《教育经济效益》PPT课件
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《教育财政学一》课件
教育财政学的历史与发展
古代教育财政
古代教育财政主要依靠政府拨款 和私人捐赠，教育机构多为非营
利性质。
近代教育财政
随着工业革命的发展，教育逐渐普 及，政府开始加大对教育的投入， 教育财政逐渐成为政府的重要职能 。
现代教育财政
现代教育财政更加注重公平和效率 ，通过各种政策和措施来平衡不同 地区、不同阶层的教育资源分配。
教育财政支
人员经费支出
用于支付教育系统人员 工资、福利等费用。
公用经费支出
用于维持教育机构日常 运转的支出，如办公费
、水电费等。
建设性支出
用于新建和改扩建教育 设施的支出。
其他支出
包括科研经费、学生资 助等。
教育财政的收支平衡
01
02
03
04
财政赤字
当教育财政支出超过收入时， 出现财政赤字，需要采取措施
感谢观看
评估教育投资对个人、社会和国家发展的 贡献。
02
教育财政的收入与支出
教育财政收入
01
02
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税收收入
各级政府通过征收税款来 获得财政收入，包括个人 所得税、企业所得税、增 值税等。
非税收入
各级政府通过征收行政事 业性收费、政府性基金、 国有资源有偿使用收入等 方式获得财政收入。
其他收入
包括捐赠收入、罚没收入 等。
法国
实行中央集权的教育财政管 理体制，强调国家对教育的 干预和调节，注重高等教育 的科研与教学并重。
国际教育财政合作的趋势与挑战
趋势
各国教育财政政策相互借鉴、取长补 短，国际教育财政合作不断加强，共 同致力于提高教育质量和促进教育公 平。
挑战
各国经济发展水平、政治体制、文化 传统等方面存在差异，国际教育财政 合作面临诸多பைடு நூலகம்难和挑战，需要加强 沟通、协调与合作。
小学经济教育课程展示PPT
小学经济教育课程 展示PPT
目Байду номын сангаас 引言 课程目标 课程内容 教学方法 课程成果展示
引言
引言
简介：本PPT旨在展示小学经济教 育课程的重要性和内容，以及培养 学生经济意识和能力的方法和策略 。
课程目标
课程目标
培养学生的经济意识：通过教学活动和 案例分析，让学生了解经济的基本概念 和原理。
提升学生的理财能力：引导学生学会储 蓄和合理支配金钱，培养理财意识和能 力。
教学方法
角色扮演：通过角色扮演活动 ，让学生模拟真实的经济情境 ，培养他们的决策能力和分析 问题的能力。
课程成果展示
课程成果展示
学生作品展示：展示学生在经济课程中 完成的作品，如理财计划、创业方案等 ，以展示他们的学习成果。 学生演讲比赛：组织学生进行经济主题 的演讲比赛，展示他们对经济知识的理 解和表达能力。
课程成果展示
亲子活动：组织学生与家长一起参 与经济活动，如家庭理财游戏等， 培养学生与家庭共同学习经济的意 识。
谢谢您的观赏聆听
课程目标
培养学生的创业精神：通过启 发学生创新思维和培养创业意 识，激发他们的创造力和创业 潜力。
课程内容
课程内容
经济基础知识：介绍货币、交易、市场 等基本经济概念，让学生了解经济运行 的基本原理。
理财教育：教授学生如何制定预算、储 蓄、投资等理财技巧，培养他们合理支 配金钱的能力。
课程内容
创业教育：通过案例分析和实践活 动，激发学生的创新思维和创业意 识，培养他们的创业精神和团队合 作能力。
教学方法
教学方法
视频教学：利用生动有趣的视频资料， 向学生展示经济知识和实际案例，激发 学生的学习兴趣。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，让 他们分享对经济问题的理解和解决方案 ，培养他们的合作和沟通能力。
目Байду номын сангаас 引言 课程目标 课程内容 教学方法 课程成果展示
引言
引言
简介：本PPT旨在展示小学经济教 育课程的重要性和内容，以及培养 学生经济意识和能力的方法和策略 。
课程目标
课程目标
培养学生的经济意识：通过教学活动和 案例分析，让学生了解经济的基本概念 和原理。
提升学生的理财能力：引导学生学会储 蓄和合理支配金钱，培养理财意识和能 力。
教学方法
角色扮演：通过角色扮演活动 ，让学生模拟真实的经济情境 ，培养他们的决策能力和分析 问题的能力。
课程成果展示
课程成果展示
学生作品展示：展示学生在经济课程中 完成的作品，如理财计划、创业方案等 ，以展示他们的学习成果。 学生演讲比赛：组织学生进行经济主题 的演讲比赛，展示他们对经济知识的理 解和表达能力。
课程成果展示
亲子活动：组织学生与家长一起参 与经济活动，如家庭理财游戏等， 培养学生与家庭共同学习经济的意 识。
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课程目标
培养学生的创业精神：通过启 发学生创新思维和培养创业意 识，激发他们的创造力和创业 潜力。
课程内容
课程内容
经济基础知识：介绍货币、交易、市场 等基本经济概念，让学生了解经济运行 的基本原理。
理财教育：教授学生如何制定预算、储 蓄、投资等理财技巧，培养他们合理支 配金钱的能力。
课程内容
创业教育：通过案例分析和实践活 动，激发学生的创新思维和创业意 识，培养他们的创业精神和团队合 作能力。
教学方法
教学方法
视频教学：利用生动有趣的视频资料， 向学生展示经济知识和实际案例，激发 学生的学习兴趣。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，让 他们分享对经济问题的理解和解决方案 ，培养他们的合作和沟通能力。
简述教育经济效益的特点。
简述教育经济效益的特点。
教育经济效益是指教育所带来的收益和投入之间的比较，具有以下特点：
1. 间接性：教育本身不直接产生经济效益，而是通过提高劳动者的素质和能力，间接地为社会创造价值。
2. 长期性：教育对经济增长的贡献具有长期性，需要经过较长的时间才能看到效果。
同时，教育所带来的收益也需要在较长的时间内逐步实现。
3. 收益递增性：随着劳动者受教育程度的提高，其创造的价值也会随之增加，从而实现收益的递增。
4. 滞后性：由于教育投资需要一定的时间才能产生收益，因此其滞后性也是教育经济效益的一个特点。
5. 不确定性：教育对经济增长的贡献并不是线性的，受多种因素影响，如经济环境、政策变化、国际形势等，因此其经济效益也存在不确定性。
6. 条件性：教育经济效益的实现需要具备一定的条件，如教育质量、专业结构、市场需求等。
如果这些条件不具备，教育所带来的收益可能会受到影响。
7. 多效性：教育不仅具有经济效益，还具有社会效益，如提高国民素质、促进社会进步等。
因此，教育经济效益的多效性也是其特点之一。
总之，教育经济效益是一个复杂的问题，需要考虑多种因素和特点。
教育经济学2024年教育机构培训的经济效益分析(1)
北京聪明核桃教育科技有限公司
公司概况
北京聪明核桃教育科技有限公司是一家专注于儿童教育领域的企业，提供全面的 儿童教育解决方案，包括儿童课程开发、儿童教育平台搭建等。
经济效益
聪明核桃通过提供优质的儿童教育产品和服务，促进了儿童的全面发展和成长， 赢得了家长和社会的广泛认可。同时，公司也积极拓展市场，扩大品牌影响力， 实现了良好的经济效益和社会效益。
新东方、好未来、学而思等大型教育 机构是市场的主要参与者，它们凭借 品牌优势、教学资源整合能力和市场 拓展能力占据领先地位。同时，一些 创新型的中小型教育机构也在市场中 崭露头角，如VIPKID、猿辅导等。
主要参与者通过不断创新教学模式、 提升教学质量、拓展市场份额等手段 来巩固和扩大自身优势。
03
深圳点猫科技有限公司
公司概况
深圳点猫科技有限公司是一家专注于编程教育领域的企业，提供在线编程教育课程和编程工具开发等 服务。
经济效益
点猫科技通过提供先进的编程教育产品和服务，推动了编程教育的普及和发展，提高了青少年的编程 素养和创新能力。同时，公司也积极探索新的商业模式和合作机会，实现了快速增长和良好的市场前 景。
上海妙克信息科技有限公司
公司概况
上海妙克信息科技有限公司是一家专注于在线教育技术的企 业，提供全面的在线教育解决方案，包括在线课程开发、在 线教育平台搭建等。
经济效益
妙克科技通过提供先进的在线教育技术，促进了教育资源的 共享和优化配置，提高了教育质量和效率。同时，公司也积 极探索新的商业模式和盈利模式，实现了快速增长和良好盈 利。
推动教育机构与产业界的合作
鼓励教育机构与产业界加强合作，了解市场需求和行业趋势，提高教 育培训的针对性和实用性。
《教育经济效率》课件
促进经济发展
高效率的教育体系可以培 养更多高素质的人才，为 经济发展提供强有力的人 才保障。
教育经济效率的评估方法
投入产出分析法
通过对教育资源的投入和 产出的比较分析，评估教 育经济效率。
成本效益分析法
通过比较教育项目的成本 和效益，评估其经济效率 。
标杆管理法
将本机构的教育经济效率 与行业最佳实践进行比较 ，找出差距并改进。
通过建立教育资源共享平台，促 进不同地区、学校之间的资源共 享，提高资源利用效率。
优化学校内部管理
学校应加强内部管理，合理规划 和使用教育资源，避免浪费和重 复建设。
教育资源配置的效率评价
投入产出比
通过比较教育投入和教育 1
产出的比例，评价教育资 源配置的效率。
资源利用效率
4
通过分析教育资源的利用 情况、损耗率和维护成本 等指标，评价教育资源配 置的效率。
发达国家的教育体系较为完善，教育质量较高，教育资源的配置和利用较为合理。
发达国家的教育创新和技术应用较为领先，教育信息化和数字化程度较高，提高了 教育效率和效益。
发展中国家的教育经济效率
发展中国家的教育经济效率普遍较低 ，教育资源存在浪费和配置不合理的 情况，教育产出与投入比值较低。
发展中国家的教育创新和技术应用相 对滞后，教育信息化和数字化程度较 低，需要加强教育技术的推广和应用 。
《教育经济效率》 ppt课件
• 教育经济效率概述 • 教育投入与产出的关系 • 教育资源配置与效率 • 提高教育经济效率的策略 • 教育经济效率的国际比较
目录
Part
01
教育经济效率概述
定义与概念
定义
教育经济效率是指教育资源投入与教育产出的关系，即教育资源的最优配置，以实现教 育产出的最大化。
教育经济学教育成本PPT课件
社会直接成本：国家拨付的教育带来费+教 育基本建设投资 社会间接成本：生均校舍面积+生均使用学 校基地面积+社会为中学生提供活动场所、 人员、时间等 个人直接成本：学习费用+文体费用+生活 差距费+交谊费+旅游费 个人间接成本：（高中以后）
普通初中生教育成本
普通高中生教育成本
三、大学生教育成本分析
教育成本计量的难点: 1.公共间接成本的计量 2.学校质量成本的计量 3.成本的可变性 4.固定资产折旧问题
• 在整个成本分析中，最容易忽略的就是学 生及其家长的投入，比如学生的书籍费、 文具费和交通费等。
• 学生缴给校方的学费并不直接构成整个教 育设施的成本，因为学费只是一种成本的 转嫁，学费并没有使整个教育设施的成本 增加，只是将本应当由校方或其他教育机 构负担的成本转嫁给学生而已，每增加一 元学费，校方就可以少支付一元的投入。 但是，学生的书籍费、文具费、交通费和
教育成本与教育经费
• 教育经费一般指国家、政府或社会所支付 的教育事业费和教育基本建设投资。
• 教育经费是教育成本的主要构成部分。
二、为什么要计算教育成本？-研究教育成本的意义
1. 教育成本是衡量教育培养各类劳动力和专 门人才尺度；
2. 教育成本是计量教育投资经济效益的前提 条件；
3. 教育成本是计量和测算未来劳动者报酬的 一个重要依据；
请思考
• 从接受教育到现在，父母（家庭）在你身上 投入的教育成本有多少？
• 国家、社会在培养各阶段人才中承担多少教 育成本？
• 七成家长认为教育费用难承受
• 调查显示子女教育费用列家庭三大困难之 首
Contents
教育成本概述 教育成本计量 我国教育成本分析 国际教育成本比较
普通初中生教育成本
普通高中生教育成本
三、大学生教育成本分析
教育成本计量的难点: 1.公共间接成本的计量 2.学校质量成本的计量 3.成本的可变性 4.固定资产折旧问题
• 在整个成本分析中，最容易忽略的就是学 生及其家长的投入，比如学生的书籍费、 文具费和交通费等。
• 学生缴给校方的学费并不直接构成整个教 育设施的成本，因为学费只是一种成本的 转嫁，学费并没有使整个教育设施的成本 增加，只是将本应当由校方或其他教育机 构负担的成本转嫁给学生而已，每增加一 元学费，校方就可以少支付一元的投入。 但是，学生的书籍费、文具费、交通费和
教育成本与教育经费
• 教育经费一般指国家、政府或社会所支付 的教育事业费和教育基本建设投资。
• 教育经费是教育成本的主要构成部分。
二、为什么要计算教育成本？-研究教育成本的意义
1. 教育成本是衡量教育培养各类劳动力和专 门人才尺度；
2. 教育成本是计量教育投资经济效益的前提 条件；
3. 教育成本是计量和测算未来劳动者报酬的 一个重要依据；
请思考
• 从接受教育到现在，父母（家庭）在你身上 投入的教育成本有多少？
• 国家、社会在培养各阶段人才中承担多少教 育成本？
• 七成家长认为教育费用难承受
• 调查显示子女教育费用列家庭三大困难之 首
Contents
教育成本概述 教育成本计量 我国教育成本分析 国际教育成本比较
教育经济效益
• 如保持不变，1957年教育 总资本应是3659×6800万 =2490亿美元 • 实际多出的2860亿美元推 断为因为教育程度的提高 所积累的教育资本
第三步：计算教育的收益率
• 初等教育35%、中等教育10%、高等教育11% • 由于初、中、高三级教育费用占总费用比率28%、 45%、27%， • 初、中、高分别在收益中的份额为 • 35%×28%=9.8% • 45%×10%=4.5% • 11%×27%=2.97% • 三级合计：社会平均教育收益率17.3%
教育经济效益计算方法简介
• 1、舒尔茨的经济增长余额分析法
• 2、丹尼森经济增长因素分析法
第一步：发现国民收入增长中的余额
• 1929年国民收入1500亿美元 • 1957年国民收入3020亿美元
•
• •
假设国民收入中资本和劳 动的贡献根别是25%、 75%，那么 1929年劳动贡献是 1500×75%=1125亿 1929年每个劳动力所创 收入1125亿÷4920万 =2287美元
第十讲 教育效益
教育效益及其构成
• • • • • 教育所培养的人才所产生的效果和利益。 教育的个人效益和社会效益 教育经济效益与非经济效益 教育的直接效益与间接效益 教育的货币效益与非货币效益
教育经济效益的含义
• 教育个人经济效益： • 教育的社会经济效益：是指通过教育培养人才， 提高劳动者的素质和劳动能力后，投入到生产领 域中去与生产资料相结合，从而在物质生产部门 中取得的国民收入增长额，抵偿了全部教育投入 之后的余额。
• 假设国民收入中资本和劳 动的贡献根别是25%、 75%，那么 • 1957年劳动贡献实际是 3020×75%=2265亿 • 按1929年每个劳动力所创 收入不变，则1957年劳动 所创收入应该是 2287×6800万=1555亿 • 实际却多出710亿。
教育培训的经济效益与社会效益
05
案例分析
案例分析
• 请输入您的内容
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传承文化与推动文明进步
传承文化
教育培训可以帮助公民了解和传承本民族的文化传统，增强文化自信心和归属感 。
推动文明进步
通过培养公民的道德观念、创新精神和实践能力，教育培训有助于推动社会文明 进步和发展。
04
教育培训的挑战与对策
教育资源分配不均
总结词
教育资源分配不均是教育培训面临的重要挑战之一，导致部 分地区和群体教育水平落后。
教育培训的经济效益与社会 效益
目 录
• 教育培训的背景与意义 • 教育培训的经济效益 • 教育培训的社会效益 • 教育培训的挑战与对策 • 案例分析
01
教育培训的背景与意义
教育培训的背景与意义
• 请输入您的内容
02
教育培训的经济效益
提高劳动力素质
01
02
03
提升技能水平
教育培训有助于提高劳动 力的技能水平，使其更符 合市场需求，增强就业竞 争力。
03
教育培训的社会效益
提升公民素质与道德水平
公民素质
教育培训有助于提高公民的知识 水平、技能和素质，使其更好地 适应社会发展和工作需求，为社 会创造更多价值。
道德水平
教育培训能够培养公民的道德观 念和社会责任感，促进社会道德 风气的改善，减少不良行为和犯 罪活动。
促进社会公平与和谐
社会公平
教育培训为不同背景和能力的公民提 供了平等的机会，减少了因教育资源 不均而产生的社会不公现象。
劳动者通过教育培训提升 自身能力，可以获得更好 的工作机会和待遇。
推动经济增长
劳动力的素质提升可以增 强国家的经济实力和发展 潜力，促进经济的持续增 长。
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教育经济学（第二版）
21世纪教育经济与管理系列教材
教育的直接经济效益和间接经济效益
教育的直接经济效益是指教育活动对受 教育者个人和社会群体产生的效益。如受 教育者个人在德、智、体、美、劳等诸方 面的知识、技能、技巧的提高；个人因受 教育而使其收入提高等。
教育的间接经济效益，又叫教育外溢效 益，是指教育的效益在社会活动各个领域 所产生的结果，如教育促进地区经济的增 长和繁荣，创造新兴产业并改善就业结构， 提高就业率等。
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教育经济学（第二版）
21世纪教育经济与管理系列教材
第一节 教育经济效益概述
一、 教育经济效益的概述
教育经济效益是指通过教育培养出具备社会需要之能力 和素质的劳动者，他们在社会生产劳动中所获得的国民收入 的增加额，抵偿了教育和培训成本之后的余额或纯收益。包 括两个层面的内容：一是教育对社会发展和经济增长的贡献 和促进作用及份额大小；二是教育给受教育者个人所带来的 收益及收益多少。
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教育经济学（第二版）
21世纪教育经济与管理系列教材
教育的社会经济效益和私人经济效益
教育经济效益根据受益对象不同，可 以划分为社会经济效益和私人经济效益。
教育的社会Leabharlann 济效益是指通过培养和 提高劳动者的知识和技能，促进其劳动 生产力的提高，最终导致整个国民收入 的增长。
教育的私人经济效益是指教育提高个 人收入的功能。
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教育经济学（第二版）
21世纪教育经济与管理系列教材
教育经济效益的长效性
教育投资同其它领域的经济投资相比，其获 得的经济效益会在更长的时期内发挥作用，这 是由教育投资的长效性决定的。通常情况下， 生产投资所生产的物质产品由于其自然属性的 作用，在使用期间是逐渐损耗的，它的使用收 益逐渐递减。教育方面的投资恰恰相反，学校 所传授的知识和所形成的能力使受教育者终生 受益，同时这些知识和能力可以成为受教育者 个人将来发展的基础，像滚雪球似的在将来的 工作中不断持续扩充和发展，为其工作生活带 来源源不断的效益，这表明投资教育所带来的 效益具有长效性和增殖性。
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教育经济学（第二版）
21世纪教育经济与管理系列教材
教育的货币效益和非货币效益
教育的经济效益如果以货币为标准来 划分可以分为货币效益（金钱效益）与非 货币效益（非金钱效益）。前者是以金钱 的多少来衡量教育经济效益的大小，如受 教育者由于受教育，在未来劳动中会带来 金钱收入的增加；后者不以金钱的数量来 衡量，通常指受教育者在社会、政治、文 化等方面所获得的利益等。
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教育经济学（第二版）
21世纪教育经济与管理系列教材
第二节 教育经济效益的计量 一、 教育经济效益计量的可行性与近似性 可行性 计量 近似性
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教育经济学（第二版）
教育经济学（第二版）
精选PPT 21世纪教育经济与管理系列教材1
第十章 教育经济效益
教育经济学（第二版）
21世纪教育经济与管理系列教材
本章提要
教育经济效益是教育经济学的重要研究领域之一。 本章主要探讨教育经济效益的内涵、特征和类型，分 析和比较教育经济效益的计量方法，测量和分析教育 成本收益。
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教育经济学（第二版）
21世纪教育经济与管理系列教材
第一节 教育经济效益概述
二、教育经济效益的特征
教育经济效 益的特征
1. 间接性 2. 长效性 3. 迟效性 4. 多效性
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教育经济学（第二版）
21世纪教育经济与管理系列教材
教育经济效益的间接性
用于生产领域的投资，在其一个生产 周期后，就会立即获得物质产品的增量 和增值，而用于教育领域的投资需要等 教育完成之后，成效才能间接地表现出 来，这就是教育经济效益的间接性。教 育的直接成果是人的知识和能力的增长， 只有当知识和能力同物质生产过程相结 合，创造出新的、更多的物质财富，教 育的经济效益才能真正显现出来。
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教育经济学（第二版）
21世纪教育经济与管理系列教材
第一节 教育经济效益概述
三、教育经济效益的种类
1. 教育的经济效益和非经济效益 2. 教育的社会经济效益和私人经济效益 3. 教育的直接经济效益和间接经济效益
4. 教育的货币效益和非货币效益
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教育经济学（第二版）
21世纪教育经济与管理系列教材
教育的经济效益和非经济效益
根据教育能否用货币度量，可以把教育效益分 为经济效益和非经济效益。教育经济效益是指教育 投资之后获得的用货币度量的收益。教育非经济效 益指很难或无法用货币度量的教育收益。
教育经济效益包括宏观层面（国家、社会）和 微观层面（受教育者）的教育货币收益，如促进经 济增长和增加个人收入。教育的非经济效益从宏观 上能给社会带来许多很难用货币衡量的收益，如提 升社会的文明程度、保证社会的公平性和流动性； 微观上表现为可以增进个人生活质量，促进个人资 源配置能力的提高等。
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教育经济学（第二版）
21世纪教育经济与管理系列教材
教育经济效益的多效性
教育经济效益的多效性是指教育投资可以 提高受教育者的直接生产能力外，还具有其 他能够促进一国经济增长的多种功效。受过 教育的人能够产生相当大的“外在性”影响， 有利于提高个人及家庭的健康水平，有利于 对其子女的教育培养，这就相当于减少了社 会的医疗和教育开支。社会受教育水平的普 遍提高，还能减少犯罪率，降低出生率，有 利于人类社会的和谐发展。这些教育成效的 综合作用有利于促进经济增长和社会发展。
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教育经济学（第二版）
21世纪教育经济与管理系列教材
教育经济效益的迟效性
一般意义上的投入与产出过程是从投资开始的， 直到回收全部资本并获得经济效益。物质部门的 生产周期一般较短，从生产要素的投入到产品销 售，到收回成本、取得利益，少则几月多则几年； 而教育投资收益与之相比迟得多，基础教育12年， 大学4年，继续接受更高层次的教育需要更多时 间，这样，一个人从开始教育投资到将来形成专 业知识和技能，直到在社会中发挥效能，需要的 时间相当长。故投资教育所获得的回报是迟效的， 如俗语云，“十年树木，百年树人”。