幼儿园中班语言优质教案《伞》含反思
中班科学领域教案《伞》含反思
中班科学领域教案《伞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第五章第二节，主题名为《伞》。
本节课主要让学生了解伞的种类、用途以及制作原理，通过观察、操作、探索等活动，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生了解伞的种类、用途和制作原理，丰富学生的科学知识。
2. 培养学生观察、操作、探索的能力，提高学生的动手动脑能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强学生的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让学生了解伞的种类、用途和制作原理。
难点：培养学生观察、操作、探索的能力，让学生掌握伞的制作方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、伞模型、视频资料。
学具：伞模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示各种伞的图片，引导学生关注伞的种类和用途。
2. 观察探索：学生观察伞模型，了解伞的结构，探讨伞的制作原理。
3. 动手操作：学生根据伞模板，自行制作伞，培养学生的动手能力。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
5. 视频教学：教师播放制作伞的视频资料，帮助学生进一步掌握制作方法。
六、板书设计伞的种类用途制作原理七、作业设计1. 画一画自己喜欢的伞，并简要描述伞的用途。
答案：略2. 调查家里或周围人的伞的种类，了解它们的用途，下节课分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、探索等活动，让学生了解了伞的种类、用途和制作原理，培养了学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
同时，可以适当拓展伞的文化背景，让学生了解伞在世界各地的差异，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节关注1. 伞的种类：教师在展示伞的图片时，应关注伞的多样性，包括雨伞、太阳伞、遮阳伞、沙滩伞等，以及它们在生活中的具体应用场景。
幼儿园中班教案《伞》含反思
幼儿园中班教案《伞》含反思中班教案《伞》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能积极探究、动手动脑，在发现问题的过程中解决问题，通过两次做伞，探究伞的结构，知道伞有伞面、伞柄、伞骨，增强关爱小动物关爱的社会性情爱，快来看看幼儿园中高年级《伞》含反思教案吧。
活动目标1.通过两次做伞，探究伞的结构，知道伞有伞面、伞柄、伞骨。
2.能积极主动探究、动手动脑，中所在发现风险问题的过程中解决问题。
3.增强关爱小动物的进一步增强多元性情感。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.在活动活动中将幼儿可爱的一面展现出去。
活动准备制作伞的材料：小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等，实物伞若干，多媒体ppt课件(小鸡淋雨的情景)，各种各样的伞，《伞舞》音乐磁带。
活动重难点重点：了解伞的构造;难点：尝试自制小伞。
活动过程一、情景导入。
激发幼儿做伞的愿望1.师：中学生请仔细听一听，你昕到了什么?打雷了，下雨了。
快看，一群小鸡在嘛?(欣赏多媒体画面：小鸡淋雨并哭泣着四处逃窜。
)2.师：天很冷，淋雨的小鸡会怎样呢?我们赶快赶快想个好办法来希望它们吧!小结：小朋友真聪明，想出许多帮助小鸡的办法，许多小朋友想做把小伞送给小鸡，这个办法真不错!二、幼儿第一次探索制作小伞1.出示做伞的材料，有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等。
逐一向孩子介绍。
师：桌上有许多材料，想一想，你可以用什么材料做伞?师：现在我们就来动手为小鸡做小伞吧。
2.展示幼儿第一次尝试的作品。
(将做好的小伞插在吸水海绵上为的小鸡旁)师：请你将伞送给小鸡，并对小鸡说句有礼貌的话。
3.幼儿交流，了解伞的结构。
(1)引导幼儿认识伞面、伞柄。
师：你用什么材料偷懒伞?幼：我把布和小棒固定住。
幼：我是用布和牙签，先找块圆形的布，然后用牙签撑在下面。
师：听听小鸡说什么?(出示PPT画面：小鸡说，小朋友做的伞不能挡雨。
)问题出在哪儿?(2)每人一把实物小伞与自制伞比较，认识伞骨。
幼儿园中班科学领域教案《伞》含反思
幼儿园中班科学领域教案《伞》含反思《伞》是幼儿园中班科学领域的一节教学内容。
通过这节课，我发现了幼儿们对于伞的一些常识的了解不足，以及在实际操作中存在的问题。
下面我将结合这节课的教学过程和反思，进行总结和分析。
一、教学目标：1. 让幼儿们了解伞的基本构造和功能。
2. 培养幼儿们的观察能力和动手能力。
3. 引导幼儿们在实践中培养探究精神，提高解决问题的能力。
二、教学准备：1. 材料准备：伞、彩色纸、剪刀、胶水。
2. 教学环境：教室内保持整洁、宽敞，工具材料摆放整齐。
三、教学过程：1. 导入（通过观察一把伞的外形和使用场景引起幼儿们的兴趣）我从小提出了一个问题：“大家知道伞是干什么用的吗？”并会同学们分析和讨论。
2. 实践操作部分（让幼儿们亲自动手制作一个伞，过程中引导幼儿们观察和思考）我向幼儿们展示了一把伞，并给予幼儿们一些提示性问题，例如：“伞有哪些部分？”、“你们能想一下它们的作用吗？”等等。
然后我分发了彩色纸、剪刀和胶水，让幼儿们按照提示制作一个简单的伞。
在制作的过程中，我观察到幼儿们对于伞的构造和功能的理解仍然有限。
因此，我鼓励他们在制作过程中多进行观察和思考，并帮助他们解决问题。
3. 活动展示和讨论我请幼儿们将自己制作的伞展示给全班同学，并向其他同学解释自己的设计理念和制作过程。
随后，我促使所有的幼儿们参与到对这些伞的观察和讨论中，让他们通过对伞的外形、结构、材质和功能的观察和思考，逐渐形成对伞的整体认识。
四、反思：通过这节课，我发现了幼儿们对伞的构造和功能的理解不足。
他们在制作伞的过程中，只停留在简单的操作层面，缺乏对伞的整体认知和深入思考。
这对于培养幼儿们的观察能力和动手能力是不够的。
在今后的教学中，我应该注重提高幼儿们的思维层次，鼓励他们进行更深入的观察和思考。
例如，在引导他们制作伞的过程中，我可以提出更具有挑战性的问题，如：“你们能设计一个特殊形状的伞吗？”或者“你们能想一下为什么伞的伞面是防水的？”等等。
幼儿园中班语言活动教案3篇《大伞和小伞》含反思
幼儿园中班语言活动教案3篇：《大伞和小伞》教案一：教学目标：1.学会用简单的语言描述伞的大小；2.能够分辨大小伞；3.提高语言表达能力。
教学准备：1.大伞和小伞各一把。
教学过程：1.先拿出大伞和小伞，让孩子们一起比较大小，老师指着大伞说：“这是什么？”孩子齐声回答：“大伞！”老师再指着小伞问道：“那这是什么？”孩子们纷纷回答：“小伞！”2.老师问：“大伞和小伞有什么不同？”引导孩子们比较两个伞的大小，说出他们的不同之处。
3.最后让孩子们用简单的语言描述一下大伞和小伞的特点和不同之处。
反思：这个教案比较简单，主要是帮助孩子分辨大小伞。
孩子们在比较大小伞的过程中，能够感受到大小伞的不同之处。
这个教案的目标比较容易达成，但是可以适当增加活动难度，让孩子们更好地理解伞的大小。
教案二：教学目标：1.能够用简单的语言描述伞的形状和颜色；2.提高语言运用能力；3.激发孩子们对自然事物的观察和积极性。
教学准备：1.大伞和小伞各一把；2.彩色笔或者彩纸。
教学过程：1.先拿出大伞和小伞，让孩子们仔细观察伞的形状和颜色。
2.老师拿出彩纸或者彩笔，让孩子们用彩纸或彩笔把他们观察到的颜色和形状画在纸上，然后让孩子们口头描述一下他们所画出来的伞，如“我画的这个伞是蓝色的，形状是圆形的，很大。
”3.最后让孩子们自己制作伞，可以用彩纸或者其他的材料，让他们根据自己的想象和发挥，自由地发挥创造力。
反思：这个教案主要是通过制作伞的方式，激发孩子们对自然事物的观察和创造力。
通过观察伞的形状和颜色，让孩子们能够学会用简单的语言描述伞的特征。
在制作伞的过程中，孩子们能够自由发挥，提高了他们的创造力，同时还能够提高他们的动手能力。
教案三：教学目标：1.学会用简单的语言描述伞的用途；2.提高语言表达能力；3.培养孩子们团队协作能力。
教学准备：1.大伞和小伞各一把；2.厚纸板或者其他材料。
教学过程：1.先让孩子们自己想象伞的用途，然后一起讨论伞的用途，并用简单的语言描述出来，如“伞可以遮雨躲雨，保护我们不被雨淋湿。
中班科学《伞》教案反思
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与伞相关的实际问题，如“伞在生活中的其他用途”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，用彩纸、竹签等材料制作伞模型，演示伞的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的伞模型。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
此外，小组讨论环节，孩子们在表达自己的观点时，有时会出现沟通不畅的情况。针对这个问题，我认为在今后的教学过程中，要加强对孩子们的口语表达能力培养，鼓励他们大胆地说出自己的想法，并学会倾听他人意见。
还有一个值得注意的地方是，在总结回顾环节，有些孩子对伞的用途掌握不够牢固。为了加深他们对伞用途的理解，我打算在下一节课开始时，先对伞的用途进行复习，然后引入新的教学内容。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解伞的基本构造和用途。伞是由伞面、伞骨、伞把、开关等部分组成，用于遮阳、挡雨等。伞在我们的生活中起着非常重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了伞在雨天挡雨、晴天遮阳的实际应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调伞的构造和用途这两个重点。对于难点部分，如伞骨的支撑作用、伞面的遮阳效果，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
中班科学《伞》教案反思
一、教学内容
《伞》为中班科学领域课程内容，选自幼儿园大班科学活动教材第四章《生活中的科学》。本章主要内容包括：伞的构造认识，伞的用途，以及动手制作简单伞模型。通过观察、讨论、实践，使幼儿了解伞的基本组成部分，理解伞在生活中的作用，培养幼儿的观察力、动手操作能力以及创新思维。具体教学内容如下：
幼儿园中班语言优秀教案《伞可以做什么》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《伞可以做什么》含反思 幼儿园中班语言优秀教案《伞可以做什么》含反思 作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园中班语言优秀教案《伞可以做什么》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 活动目标： 1、在理解儿歌内容的基础上进行仿编，培养幼儿的想象力和语言表达能力。 2、了解伞的作用，感受自由想象后用语言大胆表述的乐趣。 活动准备： 1、图加文儿歌。 2、带勾雨伞一把，每人一把伞。 活动过程： 一、开始部分： 师出示雨伞，引导幼儿观察伞的外形： 师：刚才小朋友看得很仔细，请你说说伞是什么样的? 师根据幼儿回答小结：伞有圆圆的伞面、直直的伞柄，有的还有弯弯的伞勾。 二、基础部分(一)、引导幼儿了解儿歌内容： 1、师："伞可以做什么呀?"(挡风、遮雨、遮太阳，教师根据幼儿的回答及时出示图加文的儿歌，带领幼儿朗读两遍。 2、让幼儿感知问答式儿歌的形式，并采取一问一答的方式练习儿歌。(教师问幼儿答、幼儿问教师答、男女幼儿互问互答)(二)、学习仿编儿歌： 1、师：除了儿歌里说的伞的用处外，伞还可以做什么? 幼儿自由回答，师采用图加文的'形式记录下来。 2、师幼共同朗读仿编的儿歌。(教师问幼儿答、幼儿问教师答、男女幼儿互问互答)三、结束部分和幼儿一起到户外玩伞，体验伞还可以做什么。 附儿歌： 伞可以做什么?遮太阳。 伞可以做什么?避风雨。 伞可以做什么?当拐杖。 伞还可以做什么?看不见了，遮住你。 教学反思： 1、整堂课的环节设计合理，重点突出。 2、全班幼儿基本能念儿歌，理解儿歌内容，了解了伞的作用。完成了教学目标。 3、幼儿的参与面较广，但课堂气氛不太活跃。 4、在仿编儿歌时，幼儿遇到了一定的困难，在以后的教学活动中，将注重孩子语言表述，还有语感的培养。
中班科学优秀教案反思《伞》
中班科学优秀教案反思《伞》反思《伞》教案经过这一周的教学，我对《伞》这篇科学文章的教学也有了一些心得和体会。
首先，在教学目标方面，我认为我能够做到了很好的理解和把握。
根据中班科学的教学要求，我将教学目标设定为：1.了解伞的结构和功能；2.理解伞能够防雨的原理。
在教学的过程中，我通过观察和实践的方式，引导学生观察伞的外观、结构和功能，让学生明白伞是防雨的工具，通过打开伞可以防雨的原理，达到了设定的教学目标。
其次，在教学内容方面，我也很满意自己的教学设计。
我通过展示伞的图片和实际的伞模型，引起了学生的兴趣，让学生能够直观地了解伞的外观和结构。
在讲解伞的功能时，我使用了简单明了的语言，让学生容易理解。
同时，我还配备了一把小伞，让学生现场实践打开伞的过程，通过亲身体验，帮助学生更好地理解打开伞可以防雨的原理。
再次，在教学方法和手段方面，我觉得自己也用了一些比较有效的方法。
比如，通过展示图片和模型，我引发了学生的好奇心和探索欲望，进一步增加了学生的学习动力；通过实践操作，我让学生在实际操作中学习，增强了学习的实用性和亲身体验感。
然而，我也意识到了自己的不足之处：1.在教学结束后，我没有进行系统的总结，以确保学生对所学内容的掌握程度；2.在引导学生实践操作时，没有注意到一些学生的不懂和困惑，没有及时给予指导和解答。
针对这些问题，我计划在今后的教学中改进。
首先，我会在每节课结束时，进行简单的总结，让学生回顾所学内容，并检验他们的学习效果。
其次，我会更加关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的困惑，确保他们能够理解和掌握所学内容。
总的来说，通过这一周的教学，我对于科学教学的方法和手段有了更加深入的了解和掌握。
我会继续努力，提高自己的教学水平，为学生提供更好的科学教育。
幼儿园中班主题优秀教案《伞》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《伞》含反思 作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园中班主题优秀教案《伞》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 活动目标： 1.欣赏、理解、学念儿歌《伞》。 2.了解伞的形状、用途、构造。 3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备： 各种伞 活动过程： 1.欣赏和理解儿歌《伞》 教师朗诵儿歌。 蘑菇娃娃(荷花姑娘)的伞是什么?马路上什么时候开满五颜六色的伞? 幼儿学念儿歌《伞》。 2.讨论：伞教师出示准备好的伞，请幼儿观察并说说伞是什么形状，有哪些部分?请幼儿找找形状像伞的东西(蘑菇、凉亭等)。 教师小结伞的外形和结构：伞是由柄、伞布、支撑伞布的金属条组成的。 你觉得伞有什么用?你会用伞做什么? 教师小结伞的用途：伞可以遮风、遮雨、遮阳光，保护我们，下雨的时候应该打伞，太阳很大的时候也可以打伞。 儿歌：《伞》 树林里，蘑菇娃娃，撑着胖胖的伞;池塘里，荷花姑娘，撑着绿绿的伞;下雨啦，马路上，开满五颜六色的伞。 教学反思 在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手，这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时，孩子们的创造力和想象力有了明显提高。 活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的配合带给我们很大的'信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。 活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类；提供各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为默默无闻的老师。但我也发现，在整个活动中幼儿探索问题的深度不够，在探索大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感兴趣，而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。
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活动目标：
1．明白得童谣中小动物与伞之间的关系，学习朗诵童谣。
2．能结合生活体会斗胆想象，并尝试用童谣中的句型仿编句子。
3．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好适应。
4．培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动预备：
教师材料：
1．童谣大书一本，句卡。
2．大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡；绘画纸
活动进程：
一、出示大书导入主题
1．师：哗啦哗啦，下雨啦！如何办呢？
下雨啦！咱们能够撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？
2．熟悉大书封面及伞字。
师：看！那个地址有一本大书，封面上有什么？还有一个字呢！谁熟悉那个字呢？
这本书里讲的确实是关于小动物们找伞躲雨的情形，咱们一路来看看吧！
二、 明白得画面，仿照创编
1．出示小鸟，引出第一句。
2．请个别幼儿上来翻到第三页，观看画面，引出第三句。
师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真快乐，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么
伞呢？（呈现青蛙和荷叶背景图）青蛙如何到伞下的呢？（出示句卡，尝试仿照讲述。）
谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？（仿照讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到
荷叶下，荷叶伞！）
3．请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。
师：青蛙找到荷叶当伞真伶俐，谁再来帮咱们翻大书，看看还会发生什么有趣的情形？
你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，
瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！）
4．出示小鸡，引出第五句。
师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢？
小鸡找不到躲雨的地址，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把温暖的大伞，是
什么伞呢？
看到如此的画面，你内心感到怎么样？真是一把让人感动的、温暖的大伞呀！妈妈的
翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧！
小鸡如何到妈妈的翅膀下？大伙儿一路把这句好听的话说出来吧！（看句卡，创编讲
述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！）
5．翻到第六页观看画面，引出第六句。
师：小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢！（出示句
卡，引导幼儿讲述：哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？）其实，它们的身上就藏着
一把伞，找一找吧！什么是它们的伞呢？
6．翻到第七页，引出第七句师：你说对了吗？嘿！大尾巴、小甲壳，不确实是最好
的伞吗！（出示句卡，尝试看句卡讲述。）师：看！谁来了？
它是怎么来的？你能用动作做做看吗？小鸟有伞吗？
师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢？（翻到画面第一页，呈现大树图片）什么伞？
师：我能够说句专门好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边
说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）你会说吗？看着卡片和我一路说说吧！
2．观看第二页画面，引出第二句。
师：大树真是一把专门的伞！这又是一把什么专门的伞？（翻到画面第二页，呈现蘑
菇图）什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢？什么缘故？
谁猜对了，究竟是谁呢？
蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好！
蚂蚁怎么来的呀？一路来学学吧！
咱们看着卡片一路说一句好听的话吧："哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇
伞！"（出示句卡，引导幼儿学说。）
三、 问题讨论
1．师：小动物们都找到自己喜爱又有趣的伞躲雨，真快乐呀！想一想，小鸟什么缘
故喜爱找大树伞呢？
2．师：蚂蚁什么缘故找蘑菇当伞？（依次类推）
四、完整欣赏
1．看句卡完整朗诵童谣。
师：其实咱们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的童谣，名字就叫伞，一路来完
整地欣赏一下吧！
2．看大书完整朗诵童谣。
师：在卡片的提示下，咱们能讲得这么好听，此刻加大难度，看着大图书还会朗诵这
首童谣吗？试一试吧！
五、情境演出童谣
1．集体演出
师：你们真棒！这么短的时刻就学会了这首童谣，咱们又会编，又会念，真了不起，
那咱们把这首童谣演出出来给大伙儿看吧！
2．分角色演出
师：每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色？
六、延伸活动：添加雨伞
师：哗啦哗啦，雨还在不断的下，还有这么多小动物没有找到适合的伞躲雨呢！请你
们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一路，又变
成了一本好看的、有关'伞'的图书啦！
附：童谣 《伞》
哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！
哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！
哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！
哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！
哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！"哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和
乌龟的伞呢？
嘿！大尾巴、小甲壳，不确实是最好的伞吗！
教学反思
1， 活动中激发了幼儿乐于学习的爱好。
2， 在活动的进程中，汉语能力表达较强的幼儿回答的问题比较多也进行了演出，他们和
教师配合的也比较默契。但也有个别的幼儿不擅长言语的表达，他的发言都很少乃至不发
言。针对个别不发言的幼儿我会尽力引导他们学习，争取下节活动个别不发言的幼儿能勇
敢用所学汉语表述出自己的观点和意见。