柏拉图
柏拉图
柏拉图的绘制
一、数据收集、整理、分类
（一）确定要分析的项目。如红灯呼叫率高的原因、造成药品品项 发错的原因、造成药品质量检验不合格的原因等。
（二）制作查检表，开始收集数据。数据收集的方法和时间，可按 照问题的特性或品管圈活动的时间，设定为一个月、一星期等。
由此可以延伸为：80%的销售额来自所有顾客中20%的顾客；80%的问 题是由所有员工中20%的人造成的；80%的成果是由20%的工作所缔造出 来的。
因此，柏拉图的“80/20”原理就是说明：找出产生造成最大错误 （80%)的主要因素（20%)，这就是柏拉图精神。
柏拉图的使用要领
柏拉图可以配合层别法一起运用，绘制层别柏拉图。 对柏拉图上的重点项目，进行更深入的探讨。
朱兰（Juuan ）博士使用曲线和图形应用到质量管理上，同时创出“Vitaly
Few，Trivial Many”（重要的少数，琐细的多数）的名词，并借Pareto名字将 此现象定为“柏拉图原理”。
柏拉图（Pareto Diagram）可以帮助我们找出关键的问题，抓住重要的少数 及有用的多数，适用于计数值统计，也有人称其为ABC图。又因为柏拉图的排列 是依大小顺序，故又称排列图。
柏拉图的绘制
（三）将所收集到的数据根据发生的原因 或现象加以分类整理
按问题项目发生的次数多少排序，并求出 合计次数、百分比、累计百分比。
计算累计百分比的公式： 累计百分比=各项累计数÷总数×100%
柏拉图的绘制
二、柏拉图的绘制
（一）绘制细则及注意事项 1.画出横轴与纵轴，横轴表示分类项目，左边纵轴表示次数，右边纵 轴表示发生率。 2.左边纵轴最高刻度是发生总数，右边纵轴最高刻度是发生率100%。 3.左边的纵轴最高刻度与右边纵轴最高刻度是一条水平线。 4.画柱状图和累计曲线，并在柱状图上标示重点项目。 （1）将分类项目的名称按其发生次数的多少，从左到右排列在横轴 上。如果有“其他”这个项目，应放在最后（最右边），如果“其他” 这个项目的次数大太多于倒数第二个项目，则考虑是否可以再加以分割。
柏拉图ppt课件
合合計計合合計計合計 8 8111118118111717 2222 2525 2121 111
檢檢驗驗數檢數檢驗驗數檢數驗數232832835329363542963459424525 47474 404808 454050 2359
CONFIDENTIAL
9
制作柏拉图的步骤(二)--绘图
5.绘出纵轴及横轴(1:1~2) 6.于特性项目之对应横轴位置绘出直方柱，
Part3 實例解說/注意要點
CONFIDENTIAL
12
柏拉图应注意事项
I. 依大小顺序排列，其他项列在最后一项。 II.通常项数在5~7项之间,当杂项太多时，可合并
2.計算層別 項目之數據
合計
4.計算出
7 累積影響度 44 (百分比)
36
8
漏漏補補漆檢漆檢修修不檢不良修良不0良0 7 17 17 10031003 1 192.7090% 1 1 3
漏漏補補線漏線漏補補線漏線補線0 0 5 35 35 10081008 1 197.3000% 1 1 5
其其他他漏漏補補漆漏漆補漆1 1 3 13 13 13111311 0 1000.3003% 0 0 8
依纵轴之刻度设定柱之高度，各柱之 宽度相同，彼此间不留间隙。 7.于图形之右界加上纵轴，且标出累积百 分比刻度。 8.绘出累积曲线。 9.记入重要事项(背景资料)。 10.加上80/20重点线。
CONFIDENTIAL
10
(個)
111
100
缺 80 點 60 數
40
製作柏拉圖的步驟案例解說(二)
測試課檢測不良柏拉圖
422 ～ 347 BC
何谓柏拉图定律?
1897年，意大利经济学者VilfredoPareto，
关于柏拉图的思想总结
关于柏拉图的思想总结一、柏拉图政治学说的出发点是寻求正义国家的三个阶层，即统治者、武士和生产者各自的德行应该是智慧、勇敢和节制。
如果这三个阶层能够各司其职，不相逾越，国家就能达到正义。
受斯巴达的影响，他主张在统治者和武士中间实行平均主义这一原则，没有私有财产，没有家庭，优生优育，按照不同的年龄进行严格教育，指导培养出国家的最高统治者——哲学王。
柏拉图还承认四有财产和家庭地位。
他认为没有私人的利益社会虽然是最美好的和最幸福的社会，但“这种理想也许对于高于人类的生物可能存在”。
二、柏拉图的教育学说和他的灵魂说密切联系他的灵魂说包括四个方面的主要内容：灵魂的本性及其与物体的关系;灵魂的构成和等级;灵魂的回忆与灵魂的不朽。
和教育关联最大的是“学习就是回忆”说和“灵魂转向”说。
这是因为让哲学家做王实际上就是要使政治权利和哲学智慧结合在一起。
如何才能培养哲学王?柏拉图就是通过“灵魂的转向”来加以阐述，灵魂本身具有一种认识能力，教育只是使这种固有能力能够掌握正确的方向。
由于这种心灵转向只有通过教育才能实现，教育遂成为《理想国》的一个重要主题。
三、柏拉图认为遗传、环境教育对人都有影响1.研究了遗传对于人的发展的影响，认为人之优劣决定于遗传，决定于他是否有优秀的父母，所以主张优生优育，除了遗传因素，人的发展还决定与良好的教育与环境，这应该是由好的国家制度来解决，这其实也能表现出柏拉图重视国家对于教育和人才培养的重要性。
2.接受了希腊各城邦尤其是雅典教育的经验，把初等教育分为音乐教育和体育。
并且还注意到游戏在儿童教育中的地位，但他认为，游戏不仅仅是玩耍和娱乐，也应于道德教育相结合，游戏有一定的规范，要防止在游戏中出现违反纪律和秩序的现象，否则儿童将受其同化，也就不可能培养严肃而守法的公民。
四、柏拉图主张女子应受到与男子平等的教育1.在担负国家职务方面不分男女，不论是执政者还是军人，女人和男人一样都应成为候选人。
那么女子应同样受到与男子同样的音乐教育与体育。
柏拉图的绘制
（三）柏拉图的制作方法
170
100% 累
工 程:电气检查 总检查数:1450 总不合格数:170 期 間:8月5-9日
不 合
153 136
按一星期、一个月或一个季度来收集数据。
（三）柏拉图的制作方法
例:电气不良状况记录表 过程检查组
期间:99年8月5-9日 检验者:李XX
项目 月日 8 月 5 日 6 日
7日
8日
9 日 合計
收敛不良
57
几何失真
34
无书面
14
白平衡不良
28
书面倾斜
13
亮度不足
3
敲闪
17
无电源
4
（三）柏拉图的制作作法
（三）柏拉图的制作方法
170
153
不 合
136
格 119
数 102
85
68
100%
90%
80%
累 计
70% 影
60% 响
50%
比 率
40% (%)
51
30%
34
20%
17
10%
0
不合格项目
收敛 几何 白平衡 敲闪 无画面 画面 其他
不良 失真 不良
倾斜
（三）柏拉图的制作方法
步骤 7:记入必要的事项
（三）柏拉图的制作方法
步骤 5:绘累计曲线。 (1)各项目累积数打点 (2)用折线连接
（三）柏拉图的制作方法
170
153
不 136
柏拉图
意义
• 当我们面对众多的问题需要解决的时候,由 于时间与其它原因导致无从着手,在此我们 就可以用制作柏拉图这种方法,从中找出众 多问题中最主要的问题,加以单一性的改善, 这样,我们就有足够多的时间与空间去思考 与制订相应的对策。
定义
• 柏拉图Pareto Diagram是为寻找影响产品质量的主 要问题，用从高到低的顺序排列成矩形，表示各 原因出现频率高低的一种图表。柏拉图是美国品 管大师朱兰博士运用意大利经济学家柏拉图（ Pareto）的统计图加以延伸所创造出来的，柏拉 图又称排列图。 意大利经济学家Vilfredo.Pareto巴 雷托（柏拉图）在分析社会财富分配时设计出的 一种统计图，美国品管大师朱兰博士Joseph Juran 将之加以应用到质量管理中。柏拉图能够充分反 映出“少数关键、多数次要”的规律，也就是说 柏拉图是一种寻找主要因素、抓住主要矛盾的手 法。
范例
在制作柏拉图之前，首先要用层别法制作下表，分别记录不良项目， 不良率，不良百分比，不良累计百分比。
利用上表的项目与数据就可以制作出下面的柏拉图。
2500 94% 90% 85% 2000 74% 70% 1500 62% 60% 50% 46% 1000 40% 30% 20% 10% 0 显示屏无显示 显卡插槽松动 电源线接触不良 按钮损坏 风扇异响 系统蓝屏 其他故障 0% 80% 100% 100%
28% 500
不良项目样本数：7822
一般我们需要把这两个表放在一起，给人一种更为直观的感觉。从中我们就可以 根据二八定律，很明显地看出需要改进的前面所占的那80 ％的不良项目，而后面 所占的那20 ％的不良项目，由于我们时间、空间、人力、物力、财力等多方面的 因素，可以暂时不予改进。柏拉图的意义和作用就体现在这里。
柏拉图
柏拉图，在销售管理中最大的应用方向是寻找影响销售绩效的主要因素，以确定改进方向。
它是对80/20原则进行实际应用的方法，以区分影响绩效的“关键的少数”和“次要的多数”，从而抓住关键因素，解决主要问题。
销售中的“柏拉图”柏拉图，在销售管理中最大的应用方向是寻找影响销售绩效的主要因素，以确定改进方向。
它是对80/20原则进行实际应用的方法，以区分影响绩效的“关键的少数”和“次要的多数”，从而抓住关键因素，解决主要问题。
在寻找关键因素时，柏拉图采用了ABC分类法，按重要程度不同，将影响结果的因素进行了三级分类，即在0-80%区间的是A类因素，在80-90%区间的是B类因素，在90-100%区间的是C类因素。
柏拉图的应用原则基于其核心理念和适应于销售管理的应用环境，柏拉图在应用中需要遵循三大原则：1.主要因素有限原则柏拉图的第一原则是找出的主要因素不要过多。
一般而言，最终找出的主要因素最好是2-3项，最多不要超过4项，否则将失去“找出主要因素”的意义。
但同样要注意的是，也不能刻意为求得尽可能少的关键因素项而通过不合理的删除或合并来处理一些关键因素较多且平均的情况。
2.重要性上升原则当采取措施解决或基本解决了某个或某些关键因素后，原先次要因素的重要性将上升，此时需要重新运用柏拉图进行分析。
如此不断循序而进，就能推进销售绩效得到不断的改进和提高。
3.合并原则合并原则是指为便于集中精力于关键和次关键因素，适当对一些一般因素进行合并。
在通常情况下，不太重要的因素可以列出很多项，为便于分析、简化作图，常将这些因素合并为“其它”项，放在横坐标的末端。
4.展开原则展开原则是合并原则的逆向指导。
它是在关键、次要因素不断解决的矛盾发展过程中的一个补充原则。
它提醒销售管理者，当原来的关键因素和次要因素都不断得到解决时，那些合并的项，特别是所谓的“其它”项就要适时地展开。
因为，一些因素的解决必将导致一些原来微不足道的因素变成得举足轻重了。
柏拉图学派的主要观点和贡献
柏拉图学派的主要观点和贡献柏拉图学派是古希腊哲学家中著名的一派，以其创始人——哲学家柏拉图为代表。
柏拉图学派的主要观点和贡献如下：1.观念主义：柏拉图学派认为，世界上所有的事物都是观念的形式，这些观念是人类脑海中的抽象概念。
因此，世界是人类认识的产物，而不是客观存在的事实。
2.理性主义：柏拉图学派认为，人类的理性是获得真理和知识的唯一途径。
他们认为，通过认识论分析和逻辑推理，人类可以掌握真理。
3.至善论：柏拉图学派认为，人类的最终目标是追求至善。
至善是一种绝对的理想状态，包括智慧、知识、善行和幸福。
4.万物皆有理：柏拉图学派认为，万物都有一定的规律和原则，并且可以通过理性分析来理解这些规律和原则。
5.人类本性论：柏拉图学派认为，人类本质上是理性动物，并且人类的本性是追求至善的。
6.共同体理论：柏拉图学派认为，人类应该建立起一个理想的共同体，在这个共同体中，人们应该追求公平和公正，并且应该尽力使自己变得更加完美。
柏拉图学派认为，这种理想的共同体应该由哲学家统治，因为他们是唯一真正理解至善的人。
7.性别平等：柏拉图学派的许多代表人物，如柏拉图和苏格拉底，都认为男女在本质上是平等的。
他们认为，男女在智慧和能力方面都是完全相等的，并且都应该有平等的机会参与社会、政治和教育活动。
8.古希腊哲学史：柏拉图学派对古希腊哲学史做出了巨大贡献。
他们不仅创立了观念主义和理性主义的思想，还为后来的哲学家们提供了许多有价值的思想和理论。
他们的贡献使得古希腊哲学成为西方哲学的基础，并且对后来的哲学家们产生了深远的影响。
9.自然哲学：柏拉图学派对自然哲学也做出了巨大贡献。
他们认为，自然界中所有的事物都是由四种元素构成的，即土、火、水、空气。
他们还认为，万物皆有理，可以通过理性分析来理解自然界的规律和原则。
10.伦理学：柏拉图学派对伦理学也做出了巨大贡献。
他们认为，人类的本性是追求至善的，并且至善包括智慧、知识、善行和幸福。
柏拉图关于爱情的名言
27：爱我优惠，包年免费!
28：precious things are very few in this world. that is the reason there is just one you. 在这世上珍贵的东西总是罕有，所以这世上只有一个你。
22：擦肩而过，你我，并不是属于彼此的，无所谓的珍重与再见，无所谓的感受与苦涩已化作尘埃飘过，我们该珍惜现在。
23：如果青蛙没有变成王子，如果公主没有醒来，如果小人鱼没有化作泡沫，我还会相信爱情吗?相信，因为还有你在我的身边。茫茫人海，凭你的名字导航;凄凄寒夜，握你的名字取暖;漫漫人生，携你的名字同游。
19：爱情，单纯越幸福。一生只谈一次恋爱是最好的，经历的太多了，会麻木;分离多了，会习惯;换恋人多了，会比较;到最后，你不会再相信爱情;你会自暴自弃;你会行尸走肉;你会与你不爱的人结婚，就这样过一辈子。
20：在这个世界上，只有真正快乐的男人，才能带给女人真正的快乐。
21：爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。
42：我不知道是不是所有女人都会为用生命去保卫自己的爱情!但是我相信爱情的力量!
43：世上最令人惊喜的一件事情是，你原本以为没有机会靠近的人，竟然爱上了你。
44：城市里吹来一阵春天的风，这风来自温馨的山谷。仿佛子，白头偕老需要更多东西。老公不是一种身份，而是一种责任。老婆不是一种昵称，而是一种守护。成为情侣或许只需爱情，但做家人，却需要两个人的坚持。
37：风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。
38：i know you like this song most and i know what you are thinking about ,too, i miss you .知道你最喜欢这首歌，也知道你的心思，想你。
柏拉图
柏拉图（PARETO）在工厂里，要解决的问题很多，但往往不知从哪里着手，但事实上大部分的问题，只要能找出几个影响较大的要因，并加以处置及控制，就可解决问题的80%以上。
柏拉图是根据归集的数据，以不良原因、不良状况发生的现象，有系统地加以项目别（层别）分类，计算出各项目所产生的数据（如不良率、损失金额）及所占的比例，再依照大小顺序排列，再加上累积值的图形。
柏拉图是美国品管大师朱兰（Joseph Juran）运用意大利经济学家柏拉图（Pareto）的统计图加以延伸所创造出来的。
在工厂或办公室里，把低效率、缺点、制品不良等损失按其原因别或现象别，也可换算成损失金额来表示，以金额顺序大小排列，对占总金额锝0%以上的项目加以追究处理，这就是所谓的柏拉图。
(Pareto)分析。
柏拉图法的使用要以层别法的项目别（现象别）为前提，依经顺位调整过后的统计表才能画制成柏拉图。
柏拉图分析的步骤：（1）将要处置的事，以状况（现象）或原因加以层别。
（2）纵轴虽可以表示件数，但最好以金额表示比较强烈。
（3）决定搜集资料的期间，自何时至何时，作为柏拉图资料的依据。
期间尽可能定期。
（4）各项目依照合计之大小顺位自左至右排列在横轴上。
（5）绘上柱状图。
（6）连接累积曲线。
范例1：某部门将上个月生产的产品作出统计，总不良数414个，其中不良项目依次为：不比良率数破损变形刮痕尺寸其它不良项目由上图可以看出，该部门上个月产品不良最大的来自破损，占了47.1%，前三项加起来超过了80%以上，进行处理应以前三项为重点。
范例2：沿上题鉴于主要不良项目为破损，此破损为当月份生产许多产品的破损总合，再将产品别用柏拉图分析如下：破损不良数=195件A产品+B产品两项合计超过80%，故A、B产品为重点处理产品。
不 比良 率数产品范例3：某纸业公司在年底将本年度内的品质损失进行统计分析。
依项目别（层别）统计如下，其中年 损度 失损 率失 率随着交通及电子媒体的愈来愈发达，人与人之间的距离感觉愈来愈短，许许多多的事情也愈来愈复杂。
柏拉图介绍
Achievements and Influence
1.创立柏拉图主义 2.创立柏拉图式爱情思想 影响： 柏拉图，从任何方面来说，是西方文学传统上最耀眼的作 家之一，也是哲学史上最有洞察力，广泛和影响力的作家 。 柏拉图与他的学生亚里士多德比起来，在西方得到更多的 尊重和注意。因为他的作品是西方文化的奠基文献。 柏拉图是客观唯心主义理念论哲学的创始人。他继承和发 展了苏格拉底的"概念"论和巴门尼德的存在论，建立了以 理念论为核心的哲学体系。
Background
柏拉图生于富裕的雅典贵族家 庭，自幼丧父，母亲改嫁，继 父是伯利克里的朋友。青年时 期从师苏格拉底。苏逝去后， 他游历四方，曾到埃及，小亚 细亚和意大利南部从事政治活 动，企图实现他的贵族政治理 想。公元387年，回到雅典，并 在雅典城外西北郊圣城阿卡德 米创立自己的学校（Academy)。 于是他将自己的思想传授给自 己的学生。此后执教40年，直 至去世。他一生著作颇丰，主 要思想都集中在《理想国》、 《法律篇》中。
Thoughts
1.哲学思想：唯心主义理念论 理念是世界的本质，现 实世界是理念的反应。 2.政治思想：（1）《理想国》 （论正义）理想国家构成、 最高统治者 （2）强调法治 《法律篇》（“第二等理 想国” 3.注重教育：创立雅典学院
理想国（政治学，伦理学，心理学，教育学，社会学，文艺学等）
在《理想国》(又称《国家篇》中 ，柏拉图描述的是自己的理想 国家的样子。他认为国家起源 于劳动分工，因而他将理想国 中的公民分为治国者、武士、 劳动者3个等级，分别代表智慧 、勇敢和欲望3种品性。治国者 依靠自己的哲学智慧和道德力 量统治国家；武士们辅助治国 ，用忠诚和勇敢保卫国家的安 全；劳动者则为全国提供物质 生活资料。柏拉图设计了一套 政治蓝图，既带有乌托邦的理 想色彩，又有阶级国家的痕迹 ，对于西方政治思想具有难以 估量的影响。
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我读柏拉图
理念摩仿说是柏拉图的主要思想之一。理念是超越与感性，只向理
智开放的无法对象化的对象，这一真理并不能用文字加以形容，但是
在长期的追求之后，或者与之一起生活时，灵魂中会突然产生一线光
明，如同为飞跃的火花所照亮，然后自己能维持光明不灭。
关于真理的传达问题。在柏拉图看来，语言只是一个工具，是按照
原型和对象自身来构造和判断的一种影像和描摹。真理是难以传达
的，任何语言在真理面前都是苍白无力的。只能意会不能言传，真理
你领悟就领悟了，懂得了就是你的了。如果自己始终不能领悟到真理，
不能让自己的灵魂升华，那么就算别人给你灌输一千遍一万遍你也不
会真正懂得。真理是需要人用心灵去体悟，用大脑去思考才能得到。
能够传授的不是真理而是知识是理论。而柏拉图的“理念说”中的“理
念”与“理论”是两个截然不同的概念。理念表示的是某种事物的本
质，它无条件的存在，独立于事物，又决定着事物之为事物的原因、
根据和本原。理念是绝对实在、无条件、不确定的，所以它并不能被
人类变成有限确定对象加以把握。就像庄子“乘物以游心，遨游于天
地之外”的逍遥游，也只是一种理念，一种感觉。很多人都羡慕这样
一种逍遥，无所拘束之境，但是却会因为无法真正领悟到这种忘我之
境而不能真正实现逍遥游。表面上看起来逍遥的生活不过只是假逍遥
而已。
柏拉图一方面困惑于语言的局限，一方面又揭示出语言的真理本
质。把关于一个问题不同的、差异的并且往往是对立的观点都充分地
呈现出来，这是柏拉图辩证法的重要方面，在柏拉图的对话中蕴含着
辩证法力量。在他的《理想国》中关于正义与非正义的论辩。话题首
先是围绕着西蒙尼的“欠债还钱是正义的”展开，以苏格拉底的口吻
明确提出“欠债还钱并不是正义的切确定义”。柏拉图借苏格拉底之
口通过花匠刀、盾、和琴的功用推论出，其他任何东西在没有用处的
时候，正义是有用的，当它们有用处的时候，正义就是没有用的。这
种有用和无用的观点与道家的无用即大用的思想有异曲同工之妙。苏
格拉底说，最会出拳攻击别人的人才最会防守，最善于防止和躲避疾
病的人同时也最善于制造疾病，最善于守营垒的人也是最善于偷袭敌
人的人，那么最会保管东西的人也就是最能干的贼，那么既然正义者
最会保管钱财，那他同时也是最善于盗窃钱财。那么最后一个正义的
人竟然被证明是个小偷。这样看来，你（玻勒马霍斯）、荷马、西蒙
尼都同意正义就是一种盗窃术。但在实际中是为了报答朋友、惩罚敌
人才这么干的，你是这样认为的吗？最后玻勒马霍斯被他绕的忘记了
自己刚才说的话，他回答说，不，当然不是，虽然我都忘了我刚才说
了些什么，但是我赞成你的最后一句话“为了报答朋友，惩罚敌人才
这么干”。辩证法的最高境界莫过于让对手忘记了自己原有的观点而
最终赞同自己的观点。
柏拉图认为现实是对“理念”的摩仿，文艺是对现实的摩仿。他认
为艺术与现实不是隔离开的，艺术是现实的体现。文艺摩仿自然，只
能摩仿事物的“外形”和“影像”，而不能表现事物的“本质”。他把
艺术摩仿自然贬低为照镜子，对诗人、艺术家极为贬低。他强调文艺
的社会功用。《理想国》是他所设想的建立和治理国家的政治纲领，
是按照理式世界设计的人间理想国家的蓝图他认为诗人没有真知识，
不曾抓住真理。他们只是空谈一些最伟大最高尚的事业，如战争、政
府、教育之类，但是他们并没有真正替哪一国建立过一个较好的政府。
他把摩仿现实的诗人、艺术家列为九等人中的第六等，连医卜星象家
都不如。他从要培养城邦保卫者并建立理想国的政治理想出发，站在
为建立贵族奴隶主的理想国服务的角度，对史诗、音乐、悲剧、喜剧
进行了审查。他攻击诗、诗人，在他的理想国中向诗人下了逐客令，
宣布要把诗人赶出理想国，并且以智者口吻告诫城邦执政者，除掉颂
神的和赞美好人的诗歌以外，不准一切诗歌闯入国境。
朱光潜说，柏拉图攻击诗，并非由于他不懂诗或是不爱诗，他对诗
的深刻影响是有亲身体会的。事实上，柏拉图曾说他从小就对于荷马
养成了一种敬爱，他称赞荷马是悲剧诗人的领袖。他对摩仿艺术施行
的“清洗”政策源自于他对审美教育的重视以及政治第一的文艺标准。
他重视那种所谓来自神的灵感、培养人的理性的诗。
柏拉图是古希腊早期“灵感说”的集大成者，他认为，一个艺术家
能否创作出伟大的作品，关键在于他是否能获得灵感。他认为灵感的
源泉主要是神灵附体，诗人只是神的代言人。灵感的表现是迷狂的，
只有诗神凭附到诗人的心灵，诗人进入到迷狂状态才能产生好诗。灵
感获得的过程是灵魂对真善美理式世界的回忆。