2011全国高校辅导员年度人物事迹材料
“2011全国高校辅导员年度人物”评选结果出炉
近日，由教育部思想政治工作司指导，全国高校辅导员工作研究会、中国教育报共同主办，新华网、中国大学生在线提供网络支持的“2011全国高校辅导员年度人物”评选活动落下帷幕。本着客观、公平、公正的原则，经专家评审，共评选出“2011全国高校辅导员年度人物”10人、提名奖40人、入围奖150人。获奖者及其事迹将于2012年4月20日起在新华网和中国大学生在线上进行公示。
下面是2011全国高校辅导员年度人物事迹材料
安庆师范学院华秀梅
一、个人简历
华秀梅，女，山东临沂人，1979年3月生，中共党员，硕士研究生。2003年9月至今在安庆师范学院物理与电气工程学院担任专职辅导员。
二、获奖情况
2011年安徽省高校辅导员年度人物；
2011年全国高校辅导员博客网络评选，获“最佳博客奖”（全国10个）和“优秀博客奖”（全国100个）；获“优秀博文奖”，2篇（全国100篇）；获优秀博文单项奖4篇；
2011年论文《高校辅导员职业等级认证研究》获全国高校辅导员优秀论文评选一等奖。
2011年《聚沙成塔，润物无声——安庆师范学院辅导员博客建设的实践与思考》获安徽省大学生思想政治教育工作论坛二等奖。
2011年安徽省“创先争优在行动”演讲比赛优胜奖。
2011年安庆师范学院“创先争优在行动” 演讲比赛一等奖。
2011年安庆师范学院第二届辅导员职业技能大赛一等奖。
2011年安庆师范学院“优秀共产党员”。
2011年安庆师范学院首届辅导员职业技能大赛二等奖。
三、工作情况：
“肩上有责、腹中有墨、心中有爱”，这就是华秀梅的职业信念。在10年的辅导员工作中，
华秀梅一直用她的信念一步一步地在这个岗位上快乐地前进着。
不知不觉，华秀梅在辅导员这个岗位上已经有10个年头了。10年里担任了8个班共386名学生的专职辅导员。10年，当许多专职辅导员困惑，“敢问路在何方”的时候，她却执着地要为辅导员“正名”，无怨无悔地要为辅导员这个职业谋求一张独立的“身份证”。
她决意要为辅导员趟出一条道
教育部规定，辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。这样一个双重身份，意味着国家对辅导员的重视。但实际上，随着专职辅导员从业人员的越来越多，越来越多的问题开始显现。初为辅导员往往都是有激情的，但是几年一过，出路在哪里的困惑就会自然浮现出来。专职辅导员队伍的不稳定，成为高校学生管理工作的一个现实问题。
然而，对华秀梅来说，一切恰恰相反。近两三年，她一直想为专职辅导员谋求一个独立的身份，既不是教师也不是管理者。她说，“我有一个愿望，就是要把辅导员这条路给趟出来。我的身份很单一，就是一个辅导员！”
这样一个想法，华秀梅也是慢慢形成的。她发现，身边有些专职辅导员的身份在悄然之间已经发生了变化，或是转为了教师，或是走上了管理岗位。未来怎么办？她不是没有过困惑。
也就是那时，她开始在安徽师范大学攻读起思想政治教育方向的硕士研究生。带着这个困惑，华秀梅进行了深刻的思考，并决定把这个作为自己的研究和实践方向。后来的事实也证明，她逐渐在这条路上走出了成绩。工作和生活中她时刻都在思考辅导员的职业发展问题，在一次和同事聊天的过程中，说起会计师的职业资格等级时，一个大胆的设想就在她的脑海里冒了出来，“高校辅导员是不是也可以作为一个行业，开展职业等级认证呢？这样就可以稳定辅导员队伍了”。
她是当之无愧的研究型辅导员
近几年，华秀梅发表了《科学发展观视角下的高校辅导员职业发展展望》、《高等学校辅导员培训成效研究》、《高校辅导员职业规划的意义及途径》、《高校辅导员需求培训模式的构建》、《新形势下高校学生党建工作探析》、《高校团学活动精英化倾向及其克服》等11篇学术论文。几年来，她成功获批各级科研课题6项。尤其2011年，她更是硕果累累，成功申报了教育部、安徽省教育厅、学校3项科研课题。
作为一名年轻辅导员，这样的成绩可以用“惊人”来形容。安庆师范学院学生处负责人金文斌曾经说她是专家型的辅导员，“有的辅导员就是埋头做事，但是华秀梅不一样，她总是在做的过程中思索该怎么做？在年轻辅导员里，华秀梅的成长是相当快的，她是把辅导员工
作当作一项事业来做的”。
华秀梅的研究，既有“育人”的学生工作，也有“育己”的辅导员培养。她对辅导员职业等级认定的研究，无疑是一个相当前沿性的思考。她认为，将辅导员定位为教师和管理者的双重身份，实际上是将辅导员定位于在“教师”和“管理干部”中间的“预备军”的位置。许多辅导员在选择了自己的“教师”或者“管理”的发展方向后，也就意味着积累了一定工作经验的辅导员转行或者转型，这样无形中对于辅导员队伍是一种严重的人才流失。所以，她认为，设立辅导员的单一身份势在必行。辅导员必须专业、专职，其职业发展或者个人发展的最终出路，不是流向教学岗位做专职教师，也不是流向行政岗位作领导，而应成为专家型的高校德育工作者。这种德育工作者如何稳定，就是对他们进行职业资格认证，为他们评定单独系列的业务等级。
职业化、专业化是辅导员的队伍建设的发展方向，华秀梅的思考和研究无疑走在了同行的前列。在全国高校辅导员工作研究会和《高校辅导员》杂志编辑部联合主办的2011年度高校辅导员优秀论文评选中，她的论文《高校辅导员职业等级认定研究》被评为一等奖。名列一等奖的其他19篇，作者全为北京大学、中国人民大学、复旦大学、浙江大学、武汉大学、山东大学、重庆大学等重点高校的学者。这充分表明了专家评委们对华秀梅关于辅导员资格认定研究的赞赏和肯定。在安徽省教育厅组织的专家论证会上，评委们也一致认为，这位年轻辅导员的思考很前沿也很成熟，具有很强的操作性。作为安庆师范学院分管学生工作的副院长，汪时珍教授认为，华秀梅的研究对稳定专职辅导员队伍具有相当重要的价值。
她是既能“务实”又会“求新”的“知心姐姐”辅导员
“梅姐”，每当听见学生们这样亲切的称呼，她都会相当的开心。学生即便是毕业了，也还会常常通过电话和邮件等形式与“梅姐”交流自己的工作和生活。几天前，第一届学生中有个孕妇妈妈赶来看她，她很高兴，但是还是从一个“爱心妈妈”角度对学生说“你都怀孕了，一定要注意休息，千万不能这样到处跑”。
10年辅导员经历，用她自己的评价，前5年是“爱心姐姐”，后5年是“爱心妈妈”，因为自己有了孩子，她会更多地从母亲的角度去思考学生问题。一个“爱”字，贯穿在她工作的始终。她为困难学生筹过款，为学生找过工作，给情绪低落的学生写过信。目前班级有个学生患有严重性强迫症，已经连续休学两次，她主动地提出把这个学生安排在她的班级，经常找他谈心，一起吃饭。一直到目前，这位学生没有一门考试不及格的现象，并且还树立了考研的目标。2010级学生中有一个孤儿，每逢节日她都请学生吃饭，中秋节还跑到新校区给他送去月饼和两百元钱。去年过年，她在给全家买新衣时也不忘给这位学生添新衣。
华秀梅认为，做好辅导员工作光有爱心还不行，还得靠扎扎实实的工作才行。华秀梅尤其注重与学生的交流，她在学生宿舍成立了一个“Huahua聊天室”，固定每周至少一天在聊天室和学生聊天。在创先争优期间，她带领班级的党员和积极分子在学生公寓成立了“橙子
工作坊”，带领工作坊成员为全院学生提供思想上、学习上、生活上的指导，把以前学生到老师那里“找帮助”，变为了老师去学生那里“送服务”。半年里，工作坊为同学解决问题308人次，受到师生的一致好评。在物理与电气工程学院的学生中，她成了人人知晓的“知心姐姐”。
她还结合工作实践制作了《我的大学——学业规划书》，定期让学生填写，每一学期她都坚持认真地批阅。2011年，她和同事共同合作开发了“学生四成预警管理系统”，将纸质版本的学业指导、生活指导，升级为电子版的动态指导。任何一名学生，通过系统可以立刻查到他的学习生活的各个方面。学生在哪些方面存在问题，辅导员进行了哪些干预，在这个系统中一目了然。目前，这个系统已经为安庆师范学院的其他学院广泛使用。为了解决目前学生活动精英化局面和学生课程较为分散，难以全体指导的难题，华秀梅提出了“班级团队辅导模式”，根据学生的自我评估将学生在班级中分成不同的“学习团队”，以学习团队为单位开展各种活动，实现了对学生的分类指导和有效指导。目前此方法已经在两个年级试行，均收到了较好的效果。
为了更好地做好学生的网上思想政治教育工作，华秀梅在新浪、中国大学生在线、腾讯、飞信都分别开通了自己的辅导员博客，并且开通了“huahua姐姐讲故事”专栏，通过一些富有教育意义或者哲理的小故事，让学生自己去发现问题，解决问题。她还依托新浪网站创建了“我为党——学生电信支部博客”。该平台为物理与电气工程学院的党员积极分子提供了一个学习交流的平台。
两年多来，单单中国大学生在线的博客目前的访问率已超过17万人次，发表日志560篇，学生跟帖6261人次，其中博文《写给迷茫的大三学生》被1月3日《中国教育报》全文刊登。2011年她参加全国高校辅导员博客网络评选，获得“最佳博客奖”（全国10个）、“优秀博客奖”（全国100个）；2篇博文“优秀博文奖”（全国100篇）；同时，4篇博文获“博文单项奖”；关于博客育人的论文《聚沙成塔，润物无声——安庆师范学院辅导员博客建设的实践与思考》荣获安徽省大学生思想政治教育工作论坛二等奖。
10年来，华秀梅多次被学校授予“优秀党员”称号，在安徽省“创先争优在行动主题演讲比赛”获得优胜奖。2010年她顺利取得了“国家心理咨询师二级”资格证书，2011年她被定为物理与电气工程学院“服务育人”党员示范岗，被学校党委授予创先争优“优秀共产党员”称号。2010年荣获校首届辅导员职业技能大赛二等奖，2011年荣获校第二届辅导员职业技能大赛一等奖。2010年她所带的班级1人获得全国“电工杯数学建模”一等奖；5人获得二等奖；2人获得安徽省电子设计大赛三等奖。
“肩上有责、腹中有墨、心中有爱，辅导员是她永远挚爱的职业。她将在辅导员工位上满怀热情，无怨无悔，不断寻找快乐！”这就是华秀梅的心声。她用心种下了一片片绿叶，却收获了整个春天，她是一个快乐的辅导员。
内蒙古农业大学韩瑞平
根系“塔拉” 爱如“乌苏”
——内蒙古农业大学辅导员韩瑞平事迹材料
一、个人简历
韩瑞平，男，汉族，中共党员，1975年3月出生。1997年7月起从事辅导员工作，现任内蒙古农业大学水利与土木建筑工程学院党委副书记，2011年担任10级本科26个班（851人）辅导员、2007级本科土木工程专业4班（26人）班主任，并负责全院学生工作（3038人）。
二、获奖情况
2010年内蒙古自治区高教学会学生工作专业委员会2010年年会优秀论文二等奖；
2010年内蒙古自治区高校思想政治教育研究优秀论文三等奖。
2011年内蒙古自治区2009-2010年度普通高校“毕业生就业工作先进个人”；2011年度普通高等学校内蒙古自治区“优秀辅导员”；
2011年第二届中国大学生创意创业大赛暨知识产权教育活动总决赛创意创业名师奖。
三、工作情况
在蒙古语中“塔拉”是“草原”的意思，“乌苏”是“圣水”的意思。在祖国北疆草原青城的内蒙古农业大学校园里，有一位根系“塔拉”，爱如“乌苏”的拥有十五年学生思想政治教育工作经历的学生专职辅导员韩瑞平。他将如“水”平淡的辅导员工作，却做的那么高尚与执着。
“乌苏”之——高山流水的重情精神和平之如水的责任精神
韩瑞平出生在内蒙古草原的一个农牧民家庭，1997年7月从内蒙古农业大学水文与水资源工程专业以优异成绩毕业后，放弃了北京建筑单位的优厚工作条件和生活待遇，服从学校组织安排，坚定地留校从事辅导员工作。这次决定改变了他的人生轨迹，他一干就是15年。参加工作之初的那年九月正值他母亲病危，学校又搞迎新与军训工作，为了顾全大局，白天忍受着超负荷工作带来的压力，晚上他还在心里默默地牵挂着病中的母亲，直到圆满完成军训任务后，他才急匆匆地赶回家中。当时母亲已经生命垂危，不久后便撒手人寰（子欲养而
亲不待，在最需要的时候，没能在母亲身边尽孝，这件事至今让他感到深深的内疚）。但是，作为学生专职辅导员，在大局面前，他只能选择舍小家、顾大家，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的宗旨，将自己的满腔热情全部倾注于辅导员工作，兢兢业业，坚持原则，用自己的一言一行、一举一动诠释了如何作一名新时期优秀的学生专职辅导员。他是内蒙古农业大学辅导员队伍中的一面旗帜，被学生誉为思想上的领路人、成长道路上的铺路人、生活上的知心人。
“乌苏”之——上善若水的尚德精神和善利万物的奉献精神
多年来，从学院团委书记、学办主任、党委副书记，无论职务有什么变化，都没有改变他的老习惯，经常深入学生宿舍，与学生谈心及时了解学生的学习和生活情况，帮助他们解决实际困难。这样的事有多少次，连他自己也无法说清了。仅从2011年学校学生工作值班记录上统计他一年深入学生宿舍达1000余舍次，有近100多天他晚上在学生宿舍熄灯后才赶回家。
2009级水电专业的石慧强同学自幼患有“前庭导管扩大”，几乎失去听力。2011年5月，由于耳朵的原因，有一次突然晕倒，韩瑞平得知情况后，立即拿出自己兜里的1000元递给石慧强，陪他去医院治疗。医生要求更换助听器，但他的家庭无力支付。韩瑞平立即号召师生为石慧强同学筹得善款25000多元。在他的关心下，石慧强及时更换了助听器，保障了正常的学习与生活。“我永远不会忘记,是韩老师一片深切的殷殷真情打开了我封闭的心门,让我明白残疾不是自卑的理由,只有努力才能让自己强大起来,而自信就是强大的原动力,在我的眼
里他是我最尊敬的老师，但他更像我的父亲,为我在人生的航行中指明方向,让我不会在风浪中迷失自己”。石慧强真诚的话语，不仅表达了对韩老师的尊敬之意，更表达了内心深切的感激之情。石慧强同学在他的鼓励下更加努力,2011年8月，获得首届全国十佳未来水利之星——尚德之星荣誉,在大学英语四级考试中一次性通过，并在韩瑞平的协调下石慧强同学的大学英语六级考试获得了免试听力资格，这在自治区尚属首次。
2010级民族预科班的学生塔娜自幼患有髋关节脱臼，不能正常行走。2011年6月病情恶化，但是手术治疗需要巨额费用，塔娜的家里一贫如洗，根本拿不起手术费。正在她们一家十分焦急的时候，作为学院学生工作负责人的韩瑞平第一时间给塔娜送去1500元安慰她别着急，院里会帮她想办法的。并且在塔娜急需手术费的时候为她垫上自己的2万元，同时组织学校的师生为其捐款12万元，及时地进行了手术。在手术治疗期间，他专程去北京301医院看望病中的塔娜。塔娜是一名品学兼优的学生，手术归来的她不愿休学，坚持在家自学，并且要参加期末考试。韩老师看在眼里，急在心里，这样的情况不仅他没遇到过，而且学校也从来没有过。塔娜的顽强精神让韩老师深受感动，他特别安排六名学生轮流为其补课，并且破例申请了单独考试。塔娜没有辜负韩老师的期望，在期末考试中线性代数和物理学均考出了95分的好成绩。
这些只是他工作中的一个缩影，十五年来他始终如一深爱着自己的工作，像对待自己的
兄妹一样爱护每一位学生，并把这种爱融在繁杂琐细的日常工作中。
“乌苏”之——浮天载地的包容精神和智者乐水的创新精神
作为一名辅导员，他一直秉承有教无类的教育理念。在他的眼里，所有的学生一律平等，平时关注每一个学生的一举一动、以博大无私的爱包容一切学生。他经常与学生一起参加活动。一个温柔的眼神，一声亲切的问候，一个不经意的动作等等，他都充分考虑到学生的利益，为学生着想，并采取一些富有机智性的教育措施。学生王某违纪后心里很自卑，他耐心教育，悉心引导，使该同学放弃了自暴自弃的想法，并在他的帮助下顺利完成学业，考取了研究生直至攻读了博士学位。直到现在这位同学提起韩老师，仍是无限感激，他说，如果不是韩老师的挽救和帮助，可能我的人生……
大学生社会实践活动是青年学生了解国情、增长本领的最好课堂，是磨练意志、汲取力量的火热熔炉，是施展才华、开拓创业的广阔天地。因此，15年来他坚持带领学生走“革命老区—清水河之路”，先后在清水河县大阳坪村等7个自然村开展“三下乡”社会实践活动，为农民解决了生产生活中的实际问题，受到当地群众的一致好评。15年来，他联系专家、教授进行科技服务80余次，培训农牧民达5000余人次；开展喜闻乐见的文艺演出30余场，观众累计达20000余人次，丰富了乡村文化生活；捐赠各类图书资料累计20000余册，累计辅导中小学1300余学时，据不完全统计，15年前无一名大学生的实践基地，截止到目前已累计有近100名学生考取了区内外高校。通过社会实践活动的教育使青年学生在思想上贴近了工农群众，真正认识到了“服务三农”才是农业院校大学生的自我价值所在，从而激发了他们学农、爱农、献身农业的热情。很多毕业生响应国家的号召，积极投身到了“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”、“大学生村官”队伍中。学院连续15年被学校评为社会实践优秀组织单位。
积极开拓思路，不断探索就业新模式。在就业工作中，他率先在全校建立就业奖励机制，调动教师参与就业工作，积极推荐毕业生就业。并且及时掌握学生的就业状态，建立就业困难学生档案，做好重点推荐工作。他还充分发挥“大学生职业生涯发展协会”学生组织的作用，开展形式多样的职业生涯规划活动。同时，积极搭建就业平台，每年在11月举办就业服务月活动，邀请用人单位进校招聘，为毕业生和用人单位搭建供需平台。2011年学院一次就业率为88.07%，荣获学校就业工作先进单位。
在加强学风建设中，他积极开展“优良学风班集体”创建和“不让一名学生掉队”的帮学活动。针对每个班级专业特点制定学风创建目标，确定帮学对子，建立帮学档案。同时，他带领年级辅导员定期深入班级听课、检查作业和笔记，及时掌握学生的学习情况，针对存在的问题，积极采取有效的措施。此外他还结合专业特点，组织开展桥梁结构设计大赛、测量技能大赛、水利创新大赛、建筑艺术节以及宿舍文化节等一系列活动，丰富学生的课余生活，为学生提供了一个展现自我、提升能力的平台，提高了学生的创新意识和实践能力。2011
年8月，在他的指导下10级农业水利工程专业学生郭少峰和柴慧祥获得第二届中国大学生创意创业大赛暨知识产权教育活动总决赛团体一等奖；2008级测绘工程专业学生石羽佳和宋晓
飞分别获得全国水利创新设计大赛二等奖和优秀奖。
不断探索新形势下大学生思想政治教育工作新途径，把思想政治教育工作的难点作为辅导员工作的重点来抓。率先在全校范围内建立学生电子信息管理系统、BBS论坛和短信平台，创新了学生工作手段，取得了显著的成绩，受到了广大师生的一致好评。
“乌苏”之——周流不滞的求知精神和滴水穿石的执着精神
他深知“欲给学生一滴水，老师要有一桶水”。为了更好的开展辅导员工作，他坚持强化理论学习，注重理论创新和实践研究，不断提高自己的业务能力。他曾参加了全国“人才测评师”培训，自治区“青少年素质教育”培训、大学生创业指导教师培训、大学生心理健康教育和心理咨询培训、高校哲学社会科学教学科研骨干研修，并取得了人事部颁发的人才测评资格证书；还参加了自治区《大学生党建工作研究》和《加强大学生思想政治教育和构建和谐校园的研究》两项课题的研究工作，撰写论文4篇。2010年《大学生新生SCL-90测试结果与干预对策研究》荣获内蒙古自治区高校思想政治教育研究优秀论文三等奖、《浅谈当代大学生人文精神的缺失与重塑》荣获内蒙古自治区高教学会学生工作专业委员会2010年年会优秀论文二等奖。自治区《大学生党建工作研究》被评为学校思想政治教育优秀研究成果，教学成果《产学研合作教育培养创新人才研究与实践》被学校评为二等奖。多年来，他主讲《思想道德修养与法律基础》、《大学生职业生涯规划》和《就业指导》3门课程，课堂吸引力强，教学效果显著，受到学子们的热捧与好评，学生对他的教学评价打出了95分的高分，名列第一。
鉴于他出色的工作，曾受到自治区级表彰奖励11项，学校表彰奖励15项。先后被授予自治区“优秀辅导员”、“学生军训工作先进个人”、“社会实践优秀指导教师”、“就业工作先进个人”、“高校学生工作先进个人”、“优秀共产党员”和“优秀党务工作者”等荣誉称号。
他相信“天空没有留下翅膀的痕迹，鸟儿却已经飞过”。他一心扑在自己热爱的辅导员工作上，默默无闻、任劳任怨，从不计较个人得失，为他忠爱的辅导员工作奉献自己的青春。从他身上体现出了一名优秀共产党员的风范，同时也诠释了一名根系“塔拉”，爱如“乌苏”
的辅导员的人生价值……
天津大学柳丰林
成长途中领航员改革路上急先锋
——天津大学辅导员柳丰林事迹材料
一、个人简历
柳丰林，男，汉族，中共党员，1983年5月生,研究生学历。2007年7月从事辅导员工作。2010年初经全校选拔，光荣成为天津大学“卓越工程师培养实验中心”——求是学部的首位辅导员，负责08级、09级和10级16个班共计学生439人。
二、获奖情况
1、2012年，教育部思政司“全国高校优秀辅导员博客网络评选”优秀博客奖、优秀博文奖；
2、2011年，天津市优秀辅导员；
3、2011年，教育部“安博杯”首届全国高校就业指导课程教学大赛总决赛优秀奖100强（天津市唯一晋级选手）；
4、2011年，天津大学十佳辅导员（第一名）；
5、2010年，天津大学十佳辅导员；
6、2010年，天津大学第十七届“十佳杰出青年（教工）”；
7、2010年，天津大学优秀共青团干部；
三、工作情况
“有一种老师叫做辅导员——他会与你一样玩游戏，谈美剧，追动漫，侃大山，他会与你一样刷微博，上人人，用微信，聊QQ，他知道你身边发生的细微小事，他了解你生活中的点滴细节，他会用你最熟悉的语言、最接受的方式与你聊天，他会理解你的青春无畏，体谅你的年少轻狂，他会用事实证明世界的光明，驱散现实的雾霾，他会用智慧点亮前进的征途，指引未来的方向！”
这就是柳丰林，学生口中的“猫哥”，也是所有默默工作在一线的天津大学辅导员在孩子们心中最真实的写照。
立信育人大爱暖心
都说爱心、细心、耐心是女辅导员的专长，柳丰林却用行动证明了魁梧的身躯里也同样可以藏着一颗智慧而温暖的真心。
他说，每个孩子心中都有一片柔软的地方，只有始终保持深入与尊重的态度，才能发现通往他们的世界的钥匙。为了439名学生的成长，他全身心的投入与付出，与90后的新新人类打成一片，他坚持365天24小时待命状态，时刻准备着做孩子们坚强而温暖的支持。
渐渐的，孩子们对老师的仰望变成了平视，称呼也从“柳老师”变成一声亲切的“猫哥”。从第一次查宿舍，学生们一声大喊“老师来了！”，接着手忙脚乱的紧急应对，到学生主动走进他创立的“辅导员工作站”找“猫哥”聊聊天；从第一次面对老师时的沉默羞涩到期待着“猫哥”什么时候请喝茶。柳丰林用时间证明了他的真心，用行动赢得了孩子们发自内心的尊重与爱戴。
有这样一个孩子，课堂上经常缺失他的身影，班级活动中少有他的参与，甚至让许多孩子痴迷的网络中也没有他的出现，蓬松的头发和永远惺忪的睡眼是他留给大家最深的印象，直到有一天一纸试读通知单才让同学们又一次注意到这个名字。作为辅导员的柳丰林其实早就关注了他，可多次面对面的沟通多以沉默告终。但他不但没有放弃这个孩子，反而多方努力，与家长、任课老师、宿舍同学的积极沟通，充分了解学生的性格、成长经历和日常表现，主动向专业心理咨询师求教，评估问题，不断调整工作策略，一次又一次的尝试。终于，在一个寒冷的冬日午后，一杯热茶、一句温暖的肯定打开了这个孩子的心扉。从那一天开始，校园里多了一个早起朗读、白天学习、晚归跑步的生活规律的孩子，多了一个走出成绩困境，数门专业课年级第一，全力迎接考研生活的孩子。
回忆起当时，学生说，自己会永远记得“猫哥”的一句话：“你们不放弃，我就不放弃，即使你选择放弃，我也会最后一个放弃。”
引人入途助力成长
做好思想政治教育是辅导员工作的本职首要的使命和永无止境的追求。他坚持从把握学生的思想规律入手，不断学习，勤于思考，做到思想教育润物无声、深入人心。
求是学部的学生都是从各个学院层层选拔出的优秀学子。他们天资聪颖、学习能力强，同时也争强好胜、个性十足；从高中埋头学习到大学面临规划选择带来了困惑与迷茫；网络信息带来的各种思潮冲击……这都给柳丰林的工作开展提出了难题。
他始终坚信每个孩子都有积极向上的追求，首先要让他们懂得奉献和国家的意义才能挖掘学生们自我教育的原动力。
他亲自主持“新生党员第一课”，结合时局与学生分享自己对党员的理解；他开设“时政论坛”，让学生开眼看世界，了解时政动态，在讨论与激辩中实现思想引领；他扎实推进党员的发展、教育、管理工作，探索建立“党员评价体系”，加强群众考评和监督，促进学生党员自觉提升个人修养，主动服务广大同学；他引导学生积极参与实践活动，用践行的脚步认知真实的社会、坚定人生的理想；他精心安排课程，通过“价值拍卖”、“未来封面人物”等
灵活的教育活动形式，带领学生体验生涯规划的奇妙……
一位学生入党申请人这样说道：“猫哥，我必须承认，遇到您之前我对国家、对党的看法有些灰暗，是您让我看到了真正的共产党人。今天我想加入组织，因为明天我想成为您这样的共产党人！” 在他的影响下，很多学生毕业后响应祖国的号召，深入基层做村官，远赴西部搞建设，其中一位奔赴边防战线的学生党员说：“猫哥教会我，也许现在我还没有能力去为祖国创造更多奇迹，但是至少我可以用我的青春为祖国的边防扛起钢枪！”
改革前沿务实求索
2009年9月，全国“工程教育改革研讨会”在天津召开，在会上，天津大学首次明确了建设实体化的“卓越工程创新人才培养实验中心”这一工作目标，这所以工科见长的百年名校注定成为全国工程教育改革的前沿阵地，而这一片改革的试验田也有了一个响亮的名字——“求是学部”。
柳丰林作为求是学部一线辅导员成为了这场改革盛会最直接的参与者、参谋者和执行者之一。他利用贴近学生的优势，认真分析学生特点，立足第二课堂，全力破解工程人才培养过程中“激发学习动力、锻炼实践能力、适应社会需求、提升综合素质”等难题，扎扎实实的走出了一条高端工程人才素质化培养的创新之路。
他从营造良好学习氛围入手，着力实现自我教育的目标。他建立“教育-督促-辅导-警示”工作体系；倡导“集体自习”机制，发挥学生间互相带动的积极作用；开创“先习后学”的全新模式，组织低年级学生深入专业实验室参观体验，明确专业发展方向，激发学习兴趣。
他从培养实践动手能力出发，充分激发自主科研的动力。他促进学部与相关学院、实验中心的交流与合作，整合优势资源，打造“学生科技共享平台” ，组织跨学科的课外科技实践活动，推动实施“起航”计划，为学生创造更多科研实践机会。
他从顺应国家社会需要着眼，潜心培养前瞻规划的能力。他邀请知名企业工程师走上讲坛，与学生分享企业眼中的合格职场人；配合学部推进“顶岗实习”工作，让学生在真刀真枪的企业环境中体验专业，拓展视野。
他着力破解唯成绩论，引导学生走向能力的全面提升。探索建立求是学部学生综合评价体系，以学习效果与身体素质为基础，以科研工作为中心，综合培养考察学生社会责任感、团队精神、领导力等多方面素质……他作为一名普通的辅导员，不知疲倦的探索在工程教育改革的第一线，参与天津大学教学改革重点探索课题两项，负责自主探索课题一项，为改革初期的求是学部积攒下宝贵的经验财富。
“桃李不言，下自成蹊”。经过坚持不懈的改革探索，而今效果已初露端倪，天津市优秀团支部标兵，先进集体标兵荣誉接踵而至，各项全国学科、课外科技作品竞赛中屡获大奖，
部分竞赛甚至在全校获奖名单中三有其一；他的学生集十三人之力，编撰《材料力学习题集》，惊艳专家……毕业生党员比例接近80%，保研比例高达50%，遥遥领先于全校平均水平。但柳丰林说，这还远远不够，要实现学生的科学发展还要教会他们做更前瞻的规划，这也许要在十年、二十年之后才能见分晓。
勤学巧思科学发展
“打铁还需自身硬”，柳丰林深知要做好一名辅导员，除了扎实做好日常的事务工作，必须不断积累经验，用踏实、真诚的服务给予学生安全感之外，还必须永无止境的学习，努力充实自己做到可持续发展。
他注重提升心理健康教育能力，顺利通过国家二级心理咨询师资格考试，两次参加樊富珉老师团体心理辅导培训班，力求做到明学生之所忧，解学生之所惑，消弭隐患于无形之中。他注重提升职业生涯指导能力，先后参加北森“TTT”培训，教育部职业规划指导骨干教师培训等，力求帮助学生做到“知己，知彼，知未来”，唤醒生涯意识，激发自我效能感。他承担《职业生涯规划》、《择业指导》两门课程的主讲工作，授课质量广受好评，并作为天津市唯一代表入围教育部首届全国高校就业指导课程教学大赛总决赛100强。目前，他又报考了二级就业指导师与思想政治教育专业的博士生，义无反顾的走上了专业化、职业化辅导员的发展道路。
辅导员的工作平凡而高尚，一路走来，柳丰林在助人成长的奉献中收获着快乐，在引人入途的指导中传递着快乐。对于辅导员的工作，他挚爱而且忠诚。在刚刚过去的2011年，他又主动请缨担任天津大学新入职辅导员班主任，力求将微薄的经验传递给更多年轻的辅导员同事们。耐得住寂寞，有生之年育桃李，上得去水平，无声之处见真章！他已准备好为做一名大师级的专家辅导员奋斗终生，奔走在育人大路上！
南京特殊教育职业技术学院黄珏
手的对话心的交流
——南京特殊教育职业技术学院辅导员黄珏事迹材料
一、个人简历
黄珏，女，汉族，中共党员，1974年10月生，本科学历。1997年至2005年担任南京特殊教育职业技术学院培智专业组教师，2005年至2009年担任南京特殊教育职业技术学院学前教育系辅导员兼团总支书记，2009年至今担任南京特殊教育职业技术学院听障（聋）学生辅导员、阳光学院办公室主任并承担聋人历史和手工艺品制作等课程教学。
二、获奖情况
2009年9月被评为“2009年度暑期社会实践活动先进工作者（南京特殊教育职业技术学院，校级）；
2010年1月被评为“2009-2010年度校级优秀辅导员”（南京特殊教育职业技术学院，校级）；
2010年1月被评为高职高专院校基层党组织建设工作考核先进个人（南京特殊教育职业技术学院，校级）；
2011年6月被评为“大学生最喜爱的辅导员”（江苏省教育工委，省级）；
2011年7月被评为“校级优秀党务工作者” （中共南京特殊教育职业技术学院党委，校级）；
2011年8月被评为“第四届全国残疾人职业技能竞赛竞赛训练部先进个人”（第四届全国残疾人职业技能竞赛江苏省筹委会竞赛训练部，省级）；
三、工作情况：
著名歌手伍思凯有一首歌唱着“特别的爱给特别的你……”而黄珏老师作为一名聋人学
生辅导员，也在她的工作、生活中，用“手语”这种独特的方式，诠释着她特殊的爱的教育。
（一）乐观向上的人生态度感召着学生
黄珏老师给人的第一印象，就是一个爱笑的老师，脸上一直荡漾着甜甜的笑容，亲切、热情，没有距离感。虽然已经年近四十，朴实无华的她依然迸发着青春的活力。她经常穿着一件T恤衫，一条牛仔裤，走在学生中，很难能看出她是老师。因此，不论老师和学生，都亲切地称呼她：“黄姐姐……”
“务实、求真”是她的人生信条。她既是这样生活着，也是这样工作着。自1997年8月到南京特殊教育职业技术学院工作以来，始终能以饱满的热情投入到自己所从事的特殊教育工作中。
刚开始的几年，学校没有招收残疾学生，只是培养特教师资的，黄珏老师在培智专业组做班主任。考虑到学生毕业以后直接要面对残疾人，除了要有扎实的专业基础之外，还要求他们在校期间就培养起对特殊儿童的爱心、耐心、专心。为了做到这一点，她以自己的实际行动为学生做好典范。每天都和学生一起上自习，关心爱护每一个学生。至今她所带的973班，80%以上的学生仍在特教岗位上工作，并成为了特殊学校的骨干力量。2009年9月，由于工作需要黄珏老师被调整到阳光学院担任学工办主任，主要负责聋人学生的管理工作。“聋人学生难管理“，这是很多人都知道的。面对聋人学生，不仅存在语言沟通上的障碍，因为
他们独特的身心特点，常常在心理和行为等方面都有问题。但是她不怕困难，迅速寻找切入点开展工作。她坚信：合理的是锻炼，不合理的是磨练。只要想做，肯做，没有克服不了的困难。
学生给她的留言这么写道：“您不论何时，都那么的有斗志，有活力！”“从您身上学到的不只是教师的责任！”
（二）全面的素质从课堂和活动中走近学生
黄珏老师是从幼师毕业保送上大学的，三年的中师学习经历使她能歌善舞，能跑能跳。作为一名辅导员，她积极参与各项学生活动。很多聋人学生都是从舞台上或跑道上首先认识了这位会跳健美操和民族舞、跑得快、跳的远的老师。
从2002年开始，学院招收五年一贯制工艺设计专业聋人大学生，她担任他们公共基础课《历史》的教学任务。由于以前从未接触过聋人，每周备课的时候，不仅要准备教学内容，还要准备手语。她克服种种困难，虚心求救，认真钻研。既找老师学标准的中国手语，也找聋生学通俗简单的地方手语，因为她知道，只有学好了聋人的语言，才能被聋人认可。不论在课堂上，还是在工作中，她一直能坚持用手语和聋人学生沟通。或许是耳濡目染，就连她年幼的儿子也学会了一些简单手语。平时走在路上遇到聋人的时候，常常主动上前用手语去问好。
此外，为了提高聋人学习的积极性，她广泛收集资料，制作多媒体课件，以图片、视频和文字结合的方式来提高课堂教学效果。她所制作的多媒体课件曾获院“多媒体课件大赛”
二等奖。
在给聋人学生带课的过程中，黄珏老师和聋人学生产生了深深的师生情。虽然开始的时候她曾经也有些许的失落感，因为走在校园里，不再能听见学生热情地喊“黄老师好！”……然而现在，走在校园里，聋人学生都用手势热情愉快地和她互相问候。她也已经形成了黄珏式的招牌动作，和她的聋人学生互相问好！
（三）面对面的手语对话，心贴心的交流沟通
聋人学生由于自身的生理缺陷，有很多易发的疾病，如癫痫、哮喘等。黄珏老师平时经常深入学生宿舍，对于聋人学生给予更多的关注。她能及时了解学生的既往病史，做到有目的的预防。每次遇到聋人学生晚上突发疾病，不论多晚，她都能及时赶到宿舍，陪同学生到医院，进行及时的治疗。一次开学报到的半夜时分，一个聋生因为宿舍空气不流通，粉尘过敏源诱发哮喘，带班辅导员联系不上，宿管阿姨就打电话给黄珏老师。她沉着冷静地问清了宿舍地点，很快就赶到，迅速将学生送到医院就诊。当她了解到这个学生的哮喘诱因是因为被子没晒，此后的每次开学，她都提前给这个学生发信息，让她早点到校晒被和宿舍通风，直到这个学生毕业。
对于调皮的聋人学生，也能采取积极的措施，以理服人，以情动人。聋人学生由于语言缺陷，比其他人更容易沉迷于网络世界，经常有学生夜不归宿在网吧上网。黄珏老师和宿管阿姨保持密切联系，一旦发现有学生没有返回宿舍，就亲自到网吧一个一个找，直到把他们送回宿舍。073班有个同学，经常旷课外出上网，她主动和家长联系，了解家庭情况。随后通过找学生谈话，每天请他到系办帮忙做事等方式，让学生感受到老师对自己的关心，开始认真学习。
为了便于聋人家长与学校沟通交流，她专门设计制作了“家校联系小贴士”，召开了聋人学生的家长会，采集了聋人家庭的信息等等，与聋人家长之间建立起了畅通的信息渠道。
她也能重视对聋人学生干部的选拔和培养，加强并扩大了聋人学生会的组织，以“亲自指导下放手让学生去锻炼”的方法，打造出一支较有战斗力的学生干部队伍，指导他们开展各项活动，做到、做好自管理、自教育、自服务工作。
（四）抓好技能训练，开拓就业模式，帮助聋人就业自强
聋人学生们在学校进行的是职业教育，只有学好技能，培养一技之长，将来到社会上才能做到自立自强。除了定期的面对面手语交谈，她还利用网络或手机短信，对聋生们的人生理想和信念进行引导，鼓励他们加强技能训练，争取早日成长成才。同时通过组织聋人服装秀等活动，为学生提供展示自己技能的平台。
2011年黄珏老师所在的阳光学院协助江苏省残联举办了全国第四届残疾人职业技能竞赛服装项目的比赛。黄珏老师以这次活动为契机，树立典型，广泛发动，挑选优秀的学生参加赛前集训，在聋人学生中间掀起了“学好技能、多学技能”的热潮。同时，她负责组织的聋人模特走秀活动，也得到了各级领导的好评，并被新华社等媒体报道转载。
对于聋人学生的就业问题，积极采取“请进来”和“走出去”的方式，联系多家用人单位到学校招聘，并亲自将聋人毕业生送到用人单位进行面试，洽谈订单式培养的就业模式。为了拓展聋人的就业面，还积极与南京药科大学的SIFE团队合作，开展”真情无声SOS”聋人网店计划，组织聋人培训，了解网店开办的一些程序和信息。对于已经毕业的聋人学生，她仍能与他们保持联系，关心他们工作、生活的成长动向。
（五）爱岗敬业，无私奉献，既做好老师也做好妈妈
黄珏老师在特殊教育学校工作，管理着特殊的学生，而她自己的家庭也比较特殊。她与爱人两地分居十多年，孩子自从断奶以后就跟着外公外婆在老家生活。黄珏老师从不因为家庭困难影响工作。她对特教工作的热爱也影响着她家人对特教工作的默默支持。她七岁的儿子在一篇题为《爱睡觉的妈妈》的日记中写道：“妈妈的学生有点特别，不能用耳朵听也不能用嘴巴说，但是妈妈会用手和他们说话，真了不起！”“我的妈妈有个坏毛病，爱睡懒觉。我决心帮她改正。我发现妈妈总是把工作带回家做，等我睡觉了，她就开始工作。我提醒妈
妈：…早睡早起身体好！?我把妈妈陪我玩的时间让她工作，这样她就能早点睡觉了。现在，妈妈不睡懒觉了，我更爱我的妈妈了。”童真的话语里，我们看出了黄珏老师母子的深厚感情，也看出了黄珏老师对特教工作的执着追求。
在多年的辅导员工作中，她始终用手语与聋人学生对话，用心与聋人学生交流，为残疾人大学生服务，帮助他们学有所长，顺利走上工作岗位，用爱心为残疾人大学生打造出一片美好的天空。
西藏职业技术学院次仁央宗
爱岗敬业无私奉献
——西藏职业技术学院辅导员次仁央宗事迹材料
一、个人简历
次仁央宗，女，藏族，中共党员，畜牧兽医系学生党支部书记、1976年5月生，讲师，2009年至今任西藏职业学院专职辅导员。担任08级、09级两个年级（414人）辅导员工作；10级动检、10级动营班主任工作。
二、获奖情况
2009年被评为学院军训优秀带队教师；
2010年被评为全区高校思想政治教育工作者荣誉称号；
2010年优秀社团指导教师、所指导的马克思主义学习研究协会社团被评为院级优秀社团；
2011年被评为优秀社团指导教师，所指导的社团被学院评为红色社团荣誉称号；
2011年被评为优秀党员荣誉称号；
2011年优秀党务工作者荣誉称号；
三、工作情况
次仁央宗同志，一位普通且平凡的藏族年轻女教师，现任职业技术学院畜牧兽医系专职辅导员；1976年生于拉萨，1998年毕业于西藏大学，本科学历，中共党员，先后在西藏自治区农牧学校、西藏职业技术学院工作。参加工作十多年来，她始终战斗在教学和学生管理工
作第一线，两校合并以后，她担任畜牧兽医系专职辅导员、学生党支部书记等职务。认识她的人都知道，她性格开朗，为人直爽，心地善良、工作起来风风火火、雷厉风行，办起事来果断干练，从不拖泥带水；她心系学生，无私奉献，做起学生思想教育工作更是有她的独到之处，对学生中存在的思想、学习、生活等方面的问题，她都能做到耐心细致，教育引导，关怀备至。长期以来，学生都愿意把她当成是自己最值得信赖的知心朋友和倾述对象。她，不仅工作认真，而且责任心强，多年来始终如一，从不放松对自己的要求，在平凡的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨、埋头苦干，做出了不平凡的业绩，但她对待成绩从不自满，对待困难从不低头、对待工作从不放松，总是以饱满的工作热情，恪尽职守，迎接每一次的挑战，赢得了同事和学生的一致好评。
次仁央宗同志参加工作以来，兢兢业业，从不计较个人得失。不管是从事何种工作，都能本着认真负责的态度，积极做好份内及领导交办的每一项工作，同时为学生思政教育，该同志结合西藏区情及工作实际，主动在学生中组织开展各类爱国主义教育、马克思主义“四观”“两轮”教育及丰富多彩的文化活动，活跃学生日常文化生活。在工作的同时也不忘提高自己，该同志在工作中的一些经验做法与体会，以论文的形式在中国核心刊物省级刊物上发表，如《如何培养学生的自我教育能力》、《如何培养学生的创新能力》等。
教育的真谛是真诚而无私的爱。作为一名辅导员，她在工作中倾注了所有的热情与爱心。始终本着平等与尊重的原则面对每一位学生，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动，特别是在现代网络技术进步和发展的今天，该同志能充分利用网络工具，做好学生的思想政治工作，抓好网络这块宣传阵地。在这种平等的交流中，学生们能充分体会到老师对他们的尊重，也充分的受到了学生们的信任和爱戴，和学生们成为了知心朋友，建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。
在担任辅导员工作期间，该同志经常下寝室、下班级，了解学生的日常生活和学习情况，和同学们促膝谈心，不厌其烦地做好后进学生和特殊学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，力争取得进步。记得在去年9月份的一个星期天，新生刚入校不久，有一位学生的3000多元生活费及学杂费丢失，她得知这个情况迅速在该生所在的班级和寝室中进行逐一排查，于学生谈话沟通，逐步了解情况，最后在她的教育和劝导下，有一位学生主动将3000多元一分不少归还了过来。介于学生主动认识到自己的错误及悔过表现，她请求领导不要处分学生，给予孩子一个改过自新的机会，实现以教育为主、惩罚为辅的目的。后来领导也在该同志的一再请求下同意了不再追究此事。之后在与她谈到此事时，她说通过这件事情本身对丢钱和拿钱的同学来讲已经是一次教育了，何必再给处分，我们已达到教育的目的，她就是这样以宽阔的胸怀容纳和教育学生，使学生折服；在平日里，只要学生生病了告知她，她总是不管有多晚，即使是在假期期间都会及时赶赴并陪同学生到医院就医，不管困难多大她总要设法解决或垫付押金和住院费用，确保学生能够得到及时救治。她就是这样一个极富同情心的人，看不得身边的人被困难折磨。在汶川地震捐款中她一次性捐款1000元，交纳特殊党费200元，在玉树地震捐款中她积极捐款300元、以及在西南干旱地区捐款中捐款200元，表达了对遇难同胞爱心，特别是我院学生基本都来自农牧区，很多家庭极度贫困，她毫不犹
豫的从每月工资里拿出400元帮助四名特困生和孤儿。让他们更加感觉到了社会大家庭的温暖；除此之外，对于其他同学，只要他们遇到困难，不管是生活费断了，还是生病无钱医治，她都毫不犹豫的给予帮助解决。在甲流严重期间，学生一旦有发烧咳嗽现象，她总是能够第一时间赶到学生宿舍了解情况，及时送学生到医院救治检查，有一次凌晨一点多一名学生突发高烧，身上又没有钱，次仁央宗老师得知情况后拿钱迅速赶到学生宿舍把学生送到医院；在那段时间里，她不顾个人安危主动担当起消毒员的工作，为学生宿舍进行消毒，一干就是大半天；2009年9月份，一名孤儿生病，身体特别虚弱，她当即拿出200元钱让学生买补品；2009年10月11日又有一名女生不小心从二楼摔伤，情况非常紧急，她又拿出1000元，在第一时间送学生到医院救治，2009年11月份，一名08级学生生病，她二话没说又拿出身上仅有的150元，把学生送到医院治疗；2010年4月，09级的一名女生生病，家庭极度贫困，她又立即拿出了500元将她送到医院治疗，类似这样的事情连她自己都已经记不清有多少次了，有白天，有深夜，每当听到电话那头传来的是学生求助的声音，她立马赶过去，竭尽自己的力量给予帮助，很多时候，甚至来不及给孩子做饭、照顾孩子睡觉，有时候情况紧急了，就算是天黑了，她也只能把孩子一个人放在学校操场上玩，自己急忙的处理工作；除了关心学生的生活，她很关注学生的心理健康教育，特别是家庭经济困难学生及单亲家庭学生的心理健康工作，她经常主动找学生谈话、了解学生的内心世界，有一次一个08级家庭经济困难学生，因为没有拿到家庭经济困难学生资助，自虐致使手部严重受伤，该生本身性格内向，基本上很少跟人打交道，她得知情况后，第一时间赶到宿舍了解情况，为该生处理了伤口，然后耐心的引导学生，并把此事向领导汇报，在她的努力下该生的学费得到了一部分的减免，在她的教育和帮助下，该生认识到自身的问题，向她保证不再发生此类事情，自那件事情后该生再也没有发生此类事情，而且性格也变得越来越开朗，开始融入到班集体活动中，已于2010年顺利毕业。
她就是这样一位平易近人且普通而平凡的人，她总是可以用自己的方式方法让困难者免去后顾之忧，悲观者看到希望，内向者变得开朗，自卑者找回自信，自信者更添动力，进取者更加明确前进的方向。在辅导员工作中，她讲究"以理服人，以情感人"，在辅导过程中对学生倾注满腔热忱，学生也亲切的叫她“知心姐姐”。
在校园里，在教室里，在学生宿舍里都能够经常看到她忙碌的身影，她经常说学生事情无小事，也许在我们看来是一件小事，但是对于学生来说也许是一件非常大的事情，所以对待学生的工作她非常认真负责。
在实际工作中，次仁央宗同志深知言传身教的作用。她平时要求学生做到的，自己先要做到；要求学生做好的，自己先要做好，而且要做得更好。刚担任畜牧兽医系辅导员时，她发现学生出操率极低，有睡懒觉、迟到等现象，针对此事她召开班干部会议强调学生要按时出操，养成好的习惯，在教育学生的同时，自己也坚持出操，并且在每天早上出操前到学生宿舍敲门让他们出操，3个多月后，整个系部学生出操率大大提高，起到了言传身教的作用，使学生工作更具有说服力和感染力。该同志就是这样认真去对待每一项工作，有时面对一个问题，一天要回答同学几十遍，但该同志总是能耐心地给予解答，尽管在很累的时候，在心
情不好的时候，该同志也能尽量保持一种好的心境，从不把个人情绪带到工作中去。
2009年年底，学校要参加评估，整个学院要求学生宿舍卫生达到评估要求，她第一时间开会、布置、一遍一遍地查宿舍，几天下来，她的双腿因为走得时间太长而肿了起来……既便如此，还是有一些男生不叠被子。次仁央宗没有放任自流，也没有大发雷霆。每天早上出操时间，她会准时去敲学生宿舍门，和颜悦色地给他们叠被子，一天、两天、三天，当第四天再去时，男生们红着脸、摸着后脑勺说道：“老师，我们服你了！您放心吧，这辈子我们都会叠被子的。”叠被子的问题解决后，她又发现，有些学生宿舍的洗手间气味难闻，马桶肮脏不堪。尽管多次开会强调，但情况依然没有好转。很多学生抱怨说："我们不是不刷，而是根本就刷不干净。她没有发火，而是领着几位学生干部自己掏钱买了工具；到了宿舍、拎起工具，挽起袖子，扎进学生宿舍，一刷就刷到天黑，连自己也不知道刷了多少个厕所，只知道她的学生所在的全部宿舍都达到了标准；也被学工处当了标兵示范系，让其他系按照畜牧兽医系为标准，从此以后，学生们改变了对她的认识，加深了对她的信任和尊重。该同志的这种敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学，教育着学生们对待每一件工作都要有责任心，要有始有终，爱岗敬业。她每天忙忙碌碌地工作，还要早晚接送年幼的儿子，照顾儿子，经常因为工作原因，她无法能够照顾好小孩，有一次小孩高烧，又要给学生补课，她毫不犹豫地选择给学生讲课，耽误了小孩的及时就医，小孩因为高烧不退被确诊支气管肺炎，在医院进行了半个月的住院治疗；大家都为她这种工作热情和责任心所感动。
2009年11月该系学生党支部成立，成员也好书记也好只有她一人兼任，对党建工作不太熟悉的她，不气妥，刚接收工作时只有几个入党申请书，一个记录本，通过她两年多的不懈努力，建立了一系列的规章与制度如《党员培训须知》《学生党支部支部委员职责》《党员发展条件》《学生党支部工作规章制度》《业余党校培训须知》等等，同时先后培养了共50多名评学兼优要求进步的党员，先后让200多名参加了学院和系部业余党校培训，共有100多名学生取得了结业证书。同时在第二年开学支部成立了支部委员，她充分发挥支部工作，经常利用休息时间亲自给学生讲爱国主义教育、反分裂斗争教育、还要请学院专家给学生上党课，开展丰富多彩的活动。特别是每周二中午固定为支部及党员学习和活动时间，她利用自己的休息时间给学生讲解党的政策、方针、以及西藏新旧历史变化等，而且支部活动做到“周周小活动，月月大活动”，在丰富学生的业余文化的同时，提高了学生的党性修养。在创先争优活动中，学生党支部被评为“优秀基层党支部”，她也被评为优秀党务工作者荣誉称号。她领导的学生党支部在创先争优活动设立了爱岗敬业示范岗；她开展的活动每年在学院得到各种奖项；在她的引导和教育下学生提出入党愿望的人数越来越多，在以前一个班只有一两个人交入党志愿书，到现在一个班除了一两个人没交入党申请书，几乎全部上交了入党申请书，表达积极向党靠拢的心情，而且一人交三、四份的情况大有存在，整个系部递交入党申请书的超过97%。
她的突出工作业绩得到了上级部门的高度认可，在2011年七一被评为“优秀党务工作者”“优秀党员”“优秀基层党支部”等荣誉称号；在荣誉面前她从不骄傲；生活中，她很注重自己的言行举止，她那和蔼可亲的形象是大家公认的。她常常利用课余时间，下寝室，到班
级，走到学生当中，和他们谈心交心，尽可能全面的了解学生的情况，为同学们解决一些生活的实际困难。她还经常邀请学生到自己的家里做客聊天，和同学们建立了良好的友谊，对于家庭经济困难的学生，该同志倾注了更多的真情与真诚，竭尽全力帮助他们解决经济困难，让他们有更好的心思投入到学习中。
对于违纪学生，该同志不是厉声批评，责备，而她总是加以引导，循循善诱，以满腔的爱心做好犯错误学生的说服转化工作，使他们充分认识到自己的错误所在并认真改正自己的错误。
作为一名西藏地区的辅导员，考虑到西藏地区的特殊性，特别是在一些敏感的时期，更需要付出大量的精力投入学校的维稳工作。她很关心学生的思想政治动态，考虑到西藏地区的特殊性，特别是在一些敏感的时期，该同志更是以校为家，入住学生宿舍、坚守岗位，超负荷工作，有时因为特殊原因学院要封校，学生就很不理解，有时有抵触情绪，思想波动特别大，通过她的耐心解释，这种做法也得到了同学们的理解。
她就是这样时时刻刻以一个优秀辅导员、优秀共产党员标准来严格要求自己，在工作生活中争当先锋模范的人；一个对工作认真负责，精益求精，生活中又严于律己、关心他人，深受学生喜欢和爱戴的老师。
复旦大学韩秀引
从人体解剖到人生解惑
——复旦大学辅导员韩秀引事迹材料
一、个人简介
韩秀引，女，汉族，中共党员，1977年10月生，现任复旦大学上海医学院学工组长，专职辅导员，学生党总支副书记，学生第三党支部书记，09临床医学五年制/六年制（53人）辅导员。
二、获奖情况
2009.3,复旦大学思想政治工作先进个人二等奖
2010.3,复旦大学思想政治工作先进个人二等奖
2011.3,复旦大学思想政治工作先进个人二等奖
2011.12,上海市高校辅导员年度人物