体育游戏活动方案

指导思想

丰富学生校园文化、体育生活，促进亿万学生“阳光体育运动”的开展。办好家长学校，使家长和孩子更加了解、更加亲密、更加和谐。树立“每天锻炼一小时，健康工作三十年，幸福生活一辈子”的思想理念，让学生长大后能够成为合格的社会主义建设者和接班人。

二、活动目标

让家长走进学校与老师、学生共同参与活动、促进相互了解，建立和谐的学校，达到育人、育体、育智的教育效果。

活动内容

1、体育与健康知识问答

2、趣味体育比赛

四、参加人员

本班学生及家长

五、活动顺序

1、体育健康知识问答

2、趣味体育比赛

六、比赛办法

1、体育与健康知识问答：每班可派出5个家庭参加比赛，每个家庭必须回答一个问题（选择题、判断题）待抽签后20秒钟内必须作答，正确得1分，错误不得分，问答题待抽检后30秒钟内必须作答，正确得2分，错误扣1分。（只要答出要点即可）。以上比赛，即可由该家庭的家长回答，也可以由学生回答，原则上不与啦啦队商量。

2、趣味体育比赛：

⑴春播秋收：20个家庭按自己编排的顺序站在起跑线后，听到发令后，第一个学生手持5个乒乓球跑到对面（10米）盆子处，将球全部放在盆子里后跑回与自己的家长击掌后，家长再跑向盆子处用筷子将球一个一个夹出来，全部拿在手里跑回起点交给下一个学生。如此往返进行，直到最后一组完成。按先后顺序评出名次：第一名得8分，第二名得6分，第三名得4分，第四名的2分。

⑵搬踩垫子过河：家长、学生两人一组，共20组，分成10组一边，分别站在相距10米的线后，听到发令后，第一组跨或跳到前面的垫子上，（两人都必须站在同一块垫子上），然后，只能用棍子将后面的垫子移动到前面。按次方法移动到另一边的起点，将棍子交给第二个家庭；第二个家庭照次方法完成，直到最后一个家庭完成。按完

成的先后顺序决出一至四名。（分别计8分、6分、4分、2分）

⑶背靠背夹球接力：将20组家长、学生，分成5组，一组分别站在相距10米的两边：听到发令后，第一组的家长、学生两人侧对跑道，手臂互挽，背靠背夹住篮球，用侧身跑或侧向滑步的方法移动到对面，将球交给下一组。如此往返进行，直到最后一个家庭完成。按完成的先后顺序决出名次。（分别计8分、6分、4分、2分）

体育游戏在体育教学中的运用(1)

体育游戏在体育教学中的运用汪学敏体育教师游戏在体育教学中，以它丰富多彩的内容、生动活泼的组织形式，深受广大学生欢迎。它不仅可以调动学生的学习积极性，同时有效地促进学生的身心健康以及能使每一个学生在活泼愉快的气氛中掌握动作技术，锻炼身体，提高素质。其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。可以说，体育游戏是体育活动的一个组成部分，作为体育运动的一种手段，贯穿于体育活动、体育竞赛和体育教学之中。体育教师应熟悉体育游戏的教学与学生自身发展的特点，熟练地掌握与运用适合于体育游戏的教学方法。一、体育游戏在体育课中的作用 (1)培养学生对体育学习的兴趣。兴趣是从内心世界发出的支持自身行动的源泉。在进行体育教学时，教师可以尝试把一些相对比较单调、枯燥但又比较重要、需要反复练习的技术动作，设计成体育游戏，然后让学生加以练习，这样不但可以激发学生进行体育锻炼的主动性，而且练习效果也比较好。 (2)培养学生思维能力、创造能力和竞争能力。体育游戏具有竞争性，而且体育游戏的最终胜负，不仅包括体力方面的竞争，同时也包含了智力方面的竞争。以“贴膏药”游戏为例，既要迅速判断其他人的位置，又要在自己被“贴住”的时候迅速摆脱；在“传球接龙”的游戏中，既要迅速将球传给同伴，又要保证球不落地耽误时间等等，这些游戏既需要学生靠积极的思维、敏捷的判断力，又要在关键时刻迅速选择最有效的方法。 (3)提高学生心理素质。每个学生的心理素质是具有差异性的，心理素质较差对学习和生活都是相对不利的。体育游戏利用其竞争性，利用其不断产生的胜负结果，让每个学生都能利用自己的能力去取得胜利，并感受胜利带来的自信和失败带来的遗憾，从而逐渐提高学生的自信心，最终改善学生的心态，达到改善其心理素质的作用。 (4)提高学生身体素质。体育游戏的最终目的是为了配合完成体育课的任务，因

体育课游戏

贴烧饼. 以前篮球课前做的热身活动：除2人外的所有人两人一组前后站立，围成一圈，各组之间有一定间隔，圈子应适当大一点剩下2人一捉(A)一逃(B)，初始时A站圈内，B 站圈外B如果站到任意一组两人的前面，则这组的后面一人变成B（如下：）A--> ----> B(当B站到这个位置时，乙变成B的角色继续逃) 固定站立甲| 固定站立甲固定站立乙| 固定站立乙B碰到A则双方角色互换 2.“打野鸭”比较好，就是全班围成一个圈，选几个学生进入圈中，然后圈上的学生一共有两个篮球，扔向圈里的学生，打中的自动退出。3.“打沙包”游戏。4.投球游戏、足球游戏、篮球游戏、排球游戏、接力游戏、捉迷藏游戏、5.在操场上事先设置好的什么山坡、小河、树林、山洞、马路、桥梁等处,进行慢跑和走跑交替... 这几个网址有很多互动游戏，希望有你想要的：联欢晚会互动游戏：其他答案 ⑴、十字接力：在15米直径的圆内，划四个等分线，背向圆心站立听口令或哨声后追逐十字接力。 ⑵、不同姿势的起动后加速跑：四人一组四种姿势起跑，很有趣。 ⑶、二人跳绳行进跑：既有上肢运动又有下肢方面的跑跳运动，而且要二人密切合作才可完成，既完成了教学游戏，又发挥了团结协作的精神。 ⑷、过多重障碍跑：这种看似游戏的练习，实质上学生已经不自不觉地完成了障碍跑教学任务。先是高抬腿行进跑5米，再跨过凳子数只，再设置一个钻矮墙，最后来个前滚翻。一连串的不同的带有游戏性质的组合动作使高中学生的学习兴趣也大大提高。 2、高中学生球类体育课游戏，更具吸引力，我们可以开发利用的有以下几种：一篮球类：（男女均可） ①双人快速传接球练习。 ②双人二球传接球练习。 ③三人传接球练习，中间一人防守为主。

幼儿园民间体育游戏22种

xx民间体育游戏 1、脚尖脚跟脚尖踢幼儿双手叉腰，边念边跳。“脚尖”（右脚尖朝后点地），“脚跟”（右脚尖朝前点地），“脚尖踢”（将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢）。第二遍换左脚，依次反复进行。 2、滚铁环幼儿手持一根顶端有弯槽铁棍，推一直径一尺多的铁环向前飞跑，发出“哗唧”的声音，可以在场地宽阔的地方玩。比一比谁滚的时间最长谁就赢了。 3、地雷爆炸游戏前先用猜拳决出一个为追逐者，其余幼儿为逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一个人就算胜利。逃跑者保护自己的办法就是，快被捉住时，可以立即蹲下说“地雷”：追逐者就必须停止追他，另找目标追逐。而“地雷”只能远地不动地蹲着，等其他人来拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，继续做逃跑者。被捉住者为第二轮游戏的追逐者。 4、舞龙灯利用稻草、竹筒或雪碧瓶制一个象征性的“龙头”，再制出“龙身”（稻草“龙身”用稻草扎成大约20厘米长的草扎若干个，中间穿上一根绳子，若给小班幼儿玩可不穿绳），用小竹竿或木棍插进“龙头”、“龙身”，让幼儿举着舞，可以两条“龙”嬉戏，乐在其中。 5、跑框游戏的幼儿分为两组，一组幼儿为守框者，一组为跑框者。守框者依图站好位置，集中注意力守侯在自己的活动范围内，阻拦跑框者闯入自己的管辖区内（如甲在甲框内，乙在乙框内，丙在丙框内……），跑框者必须乘其不备，灵活躲闪才能闯框，若被守框者触及，则算输。跑框者必须闯过所有的关才算胜利。

6、炒黄豆四人参加游戏，两人一组，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起点线上。猜拳双方相对而立，边原地跳边说“锤子、剪刀、布”，当说到“布”时，双方用脚做出想做的动作（“锤子”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿想两侧张开），以动作决出胜负，胜者一方的走步人向前跨一大步。游戏反复进行，直至走步入到达终点，先到终点为胜方。 7、石头、剪子、xx 四人参加游戏，两人一组，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起点线上。猜拳双方相对而立，边原地跳边说“锤子、剪刀、布”，当说到“布”时，双方用脚做出想做的动作（“锤子”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿想两侧张开），以动作决出胜负，胜者一方的走步人向前跨一大步。游戏反复进行，直至走步入到达终点，先到终点为胜方。 8、扎手绢几位幼儿手拉手，成一个圆圈。甲乙两位幼儿在圈外相对的地方分别将手绢扎成圈上幼儿的手腕上；然后以最快的速度往顺时针方向跑，将对方扎的手绢解下，扎在前一位幼儿的手腕上；扎好再往前跑去解前面的手绢……若另一位幼儿还未扎好被追上则为输者，与被扎幼儿换位，游戏继续开始。 9、踢毽子踢毽的方法，形式多样。形成了以盘踢、磕踢、拐踢、绷踢为主的四种基本踢法，并在此基础上形成了以接落、绕转、穿插、跳踢、头顶等相互关联的花样踢法。 1 0、"切xx 几位幼儿手拉手围成一个大圆圈（做“大西瓜”）。一位幼儿做“切西瓜”，边念儿歌边绕着圆圈走，并做“切西瓜”的动作“，念到最后一个字时，将身边两位

小学体育课趣味游戏大全

小学体育课趣味游戏大全 1、贴鼻子一张硬纸板，上面画一个没有鼻子的大象，再用一块硬纸板，画一个象鼻子。在距大象2米远的地方画一白线，作为起点线。游戏开始，游戏者手拿象鼻子，站在白线外，然后用毛巾蒙住眼睛。蒙好后，向大象走去，走到自认为可以摸到大象的地方站好，然后把手中的象鼻子向大象头上贴去，只能贴一次（如图）。把鼻子准确地贴在鼻子的位置上可得奖票1张。 2、蒙眼示标在相距5米远的两地各画一条线，游戏者分别站在两条线上相对而立，左手各拿一钹。游戏开始，用毛巾或大脑壳将游戏者的眼睛蒙上。然后发令前进。在相遇时，由发令人发令击钹。游戏者同时用左手的钹向对方的钹击去，击中了，各得奖票1张。 3、拉人角力动作价值：发展提高引体向上的专项臂力。动作方法：两人相对站立，各出脚相抵，各出手相拉。然后互相用力拉引，看谁能把对方拉向自己这一边来。将对方拉过来者为胜。注意事项：对拉时，双方的一脚要始终相抵，不能移动位置，手握紧不能松，以免摔倒跌伤。练习完一臂以后，再练另一臂，两个臂都要练 4、拉起比劲动作价值：发展提高引体向上的专项臂力。动作方法：两人面对坐下，两脚相抵，两双手拉紧。然后两人同时用力向后拉，将对方拉起者为胜。注意事项：听统一口令后，双方同时用力拉。互拉时任何一方不得松手，松手者为失败。练习最好在松软的土地上或草地上进行。 5、拉绳比赛动作价值：发展提高引体向上的专项臂力。动作方法：两人面对站立，脚前各划一条线，相距50至60厘米，两人同时握紧一根结实的短绳。然后两人同时用力后拉，将对方拉过线者为胜。注意事项：听统一口令后，双方才能用力拉。互拉时不许松手，以防摔倒对方，松手者为失败。 6、仰卧起坐比快动作价值：发展仰卧起坐的力量速度耐力。动作方法：身体仰卧，两手手指交叉置于脑后抱头，两腿屈膝，大小腿成直角，由同伴按住双脚。动作时，收腹屈背，上体前倾坐起，两肘内收触及双膝，然后再成仰卧预备姿势。比赛时，按脚的同学计数，一人发令并计时间。可作30秒至1分钟，在此时间内看谁做的多，多者为胜。注意事项：可在床上或垫子上进行，比赛时动作要准确，不准确的动作不计次数。听发令开始比赛，听统一口令结束。 7、雪地游戏——闯关北方地区冬季寒冷，时常下雪，许多学校都因气候变化，影响了室外体育课的正常进行。我在一般性游戏的基础上，创编“雪地闯关”游戏，锻炼效果好，趣味性强，深受学生欢迎。一、游戏作用有助于培养学生机智勇敢，顽强拼搏的精神，提高学生的竞争识和群体意识，增强学生的心肺功能与奔跑能力。二、游戏方法将学生分成人数相等的甲，乙两队，通过抽签决定进攻队和防守队。如果甲队为防守队，则甲队在将本队队员分成人数相等的两组，分别站在长方形场地的两侧（如图）。乙队学生站在起跑线后准备“闯关”。当教师发出进攻开始的信号后，乙队队员迅速向终点冲击；甲队队员则用自制的雪球（或沙包）向乙队队员投击，被击中的乙队队员就算闯关失败而被淘汰出局，未被击中的队员冲过终点线者，算闯关成功，统计闯关成功人数。然后交换攻防角色。最后看哪个队过关的人数多。

民间体育游戏在体育活动中的运用

民间体育游戏是中华民族几千年流传下来的传统游戏活动,游戏内容丰富,游戏形式多样,在给幼儿带来快乐的同时,也锻炼了幼儿的身体。幼儿园可将民间体育游戏作为一种教育资源有效渗透在《运动》课程中,与之相辅相成,从而激发幼儿的运动兴趣。一、民间体育游戏的特点民间体育游戏来源于现实生活,是人们根据自身的生活经验创编而成的,具有以下特点: ◆随意性: 民间体育游戏具有浓郁的生活气息和地方气息,随时随地都可进行。如“木头人”游戏只需要借助身体的部位就可以玩得很开心;“剪刀、石头、布”游戏只需要两个幼儿就可以进行。 ◆简便性: 开展民间体育游戏所需要的游戏材料都很简单,可以就地取材,如纸牌、草绳、竹梯、轮胎等都能成为游戏材料。 ◆趣味性: 民间体育游戏大多配有朗朗上口的儿歌,这些儿歌形象、生动、韵律优美,富有趣味。如“炒黄豆”是幼儿很喜欢的游戏,可以边说边跳,节奏感很强,幼儿百玩不厌。二、民间体育游戏的开发 (一)根据运动需要选择游戏民间体育游戏内容丰富多样,但有些内容与幼儿现有的生活经验脱节。因此,幼儿园在开展民间体育游戏的过程中,不能将收集来的游戏“拿来就用”,而要从幼儿的实际运动需要出发,选择适合幼儿的游戏内容。 ◆追求教育性民间体育游戏作为传统文化的载体之一,富有浓郁的生活气息和本土特色,选择有教育价值的游戏,对于幼儿的品格培养、能力发展等有着重要的推动作用。如“老鹰捉小鸡”游戏中,扮演“小鸡”的幼儿体验着妈妈的辛苦,扮演“母鸡”的幼儿能意识到要爱护自己的孩子。由此,可以让幼儿感受中华民族的优良传统——尊老爱幼。又如,传统的民间体育游戏“丢手绢”“荷花荷花几月开”,让幼儿在追逐奔跑的同时感受与同伴玩耍的乐趣。 ◆注重针对性民间体育游戏老少皆宜,但并非所有的游戏都适合幼儿,因此教师应根据幼儿的运动发展目标有针对性地选择游戏。民间体育游戏在内容上大致可分为三类:一是以运动器械为主的游戏,如玩风车、跳绳子、踢毽子;二是以基本动作为主要特征的活动,如以走、跑、跳为主的“拍手背”“猫捉老鼠”游戏,以钻、攀爬为主的“捕鱼”“小乌龟上山坡”游戏,以投掷、平衡为主的“盲人击鼓”“呼叫喊球”游戏等;三是利用自然资源开展的游戏,如玩水、玩泥、玩沙、爬树等。根据不同运动的要求、不同年龄段幼儿的运动水平选择合适的民间体育游戏,才能最大程度地满足幼儿的运动需要。 ◆考虑安全性在选择民间体育游戏时,还要考虑游戏材料及游戏玩法的安全性。首先,游戏材料要选择轻便、易操作、安全的。如“抽陀螺”游戏,陀螺有铁的、木头的、塑料的等多种材质,我们根据幼儿的年龄特点选择了木头的和塑料的。其次,在玩法上尽量避免动作幅度较大,幼儿不能控制的游戏。如“抬轿子”游戏,要求两名幼儿双手交叉形成“8”字,一名幼儿坐在上面。这样的玩法对幼儿来说难度太大,所以我们降低了难度,让幼儿抬“大西瓜”。 (二)根据实际情况改编游戏在选择民间体育游戏的过程中,我们发现有的游戏器械已经消失;有的游戏太简单,达不到运动的目的;有的游戏太难,不适合幼儿玩。因此,需要在原来的基础上改编游戏,让幼儿既能锻炼身体,又乐在其中。 ◆改变材料

学前儿童体育游戏

大班体育游戏：勇敢案例【活动目标】 1.学习手脚协调地攀爬过静态和动态横杠并从高处跳下，挑战攀登架高空任务。 2.提高灵敏、协调和耐力等身体素质。 3.克服胆怯心理，勇敢接受挑战，感受成功的快乐，增强自信心。【活动准备】 1.知识经验准备：幼儿在《勇敢者挑战1》游戏中已初步体验手脚协调地攀爬过攀登架的高空横栏。 2.物质准备：攀登架2个、垫子8块、竹梯、绳子、长木板2块。【活动过程】 1.热身准备（1）教师带领幼儿在场地上变速跑（慢跑、中速跑），进行热身活动。（2）幼儿在教师的带领下做头部、肩、腰、膝、腿等准备活动操。 2.介绍挑战任务，指导幼儿游戏（1）回忆第一次挑战游戏，引出新的挑战任务。引导语：上次我们已经尝试挑战过攀登架，感受到了挑战成功的快乐，今天我们要进行更艰巨的任务挑战，你们敢参加吗？（2）介绍玩法，幼儿挑战游戏。 ①第一次挑战 A.介绍玩法：双手抓住绳子爬上斜坡——爬过攀登架顶部横杠——利用攀登架侧面的网格往下爬，爬到指定地点并跳到垫子上。 B.提出注意事项 a.不推搡前面动作慢的幼儿，活动过程中要遵守秩序； b.能够双手抓住绳子爬上斜坡，登上攀登架； c.爬到攀登架的顶部时，在不需要帮助的情况下能保持平衡并翻越到侧面，并在身体保持平衡的情况下踩着绳格往下爬，到达目的地时，想办法转身并用正确的姿势跳到垫子上。 C.幼儿游戏，教师指导 A利用语言提示，鼓励幼儿克服胆怯心理，大胆参与游戏。 b.当幼儿遇到困难时，教师适当予以语言提示，帮助其手脚协调登地攀爬。 c.交流分享经验。 ②第二次游戏增加难度，将竹梯用绳子固定在两个攀登架中间，让幼儿爬过攀登架时想办法踩在攀登架下的横杠上并爬过竹梯，到达标记处并跳到垫子上。 A.介绍玩法：双手抓住绳子爬上斜坡——爬过攀登架顶部——手脚协调地站到横杠上——想办法爬过竹梯并到达指定地点，然后跳到垫子上。 B.提出注意事项 a.不推搡前面动作慢的幼儿，活动过程中要遵守秩序； b.在不需要帮助的情况下能保持平衡，手脚协调地从攀登架高处爬到竹梯上；过竹梯时与同伴协调合作，成功到达达标记处并跳到垫子上。 C.幼儿游戏，教师指导。

体育课游戏大全

体育游戏介绍一、《垒球掷远》 1、初步学投掷技巧，发展学生上肢的力量性和协调能力。 2、培养学生团结协作勇于进取精神。教学要求：高层次：完全掌握垒球掷远的动作要领，并进行练习。中层次：基本能掌握垒球掷远的动作要领，并练习动作。低层次：在老师的帮助下，继续学习垒球掷远。教法： 1、讲解方法要领，腾空、落地 2、分组练习。纠正指导。二、《打保龄球》 1、教师讲解方法及规则（滚球撞到铁罐为胜） 2、要求：高层次能按要求操作。中低层次可以拉近再滚 3、5个铁罐如何排列最好打，可以讨论！组织：三、《面对墙接反弹球》教学目的： 1、通过学习发展学生肢体协调能力。 2、培养学生团结互助的精神。

教学要求：高层次：能完全掌握动作要领，并练习做动作。中层次：基本能理解动作要领，并学习做动作。低层次：在教师指导下学习投篮。要求：双手传球时前伸用力。四、《叫好接球》规则：一个学生抛球，5米外的另一个学生接球。在接到球的同时必须叫好。提前或者退后叫好，或者干脆不叫好，都属于失败。效果：以训练大脑反应能力。五、《双手向上自抛自接球》要求：1、尽量向上抛，可以竖直抛。 2、找准接球点。 3、低层次在辅导下完成。六、《抛球换位》教法：学生掌握双手向上自抛自接实心球的动作要领，换位后还要能接上球。并培养学生上肢的力量性，使学生的手脑配合能力有一定的提高。七、《小猫学钓鱼》教学总目标：

1、使学生懂得钓鱼游戏则。 2、提高学生肢体协调配合能力。 3、通过游戏活动使学生懂得与人合作、沟通等技巧。教学分目标： A组：掌握钓鱼技巧，并学会与人合作。 B组：懂得游戏规则，在游戏过程中学会与人交流等待。 C组（自闭症个别教育）：①在游戏过程中学会等待；②通过提示卡懂得按指令完成任务；③培养与他人的亲感。教学重点：学习按一定规则做事。教学资源：钓鱼用具；小猫头饰；勾通卡片。教学方法介绍：儿歌：排排队，去钓鱼，鱼钩对鱼嘴，钓到大鱼高高举。鱼儿放进桶里去，不争不抢守规矩。第一轮：我说“开始”你们就可以钓鱼，钓完之后回到座位上去。同学们出色的完成了任务，我们互相握手祝贺一下吧。第二轮：两人一组，一个钓鱼一个把鱼放到鱼桶里，看哪组最快。同学们互帮互助才完成了比赛，集体的力量是最大的。八、《老鼠笼》规则： 1、熟悉儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食咬坏衣，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声抓住你”

民间体育游戏总结

户外民间游戏培训总结今日，我有幸参加了关于户外民间游戏的培训课程，认识到了民间游戏的多样性和对孩子身心发展的有益性，现总结一下自己的对民间游戏的浅显认识：（一）民间体育游戏有一定的浅显性民间体育游戏最早产生于原始人教育下一代的需要，人们直接在生产及生活实践中进行游戏。民间游戏简单易玩，有的游戏幼儿只需要用到身体的某些部位就可以玩得很开心，如“木头人”、“配手心手背”等只需幼儿一双手就可以游戏。有的只需两名学生或多名学生互相配合就可以游戏，如“背人”、“石头剪刀布”、“炒黄豆”、“斗鸡”、“编花篮”等。游戏玩具也都以废旧物代替即可，如用鸡毛、钢板制作毽子，幼儿随时随地就可以进行游戏。民间体育游戏的浅显形使其更容易被幼儿所理解，极适宜在幼儿间游戏。如“蒙眼摸人”和“捉迷藏”，不需要专门性的学习，场地、时间无太多限制，材料也简单易制。（二）民间体育游戏有一定的趣味性民间体育游戏能够代代流传还为它有浓厚的趣味性，符合幼儿好动、好奇的特点。民间体游戏大多配有朗朗上口的儿歌，这些儿歌形象、生动、通俗易懂、韵律优美，例如孩子爱玩的“炒黄豆”，边说边跳，节奏感强，孩子们百玩不厌。民间游戏的趣味性决定了它具有更强的生命力，使幼儿在游戏中学习,在学习中游戏. （三）民间体育游戏有一定的综合性民间体育游戏的综合性在于它可以不断地从生活、生产、舞蹈等各种活动项目中吸取新的动作，日益丰富动作体系，以满足不断发展的幼儿的需要。传统民间体育游戏继承“载歌载舞”的习俗，多注重各种动作、形式的总和，在游戏中做到素材、玩法与参与对象都具有多样性。 (四)、民间体育游戏种类的多样性 1 技能性游戏游戏是人类特殊形式的活动。教育性游戏是成年人对未成年人进行教育，培养他们能力的一种手段，早在人类的原始时代就已经出现。原始人在日常生活中积累了大量的知识与经验，为了提升下一代的素质，也就出现了原始的家庭教育，成人利用各种游戏向未成年人传授。例如，生活在大兴安岭的鄂温克人为了让他们的后代适应狩猎生活，从小就与孩子玩狩猎的游戏，让孩子掌握捕捉猎物的基本要领。如: “斗鸡”“造房子”“跳绳”踢毽子”等. 2 竞赛性游戏此类游戏采用比赛对抗的形式。原始人为了能捕捉更多的猎物，必须练就良好体魄，于是体育游戏的萌芽大都是对原始人的生产劳动、军事作战及日常生活的模仿，“斗鸡”“赶小猪”等. 3 娱乐性游戏

体育游戏在小学体育课中的应用论文

体育游戏在小学体育课中的应用论文 The final edition was revised on December 14th, 2020.

体育游戏在小学体育课中的应用论文导师：论文作者：李文盛作者单位：汕尾职业技术学院体育教育专业095班体育游戏在小学体育课中的应用体育教育专业，李文盛摘要在小学体育课中，游戏逐渐成为体育课的重要内容之一。合理运用体育游戏能更加有效激发学生学习的兴趣，学习动机，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。同时游戏的选择要遵循一定的原则，保证游戏能够顺利的进行，也要注意游戏的选择，好的游戏可以达到事半功倍的效果，并且在教学中要有针对性的运用不同的方法完成教学目的。关键词体育游戏；小学体育课;应用小学生心理特点是天真、活泼、可爱、好胜心、好奇心特别强、热于参加各项活动，尤其是游戏。在小学体育教学中应组织更多的富有生活性、情趣性的游戏，将游戏的自主性、趣味性带入教学，在教学的过程中使学生体验到游戏的乐趣，从而激发学生对体育的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是主动性，达到教学的目的。而且体育游戏教学是一个有计划、有组织的教学过程。目前，我国小学生的体质在不断下滑，通过体育游戏教学，可以增强学生体质，发展学生个性，使学生掌握体育锻炼的基本方法，培养学生自我锻炼的能力和体育兴趣、体育情感。 1 概念的界定

体育游戏体育游戏是游戏发展体育游戏是游戏发展到一定历史阶段的分支，它是在一定规则的约束下以锻炼身体为基本内容，以游戏为形式， 1 以增强人的身体素质、愉悦身心、陶冶情操为主要目的的一种体育活动。小学体育课小学体育课是一门以身体练习为主要手段、以增进小学生健康为目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才所不可缺少的重要途径。应用应用是适用需要，以供使用。 2 体育游戏的特点[1] 娱乐性体育游戏在娱乐中进行的一种有趣味性的活动，它具有促使参与者感到愉快和从紧张、焦虑中解脱出来的特征。由于体育游戏是一种参与者自由选择的活动，没有像竞技体育那种严格竞争的压制，参与者能轻松、自由、平等地参加活动，把注意力集中于活动过程的乐趣上，活跃起来的心理功能得到发挥，达到一种轻松愉快的心境。普及性体育游戏内容丰富，形式多样，易于普及。任何一种体育运动项目均可有其自已都游戏内容，适合各种教学对象的年龄特征，身体条件、文化程度、纸盒特点等。因此，各种锻炼对象都可根据自身需要和兴趣爱好，参加体育游戏活动，以达到增进健康，锻炼体魄的目的。 2 竞争性

儿童运动游戏

儿童运动游戏：蚂蚁搬豆游戏方法：准备几个枕头或靠垫作为豆子，宝宝和妈妈分别扮演蚂蚁宝宝和蚂蚁妈妈。游戏开始：蚂蚁妈妈说："孩子，冬天快到了，你帮我去搬些豆子，我们要准备过冬了。"蚂蚁宝宝可以自由地去搬"豆子"。当宝宝搬运过几个"豆子"后，妈妈提出要求和宝宝一起完成搬运的工作，直到把全部的豆子搬完。在游戏过程中，如果配以有韵律的儿歌，更能让宝宝在欢快的氛围中感受游戏的乐趣：一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，怎么搬也搬不动，急得直摇头。小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。爱心提示：宝宝和妈妈在抬"豆"的过程中要注意宝宝的安全。搬完以后，可以让宝宝数一数一共搬了几粒"豆"。幼儿园大班游戏活动教案-串珠珠来源：https://www.360docs.net/doc/bd3693163.html, 发布时间：2009-5-8 浏览次数：32711次网友评论：0条案例：串珠珠背景：最近我在串珠珠的角落里增添了一些新的游戏材料——各种透明的珠珠和吸管，对这些新材料我并没有事先告诉幼儿，我想看一看幼儿是否会很好的利用这些新的游戏材料，串出又有规律种类又多的图案？事件：——“你们看有新的珠珠，还有吸管。”——“我看串这个颜色好”。——“我看还是串鱼宝宝的珠子好”。——“我看还是一个珠子、一个鱼宝宝算了，当中再放一根吸管好”。我听着孩子们你一言，我一语的争论，心中暗暗高兴。说明幼儿对这些材料感兴趣，并以运用到游戏中。在平时游戏中，孩子们因为看法不同而争论的现象很少，而现在，正好是一个鼓励孩子们争论的好机会！于是，我走近他们，孩子们一下子围住我，把我当成是解答问题的判官，一个个向我陈述着理由。我呢，鼓励着他们，让他们大胆表述自己的观点和理由。又趁机给他们一个新的任务：还可以有别的、更新颖的串法吗？分析：串珠珠的目的其实是让幼儿练习排序，引导儿童动手参与科学探索活动能激发幼儿的参与积极性和主人翁态度，为后续活动、生成活动打下基础。当幼儿中出现某一问题而产生的争论后，不要忙着给

民间体育游戏

民间体育游戏幼儿民族艺术教育研究专项任务单位：邹平县台子镇中心园组长：张立春副组长：朱晓东成员：刘翠花李荣玲

目录一、主体的来源二、主题教育目标预设三、主题思考网络预设四、主题活动网络预设五、主题探究计划预设六、可利用的教育资源七、主题探究活动展开与生成八、主题探究活动评价与反思九、主题活动完成网十、主题探究活动资料超市研究方向：幼儿民族艺术教育研究主题《民间体育游戏》生态链 ――以中班体育活动为主的网络整合式活动一、主题的来源游戏是一种内在的动机行为，是游戏者自主的活动。通过游戏使幼儿运动，感知，能力、情感获得发展，其内容丰富，

形式多样，它源于民间的现实生活。有着悠久的历史，是勤劳智慧的中国人民在长时间的繁衍生息的历程中创造出来的，具有浓厚的地方特色，风采各异不仅能增长幼儿体质，开发幼儿智力，促进幼儿身体健康，更重要的是具有能使幼儿获得德、智、体、美全面发展，不但给幼儿带来更高的学习价值。因此，我们继小班《好玩的游戏》后，又以《轻器械游戏》为中班阶段民间体育游戏的探究为主，通过主题让幼儿一起参与到集体性游戏当中去。激发幼儿潜乐趣，增强体质，还锻炼了幼儿交往参与能力。在游戏中增长知识，体验游戏的乐趣。二、主题教育目标预设 1、情感目标：通过主题，让幼儿了解民间体育游戏的地方特色和生活气息。培养幼儿对民间游戏的情感。 2、态度目标：通过活动，让幼儿对民间体育游戏产生兴趣，获得知识，萌发幼儿的民族自豪感。 3、能力目标：让幼儿知道民间体育游戏的重要性，不同层次提高幼儿的参与交往能力，敏锐的反应能力。 4、知识目标：让幼儿了解民间游戏的规则己玩法和有关民风民俗。 5、技能目标：通过活动提高和锻炼幼儿手、眼、脑及四肢协调性和灵活性，训练跑、跳、爬、窜等技能。三、主题考网络预设

小学体育课上游戏的运用

1-6年级体育课上游戏的运用游戏是学生非常喜爱的活动，如何在体育课上运用游戏来激发学生的练习兴趣，提高锻炼的效果，这是我们每一位体育教师在思考的问题。1-6年级的体育课应根据小学生身心特点，利用游戏培养学生对体育的兴趣，用丰富多彩的游戏形式来完成体育教学的目标。 1-6年级阶段尤其是低年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。根据这些特点在设计时以多变的内容使他们时时有新鲜感。经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。学生在游戏中，充满了快乐与激情，快乐的活动中演绎出许多动人的故事。孩子们忘情的投入其间，充分展示着自身的主体精神，折射出机智与智慧，也传达出儿童盎然的活力，这就是儿童的生活，他们在游戏中体现着生命的本真。所以在我上的每一节体育课，我都会抽出点时间给孩子们玩游戏，我们一同去创造，只要去摸索，你会发现教学的乐趣无处不在，因为每一个教学内容的背后都隐藏着无限风光” 我深知课上那些精彩的游戏更是孩子们健康成长不可缺少的好伙伴”孩子们真诚的言语，对我的下一堂课充满了期盼，有一股莫名的力量让我有了不懈追求的理想，我要让更多的游戏出现在课堂，我尝试着创编游戏的故事情境。一、游戏的延伸。通过游戏老鹰抓小鸡”深受孩子们的喜爱，母鸡

设法确保小鸡，小鸡团结一致，不离开集体；老鹰机灵的去捕捉排尾的小鸡。如果将游戏继续拓展，母鸡带着小鸡们齐心协力进攻老鹰，或者母鸡带着一群小鸡，老鹰带着一群小鹰，共同作战，把原来的游戏延伸下去，孩子们一定会惊喜无比。二、游戏的创新单调的技能技巧练习很难提起孩子们的兴趣。如100米快速跑教学，可以以报纸胸前跑不掉”的形式进行接力比赛。还可以把100米设计成50米往返跑，将学生分成数列纵队，队员可根据名次先后为本队相应得分。例如：四路纵队，一、二、三、四名分别得8 6、4、2分，依次轮过后，请排头累计全队得分，积分最多者可奖励一个小游戏。三、游戏的联想利用学生熟悉的故事创设情境，将学生带入情境。如游戏跳进去拍人”编为大闹天宫”追拍者是孙悟空”其他人是天兵天将”游戏中一会儿是一个孙大圣”和天兵”厮杀，一会儿又是多个孙悟空”与天兵”追逐，效果自然不错。四、游戏的组合将两个或两个以上的游戏或两种不同的动作技能，通过组合或重组设计出一个新游戏。在贴烧饼”游戏中把其它的游戏规则和特点合并进来，例如把木头人”游戏的规则加入其中。在木头人”中有一个规则叫真木假木”我把这一规则加入该游戏中，把真木假木”变成真贴假贴”学生进行游戏时兴趣高涨。五、游戏的改造找朋友”游戏也是体育课堂中常玩的游戏，适当的进行改造也别有一番乐趣。学生按逆时针或顺时针跑动，在慢跑中老师喊数“3,三个学生不但抱拢成为好朋友，还要做出人体数字3 的造型；如教师喊

幼儿园传统体育游戏六个

幼儿园传统体育游戏六个一、“猫捉老鼠” 目标：１、培养幼儿的追逐、躲闪能力。２、培养幼儿的应变能力。准备：平坦较大的活动场地玩法：又称“老鼠老鼠一月一”。多个儿童手拉手向内围成一圈，一个儿童站在圈外扮“猫”，一个儿童在圈内扮“鼠”。游戏开始，大家齐唱“老鼠老鼠一月一，早来!老鼠老鼠二月二，早来!……”一直唱到“老鼠老鼠九月九，逮住老鼠咬一口!”此时，“鼠”自圈内窜出，“猫”趁势追捉。若“鼠”连钻数“洞”未被捉住，则轮换。若被捉住，停止游戏一次。二、跳房目标： 1、初步培养幼儿双腿跳、单腿跳的技能。 2、培养幼儿的协调能力和控制能力。准备：各种样式的方格玩法：玩法多样。一般先在地上划一“田”字形的“房”，在“田”字一端或几端划一半圆形(俗称“馍馍头”)。游戏时，把“瓦儿”(砖块、瓦块、石块等均可)掷于“馍馍头”内，玩者单脚跳入，并将“瓦儿”踢入下一格，依次转下一圈即可将“瓦儿”掷于第二格内，如此类推，跳完一圈便可“占房”一间。跳至自己的房内可双脚落地，别人则须跨过该“房”。玩时，不能另一脚落地、不能“压杠”(“瓦儿”压在划线上)、也不能“踩杠”(脚踩在划线上)，否则都算犯规，犯规者出局等待下一轮。最后，谁占的“房”多谁为胜者三、“剪子包袱锤” 俗称“贼幺贼”、“将军宝”。玩时，食指与中指同时伸出代表“剪子”握拳代表“锤子”、五指伸开代表“包袱”。规则是：剪子胜包袱、包袱胜锤子、锤子胜剪子。游戏人数不限，大家一起喊：“将军……宝”或“贼幺……贼”，并同时伸手决出胜负。四、跳拉拉秧玩时，3人以上，先由两人相对而坐，脚板抵着脚板。其他人则跑步跳过，并唱：“一步拉拉秧，二步喝面汤，三步吃韭菜，四步摞起来。”每唱一句要跳四次完成一个过程，坐着的人就摞高一只脚，直到四只脚全摞起来高度仍能过去为胜，若跳者碰到坐者的脚，则轮换。五、丢手绢又称“丢手巾儿”。玩时，众人围圈向内坐，选一人拿手绢在圈外绕行，边走边与众人

小学体育课游戏大全

小学体育课游戏大全 1、贴鼻子一张硬纸板，上面画一个没有鼻子的大象，再用一块硬纸板，画一个象鼻子。在距大象2米远的地方画一白线，作为起点线。游戏开始，游戏者手拿象鼻子，站在白线外，然后用毛巾蒙住眼睛。蒙好后，向大象走去，走到自认为可以摸到大象的地方站好，然后把手中的象鼻子向大象头上贴去，只能贴一次（如图）。把鼻子准确地贴在鼻子的位置上可得奖票1张。 2、蒙眼示标在相距5米远的两地各画一条线，游戏者分别站在两条线上相对而立，左手各拿一钹。游戏开始，用毛巾或大脑壳将游戏者的眼睛蒙上。然后发令前进。在相遇时，由发令人发令击钹。游戏者同时用左手的钹向对方的钹击去，击中了，各得奖票1张。 3、拉人角力动作价值：发展提高引体向上的专项臂力。动作方法：两人相对站立，各出脚相抵，各出手相拉。然后互相用力拉引，看谁能把对方拉向自己这一边来。将对方拉过来者为胜。注意事项：对拉时，双方的一脚要始终相抵，不能移动位置，手握紧不能松，以免摔倒跌伤。练习完一臂以后，再练另一臂，两个臂都要练 4、拉起比劲动作价值：发展提高引体向上的专项臂力。动作方法：两人面对坐下，两脚相抵，两双手拉紧。然后两人同时用力向后拉，将对方拉起者为胜。注意事项：听统一口令后，双方同时用力拉。互拉时任何一方不得松手，松手者为失败。练习最好在松软的土地上或草地上进行。 5、拉绳比赛动作价值：发展提高引体向上的专项臂力。动作方法：两人面对站立，脚前各划一条线，相距50至60厘米，两人同时握紧一根结实的短绳。然后两人同时用力后拉，将对方拉过线者为胜。

注意事项：听统一口令后，双方才能用力拉。互拉时不许松手，以防摔倒对方，松手者为失败。 6、仰卧起坐比快动作价值：发展仰卧起坐的力量速度耐力。动作方法：身体仰卧，两手手指交叉置于脑后抱头，两腿屈膝，大小腿成直角，由同伴按住双脚。动作时，收腹屈背，上体前倾坐起，两肘内收触及双膝，然后再成仰卧预备姿势。比赛时，按脚的同学计数，一人发令并计时间。可作30秒至1分钟，在此时间内看谁做的多，多者为胜。注意事项：可在床上或垫子上进行，比赛时动作要准确，不准确的动作不计次数。听发令开始比赛，听统一口令结束。 7、雪地游戏——闯关北方地区冬季寒冷，时常下雪，许多学校都因气候变化，影响了室外体育课的正常进行。我在一般性游戏的基础上，创编“雪地闯关”游戏，锻炼效果好，趣味性强，深受学生欢迎。一、游戏作用有助于培养学生机智勇敢，顽强拼搏的精神，提高学生的竞争识和群体意识，增强学生的心肺功能与奔跑能力。二、游戏方法将学生分成人数相等的甲，乙两队，通过抽签决定进攻队和防守队。如果甲队为防守队，则甲队在将本队队员分成人数相等的两组，分别站在长方形场地的两侧（如图）。乙队学生站在起跑线后准备“闯关”。当教师发出进攻开始的信号后，乙队队员迅速向终点冲击；甲队队员则用自制的雪球（或沙包）向乙队队员投击，被击中的乙队队员就算闯关失败而被淘汰出局，未被击中的队员冲过终点线者，算闯关成功，统计闯关成功人数。然后交换攻防角色。最后看哪个队过关的人数多。三、游戏场地关隘宽15米，长25米。四、游戏规则 1 进攻队员闯关时，前后队员应保持2——3米的距离； 2 进攻队员被击中后，必须自觉地从两侧退出比赛场地，不得掩护同队队员闯关； 3 防守队员应在限制线外投掷雪球。

大班趣味体育游戏104个

大班趣味体育游戏 1、赶小猪准备：钻圈9个、羽毛球拍3个、小皮球3个、折返标志3个玩法：将幼儿分成三组，于起跑线后作好准备。游戏开始，三名幼儿沿各自跑道起跑，沿途套圈三个，用羽毛球拍赶动皮球向前行进，至折返标志处返回至起点，以先返回者为胜。规则：1、套圈时，要求将圈从头套至脚下。2、赶小猪时，手不能碰球，球不能离拍。 2、采果子准备：圈18个、长绳1根、筐6个、小皮球12个玩法：将幼儿分成三队，于起跑线后作好准备。游戏开始，每队排头的幼儿双脚跳过圆圈奔跑，俯身钻过由长绳拉成的障碍，跑至终点的筐中取一球沿途返回起点，将球放进筐中，第二名幼儿继续取球、放球，依次进行，先将全部球运回者为胜。规则：1、跳圈时脚不能碰圈。2、前一名幼儿取球返回放球入筐后，后一名幼儿方可进行。 3、协作寻宝准备：大积木6块、小凳15个、小筐3个、小积木若干玩法：每次游戏分成三组，每组由一名家长与一名幼儿组成，游戏开始幼儿用两块大积木分别搭桥，家长双脚踩在积木上，以过河的方式前进至小凳搭成的桥处，两人过完桥后，家长捡积木，幼儿跑至终点拿筐，将积木全部装进筐中，两人一起跑回起点，先到者为胜。规则：1、过河时家长必须踩在积木上前进，双脚不能着地；2、过桥时必须踩在凳子前进，脚不能着地；3、两人须同时返回。 4、采蘑菇准备：圈15个、环15个、长条积木3块玩法：三名幼儿于起跑线准备，游戏开始，双脚跳圈沿途捡拾5个环，行进至积木处将环套进积木，跑回起点，先返回者为胜。规则：1、跳圈时脚不能碰圈。2、捡环时环不能掉在地上。 5、运西瓜准备：塑料棍2根、皮球2个、筐2个规则：皮球不能从筐中掉出。玩法：幼儿分成两大组，两人组合抬筐站于起跑线，游戏开始，每组排头一对装球跑出至终点处再返回，将筐交于下一对幼儿继续进行，先完成者为胜。 6、探宝准备：长条凳3根、篮球3个、大圈3个玩法：一名家长与幼儿于起跑线处准备，游戏开始，幼儿上独木桥，家长牵其手协助过桥，跑至山洞（大圈）处，两人前后跨钻山洞，幼儿取过篮球交于家长，家长拍球跑，幼儿紧随其后跑回起点，两人必须同时到达，先到者为胜。规则：1、幼儿过桥时脚不能着地。2、跨钻山洞不能碰圈。3、返回时两人必须同时到达。 7、背萝卜儿歌：背钉耙，翻萝卜，翻到一个红萝卜。背钉耙，锄萝卜，锄到一个白萝卜。

体育游戏在体育课中的作用

体育游戏在体育课中的作用体育游戏是一种集走、跑、跳或投于一体的趣味活动。它具有趣味、灵活、形式多变等特点。它不同于一般的体育运动，也不同于一般的智力游戏、娱乐游戏。它是以身体训练为内容，以游戏活动为锻炼形式，以发展身体素质为目的的一种特殊的锻炼方法，它是体育教学的重要组成部分。因为它的内容丰富多彩、形式多种多样，组织起来生动活泼，且具有竞赛性质，符合中小学生的心理特点和生理特征。所以体育游戏倍受广大中小学生的喜爱。在体育课中，它不但能促动学生身体发展，还能有机地与若干运动项目相结合，能够使学生在轻松愉快中得到身体锻炼，在不知不觉中度过四十五分钟，同时又是激发学生兴趣和求知欲望的重要途径。体育游戏能有机地溶入教学内容中，使学生通过游戏不知不觉地对本节课所要学习内容实行预习，游戏一结束，引入新学内容，结果发现和游戏很相似或是所学内容、内容要点与游戏中的动作相仿。如：游戏“跳背接力”就很像八年级的“山羊分腿腾越”，上课时先让学生做“跳背接力”游戏，不但能够使学生初步掌握要点，还能够消除害怕心理，领会动作也较快，教学效果相当明显。体育游戏是学生实行素质训练的一种重要手段。它不但能够全面发展学生速度、耐力、力量、灵敏等身体素质，还能提升学生锻炼的积极性，摆脱枯燥无味的专项素质训练。如：游戏“公鸡下蛋”就能很好地锻炼学生的快速奔跑水平，同时又能够很好地体会弯道跑技术。“拉网捕鱼”不但能够发展学生奔跑速度还能发展学生的灵敏性、机动反应水平，同时还能培养学生的团队协作精神。“单足跳接力”、“推小车”等游戏能够充分发展学生上、下肢力量，下肢力量好的同学则能够在游戏中大显身手，发挥绝对的力量，能起到两全其美的作用。又如：“赛龙舟”、“织布机”等都是发展学生身体素质的活力，尤其我们知道中小学生具有好胜心强的特点，而在游戏中大都有胜负之分，这就能激发学生求胜欲望，从而达到锻炼的效果，起到培养学生智力、毅力以及团队协作精神。体育游戏能激发学生参加活动的兴趣、融洽师生关心。因为兴趣是入门的向导，也是学习和锻炼的动力。兴趣越浓，学习效果越高，如果某个学生对某项目练习没有劲头，说明该学生对该项没有兴趣，即使教师强迫学生练习也收不到预期的效果，相反如果对某项目练习内容有兴趣，即使再苦再累也不会觉得练习是一种负担和心理压力，还会不知不觉中完成练习。如：耐久跑这个教材，我在第一个班上时，采用了单圈定时跑训练方法，同学们觉得一点劲都没有，也达不到原本很容易达到的定时目标，但在另一个班，我采用了“男、女让距离追逐跑”这个游戏，看看是追逐的多还是少，以此来决定男生胜还是女生胜，这样一练习，学生不知不觉地完成了每人三圈定时跑，而且每人都符合预计的速度目标。同样是练习，只不过前者是单纯的练习，后者采用了游戏的竞赛方式。收到的效果也就不一样。由此能够充分说明体育游戏能激发学生的兴趣。体育游戏能够扩充学生知识，促动其智力发展，同时又能培养学生团结互助、机智、勇敢、顽强等优育品质，还能实行思想品德教育，培养学生步调一致、一切行动听指挥的良好作风，这些作风的培养都能够在体育游戏中逐步形成。如游戏：“一切行动听指挥”、“抢运伤病员”、“攻关”等等，教师通过游戏对学生实行爱国主义教育和集体的教育，能够结合学生在游戏中产生的具体情况，即时地抓住典型事例加以教育，因势利导，使学生懂得是非和胜负，遵守纪律和违反规则等。总来说之，体育游戏能够把学生从枯燥无味体育练习导向活泼、多变的游戏中，变消极为主动，改泛味为兴趣，从而使教师和学生收到意想不到的效果。可见体育游戏对体育课的作用是大的。所以要求我们全体中小学体育教师持续学习、设计、编排出更多体育游戏，让更多更好、更符合中小学生生理、心理特点的体育游戏走进课堂。

小学体育课教案跑与游戏

小学体育课教案——《障碍跑》教学设计教材分析《障碍跑》是小学体育水平二的教学内容。 1、本课教材是一项实用性较强的技能运动项目.它在教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、绕方法通过障碍.发展学生身体素质和灵巧性、协调性，培养勇于克服困难的意志品质。课的重点是初步学会跨、绕通过障碍的方法。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍。 2、情境式的游戏教学，音乐的渲染，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跑、爬、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是对学生进行爱国主义教育及培养学生良好的合作精神。学生分析本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境：模仿电影里的主人翁一样做一名真正能为祖国的荣誉而战的小英雄,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材（轮胎）来设计课的内容。通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。设计理念本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，并通过体育骨干的带头作用，让学生大胆去想，积极参与，通过一些音乐的渲染、营造战斗的氛围，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。教学目标 1、通过过障碍物教学，使学生初步掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力。 2、指导学生掌握快速跑时过障碍物的几种基本方法，提高学生身体的灵活性和协调性。 3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。教学流程一、激发兴趣二、保持兴趣三、保留兴趣

大班幼儿创意体育游戏

大班创意体育游戏第一周：周一：晨间活动游戏：大步走锻炼价值：1、增强走的能力。 2、提高身体的柔韧性和上下肢的协调性。游戏准备：无障碍物的室外大场地。游戏规则：1、游戏要从起点线开始，迈大步直线向前，在终点线处结束。 2、迈步时要数数，并按要求迈步数。游戏玩法：1、在场地赏花一条起点线，一条终点线，起点线与终点线之间相距8~12米。幼儿站在起点线后，当教师发出“预备，大步走”的口令后，幼儿连续迈大步走向对面的终点线，边走边数步数，然后向教师报出自己的步数。幼儿较多时可以分小组进行。 2、一个小组的幼儿站在起点线后，当教师发出“预备大步走！1、2、3······10停”的口令后，幼儿按教师的口令连续迈出十大步，然后看谁离终点线最近。可以分小组轮流进行。 3、幼儿两两结伴站立在起点线后，当教师发出“开始”的口令后，幼儿各自开始用“包剪锤”的方式猜拳，赢的幼儿可以连续走三大步，输的幼儿只能走两大步，看谁先到达终点。注意事项：1、玩大迈步游戏前要针对下肢进行准备性练习。 2、要适当控制场地中幼儿的人数，人数较多时要分组游戏。 3、要求幼儿遵守规则，对违反规则的现象要及时纠正。课间锻炼游戏：丢沙包锻炼价值：1、发展投准和躲闪的能力，增强幼儿手臂的力量。 2、提高身体动作的敏捷性和协调性，激发对体育游戏的兴趣。游戏准备：1、扑克大小的沙包一个。 2、宽敞、无障碍的场地。游戏规则：1、丢沙包时，只能朝人的下半身丢，不可超过腰部。 2、沙包只要碰到中间那人的衣服，中间的人即为输。（用衣服接住沙包不算）

游戏玩法：1、幼儿和他人（家长、友伴）三人。三人猜拳，首先胜出的站中间，另两人分别站在两端。位于两端的其中一人手执沙包。 2、中间的人面对拿沙包的人，拿沙包的人问：“准备好了吗？”当听到中间人说“准备好了”时，拿沙包的人便可以将沙包丢向中间的人，中间的人立刻躲闪或者用手或衣服去接沙包。如接到一次沙包就可以在下次不慎被沙包打中时免被罚下场一次；如躲闪开了，对面的人立刻捡起沙包继续朝中间的人丢，中间的人则迅速转身面向另一丢沙包的人；如被沙包碰到身体，就要下场，替换那个刚才用沙包丢到你的人。 3、方法同上，不同的是丢沙包的两个人加快捡沙包和丢沙包的速度，让中间的人咋慌忙中败下阵来。注意事项：1、游戏前，要检查场地是否滑或是其他不安全因素。 2、沙包不要过大、过重，以免游戏时打到幼儿的头部而使幼儿受伤。 3、当沙包丢过来时，可以用跳、跑等方法躲闪。 4、丢沙包的人可以做一些假动作来蒙蔽对方。午后娱乐游戏：官兵捉强盗锻炼价值：1、增强快速反应能力和手眼协调能力、 2、训练动作的灵活性，激发对体育活动的兴趣。游戏准备：1、扮演官兵或强盗用头饰或帽子。 2、宽阔的场地，场地上画一条起始线。游戏规则：强盗和官兵的脚在停住后都不可以挪动，挪动则为输。游戏玩法：两人合作玩游戏。一人当强盗，站在起始线后向前连续跳两步，然后停住。另一人当官兵，站在起始线后向前跳一步，停住，身体向前倾斜，伸长手臂去抓强盗。强盗的脚不许动，但是身体可以躲闪。官兵若碰到强盗的衣服则为胜。注意事项：官兵的身体要保持平衡，注意不要摔倒。周二：晨间活动游戏：小超人锻炼价值：1、提高动作的反应速度和协调性。 2、养成活泼开朗的性格，体验体育活动的乐趣。游戏准备：1、小凳子。