3.1 自然资源概况(教案)- 2022-2023学年八年级地理上册同步优质课件(湘教版)
粤人版八年级地理上册3.1《自然资源概况》教学设计
粤人版八年级地理上册3.1《自然资源概况》教学设计一. 教材分析《自然资源概况》是粤人版八年级地理上册第三章第一节的内容。
本节课的主要内容有：自然资源的定义、分类和特点，以及我国自然资源的基本状况。
教材通过生动的图文并茂的方式，让学生了解自然资源的概念，掌握自然资源的分类和特点，并认识我国自然资源的基本状况。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对自然资源有一定的了解。
但学生对自然资源的分类和特点，以及我国自然资源的基本状况的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，进一步理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.让学生理解自然资源的概念，掌握自然资源的分类和特点。
2.使学生了解我国自然资源的基本状况，提高学生对地理环境的认识。
3.培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
四. 教学重难点1.自然资源的分类和特点。
2.我国自然资源的基本状况。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图文、视频等素材，创设情境，引发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过观察、讨论等方式，解决问题。
3.案例分析法：以我国自然资源为例，让学生深入了解我国自然资源的基本状况。
六. 教学准备1.教材、PPT等教学资料。
2.视频、图片等教学素材。
3.教学用具：黑板、粉笔、地球仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示自然资源的图片，引导学生思考：什么是自然资源？自然资源对我们的生活有什么重要性？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现自然资源的分类和特点，让学生了解自然资源的种类、性质和分布规律。
3.操练（10分钟）以我国自然资源为例，让学生分析我国自然资源的基本状况。
教师引导学生观察地球仪，让学生指出我国的主要自然资源分布区域，并分析其特点。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结自然资源的特点和我国自然资源的基本状况。
教师巡回指导，对学生的讨论进行点评和补充。
八上地理自然资源教案(3篇)
第1篇教学对象：八年级学生教学目标：1. 知识与技能：了解自然资源的概念、分类及特点；掌握我国主要自然资源的分布及合理利用方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究式学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：树立节约资源、保护环境的意识，培养学生关爱自然、热爱祖国的情感。
教学重点：1. 自然资源的概念、分类及特点。
2. 我国主要自然资源的分布及合理利用方法。
教学难点：1. 分析我国自然资源的分布特点。
2. 掌握合理利用自然资源的方法。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示地球图片，引导学生思考：地球上有哪些资源？这些资源对我们的生活有什么影响？2. 学生自由发言，教师总结：地球上的资源分为自然资源和人文资源，今天我们主要学习自然资源。
二、新课讲授1. 自然资源的概念：自然资源是指自然界中人类可以利用的物质和能量。
2. 自然资源的分类：a. 按物质形态分类：可再生资源和非可再生资源。
b. 按利用价值分类：能源资源、矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。
3. 我国自然资源的分布特点：a. 地域分布不均，东多西少，南多北少。
b. 资源总量丰富，但人均占有量少。
4. 我国自然资源的合理利用方法：a. 合理开发，提高资源利用率。
b. 保护和节约资源，防止资源浪费。
c. 加强资源保护和环境治理。
三、课堂活动1. 小组讨论：针对我国某一种自然资源，分析其分布特点、利用现状及合理利用方法。
2. 学生代表发言，教师点评。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调自然资源的重要性。
2. 布置课后作业：收集我国某一种自然资源的利用现状，撰写一篇短文。
五、板书设计自然资源一、概念：自然界中人类可以利用的物质和能量二、分类：1. 按物质形态分类：可再生资源和非可再生资源2. 按利用价值分类：能源资源、矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等三、我国自然资源的分布特点：1. 地域分布不均，东多西少，南多北少2. 资源总量丰富，但人均占有量少四、合理利用方法：1. 合理开发，提高资源利用率2. 保护和节约资源，防止资源浪费3. 加强资源保护和环境治理教学反思：本节课通过讲解自然资源的相关知识，使学生了解我国自然资源的分布特点、利用现状及合理利用方法。
3.1自然资源概况(教案)20222023学年八年级地理上册同步精品课堂(湘教版)
课题：3.1自然资源概况课时：一课时教学目标：1.区域认知：通过实例理解自然资源的概念,了解自然资源的类型和特征；2.综合思维：运用资料说明我国自然资源的现状,举例说明可再生资源和非可再生资源的区别；3.人地协调观：了解我国自然资源总量丰富、人均不足且破坏严重的国情现状。
通过列举日常生活中的资源利用方式，树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。
教学重难点：重点：可再生资源和非可再生资源的特点，并能说出我国自然资源的特点。
难点：面对自然资源的有限性，树立正确的资源观。
教学方法：读图分析、合作探究、自主学习教学过程：一、新课导入：每年4月22日是什么日子？每年的4月22日，是一个专为世界环境保护而设立的节日，旨在提高民众对于现有环境问题的意识，并动员民众参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。
2022年4月22日是第53个世界地球日。
二、新课讲授：（一）什么是自然资源1.概念了解自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物质和能量。
有三层含义：必须直接从自然界获得，即具备“自然属性”；必须能用于生活生产，即具备“经济属性”；既包括物质也包括能量教师：随着社会经济的发展和科学技术的进步，人类不断加深对自然资源的利用。
如空气、风景等也被纳入了自然资源的范围。
2.自然资源的种类（1）土地资源：林地、草地、耕地等（2）生物资源：森林、动物、植物（3）矿产资源：铁矿、煤炭、金刚石等（4）水资源：淡水、水能（5）气候资源：降水、光热、风（6）海洋资源：海洋生物、海洋矿产、海洋空间3.活动：图3-1中哪些属于自然资源？请说出你的理由。
学生：食盐不是，其余都是，因为食盐属于人类活动的产物4.活动：以下生活常见物与哪些自然资源有关呢？汽车：铁矿石→钢材→车身；房子：土地→黏土→砖墙面条：阳光/土地/水→小麦→面条；书本：森林→木材→书本5.思考：自然资源存在自然界中，它是无限的吗？结论：自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。
初二地理自然资源概况教案
初二地理自然资源概况教案【】下面编者为大伙儿搜集了初二地理自然资源概况教案一教材分析湘教版地理八年级(上册)第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源的概况》要紧介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特点。
本章是学习、研究人地关系和人类可连续进展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。
因此自然资源的定义、分类、特点必须使学生有个清醒的认识。
本节课是其中的第一课时，着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下，自然资源范畴不断的扩大四个的特点。
二教学目标⑴知识与技能：1、了解自然资源的概念及其要紧类型;2、了解自然资源的有限性和可拓展性等特点;3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾;4、通过阅读矿产分布等图，了解自然资源分布的规律性和不平均性;5、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。
⑵过程与方法：1、运用图片，举例说明自然资源的概念;2、通过分组、利用多媒体手段、竞赛的方式加深对六类自然资源的认识;3、通过玲玲和贝贝的论点让学生分组讨论，总结我国自然资源的总量庞大，但又是有限的特点;4、通过学生分析资料、讨论归纳出自然资源的范畴不断变化的特点;5、通过竞赛让学生说出家乡自然资源存在合理或不合理现象、解决的方法。
⑶情感、态度与价值观：培养学生的合作意识，树立正确的资源观教学重点：自然资源的有限性和正确的资源观教学难点：1、自然资源的范畴是不断变化的2、自然资源的数量庞大，但又是有限的三教具预备：自制电脑课件。
四教学过程：〔导入〕同学们，我们在作文中经常用到如此一个词来形容我们的祖国-地大物博。
那么如何的地大，我们在前面的课程中都差不多学到了。
那么从这节课开始，我们就来学习我们伟大的祖国的物博。
〔电脑视频〕视频介绍：第一我给大伙儿播放一段法国经典的爱护水资源公益广告，它介绍了水资源在我们日常生活中的用途，告诉人们要爱护水资源，那么水资源在我们日常生活中到底有什么用途呢?请大伙儿带着问题观看短片〔学生讨论〕饮用，消防，洗澡，烹饪，清洁，种植，养鱼，云层爱护地球，冰山储存水，调剂气候〔教师小结〕同学们看的专门认真，水的作用还有专门多，不仅用于生活，还用于工业、农业、渔业、交通等等方面，就不一一列举了，从同学们刚才的讨论我们明白，水资源对我们阻碍专门大，但它只是自然资源的一种，那么什么是自然资源呢?这确实是我们要解决的第一个问题，请同学们打开课文p54自然资源概况〔电脑打出自然资源概况〕〔教师提问〕什么是自然资源吗?它的概念是什么?我们如何区别它们呢?(学生：存在于自然界的为人类提供福利的物质和能量，确实是自然资源)〔电脑打出自然资源的概念------存在于自然界的为人类提供福利的物质和能量〕〔教师〕：同学们回答得专门的好，那么请大伙儿把那个概念在课本中划出来。
湘教版地理八年级上册3.1《自然资源概况》教学设计
湘教版地理八年级上册3.1《自然资源概况》教学设计一. 教材分析《自然资源概况》是湘教版地理八年级上册第三章的第一节内容。
本节课主要介绍了自然资源的种类、特点和分布，旨在让学生了解自然资源的基本概念，掌握自然资源的分类和分布规律，培养学生的地理思维能力。
教材通过生动的案例和图表，引导学生认识自然资源的重要性，提高学生保护自然资源的意识。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。
但是，对于自然资源的概念、分类和分布规律等方面的知识，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重从基础知识入手，引导学生逐步掌握自然资源的相关概念，并通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握自然资源的种类、特点和分布，学会分析自然资源的重要性。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析地理问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生保护自然资源的意识，树立可持续发展的观念。
四. 教学重难点1.重点：自然资源的种类、特点和分布。
2.难点：自然资源的重要性及保护措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境地感受自然资源的重要性。
2.案例分析法：选取典型的自然资源案例，让学生分析、讨论，提高学生的地理素养。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的自然资源案例和图片，制作PPT。
2.准备自然资源的分类和分布表格。
3.准备与课程相关的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示自然资源的图片，如森林、河流、矿产等，引导学生关注自然资源。
提问：“你们知道这些图片分别代表什么自然资源吗？”通过问答形式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍自然资源的定义、分类和特点。
讲解自然资源的重要性，引导学生认识到自然资源对人类生活的重要性。
2024学年八年级地理上册第三章中国的自然资源第二节中国的土地资源教案新版湘教版
其次节中国的土地资源学问目标1．了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。
2．了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。
教学重点xkb1耕地、草地、林地的分布与“非常珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。
教学难点土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。
教学媒体中国地形挂图，投影片“我国土地利用类型的百分比”图、“我国土地资源利用示意图”、“草原自东向西的改变”、“水土流失与小草的请求”漫画、及“三北防护林的分布”图。
三大林区的录像。
教学过程【引入新课】老师提问：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？学生回答问题略。
【板书】其次节土地资源一、人多地少类型齐全我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一【老师讲解】我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。
那么我国的土地资源状况又如何哪？大家打开地图册看中国地形图并比照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图。
（同时出示投影片）并供应以下资料：（1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。
我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。
森林约占国土总面积的14％，远低世界平均水平。
（2）中国土地资源的肯定数量和人均数量（1992年）请同学们分成六个大组，给同学们非常钟时间来探讨下列问题，每个小组选三个问题探讨？然后每个小组出一名同学代表全组发言，全班评议。
平原以哪种土地利用类型为主？为什么？高原以哪种土地利用类型为主？为什么？山地以哪种土地利用类型为主？为什么？除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？我国大约有几种土地利用类型？哪些属于已经人工改造利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？哪些属于相宜开垦利用的土地？又占土地总面积的多少（％）？难于利用的土地主要有哪些？概括一下我国土地资源的现状。
人教版八年级地理上册《3.1中国的自然资源》说课稿
人教版八年级地理上册《3.1中国的自然资源》说课稿一. 教材分析人教版八年级地理上册《3.1中国的自然资源》这一章节，主要介绍了我国自然资源的种类、特点和分布。
教材通过丰富的图片和实例，使学生能够了解和认识我国自然资源的重要性，培养学生爱护自然资源、保护环境的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经对地理知识有了一定的了解，但仍然需要通过具体的实例和图片来帮助他们更好地理解和掌握知识。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣和需求，通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解我国自然资源的种类、特点和分布，提高学生对地理知识的掌握能力。
2.过程与方法：通过观察图片、分析实例，培养学生的观察和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱护自然资源、保护环境的意识。
四. 说教学重难点重点：我国自然资源的种类、特点和分布。
难点：如何使学生真正理解并体会到保护自然资源的重要性。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
2.使用多媒体教学，展示丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国自然资源的图片，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题。
2.讲授新课：介绍我国自然资源的种类、特点和分布，通过实例和图片使学生更好地理解和掌握知识。
3.课堂讨论：学生进行小组讨论，分享他们对自然资源保护的看法和建议。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调保护自然资源的重要性。
5.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何爱护和保护自然资源。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。
可以设计一个简单的思维导图，包括我国自然资源的种类、特点和分布，以及保护自然资源的重要性。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论的参与度来进行。
3.1自然资源概况(课件)-八年级地理上册【04】
C．非可再生资源再生过程非常缓慢 D．应注意节约和保护自然资源
自然资源的概况
课堂练习
4.新能源是指在新技术的基础上系统开发利用的能源。与传统能源相比，新能源普遍
D 具有污染小、储量大、分布广的特点。下列能源不属于新能源的是（ ）
A．风能 B．太阳能
C．潮汐能 D．天然气
A 5．甘肃酒泉风力资源丰富是因为（ ）
自然资源的概况
自然资源的分类
思考分析：思考什么是可再生资源？什么是非可再生资源？完成下列学习任务。
分类
可再生资源 非可再生资源
概念
举例
可以在较短时间内更新、再
生、或者可以循环使用
土地、气候、生物、水等
再生过程缓慢，相对于人类 历史而言，几乎不可再生
煤炭、石油、铁矿等
自然资源的概况
活动：小练习
小练习：区分下列自然资源中哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源，说明原因。
PART 01
自然资源的定义
自然资源是我们赖以生存的物质条件。中国是资源大国，有广袤 的良田，有辽阔的森林、草原，有所种多样的矿产宝藏，有取之不尽 的水能、风能……
自然资源的概况
什么是自然资源？
说一说：在课本上找到自然资源的定义，并说明判断自然资源的关键是什么？
自然资源就是指存在于自然界，能为人类提供福利的物质和能量
和太阳能发电是我们比较常见的一种方式，请想一想太阳能还有哪些用途？
太阳能水泵
太阳能浮动建筑
太阳能灶
太阳空调
自然资源的概况
中国的矿产资源
目前中国已经发现117种矿产资源，查明资源储量的有159种，矿产资源总量丰
富，是世界上少有的几个矿种比较齐全的国家。
能源矿产丰富，但是结构不理想 世界上已经发现的金属矿产中国基本都有
湘教版地理八年级上册3.1《自然资源概况》教案
学生活动
同学们，我们经常用“地大物博”这样一
个词来形容我们的祖国。“地大”我们已经了
解了。从这节课开始，我们来认知我们伟大祖
国的“物博”，即丰富的自然资源。
一． 什么是自然资源
阅读教材 61 页，思考下列问题：
学生思考，回答问
1.什么是自然资源？自然界中存在的物质都 题。
属于自然资源吗？（自然资源是存在于自然
举例说明可再生资源与非可再生资源。
八年级的学生通过一年的地理学习,已经具备了一定的地理基础,在 课堂教学中要注意体现学生的主体地位，把学生作为课堂的主人， 引领学生自主学习、合作探究，打造优质高效课堂。 可再生资源与非可再生资源
自然资源的合理利用与保护
自主探究、合作交流 教具 学具 多媒体课件
教师活动
课题 备课人 教学目标 课标要求 学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教学过程 导入新课 讲授新课
激情互动
第三章 中国的自然资源 第一节自然资源概况
张然
课型 新授
1.理解自然资源的概念。
课时
ห้องสมุดไป่ตู้
1 课时
2.举例说明可再生资源与非可再生资源的区别。
3.通过例举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护 自然资源的意识。
生资源主要是指自然界的各种矿物、岩石和化 与开发利用。
1
拓展延伸 课堂练习
石燃料。如金属矿产和非金属矿产等矿产资
源。）
2.如何开发利用两类资源？（对可再生资源进
行过度开发利用，会导致可再生资源的枯竭与
不可持续利用，只有当人类对可再生资源的开
发利用不超过其再生速度时，可再生资源才会
“取之不尽，用之不竭”；由于非可再生资源
3.1自然资源的基本特征课件-2024-2025学年人教版地理八年级上册
针对非可再生资源的特点，我们该怎么利用它们呢？
珍惜和节约使用
总量丰富 人均不足
我国资源丰富，为什么会出现人均不足的状况呢？
人口增长，经济快速发展 资源的污染、破坏和浪费严重 自然资源相对短缺，人均不足且仍在下降的状况更加突出
面对这种情况，我们可以采取什么措施？ 垃圾分类回收 减少使用一次性消费品 不用或少用贺卡
自然资源
自然资源 自然界对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林和水能等
三层含义 1.自然属性，必须直接从自然界获得 2.经济属性，必须能用于生产生活
3.既包括物质也包括能量
气候资源
水资源 水能资源
生物资源
矿产资源
土地资源 气候资源 水和水能 生物资源 矿产资源
说一说土地资源和煤炭资源的形成过程，不同之处是什么？
土地资源 气候资源 水资源 生物资源 矿产资源
可再生资源 可以在较短时间内更新、再生、或者可以循环利用
非可再生资源 再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生， 用一点就少一点
可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？
2007年，太湖 爆发蓝藻污染
可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？ 捕捞旺季，海南琼海大鱼罕见
可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？
1.从可以循环利用的角度来看，可再生资源是“取之不尽，用 之不竭”的。 2.在一定时间、一定地区内可再生资源的数量是有限的。 3.由于自然界的原因以及人类对可再生资源的不合理利用，可 再生资源可以转变为非可再生资源。
针对可再生资源的特点，我们该怎么利用它们呢？
可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？
核尘埃几乎无孔不入。核放射对乌克兰地区数万平方公里的肥 沃良田都造成了污染。 乌克兰共有250多万人因切尔诺贝利而身患各种疾病，其中包 括47.3多万名儿童。 据专家估计，完全消除这场浩劫对自然环境的影响至少需要 800年，而持续的核辐射危险将持续10万年。
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3.1 自然资源概况（教案）- 2022-2023学年八年级地理上
册同步优质课件（湘教版）
一、教学目标
1.了解自然资源的含义及分类。
2.了解中国的主要自然资源分布情况。
3.了解自然资源的现状及存在问题，掌握保护自然资源的重要性。
二、教学步骤
1.引入（10分钟）
利用图片或视频引入自然资源概念，让学生了解自然资源的种类和分布。
通过问题启发学生对自然资源的思考，如“哪些是我们日常生活中必需的自然资源？”“自然资源在我们日常生活中起到了哪些作用？”等。
2.知识讲解（25分钟）
（1）自然资源的含义及分类。
对自然资源进行分类，主要包括以下几类：
①气候资源：如阳光、气温、降水等。
②矿产资源：如煤炭、石油、矿泉水等。
③能源资源：如电力、生物质能等。
④水土资源：如水、土地等。
⑤生物资源：如森林资源、水生动植物资源等。
（2）中国的主要自然资源分布情况。
通过中国地图，让学生了解中国自然资源的分布情况，掌握各地主要自然资源的类型和分布。
着重讲解中国的煤炭、石油和森林资源。
3.案例分析（25分钟）
（1）自然资源的现状及存在问题。
通过学生对生活中的例子，展示自然资源对于人类的重要性，并引导学生了解自然资源的存在问题，如水土流失、空气污染、生态破坏等。
（2）保护自然资源的重要性。
以写作、小组分享等方式，让学生思考如何保护自然资源，激发爱护自然、关注环保的意识。
4.总结（5分钟）
总结本节课学到的知识及体会，强调自然资源的重要性和保护自然资源的必要性。
三、教学重点、难点
1.教学重点：让学生清楚自然资源的含义及分类；了解中国的主要自然资源分布情况；掌握保护自然资源的重要性。
2.教学难点：帮助学生认识到自然资源在日常生活中的作用，对自然资源进行深度思考，了解自然资源的现状及存在问题。
四、教学方法
1.图片或视频引入法。
2.课堂讲授法。
3.案例分析法。
4.学生研究法。
五、教学辅助措施
1.多媒体设备，播放视频或图片。
2.自然资源分布的地图。
六、板书设计
1.自然资源分类图。
2.中国主要自然资源分布图。
3.保护自然资源的重要性。
七、教学反思
本节课通过图片和实例引入法，让学生对自然资源有了深入的了解。
但是，在展现自然资源存在问题和保护自然资源方面，本节课程讲解的过于简单，没有很好的引导学生进行深入思考。
因此，教师在今后的教学中应有所改进，让学生更好地理解这些内容。