参观卷的设计
六年级上册美术教案-8 参观卷的设计 ｜人美版(2014秋) (
参观券的设计一、教材分析本课属于“设计•应用”领域的课程。
教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。
通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。
二、教学目标1.知识与技能：学习和了解参观券的参观券的组成、表现形式类型及设计方法，独立设计一张参观券。
2.过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。
三、教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。
四、教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。
五、教具、学具准备：教具准备：参观券、资料、课件、画纸、彩笔、范画学具准备：各种不同的参观券、水彩笔、油画棒、彩铅等六、教学过程各位评委老师，上午好，我是一号选手，今天我讲课的题目是参观券的设计。
上课，同学们好，请坐。
1、同学们，你们看，这是什么地方？（课件出示上海世博会图片）对，是上海世博会。
看到这么多美丽壮观的场馆，你们是不是很想要进去参观呢？想要进入世博会，我们手中必须要有一张什么？哦，就是门票，我们也把它称作参观券。
参观券是参观时，出入的凭证，同时也是一件小小的艺术品。
2、这节课我们就一起来学习《参观券的设计》。
板书课题：八、参观券的设计3、老师手中就有一张世博会的参观券，那课前老师让大家也收集了一些参观券，谁来展示一下？（请你来说，你收集的是鲁山大佛的参观券，请坐。
美术 参观券的设计
• 好了，同学们，咱们中国历史文化丰富， 旅游景区数不胜数，我们今天就先欣赏到 这儿，
• 那么同学们想一下，我们平时出去旅游， 通常要去一个景点，我们首先要去购买什 么？
• 参观券，对了，那么今天我们就学习《参 观券的设计》
同学们思考一下，如果让你们为我们学 校制作一张参观券，或者是校园名片， 你会采取哪一靓点呢？
学习拓展
单击输入内容
享有“剑门天下险” 、“天下第一关”、“蜀之门户”之美
青川白龙湖景区为国家级风景名胜区 ，位于青川县和广元市中区境内，距 广元市区60公里，面积100平方公里 。白龙湖是一个即将形成的大型人工 湖泊，宝珠寺电站大坝建成蓄水后， 将形成水域面积达62平方公里的湖泊 ，库容量为267亿立方米，平均水深 545米。
好了亲爱的同学们，我们国家国大 物博，历史悠久，旅游胜地数不胜 数，今天我们就先欣赏到这儿。
分 正 券 和 副 券
构成：图片和文字
图片：摄影和绘画
小知识1： 参观券常 分为正券
和副券两 部分。
小知识2： 参观券由 图案和文 字构成。
小知识3： 图案有摄 影和绘画 两种形式 。
小知识4：文 字包括景点 名称、票价 、地点、路 线、注意事 项等。
1997年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列入《世界遗产名录》。是中华园 林文化的骄傲。
苏州四大名园
浪沧亭 狮子林
留园 拙政园
桂林位于广西东北部，是世界著名的旅游胜地和历史文化名城。
桂林山水一向以山青、水秀、 洞奇、石美而享有“山水甲天
下”的美誉
秦始皇兵马俑是世界考古史上最伟大的发现之一。
秦始皇陵兵马俑
承 德 避 暑 山 庄
承德避暑山庄
2023年教师资格证面试教案模版：《参观券的设计》1500字
2023年教师资格证面试教案模版：《参观券的设计》1500字教学目标：1.了解参观券的设计原则和要素；2.培养学生的设计思维和创造能力；3.提高学生的沟通和合作能力。
教学重难点：1.参观券的设计原则和要素；2.学生的设计思维和创造能力的培养。
教学准备：1.教学PPT；2.示范参观券样本；3.设计工具（纸张、彩色铅笔等）；4.学生作品展示区。
教学过程：一、引入（5分钟）1.老师呈现示范参观券样本，引起学生的兴趣。
2.提问：你们去过哪些地方参观，参观时是如何进入的？3.激发学生的思考和讨论，引导学生对参观券进行思考和分析。
二、知识讲解（10分钟）1.通过PPT讲解：参观券的定义和作用。
2.介绍参观券的设计原则和要素：清晰明了、美观大方、内容简洁、颜色搭配合理等。
3.通过示范参观券样本，进一步讲解各个要素的具体设计方法和技巧。
三、设计实践（30分钟）1.要求学生分成小组，每组设计一种参观券。
2.提供设计工具和素材，指导学生按照设计原则和要素进行设计。
3.引导学生进行头脑风暴，鼓励创新思维，帮助解决设计中的问题。
4.每个小组选出最佳设计，并将设计方案制作成实物。
四、展示和评价（15分钟）1.学生逐个展示自己的参观券设计，解释设计理念和方法。
2.引导其他学生评价每个设计的优点和可改进之处。
3.老师评价学生的设计思路和创造能力。
五、总结（5分钟）1.学生总结本节课学到的知识和技巧。
2.回顾参观券的设计原则和要素，强调设计的重要性。
3.给予学生肯定和鼓励，激发他们的设计兴趣和热情。
教学拓展：1.邀请专业设计师或相关行业人士进行讲座，分享参观券设计的经验和案例。
2.将学生的优秀设计方案用于实际场景中，如学校、博物馆等地的参观券设计。
参观券的设计
课 程 整 合
身处大山的学生，对于“参观券”来 说是较为陌生的。本节课又让学生设计参 观券，这对于学生们来说，简直就是天方 夜谭，见过的人不多，课件便帮助我解决 了这一教学难题。同时,课件直观的让学 生观察分析参观券的设计形式、构成、纹 样、文字内容。从而使学生有的放矢地设 计出自己心中的参观券。
人民美术出版社第十一册第十课
棋盘镇中心小学 強晓阳
一、说教材
S H U O
二、说教法 、
三、说学法
四、说教学过程 五、说板书
六、课后反思
七、课程整合
说 教 材
1、说教学内容 本课是让学生通过观察欣赏了解参观券的一般知识、特征并掌握一 定的设计知识。为此编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。从中我们了 解到设计参观券的基本形式和内容。首要的是名称，如“故宫博物 院”、“武陵源游览券”等等以及与其相应的图饰，图饰往往占居 券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。总体形式是以图 为主，以文为辅。券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导 游图，或印有关要求乃至广告等。为了方便各种类型的参观者，有 些券面还附加了英文或其他文字。除此之外课本第二十一页还有学 生设计的参观券更能引起学生的创作欲。因此，本课内容无论从形 式到内容，在设计上都贯穿了很新的教学理念。完全符合《美术课 程标准》中的“基本理念”的要求。尤其是教材的版面设计方面更 能体现这一点。课本先出现参观券的实图后又有学生设计的参观券， 这样让同学们感到设计并不是那么难。 2、知识点的作用 、能够提高学生的观察能力。 、促进学生对参观券的进一步了解。 、在美术活动中提高学生的审美能力和热爱大自然的高尚品质。
4、关于券面的尺寸大小、构成的形式、内容等应该 有所规定。有的必须严格，如券面总体尺寸——长宽各 多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求设计 正面，其余略去。至于构图形式是横是竖，选取什么图 饰内容和表现手法等，则可宽泛、灵活一些。再 则，对文字内容，也必须作出明确规定，如名称、票价 等。要培养学生的设计意识，掌握有关基本常识，必须 提出适当的要求进行制约，使他们的思维能自由地，但 又有目的地运行。要多鼓励学生运用各种表现手法去完 成作业。 5、画完之后可组织学生相互观察取长补短。
参观券的设计
《参观券的设计》教学设计一、教学目标设计1.知识与技能目标：初步了解参观券的基本要素，方法和规律。
2.过程和方法目标：(1)通过大量的欣赏内容了解参观券的形式：摄影、绘画、电脑组成、文字主次、大小，字体的变化统一，色彩的主、辅、主券、副券、存根的比例，票面的纵横等。
(2)结合生活中的展览，设计实用美观、新颖的参观券。
3.情感、态度、价值观：(1)通过本课的学习，引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用(2)在小组合作学习的过程中能互相学习、互相帮助，从中体会学习研究的乐趣，并养成良好的学习习惯。
(3)能用简单的美术专业术语、从审美的角度，用自己的观点评述自己或他人的作品，加强语言表述能力和审美水平。
二、教学内容及重难点分析重点：了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。
难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。
三、学情分析六年级的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。
在本课学习之前大部分学生能够基本掌握设计的要素，能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心，在这方面教师应该给予适当的指导。
四、教学策略及教法、学法设计本课旨在通过让学生了解与体会参观券的组成要素，学会运用基本的设计方式制作出实用美观、新颖的参观券。
充分利用现有的世园会各种门票以及学生收集的各类门券引导学生自主深入地认识参观券的功能作用及特点，引导学生通过观察生活中的小物件，学会在生活中的点滴中发现问题，分析问题、解决问题、进行自主学习、研究性学习与合作学习，强调学生自主学习，自我能力和综合素质的提高。
五、教学媒体设计多媒体实物图片六、教学过程设计教师活动学生活动一、创设情境----启迪美出示导学案：1.你见过什么样的参观券？他们有哪些共同特点？2.教师出示2011世园会的参观券，引导学生根据自己的生活经验一起来和老师探讨问题：大家都知道老师手上拿的是一张世园会的参观券。
人美版小学美术六年级上册课件：第八课参观券的设计课件(5)
冰峪沟参观券的变化
庄河风光文化活动
参观券的组成
主券
主标题 副标题 主体图片、 图形
副券
背景
标志
相关信息（时间、地点、主办单位等）
猜一猜
这是哪里的参观券？
图案
这是什么主题的参观券？
字体
这是什么主题的参观券？
颜色
各种主题的参观券Leabharlann 主题公园参观券风景名胜参观券
体育盛会参观券
娱乐晚会参观券
画展参观券
电影参观券
展会参观券
参观券的演变
纸质参观券
随着科 技的进步， 参观券的设 计在不断的 发展，这是 目前常见的 几种形式。
磁卡式参观券
电子参观券
参观券的设计
怎样将参观券设计得美观实用？ 注意哪些方面的设计？
这两张参观券的副券和 版式有什么不同？
竖版
横版
副券位置不同
这两张 有什么不同？
这两张有什么 不同？哪张更 好一些？
这两张参观券你 喜欢哪张？为什么？
艺术实践:
综合运用学过的创作方法,设计一张 新颖、美观、实用的参观券。 注意图形、色彩和字体要与主题相 协调。
创作题材建议： 动物园、海洋馆、游乐园、图书博览会、美术 作品展 、风景区、娱乐晚会、体育节等。
同学们设计的参观券
按钢琴轻音乐.mp3钮
谁设计的参观券构思新颖？ 谁的参观券票面美观又主题突出？
六年级上册美术参观券的设计
六年级上册美术“参观券的设计”课程，旨在引导学生了解参观券的设计要素和技巧，通过设计参观券，培养学生的艺术鉴赏能力和创意实践能力。
首先，向学生介绍参观券的基本概念和功能，以及设计时需要考虑的要素，如色彩、图案、文字和布局等。
可以展示一些优秀的参观券设计案例，让学生了解设计风格和技巧，激发他们的创作灵感。
接下来，让学生了解参观券设计的实际应用价值，如促进旅游业发展、提升文化形象等。
引导学生思考如何通过设计传达信息、吸引观众，培养他们的社会责任感和创意实践能力。
在实践环节，让学生自行设计一张参观券。
可以提供一些主题或场景，如博物馆、动物园、游乐园等，让学生选择自己感兴趣的主题进行设计。
也可以鼓励学生自由发挥，创作出具有个性和创意的作品。
最后，组织学生进行作品展示和评价。
让学生展示自己的设计成果，并与其他同学分享创作思路和经验。
通过互相评价和学习，让学生认识到自己的优点和不足，进一步提高他们的设计水平。
总之，六年级上册美术“参观券的设计”课程是一门充满创意和实践的课程。
通过引
导学生了解设计要素和技巧，培养他们的艺术鉴赏能力和创意实践能力，为他们的全面发展奠定基础。
10参观卷的设计
1 义务教育课程标准实验教科书·美术·六年级·十一册 第十课 《参观卷的设计》 授课人： 宁陕小学艺术组 匡 伟 教材分析：本节课是义务教育课程标准实验教科书，小学美术人美版六年级上册，第十课《参观卷的设计》内容。本节课属于美术教学中的设计·应用领域。通过学习实践，了解生活中参观卷设计的基本要素、方法和规律。知道参观卷的产生是随着社会文明，经济发展，文化生活不断提高，旅游市场迅速发展而产生的文化。懂得优秀的设计不仅实用而且美观，具备了实用与欣赏的双重性。既是一种凭证，也是一种很好的艺术品收藏。理解优秀的参观卷处处体现了设计者的独特设计与创造。 学生分析：六年级学生在完成设计作品时，只强调画面的内容饱满和色彩的多样，往往忽视了版面美观、主题突出、实用简洁，从而，作品就千篇一律，对更加具有丰富设计应用的主题无从下手。通过本节课的学习，将会对学生进行票卷设计的整体版面、美化意识、合理布局的形成奠定良好的基础，养成创造的设计习惯。 教学时间： 40分钟 教学目标 1、知识与技能：了解参观卷的一般知识、特点、设计要素。培养学生收集资料与整合运用的能力，会独立完成设计参观卷。 2、过程与方法：通过欣赏、讨论、实践活动，培养学生的观察、动手及思维能力、形成基本的设计制作理论基础，会用设计知识完成 2
对参观卷的设计。 3、情感、态度价值观：通过对优秀票卷的欣赏、教师简图示范，培养学生热爱生活，乐于设计的学习兴趣，体会设计艺术与生活的密切关系，形成良好的设计应用习惯。 教学重点：知道参观卷的设计要素，尝试设计有主题的参观卷。 教学难点：版面如何美化，图案、文字、色彩的协调。 教学准备：课件、教学简笔画、票卷实物。 学习准备：纸板、色彩工具、作图工具。 课业类别：绘画（设计） 课 时：2 教学过程： ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 十 参观卷的设计 （第一课时）
一、导入阶段： 1、欣赏。 欣赏优秀的票卷图片。（教师课件） 【谈谈你的欣赏感受】 2、定义解释参观卷。 参观卷又叫门票。是参观、游览景点或场馆时的有效凭证，也是纪念和收藏的艺术品。（反映着一种文化程度和管理者的修养与经营理念） 3、导入新课。 今天我们就来一起学习设计参观卷。 （揭示课题并板书） 二、发展阶段： 1、参观卷的内容都包含哪些要素呢？ 3
小学美术《参观券的设计》优质课教
《参观券的设计》教学设计一、谈话导入师：咱们都知道大部分的景点或者活动场所在进入时都需要出示什么？生：参观券师：对，也就是我们平时所说的门票，有很多人都喜欢收藏参观券，你知道是为什么吗？生：具有收藏价值，具有纪念意义。
师：今天我们就来学习《参观券的设计》。
（出示课题）二、讲授新课1、初步探究师：今天老师带来了一张参观券，看，这是哪里的参观券？生：迪士尼乐园师：对，是上海迪士尼乐园，请同学们仔细观察，这张参观券上有哪些内容？生：（1）图案主券上采用了最具有代表性的“米奇”作为它的主图案，对于这个主题特别具有代表性。
（2）文字主题、副券、相关信息都是通过文字呈现的。
（3）色彩这张参观券运用的色彩是非常鲜艳的，吸引人的视线，色彩充满童趣，产生一种活泼动感的效果，切合迪士尼乐园轻松愉悦的主题。
师：不论是文字的设计、图案的运用、还是色彩的搭配都是紧紧围绕着主题的。
2、深入探究师：再看这张参观券，请同学们仔细观察这张参观券，说一说它的图案、文字及色彩的特点。
好，快速讨论一下，找到一个你研究的方向。
生小组讨论。
师：谁来说说你们小组的研究成果。
你们的研究方向是什么？生：（1）图案券面的右侧是一尊观音菩萨头像，采用了摄影照片的表现形式。
（2）文字文字在参观券的设计中占有重要地位，它可以使参观券更加精美、别致。
标题采用了黄底白字和褐底红字组成，尽管都是宋体美术字，但由于有了大小变化和英文展览名称的搭配，便凸显出中华民族瑰宝在世界上的重要地位。
（3）色彩色调和谐统一，采用纯度较低的色彩，给人一种肃然起敬的感觉，很有沉稳、庄重的效果。
师：正如刚才同学们交流讨论的一样，参观券不仅仅是一张简单的出入凭证，也是一种文化的体现。
3、欣赏图片师：老师还收集了一些精美有创意的参观券，咱们一起来看一看（简单介绍）。
请同学们说一说哪一张参观券的设计打动了你，并说说原因。
生发表观点。
师：设计参观券不仅要美观、新颖还要实用。
真正的从人的需求出发、方便我们的生活，这样的参观券才是好的设计。
参观券的设计
课题：《参观券的设计》教学设计一、教学目标设计1.知识与技能目标：初步了解参观券的基本要素，方法和规律。
2.过程和方法目标：(1)通过大量的欣赏内容了解参观券的形式：摄影、绘画、电脑组成、文字主次、大小，字体的变化统一，色彩的主、辅、主券、副券、存根的比例，票面的纵横等。
(2)结合生活中的展览，设计实用美观、新颖的参观券。
3.情感、态度、价值观：(1)通过本课的学习，引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用(2)在小组合作学习的过程中能互相学习、互相帮助，从中体会学习研究的乐趣，并养成良好的学习习惯。
(3)能用简单的美术专业术语、从审美的角度，用自己的观点评述自己或他人的作品，加强语言表述能力和审美水平。
二、教学内容及重难点分析重点：了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。
难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。
三、学情分析六年级的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。
在本课学习之前大部分学生能够基本掌握设计的要素，能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心，在这方面教师应该给予适当的指导。
四、教学策略及教法、学法设计本课旨在通过让学生了解与体会参观券的组成要素，学会运用基本的设计方式制作出实用美观、新颖的参观券。
充分利用现有的世园会各种门票以及学生收集的各类门券引导学生自主深入地认识参观券的功能作用及特点，引导学生通过观察生活中的小物件，学会在生活中的点滴中发现问题，分析问题、解决问题、进行自主学习、研究性学习与合作学习，强调学生自主学习，自我能力和综合素质的提高。
五、教学媒体设计多媒体实物图片六、教学过程设计。
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导入：
上课之前呢先给大家讲一个故事。
据历史记载啊，在宋朝初年，有一个叫魏仁溥人。
他非常喜欢养花。
在他的私宅花园内培养出了一颗很大很大的大牡丹。
大到别人都没见过，人们总是对没见过的东西好奇啊，于是人们便争相传告，这个魏仁溥也是个很有经济头脑的人，他知道，有人的地方就有钱赚，于是他就想出一个办法，既能避免拥堵，又能进行创收，就是，一次五个钱。
买了门票才能进宅子看，这个们票啊，他还有一个名字，叫什么啊。
（参观券）
参观券相信大家应该都见过吧，没见过的没关系，这节课就见过了。
引出课题，参观券的设计。
刚刚老师给大家讲的那个故事，其实就是咱们中国最早的关于参观券的记录。
参观券的样式也随着时代的更替而改变。
我们以故宫的参观券为例来看一下，最早的参观券是民国时期的，到现在为止，参观券都发生了哪些变化。
变得越来越美观了。
那他说明了什么？
时代的进步促进了参观券的发展。
那随着科技的进步，参观券的形式也发生了一些变化。
比如现在一些新式的参观券。
谁能举例说明。
磁卡式参观券。
电子参观券。
了解了这么多参观券的知识，那有没有人设计过参观券。
没有没有关系。
这节课你们也都能有机会设计一张参观券。
看屏幕。
老师已经给大家准备了一些参观券，咱们先来猜一猜这都是哪里的参观券？
第一个比较简单。
天安门。
这个呢动物园的吧，这个是八达岭野生动物园。
这个难度很高，恩，那刚刚我们并没有看到参观券的标题，那我们是根据什么猜出来的？什么？
恩，根据图案我们可以知道参观券指向的地方，那既然这样，能不能直接用团来做参观券呢？哦？
为什么？这样是不是不够完整啊，恩，咱们以这张参观券为例。
一起看看他这里面都有些什么。
主标题。
背景，副标题，主题图片，标志。
相关信息，副券。
再看这两张参观券，他们有哪些相同的地方呢？图案，主标题。
这两点就是参观券的核心部分，
所有的参观券都要有的，。
接下来咱们研究研究副券。
谁知道副券有什么用，
下面，咱们来看一下这三张参观券和之前的有什么不同。
提示一下，光看副券部分。
副券的问题解决了，咱们再来看一下，主券，这两张参观券有什么特殊的功能，。
第一张——可以当地图用，那第二张呢？是一张明信片可以收藏起来，或者寄给亲戚朋友。
对了，有没有同学注意到了，参观券上总会有一个标志，这个标志又起到了什么作用？
说的不错。
现在问题来了，谁能起来总结一下，参观券的作用。
出入凭证，宣传作用，纪念、收藏价值。
这会啊咱们做一个小练习，如果让你来设计一个参观券的话，你会怎么设计，咱们以黑板上这个板书为例，假如这是大珠山，的珠山秀谷参观券，主题图案有了，他还缺什么？赶紧，回想一下，参观券都有哪些要素？谁上来试试？
字体写的的不错，不过，这节课是设计课，所有的设计都要遵循经济、实用、美观这三个要素，那怎么才能把咱们的参观券设计的经济实用美观呢？
来，咱们一起来看几个案例。
第一个，这两张参观券的版式和副券有什么不同.，谁发现了？对，版式，有竖版的，有横版的，还有呢，副券的位置，副券不一定非要是长方形的，可以使这么一个小三角，也是可以用的。
再看这一组。
仔细观察，更喜欢哪一张。
为什么，书法字体更符合整张参观券的主题
这一组。
哪一张效果更好?打开的大门更有神秘感，也更加符合主题对不对。
下面这一组，哪一组更和谐一些，钢琴的弹奏一般都很有韵律，上面这张大红大绿的颜色是不是会破坏这种气氛啊，所以下面这张更加和谐一些。
好了，咱们先不急着画。
先看一下其他同学的作品。
看这张，还加了一个章，显得很正式吧。
这两张还加上了电话密码。
想的很周到，下面这张做的很简洁但很大方。
这几张颜色很和谐，给人一种清新淡雅的感觉。
这几张用的是卡通形象，而且第一张仔细看的话能发现其实他是用的拼贴添画的形式，这个同学很细心，同时设计了参观券的正反面，这一幅呢。
甚至用漫画的形式。
好了。
看了这么多，咱们也来试一试吧。
综合运用学过的创作方法，设计一张新颖的参观券。
创作体裁。
可以是动物园、海洋馆、游乐园、儿童图书博览会。
儿童美术作品展。
植物园。
公园等。
快，限时完成。
恩，有的人画完了，谁来给他评一评。