部编版祖先的摇篮ppt全文课件3
祖先的摇篮部编本ppt课件.pptx
摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星
读一读，注意红色的字。
掏：用手或工具伸进
物体的口，把东西弄 出来
拿鹊蛋？
生活中还可以说掏什么呢？ 掏（ 钱 ） 掏（ 耳朵） 掏（ 口袋）
（ 追）野兔
（ 赏）蘑菇
词语搭配
摘
鹊蛋
掏
野兔
追
野果
可：在这里是副词，用来加强疑问 的语气。
曾: 曾经
我们的祖先，可曾在这些大树上 摘野果，掏鹊蛋？
那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也曾在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
想一想，在祖先的摇篮里，人 们还会做些什么？请仿照2-3 节说一说。
我会说
那时候， 孩子们也在这里 听喜鹊唱歌， 看大象洗澡吗？ 也在这里 挖蚯蚓， 抓小鱼吗？
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远…… 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
为什么作者把原始森林称作“祖先的摇篮呢”？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ复习字词
大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。 摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇， 捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。
祖先的摇篮是什么样的？
爷爷说：那原始森林，是我们祖先的摇篮。 真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫 一望无边，遮住了蓝天。
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
《祖先的摇篮》PPT(完美版)课件
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 祖先文化传承与价值体现 • 跨文化对比与视角拓展 • 思考与讨论环节
01
课程介绍与背景
《祖先的摇篮》内容概述
1 2
描绘原始社会人类生活场景 通过生动的画面和文字，展示原始社会人类狩猎、 捕鱼、采集等生活场景，让学生感受祖先的智慧 和勇气。
东西方祖先观念差异分析
家庭观念与祖先地位
比较东西方家庭中祖先地位的不同，探讨家庭观念对祖先崇拜的 影响。
生死观与来世信仰
分析东西方对生死和来世的看法，及其对祖先祭祀和纪念方式的 影响。
社会结构与祖先崇拜
探讨东西方社会结构差异如何影响祖先崇拜的形式和内涵。
全球化背景下跨文化交流意义
文化多样性尊重
强调在全球化时代尊重不同民族祖先文化的重要 性。
跨文化理解与包容
探讨如何通过学习不同民族的祖先文化，增进跨 文化理解和包容。
文化交融与创新
分析全球化背景下，不同民族祖先文化的交融对 当代文化创新的意义。
05
思考与讨论环节
针对文章内容提出问题并讨论
01
文章所描述的祖先的摇 篮是什么？它代表了什 么含义？
02
作者通过对祖先的摇篮 的描绘，想要传达给读 者什么样的信息？
生动的描绘
通过丰富的词汇和形象的 比喻，将祖先的摇篮描绘 得栩栩如生，使读者仿佛 置身于那个场景中。
历史与现实的交织
文章在描绘祖先的摇篮的 同时，也穿插了现代社会 的景象，形成了鲜明的对 比。
关键语句解读与赏析
“祖先的摇篮，青青的草地，蓝蓝的天空……”
这些语句通过简单的词汇和重复的句式，营造了一种宁静、和谐的氛围，让读者感受到 祖先生活的美好。
祖先的摇篮ppt课件
幸福扬州_700字扬州，一个美丽的城市，有着千年悠久历史的文明古城，乘着改革开放三十年的春风，扬州开展了“创建全国文明城市”的活动。
在这项活动如火如荼的展开中，扬州城也悄然间发生了翻天覆地的变化。
道路整洁干净，交通井然有序，绿化焕然一新，市民素质全面提升，人民生活蒸蒸日上·扬州历史从此开始续写了新的篇章！“打造幸福扬州”是扬州政府提出的响亮口号。
过去，当我们走在大街上，随手乱扔乱抛的现象可谓屡见不鲜街头的垃圾筒似乎只成了一种摆设。
在公交车上“给老弱病残孕让个座”只是一种空喊。
穿着潮流时尚的少男少女，带着随声听，哼着小曲，神态自若的坐在座椅上，面对一旁弓腰驼背的老人更多的是无视与冷漠。
而如今，社会风尚得到了很大的提高，在全体市民的共同努力下，“幸福扬州”终于从想象中的口号变为生活中的现实。
大街上已不再见到垃圾成堆的现象；公交车上，人们能够主动让出座位。
“请”“谢谢”“你好”等文明用语随处可闻·在“幸福扬州”口号的感召下，扬州人民的素质得到了质的发展与飞跃。
同样，随着扬州文明城市的建设，“邻里好，赛金宝”的观点也逐渐深入人心。
过去，邻里之间地处咫尺之近，然而感情却相隔万里之远一直经常为了生活中的琐碎小事而闹得不可纠纷，平日里以“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的冷漠和自私的眼光看待邻里关系。
然而在文明城市春风的吹拂下，邻里之间的隔阂终于有了化解。
“麻烦你帮我照看一下小孩”“请你帮我去超市带些东西回来”“你父母的身体还好吗？”多么亲切的话语啊，字里行间流露出了浓浓的邻里情，这就是幸福扬州，幸福生活。
徜徉在东关古街上，漫步在步行街上，感受着扬州古典与现代相结合的艺术美，这就是扬州，别具一格的扬州。
他以其独特的美吸引着无数中外游客前来慕名参观。
扬州成为了中。
2024《祖先的摇篮》PPT优秀课件
《祖先的摇篮》PPT优秀课件•祖先摇篮概述•祖先摇篮中的神话传说•祖先摇篮中的民间习俗•祖先摇篮中的文学艺术目•祖先摇篮中的科技智慧•当代社会如何传承和弘扬祖先摇篮文化录祖先摇篮概述01定义与背景定义祖先摇篮是指人类祖先发源地或早期人类活动的重要区域，承载着人类起源、迁徙、演化的历史信息。
背景祖先摇篮通常与考古发现、人类学研究等密切相关，是探索人类起源和文明发展的重要领域。
历史与文化价值历史价值祖先摇篮记录了早期人类的历史，包括生活方式、文化特征、社会结构等，对于了解人类历史具有重要意义。
文化价值祖先摇篮所蕴含的文化传统、艺术风格等是人类文化多样性的重要组成部分，对于促进文化交流、传承人类文明具有积极作用。
传承与发展现状传承祖先摇篮的传承通常通过口耳相传、文献记载、考古发掘等方式进行，需要得到社会各界的关注和保护。
发展现状随着科技的不断进步和人类对历史文化的日益重视，祖先摇篮的研究和保护工作得到了不断加强，同时也面临着诸多挑战和机遇。
祖先摇篮中的神话传说02描述宇宙形成前的混沌状态，盘古孕育其中。
混沌初开开天辟地身躯化万物盘古劈开混沌，开辟出天地的神奇场景。
盘古死后，身躯各部分化为山川、河流、草木等万物。
030201盘古开天辟地共工与颛顼争帝，失败后怒触不周山，导致天塌地陷。
共工触山女娲炼五色石补天，拯救苍生。
女娲补天女娲用黄土和水捏制成人形，赋予生命，繁衍人类。
抟土造人女娲补天造人03创制八卦根据自然规律，伏羲创制出八卦，成为中华文化的基石之一。
01伏羲形象描述伏羲的外貌特征和神性。
02观天地万物伏羲观察天地万物，领悟自然规律。
伏羲创制八卦神农尝百草神农形象描述神农的外貌特征和神性。
亲尝百草神农亲自品尝各种草木，辨别药性。
创立中医根据草木的药性，神农创立中医，为后世医学发展奠定基础。
祖先摇篮中的民间习俗03祭祀目的祭祀时间祭祀方式祭祀场所祭祀祖先仪式01020304缅怀先人、祈求祖先保佑家族平安繁荣。
部编版二年级语文祖先的摇篮优秀课件
摘野果 掏鹊蛋 捉红蜻蜓 采野蔷薇
逗小松鼠
逮绿蝈蝈
摘野果 掏鹊蛋 捉红蜻蜓 采野蔷薇 逗小松鼠 逮绿蝈蝈
摘野果 掏鹊蛋 捉红蜻蜓 采野蔷薇 逗小松鼠 逮绿蝈蝈
扌摘野果 扌掏鹊蛋 扌捉红蜻蜓 爫采野蔷薇 辶逗小松鼠 辶逮绿蝈蝈
掏鹊蛋
掏：用手或工具伸进物体的口， 把东西弄出来。
掏（ ）
掏耳朵
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
仿照第2、3小节，写一写
我想—— 我们的祖先， 可曾在
可曾在
那时候，
孩子们也在这里
，
，
？
Hale Waihona Puke ？ 也在这里，，
摇篮
蓝天是摇篮， 摇着星宝宝， 白云轻轻飘， 星宝宝睡着了。
花园是摇篮， 摇着花宝宝， 风儿轻轻吹， 花宝宝睡着了。
大海是摇篮， 摇着鱼宝宝， 浪花轻轻飘， 鱼宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮， 摇着小宝宝， 歌儿轻轻唱， 宝宝睡着了。
23.祖先的摇篮
德阳市第一小学校 李尚谦
爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。
？
？
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！”
那回忆 多么美好， 又那么遥远……
啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
那浓绿的树荫 一望无边，遮住了蓝天。
爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边 遮住了蓝天。
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
《 祖先的摇篮》 部编版PPT 优秀课件
本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去 遐想那古老的原始森林，幻想祖先生活的 情景，表达了对古老的原始森林——人类 祖先的摇篮的赞美、向往之情。
原始森林能给野生动物提供广阔的生存 空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡 的作用；同时原始森林还能净化空气、调节 气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、 减轻自然灾害等。
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
？
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
–
–
男主角张自力（廖凡）在故事一开始的时候就很洒脱不羁，标志性的胡须很男人。因为在调查碎尸案过程中有两个兄弟被枪杀了，案子又没有头绪，渐渐地迷失了 自己，或者说失去了做警察的动力，所以后来被分配到了一个工厂保卫科上班，也许是凭着自己的专业嗅觉，或许是因为溜冰鞋的暗示，他慢慢找到了一点头绪，开始主动去调查这个嫌疑最大的吴志贞（桂纶镁），并逐渐的爱上了她，这个我看的出来。在他的真心打动下，女主角终于放下了防备，对他摊了牌，把那个曾经为她碎尸、隐姓埋名的、活死人丈夫梁志军（王学兵）带到了警察的埋伏里，并被当场枪毙了，在我以为故事的情节快差不多的时候，张自力发现原来他深爱的这个吴志贞才是99年那个碎尸案的杀人凶手，他陷入了深深的矛盾和内心挣扎，但是最后他还是找到了一个最好的方式，应该是因为爱她才会这么去帮她吧，那就是让她去自首，她最后也给了自己一个解脱。
部编版小学二年级语文下册八单元第23课：《祖先的摇篮 》课件
yì
忆
音序：Y
部首：忄
结构:左右
回忆 记忆犹新
书写指导：左窄右宽，右部 玩够出圆转有力。
wàng
望
音序：W
部首：月
结构:上下
一望无际 看望
书写指导：上部笔画紧凑， “妄”第三横长，竖在竖中 线上。
lán
蓝
蓝天 蓝色
音序：L
部首：艹
结构:上下
书写指导：“监”笔画紧凑 ，最后一笔横要长，托住上 部。
23 祖先的摇篮
部编版·二年级语文下册
左右结构 上下结构
状元成才路
祖 啊 浓 摘 掏 忆
状元成才路 状元成才路 状元成才路
望 蓝 赛
zǔ
音序：Z 部首：礻
结构:左右
祖
祖先 祖母
书写指导：左窄右宽，左边 是礻，不是衤。
a
音序：A 部首：
啊
口
结构:左右
书写指导：“口”小而居中 阝的竖是垂露竖。
摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，
捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。
齐读课文第一小节，说说“祖先的摇作 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏(tāo)鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
读一读， 找一找，圈一 圈：我们的祖 先可能会做些
什么？
摘 野 果
掏 鹊 蛋
和野兔赛跑
( 追 )野兔
看蘑菇打伞
（ 赏 ）蘑菇
圈一圈： 那时候小孩子 们可能会做些
什么呢？
3祖先的摇篮PPT课件
2020年10月5日
8
圈画短语品一品
那回忆多么美好，又那么遥远……
什么是“回忆”？在祖先的摇篮里，有哪些 既美好而又遥远的回忆呢？在文中用“——”画 出来。
2020年10月5日
9
我想——
我们的祖先
可曾在这些大树上
摘野果，掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
那时候，
孩子们也在这里
逗小松鼠，
2020年10月5日
5
祖浓 掏 忆啊摘 望蓝赛
2020年10月5日
6
想象画面读一读
1.爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思， 这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫，一望无边，遮住 了蓝天。 2.啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！
2020年10月5日
7
想象画面读一读
1.爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思， 这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫，一望无边，遮住 了蓝天。 2.啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！
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2020年10月5日
15
，
？
可曾
，
？
那时候，
孩子们也
，
？
也
，
？
12
读读儿歌乐一乐
大森林，像摇篮， 绿树荫，遮蓝天。 摘野果，掏鹊蛋， 追野兔，赏蔷薇， 逗松鼠，采蔷薇， 捉蜻蜓，逮蝈蝈， 那回忆，多美好， 多遥远。
2020年10月5日
13
认读生字说一说
蓝
望
赛
2020年10月5日
14
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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第一步：朗读课文，标自然段(本课共有__4_个 自然段) 第二步：再读课文，标画字词(听范读，朗读， 圈出生字，画出新词) 第三步：查字典，认生字(查字典，学习课后 “生字表”中的生字)
1．拼一拼，连一连。 qiáng zǔ tāo dòu wēi dǎi yì
祖
掏
逗
蔷
忆薇逮
2．读词语，注意加点字的读音。
二年级下册语文课件-23.祖先的摇篮 课前预习人教
dǎi
yì qiáng wēi dòu
．逮住 回．忆 ．蔷 薇． 逗．松鼠 3．读读记记。
祖国 掏鸟蛋 逗乐 蔷薇 逮住 回忆
第四步：学习“会写字”
认真完成下面表格。
生字 祖 浓 摘
音序 Z N Z
部首 礻 氵 扌
结构 左右 左右 左右
组词 祖国 浓厚 采摘
第五步：理解内容(带着本课“核心 问题”“串珠问题”读课文)
二年级下册语文课件-23.祖先的摇篮 课前预习人教
根据课文内容填空。 本诗作者深情地回想我们的祖先质朴率真的
__田__园__生活，真切地希望“祖先的摇篮”——原始 森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，人和自 然___和_谐____相处。
二年级下册语文课件-23.祖先的摇篮 课前预习人教
二年级下册语文课件-23.祖先的摇篮 课前预习人教