高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节课件新人教版必修3
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高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节课件 新人教版必修3
甲状腺激素
细胞代谢
甲状腺激素的调节
下丘脑
节分 级 调
促甲状腺激素释放激素 垂体
促甲状腺激素 甲状腺
甲状腺激素
细胞代谢
节反 馈 调
腺体
下 丘 脑
激素
激素的主要生理作用
促激甲素状释腺放（激性 素腺）促使垂体分泌促甲状腺（性腺）激素
促甲状腺（性腺）促进甲状腺（性腺）的生长发育，调
垂 激素
节甲状腺（性腺）激素的合成和分泌
Ø 大胆假设的斯他林和贝利斯：
实验过程：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎
注射 制成提取液
狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。
Ø 大胆假设的斯他林和贝利斯：
实验过程：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎
注射 制成提取液
狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
Ø 大胆假设的斯他林和贝利斯：
实验过程：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎
注射 制成提取液
狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
Ø 后悔了的巴甫洛夫
Ø 大胆假设的斯他林和贝利斯：
实验过程：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎
注射 制成提取液
狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
腺
激素
发育，提高神经系统的兴奋性。
腺体
下 丘 脑
垂 体
激素
激素的主要生理作用
促激甲素状释腺放（激性 素腺）促使垂体分泌促甲状腺（性腺）激素
高中生物人教版必修三 2.2 通过激素的调节(共46张PPT)
胰岛素
肽和蛋白质
可以
甲状腺激素 肾上腺素
氨基酸衍生物
口服
的激 素
睾丸酮、雌激素、 孕激素
固醇类物质
2020/7/20
6
（4）部分激素分泌异常引起的病变
1、甲状腺激素 A、分泌过盛时，为 甲亢。患者新陈代谢率增高，消瘦、血
压高、心搏快、出汗、情绪激动、有颤抖等症状，另眼球 凸出，又称凸眼症。 B、分泌不足时，新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影 响，精神和智力及生殖器官的发育都大受影响主。发生在 幼年表现为 呆小症；发生在成年则表现为粘液性水肿。 C、食物中缺碘，易患 地方性甲状腺肿（大脖子病） 。
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计。
2020/7/20
16
2、激素调节的概念
概念
人和动物体的生命活动，除了受神经 系统的调节外，还存在着另一种调节方 式——由内分泌器官（或细胞）分泌的 化学物质进行调节的方式，这就是激素 调节。
2020/7/20
17
二、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
3、下列动物腺体中都能产生激素的是 （ A ）
A、睾丸和垂体
B、肠腺和胰腺
C、乳腺和肾上腺 D、卵巢和胰腺
4、 饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？
5、 糖尿病患者就医服胰岛素治疗，宜口服还是注射？
2020/7/20
9
一、激素调节的发现
1、资料分析:促胰液素的发现 （人们发现的第一种动物激素）
2020/7/20
10
资料分析:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术 界普遍认为，人和动物体 的一切生理活动都是由神 经系统调节的。
肽和蛋白质
可以
甲状腺激素 肾上腺素
氨基酸衍生物
口服
的激 素
睾丸酮、雌激素、 孕激素
固醇类物质
2020/7/20
6
（4）部分激素分泌异常引起的病变
1、甲状腺激素 A、分泌过盛时，为 甲亢。患者新陈代谢率增高，消瘦、血
压高、心搏快、出汗、情绪激动、有颤抖等症状，另眼球 凸出，又称凸眼症。 B、分泌不足时，新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影 响，精神和智力及生殖器官的发育都大受影响主。发生在 幼年表现为 呆小症；发生在成年则表现为粘液性水肿。 C、食物中缺碘，易患 地方性甲状腺肿（大脖子病） 。
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计。
2020/7/20
16
2、激素调节的概念
概念
人和动物体的生命活动，除了受神经 系统的调节外，还存在着另一种调节方 式——由内分泌器官（或细胞）分泌的 化学物质进行调节的方式，这就是激素 调节。
2020/7/20
17
二、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
3、下列动物腺体中都能产生激素的是 （ A ）
A、睾丸和垂体
B、肠腺和胰腺
C、乳腺和肾上腺 D、卵巢和胰腺
4、 饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？
5、 糖尿病患者就医服胰岛素治疗，宜口服还是注射？
2020/7/20
9
一、激素调节的发现
1、资料分析:促胰液素的发现 （人们发现的第一种动物激素）
2020/7/20
10
资料分析:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术 界普遍认为，人和动物体 的一切生理活动都是由神 经系统调节的。
高中生物 人教版 必修3 第2章 动物和人体生命活动的调节 2.2通过激素的调节(共49张PPT)
➢ 发现了促胰液素； ➢ 发现了激素调节 。
2020/6/12
9
• 外分泌腺与内分泌腺
• (1)外分泌腺是一类有导管的腺体，其分泌物通 过导管流出，不进入血液。如：唾液腺、皮脂 腺、汗腺、肠腺、胃腺、肝脏等。
• (2)内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物 直接进入血液，通过血液循环进入到达全身。 如：垂体、性腺、肾上腺、胰岛等都属于内分 泌腺。
甲状腺激素分泌的分级调节
2020/6/12
19
寒冷、过度 紧张等刺激
大脑皮层
下丘脑
抑制
促甲状腺激素释放激素（TRH） 促进
负
垂体
反 抑制 馈
促甲状腺激素（TSH） 促进
甲状腺
甲状腺激素 过多时
促进
2020/6/12
新陈代谢，抵御寒冷
20
作业：
1.理解并记忆本节内容 2.自主学习课本28--29页并完
11
人体内主要激素的作用
激素 甲状腺激素
过多 甲亢
胰岛素
低血糖
不足 呆小症（幼） 地方性甲状腺肿
糖尿病
生长激素 性激素
巨人症（幼） 侏儒症（幼）
肢端肥大症（成）
第二性征不明显或消退， 性周期不正常
2020/6/12
12
当堂训练
1下列有关促胰液素发现史的叙述，不正
A 确的是( ) A．促胰液素是人们发现的第一种激素， 是由胰腺分泌的
B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸 作用于胰腺分泌胰液
C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础 上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与 创新是成功的关键
D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用
于2020胰/6/12 腺，促进胰腺分泌胰液
2020/6/12
9
• 外分泌腺与内分泌腺
• (1)外分泌腺是一类有导管的腺体，其分泌物通 过导管流出，不进入血液。如：唾液腺、皮脂 腺、汗腺、肠腺、胃腺、肝脏等。
• (2)内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物 直接进入血液，通过血液循环进入到达全身。 如：垂体、性腺、肾上腺、胰岛等都属于内分 泌腺。
甲状腺激素分泌的分级调节
2020/6/12
19
寒冷、过度 紧张等刺激
大脑皮层
下丘脑
抑制
促甲状腺激素释放激素（TRH） 促进
负
垂体
反 抑制 馈
促甲状腺激素（TSH） 促进
甲状腺
甲状腺激素 过多时
促进
2020/6/12
新陈代谢，抵御寒冷
20
作业：
1.理解并记忆本节内容 2.自主学习课本28--29页并完
11
人体内主要激素的作用
激素 甲状腺激素
过多 甲亢
胰岛素
低血糖
不足 呆小症（幼） 地方性甲状腺肿
糖尿病
生长激素 性激素
巨人症（幼） 侏儒症（幼）
肢端肥大症（成）
第二性征不明显或消退， 性周期不正常
2020/6/12
12
当堂训练
1下列有关促胰液素发现史的叙述，不正
A 确的是( ) A．促胰液素是人们发现的第一种激素， 是由胰腺分泌的
B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸 作用于胰腺分泌胰液
C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础 上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与 创新是成功的关键
D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用
于2020胰/6/12 腺，促进胰腺分泌胰液
高中生物《第二章 第二节 通过激素的调节》课件 新人教版必修3
实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小肠 上微小的神经难以剔除干净。
激素调节的发现 斯他林、贝利斯实验
提出问题 胰液的分泌是如何调节的？ 作出假设 不是神经调节，而是化学调节（受盐酸刺激，小肠黏膜 产生一种化学物质，随血流到达胰腺，引起胰液分泌） 实验步骤 小肠黏膜＋稀 和现象 盐酸＋砂子
磨碎
们分泌的激素是如何调节的呢？
以人体抵御寒冷为例，讨论问题：
a)寒冷刺激首先作用于什么部位？ b)接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种
激素？
寒冷等刺激
大脑皮层
下丘脑
促进
抑制
促甲状腺激素释放激素（TRH）
反 馈 垂 体 抑制 调 促甲状腺激素（TSH） 节 促进 甲状腺
甲状腺激素 促进
新陈代谢，抵御寒冷
发现了促胰液素 发现了激素调节
由内分泌器官（或细胞）分泌的化 学物质进行调节的方式，这就是激素 调节（hormoral regulation）。
外分泌腺：腺体内有导管分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入
体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂 体、甲状腺、胸腺、胰岛等。
不足则患侏儒症。
夫妇身高都不到1米！
人在幼年时生长激素分泌
过多则患巨人症。
1941年 1949年
人在成年时生长激素分泌
过多则患肢端肥大症。
1956年
甲状腺激素分泌异常引起的病变
分泌过盛时－－
新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏
快、情绪激动、有颤
抖等症状，表现为甲 亢。另眼球凸出， 称凸眼症。
生理作用显著——高效
资料分析
资料3：
•临床上常通过抽取血样来检测 内分泌系统的疾病。
新版高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节课件 新人教版必修3.ppt
4
_提__取__液___
注入 ――→静脉―→
促进 5 _胰__腺___ _分__泌__胰__液___
(4)结论：促胰液素是由 6 _小__肠__黏__膜___分泌的，经血液循环运
送到胰腺，促进胰腺分泌 7 _胰__液___。
2．激素调节的概念：由 8 __内__分__泌__器__官__ (或 9 _细__胞___)分泌的 10 _化__学__物__质___进行的调节，就是激素调节。
(5)血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激 素分泌减少。( × )
(6)甲状腺激素的靶器官可以是垂体。( √ ) (7)激素一般对所作用的靶器官或靶细胞具有一定的特异 性。( √ ) (8)甲状腺激素可为细胞提供能量从而促进新陈代谢。( × )
2．下列激素中，由同一种腺体分泌的是( ) A．生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素 B．促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素 C．雄性激素、雌性激素、孕激素 D．促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素
解析：选 B 生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激 素分别由垂体、下丘脑和垂体分泌；促甲状腺激素释放激素、促 性腺激素释放激素均由下丘脑分泌；雄性激素由睾丸分泌，雌激 素、孕激素由卵巢等分泌；促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺 激素分别由垂体、甲状腺和垂体分泌。
3．正常情况下，人体进食后血液内( ) A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 解析：选 D 人体进食后淀粉等糖类被消化、吸收后使血糖 浓度上升，从而促进胰岛素的分泌量增加，胰高血糖素含量减少。
自主预习
读教材、抓双基
人教版生物必修三2.2通过激素的调节(文科)(共17张PPT)
1、胰岛素 —— 降血糖
①促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 ②抑制肝糖原的分解和非糖物质的转化
2、胰高血糖素 —— 升血糖
促进肝糖原的分解和非糖物质的转化
P26
血糖升高
下丘脑某 一区域
+
+
胰 岛 胰高血糖素 B 细 胞 分泌增多
拮抗作用
+
胰岛素 分泌增多
+
胰岛 A细胞
+
+
+
肾上腺素 分泌增多
胰高血糖素含量最可能发生的变化是__A_D___
A、胰高血糖素下降
B、胰岛素下降
C、胰高血糖素上升
D、胰岛素上升
小组讨论 ( 5min )
校对答案
一、激素调节
概念
由内分泌器官（或细胞）分泌的 化学物质进行调节的方式，这就 是激素调节。
分泌促甲状 腺激素释放
激素等
下丘脑 垂体
分泌生长激 素、促甲状 腺激素等
分泌肾上 腺素等
肾上腺
分泌雌性 激素等
卵巢
分泌雄性激
素等
睾丸
分泌甲状 腺激素等
甲状腺
胸腺
分泌胸腺 激素等
当堂训练
C 1.在人体内,都是因为缺乏激素而引起的疾病是___
①呆小症 ②糖尿病
③侏儒症
④白化病 ⑤镰刀型贫血症 ⑥夜盲症
A.①③④ B.③⑤⑥ C.①②③ D.①③⑥
2、胰岛素和性激素都是动物激素，它们的化学本质
C 分别是____
A、蛋白质和脂肪
B、脂质和蛋白质
C、蛋白质和固醇
D、磷脂和蛋白质
3、（多选）健康人进餐后，血液中胰岛素和
协同作用
①促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 ②抑制肝糖原的分解和非糖物质的转化
2、胰高血糖素 —— 升血糖
促进肝糖原的分解和非糖物质的转化
P26
血糖升高
下丘脑某 一区域
+
+
胰 岛 胰高血糖素 B 细 胞 分泌增多
拮抗作用
+
胰岛素 分泌增多
+
胰岛 A细胞
+
+
+
肾上腺素 分泌增多
胰高血糖素含量最可能发生的变化是__A_D___
A、胰高血糖素下降
B、胰岛素下降
C、胰高血糖素上升
D、胰岛素上升
小组讨论 ( 5min )
校对答案
一、激素调节
概念
由内分泌器官（或细胞）分泌的 化学物质进行调节的方式，这就 是激素调节。
分泌促甲状 腺激素释放
激素等
下丘脑 垂体
分泌生长激 素、促甲状 腺激素等
分泌肾上 腺素等
肾上腺
分泌雌性 激素等
卵巢
分泌雄性激
素等
睾丸
分泌甲状 腺激素等
甲状腺
胸腺
分泌胸腺 激素等
当堂训练
C 1.在人体内,都是因为缺乏激素而引起的疾病是___
①呆小症 ②糖尿病
③侏儒症
④白化病 ⑤镰刀型贫血症 ⑥夜盲症
A.①③④ B.③⑤⑥ C.①②③ D.①③⑥
2、胰岛素和性激素都是动物激素，它们的化学本质
C 分别是____
A、蛋白质和脂肪
B、脂质和蛋白质
C、蛋白质和固醇
D、磷脂和蛋白质
3、（多选）健康人进餐后，血液中胰岛素和
协同作用
人教版生物必修3课件：第二章 第2节
等其本质不是蛋白质。
栏目 导引
第二章
动物和人体生命活动的调节
【教师用书独具】
激素 产生 部位 化学 性质
激素和酶的比较
酶 机体内所有的活细胞 绝大多数是蛋白质， 少数是RNA 在细胞内或分泌到细 胞外催化特定的化学 反应(具有专一性) 受pH、温度等因素影 响
内分泌腺细胞 有些是蛋白质类，有 些是固醇类物质，有 些是氨基酸类 随血液循环到达相应 的组织、器官，调节 其生理活动(作用范围 广泛而复杂) 与神经系统密切联系
糖素含量变化趋势的曲线是( )
栏目 导引
第二章
动物和人体生命活动的调节
关键点 【思路点拨】 分析： 解答本题可从以下几点进行
①确认正常人饭后血液中血糖含量变化。
②明确胰高血糖素的生理作用。 ③根据血糖含量变化，推理胰高血糖素的含 量变化。
栏目 导引
第二章
动物和人体生命活动的调节
【解析】
进食后短时间内因为糖类的消化
栏目 导引
第二章
动物和人体生命活动的调节
要点突破讲练互动
要点突破
人体内主要内分泌腺分泌 的激素及其生理作用
栏目 导引
第二章
动物和人体生命活动的调节
激素名称
主要功能 促进新陈代谢，提高神经系 甲状腺激 统的兴奋性，加速体内物质 甲状腺 素 的氧化分解，促进小动物的 个体发育 肾上腺素 肾上腺 促进代谢，升高血糖 促进血糖合成糖原，加速血 胰岛B 糖的氧化分解，抑制非糖物 胰岛素 细胞 质转化为葡萄糖，降低血糖 浓度 加速肝糖原分解，促进非糖 胰高血糖 胰岛A 物质转化为葡萄糖，使血糖 素 细胞 浓度升高
和吸收使血糖浓度升高，此时血液中胰高血
糖素含量减少；时间长了பைடு நூலகம்随着生命活动消
高中生物 第2单元 动物和人体生命活动的调节(第2课时)通过激素的调节名师课件 新人教版必修3
一般程 序
促胰液素的发现
发现问 向狗的小肠上段肠腔注入稀盐酸,能引起①
分
题 泌,注入血液中则不会
斯他林和贝利斯的假设:在③
的作用下,④
②
可能产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血液
运输到胰腺,引起胰液分泌
实验验 将⑤
和⑥
混合磨碎后的提取液注射到同
证 一条狗的血液中
结果分 析
发现胰腺分泌胰液
得出结 论
⑦
答案:①胰液 ②提出假设 ③盐酸 ④小肠黏膜 ⑤小肠 黏膜 ⑥稀盐酸 ⑦生命活动存在激素调节
2.请补充完成下表,对调节血糖平衡的激素进行比较。
激素名称
分泌 作用 部位 部位
生理作用
①
胰岛 B细 胞
全身 组织
促进组织细胞加速② 、③ 和④ 葡萄糖;抑制糖原分解和非糖物质转化为
葡萄糖
胰岛
促进⑥
⑤
A细 胞
肝脏 萄糖
和非糖物质转化为葡
⑦
肾上 腺
肝脏
促进肝糖原分解
答案:①胰岛素 ②摄取 ③利用 ④储存 ⑤胰高血糖 素 ⑥肝糖原分解 ⑦肾上腺素
3.请完成血糖调节的模型建构。
答案:
知识总结 1.内分泌腺与外分泌腺 内分泌腺无导管,其分泌物进入内环境,如下丘脑、垂体等;
外分泌腺有导管,其分泌物进入消化道等处,如唾液腺、肝脏等。 2.激素的化学本质 (1)蛋白质或多肽类:下丘脑和垂体产生的激素、胰岛素、胰
【答案】C
4.下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是( )。
A.胰岛 B 细胞分泌的激素促进④⑤⑥⑦等过程 B.胰岛 B 细胞分泌的激素促进①③过程 C.胰岛 A 细胞分泌的激素促进④过程 D.②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中
高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 2_2 通过激素的调节课件 新人教版必修3
调节糖类代谢，促进血糖合成为 糖元，抑制非糖物质转化为葡萄 胰腺中 糖，使血糖含量降低
的胰岛
促进糖元分解和非糖类物质转化 为葡萄糖，从而使血糖升高
性 雄激素 主要是 分别促进雌雄生殖器官的发育和生
殖细胞的生成，激发和维持各自的 睾丸 激 雌激素 主要是 第二性征；雌激素能激发和维持雌 性正常的性周期 卵巢 素 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育， 卵巢 孕激素 为受精卵着床和泌乳准备条件。
胰岛
2、研究胰岛素生理作用的方法有哪些？
（摘除腺体、注射激素、通过病例进行研究）
3、胰岛素的生理作用？ 调节糖类代谢，降低血糖浓度的作用。
返回
性激素
请你设计一个 实验方案
有关结论：
1、性激素有雄性激素、雌性激素和孕激素；
2、雄性激素主要由睾丸产生，肾上腺 皮质也能产生少量雄性激素；雌性激素 主要由卵巢产生的，胎盘、肾上腺、以 至睾丸内都有雌性激素类的物质；孕激 素是由卵巢产生的。 3、研究性激素的生理作用的方法有摘除腺 体和移植腺体等方法。
返回
生长激素
[问题情境]
①切除垂体后，幼年动物的生长立即停止；
②上述动物如果每天注射生长素，过几天之后便又逐渐生长。 问题讨论： １、产生生长激素的内分泌腺是什么？ 垂体
２、研究生长激素生理作用的方法有哪些？
切除腺体或注射激素 ３、生长激素有什么作用？ 促进生长，主要是促进蛋白质 的合成和骨的生长 返回
甲状腺激素
问题情境：
1、用含有甲状腺激素的饲料喂蝌蚪，或在蝌 蚪生活的水中加入甲状腺激素，蝌蚪能在短 时间内长成一只小型青蛙；
2、摘除成年狗的甲状腺，狗会变得身体臃肿、行 动呆笨、精神萎蘼、食欲不振；
3、摘除小狗的甲状腺，小狗除发生上述 症状外，还出现身体发育停止。
高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节课件新人教版必修3
实验 步骤
问题导学
当堂检测
探究点一
探究点 二
探究点三
探究者 实验 现象 实验 结论
沃泰默 (1)胰腺分泌胰液 (2)胰腺不分泌胰液 (3)胰腺仍分泌胰液(认为 神经没剔除干净) 胰腺的分泌受神经调节的 控制
斯他林和贝利斯 胰腺分泌胰液 胰腺分泌胰液,确实受这种 化学物质(他们将之称为促 胰液素)的调节控制
问题导学
当堂检测
探究点一
探究点 二
探究点三
产生激素的内 激素的主要 分泌腺名称 生理作用 促进糖原分解 ,并促进一些非糖物 胰腺中的 胰高血糖素 质转化为葡萄糖 ,从而使血糖含量 胰岛 A 细胞 升高 雄性激素 主要是睾丸 分别促进雄雌生殖器官的发育和 生殖细胞的生成 ,激发和维持各自 性 的第二性征 ;雌性激素还能激发和 雌性激素 主要是卵巢 激 维持雌性正常的性周期 素 促进子宫内膜和乳腺的生长发育 , 孕激素 卵巢 为受精卵着床和泌乳准备条件 激素名称
探究点三
探究点一:有关促胰液素发现史中的实验设计 活动与探究 促胰液素发现中的实验设计是怎样的? 提示
探究者 实验 假设 沃泰默 斯他林和贝利斯 胰腺的分泌受神经调节的 胰腺分泌胰液受某种化学 控制 物质的调节控制 (1)直接将稀盐酸注入狗的 上段小肠肠腔内 (2)直接将稀盐酸注入狗的 将小肠黏膜与稀盐酸的混 血液中 合物的提取液注入同一只 (3)切除通向该段小肠的神 狗的静脉内 经 ,只留血管,再向小肠内 注入稀盐酸
促性腺激素释 放激素和促甲 下丘脑 状腺激素释放 激素等 生长激素 垂体
问题导学
当堂检测
探究点一
探究点 二
探究点三
激素名称 促甲状腺激素 促性腺激素
甲状腺激素
胰岛素
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新 知 解 读
Y
项目
•知识点1 激素调节的发现
• 促胰激素的发现过程
沃泰默的实验 斯他林和贝利斯的实验
实验 胰液的分泌受神经调节的 假设 控制 单一变量对照法
在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一
种化学物质，这种物质进入血液后，随血 液到达胰腺，引起胰液的分泌 单一变量对照法
实验
方法
项目
沃泰默的实验
第二章
动物和人体生命活动的调节
第2节 通过激素的调节
学习目标
1.了解动物激素的发现过程。 2．知道人体重要的内分泌腺及产生相 应激素的生理作用。 3．掌握血糖的来源和去向，以及血糖 平衡的调节过程。(重、难点) 4．结合甲状腺的分泌过程，掌握分级 调节的含义及激素调节的特点。(重点)
课程标准
课程标准未对本节作 具体要求，但本节内容是 课程标准所规定的“举例 说明体液调节在维持稳态 中的作用”的重要组成。
• • • • • •
A 根据以上实验，下列推断最合理的是 ( ) A．胰液的分泌既受神经支配又受激素调节 B．胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液 C．引起胰液分泌量增加的物质是盐酸 D．胃酸刺激神经，使胰液分泌量增加 [解析] ①说明胰液的分泌受神经调节，②③说明胰腺分 泌胰液受激素调节，②③④说明在胃酸的作用下十二指肠 产生的物质会促进胰液分泌。
Y
分泌腺 激素名称 抗利尿激素
•知识点2 ห้องสมุดไป่ตู้素调节
• 人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
化学性质 作用部位 生理作用 刺激垂体合成和分泌促 多肽 肾小管、集合管 促进水分的重吸收 甲状腺激素 促进垂体合成和分泌促
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A •典例 下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是 (1 ) A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌 胰液 C．斯他林和贝利斯在沃泰默的研究基础上，勇于向权威 观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键 D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰 腺分泌胰液
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自 主 学 习 新 知 解 读 知 识 构 建 问 题 释 疑
指 点 迷 津
训 练 巩 固 直 击 高 考 课 时 作 业
自 主 学 习
一、激素调节的发现 1．促胰液素的发现
盐酸 的作用下，小肠黏膜产生了促 (1)斯他林和贝利斯提出的假设：在________ 化学物质 。 进胰液分泌的____________
斯他林和贝利斯的实验
实验 步骤
实验 现象
甲组、丙组中的胰腺能分泌胰 液，乙组中胰腺不能分泌胰液
胰腺分泌胰液
项目
实验 分析
实验 结论
沃泰默的实验 本实验用稀盐酸代替胃液，刺激小肠 甲组与乙组对比 说明 ――→ 乙组与丙组对比 刺激小肠时，胰 腺才分泌胰液 小肠内神经 甲组与 说明 ――→的有无不影 丙组对比 响胰液分泌 小肠上微小的神经难以剔除，胰腺的 分泌受神经的调节控制
斯他林和贝利斯的实验
①对照组为沃泰默实验中的 乙组； ②说明小肠黏膜产生—种化 学物质，随血流到达胰腺促 进胰液分泌
胰腺分泌胰液受化学物质的 调节控制
实验结论：在稀盐酸作用下，小肠黏膜产生了促胰液素，引起胰液的分 泌。
•知识贴士 • (1)两个实验都体现了科学发现的一般过程：发现问题→提 出假设→实验验证→得出结论。 • (2)都遵循实验的科学原则：设置对照和控制单一变量。 • (3)促胰液素是人们发现的第一种激素。
• (2)参与调节的激素
• (3)调节机制：反馈调节 效果 • 在一个系统中，系统本身工作的________ ，反过来又作为 信息调节该系统的工作。
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2．甲状腺激素分泌的分级调节 (1)甲状腺激素 细胞代谢 ①作用：提高____________的速率。 几乎所有的体细胞 。 ②靶细胞：____________________ (2)分泌的调节过程
• [解析] 促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏 膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，促进胰腺分泌 胰液。在发现过程中，沃泰默实验分三组，其中一组为实 验组，两组为对照组，一组对照组是排除盐酸对胰腺作用 的影响，另一组对照组是想排除胰液分泌是由神经作用的 结果，所以将神经剔除。斯他林和贝利斯能成功的一个重 要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神。
• 〔迁移应用1〕 为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究 人员对实验动物做了下列实验。
实验 ① ② ③ ④ 处理方法 用适宜的电流刺激通向胰腺的神经 切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二 指肠时 切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中 取出少量部分被消化了的食物，导入十二指肠中 切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食 物不经过胃而直接导入十二指肠中 胰液分泌 量 增加 增加 大量增加 不增加
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三、激素调节的特点 1．微量和________ 。 高效 体液 2．通过________ 运输。 靶器官、靶细胞 灭活 3．作用于__________________ ，作用后激素被________ 。
• ？思考
• 1．激素具有微量高效的特性，除此之外还有什么物质具 有类似特点？两者分别有什么生理功能？ • 提示：酶也具有微量高效的特性，酶具有催化作用，而激 素具有调节作用。 • 2．能否用口服胰岛素的方法治疗糖尿病？ • 提示：不能，因为胰岛素的化学本质是蛋白质，口服后会 被消化酶催化水解而失去生理功能。
(2)实验验证过程 稀盐酸 狗的小肠黏膜 泌胰液 2．激素调节 化学物质 进行的调节。 内分泌器官(或细胞) 由________________________ 分泌的____________ 混合 注入 提取液 ――→ __________ ――→ 同一条狗的静脉―→胰腺分 研磨
• 二、激素调节的实例 • 1．血糖平衡的调节 • (1)血糖来源与去向
促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 • ①物质：甲．________________________ 乙．________________ 下丘脑 垂体 c．__________ 甲状腺 • ②结构：a.__________ b．________ 促进 Ⅱ.________ 抑制 • ③作用：Ⅰ.________