金山区学生创新素养培育项目探究

二 、项 目启动与发展
自２ ０ １ １ 年 １ ０月， 我区首轮 学生创新素养 培育项 目探究工作启动 以来 ， 区内基层学校就给予 了积极 响
应， 仅 一个 月， 我们就收到 申报项 目 １ ６ １ 项 。通过专家 评审， 首轮学生创新素养培育项 目最终选 出 ８ ４ 项作 为 区级研 究项 目。经过近 一年 的探索 ， 我区形成 了研 究 报告、 论文 、 小发 明、 小制 作等五十多项成果 ， 各 学段、 各学科课题研究精彩纷呈 。这些项 目为推动学生兴趣
金山 区作 为上海市普通 高 中学生 创新素养 培育实验项 目的整体 实验 区之 一 ， 五年来 ， 在 秉承“ 崇 文通
理， 成就 人生 ” 教 育理念 的基础上 ， 不 断探 索， 在 高中阶段推行 了区域 学生创新素养培 育的整体推进模式 ， 着 力推进 学生 创新素养培 育项 目探 究这一子项 目， 取得 了一定 的成效 。
发展发挥着积极作用， 也为全面提升学 生的创新素养，
探索学生的课题培育模式奠定了坚实的基础 。
一
、
项 目前期论证
２ ０ １ ２ 年１ ０月， 以“ 推进创新教育 ， 培育创新素养” 为主题的金 山区创新素养培育实验项 目展示与交流 活 动举行 ， 来 自金 山中学、 华东师范大学第三 附属中学、 张堰 中学等 学校的学生代表 ， 在会上展示 了他们参 与 探 究或研 究 的项 目成 果， “ 基于 ｍ ａ ｔ ｌ ａ ｂ通过面积法 检
金山区学生创新素养培育项 目探究
文／ 上海市金山区育学院 金 桑
２ ０ １ ０年 ４月 ， 上 海 市教 育委 员 会 为贯 彻 国家人 力 资源 强 国发展 战 略， 在 本市 部 分普通 高 中 开展 了 “ 上海市普通高 中学生创 新素养培育实验项 目” ， 探 索 高 中阶段对拔尖创 新人 才早期培养 的办学机制 、 课程 设置 、 教学途 径、 学 习管理与 综合评 价办法 。我 区成 为 了该项 目的三 个整体实验区之一 。得益 于该 项 目， 我 区在秉承 “ 崇文通理 ， 成就人生 ” 的教育理念和 “ 源 头 引导 ， 疏通泉眼” 设计思路的基 础上， 探索了区域创 新素养培育 的整 体推进 模式 ， 着力推进 了学 生创 新素 养培育项 目探究这一子项 目， 并取得 了一定的经验 。
思 路， 打造 了没有 围墙 的 “ 金 山光 启创新 学院” ， 制订
物对人 白血病细胞 系 Ｕ ９ ３ ７ 细胞增殖的影响研究 ”“ 不 同颜 色 的表 面对 太阳能转 化为 内能的效 率的影 响研 究 ”“ 金 山农 民画与 中国画、 西方绘 画的异 同研 究” 等
一
批 学生研 究成果得 以呈现 。这些涉及 生命科学、 自
１ ． 成效
首先 ， 我区 “ 点面 结合， 纵横联动 ” 的 区域学 生创
新素 养培育 总体 策略初 见成 效 。我 区学生创 新素 养 培育工作 以 “ 某一方面有特长或兴趣 的学生的培养 以 及针对综合素质优异 的有 意愿 的资优 生培养” 为着力
追 求， 也 归功于 我 区基 层学 校、 师 生们 的大力支 持 与
新素养培育 项 目探究工作取得 了一些成效 ， 也 引发 了
我们更深层次 的思考 。
辛勤付 出。 为进一步推进全 区学生创新素养 培育工作 ， 经 我 区教 育局授权 ， 我 区教育学院设立 了创 新素养培育 办 公室 （ 以下简称创新办 ） ， 全面 负责学 生创新素养培育 的指 导与管理工作 。随后， 创新办启 动 了金 山区首 轮 学 生创 新素养 培育项 目结题评 审工作 。课题 评审 组 通 过初 评筛选 ， 确立 ２ ６项学 生课题 项 目入 围优 秀 课 题， 并 开展 了现 场答 辩 。从 课题 的实用 性 、 学 生对 课 题 的兴趣 度 、 学 生创 新思 维的培 养、 学 生操作 技能 的 锻炼 及教师 的指 导作 用等五方面对课 题给予评价 ， 着 重 于检验 学生在课题研究 中的参与度 与成 效。 首轮学生课题工作 的开展基本遵循 了 “ 以学生发 展 为本” 的指导理念 ， 在项 目研究过程 中， 取得 了丰富
然科 学、 艺术 人文 以及生活实 际问题等方面 的研 究成 果， 无不体现 了学生对未知世界不懈探索 的热情和 欲 望， 更 印证了创新素养实验项 目的开展， 对学生创新意
识和能力提 高所起到的积极推动作用 。
了“ 创 新素养 培育金 山计划 ” 积极探索创新人才早期 培养模 式， 聚焦学生 的志趣 、 思维和人格 的养成 ， 通过 系统 构思、 实践探索、 深刻思考 ， 不 断完 善创新管理机
制。
三、项 目推进 与深化
我 区学 生创新 素养培 育项 目探 究工 作的顺利 进
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行， 源 于科 学有 效 的培 育机 制， 源 于精益 求精 的工作
测车流 大小及其运动状态项 目研 究”“ 紫锥菊 叶提 取
长 期 以来 ， 培育 学生创 新素养这 一领 域， 因受到 “ 唯分论” 等偏颇认识的影响 ， 始终存在着重理论轻实 践， 重灌输 轻探究 ， 否认学 生有 自主发现 、 探索 、 认识 事物 的能力等 ， 难 以有效激发学生参与 教学认 识活动 的兴趣 ， 难 以真 正确立学生在教学认知 活动中的主体 地位 ， 这种 学习方 式下的学生创新精神和 实践能力的 培养 ， 最终只能是一句空话 。 回顾历史 ， 金 山 自古就是 “ 文化之乡 ” ， 徐光启 、 姚 光、 高平子 、 钟天 纬、 高锟 等大家名人早 已在 金 山播下 了创新 的种子 。在此背景下 ， 我区秉承 “ 崇文通理 ， 成 就人生 ” 的教育理念 和 “ 源头引导， 疏 通泉眼 ” 的设计