一年级上册道德与法制第7课 课间十分钟(第一课时)

第7课课间十分钟

学校名：顾村中心小学（一）教材分析

《课间十分钟》是义务教育科教版《道德与法治》一年级第一学期第二单元“校园生活真快乐”中的第三课，课文主要内容包括“我喜欢的课间游戏”、“玩个课间小游戏”、“课间还要做什么”和“这样做好吗”四个版块。其中“我喜欢的课间游戏”版块主要是向学生介绍课间游戏（分室内、室外两种），在游戏中培养学生的规则意识和健康精神，增进同学之间的情谊；“玩个课间小游戏”版块是游戏实践活动，向学生介绍游戏并具体讲解，利用创设情景的学习方式提高学生参与游戏的积极性，学会玩一些合适课间开展的游戏，形成在游戏过程中友好交往的能力；“课间还要做什么”版块则是开拓学生思维空间，启迪课间还需要做哪些事，让学生懂得合理、有序地安排课间生活；“这样做好吗”通过插图和儿歌让学生进行辨析，了解课间休息要文明、安全，游戏要适当，该版块是对整个课间生活的概述和要点的提醒。

一年级学生正处在精细化动作发展的上升期，不同的课间游戏对身体部位的发展不同。而且课间游戏的安排，要具有针对性，必须考虑教室空间、学生性别和个性等因素，开展适合这个年龄段学生的课间游戏。这样既可以激发学生的游戏兴趣，也可以发展学生的身心、呵护其爱玩、乐玩的天性。学生入学已有一个月，基本了解了一些校园行为准则、课间文明休息的基本条件以及如何合理安排课间活动。本课旨在让学生初步学会安全文明地玩好课间游戏，合理调节课间活动的节律，感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的好处，逐渐养成健康、安全、有序的生活习惯，让学生懂得在游戏和交流中增进同学之间的友谊和团结，保持积极向上的精神面貌，促进他们更好地成长与发展。

（二）学情分析

一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，35分钟的课堂时间对于他们来说真的很难！学生迈进小学将近一年时间，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。课堂上，别人在发言，他还举手

喊“老师”，要求发言，做事很少考虑别人。从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。因此，在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。

第一课时

设计者：邱静洁（一）教学目标

1、知识与技能：初步学会安全文明地进行课间游戏活动，合理安排好课间生活。

2、过程与方法：利用讨论、辨析等方式了解文明休息的重要性，学会劳逸结合。

3、情感态度价值观：体验游戏的快乐，感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的

好处。

4、行为与习惯：能够积极参与课间游戏，养成健康、安全、有序的生活习惯。（二）教学重点

安全文明游戏，合理安排课间生活，感受校园的快乐生活，体会劳逸结合的好处。（三）教学难点

养成健康、安全、有序的生活习惯，懂得在游戏和交流中增进同学之间的友谊和团结。

（四）教学准备

1．器材：游戏工具、任务卡片

2．课件：与课文相匹配的课件

（五）教学过程

一、畅所欲言聊课间

1、师：今天老师请来了一位我们非常熟悉的好朋友Dora，小耳朵仔细听，她

今天给我们带来了一首好听的歌曲。

2、导入播放《课间十分钟》

师：同学们，这首歌的歌名跟我们今天的课名有点像，叫什么呀？

生：《课间十分钟》（板书：课间十分钟）

3、师：你听着歌有什么感觉呢？

生：快乐，轻松，活跃......

4、师：你们喜欢课间十分钟吗？你们的课间十分钟都作什么事情呢？

【设计说明】一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。

二、活动游戏乐课间

1、了解课间有哪些游戏

师：课间可以做的事情很多，老师给大家一个建议，课间除了上厕所，进行课前准备等事情以外，还要学会玩。你能告诉一下大家，你平时喜欢玩什么吗？

生：答

师：同学们玩的游戏可真多。Dora今天也带来了一些适合小朋友们课间好玩的游戏，你们想看吗？

生：（观看老师播放的图片：翻绳儿，剪刀石头布，下棋，踢毽子，老鹰捉小鸡，跳房子）。

2、分一分室内外游戏

师：Dora给我们带来的这些游戏，谁能给他分分类？哪一些是室内游戏？哪一些是室外游戏？

生：分类。（室内游戏：翻绳儿，剪刀石头布，下棋。室外游戏：踢毽子，老鹰捉小鸡，跳房子。）

师：是呀，有些游戏由于场地和人数的限制只能在室外玩，有的只能在室内玩。课间十分钟，小朋友有序文明合理选择游戏，有助于我们健康快乐的成长。

【设计说明】室外游戏在课堂内是无法操作进行的，故采用分一分的方式，在课间游戏时要考虑游戏的人数、场地等因素，选择适合地做，旨在缓解疲劳、放松心情，文明安全。

3、一起做游戏

师：你回答得这么棒，Dora要和我们一起玩大小西瓜的游戏啦！

师：小耳朵仔细听游戏规则。

1）介绍游戏方法和规则

游戏方法：全班分为若干组，由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子；如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。

2）请四位同学做示范

3）四人小组体验“大小西瓜”游戏

师：现在请你们自己开始游戏吧！

游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位说的相同。再两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”；两手相触比的“西瓜”形状被视为“大西瓜。

4、游戏后交流感受

师：你在游戏中，觉得你和同伴表现得如何啊？

生：答

师：做游戏时，我们还需要注意什么？

生：1）了解游戏规则2）安全游戏（板书：安全游戏）

【设计说明】一年级的学生正是精细化动作发展的上升期，不同的课间游戏对身体部位发展不同。本环节课间游戏的安排，具有针对性，考虑学生的地域、学校的建设、学生性别和个性等因素，开展了适合学生的课间游戏（大小西瓜），这样既可以激发学生的兴趣，也保护学生的好玩天性。

三、七嘴八舌排课间

1）师：这个游戏好玩吗？那课间十分钟，除了玩游戏，我们还需要做哪些事情？生：喝水，上厕所，准备书本......

师：让我们和Dora一起来看一看这三位小朋友上厕所的表现如何？

A第一位小朋友上厕所喝水，不理桌面就开始画画了。

B第二位小朋友只顾着玩，桌面一塌糊涂。

C第三位小朋友上厕所喝水整理好书本，然后去玩耍了。

师：这三位小朋友这样做，会有什么后果呢？和前后四个人为以小组说一说。师：是啊，这三位小朋友的结果也是可想而知的。所以课间十分钟上厕所是非

常重要的事情我们要先把课间必须做的事情先做完，再去玩。

【设计说明】结合图中学生的行为进行讨论和思辨，课间十分钟哪些事值得提倡的，哪些行为是存在安全隐患的，还有哪些是值得注意的。了解做事的先后顺序，只有合理安排，课间十分钟才会更有效率，更有意义。

2）师：这么多的事情我们如何合理安排好呢？想想哪些是课间十分钟需要做的重要事情？

生：根据板书图片，选一选必须做的事

（喝水、上厕所、准备书本、玩游戏……等图片）

师：你能说一说，选它们的理由吗？

3）教师小结。

师：是的，课间十分钟我们要做许多事情，但我们应该有先后顺序地安排好，这样更有利我们的有效地学习、健康地成长。

【设计说明】本环节利用板书图片，呈现学生上下课靠右行的良好习惯，以及课间追逐打闹、攀爬窗台的不良行为，由此引导学生讨论，不仅降低了难度，也是对于课堂学习的一种反馈，在圈圈划划中，懂得课间哪些该是提倡的。

4）读儿歌

师：看来课间十分钟也有大学问，希望我们的小朋友以后文明休息和游戏，这节课下课我们一起看看谁是文明小标兵。

【设计说明】本环节的目的是要学以致用。童谣是课间十分钟的教学总结，通过对童谣的吟诵与理解，使学生懂得课间十分钟要学会放松、安全游戏和快乐生活，在熟读儿歌了解规范的基础上，进行下课检验，做到知行统一。

（六）板书设计

第7课课间十分钟

安全游戏合理安排过课间（图片）

（七）亮点分析

以Dora这个小朋友耳熟能详的人物角色贯穿整堂课，不会让整堂课觉得单调乏味。采用辨析、讨论、图片等方式了解学生课间活动的情景，结合学生评价，学会如何合理安排课间生活，利用游戏，操练和规则意识的强调，形成正确认知。积极参与课间游戏，养成健康、安全、有序的生活习惯，感受校园生活的

快乐，体会劳逸结合的好处。再创设情境，用实践体验当场发现游戏中的问题并尝试解决问题。让学生增强规则意识，了解规则的重要性。最后在游戏中体会同学情谊。