大象版六年级科学上册 第五单元+反思单元知识点总结
(新大象版)科学六年级上册全册知识点总结2024更新整篇版
2024更新整篇版新大象版科学六年级上册知识点总结准备单元《水滑梯的秘密》知识点：1.实验误差实验中，相同条件下，每次的测量结果也会有一定的差别，这是小车与地面的轻微撞击、地面摩擦等难以避免的因素导致的，属于实验误差。
2.在处理数据时，我们可以用多次实验求平均值的方法来减小误差。
但是，如果相同条件下，某次测量结果与其他多次测量结果相差较大，则应剔除该次测量结果，重新测量。
3.物体在地面的滑行距离与物体的重量无关,与下滑点高度有关。
物体的下滑点高度越高,在地面滑行的距离越远。
第一单元《显微镜下的世界》知识点：1.植物体是由很多细胞构成的。
植物不同部分的细胞，形状、大小也不同。
植物的细胞结构2.通过在显微镜下观察，科学家发现，动物和人体也是由很多各式各样的细胞构成的。
不同的细胞，形状、大小也不同。
动物的细胞结构3.细胞是生物体的基本组成单位。
4.酵母菌能够将生面团中的葡萄糖代谢生成二氧化碳和酒精。
二氧化碳在面团中成气泡,从而使面团中产生很多蜂窝状的小孔。
这就是酵母菌发面的原理。
5.使食物发霉的是霉菌。
霉菌主要由两部分构成:营养菌丝和气生菌丝。
营养菌丝深入食物内部吸收养料,就像植物的根；气生菌丝向空中伸展,顶端可生出球形的孢子囊,里面的孢子成熟后扩散到别处繁殖成新的霉菌。
6.馒头在温暖、潮湿的条件下容易发霉,在寒冷、干燥的条件下不容易发霉。
7.真空包装、放干燥剂、低温保存、太阳暴晒、高温消毒等,都是防霉的有效方法。
8.微生物通常是用肉眼难以直接看到或看不清楚的一切微小生物的总称,包括真菌、细菌、病毒等,它们与我们的生活有着密切的关系。
9.上呼吸道感染可能由细菌引起,也可能由病毒引起。
医学上所说的感冒通常特指由病毒引起的呼吸道传染疾病。
10.管理传染源、切断传播途径、保护易感人群是预防传染病的基本措施。
11.显微镜结构示意图：第二单元《循环的水》知识点：1.地球上的水在太阳光照射下，不断从水面、陆地和植物表面蒸发、蒸腾，变成水蒸气，水蒸气遇冷就会凝结成许多小水滴或小冰晶,它们聚集在一起，飘浮在空气中，就形成了雾。
大象版六年级上册科学复习资料
大象版六年级上册科学总复习资料第一单元、植物角里的科学1、生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中各种因素的影响。
小麦的生长发育不仅受到（阳光）、(温度)、（水）（肥料）（空气）等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。
2、（实验）是验证猜想的有效方法之一。
制定实验方案时，根据(研究内容)，找出实验所涉及的因素。
3、植物角里的花草，把头探向窗外的主要原因是（植物的生长具有向阳性），根系向着有水的一面伸展的原因是（植物的根具有向水性）。
4、植物是通过(根)吸收水分，并由(茎)输送到叶片，一部分水后来又由( 叶片 )蒸发到空气中。
5、(阳光)、(水)等是植物生长最基本的需求。
在阳光、水等的刺激下，植物的茎、叶具有（向光生长）的特性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用，植物的（根具有向水性），有利于吸收足够的水分，植物的根还具有（向地生长的特性），既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。
这些都是植物长期进化的结果。
6、（阳光、水、空气）等是植物生存所共同依赖的条件。
竹、松、柏、云杉等能够在白雪皑皑、冰天雪地的环境中正常生活，而西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝等，在10℃以下就会被冻伤。
仙人掌能在干旱缺水的沙漠里生长，而菱离开水面就会枯死，这些植物的不同喜好，是它们世世代代适应某种环境的结果。
我们了解和掌握各种植物的喜好，对农业、林业的发展以及花卉的种植，都有积极的指导意义。
7、引起植物倾斜生长的原因是光源方向、水份供应方向和距离。
第二单元：让生活充满阳光1、本身能发光的物体叫(光源)。
光从光源发出后沿(直线)传播，人类最早记录光的直线传播的，是我国春秋时期著名的思想家、墨家学派的创始人(墨翟)。
他在《墨经》中对（影子的形成）和（小孔成像）都做了完整的记载。
2、光照射到一些物体的表面上，光的路线会被改变，这种现象叫做光的(反射)。
不同的物体反射光的能力也不同。
3、人们除了利用平面镜来改变和控制光的传播方向外，还发明了光导纤维、放大镜等来控制光的路线。
2022大象版(2017)六年级科学上第五单元《我爱我家》教案(附目录)
2022大象版（2017）六年级科学上第五单元《我爱我家》教案（附目录）第五单元我爱我家1 我家的水电气暖【教学分析】本课以学生讨论“自来水从主管道到我们家的水龙头都通过了什么”为起点，聚焦到住宅供水系统的组成部分这一话题,进而分析家庭住宅中还有哪些系统，它们分别是由哪些部分组成的，进一步了解家庭住宅是一项由多个系统组成的工程。
通过调查、阅读、分析资料,了解住宅小区、学校、汽车、航拍无人机等工程的组成。
利用摄影、录像、文字、绘图等方式记录调查结果,归纳出工程与系统的联系。
这是本单元的起始课，通过讨论、调査、阅读、分析等学习活动，学生对系统与工程有了初步认识。
学生通过调査、讨论、分析等方法进行研究，深化对工程的理解，为继续学习《小小住宅设计师》内容奠定基础。
【教学目标】(1)科学观念：通过对家庭住宅的观察,知道家庭住宅是由不同的建筑结构及供水、供电、供气、供暖、采光等多个系统组成的;通过对不同工程的观察,知道每项工程都是由多个系统组成的。
(2)科学思维：能基于所学的知识，运用分析、综合、抽象概括等方法得出科学探究的结论。
(3)探究实践：乐于主动完成学习活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。
(4)态度责任：激发对工程的结构与功能、系统与模型及相互关系进行科学探究的兴趣。
【教学准备】(1)材料准备:记录单、工程需要的相关材料和资料等(按照小组数量准备)。
(2)活动场地:在教室内和实验室内均可。
【教学过程】(1)回顾旧知，创设情境，认识供水系统。
(出示自来水厂到千家万户中水龙头的图片)师:在之前的学习中，我们知道自来水是由自来水厂汲取江河湖泊中的水或者地下水,经过沉淀、过滤、消毒等工艺流程处理后,通过供水管道系统输送到各个用户，供人们使用的。
在我们的家庭中，哪些房间用到了自来水？生:厨房和卫生间。
师:现在请同学们思考，自来水从主管道到我们家厨房或者卫生间的水龙头都经过了什么？小组讨论,并把你们的想法记录在记录单上。
大象版科学六年级上册总复习小结
大象版科学六年级上册总复习小结第一单元植物角里的科学1、生物不论生活在什么样的环境中，都会遇到环境中( 各样因素 ) 的影响。
小麦的生长发育不单遇到（阳光）、( 温度 ) 、（水）、（肥料）、（空气）等非生物因素的影响，还遇到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。
2、（实验）是考证猜想的有效方法之一。
拟订实验方案时，依据( 研究内容 ) ，找出实验所波及的因素。
3、植物角里的花草，把头探向窗外的主要原由是（植物的生长拥有朝阳性），根系向着有水的一面伸展的原由是（植物的根拥有向水性）。
4、植物是经过 ( 根) 汲取水分，并由 ( 茎) 输送到叶片，一部分水以后又由( 叶片 ) 蒸发到空气中。
5、( 阳光 ) 、 ( 水 ) 等是植物生长最基本的需求。
在阳光、水等的刺激下，植物的茎、叶拥有（向光生长）的特征，这样有益于接收充分的阳光进行光合作用，植物的（根拥有向水性），有益于汲取足够的水分，植物的根还拥有（向地生长的特征），既有益于植株的固定，又有益于从土壤中汲取水和养分。
这些都是植物长久进化的结果。
6、阳光、水、空气等是植物生计所共同依靠的条件。
竹、松、柏、云杉等能够在白雪皑皑、雪窖冰天的环境中正常生活，而西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝等，在10℃以下就会被冻伤。
神仙掌能在干旱缺水的荒漠里生长，而菱走开水面就会枯死，这些植物的不一样爱好，是它们子子孙孙适应某种环境的结果。
我们认识和掌握各样植物的爱好，对农业、林业的发展以及花卉的栽种，都有踊跃的指导意义。
7、惹起植物倾斜生长的原由是光源方向、水份供给方向和距离。
第二单元让生活充满阳光1、自己能发光的物体叫光源。
光从光源发出后沿直线流传，人类最早记录光的直线传播的，是我国春秋期间有名的思想家、墨家学派的首创人墨翟。
他在《墨经》中对（影子的形成）和（小孔成像）都做了完好的记录。
2、光照耀到一些物体的表面上，光的路线会被改变，这类现象叫做光的反射。
不一样的物体反射光的能力也不一样。
六年级科学第五单元知识点
六年级科学第五单元知识点在六年级科学的第五单元中，我们将学习许多有关生物和环境的知识。
本文将介绍并总结这些知识点，以帮助你更好地理解和掌握科学的内容。
一、主题1：植物与光合作用1.1 植物的基本结构植物由根、茎、叶和花组成。
根用于吸收土壤中的水分和营养物质，茎负责支撑和搬运水分和养分，叶则进行光合作用，制造出能量和氧气。
1.2 光合作用的过程光合作用是植物利用阳光、水和二氧化碳制造出能量和氧气的过程。
叶中的叶绿素能够吸收阳光的能量，水通过根吸收到植物体内，二氧化碳则通过气孔进入叶子。
在光照的刺激下，植物将水和二氧化碳结合，制造出葡萄糖和氧气。
1.3 光合作用的重要性光合作用为地球上的生物提供了能量和氧气，维持了生态平衡。
通过光合作用，植物能够制造出足够的能量来生长和繁殖，同时释放出的氧气有助于维持动物的呼吸过程。
二、主题2：食物链和食物网2.1 食物链的概念食物链描述了不同生物之间的食物关系。
它由食物链的开始者（植物）和依次捕食的食物链成员（消费者）组成。
食物链中的每个层次都依赖于前一层次的生物。
2.2 食物网的构成食物网是由多个食物链交织在一起形成的复杂网络。
在食物网中，一个生物可以属于多个食物链，同时它也可以有多个捕食者和多个食物来源。
2.3 食物链和食物网的作用食物链和食物网反映了生物之间的相互依赖关系，维持了生态平衡。
当某个环节发生变化时，整个食物链或食物网都会受到影响，可能导致一个或多个物种的增减或灭绝。
三、主题3：节约能源与环保3.1 能源的分类能源可以分为传统能源和可再生能源两类。
传统能源主要包括煤、石油和天然气等，可再生能源则包括太阳能、风能和水能等。
3.2 节约能源的意义节约能源是为了减少能源消耗，降低对自然资源的依赖，减缓环境污染和气候变化的影响。
节约能源还有助于保护环境，维护生态平衡，使地球更加可持续发展。
3.3 环保措施为了保护环境，我们可以采取一系列措施，如减少能源浪费、推广可再生能源的利用、加强垃圾分类与回收利用、保护水资源和植树造林等。
大象版2019年秋学期、六年级《科学》知识要点详细总结
大象版六年级上册《科学》知识要点详细总结第一单元、植物角里的科学1、植物的各种“喜好”都是植物（长期进化）的结果。
2、（环境中各种因素）都会影响植物的生长（比如：非生物因素：阳光、水、温度、空气、肥料、土壤等；生物因素：鼠、蝗虫、麦蚜等）。
3、（实验）是验证猜想的有效方法之一。
4、植物的（根）吸收水分和矿物质，所以根具有（向水性）和（向地性），植物的（茎）运输水和矿物质到叶片上，叶片吸收阳光进行（光合作用），产生（氧气），所以植物的茎和叶片生长具有（向光性）；一部分水分在叶片上蒸发到空气中。
5、（阳光）、（水）、（空气）是所有植物生长共同依赖的条件。
6、竹、松、柏、云杉能适应低温环境；仙人掌能适应干旱的沙漠；而菱离不开水；苹果树喜欢阳光，苔藓植物喜欢阴凉的环境，可见各种植物对光的需求不同。
7、对比实验每次只改变1个条件，其他都相同。
8、成功实验需要反复实验和论证，对新的改进方案，需要再次用实验来验证其可行性。
9、在水面加一层植物油能防止水分的蒸发。
10、探究活动的步骤：a、观察与提问；b、猜想与假设；c、计划与组织；d、事实与证据；e、模型与解释；f、表达与交流。
第二单元、让生活充满阳光1、光照少，阴暗的环境有：背阴的房间、地下车库、交通隧道、大楼背后等。
对我们的影响：工作、生活、学习、健康。
2、光被不透明物体遮挡就会形成影子。
3、采光方案要做的准备：弄清楚环境阴暗的原因、查阅资料、制定研究计划。
4、对光进行研究过的科学家：a、17世纪的法拉第和牛顿，战国时期的墨翟（最早记载光）；b、1888年德国物理学家赫兹，荷兰物理学家惠更斯。
5、光源：本身能发光的物体才是光源，如：太阳、萤火虫、篝火、亮的蜡烛、亮的台灯。
（月亮、镜子、不是光源。
），自然光源是大自然本身就存在的光源，人造光源是靠人的智慧自己生产出来的光源。
6、放大镜又叫凸透镜，能会聚光线到一点，使光线发生偏折，（照相机、望远镜、显微镜、投影仪都有）。
新大象版科学六年级上册全册知识点汇总(含实验问答题)
新大象版科学六年级上册全册知识点汇总（含实验问答题）准备单元水滑梯的秘密1、物体在地面的滑行距离与（物体的重量）无关，与（下滑点高度）有关。
物体的下滑点高度（越高），在地面滑行的距离（越远）。
2、使用（统计图）可以让结果更直观。
3、我们可以通过（多次实验求平均值）的方法（减小误差），让数据更可靠。
第一单元显微镜下的世界1、植物、动物和人都是（生物）。
2、植物体是由很多（细胞）构成的，植物不同部分的细胞，（形状）、（大小）也不同。
3、动物和人体也是由很多各式各样的（细胞）构成的。
不同的细胞，（形状）、（大小）也不同。
4、（细胞）是生物体的基本组成单位。
5、（酵母菌）能够将生面团中的葡萄糖代谢生成（二氧化碳）和（酒精）。
（二氧化碳）在面团中形成气泡，从而使面团中产生很多蜂窝状的（小孔）。
这就是酵母菌发面的原理。
6、（真菌界）是真核生物中与植物界、动物界等相并列的一大生物类群，包括（酵母菌）、（霉菌）之类的微生物。
7、真菌不能像植物那样自己制造养分，必须像动物那样从其他生物或环境中吸收（有机养分）。
8、真菌是生态系统中的主要（分解者），在生态系统的物质循环中扮演着重要角色。
9、（蘑菇）和（木耳）都是大型、高等的多细胞真菌，是肉眼可见的“微生物”。
10、使食物发霉的是另一类真菌——（霉菌）。
霉菌主要由两部分构成：（营养菌丝）和（气生菌丝）。
11、馒头在（温暖）、（潮湿）的条件下容易发霉，在（寒冷）、（干燥）的条件下不容易发霉。
12、霉菌不仅能使食品、物品发霉变质，还能在食品中产生毒素，即霉菌毒素。
发霉食品对人体健康造成的危害极大，不仅能使人慢性中毒，甚至有致畸作用。
第二单元循环的水1.地球上的水在太阳光照射下，不断从水面陆地和植物表面蒸发，蒸腾变成水蒸气，水蒸气遇冷就会凝结成许多小水滴或小冰晶，它们聚集在一起，漂浮在空气中就形成了雾。
2.云其实就是高空中不接触地面的雾。
和雾的成因一样，也是由小水滴和小冰晶组成的。
大象版六年级科学上册知识点梳理
大象版六年级科学上册知识点梳理第一单元植物角里的科学1、生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中(各种因素)的影响。
小麦的生长发育不仅受到（阳光）、(温度)、（水）、（肥料）、（空气）等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。
2、（实验）是验证猜想的有效方法之一。
制定实验方案时，根据(研究内容)，找出实验所涉及的因素。
3、实验是验证猜想的唯一方法。
(错）4、窗台边的花草悄悄地把头探向窗外，对此我们可以做出哪些科学方面的猜想？至少说四种。
答：⑴可能是窗外有阳光。
⑵可能是土壤中的肥料分布不均。
⑶可能浇水的时候偏在了一侧。
⑷可能是相吸收更多的露水.5、植物角里的花草，把头探向窗外的主要原因是（植物的生长具有向光性），根系向着有水的一面伸展的原因是（植物的根具有向水性）。
6、植物是通过(根)吸收水分，并由(茎)输送到叶片，一部分水后来又由( 叶片)蒸发到空气中。
7、(阳光)、(水)等是植物生长最基本的需求。
在阳光、水等的刺激下，植物的茎、叶具有（向光生长）的特性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用，植物的（根具有向水性），有利于吸收足够的水分，植物的根还具有（向地生长的特性），既有利于植株的(固定)，又有利于从土壤中吸收(水)和(养分)。
这些都是植物（长期进化）的结果。
8、植物的根不可能有（A ）生长的特性。
A、向上B、向水C向地9、（阳光）、（水）、（空气）等是植物生存所共同依赖的条件。
竹、松、柏、云杉等能够在白雪皑皑、冰天雪地的环境中正常生活，而西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝等，在10℃以下就会被冻伤。
仙人掌能在干旱缺水的沙漠里生长，而菱离开水面就会枯死，这些植物的不同喜好，是它们世世代代适应某种环境的结果。
我们了解和掌握各种植物的喜好，对农业、林业的发展以及花卉的种植，都有积极的指导意义。
10、引起植物倾斜生长的原因是(光源方向)、(水份供应方向)和(距离)。
11、在做植物根吸水实验时，要在液面加一层（植物油），这样做的目的是（防止水分蒸发）。
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新大象版科学六年级上册知识点总结+练习
第五单元《我爱我家》
知识点：
1.家庭住宅是一项工程,是一个由不同的建筑结构及供水、供电、供气、供暖、采光等个系统组成的整体。
总阀门、水表、管道,以及
供气管、暖气管道、
水、供电、供暖、健身休闲场所、停车场等系统；学校包含教室、办公室、食堂,还有安保、供水排水、供电等系统；汽车包含动力、刹车、照明、安全防护等系统。
3.,首先要考虑房间的布局，其次要考虑水、电、气、暖、采光系统的布局。
4.建筑平面设计图是指用规范的图示方式把设计意图准确地表达出来，是体现空间整体规划的蓝图。
墙壁、门、窗、床、灯、暖气片、坐便器、洗手盆、沙发、电视、灶台等物品都有相应的表示符
号。
5.制作住宅模型前,可以根据设计图先在材料上进行必要的标注,然后再进行制作。
6.作品介绍展板应该包括作品名称、用户需求、设计意图和总体布局、作品设计图、包点和创新点等，并注明小组名称和成员。
练习题：
1.下面不属于家庭住宅供电系统的是（）。
A.电表
B.电线
C.电脑
2.花洒属于家庭住宅的哪个系统？（）
A.供电系统
B.供水系统
C.供暖系统
3.健身休闲场所不适用于下面哪项工程?（）
A.博物馆
B.住宅小区
C.公园
4.下面的工程都是由哪些系统组成的?表述有误的是（）
A.汽车——动力系统、刹车系统、安全防护系统等
B.航无人机——飞机平台系统、飞行控制与管理分系统、任务设备分系统等
C.超市——供水系统、供电系统、安保系统、健身休闲场所等
5.下面有关系统的说法,有误的是（）
A.门、窗既属于采光系统又属于通风系统
B.住宅中的供暖系统包括暖气管道、阀门、暖气片、电风扇等
C.家庭住宅是一项工程，它是由不同的建筑结构及供水、供电、采光等系统组成的整体
6.梦梦家有一块宅基地,她想自主设计住宅。
下面关于住宅平面设计图的说法,有误的是( )。
A.梦梦家有三口人,她想要单独住,设计住宅时最少需要设计两间卧室
B.在住宅平面设计图上,梦梦需要用相应的符号标注出墙壁、门、窗、床等物品,符号的种类不需要统一，只要能表达清楚设计意图即可
C.绘制住宅平面设计图时,要考虑供暖系统的布局,在平面图上标出暖气管道、暖气片等
7. 判断题。
（）(1)制作住宅模型时,要严格按照设计图的标准来布局,不能有丝毫改动,这样才能确保制作出的模型更完美。
（）(2)制作住宅模型时,奇奇在花洒的下方安装了暖气片,他觉得这样在沐浴时保暖性更强。
（）(3)制作住宅模型前,可以根据设计图在材料上进行必要的标注,然后再进行制作。
（）(4)探探在制作住宅模型时,客厅和卧室顶灯都采用了双向控制开关,这样使用起来更方便。
参考答案：
1.C
2.B
3.A
4.C
5.B
6.B
7.××√√
反思单元《“扑克牌”里的秘密》
知识点：
1.原始信息需要筛选，甄别出其中有价值的信息。
2.有逻辑地整理与归纳信息，发现信息间的关联和趋势是信息处理的关键。
3.科学家们提出猜想假设，根据假设进行推理并做出预测，再通过实验检验预测的正确性。
如果实验结果与预测相符，就证明作为预测前提的假设是正确的;反之，则说明假设是错误的。
4.只有收集信息并识别有价值的信息，有条理、有逻辑地整理与归纳信息,发现信息间的关联和趋势，才能形成个人的观点并得出结论。
练习题：
1.下面有关门捷列夫的说法,不准确的是（）。
A.他是“化学元素周期律”的发现者之一
B.他是近代溶液学说的先驱
C.他提出了元素的性质随原子量而变的“螺旋图”
2.科学家验证假设的过程是（）。
A.提出猜想假设--预测--推理--实验检验
B.提出猜想假设--推理--预测--实验检验
C.提出猜想假设--推理--实验检验--预测
3.门捷列夫利用卡片发现的元素之间的规律是（）。
A.每一行元素的性质都是按照原子量的减小而有规律地逐渐变化
着
B.每一行元素的性质都是按照原子量的增大而有规律地逐渐变化着
C.每一行元素的性质都是按照元素的化学性质而有规律地逐渐变化着
4.门捷列夫利用卡片共预言了（）种没有被发现的元素。
A.11
B.12
C.13
答案：
1---4 CBBA。