文章大意后才开始解题；（3）做阅读理解时，首先要skim（选择性的跳读），然后再scan（浏览式的泛读）；（4）做书面表达时要仔细审题，一定要杜绝胡乱涂改、卷面不洁的情况。养成良好的解题习惯才是学生得高分的秘诀所在。
3.要强化语篇意识，加强阅读教学，要重视最新阅读材料的选择使用，坚决不用陈题。通过大量限时阅读，重点培养学生获取信息、分析理解和解决实际问题的能力。
2008——2009学年度第二学期八年级英语考试试卷分析
任课教师：范兰兰
20XX年7月15日
2008——2009学年度第二学期
八年级英语考试试卷分析
期未考试已经结束，为了总结这一学期的工作情况，也为了下一学期能更好地做好教学工作，以更好的状态迎接今后的考试，特对本次试卷加以分析：
本次考试试卷只有笔试部分。单项选择题：这部分的试题比较结合学生的学习内容，并突出重难点的考察，基本将学生应该掌握的知识要点和语法要点进行了一个检验。单选题此次很注重基础，都是平时做过的题，得分较高。但还是由于学生听讲效率不高，做题不认真，导致明明会做的题目丢分。。本次完型填空题的难度稍大，学生主要的错误出在对原文的句子含义没有读懂，单词不会应用，不会结合上下文进行分析、猜读，而被其中的生词干扰而影响阅读理解和判断选择。但是有一定分析判断能力的学生会通过排除法。阅读理解题中，A篇主要考察学生对短文内容的理解，更加突出了对文中人物的言行
进行分析，大部分学生答得较好，也有一小部分好学生由于理解错误导致得分很低。B篇的内容是多篇广告信息，这是平时比较重视的一个题型，而且内容也比较简单。题目都能从原文找到答案，得分率很高。
词汇题我感觉很简单，但学生的得分并不高，可见以后在教学中还要更加强化学生基础只是词汇的记忆力度，保证一半以上的学生在这个环节不丢分写作部分，连词成句有四道题答的非常好，但第五小题学生对于里面由于对not at all句型中not的位置记忆错误，丢分的很多。任务型阅读题，由于学生的价值观还没有形成，对短文的理解不是恨透，所以两道理解内容的题英语功底差一些的学生就答得不是很好。作文，学生在作文方面最大的问题就是不能准确表达自己的语言，不能用规范的语言表达规定的内容，不能把规定的内容用合理的句子连接起来，不会思考短文中需要的语言结构是时态等等，所以作文完成的情况就出现极大的两极分化现象。但是本次的基础写作和书面表达都是在平时训练过的句子和作文综合的，大多数学生也写得较好。
学生成绩分析
本次共有134人参加，考完后，我根据学生的大题进行分析，大部分同学的答题技巧欠缺，以至于分数低于应有的水平。这应在今后的教学中加以关注。
今后在教学中应该注意的问题
1、应该通过集体备课、教研活动等形式，加强整体策划、分工合作、知识点落实、练习到位的训练。
2、应该组织编辑或选择一些听力的同步练习题，加强学生的同步听力技巧训练，提高学生听力题型的适应和应变能力，培养良好的听力心理素质。
3、改变上学期的单元闯关考试题型模式，适当增加难度和阅读理解、完型填空、看图写话、连词成句等能力性的练习考察，对于层次不同的学生设计不同层次的考试训练题。
4、继续进行课堂英语口语的操练和单元作文写作训练。
5、每周利用中午阅读课时间，开展一次英语阅读练习或快速阅读比赛，提高学生的阅读技巧和阅读兴趣，在循序渐进的训练中提升学生的英语综合能力。
6、整个年级分层统一进行课后练习，或集体自编课后同步练习。
7、提高课堂的教学效益，多增强情景性、趣味性、渐进性、过程性，让更多的学生真正走进英语学习的殿堂。
8、加强自身的教育理论和教学理论的学习，多吸取他人的长处和经验，转嫁于自己的教育教学之中。
2009——2010学年度第一学期九年级英语期未考试试卷分析
任课教师：范兰兰
20XX年1月14日
2009——2010学年度第一学期
九年级英语期未考试试卷分析
这份期末试卷总体较好，符合大纲要求，有较强的导向性，能客观地检测学生学习水平，主要体现在卷面上适当减少了记忆性的内容，增加了综合语言运用考查的比重，在语境中考查考生的识记、理解、综
合运用能力。
一、试题的主要特点:
1、考查全面。
试题既考查了考生的英语基础知识，又突出考查了为交际所应具有的初步运用英语的能力。
2、题量适中。
全卷9大类共75小题，给学生留有更多进行思考的时间和空间。题量适中，学生能在规定的时间内完成答卷。
3、试卷内容贴近生活，跟上时代的发展。
从听力、单项选择、完形填空、阅读、单词拼写到书面表达，无论哪部分，其内容都与学生的日常生活息息相关，很有时代特色。尤其是阅读的选材，题材多样，既涉及到生活、人文，又有关于外国文化等内容。阅读材料新颖，语言地道，符合初中学生的认知水平，不仅能拓宽学生的知识面，而且能激发他们的学习兴趣，对学生的全面发展起到了很好的促进作用。
4、适当调整试卷中各部分试题的难度。
听力部分略微减缓了语言材料朗读的速度，试题的难度也略有下降。单项选择呼应了中学的外语教学改革，有助于引导学生不再死记硬背语法知识及题海战，而将更多的精力花在语言运用能力的培养上。阅读理解、翻译句子的难度也有所下降。
5、试卷有较好的导向性。
试题注重全面考查考生的英语知识，还考查了学生运用知识解决
问题的能力，有利于教师进行课堂教学改革和观念的转变。
二、考试结果及试题分析
1、单词拼写及动词填空考试结果及试题分析
单词拼写中错误率较高是第6、8、9、11小题，6和9小题都
是单词记忆不清导致错误，说明平时练到词组时都很熟练，但没掌握单词的词性，造成失分。相反，拼写最长的单词得分率较高，也反映出平时老师在授课过程中较为强调。所以在今后的教学中还是要点面结合，避免疏漏。
动词填空第20小题得分率最低仅为0.44。考生没有真正理解该句的意义，介词后又跟了一个动词短语rob sb. of sth.因此使用be charged with doing的用法。
2、单项选择题考试结果及试题分析。
这份试题中单项选择的特点是：
（1）覆盖面广。单选题相对弱化了对语法知识的考查，但试题所涉及的内容多，知识面广，特别强调在交际场合中考查语法、词汇、习惯用语和固定搭配的用法。10个小题考查了考生对八个语言项目的掌握情况。
（2）创设情景。单选题纯知识性的试题大大减少，通过设置不同的情景，让语法测试题目变得更加具有交际意义。题干句子通俗化，口语化。总体上降低了对语言知识考查的难度，而同时又提高了灵活使用的要求。
3、完成句子题的考试结果及试题分析
该题得分率为0.68，主要有两个特点。一是比较容易，都是基础题；二是知识覆盖面大，6个句子分别考查了状语从句、宾语从句、时态、被动语态、词组及动词不定式的用法。但是从学生的实际得分来看还未达到考试预期的目标。
4、完型填空题考试结果及试题分析。
完形填空涉及基础知识与阅读理解。它既能考查对上下文逻辑关系的理解，又能考查具体的语言项目，如词组搭配，词语辨异，语法关系等。从语法角度看，每个备选答案都是可以的，但一联系上下文，便能发现错误，只有一个答案是正确的，因此必须联系上下文的语境来选择。该试题所选的文章题材与学生生活实际贴近，难易比较适中，同时也教育学生如何面对友谊和理解人性。
5、阅读理解题考试结果及试题分析
阅读文章共三篇，文章长度适中，选材丰富，一篇有关地铁的说明文，一篇叙事，一篇有关电视频道的议论文。对有些不妨碍理解文章的生词未作中文注释，对阅读能力的考查不仅仅停留在对细节和字面意义的理解，而且增加了一些考查学生归纳、概括和推断能力的题目。
6、书面表达题的考试结果及试题分析
该题型目的是考查学生运用语言进行交际的能力，有利于培养学生的创新思维及写作表达能力，对教学有促进作用。其特点一是题材是学生比较熟悉的；二是比较容易，时态和人称的要求降低；三是所给提示简洁，给学生以自由发挥的余地。平时教师对该题型比较重视，学生练得较充分，得分情况达到甚至超过了预期的目标。
三、考生情况分析
全年级应考人数618人，实考615人，均分79.4，及格率92.36%，优秀率18.86%.
教育教学评价方法和手段要更科学、可操作性。我们今后不仅要研究考试、更要研究教学，让考试促进教学。
四、改进措施及努力方向
在今年的中考复习过程中，我们将认真研究新课程标准，着眼于学生的全面发展，强化学生的主体地位，以学生的“学”为中心来设计教学环节，积极倡导学生自主、合作学习，给学生充分的自主活动时间和空间，为取得较好成绩共同努力。下面就谈谈我们英语教研组在今年备考中的一些想法：
（一）研读《考纲》把握教材。
中考试题的显著特点是源于教材，异于教材，紧扣新课标，而且每年的中考说明中特别强调了教材的课程标准在中考中的作用。我们在教学过程中，认真研究新课程标准和中考指导说明，要求学生把初中阶段要求掌握的内容形成知识网络，让学生对各个知识点的要求做到心中有数。同时还要对自己的薄弱知识点心知肚明。按照重点、难点，科学制定复习计划。这样复习时可以把握方向，分清主次，少走弯路，从而取得事半功倍的效果。
（二）突现“探究”提升“能力”
提高课堂教学效益永远是我们研究课堂教学的重心，特别是在九年级，由于时间紧，任务重，更加要注重这个方面的实践与探讨。我们将在教学中注意指导学生科学的预习方法，精心设计教学内容，充分发挥学生的主体性，把学生自主学习、合作学习、探究学习与其它
学习方法结合起来使用，使学生成为学习的主体，并采用目标激励措施，增强学生学习的兴趣和自觉性，真正使学生学会学习。
（三）有的放矢，科学安排
复习，决不是知识的简单再现和机械重复，而是知识的“升华”过程，它是温故基础上的知新，中考前复习的好坏直接关系到中考成绩的优劣，我们在安排中考复习时，将采取“三轮复习法”。首先全面复习，然后进行重点复习，最后进行综合性复习。做到着眼全面、突出重点、点面结合，希望通过这样的复习使我们的学生较好地掌握所学的知识，具备较强的综合运用英语的能力和应考能力。
一年级上册英语期末考试试卷分析(人教版)
一年级上册英语期末考试试卷分析（人教版） 期末过后，每个学校都会要求老师做好试卷分析，为本次考试做好总结，下面是搜集整理的一年级英语试卷分析，大家来看看吧!想了解更多精彩内容请及时关注我们! 一、试题的特点 根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 二、总体分析： 小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，此次其中试卷出题思路非常明确。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。 由于一年级学生刚刚开始接触英语，因此本卷中全部试题为听力题。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为100分，共九大块内容，分别为：一、听音标号;二、听音选择,将A、B字母添入括号里;三、听音，连线;四、听音选择;五、听音，圈词;六、听音涂色;七、单项选择;八、看图连线;九、数数连线。整体来看，得分 就率较高的是第一、二、三、六题，失分较多的是第四、五题。 一年级大约280人，按每题总题数计算正确率，考试具体数据见下表： 题号 I II III IV V VI VII VIII IX 应对题数 2800 1400 840 2800 1680 1120 1680 1120 2800 实对题数 2755 1385 840 2741 1609 1120 1662 1100 2783 正确率 98.4% 98.9% 100% 97.89% 95.8% 100% 98.92% 98.2% 99.4% 三、问题分析 第一题，听音标号。大部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。不过我发现个别同学在答题的过程中，Stand up和Sit down发生了混淆，因此，在今后的教学中，我要注 意帮助他们对相近的词进行区别。 第二题主要是考察学生们对句子的认读情况。从卷面来看，学生们对单个单词的认读掌握得较好，但对句子的选择不是很准确。
八年级下英语期末测试卷 人教版附答案
八年级英语下册期末测试及答案 二、单项选择（10小题，每小题1分，共10分） ( ) 21 . Mr Black broke his leg and he got _________ X-ray just now. A. a B. an C. the D./ ( )22.—I should know what to do next. —Yeah，It’s time to make a _________. A. decision B. risk C. mistake D. difference ( )23.—Do you have lots of good friends, Mary? —No，I only have______.But all of them are kind to me. A. few B. a few C. little D. a little ( )24.—What did mother say just now? —Sorry. I ______ to the weather report on TV. A. listen B. listened C. was listening D. have listened ( )25.—I’d like a latest English Weekly,please! —There is only one left.Would you like to have________? A. one B. this C. that D. it ( ) 26. This is ______ music I’ve ever heard. I enjoy it very much. A. beautiful B. more beautiful C. the most beautiful D. the least beautiful ( ) 27. The Greens have ______ here for three years. A. came B. got C. lived D. left ( )28.—________ have you had the habit of watching English movies every week? —Since I was 12. A. How often B. How long C. How much D. How old ( ) 29. It rained _____ heavily yesterday that I had to stay at home. A. too B. very C. quite D. so ( )30The school bus safety has become a hot topic. It receives________ Internet hits (点击）a day. A. thousand B. thousands C. thousands of D. thousand
七年级英语第二学期期末试卷分析
七年级英语第二学期期末试卷分析 一、试题特点： 1．试题结构、题型、与期中考试相比稳中有变。去掉英译汉题型；词汇A题由词汇归类变成根据句意及汉语提示完成句子，重视了单词运用能力的考查。 2．试题难易适中、内容紧扣课本，突出双基积累与运用的考查，对七年级教学有很好的导向作用； 3．试题所选材料贴近学生的学习、生活，富有知识性、教育性和时代性。 二、总体情况 我县七年级学生总共218人，最高分105分1人，均分适中。 三、试卷分析 I、单项选择题 因为20个题，做对15个就是满分，因此，得满分较容易，能占到70%，其中20个全做对的能占到8%，11—14分的占20%，10分以下占10%，常出错的题为：10小题（love to do与listen to的用法）12小题（some用于疑问句的用法）16小题（watch和see的区别）。 II、完形填空题 此篇文章话题熟悉，考查的知识课本也接触过，因此，此题对学生来说不是很难，出错率最高的是第8小题，错误率占到50%，主要是对名人的生活了解太少。还有第1、6、10小题，还是基础知识积累不准确或不能根据语境灵活运用。 III、阅读理解 此题文章选材贴近学生学习生活，设题难易适中，满分学生占40%。（A）文章是关于如何学习英语，内容浅显易懂，全对的学生40%，第1小题全对的约90%，2小题约80%，3小题约90%，4小题约80%，5小题约80%。（B）此题相对A题失分严重。1小题全对约占60%，2小题90%，3小题占85%，4小题约占70%，5小题60%。错误原因主要是学生没认真阅读文章或没看懂文章，而瞎猜答案导致失分。阅读理解C题属于任务型阅读，要求学生阅读文章并处理信息，既考查学生对短文的理解能力，又考查学生处理信息的能力，尤其是考查学生用英语进行笔头转述、评价、的能力。因此，此题乍看容易，但得分并不容易。“30%的学生得满分，15%的同学得分在5分以下，大部分同学在6—9分徘徊，其中8、9分居多。”出错情况如下；1. favorite前用He或Jack。2.主谓不一致。3.过不了单词关。如
小学三年级英语试卷分析例文三篇
小学三年级英语试卷分析例文三篇 一、试题分析： 本次命题体现素质教育要求，增强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生使用所学的基础知识和技能的考查，有利于促动学生 生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生认知、理解、使用语言以及阅读的水平，题型灵活 多样，符合新课标的要求。 二、试题特点： 1、注重了基础知识的考查。 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚 持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 2、英语教学与学生的生活实际相联系。 小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现 了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既 源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。 三、答题情况： 主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的准确使 用和阅读读水平的考查。 二题：绝大部分学生的了满分，有个别同学不理解单词造成失分 现象。 三题：考查的是对话内容，绝大部分同学做的不错，极少数同学 不明白题意，而是乱写，题目要求写字母序号，而学生写的是句子， 弄不清题意。
四题：本题做的很乱。失分率较高，与本题自身相关系，三年级 学生刚开始接触英语，26个字母绝大部分学生能够准确书写，并能按 顺序写出，但极个别学生书写错误。 五题：出现的问题是学生不理解所给的问句和答案，不明白句子 的汉语意思，本题两级分化比较严重，要不就是满分，要不就是零分。说明一些学生学得不够扎实，不够灵活，在书上会读，换个地方不会 认读，不理解意思，这与学生不会书写记忆单词句子有直接关系。 九题：本题失分严重。阅读短文对于三年级学生来说有些难，读 不懂短文，不理解意思;理解意思的，不会分析综合判断，只会把判断 的句子跟原文对比，只要有不一样的单词或句子就认为是错的，或看 见短文中有句子中的某个单词就加以判断，不能从整体上把握文章意思，加以分析判断。还有的学生审题不认真，要求让写T或F，学生大对勾和叉号。还有的同学空着不填。 十题：本题答题情况一般，造成失分原因是不知道句子汉语意思，所以不能准确的和对应的图连线。 总体来看，学生答英语试题的中不认真审题造成丢分严重;还有 抄单词和阅读对于学生有些难，造成失分严重;学生学得不够扎实，不 够灵活，换一个地方就不理解英语，不理解汉语意思了，有待增强培 养训练灵活认读使用的水平。 四、改进措施 1、努力更新语言教学观点，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种水平的培养。 2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践水平。在课堂教 学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容， 并给结合自己生活实际实行对话练习，将所学知识与学生日常生活融 为一体，少一些机械记忆，多一些灵活使用。同时，课堂上尽量给学
部编版一年级语文下册第一单元试卷分析讲课教案
部编版一年级语文下册第一单元试卷分析 部编教材一年级下册第一单元是识字单元，学完之后就迎来了第一单元的测试。现在对本班的考试情况做简要分析。 本次参加考试的有33名学生，及格率97%，优秀率为79%，仍有1人处于待及格状态。总的来说，大部分学生基础知识掌握还是比较好的。下面针对每个题的做题情况进行分析。 第1题是把大小写字母用线连一连。本题考查学生对字母表的掌握情况，重点是考查学生是否能将大小写字母对应起来。本题有个别同学出错，出错的原因有两个:一是由于粗心漏连某一个字母（个别学生出现这种情况），而是一些大小写字母外形差别大的学生记混了。对于字母表，在强调会读会背的基础上，还是应该让学生加强配对——大小写字母一一对应起来。学生可以根据自己的情况做字母卡，每天练习，直到完全掌握为止。 第2题是读拼音写词语。本题考查的都是课本中要求学生会写的词语，这个题目一共有8人出错，有这样几种错误:“中国”拼成了“东国”；“红花”有的写成了“禾花”，有的写成了“火花”，还有的空着没写；“冬雪”有的写成了“东雪”，有的“雪”字不会写；“飞入”拼成了“风入”；“生气”反着写成了“气生”。根据学生的做题情况能够看出来，有的学生是真的不会写，有的是由于粗心、不认真造成的。对于生字词语，没有什么好的办法，学完一课之后紧接着就应该把当课的生字词语写会，可以通过小学生写字练习书写，也可以自己在练习本上书写，不能老师布置了就写，老师不布置就不写。 第3题是考查学生对要求会认的词语的掌握情况，大部分学生做得非常好，只有三个学生出错，有的是真的不会认有的是粗心漏连。对于要求会认的生字学生最好在学文的时候就能掌握，可以用多种识记生字的方法去记忆，要想记得牢固平时还得多读书加以巩固。 第4题是比一比再组词。本题考查的是一些形近字，学生都能区分开，但是个别组词出错。本题有六个学生出错，个别学生是粗心，部分学生是组词不准确。 第5题是词语连线。一部分是对园地中日积月累的四字词语的考查，一部分是对识字1中三字词语的考查。本题有四名学生出错，都是错连。通过平时的检
八年级英语下册测试卷
Ⅴ. 单项选择（每小题1分，共15分） 从A、B、C、D四个选项中选择可以填入空白处的最佳答案。 ( )21. Liu Jing’s mother is very kind and she often speaks _______ a kind way. A. for B. by C. in D. of ( )22. Her own twelve pictures sold very well, _______ to friends and family. A. usually B. Mostly C. Hardly D. recently ( )23. I don’t like this house with only two small bedrooms. Let’s ask for _______. A. one B. another C. the other D. others ( )24. —Susan, I went to the 31st International Ice and Snow Festival in Harbin. —Really? I have _______ heard about it. A. already B. ever C. never D. yet ( )25. I forgot to take the _______ with me to Portugal, so I didn’t take any photos. A. camera B. alarm C. report D. record ( )26. Sally is interested in English. Her teacher encouraged her _______ it well. A. learn B. learning C. to learn D. learned ( )27. —Linda, is that man your English teacher Mr. Huang? —No, it can’t be him. He _______ Beijing for training. A. has gone to B. has been to C. was in D. goes to ( )28. About _______ of the students in that village go on a ropeway to cross the river to school. A. two fifth B. two fifths C. second five D. second fives ( )29. The car is five years old but is in almost _______ condition. A. poor B. perfect C. serious D. typical ( )30. As soon as the iPhone 6 came out, _______ people couldn’t wait to buy one. A. thousand B. thousands C. thousand of D. thousands of ( )31. I got there early so that I _______ others’ ideas about the plan before the meeting began. A. introduced B. protected C. collected D. controlled ( )32. When I left the hospital, the doctor said to me, “Don’t be worried. You’ll be all right in _______ days.” A. a couple of B. a kind of C. a piece of D. a bit of ( )33. —What is the best time of day for us _______ you? —Oh, any time is OK. A. visit B. to visit C. visiting D. visited ( )34. Health experts _______ that lots of people would have flu this winter because the weather is unusual. A. discussed B. promised C. feared D. advised ( )35.—I haven’t been to the Bird’s Nest. What about you? —_______. I am planning to go there this weekend. A. Me too B. Me neither C. So did I D. Neither did I Ⅵ. 完形填空（每小题1分，共10分） 先通读下面的短文，掌握其大意，然后从A、B、C、D四个选项中选择可以填入空白处的最佳答案。 When I was young, I liked climbing mountains with my father. When we walked together,
2018七年级英语试卷分析
2017—2018学年第二学期期末考试 七年级英语试卷分析 在教体局的统一安排下，我县于7月2日进行了全县七年级英语学科的期末考试。这次考试是对全县七年级英语学科教学质量的一次全面评估检测，旨在了解教师的教学情况和学生的学习情况，以进一步调整英语教学，改进课堂教学方法，全面推进英语新课程改革。 一、对试卷的基本评价 这份期末考试试卷考查了七年级课程标准规定的主要词汇、语法和句型结构等各项语言知识点，听、说、读、写、交际等各项语言能力以及一些英语国家的基本文化背景知识。全卷命题指导思想明确，既重视对全体学生学习情况的考查，又考虑到了优秀学生英语水平的发挥。试题结构严谨，题量适当，题型设计及分值分布合理，具有较好的信度、效度和区分度，是一份能较好评价我县七年级英语教学质量的考卷。 全卷共五大题，71小题，满分100分，考试时间90分钟。试卷的题型，分值等如下表： 纵观全卷，本试题命题有如下特点：
1、试卷对重点知识和覆盖率高，试题内容注意课内、课外相结合。词汇与语法结构等基础知识以考查课标要求、课本内容为主，紧扣七年级知识点进行评价检测，难易适中。如在单选题中就重点考查了七年级课标要求重点掌握的辨音、语法、词汇、短语和交际项目：情态动词、介词、现在完成时、形容词的用法区别、动词词组等。试题涉及很多话题都紧扣七年级英语教材。 2、重视学生语言运用能力的考查。试题结构与中考试题基本一致。试题编排设计注意情景的设置，单纯考查语法、词汇的试题较少，单项选择大部分试题也通过短对话进行设计。尤其是完形填空的B篇，12选10（给出要用的形式完成短文，综合性大，考查了学生在具体语篇情景中正确运用词汇、语法结构的能力。阅读理解C篇综合性强、难度较大。 3、试题选材体现了生活化、科学化和人文观。 这份试题中选择与学生生活联系密切，注意到科学性和趣味性相结合。书面表达提供的信息既与学生生活又与本学段重点语法知识点密切相关。 二、学生答题情况分析 为了解我县七年级学生答题的具体情况，我抽查了具有代表性的三个试场的试卷90份进行数据统计和分析。 （一）总体情况 （二）各题情况 从上述两表可以看出这份试卷难易适中，区分度高，是一份既能评价全体学生综合英语水平，又有利于保护学生学习自信心的考卷。
小学三年级英语试卷分析
小学三年级英语试卷分析 本次命题，继续遵循《英语课程标准》和陕旅版小学三年级英语教材，贯彻"测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力"的设计原则，着重考察 学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课 标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用. 本次考试主要考查单词与字母的书写能力、考查学生的情景会话交际能 力、情景对话的运用能力以及情景对话的理解能力，考查学生对句子的认读理解能力以及对句子的逻辑关系的理解. 现结合学生实际,对试卷分析如下: 一、学生答题情况分析 （一）、具体情况分析 从学生测试情况看，学生对于单词、字母的识记与书写较为理想.还有在选择题与连词成句中做的都不错，书写也相当整齐，表明学生基础知识掌握较 好，对英语的学习已经基本入门.但在最后的句子搭配以及排序上，大部分学生失分严重，尤其是排序的第二部分，一共四句话，前三句都是一个人的话（hi liuzhaoyang. I have a toy. Look it’s a car.）只有最后一句“how nice!”是另一个人的话，而且这几句话的逻辑关系不是太过紧密，这 多少也有点误导学生，毕竟三年级学生在考试中已经开始注意到一些所谓的答 题技巧了. （二）、存在问题 1、三年级学生没形成较好的答卷习惯.答题马虎，不注意细节，导致的失分，反映出低年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而 是良好学习习惯养成不到位. 2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识.有的教师认为学生初学英语应该越简单越好，会读说几个单词就可以了.可是忘记了，初学英语最重要的是一定要养成良好的学习习惯和了解一些简单的拼读 规则，学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生. 根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个 方面去努力: 1、加强词汇教学.包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练.词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英 语进行交际.因此单词的教学要做到词不离句. 2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持"四位一体":话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能.课堂上一定要有生动活泼的教学活动.枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学.
一年级英语期中试卷分析
一年级英语期末试卷分析 刘文兰本次英语测试的内容是基础版，从整个试卷来看试卷难易适度，顾及到大多数学生的水平，重难点较突出，从题目要求就激发了学生做题的兴趣，为查漏补缺，以便今后更好的完成教学任务、提高教学质量，就本次试卷具体分析如下： 本次检测参考人数260 人，总分100分，平均分78.3分，及格率87%,优秀率76%，最高分96，最低分22。 第一题根据字母写出大小写部分，有2种写法。（10分），此题主要考查学生理解字母知识，大部分同学得满分，可见同学们对字母的理解及记忆较好。 第二题写出下列单词的相应形式（10分），大部分同学得满分，但个别同学失分较多的是对过去式的书写不会。 第三题英汉短语连线（10分），此题失分不多，大部分得满分，最低得4分，对英语短语的应用较好。 第四题选择填空（20分）。最高分20分，部分同学得14或16分，此题考查了学生对be动词、动词第三人称单数、冠词、介词等的用法的掌握情况，此题失分不多。 第五题用所给单词的正确形式填空（10分），最高分10分，但较少，大部分同学得4或6分，说明学生对单词的转化情况不太了解。
第六题连词成句（句型转换）（10分），此题考查对书中四会句子的掌握，此题学生水平不一，较少的学生得满分，得0分者居多，说明学生对句子的书写存在诸多问题。 第七题连接正确答语（10分），此题考查学生对特殊疑问句、一般疑问句的回答方法，大部分学生得了满分，但也有个别学生得0分。 第八题，补全对话（10分），最高分的满分，但较少，最低分0分较多，说明学生对英语情景会话不懂。 第九题，阅读理解，判断正误（10分）此题考查学生对书中文章的理解程度，90%学生得了满分，但个别学生得4分以下。 为了今后更好地进行课堂教学，提高教学质量，针对上述情况，制定如下措施： 1、认真钻研教材，全面了解学生。 2、教学中注重对学生基础知识的培养和能力的提高，培养学生学习英语的兴趣。 3、重视学生答题技巧的训练，指导教学方法。
八年级下册英语测试卷【最新】
第二学期期中质量调研 八年级英语试题 （考试范围: 至牛津初中英语8下 Unit4） 注意事项：1．本试卷共10页，满分100分。考试时间90分钟。 2．请将答案全部填写在第7—10页的答题纸上，在1—6页上答题无效。 第一卷（共63分） 一、听力（共20小题；每小题1分，满分20分） A) 听下面10段对话。每段对话后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳 选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话读两遍。 1. Which sign didn’t the woman notice? A B C 2. What does David need? A B C 3. A B C 4. A B C 5. What is the woman worried? A. It will be too hot. B. They will leave too early. C. There will be too many people if they don’t leave early. 6. How much did the woman pay for all those things? A. 25 yuan. B. 18 yuan. C. 32 yuan.
7. What does Betty spend her money on now? A. Clothes. B. Shoes. C. Books. 8. Who thinks diving is more exciting? A. Diana. B. Betty. C. Ricky. 9. Why is the woman against the plan? A. Because the plan is necessary. B. Because the shoe factory will bring a lot of money. C. Because the environment will be harmed(损伤). 10. What does the woman mean? A. She has enough notes for both of them. B. She has another pen for him. C. She herself has no more pens. B) 听对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选 出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读相关小题，每小题5秒钟。听完后，每小题你仍有5秒钟的时间来选择你认为最合适的答案。每段对话或独白读两遍。听第一段对话，回答第11—12小题。 11. Where is the man going? A. To the city library. B. To the railway station. C. To the new park. 12. Why can’t the man find his place? A. This is his first time to come here. B. He has a wrong map. C. Things have changed a lot. 听第二段对话，完成信息记录表第13—15小题。 13. A. Two B. Three C. Four 14. A. at 5:00 B. at 4:30 C. at 5:30 15. A. near the door B. next to the window C. by the flower table 听第三段独白，回答第16—20小题 16. Why is a bicycle sometimes better than a car in the town? A. It has a basket at the front. B. It is much cheaper than a car. C. It is often faster than a car. 17. Who can the speaker take to school and the library by bicycle? A. Her little son. B. Her little daughter. C. Her husband. 18. In which season does the speaker use her bike most? A. In summer. B. In winter. C. In autumn. 19. When does the speaker’s husband use the bicycle? A. When he goes for a picnic. B. When he goes to his office.
七年级英语下册期中考试试卷分析
七年级英语下册期中考试试卷分析七年级英语试卷共七大题，由以下几个题型构成。本套试卷没有偏题、怪题， 整个试卷难易适中。 一、词汇（10分）平均得分约为6分，单选（25分）平均得分约为17分、句子 问答（10分）平均得分约为6分、完形填空（10分）平均得分约为6分、阅读 理解（30分）平均得分约为18分、连词成句（5分）平均得分约为3分和书面 表达（10分）平均得分约为6分，两班平均得分约为63分。 二、存在问题： 1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。如：字母书写不 规范，字迹潦草；不会正确使用标点；不理解句子的概念，句 子中第一个单词首字母不大写，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、 疑问句、肯定句与否定句的区别。 2、能力方面：审题不清，不理解题目要求，语言运用能力不强。 三、教学建议 1、做好衔接，打好基础。 尽管我区从小学三年级已开设英语课程，但由于种种因素，学生小学毕业后的英语水平参差不齐，与中学英语教学有脱节 现象，所以，在教学过程中，教师可利用开学初的一段时间进 行全面复习，集中学习字母，语音，为学生进一步学好英语打 下牢固基础。 2、培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
兴趣是学习的保证。七年级学生对英语具有强烈的新鲜感， 教师应抓住这一有利因素。另外，还应要求学生上课认真听讲， 书写工整，作业保质保量按时完成，养成课前预习，课堂互动， 作业批后订正，试卷考后查漏补缺等学习习惯。 3、培养学生记忆能力，突破词汇量这一难关。 词汇量是学习语言的障碍之一，新课程特点之一就是词汇量大。教师可以向学生介绍一些单词记忆的方法：读音记忆法，同义词 归纳记忆法，反义词归类记忆法，词类归类记忆法，前缀后缀记 忆法等，但是这些方法一定要适应学生。 4、实施“任务型”教学，培养学生的学习策略 教师应尽可能创设较真实的语言环境和浓厚的英语学习氛围，设置一些贴近学生生活、联系社会实际的语言任务教学活动，引导 学生结合语境，运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言 知识，感悟语言功能，培养学生的综合语言运用能力。 5、注重基础知识的落实，加大当堂训练的力度，把“四清” （堂清、日清、周清、月清）的落实作为工作的重点来抓。 6、面向全体学生，防止两极分化。 教学要面向全体学生，特别关注学困生。在教学过程中，从备课、课堂提问及作业设置，应该有层次，避免一刀切。多种方法，多种手段实施教学，使各类学生都能学有所获，都能获得成功。 7、完善评价手段，促进学生全面发展。 教师应结合教学实际，形成一套比较完善的评价手段，保持学生学习的浓厚兴趣，培养学生的创新能力，从而促进学生健康全面
(完整)小学三年级英语试卷分析
小学三年级英语试卷分析 一.试卷评 本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。此次小学英语检测仍然采用听力、笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占40分，笔试部分占60分，检测时间为40分钟。听力部分主要设置了听辨单词（听音选单词、听音选图片）、听辨句子（选出所听句子、选出所听句子的正确答语，为图片顺序标号）等题型。笔试部分主要设置了连线、找出不同类的单词、单项选择、翻译句子、对话连图、情景会话等题型。试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。 一、整体来看。 本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。 二、试题的特点。 （一）、注重了基础知识的考查。 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：听力题的一题、二题、四题、五题；笔试题的六题、九题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 （二）、渗透了能力考查的要求。
一年级下册语文试卷分析.doc
小学一年级语文下册期中考试试卷分析 郭佩 一、基本情况分析 此次语文考试卷的命题内容为第1~4单元的知识点，科初步分为这“三大块”：第一部分是积累与运用；第二部分是阅读；第三部分是看图写话。其题型整体说来比价基础，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对汉语拼音、字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读的能力，符合年段要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。 二、成绩分析 本班63人参考,平均分82.6，及格率84%，优秀率49%。最高分是100分。90分以上31人，80到89分13人，70到79分6人，60到69分4人，不及格有9人。 二、试题分析 1.第一题：我会写汉字音节声母。 本题主要是考查学生对汉字读音及声母书写的掌握。但班级里有很一部分孩子因为没看清楚题目要求。有几个孩子写的是词组、还有一些孩子则写的是字的音节。还有少部分孩子分不清声母b和d，n 和l。期中霞这个生字以为有部分孩子不认识这个生字，所以这个字的声母出现错误也是比较多的。 2．第三题：我能按要求组词。 本题检测学生对形近字的区分和熟知程度。错误比较多的出现在
“值”“植”字上。很多孩子把这两个字的三横写成了两横。“变”字和“事”字组词也是错的比较多的，“变”字一般只会组一个词语，“事”字大部分同学错在事情的“情”字，有的写成了“请”，有的写成了“清”。 3. 第四题：我会写包含下面部首的字。 本题主要考查学生对偏旁的掌握，月字旁很多孩子写出了“明”，有的会写出“脸”字，但是因为粗心将“脸”字少些了一横，心字低则有很多孩子只能写出一个字。有一部分知道那些字是心字底，但是因为对生字掌握度不够，写出来的字总会这里少一横，那里少一撇，这让我明白以后再教学生字时务必将那些学生容易漏写的部分反复强调。 4. 第六题：我能认真连一连。 这道题主要考查学生对形容词的运用。但在“鲜花”“雪花”两个词的搭配词“盛开”“飞舞”选择上弄混淆了。 5. 第七题：我会写反义词。 本题的失分点主要是这两个地方：第一是“早”的反义词“晚”“假”的反义词“真”，“晚”字有部分学生将“日”字旁写成了“目”字旁，而“真”则是少写了一横。 6. 第八题：我会填合适的量词。 一（）椅子、一（）桌子，这两题很多孩子的量词不会。 7. 第九题：我会照样子填一填。 例：亮晶晶
八年级下英语试卷及答案
八年级下英语试卷 一、听力理解 A. 听句子（本大题共5小题，每小题1分，共5分） 根据句子的内容和所提的问题，选择符合题意的图画回答问题，把最佳选项的字母编号写在题号前的括号内。每小题听一遍。 （）1.What does the man want? A B C （）2.How will the man go to work ? A B C （）3. What is Lucy doing? A B C （）4．Whom are they talking about？ A B C （）5．Which sign is talked about? B．听对话（本大题共5小题,每小题1分,共5分） 回答每段对话后面的问题。在各题所给的三个选项中选出一个最佳答案，并将其字母编号写在题号前的括号内。每段对话听两遍。 听第一段对话，回答第6题。 ( ) 6．How long has Tom been watching TV this afternoon? A.Three hours B.Less than three hours C More than three hours 听第二段对话，回答第7-8题。 ( ) 7.What’s the best gift the girl has ever received? A．A piano B. A watch C．A guitar. ( ) 8. When did the girl get it? A. On her fifth birthday B. On her sixth birthday
C. On her fourth birthday 听第三段对话，回答第9-10题。 ( ) 9. Does the boy think the scarf is boring? A．Yes, he does B．No, he doesn’t C．We don’t know ( ) 10．What would the boy get his teacher? A．A calendar B. Some flowers C. A hat C．听短文（本大题共5小题，每小题1分，共5分） 在每小题给出的三个选项中，选出一个能完成句子的最佳选项，并将其字母编号写在题号前的括号内，本题听两遍。 ( ) 11. What will they go to spend their holiday? A. Sanya B.Shanghai C. Hongkong ( ) 12. What will they have in order to visit his aunt in Sanya? A.Money B.Time C.Clothes ( ) 13. What can they do in Sanya? A.Go swimming B.Go boating C. Go fishing. ( ) 14. What can they wear in Sanya in May? A.Sweater B.Coats C.Skirts ( ) 15. Who will they phone to book the tickets? A.Advertising agency B.The travel agent C. My friend D．听填信息（本大题共5小题，每小题1分，共5分） 下面你将听到一段有关老师对学生评价的短文。请你根据所听到的内容填写信息，本题听两遍。 二、单项选择（本大题共10小题，每小题1分，共10分。） 在每小题四个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案，将其字母编号填在题号前的括号里内。 ( ) 21. Our school team ___________ the football game next time. A．has won B．will win C．is winning D．wins
(完整)七年级英语上期末考试试卷分析
七年级英语上学期期末考试试卷分析 天岳中学徐思 一、试题特点: 本次期末考试英语试卷命题以《课程标准》、教材为依据，各大题均坚持由易到难，基础题分散到各大题原则。在充分发挥传统题型的基础上，探索使用新题型，综合考查学生的核心知识及分析解决问题的能力。本次命题较多素材源自生活，有利于调动学生学习英语的积极性，有利于引导教师正确使用新教材。 二、试题分析： 1、试题结构与分值 本次试卷由听力部分和笔试部分组成，听力部分包括听选图片、对话问答、短文理解、听短文排图片顺序。笔试部分包括词汇填空、单项选择、完型填空、阅读理解，情景反应、补全对话和书面表达。整卷满分为120分，其中听力部分占20分，笔试部分占100分。教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。 对所有采分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容，要求学生动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内。 2、命题特点及导向 命题力争使试卷中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，对今后的七年级英语教学有一定的导向性。 听力部分 听力题的难度适中，能较好的考查出学生的听力水平。A)听句选图片非常简单，大部分的学生都能够做的非常好。B）完成对话问答难度不大，只有第二小题听起来比较难。C）笔录要点，相对较难听出。加强听力训练和提高对听力检测的要求，是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。听力部分所考查的内容与生活密切相关，考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力。 笔试部分 1.用所给词的适当形式填空 此题考查了学生英语基础知识。例如形容词性物主代词、可数名词复数形式、基数词变序数词、第三人称单数等等。只要学生掌握了老师所教的这些，那么此道小题可以说是送分题。就学生答题的情况来说也基本满意，大部分学生能够得够满分。 2.单项选择 此题考查学生的英语语法基础和简单的交际用语，考查的知识点很多，考查的形式也很灵活但难度不大。 3.完形填空 取材于学生身边生活的素材，上下文逻辑关系清楚，试题针对事情的发展设空，考生只要理解事情的情节和脉络，就可以顺利作答。 4. 阅读理解 阅读理解部分是试卷中分值最大一题，占四分之一，所选的阅读文章题材多样化，其中A篇是人物小故
完整三年级英语试卷分析报告
东坝镇完全小学2013—2014学年度第二学期期末考试三年级英语试卷分析报告 本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。此次小学英语检测仍然采用笔试的方式，按照100分制记，检测时间为100分钟。笔试部分主要设置了字母填写、找出不同类的单词、单项选择、情景选择、小小翻译家等题型。试题的设计较全面地体现了新课程的目的和要求。试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。总体情况学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活 一、具体数据统计如下： 二、取得明显成效之处及经验： 从考试成绩不难看出，只要学生能够背诵单词，熟练地掌握简单句子就够取得较好的成绩。当然而从题目得失分来看，由于单项选择个
别题目难度较，因此，除了几个好学生失分较少以外多数学生失分较大。而其他题得分趋于正常。 1、虽然本次考试没有听力题，但仍重视听读训练：小学三年级是英语的启蒙年级，本着听说领先读写跟上的教学原则，教师能改变以往听力较薄弱的现象，在平时教学时要非常注重听读训练。． 2、精心准备练习：虽然学生复习时间比较短，但在最短的时间内我进行了有效地复习，原因在于复习阶段我注重归纳题型，进行复习题的准备。尤其是课本中Let's learn和Let's talk部分学生都掌握得较好。 3、单词教学非常牢固：在单词识记方面我非常注重方法的指导，学生掌握单词比较牢固。因此，在选单词等题目上，得分率较高。 4、在教学中我比较注重边新授边积累，半学期来，把所有的句型全部罗列出来，再加以讲解、比较，因此学生对句型已经相当熟悉，做起来就能得心应手。 三、主要存在的问题与原因分析： 1．三年级学生缺乏对句型的整体把握能力，对于书上学过的主句型还不能灵活的运用。主要是课堂上要学生交际口语的机会还有待提高。 2．单词的类别有些学生还不能很好的区分，老师在平时的强调还不到位。 3．阅读句子的能力还比较薄弱，教师在平时课堂上阅读的力度还不到位,学生的阅读兴趣还有待老师培养和加强。