电磁铁吸盘

吸盘电磁铁原理

吸盘电磁铁磁心生产的吸盘电磁铁1.通电有磁性，断电无剩磁。2.采用全包胶处理，防水防潮。吸盘电磁铁：固名思义，就是电磁铁中的一种，吸盘的方式是通电吸合面产生磁场，磁场吸合被吸物体，让外壳与被吸物体之间产生磁路回路，所以才能将被吸物体吸起来。而产生的磁场强度越大，吸起的物体就越大，质量越重。常用的吸盘电磁铁有圆形和方形两种，也有其它异形按客户要求来制作的产品。1.吸盘电磁铁X6020原理：通电吸合面产生吸力，吸起被吸物体，断电时，产品磁场消失，物体放开。被吸物体与产品之间的间隙越小，吸力就越大，就能吸起更重的物体，反之，间隙越大，吸力越小，最大间隙不能超过15mm，超过后将无法吸动。2.吸盘电磁铁外形尺寸：此吸盘电磁铁产品为圆柱形，产品尺寸如下：也可按客户的安装要求来定尺寸。直径：60mm，高度：20mm，壁厚：6mm中心：30mm安装螺纹：M8深度15mm（此安装孔大小和深度可以根据客户要求来定）如下图所示：3.吸盘电磁铁X6020电气参数：电压：可用12-220V之间选择，一般用直流，如客户一定要用交流，需在产品接线时加整流桥。功率：功率和产品的通电率有关，产品使用时，如果长时间通电，产品功率就只能做小，要不然会烧坏。短时间通电的产品，功率就可稍做大。吸力也会相对更大。电流：电流=功率/电压。在功率一定的情况下，电压越大，电流就越小，所以客户要选用产品时，一定要注意电流的大小，要确定给吸盘电磁铁供电的电路负载电流够了不够大。下图为产品的通电率所对应的各种功率：4.吸盘电磁铁X6020吸力大小：在上述原理中有提到，产品在通电时，吸起被吸物体，而吸起的物体质量多少，被称为此产品的力量。而力量在测试过程中，有以下几点因素会对力量有影响：1.吸盘电磁铁被吸物体的吸合面是否平整，因为前面提过，间隙越小，吸力越大，如果面不平整，那么就会产生间隙，会影响吸力。2.被吸物体的吸合面大小，一般要发挥产品的最大吸力，被吸物体吸合面最好是大于产品的吸合面，如X6020，直径为60mm的吸合面，被吸物体最好大于60mm。3.被吸物体的厚度，因为吸盘电磁铁一通电，产生磁力线，磁力线形成一个磁环，磁环穿透被吸物体是，如果太薄，就会减小产品的吸力，就拿X6020来说，厚度最好超过8mm，效果最好，产品体积越大，被吸物体的厚度也需越厚。吸力的大小和电磁铁相隔被吸物体的距离有关，最大不超过15mm，如下图示意图，距离和力量成反比。5.吸盘电磁铁X6020安装及接线：产品吸合面的反面有一个安装孔，不管是装在机械手上还是其它自动货设备，都安装方便，螺纹大小和深度，或是需增加螺纹都可以由客户提出。产品接线的电线可以采用多种规格样式，也可以按客户提出的要求来制作，出线部位都采用密封处理，更好的防水。6.吸盘电磁铁X6020的使用环境：产品吸合面和电线出线部位都密封，所以产品可以用在水中产品材质耐温可以最高达到200摄氏度，超过这个温度需要采用特制材料进行生产，像常规一般耐温在120摄氏度。7.其它吸盘电磁铁：吸盘电磁铁

电磁铁与磁铁的区别以及结合应用

电磁铁与磁铁的区别以及结合应用关于怎样样区分磁铁和电磁铁，我置信有很多朋友都有疑问,那接下我们对两者的区别做个简单的分析。（电磁铁生产厂家---SDL电磁铁）第一：磁铁磁铁，就是能够吸附铁类物质的磁石，可以长时间无间隙的吸附，需求一定的力气才干够将铁类物质与磁铁分别。磁铁的材质分为很多种，常见的为钕铁硼，铁氧体，铝镍钴，钐钴，铁碳钴等。其中钕铁硼的磁性最强，称为强磁铁，普通需求很强力的吸附才干都会优先选择钕铁硼。（电磁铁生产厂家---SDL 电磁铁）第二：电磁铁内部带有铁芯的、应用通有电流的线圈使其像磁铁一样具有磁性的装置叫做电磁铁。通常制成条形或蹄形。铁芯要用容易磁化，又容易消逝磁性的软铁或硅钢来制做。这样的电磁铁在通电时有磁性，断电后就随之消逝。（电磁铁厂家）当在通电螺线管内部插入铁芯后，铁芯被通电螺线管的磁场磁化。磁化后的铁芯也变成了一个磁体，这样由于两个磁场互相叠加，从而使螺线管的磁性大大增强。为了使电磁铁的磁性更强，通常将铁芯制成蹄形。但要留意蹄形铁芯上线圈的绕向相反，一边顺时针，另一边必需逆时针。假设绕向相同，两线圈对铁芯的磁化作用将相互抵消，使铁芯不显磁性。另外，电磁铁的铁芯用软铁制做，而不能用钢制做。否则钢一旦被磁化后，将长期坚持磁性而不能退磁，则其磁性的强弱就不能用电流的大小来控制，而失去电磁铁应有的优点。（电磁铁厂家）第三：区别电磁铁是需求用到电的磁铁。由此可见两者的区别也就多了一个电的应用。在物理教学中所讲的，将一只铁钉，缠绕上足够的铜线，通电后即可产生磁场，然后用来吸附一些铁类物质。而在工业范畴中，则是需求产生足够的推拉力或吸附力。根据电流的大小来决议磁场的强度，从而产生的力气来决议电磁铁的应用。（电磁铁厂家）第四：应用电磁铁在生活中常见应用如一些场所的自动门，银行的ATM柜员机，超市的收银机，上下班工作场所的打卡机，最新推出的加油站的加油机，这些都是与我们日常相关的电磁铁应用。一些看不见的应用，如织毛衣的电脑横机，织袜机，公开停车场设备，或我们闲暇时去消遣的游戏机等。这些应用到电磁铁的范畴，也就是一个电生磁的原理。（电磁铁厂家）目前市面上所应用的各种电磁铁，全是非标准产品，未构成相应的产业。所以，在相关磁铁与电磁铁的消费中，都需求一定的技术支持才干够选用到最适宜自己公司的产品。电磁铁和磁铁可以结合起来应用。比如：电永磁吸盘电磁铁，失电吸盘电磁铁，保持式电磁铁，摆动电磁铁。电磁铁生产厂家,电磁阀生产厂家,直流电磁铁生产--广州思德隆电子有限公司(https://www.360docs.net/doc/bf15467268.html,)

起重电磁吸盘

起重电磁吸盘技术协议需方：中车太原机车车辆有限公司供方：日期：2016 年11 月

吊运扎捆螺纹钢电磁铁成套设备技术方案一、用户提供的技术参数及要求 1.装卸螺纹钢的主要规格: 1.1 螺纹钢尺寸：9000-12000mm*Φ300mm； 1.2 重量：3T； 1.3 一次吊运一至三捆。 2.吊运要求: 2.1作业中遇电网突然断电，能自动切换电源，在20分钟内保证物料不掉落。 2.2电磁铁的控制必须充分满足吸吊螺纹钢的要求,要求驾驶室内操作方式。 2.3突发断电时要求迅速将蓄电池的直流电逆变成交流电，以便跟卷扬机的抱闸电机供电，打开卷扬抱闸，使主钩安全下放。 2.4电磁起重设备操作方式为遥控操作，或外接PLC 进行控制。 2.5 天车实际使用最高高度6.5米。 2.6五台天车可通用；二、系统配置： 1、根据用户的要求，我公司做出如下详细设计方案：采用4台MW12-11090L/1电磁铁联吊。注: 三、主要设备技术特点 1、起重电磁铁引进日本神钢电机株式会社技术，并全部采用CAD计算机辅助设计。电磁铁外壳采用全密封钢板焊接，并严格进行气密性试验，出线盒采用防水保护装置，并有防撞保护板。线圈采用氧化膜铝线绕制，绝缘性能优良，具有自重轻、能耗低等优点，同时线圈与外壳之间采用真空灌环氧树脂胶固定，耐高温、高湿的同时耐剧烈碰撞。为了产品质量有可靠保证，在几道关键和特殊工序中进行了严格的试验：焊接工序：在电磁铁总装过程中，焊接后严格进行气密性试验，用0.7Mpa压力试验，把肥皂水涂抹在所有焊缝上，无冒泡现象。绕制线圈工序：线圈绕制后，必须做匝间绝缘试验，对地耐压试验。

电磁铁性能检测台机械部分设计

目录第1章引言 (1) 1.1设计研究的应用背景及意义 (1) 1.1.1 电磁铁的应用日趋广泛 (1) 1.1.2 电磁铁的发明 (1) 1.1.3 我国电磁铁测试技术的现状 (2) 1.1.4自主研发电磁铁测试系统的重要意义 ............... 错误！未定义书签。 1.2国内外研究动态..................................... 错误！未定义书签。 1.2.1 国外研究动态................................... 错误！未定义书签。 1.2.2 国内研究动态................................... 错误！未定义书签。 1.3选题的研究方法、主要观点、创新之处................. 错误！未定义书签。 1.3.1 选题的研究方法................................. 错误！未定义书签。 1.3.2 选题的主要观点................................. 错误！未定义书签。 1.3.3 选题的创新之处 (2) 第2章电磁铁性能检测台的总体设计 (3) 2.1测试需求分析 (3) 2.2测试台总体设计 (4) 2.2.1 测试台结构原理 (4) 2.2.2测试台设计方案比较 (4) 第3章动力元件的选择 (6) 3.1电机的基本分类 (6) 3.2电机的选择 (6) 3.2.1 电机类型的确定 (6) 3.2.2 所选电机的简介 (6) 3.2.3 电机型号的确定 (7) 第4章传动机构的设计 (11) 4.1适合电磁铁检测台的传动机构基本分类： (11) 4.2传动机构的选择 (12)

五年级科学电磁铁教案

五年级科学电磁铁教案【篇一：五年级科学电磁铁教案】苏敏版小学科学五年缎上册电磁铁教学设计教学目标：过程与方法 1．能够根据所给的材料制作一个电磁铁： 2．能够做电磁铁的磁力大小跟哪些因素有关的实验； 3．能够对电磁铁的两极变化进行探究。知识与技能 1．知道什么是电磁铁； 2．知道电磁铁的磁力大小与电池的电量、导线缠绕的圈数有关； 3．知道电磁铁的两极是可变的。情感、态度与价值观 1．积极主动地研究电磁铁，体会探究的乐趣：2．乐于合作与交流。教学重点和难点电磁铁磁力的大小与使用的电池数量和线圈的匝数有关教学准备：教师准备：导线、铁钉 ( 用火烧过的 )、大头针、视频资料学生准备：电池教学过程、导入新课教师手里拿一块磁铁，然后去靠近堆大头针，会吸起来。教师提问磁铁能不能自动把这些大头针放下呢， 7 ，然后教师给大家出示电磁起重机的视频，让学生仔细观察电磁起重机是怎样工作的。提问电磁起重机能自己吸铁，也能自己放下铁，它有什么神奇的地呢? 学生猜测，其实电磁起重机的秘密全部都在这个大吸盘里，引出今天所要学习的主题电磁铁。二、制作电磁铁 1．教师提问：刚才咱们看了电磁起重机的工作，现在咱们能不能自己做一个简单的电磁起重机呢? 2．教师介绍制作电磁起重机的器材：一一肥城市龙山小学王克忠电池、长导线、大铁钉、若干大头针。 3．学生分组尝试制作并验证电磁铁吸铁。 4．教师提示：如果切断电流，会怎样? 学生猜想并验证。 ( 切断电流时，也会有一两根大头针吸在铁钉上，这是因为磁化现象，这点要让学生考虑清楚 ) 5．小结：永久磁铁与电磁铁的异同。三、研究电磁铁的磁力大小跟哪些因素有关 1．教师统计各小组吸上大头针的数量后，提问：为什么各组吸上的大头针数有多有少? 电磁铁的磁力大小与哪些因素有关? 2．学生做出假设：可能与电磁铁电流大小和线圈匝数有关。

吸盘式电磁铁电磁线圈介绍

使用吸盘式电磁铁的注意事项吸盘式电磁铁在通电状态下可产生强劲吸附力，把它安装在自动化设备中可对被吸附物体起到停止或者移动动作用电磁铁的原理：圈内都指向同一方向，故线圈内的磁场较直导线电流产生的磁场强度大。(3)圆形导线通入电流时，线圈外的磁场因各小段电流产生磁场的方向不一致，因此产生的合成磁场较圈内磁场弱。(4)圆形线圈的电流愈大，半径愈小，则线圈中心处的磁场强度即愈大。(5)圆形线圈和圆盘形薄磁铁的磁力线形状相似。 2.螺线形线圈电流的磁场:(1)用一条长导线绕成螺线形的长线圈，相当於由很多个圆形线圈所串联而成，每一圆形导线在中心处所建立的磁场均为同向，可以增强效应，故线圈中心处的磁场较单匝圆形线圈为强。(2)线圈内部磁力线形成方向相同的直线，在线圈约两端磁力线则渐弯曲向外。3)螺线形线圈的磁力线特性与棒形磁铁的磁力线相似，线圈内的磁力线与线圈外方向恰相反。(4)线圈内磁场的强度与线圈上的电流及单位长度内线圈的圈数成正比。电磁铁的作用 1.将软铁棒插入一螺线形线圈内部，则当线圈通有电流时，线圈内部的磁场使软铁棒磁化成暂时磁铁，但电流切断时，则线圈及软铁棒的磁性随着消失。(2)软铁棒磁化後所生成的磁场，加上原有线圈内的磁场，使得总磁场强度大为增强，故电磁铁的磁力大於天然磁铁。(3)螺线形线圈的电流愈大，线圈圈数愈多，电磁铁的磁场愈强。电磁铁的应用：(1)起重机：为工业用的强力电磁铁，通上大电流，可用以吊运钢板、货柜、废铁等(2)电话：下一节介绍。(3)安培计、伏特计、检流(4)电铃等等。电磁铁基本知识：电磁铁是一个带有铁心的通电螺线管，电磁铁的磁性大小与通电电流与螺线管的匝数有关。磁铁工作原理：电磁铁的工作原理就是采用电磁感应原理，主要运用毕奥-沙瓦定律与基尔霍夫定律进行磁场设计、计算。电磁铁的特点是：电磁铁本身有无磁性，可以通过通断电流来控制，磁性的大小可以改变电流的大小来控制，磁极的方向有电流的方向决定。电磁铁应用范围：各类小型精密电磁铁及电磁铁应用组件，作为自动控制系统的执行器件，已被广泛应用于工业自动化控制、办公自动化、医疗器械等各个领域。如办公设备、影像器材、银行设备、包装机械、医疗器械、食品机械、纺织机械、自动分拣机、自动柜员机、自动售货机、卡片打孔器、电磁锁、各种遥控装置、制动装置、计数装置、门禁系统等。电磁铁选型主要参数客户选用或定做所需的电磁铁需要考虑以下的技术参数： 1.外形：安装电磁铁位置所能容纳的最大尺寸：长；宽；高， 2.电磁铁的最大行程及其吸力要求，断电后的复位力要求 3.提供给电磁铁的电源最大电压；电流？电压稳定性，交流/直流供电，能否提供正；负脉冲电源？ 4.电磁铁是否需要长期不间断工作；断续工作，每次最长的通电时间及两次通电之间最短的间歇； 5.电磁铁的用途，使用电磁铁的环境特殊要求，如温度; 湿度; 冲击; 振动; 加速度等电磁铁的分类方法 1．按动作方式：保持式如电磁离合器、电磁卡盘、起重电磁铁等吸引式各种自动电器继电器、接触器、电磁阀门、电动锤、电铃等 2．照激磁线圈供电的种类：直流、交流 3．按照动作速度：快速动作、正常动作、延缓动作 4.按衔铁的运动方式：直动式、转动式 5.按磁路的形状：开路导磁体如螺管式；闭路导磁体如盘式（起重电磁铁）、拍合式、Ⅱ型、Ⅲ型（及

直流电磁铁设计

直流电磁铁设计共26 页编写：校对：

直流电磁铁设计电磁铁是一种执行元件，它输入的是电能，输出的是机械能。电能和机械能的变换是通过具体的电磁铁结构来实现的。合理的电磁铁结构是能量变换效率提高的保证。电磁铁设计的任务是合理的确定电磁铁的各种结构参数。确定电磁铁的各种结构参数是一个相当复杂的任务，下面我们探讨确定电磁铁结构参数的一般方法。电磁铁吸合过程是一个动态过程,设计是以静态进行计算. 一、基本公式和一般概念 1、均匀磁场B= S Φ （T ） 2、磁势F=NI,电流和匝数的乘积（A ） 3、磁场强度H= L NI （A/m ），建立了电流和磁场的关系。该公式适用于粗细均匀的磁路 4、磁导率μ= H B 建立了磁场强度和磁感应强度（磁通密度）的关系。 μ0=4π×10-7享/米相对磁导率μr =0 μμ 5、磁通Φ= M R NI 磁阻R M = s l μ 这称为磁路的欧姆定律，由于铁磁材料的磁导率μ不是常数，使用磁阻计算磁路并不方便，磁阻计算一般只用于定性。

6、磁感应强度的定义式B= qv F ，磁感应强度与力的关系。 7、真空中无限长螺线管B=μ0nI 。对于长螺线管，端面处的 B=2 1μ0nI 。面积Ⅰ为断电后剩留的能量，面积Ⅱ为作功前电磁铁储存的能量，面积Ⅲ为电磁铁作的功。

我们的目的是使Ⅰ和Ⅱ的面积最小，Ⅲ的面积最大。面积Ⅰ表示电磁铁作完功后的剩磁，（1）减小面积Ⅰ可用矫顽力小的电铁。（2）提高制造精度，使吸合后气隙最小，但要防止衔铁粘住。面积Ⅱ表示作功前所储存的能量，在衔铁位置一定时，取决于漏磁通，漏磁通大，面积Ⅱ就大。 9、机械效率 A K1= A A：输出的有效功 A0：电磁铁可能完成的最大功。 10、重量经济性系数 G K2= A G=电磁铁重量。 A0：电磁铁可能完成的最大功。 K2不仅取决于磁效率和机械效率，而且还取决于磁性材料的正确利用，电磁铁的类型和主要外形尺寸之间保持合理的比例关系。11、结构系数Kυ 每一类型的电磁铁，都有一定的吸力和行程。按最优设计方法设计的电磁铁重量最轻。一般来说，长行程的电磁铁比短行积的电磁铁长，吸力大的电磁铁比吸力小的电磁铁外径大。为了按最小材料消耗率比较电磁铁，引入结构系数K J这个判据。

电磁铁教学反思

《电磁铁》的教学反思徐泉秀科学的本质就是从提出问题到解决问题，特别是日常生活中人们所关心的问题。强调亲历科学探究的全过程，并从中获得科学知识，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，这便是科学教育的过程。我认为这是科学课的重点，也是和其他学科的区别所在，它并不在于传授知识点而是学会一种学习的方法，学会处事的方式，培养一种科学的意识。《电磁铁》是学生非常感兴趣的一节课。兴趣是探究的驱动力，是成功的先导。如何使他们在整节课中都能处于一种兴奋状态、积极主动的探究是我设计本节课的目标。现在就本节课中出现的情况分析如下：一、抓住好奇心，激发探究欲望。新的科学课程标准强调“科学学习要以探究为心”“让探究成为科学学习的主要方式”。实验教学法的核心是以学生为主体，它要求课堂教学从一开始就将学生“动起来”，因此我设计由魔术引人，使学生对电磁铁产生好奇，想知道电磁铁的秘密，充分激发学生探究欲望。二、营造氛围，开展有效探究。教师营造宽松的课堂氛围，引导学生探究、实验、分析，发现规律。教师通过演示制作电磁铁，让学生初步了解电磁铁的构造，同时也激发起学生参与制作、实验的愿望。通过实验前的“温馨提示”，对学生分组设计实验提出了相应的要求，

强调学生充分利用观察与对比实验的方法。在实验过程中，我加以巡视和指导，减少实验中出现不必要的失误，让学生有充分的时间去动手去实验、观察、探索，体验成功的喜悦，增强实验的效果。学生通过设计实验方案，做实验的过程，培养了学生的探究能力、思维能力、动手实践能力和合作能力等基本科学素养。三、注重实验后的交流与讨论。科学课实验结束后，教师不要急于画上句号，而是要留给充分的时间和空间讨论和交流。实验后让学生汇报与交流评价实验结果，使他们敢于提出不同见解，努力分析实验结果，找出实验过程中的问题与错误。从而使学生通过实验、汇报、交流评价等环节学会了制作电磁铁，同时也知道了影响电磁铁的磁力大小的相关因素。从而培养了学生的口头表达与交流能力，倾听能力等。四、拓展研究，学以致用。科学来源于生活，必将回归生活，只有将科学课与生活紧密结合才能体现出科学课的真正价值。通过电磁起重机与电磁吸盘的影音资料，让学生在轻松的氛围下知道电磁铁在日常生活中的应用，深化其对电磁铁原理的认识与理解，同时引导学生探索电磁铁的其它用途，提高学生把所学知识运用到日常生活的意识与能力。这节课，教师鼓励学生发现和提出问题，并以此作为教学的资源。教学中，还注意了创设问题的情景，让学生意识到他们能提问、可以

电磁铁的评课稿五篇

电磁铁的评课稿五篇篇一：电磁铁评课稿人教版这课的教学分成很清晰的三个环节：一是了解什么是电磁铁，二是了解电磁铁与铁之间的共同之处，主要是吸引铁和有南北极两个性质；三是了解电磁铁的南北极是可以变化的，主要与电池的连接方法与线圈的缠绕方法有关。探究实验中，关键要让学生关注变量和常量的一些注意点，基本上学生还是陶醉在自己的猜测与实验中。本课“重演”科学史上著名发现电磁现象的过程，让学生“发现”通电导线能使小磁针偏转，从而认识电可以产生磁，增强学生学习活动的探究性、趣味性。本课有两个活动。第一、指导学生做科学家奥斯特做过的实验——通电导线使指南针偏转，经历对新现象进行分析、解释的思维过程；第二，做通电线圈使指南针偏转的实验，用线圈代替直导线做电生磁实验，为理解电磁铁原理打下基础也为研究玩具小电动机伏笔。两个实验的安排是为了让实验更具探究性、趣味性，同时孕伏了电流大小、圈数多少对磁力的影响的思想，为后继学习打下基础。在课堂上值得我们学习的地方：于老师注重的是学生是否获得了科学探究的乐趣，参与科学学习活动是否主动积极，是否持之以恒，是否实事求是，提问是否恰当，设计是否合理，表达是否清晰，收集、信息的能力怎么样，动手能力怎么样，同伴之间合作的能力怎么样等等，而不要强调小学生科学探究的结果或水平。

记录实验现象并由此得出一般性结论，固然是一项基本技能和重要的思维训练过程，但要落实也不容易。为体现以学生为本，面向全体学生，帮助他们构建自己的科学概念，以提高广大学生的科学素养，为他们的终身发展打基础。所以，本课鼓励他们自主地、创造性地完成自己的实验记录，并以自己喜爱的方式完成由现象到结论的过程。既体现学生的主动性，又充分给他们以自由发挥的空间，进而可以照顾到每个个体的差异。长此以往，生动的记录、学习的激情、自主学习的成就感都将有助于他们养成记录与分析的好习惯。新的科学课程标准强调“科学学习要以探究为心”“让探究成为科学学习的主要方式”。在这节课中，按新课标的要求主要体现了这样几点：一、创设问题情景导入教学内容，激发学生求知欲望。实验教学法的核心是以学生为主体，它要求课堂教学从一开始就将学生“动起来”，因此我设计由魔术引人，使学生对电磁铁产生好奇，想知道电磁铁的秘密，充分激发学生探二、引导学生探究、实验、分析，发现规律。通过教师演示制作电磁铁，让学生初步了解电磁铁的构造，同时也激发起学生参与制作、实验的愿望。通过实验前的“温馨提示”，对学生分组设计实验提出了相应的要求，强调学生充分利用观察与对比实验的方法。在实验过程中，我加以巡视和指导，减少实验中出现不必要的失误，让学生有充分的时间去动手去实验、观察、探索，体验成功的喜悦，增强实验的效果。实验后让学生汇报与交流评价实验结果，使他们敢于提

圆形吸盘式电磁铁

M3 10 吸附面 30 20 树脂灌封 H2030-24V 100％ 50％25％ 10％连续（continuous) 间断（or less) ∞ 5025228.84.42.2电压 (volts DC) 电阻/resistance(20℃)(Ω) 型号 / type no. 24 绝缘耐压Hi-pot Test ：AC600V 50/60Hz 1min ON time 保持力（吸附力）/Holding Force @20℃ (N)+OFF time ×100％OFF 时间动作周期（％）ON 时间+ 20 ON 时间＝) 12172438 65H2030-12V 最大通电时间 / MAX “on” time （S ）功率（@20℃）/ watts at @20℃ （W ）×100％COIL DATA 线圈参数 58 39 28 (duty cycle （％）＝ ON time 总重量Total weight ：50g 单位unit ：mm 引线规格、长度按要求配置绝缘等级Insulation ：B （130℃ ） 260 ●●● ●●

65 4-M1220 吸附面 18090 ●●● ●●H18090-36V 100％ 50％25％ 10％连续（continuous) 间断（or less) ∞ 502580032016080 电压 (volts DC) 电阻/resistance(20℃)(Ω) 型号 / type no. 36 绝缘耐压Hi-pot Test ：AC600V 50/60Hz 1min ON time 保持力（吸附力）/Holding Force @20℃ (N)+OFF time ×100％OFF 时间动作周期（％）ON 时间+ 5000 ON 时间＝) 24344876 7.2H18090-24V 最大通电时间 / MAX “on” time （S ）功率（@20℃）/ watts at @20℃ （W ）×100％COIL DATA 线圈参数 15000 9800 7000 (duty cycle （％）＝ ON time 总重量Total weight ：13000g 单位unit ：mm 引线规格、长度按要求配置绝缘等级Insulation ：B （130℃ ） 16.2

旋转式电磁铁

旋转式电磁铁产品介绍 DST3019-旋转电磁铁(电磁阀/solenoid/螺线管) 1.型号含义: 2. DS T 3019 3. DS: 代表企业代码 4. T: 代表旋转电磁铁类型O代表圆管电磁铁U代表框架电磁铁D代表吸盘电磁铁P代表拍打电磁铁B代表摆动电磁铁K代表单保持电磁铁LK代表双保持电磁铁KD代表自保持吸盘电磁铁V代表电磁阀Z代表电磁泵 5. 3019:代表规格型号,表示外径为30mm,高度为19mm. 6.性能：此旋转电磁铁，是通过滑槽内的钢珠实现旋转运动，滑槽采用特殊加硬处理工艺，确保寿命与工作的稳定性旋转角度可以在几度和90度之间选择 7.工作电压： DC3-48V 8.工作环境温度： -10℃-180℃ 9.耐压：线圈和框架间AC1200(HZ)1秒，（10mA） 1

0."xx：在电压DC12V下，xx小于65℃ 1 1."寿命：30万次（通2秒断2秒） 1 2."优点：旋转电磁铁采用数控加工的螺旋面，使之在做旋转运动时无轴向位移，旋转角度可达到90度 1 3."产品用途：旋转电磁铁主要应用于工业自动分选，玩具，缝纫机械，医疗器械,机械手等自动控制系统 1 4."售后服务：产品三月内出现非人为损坏，包换，一年内包维修 1 5."电阻及功率：根据客户要求设定 1 6."负载连接部位：根据客户要求设定

如您的旋转电磁铁要求与上述不一样,我们可按您的要求,为您量身订做合您要求的产品。欢迎您与我司共同探讨研究，共同进步！旋转电磁铁的选购条件,需要了解以下的信息 1.旋转电磁铁旋转角度要求多少? 就是旋转轴从一个位置转到另一个位置的角度 2.旋转电磁铁力量要求多大? 力量: 就是电磁铁通电后从一定行程产生的吸力或推拉力,如推拉电磁铁,拉动一个物件从位置1拉到位置2所需要的力量,力量越大,功率越大 3.旋转电磁铁通电时间多长? 就是电磁铁通电到断电的时间,电磁铁通电时间越长,温升越大,功率越小,力量会变小 4.旋转电磁铁断电时间多长? 就是电磁铁断电到通电的时间 5.旋转电磁铁的工作环境? 电磁铁所使用环境的温度,湿度,厂家在生产电磁铁时好知道电磁铁材料用什么等级去设计电磁铁(国标耐温等级 A=105,E=120,B=130,F=155,H=180,N=200,C=220,单位摄氏度) 6.旋转电磁铁的使用电压? 就是电磁铁通电时所供给的电压,是直流?还是交流?电压是多少伏? 7.旋转电磁铁的供电方式? 就是给电磁铁通电是用什么提供电压,是干电池?电瓶?还是直流电源?恒压源?电容?还是家用电?

直流电磁铁设计(优选.)

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编写：校对：直流电磁铁设计电磁铁是一种执行元件，它输入的是电能，输出的是机械能。电能和机械能的变换是通过具体的电磁铁结构来实现的。合理的电磁铁结构是能量变换效率提高的保证。电磁铁设计的任务是合理的确定电磁铁的各种结构参数。确定电磁铁的各种结构参数是一个相当复杂的任务，下面我们探讨确定电磁铁结构参数的一般方法。电磁铁吸合过程是一个动态过程,设计是以静态进行计算. 一、基本公式和一般概念

1、均匀磁场B= S Φ （T ） 2、磁势F=NI,电流和匝数的乘积（A ） 3、磁场强度H= L NI （A/m ），建立了电流和磁场的关系。该公式适用于粗细均匀的磁路 4、磁导率μ=H B 建立了磁场强度和磁感应强度（磁通密度）的关系。 μ0=4π×10-7享/米相对磁导率μr =0 μμ 5、磁通Φ= M R NI 磁阻R M = s l μ 这称为磁路的欧姆定律，由于铁磁材料的磁导率μ不是常数，使用磁阻计算磁路并不方便，磁阻计算一般只用于定性。 6、磁感应强度的定义式B= qv F ，磁感应强度与力的关系。 7、真空中无限长螺线管B=μ0nI 。对于长螺线管，端面处的 B=2 1μ0nI 。 8、磁效率

量，面积Ⅲ为电磁铁作的功。我们的目的是使Ⅰ和Ⅱ的面积最小，Ⅲ的面积最大。面积Ⅰ表示电磁铁作完功后的剩磁，（1）减小面积Ⅰ可用矫顽力小的电铁。（2）提高制造精度，使吸合后气隙最小，但要防止衔铁粘住。面积Ⅱ表示作功前所储存的能量，在衔铁位置一定时，取决于漏磁通，漏磁通大，面积Ⅱ就大。 9、机械效率

【CN209665420U】一种轻量型电磁铁吸盘【专利】

(19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)实用新型专利 (10)授权公告号 (45)授权公告日 (21)申请号 201920256368.2 (22)申请日 2019.02.28 (73)专利权人厦门迈斯磁电有限公司地址 361021 福建省厦门市集美区杏林日新路2号之一第二幢三楼 (72)发明人丁华川　文里桥　 (74)专利代理机构厦门律嘉知识产权代理事务所(普通合伙) 35225 代理人张辉　温洁 (51)Int.Cl. B25J 15/06(2006.01) (54)实用新型名称一种轻量型电磁铁吸盘 (57)摘要一种轻量型电磁铁吸盘，包括磁铁座、铁芯、线圈、绝缘纸及底板，所述的磁铁座底部具有一凹槽，所述的铁芯设置在凹槽内，所述的线圈缠绕在铁芯上，所述的线圈连接有一导线，所述的绝缘纸设置在线圈与铁芯之间，所述的底板设置在凹槽上，所述的磁铁座顶部设有一供导线通过的穿线孔。本实用新型的有益效果是：能够减少加工工序，进而减少制造成本，且降低电磁铁吸盘的体积及重量。权利要求书1页说明书2页附图1页CN 209665420 U 2019.11.22 C N 209665420 U

权　利　要　求　书1/1页CN 209665420 U 1.一种轻量型电磁铁吸盘，其特征在于：包括磁铁座、铁芯、线圈、绝缘纸及底板，所述的磁铁座底部具有一凹槽，所述的铁芯设置在凹槽内，所述的线圈缠绕在铁芯上，所述的线圈连接有一导线，所述的绝缘纸设置在线圈与铁芯之间，所述的底板设置在凹槽上，所述的磁铁座顶部设有一供导线通过的穿线孔。 2.如权利要求1所述的轻量型电磁铁吸盘，其特征在于：所述的穿线孔外侧设有用于保护导线的保护套。 3.如权利要求1所述的轻量型电磁铁吸盘，其特征在于：所述的磁铁座上设有固定孔。 4.如权利要求1所述的轻量型电磁铁吸盘，其特征在于：所述的底板上设有至少3个可拆卸的支撑座。 5.如权利要求1所述的轻量型电磁铁吸盘，其特征在于：所述的磁铁座的外侧设有绝缘提手。 6.如权利要求1所述的轻量型电磁铁吸盘，其特征在于：所述的磁铁座的顶部和底部内均设有绝缘纸。 2

解析电磁铁磁生电电生磁的原理

解析电磁铁磁生电电生磁的原理磁生电是英国科学家法拉第发现的。原理：闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，在导体上就会产生电流的现象叫电磁感应现象，产生的电流叫做感应电流。电生磁是奥斯特发现的。原理：通电导体周围存在磁场。可以判定磁场方向和电流的关系。电和磁是不可分割的，它们始终交织在一起。简单地说，就是电生磁、磁生电，也叫电磁感应一、电能的输送。许多大型水电站建设在远离我们的高山峡谷之中，电能在那里生产出来，并不能马上被使用，它只有通过电力网跨过千山万水到达城市、工厂，走进千家万户，才能被使用；离城市较近的火电厂、核电站生产出的电能也要通过电力网传输，才能被使用。因此，电力网成为连接电厂和用户的纽带，它就像是电力系统中的“血管”。电力网是由升压变压器、传输线路、高压塔架、降压变压器、无功补偿器、避雷器等电气设备，以及监视和控制自动装置所组成的复杂网络系统。下图即为一变电站的输配电系统。变电站的输配电系统。电能在发电机中生产出来，此时电压为10kv左右，经升压变压器变成220kv或500kv后，通过超高压输电线输送到城市的供电网上，再经多级降压变压器最终变为220 v，才能供我们使用。这就是常见的交流输电方式。由于交流输电日益暴露出一些问题。因此人们也开始采用新型的高压直流输电方式进行远距离输电，在我国建成的就有“葛－上”（葛洲坝－上海）500kv直流输电线。高压直流输电方式就是在原有的交流输电网中增加了整流器（把交流电变为直流电）和逆变器（把直流电变为交流电），来完成其任务的。那为什么传输时要采用超高压（500kv等）输电呢？主要是因为要减少线损（Q），也就是电能在传输时在传输线上以热能等形式白白损失掉的能量。只有不断地提高电压，才能减少线损QQ与通过传输线的电流I有这样的关系：Q=I2R，因为传输线的电阻R一定，因此要减少Q就要减小I，而I又与电压U成反比，因此，减少线损就要提高电压。我们平时最常见到的传输线路就是架空线路，其次是电力电缆。最新的、最有前途的传输线要数高温超导导线了，据华中理工大学超导电力科研与发展中心提供的一份报告，目前，中国输配电系统的网络损耗高达百分之八点五，到2010年，按预测的装机容量，中国在输配电网上将损失二到三个三峡电站所发出的电能。而高温超导导线由于其零电阻的特性，将能极大地减少线损。输配电除了需要变压器、传输线路等电气设备外，还需要输配电自动化技术的支持。输配电自动化控制的主要任务是： 1．要保证传输电能的质量，也就是要保证所传输电的电压、频率，而这就要合理地分配电网中的无功功率和有功功率，这就要精确地进行潮流计算，再进行功率分配和功率补偿。 2．要保证电力网运行的安全，也就是要保证变压器、传输线路等的故障的预防、排

六年级下册科学教案-第单元《神奇的电磁铁》粤教版

22、神奇的电磁铁一、教学目标 1、知道电磁起重机吸盘的结构。 2、知道电磁铁有两个磁极，电磁铁的磁极会转换。 3、会制作一个电磁铁，并用电磁铁吸引铁制的回形针。二、教学重点：能说出电磁铁在生活中的应用。三、教学难点：乐于进行电磁铁的实验。四、学情分析：通过实物展示了解电磁起重机吸盘里的秘密，比较电磁铁与磁铁的特点，电磁铁在生活中的应用。提高学生的科学探索能力。五、教学准备教师：PPT，图片学生：制作一个电磁铁六、教学时间：1课时七、教学过程：（一）情景导入，激发兴趣师：（出示一个视频：一台起重机吸起了一堆铁的情景）生质疑：起重机为什么能把一堆铁吸起来？（二）自主探究，合作交流活动一：吸盘里的秘密 1、师：这就是电磁起重机吸盘里的秘密。让学生一边观察吸盘，教师一边介绍电磁起重机的运作原理。 2、生：是不是有线圈与铁芯就能把铁吸起来？ …… 3、师：我们来做个模拟实验：把导线按一个方向一圈一圈紧密缠绕在铁钉上，并将导线的两端与电池相连。试试看，这样的装置能否把回形针吸起来。

4、生：大家试着做以上的实验。 5、师：当线圈上有电流通过时，电能转换成磁能，铁芯就被磁化成磁铁，就能把铁制的回形针吸起来。活动二：电磁铁与磁铁 1、生质疑：电磁铁是否也像磁铁一样具有两极？ 2、师：让学生用指南针来判断磁铁的两极。 3、生：通过指南针自己进行实验，了解电磁铁是否也会像磁铁一样，具有南、北两个磁极。 4、将电磁铁装置中电池的正负极互换，能观察到什么现象？（三）拓展延伸 1、学生把自带的电动车拆开，观察里面的转子，然后思考：转子是电磁吗？ 2、指导学生利用电磁铁具有磁性的特点来解释。 3、举例说明在生活中人们运用电磁铁的例子。并说明原理。（四）课堂小结 1.回顾本堂课学习电磁铁的知识 2.分享你学到的知识八、作业：制作一个电磁铁九、板书设计： 22、神奇的电磁铁吸盘里的秘密应用：电铃、磁悬浮列车… 十、课后反思

机械手电磁吸盘的设计

机械手电磁吸盘的设计一、工作原理电磁吸盘是安装在手腕的前端，通过电磁吸力把工件吸住。其工作原理如图1所示，当线圈1通入电流后，在铁芯2内外激起磁场，由线圈出来的磁力经过铁芯、空气隙和被磁化的衔铁3而形成闭合回路。根据线圈中电流I的方向，可用右手螺旋法则来确定线圈的磁力线的方向，凡磁力线出来的那个磁极为N极，而磁力线进入的那个磁极为S极，同时衔铁3被磁化，其极性与铁芯线圈产生的磁场极性相反，根据异极性相吸的特性，衔铁受到电磁力F的作用，被吸向铁芯。有的电磁铁中衔铁是固定的，由靠近它的铁磁物质（即工件）被磁化形成对应的异性磁极，因而受到电磁吸力的作用被吸住。若切断电流时，铁芯内外的磁场随即消失，衔铁将被释放或放下工件。图1 电磁铁工作原理图2 电磁铁形式电磁铁主要由铁芯、绕在铁芯上的线圈及原来不显磁性的铁磁物质制成的衔铁所组成，其结构型式如图2所示。图(a)为螺管式的电磁铁，在交流和直流电路上均有应用，这种电磁铁的气隙全部在激磁线圈中间，吸力较大。如带有电磁铁的挤压气吸式吸盘即属于此类型。图(b)为盘式电磁铁，其整个磁路结构像一个圆盘，磁通经过一个几乎密合的气隙，能产生很大的吸力，它的结构简单，动作快，控制功率小，在自动控制中得到广泛的应用。图3为盘式电磁吸盘的结构图，铁芯l和磁盘3之间用黄铜焊料焊接并构成隔磁环2，既焊为一体又将铁芯和磁盘分隔，这样使铁芯1成为内磁极，磁盘3成为外磁极。其磁路由壳体6的外圈，经磁盘3、工件和铁芯1，再到壳体内圈形成闭合回路，以此吸附工件。铁芯、磁盘和壳体均采用8～10号低碳钢制成，可减少剩磁，并在断电时不吸或少吸铁屑。盖5为隔磁材料用黄铜或铝板制成，用以压住线圈11防止工作过程中线圈的活动。挡板7、8用以调整铁芯与壳体的轴向间隙，即磁路气隙δ，在保证铁芯正常转动情况下，气隙越 δ毫米。在小越好，气隙越大电磁吸力会显著地减小，因此，一般取3.0 = ~ 1.0 机械手手臂上连接着螺钉12，螺钉12的端部与壳体6上的键槽相配合，使壳体在手臂的孔内可做轴向微量的移动但不能转动。铁芯l和磁盘3一起装在轴承上，用以满足在不停车的情况下自动上下科。