幼儿园大班音乐备课笔记
幼儿园音乐舞蹈教研笔记 幼儿园音乐舞蹈
教研笔记一、概述音乐和舞蹈作为幼儿园教育中不可或缺的一部分，对幼儿的身心发展起着重要作用。
通过音乐和舞蹈的教学，不仅可以促进幼儿的身体协调能力和语言表达能力的发展，还可以培养他们的情感体验和团队合作意识。
就如何更好地进行幼儿园音乐舞蹈教学进行研究和总结至关重要。
二、幼儿园音乐舞蹈教研笔记1. 教学目标的确定（1）确立教学内容。
幼儿园音乐舞蹈教学应该围绕着国学、音律与声响、器乐与合奏、民族舞蹈、节日庆典等内容展开，注重培养幼儿的审美情趣和综合表现能力。
（2）确定教学方法。
在确定教学内容的基础上，教师应该根据幼儿的认知特点和心理发展规律，运用具体的教学方法，如循序渐进法、启发式教学法等，使教学内容更易为幼儿所接受。
2. 教学内容的设计（1）循序渐进。
在教学内容的设计过程中，应该遵循由浅入深、由易到难的原则，逐步引导幼儿接触和理解不同的音乐和舞蹈形式，避免过难或过于复杂的内容造成幼儿学习的困难。
（2）注重跨学科的整合。
音乐舞蹈教学应该与其他学科相互融合，例如可以通过音乐和舞蹈的形式来讲述故事或介绍历史人物，增加幼儿的兴趣和学习的乐趣。
3. 教学方法的选择（1）启发式教学法。
通过给予幼儿一些启发性的问题或情境，引导他们自主探索和发现音乐和舞蹈的魅力，激发他们的学习兴趣。
（2）情景再现法。
通过模拟真实的生活情境，让幼儿在玩乐的氛围中学习音乐与舞蹈，增加教学的趣味性和亲和力。
4. 教学评价的方法（1）多维评价。
不仅要注重对幼儿在音乐舞蹈表现能力的评价，还要关注他们在课堂表现中的表达情感、与他人合作的能力等方面的评价。
（2）综合评价。
将幼儿的考试成绩、课堂表现、综合素质等方面进行综合评价，更全面地了解和把握幼儿的发展情况。
5. 教学课程的安排（1）科学合理。
要根据幼儿的芳龄特点和心理发展规律，科学地安排音乐舞蹈教学课程，不能过于密集或者过于零散。
（2）合理分配教学时间。
在幼儿园教学中，音乐舞蹈教学的时间不能过长，应该适当地与其他教学内容进行交叉安排，让幼儿在轻松愉快学习的同时也得到身心的全面发展。
幼儿园老师音乐笔记摘抄(3篇)
第1篇一、音乐活动的意义音乐活动是幼儿园教育的重要组成部分，它对幼儿身心发展具有重要作用。
以下是音乐活动的一些意义：1. 培养幼儿的音乐素养：音乐活动可以帮助幼儿了解音乐的基本知识，如音高、节奏、旋律等，培养他们的音乐素养。
2. 促进幼儿智力发展：音乐活动可以锻炼幼儿的听觉、记忆、想象等能力，促进幼儿智力发展。
3. 培养幼儿的审美能力：音乐活动可以让幼儿感受到音乐的美，培养他们的审美能力。
4. 增强幼儿的情感表达：音乐活动可以帮助幼儿表达自己的情感，提高他们的情感表达能力。
5. 培养幼儿的团队协作精神：音乐活动往往需要幼儿共同参与，这有助于培养他们的团队协作精神。
二、音乐活动的设计原则1. 符合幼儿年龄特点：音乐活动的设计要充分考虑幼儿的年龄特点，选择适合他们认知水平、兴趣爱好的音乐内容。
2. 注重趣味性：音乐活动要有趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3. 强化互动性：音乐活动要注重师幼互动、幼幼互动，让幼儿在活动中充分参与。
4. 体现层次性：音乐活动要满足不同幼儿的发展需求，设计不同层次的活动内容。
5. 融入生活：音乐活动要与幼儿的生活紧密相连，让幼儿在活动中感受到音乐的魅力。
三、音乐活动案例分享1. 活动名称：《小星星》活动目标：让幼儿学会唱《小星星》，感受歌曲的优美旋律。
活动准备：歌曲《小星星》音频、小星星玩具、彩色卡片。
活动过程：（1）导入：教师播放《小星星》音频，引导幼儿欣赏歌曲。
（2）学唱歌曲：教师带领幼儿学唱《小星星》，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）游戏环节：教师将彩色卡片贴在黑板上，卡片上写有歌词，幼儿根据歌词找到对应的卡片。
（4）巩固练习：教师带领幼儿反复唱《小星星》，让幼儿熟练掌握歌曲。
2. 活动名称：《动物狂欢节》活动目标：让幼儿了解不同动物的叫声，学会唱《动物狂欢节》。
活动准备：歌曲《动物狂欢节》音频、动物头饰、动物图片。
活动过程：（1）导入：教师播放《动物狂欢节》音频，引导幼儿欣赏歌曲。
幼儿音乐教研教师笔记(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，音乐教育在幼儿园教育中的地位越来越重要。
为了提高幼儿音乐教育的质量，我们幼儿园开展了幼儿音乐教研活动。
以下是我在本次教研活动中的心得体会。
二、教研目标1. 提高幼儿音乐素养，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 探索有效的音乐教学方法，提高音乐教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高音乐教育水平。
4. 促进幼儿园音乐教育资源的整合与共享。
三、教研内容1. 幼儿音乐教育的重要性在本次教研活动中，我们首先共同探讨了幼儿音乐教育的重要性。
音乐教育能够促进幼儿智力、情感、审美等多方面的发展，对幼儿身心健康具有重要意义。
同时，音乐教育也是幼儿园特色教育的重要组成部分。
2. 幼儿音乐课程设置我们针对幼儿园音乐课程设置进行了讨论，认为应从以下几个方面进行：（1）根据幼儿年龄特点，设置不同层次的音乐课程。
（2）注重音乐课程内容的丰富性，包括歌曲、舞蹈、器乐等。
（3）结合幼儿园特色，开展音乐主题活动。
3. 音乐教学方法在音乐教学方法方面，我们主要探讨了以下几种：（1）游戏教学法：通过游戏激发幼儿学习音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
（2）情境教学法：创设良好的音乐情境，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
（3）合作教学法：鼓励幼儿之间相互合作，共同完成音乐活动。
（4）探究式教学法：引导幼儿自主探究音乐知识，培养幼儿的创新思维。
4. 音乐教育评价在音乐教育评价方面，我们讨论了以下几种评价方式：（1）观察法：通过观察幼儿在音乐活动中的表现，评价幼儿的音乐素养。
（2）作品分析法：分析幼儿在音乐活动中的作品，评价幼儿的音乐创作能力。
（3）问卷调查法：通过问卷调查，了解幼儿及家长对音乐教育的满意度。
四、教研成果1. 制定了一套适合本园幼儿的音乐课程体系。
2. 探索出一套有效的音乐教学方法，提高了音乐教学质量。
3. 建立了教师之间的交流与合作机制，共同提高音乐教育水平。
4. 整合了幼儿园音乐教育资源，实现了资源共享。
幼儿园音乐教育备课笔记
幼儿园音乐教育备课笔记一. 引言音乐在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它不仅可以培养幼儿的音乐能力，还有助于促进幼儿的身心发展。
本备课笔记将针对幼儿园音乐教育进行详细规划，包括目标、教学内容、教学方法和评价等方面，为教师提供了一套完整的备课指南。
二. 教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2.培养幼儿的音乐表现能力和创造能力。
3.通过音乐教育促进幼儿的综合发展。
三. 教学内容1.音乐欣赏：–听音乐欣赏，培养幼儿对不同音乐风格的感知能力。
–观看音乐舞台剧，培养幼儿的戏剧欣赏能力。
2.乐理知识：–学习音乐的基本元素，如音高、音长、节奏等。
–学习简单的乐谱阅读和乐器演奏。
3.儿歌和童谣：–学唱儿歌和童谣，培养幼儿的语言表达和节奏感。
–结合动作，让幼儿通过唱歌和舞蹈表现出来。
4.创意音乐活动：–制作简单乐器，让幼儿亲身体验音乐的制作过程。
–进行音乐创作活动，培养幼儿的创造力和想象力。
四. 教学方法和活动设置1.听觉教学法：–播放不同类型的音乐，让幼儿欣赏并模仿。
–通过听音乐舞台剧，让幼儿参与其中，提高他们的戏剧欣赏能力。
2.视觉教学法：–利用图片、视频等教具展示音乐元素，帮助幼儿理解乐理知识。
–观看音乐舞台剧，让幼儿通过视觉感受音乐和戏剧的结合。
3.实践教学法：–制作简单的乐器，让幼儿亲自制作并演奏。
–进行声音游戏和音乐创作活动，让幼儿亲身体验音乐的创作过程。
4.体验教学法：–唱歌和舞蹈结合，让幼儿通过身体感受音乐的节奏和情感。
–在音乐活动中提供多样化的体验，如听觉、视觉、触觉等，以促进幼儿的全面发展。
五. 教学评价1.观察评价：–观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现。
–观察幼儿对音乐欣赏和儿歌唱诵的理解和表达能力。
2.作品评价：–评价幼儿制作乐器和音乐创作的成果。
–评价幼儿在音乐舞台剧中的表演和角色扮演。
3.学业评价：–考察幼儿对乐理知识的掌握程度，如乐谱阅读和乐器演奏。
–组织音乐测验，评估幼儿对音乐知识的掌握程度。
大班音乐教研教师笔记(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
大班作为幼儿园教育的最后一个阶段，音乐教育不仅能够培养幼儿的音乐素养，还能促进其全面发展。
为了提高大班音乐教育质量，本教研活动围绕以下主题展开：探讨大班音乐教育的方法与策略，提升教师音乐教学能力，激发幼儿学习音乐的兴趣。
二、教研目标1. 提高教师对大班音乐教育重要性的认识，明确音乐教育在幼儿全面发展中的地位。
2. 探索大班音乐教育的新方法，丰富音乐教学手段，提高教学质量。
3. 培养教师创新思维，激发音乐教学灵感，提升教师音乐教学能力。
4. 促进幼儿在音乐活动中积极参与，提高幼儿音乐素养和审美能力。
三、教研内容1. 大班音乐教育现状分析（1）幼儿音乐素养普遍较低，对音乐活动兴趣不高。
（2）教师音乐教学能力有待提高，教学方法单一。
（3）音乐教学资源匮乏，难以满足教学需求。
2. 大班音乐教育方法与策略探讨（1）结合幼儿年龄特点，制定适宜的音乐教育目标。
（2）运用多元化的教学方法，激发幼儿学习音乐的兴趣。
（3）丰富音乐教学内容，提高幼儿音乐素养。
（4）加强音乐教学评价，关注幼儿个体差异。
3. 音乐教学案例分享与讨论（1）教师分享自己在音乐教学中的成功案例，分析案例中的亮点与不足。
（2）针对案例进行讨论，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。
4. 音乐教学资源开发与应用（1）教师交流音乐教学资源获取途径，分享优质音乐资源。
（2）探讨如何将音乐资源应用于教学，提高音乐教学质量。
四、教研过程1. 开场致辞：主持人介绍教研主题、目标及内容，强调本次教研活动的重要意义。
2. 现状分析：教师分组讨论大班音乐教育现状，分享各自观点。
3. 方法与策略探讨：教师结合自身教学经验，提出大班音乐教育方法与策略。
4. 案例分享与讨论：教师分享音乐教学案例，其他教师针对案例进行讨论。
5. 音乐教学资源开发与应用：教师交流音乐教学资源获取途径，分享优质资源。
幼儿园音乐游戏教学笔记摘抄大全
幼儿园音乐游戏教学笔记摘抄大全幼儿园音乐游戏教学笔记摘抄大全音乐在幼儿教育中扮演着重要的角色，它不仅能够帮助幼儿提高综合素质，培养艺术情趣，还能促进幼儿的全面发展。
音乐游戏是幼儿园音乐教学中一种常见的教学方式，通过游戏的方式使幼儿在欢乐的氛围中学习音乐知识与技能。
以下是一些幼儿园音乐游戏教学的笔记摘抄，希望能够对有需要的教师和学生提供一些帮助。
1. 游戏名称：音符追逐游戏目标：让幼儿了解音符的种类，并能够正确地辨认和演奏。
游戏准备：事先准备一个大型地图，上面绘制有不同的音符，同时准备一些小音符卡片。
游戏步骤：1) 将小音符卡片洗牌，发给每个孩子一张。
2) 教师站在地图旁，按照顺序叫出小朋友手中的音符卡片所代表的音符。
3) 小朋友根据老师叫出的音符，到地图上找到对应的音符并停留在上面。
4) 教师可以设计一些障碍，比如，玩具狗站在某个音符上，孩子必须绕过狗才能到达正确的音符上。
5) 游戏结束后，可以让孩子们自由发挥，按照自己喜欢的顺序来演奏音符。
2. 游戏名称：旋律模仿游戏目标：培养幼儿的音感和模仿能力。
游戏准备：事先准备一些简单的旋律，可以使用乐器、音响或教师自己演唱。
游戏步骤：1) 教师演奏或唱出一个简单的旋律，让孩子们仔细聆听。
2) 孩子们试着模仿教师演奏或唱出旋律，可以通过手拍、口哨或敲击物体来模仿。
3) 逐渐增加旋律的难度，让孩子们挑战更加复杂的旋律。
4) 可以分成小组竞赛，看哪个小组能够最准确地模仿。
3. 游戏名称：找歌谱游戏目标：培养幼儿的注意力和集中力，了解音乐的乐谱。
游戏准备：事先准备一些简单的音乐乐谱。
游戏步骤：1) 将乐谱放在幼儿面前让他们观察一段时间。
2) 教师收回乐谱，然后开始问问题，例如：哪个小朋友能够告诉我第一个音符是什么？3) 逐渐增加问题的难度，例如：哪个小朋友能告诉我第二个音符是什么，以此类推。
4) 在游戏过程中，可以加入一些奖励机制，激发孩子们的积极性。
以上摘抄的是幼儿园音乐游戏教学中常用的一些游戏，通过这些游戏能够帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐知识与技能。
幼儿园音乐律动：活动教研笔记摘抄分享
标题：幼儿园音乐律动：活动教研笔记摘抄共享在幼儿园的教学活动中，音乐律动是非常重要和必不可少的一部分。
通过音乐律动活动，可以促进幼儿的身体发育和感知能力，同时也可以培养幼儿的情感表达和合作意识。
在这篇文章中，我将共享我对幼儿园音乐律动活动的教研笔记摘抄，希望可以为大家提供一些启发和参考。
一、音乐律动在幼儿园教育中的重要性音乐律动活动对幼儿的发展具有积极的影响，它可以帮助幼儿建立良好的身体协调能力和感知能力，提高他们的音乐修养和审美情趣。
音乐律动活动还可以促进幼儿的情感表达，培养他们的合作意识和团队精神，对幼儿的全面发展起到了非常重要的作用。
二、音乐律动活动的设计原则在设计音乐律动活动时，我们需要考虑幼儿的芳龄特点和发展水平，注重活动的趣味性和多样性，创设轻松愉快的氛围。
我们还需要注重活动的系统性和连贯性，使幼儿能够在活动中得到全面的发展。
在教研笔记中，我整理了一些音乐律动活动的设计原则和方法，以供大家参考。
三、音乐律动活动的实施与实例共享在教研笔记中，我还共享了一些音乐律动活动的具体实施方式和实例，包括游戏、舞蹈、器乐演奏等多种形式。
通过这些实例，可以帮助老师们更好地理解和掌握音乐律动活动的具体实施方法，为幼儿的音乐律动教育提供一些新的思路和创意。
四、音乐律动活动的评估与反思在教研笔记的我对音乐律动活动进行了评估与反思，总结了活动中存在的问题和不足之处，并提出了改进的建议。
通过对音乐律动活动的评估与反思，可以帮助老师们不断地改进和完善自己的教学方法，提高音乐律动活动的教学质量。
总结：音乐律动活动在幼儿园教育中具有非常重要的地位，通过设计有趣、多样的活动，可以促进幼儿的全面发展。
老师们也需要不断地进行教研和反思，提高自己的教学水平。
希望我的教研笔记摘抄可以为大家在幼儿园音乐律动活动的教学中提供一些帮助和启发。
音乐律动是幼儿园教育中非常重要的一部分，它不仅能够促进幼儿的身体和感知能力的发展，还可以培养幼儿的情感表达和合作意识。
幼儿园大班音乐备课笔记
教师:两次“一二三”向上抛唱的音量一样吗？可以用什么动作来表现呢？
4.幼儿尝试分角色合作表演。
教师扮演老虎，幼儿扮演小狗。教师重点提醒幼儿注意表情和动作，同时控制自己表演时动作的幅度。
请一部分幼儿扮演老虎，其他幼儿扮演小狗，大家边唱边表演。
教师：我也用和你们一样的方法唱歌。请看我的口型来猜一猜，你们和我唱的一样吗?
师幼共同尝试听音乐演唱歌曲，解决学习中的困难。
教师：这一次我们试着跟音乐唱出来。想一想如果有困难的话，应该怎么办。
教师鼓励幼儿自己匹配词曲并大胆演唱。
教师：这次老师不用口型来帮助你们了，你们会唱吗?
3.师幼共同创编表演动作。
3、在进行表演时要遵守规则，相互合作。
活动准备：
1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》，丰富幼儿的有关经验。
2、先学习儿歌。
3、碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的一半)。
4、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、教师引导幼儿完整的欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构。
教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。
1、已学会按节奏念儿歌《小狗抬花轿》
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1.幼儿复习儿歌《小狗抬花轿》。
教师:你们还记得《小狗抬花轿》的故事吗？今天我们一起来说一说。
2.幼儿倾听、感受乐曲的旋律，尝试将儿歌与乐曲旋律进行词曲匹配。
幼儿尝试用默唱的方法进行词曲匹配。
教师：有一首曲子说的就是小狗抬花轿的事。请你们听一听，用默唱的方法跟着音乐一起来回忆这个故事。
江安镇中心幼儿园备课笔记
课题名称
金蛇狂舞（欣赏）
幼儿园音乐活动教研笔记摘抄大全
幼儿园音乐活动教研笔记摘抄大全幼儿园音乐活动教研笔记摘抄大全音乐在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它不仅能激发幼儿的音乐兴趣，还有助于培养他们的语言、动作和情感表达能力。
本文将深入探讨幼儿园音乐活动的多个方面，帮助幼儿园教师更好地开展音乐教育。
一、音乐在幼儿园教育中的重要性1. 音乐能促进幼儿的整体发展音乐活动可以激发幼儿的听觉、视觉和触觉等多种感官，对他们的感知和认知发展有着积极的影响。
通过参与音乐活动，幼儿能够培养观察力、想象力和创造力，促进大脑综合运动能力的发展。
2. 音乐有利于幼儿的情感表达幼儿处于情感发展的关键时期，而音乐可以激发幼儿的情感，帮助他们更好地表达自己的情绪和情感。
通过音乐活动，幼儿能够体验不同的情感体验，培养情感表达的能力。
3. 音乐活动促进幼儿的社交交往音乐活动通常是以合作为基础进行的，幼儿需要与他人一起参与演奏、唱歌或舞蹈等活动。
这些合作活动有助于培养幼儿的社交交往能力，让他们学会与他人互动、合作和分享。
二、设计幼儿园音乐活动的原则和方法1. 简单易学幼儿的学习能力有限，因此设计音乐活动时要注重选择简单易学的歌曲或乐曲。
可以通过简化歌曲的歌词、降低乐曲的难度等方式，让幼儿更容易参与其中。
2. 多样性与趣味性多样性和趣味性是设计幼儿园音乐活动的重要原则。
可以选择不同风格的音乐，并结合舞蹈、手势等形式，让幼儿在活动中感受到乐趣。
也可以引入一些幼儿熟悉的主题，如动物、自然等，增加音乐活动的趣味性。
3. 水平差异幼儿的音乐能力存在一定的差异，设计音乐活动时要考虑到不同幼儿的水平差异。
可以根据幼儿的兴趣和能力分组，给予不同的音乐任务和挑战，让每个幼儿都能找到适合自己的参与方式。
三、常见幼儿园音乐活动实例1. 唱歌活动唱歌活动是幼儿园音乐教育中最常见的活动之一。
可以选择一些简单易学的儿歌，通过歌曲中的字词、音节等，帮助幼儿发展语言能力。
可以加入一些手势或动作，增加活动的趣味性。
2. 舞蹈活动舞蹈活动可以让幼儿通过身体的动作来表达音乐的感觉和情感。
幼儿园音乐教学教育笔记3篇
幼儿园音乐教学教育笔记3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。
教师引导幼儿完整的用动作和乐器表现乐曲。
教师：现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。
活动后记:
今天给孩子们上了一节音乐欣赏《金蛇狂舞》，整个活动过程中，孩子们表现出了对乐曲中的节奏、节拍、速度的不同理解。最后用“锵锵锵”的欢呼使课堂气氛达到了高潮。借助动作参与，帮助幼儿理解音乐的表现技巧，既激发了幼儿的兴趣，又化解了难点，达到了预设目标。本次活动还存在一些不足，比如在舞龙时，一队幼儿在红绸布下舞龙，幼儿的规则意识不够强，在游戏时显得拥挤，可以把红绸布分成若干块，幼儿两个或三个举一块绸布，就会避免拥挤，还能培养幼儿规则意识。
教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛的区别”，指导幼儿根据对歌词的理解，先清后重的演唱。
教师:两次“一二三”向上抛唱的音量一样吗？可以用什么动作来表现呢？
4.幼儿尝试分角色合作表演。
教师扮演老虎，幼儿扮演小狗。教师重点提醒幼儿注意表情和动作，同时控制自己表演时动作的幅度。
请一部分幼儿扮演老虎，其他幼儿扮演小狗，大家边唱边表演。
3、在进行表演时要遵守规则，相互合作。
活动准备：
1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》，丰富幼儿的有关经验。
2、事先学习儿歌。
3、碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的一半)。
4、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、教师引导幼儿完整的欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构。
教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。
教师：你们念得怎么样？这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍退的方式为儿歌打节奏，好吗?
2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。
教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。
教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。
教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。
教师引导幼儿分队随音乐演奏。
教师引导幼儿分小组创编身体动作。
教师：我们还可以配上哪些好玩的动作，把这首歌曲表演出来呢?我们可以分成五个人一组，一边听音乐一边想一想可以表演哪些好玩的动作。
鼓励幼儿将小组创编的动作在集体中大胆展示出来。
教师引导幼儿进行评价。
教师：刚才几组小朋友都上来表演了。你们觉得哪一组的小朋友表演的最好？为什么？
江安镇中心幼儿园备课笔记
课题名称
金蛇狂舞（欣赏）
适用年级
大班
重点领域
音乐
课时安排
1课时
周次
第二周
活动目标：
1、倾听音乐《金蛇狂舞》，感受音乐AB段结构及音乐热烈欢腾的气氛，同时，尝试运用舞龙灯和敲锣打鼓的动作进行表现。
2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习即兴用身体动作进行表演，体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。
教师：前两天我们学了一首有趣的儿歌，是怎么念的？
教师引导幼儿完整的倾听乐曲《金蛇狂舞》。
教师：老师这儿有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念？
教师引导幼儿分析乐曲的结构。
教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。
教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍退的方法感受节奏。
江安镇中心幼儿园备课笔记
课题名称
小狗抬花轿 （歌唱活动）
适用年级
大班
重点领域
音乐
课时安排
1课时
周次
第二周
活动目标：
1、感受流行歌曲旋律，有表情地表现老虎神气及小狗伤心、生气等情绪。
2、通过创编、表演动作，理解、记忆歌词。
3与同伴分角色合作表演时，能有规则的控制自己表演的动作幅度，不影响同伴的表演。
活动准备：
活动后记:在本次教学活动中我发现，这个活动如果更科学的话应该分为两个课时。第一个课时是学会儿歌，熟悉里面的内容。第二课时才是真正学唱歌曲，并能做出有表情的表现老虎神气及小狗伤心生气等情绪。虽然今天到最后幼儿也同样的学会了歌曲，并能按照规则用肢体表现出了各种情绪。但是我觉得如果分为2课时的话，第二课时就有更多的时间留给幼儿在有表情的表现老虎神气及小狗伤心生气等情绪。这样幼儿的发挥与想象能够得到更大的提高！
教师：我也用和你们一样的方法唱歌。请看我的口型来猜一猜，你们和我唱的一样吗?
师幼共同尝试听音乐演唱歌曲，解决学习中的困难。
教师：这一次我们试着跟音乐唱出来。想一想如果有困难的话，应该怎么办。
教师鼓励幼儿自己匹配词曲并大胆演唱。
教师：这次老表演动作。
1、已学会按节奏念儿歌《小狗抬花轿》
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1.幼儿复习儿歌《小狗抬花轿》。
教师:你们还记得《小狗抬花轿》的故事吗？今天我们一起来说一说。
2.幼儿倾听、感受乐曲的旋律，尝试将儿歌与乐曲旋律进行词曲匹配。
幼儿尝试用默唱的方法进行词曲匹配。
教师：有一首曲子说的就是小狗抬花轿的事。请你们听一听，用默唱的方法跟着音乐一起来回忆这个故事。