幼儿园大班散文《落叶》
幼儿园大班语言《落叶》教案三篇
【导语】落叶是⼀种⾃然现象，⼀般秋天，⼤部分落叶植物、树⽊开始落叶，叶⼦枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔《落叶》教案 活动⽬标： 1．初步理解散⽂的内容，感知散⽂温情的基调，并⽤语⾔较清楚地表达出来。
2．感知、探究、表演散⽂的内容，加深对散⽂的理解。
3．感受⼩树叶和⼤树妈妈相互关爱的情感。
活动准备： 1．教学挂图：《落叶》。
2．优美、抒情的背景⾳乐。
3．道具：⼤树头饰⼀个，树叶⼿环若⼲。
活动过程： （⼀）歌曲《⼩树叶》导⼊活动。
教师组织幼⼉在活动室门外，播放歌曲《⼩树叶》，幼⼉随着教师的动作、语⾔的暗⽰做树叶状“飘”进活动室。
⾳乐结束前⼣，教师提醒幼⼉“飘”到⾃⼰的座位上。
（⼆）教师和幼⼉共同欣赏配乐散⽂。
教师播放配乐散⽂，教师做出被散⽂的内容陶醉的样⼦，感染幼⼉⽤⼼地去倾听配乐散⽂。
（三）教师帮助幼⼉回忆散⽂的内容。
教师：你们听到了什么？（对幼⼉的回答⽤点头、竖⼤拇指的动作加以肯定，⿎励更多的幼⼉说⼀说。
） （四）利⽤教学挂图，教师和幼⼉再次欣赏配乐散⽂。
1．教师随着配乐散⽂的播放，⽤⼿指到相应的画⾯与⽂字，帮助幼⼉把握散⽂的内容与顺序。
2．教师：现在我们边看图画，边听散⽂，看看有没有什么不⼀样的感觉？ （五）⿎励幼⼉提出问题，集体探究，加深对散⽂意境的理解。
教师：这篇散⽂听上去有什么感觉？（教师也可以适当地说⼀下⾃⼰的感觉。
） 1．⿎励幼⼉⾃由地发表⾃⼰的感受。
对表述不清楚的幼⼉，教师可以⽤征询的语⽓说：你是不是觉得……（注意保护幼⼉的⾃尊⼼） 教师：以前都是⽼师提问题。
今天要请⼩朋友来当回⽼师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散⽂，你还想知道什么都可以提出来。
2．教师根据幼⼉提出的问题，以反问的⽅式引导幼⼉思考、寻求答案。
（六）随配乐散⽂教师和幼⼉共同表演，进⼀步理解散⽂。
1．教师扮演⼤树妈妈，幼⼉扮演⼩树叶，跟随配乐散⽂，⽤动作表达出各⾃的理解，以及对⼤树妈妈的关爱。
大班散文欣赏《落叶》
XXXXXXX城区幼儿园
XXX
南 华 县
南 华
大树是妈妈，小树叶是她的孩子。
春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。
夏天，小树叶已长大了，在火 辣辣的阳光下为 人们撑起一把
大伞，送来一片片阴凉。
秋天到了，小树叶由绿变黄，一 个个好像穿着金黄裙子的小姑娘，搀 着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。
一天，一阵秋风吹来，小树叶 告别了大树妈妈。
小树叶不停地翻动着身子，飘呀 飘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄。
飘到小河里，像水面上飘动着许多小船。
飘到草地上，草地上像多了一层 软软的地毯。
幼儿园大班散文诗：落叶
大班散文诗：落叶教材分析（重点与难点）《落叶》是一篇语言简练、措辞优美的散文诗，文中采用整齐的句式并运用了大量的动词，如“躺”“藏”“游”“爬”等，使得文章读来特别惬意、顺口，采用拟人、比喻的手法，又把孩子们带入了一个动物王国，让孩子从内心深处感受秋季独一无二的美。
重点：理解散文诗的内容，感受意境美。
难点：大胆想象，尝试用“树叶落到……，××看见了，把树叶当成××”的句式进行仿编。
幼儿基础分析（能力、经验基础）经验：孩子都知道秋天会有落叶，但是大多数的孩子还不知道为什么到秋天树木会落叶，更不知道这些落叶会归向何处。
能力：孩子有仿编诗歌的经验，而且在也积累了一些艺术语言，对于文学作品中的比喻、拟人手法有一定的了解。
活动目标1．理解散文诗的内容，感受散文诗的语言艺术美。
2．了解散文诗中的比喻、拟人的手法，并大胆想象、尝试仿编。
3．萌发热爱秋天和热爱大自然的情感。
活动准备（材料、环境、知识准备）PPT一、谈话导入，引出主题。
教师出示PPT，请幼儿讨论。
提问：秋天到了，一片片红的、黄的树叶飘落下来，你们知道这些美丽的秋叶都飘到哪里去了吗？二、欣赏、理解散文诗。
1．出示小虫、蚂蚁、小鱼、燕子的图片。
提问：小树叶都落到哪里去了，谁看见了，会把它当成了什么？过渡：小虫、蚂蚁、小鱼、燕子到底把小树叶当成了什么，让我们一起来听一听。
2．完整朗诵散文诗。
提问：小树叶都落到哪里去了，谁看见了，把它当成了什么？追问：小虫是怎么做的？蚂蚁是怎么做的？……请你来学一学小动物的动作。
（提炼动词：躺、爬、游、藏）小结：树叶落下来，小虫、蚂蚁、小鱼、燕子分别把他当作了小屋、小船、小伞、信。
3．再次欣赏散文诗，进一步理解散文诗内容。
提问：你最喜欢哪一句话，请你用散文诗中的话说一说。
4.请幼儿结合图片配乐朗诵散文诗。
大班散文诗欣赏活动《落叶》教案
一、活动名称：大班散文诗欣赏活动《落叶》二、活动目标：1. 理解散文诗的内容，体验散文诗的优美意境。
2. 能够用自己的语言描绘散文诗中的画面。
3. 培养幼儿对散文诗的兴趣，发展语言表达能力。
三、活动准备：1. 散文诗《落叶》文本2. 落叶图片或实物3. 绘画材料（如彩纸、彩笔等）4. 音乐CD《落叶》四、活动过程：1. 导入：让幼儿观察周围的落叶，引导幼儿用词语描述落叶的样子。
2. 教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿感受散文诗的节奏和意境。
3. 解析散文诗内容，帮助幼儿理解散文诗的意义。
4. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘画出散文诗中的画面。
5. 结束活动：播放音乐CD《落叶》，让幼儿在音乐中感受落叶的美丽。
五、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集落叶，发挥想象力，创作属于自己的落叶作品。
2. 组织幼儿进行散文诗表演，让幼儿更好地体验散文诗的魅力。
3. 开展“落叶故事会”，让幼儿分享自己与落叶的故事。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿感受散文诗的节奏和意境，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解散文诗的意义，引导幼儿用自己的语言描绘散文诗中的画面。
七、活动步骤：1. 导入：让幼儿观察周围的落叶，引导幼儿用词语描述落叶的样子。
2. 教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿感受散文诗的节奏和意境。
3. 解析散文诗内容，帮助幼儿理解散文诗的意义。
4. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘画出散文诗中的画面。
5. 结束活动：播放音乐CD《落叶》，让幼儿在音乐中感受落叶的美丽。
八、教学方法：1. 讲授法：教师朗诵散文诗，解析散文诗内容，引导幼儿感受散文诗的节奏和意境。
2. 示范法：教师用自己的语言描绘散文诗中的画面，引导幼儿模仿。
3. 实践法：让幼儿进行创意绘画，培养幼儿的动手能力。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对散文诗的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在创意绘画中的表现，了解幼儿的语言表达能力和想象力。
大班语言《落叶》（精选16篇）
大班语言《落叶》（精选16篇）大班语言《落叶》篇1设计意图：《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”诗《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。
本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
此外本教材还具有可拓展的空间，它已不仅仅是个语言教材，它还渗透了更多领域的内容。
因此，本教材值得去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，并可有机整合相关领域的内容，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。
活动目标：1、仔细倾听，学习、理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。
2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。
活动准备：秋天落叶的北京图片、小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的图片等活动过程：一、歌表演。
1、出示背景图片。
——图片上你们看到了什么？这是什么季节呢？秋天到了，小树叶怎么样了呢？（引导幼儿讲述图片内容）2、——你们见过小树叶飘落吗？小树叶是怎么飘落的呢？3、鼓励幼儿用身体动作尝试表现。
4、——现在我们来做小树叶，用优美的声音为树妈妈唱一首秋天的歌吧。
5、唱完后小树叶做飘落时的造型，保持不动，老师捡树叶即把幼儿请回座位，让幼儿想象自己是一片树叶。
——小树叶，你飘到什么地方了？6、教师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。
二、欣赏诗歌《秋天的落叶》（一）完整地欣赏一遍诗歌1、小动物们看到树叶可喜欢了，他们是谁呢？我们一起来听听吧！2、在诗歌里，你听到了哪些小动物？（二）操作卡片1、讲解操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。
大班散文诗《落叶》说课稿（通用11篇）
大班散文诗《落叶》说课稿（通用11篇）大班散文诗《落叶》说课稿篇1一、说教材《落叶》选自凤凰小康轩由江苏教育出版社出版的幼小衔接课程语言上册，《秋天的故事》这一主题中。
《落叶》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比等修辞手法，描写了娃娃心中落叶的不同作用。
散文中明确的介绍了有落叶的时间；用排比的修辞手法说明了树叶可以落在任何地方，如文中提到树叶可以落在地上、可以落在沟里、可以落在河里、还可以落在院子里，那孩子就会想树叶还可以落在很多的地方，利用排比句的优势训练孩子的语言表达能力，起到拓展孩子思维的作用；树叶落在不同的地方有不同的小动物出现，让孩子们懂得不同的小动物生活在不同的地方；文中还用比喻的修辞手法说明了树叶的不同作用，如树叶可以当小虫的房子、树叶可以当蚂蚁的小船、可以当鱼儿的小伞。
这篇散文可以让幼儿明确落叶的作用，又可以让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿语言表达的强烈愿望，因此这篇《落叶》适合大大班幼儿进行教学。
二、说目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合学大大班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1.认知上：帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。
2.能力上：对动词躲、藏、坐、落的理解。
3.情感上：帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将落叶比喻为房子、小船、小伞的表现手法，培养幼儿的艺术思维。
三、说重难点熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，感受比喻、排比的生动韵律，深入理解散文的语言，尤其是将落叶比喻为房子、小船、小伞的表现手法，培养幼儿的艺术思维能力。
幼儿园大班散文《落叶》ppt课件
CONTENTS
• 散文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与交流 • 创意绘画：我眼中的《落叶》 • 朗诵表演技巧指导与实践 • 手工制作：留住秋天美好回忆
01
散文背景及作者简介
《落叶》创作背景
时代背景
散文《落叶》创作于20世 纪初，正值社会变革之际， 作者通过描绘自然景象来
引导孩子尝试不同的组合和搭配，培 养创造力和审美能力。
分享制作过程和成果，增进亲子交流
在制作过程中，家长与孩子共同交流、 探讨，增进亲子关系。
鼓励孩子展示自己的手工艺品，分享制 将孩子的手工艺品拍照留念，记录美好
作过程和心得体会。
的亲子时光。
谢谢您的聆听
THANKS
语句仿写与创作
鼓励幼儿模仿散文中的经典语句进行仿写，或引导幼儿结合自 己的生活经验创作关于落叶的语句，培养幼儿的语言表达能力 和创作能力。
03
主题思想探讨与交流
自然现象与人生哲理联系
落叶是自然界中常见的现 象，但它也蕴含着深刻的 人生哲理。
通过落叶这一自然现象， 引导孩子们思考生命的短 暂和珍贵，以及要珍惜当 下、把握现在的重要性。
传承文化经典
散文作为中国传统文化的重要组成部分，通过学习可以传承和弘扬中 华优秀传统文化，培养幼儿的民族自豪感和文化认同感。
提升语言表达能力
学习散文有助于提升幼儿的语言表达能力，增强幼儿对文学语言的理 解和运用能力。
02
文பைடு நூலகம்解读与赏析
《落叶》原文呈现
全文朗读与录音
通过PPT展示《落叶》全文，并配 有朗读录音，帮助幼儿感受散文的 韵律美。
可以向孩子们介绍一些相关的 诗歌、故事等文学作品，让他 们更深入地了解这些主题。
大班语言活动散文诗《落叶》教案
大班语言活动散文诗《落叶》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《秋天的色彩》，详细内容为散文诗《落叶》。
通过描绘秋天树叶由绿转黄，最终落叶归根的自然现象，让学生感受散文诗的韵律美和秋天的独特韵味。
二、教学目标1. 让学生理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的节奏和韵律。
2. 培养学生观察秋天树叶变化的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 提高学生的语言表达能力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点难点：散文诗的节奏和韵律，以及树叶变化的过程。
重点：理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的美。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的色彩，引入课题。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读散文诗《落叶》，让学生感受散文诗的节奏和韵律。
（2）讲解散文诗《落叶》的内容，引导学生关注树叶变化的过程。
（3）分组讨论：让学生分享自己观察到的秋天树叶的变化，并进行交流。
3. 实践活动：（1）让学生用彩笔和画纸描绘秋天的树叶。
4. 例题讲解：教师挑选一篇描绘秋天景色的散文诗，分析其节奏、韵律和描绘手法，引导学生借鉴。
5. 随堂练习：学生仿写一篇描绘秋天景色的散文诗，注意运用所学知识。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：（1）散文诗《落叶》全文。
（2）树叶变化过程图。
（3）描绘秋天景色的示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）描绘自己观察到的一处秋天景色。
（2）仿写一篇描绘秋天景色的散文诗。
2. 答案：（1）描绘秋天景色示例：秋天的傍晚，夕阳映照着金黄的稻田，一片宁静。
（2）仿写散文诗示例：秋风轻拂，黄叶飘落，稻田金黄，夕阳映照。
丰收的季节，欢声笑语，秋天的美景，如诗如画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对散文诗节奏、韵律的掌握，以及对秋天景色的描绘能力。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外观察，收集秋天的树叶，进行树叶贴画创作。