统编版高中语文必修上册课后作业17 赤壁赋 登泰山记
第16课 赤壁赋、登泰山记(原卷版) -2020-2021学年高一语文课时同步练(统编版必修上册)
第七单元第16课赤壁赋、登泰山记一、基础巩固1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．浩浩乎如冯．虚御风冯：通“凭”，乘B．倚．歌而和之倚：循、依C．正襟危．坐而问客曰危：端正D．而吾与子之所共适．适：适宜2．下列文言句式分类正确的一项是（）①月出于东山之上②凌万顷之茫然③客有吹洞箫者④何为其然也⑤今所经中岭及山巅崖限当道者⑥余所不至也⑦余始循以入⑧此非孟德之困于周郎者乎⑨则物与我皆无尽也，而又何羡乎A．①/②③⑤/④⑨/⑥/⑦/⑧B．①/②③⑤/④/⑨⑥⑦/⑧C．①/②③⑤⑧/④⑨/⑥/⑦D．①/②③⑤⑧/④/⑨/⑥/⑦3．下列各句中加点虚词的用法和意思，说法正确的一项是（）①凌万顷之．茫然②哀吾生之．须臾③而不知其．所止④方其．破荆州A．①②相同，③④相同B．①②不同，③④相同C．①②不同，③④不同D．①②相同，③④不同4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．归而谋．诸妇谋：商量B．予乃摄．衣而上摄：披，穿C．披．蒙茸披：拨开D．予亦悄然．．而悲悄然：忧伤的样子5．下列对相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A．古代男子成人，不便直呼其名，故取字，字和名有意义上的联系。
号，又称别号、表号。
一般用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感，对人称号也是一种尊敬。
B．古代城墙有内外之分，里边的一道为“城”，外边的一道为“郭”。
《登泰山记》“望晚日照城郭”一句中，“城郭”指城市。
C．在古代，人们常用晦，望、既望、朔等表示月相的特称来纪日。
农历每月第一天叫晦，月中叫望，望后这一天叫既望，每月最后一天叫朔。
如姚翔《登泰山记》中的“戊申晦”，表明作者观看日出是在月初那一天。
D．二十八星宿是中国古代天文学家为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，用来说明日、月、五星运行所到的位置。
如“徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”指斗宿和牛宿，都是星宿名。
二、拓展阅读（一）阅读下面的文言文，完成各题。
2《登泰山记》作业(含答案)统编版高中语文必修上册
2《登泰山记》作业（含答案）统编版高中语文必修上册16.2《登泰山记》作业一、选择类1．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．阳，山之南和水之北皆为阳。
“泰山之阳，汶水西流"，说明汶水在泰山的南面。
B．晦，旧指农历每月最后一天。
从文中可知，这次观日是在农历十二月最后一天。
C．行宫，京城外供帝王出行居住的宫殿，也指帝王出京后临时寓居的官署或住宅。
D．桐城，文中指桐城派，清代文坛最大的散文流派，因主要作家是桐城人而得名。
2．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A．蟹六跪而二螯锲而不舍，金石可镂B．挟飞仙以遨游余以乾隆三十九年十二月C．惟江上之清风泰山之阳D．此非孟德之困于周郎者乎不拘于时，学于余3．下列各句中加点词语古今意义完全相同的一项是（）A．古之学者必有师B．蚓无爪牙之利C．石苍黑色，多平方D．挟飞仙以遨游4．比较下列句子中划线词的意义和用法，判断正确的一项是（）①今所经中岭及山巅崖限当道者②及既上，苍山负雪③世皆谓之天门云④亭东自足下皆云漫A．两个“及”字相同，两个“云"字相同B．两个“及”字不同，两个“云"字不同C．两个“及”字相同，两个“云"字不同D．两个“及”字不同，两个“云"字相同5．下列语句中，加点词的解释不正确的一项是（）A．泰山之阳，汶水西流阳：山的南面B．古时登山，循东谷人循：顺着C．及既上，苍山负雪，明烛天南烛：烛光D．稍见云中白若樗蒲数十立者稍：逐渐6．下列对古代文化常识的解说错误的一项是（）A．青青子衿，悠悠我心：语出《诗经·郑风·子衿》这里用来比喻渴望得到贤才。
青衿，指代周代读书人青色交领的服装。
B．越陌度阡：穿过纵横交错的小路。
阡：东西向的田间小路。
陌：南北向的田间小路。
C．乾隆，清高宗爱新觉罗·弘历的年号。
清朝皇帝多为一世一元，后世习惯以年号称之。
D．六艺经传：六艺指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种经书。
高中语文必修上册《登泰山记》同步练习(含答案)
《登泰山记》同步练习2022-2023学年统编版高中语文必修上册一、语言表达1．依照下面一段话的语言形式（连用两个比喻且动词生动活泼，如飘过，掠过），在下面的横线处写两句话，使句意前后贯通。
山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，好比辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
门楣上挂了一串风铃，______________,________________，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是温馨家园中的一点生气，一点情调。
2．在下面的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯完整，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
智慧农业是农业发展的新方向,但是,农业知识的表达十分复杂,行业内的“缄默知识”、经验方法等要转化为数字表达十分困难。
①__在这个区域、这个品种适合的农业数据，在另一个区域、另一个品种未必适合，这些都导致智慧农业的业务门槛相对较高。
智慧农业早期投入大，回收期长，②_____；但是科技巨头、上市公司更注重长期效益，他们将努力克服困难，布局智慧农业。
中国农业未来市场规模巨大，会吸引更多的资源向智慧农业集聚。
我们有理由相信，③___ 3．下面是珠城市文化主管部门受理审批举办营业性演出活动的流程图，请根据下图，把申请主体的申请流程转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。
4．将《登泰山记》的第3段扩写成描写泰山冬天日出壮丽景象的文字。
要求：运用拟人、比喻的修辞，200字左右。
二、文言文阅读（一）阅读下面的文言文，完成下列小题。
文本一：登泰山记姚鼐泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。
阳谷皆入汶，阴谷皆入济。
当其南北分者，古长城也。
最高日观峰，在长城南十五里。
余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。
是月丁未，与知府孝纯子颍由南麓登。
四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。
《赤壁赋》《登泰山记》群文阅读统编版高中语文必修上册
第16课《赤壁赋》《登泰山记》群文阅读一．教学目标1.通过对比阅读，理解并体会古代山水游记散文景物的特点，感受写景文字之美。
2.通过比较进一步理解作者在景物描写中投射的独特情感和审美体验，感悟文人突破自身精神困境的途径。
3.通过撰写宣传脚本等形式感受作品独特的人文之美，培养积极健康的审美情趣。
二．教学重难点1.理解并体会古代山水游记散文景物的特点，感受写景文字之美。
2.通过比较进一步理解作者在景物描写中投射的独特情感和审美体验，感悟文人突破自身精神困境的途径。
三．教学过程（一）写导游词，推介最动人的一处风景，与君共赏。
要求：1.图（可手绘）文并茂，推介内容要求语言优美，嵌入文本内容并配乐朗诵。
2.导游词写作提示：①称呼得体，导游自我介绍，介绍行程及目的地。
②突出景观特色，可从景物选取、形色声态、氛围意境等角度多方面考虑，层次分明。
③语言生动形象，叙述表达清晰、有条理，150字左右。
（二）结合文本内容和后面的拓展阅读材料，思考：1.苏轼、姚鼐遇到的“精神困境”“精神上”的困境的？（不少于200字）（三）总结拓展读写结合“江山留胜迹，我辈复登临。
”当你再次登临前人游览过的自然山水时，当你触及到灵魂深层的哲思体悟时，请融入自己的人生思考和审美追求，让自然景物滋养我们的灵魂。
我们的团队拟拍摄本次研学内容的视频宣传短片，请你创作不少于300字的宣传脚本，来展示交流。
（四）尺素千年遥寄情思我们的研学活动推介已经接近尾声，我们倾听自然的声音，感受人文的情怀，丰盈博大的心灵，寄托千载情思。
（以下任务二选一）1.结合文本为赤壁和泰山各拟写一副对联，以志此行，并作为留念。
（1）仿写上联：清风万顷托遗响下联：上联：下联：顶风冒雪登高极目舒精神（2）原创写作指导：①字数相等。
②词性相对。
③平仄相合，仄起平收。
④内容相关。
2.给苏轼或姚鼐写一张明信片，同位互赠，为我们此次推介交流留念。
【《赤壁赋》配套阅读】（一）文体知识赋：介于韵文和散文之间，从先秦诗歌派生出来，到汉代形成了一种特定的体制，讲究文采、韵律，可以咏物写志抒情。
2020年新教材高中语文第七单元文学阅读与写作三16赤壁赋登泰山记提能作业含解析部编版必修上册
赤壁赋登泰山记基础巩固练一、语言文字运用1．下列句子中加点词的用法，与例句相同的一项是( A )例：歌．窈窕之章A．方其破荆州，下．江陵B．济水东．流C．侣．鱼虾而友麋鹿D．舞．幽壑之潜蛟【解析】A项，名词用作动词。
B项，名词用作状语。
C项，名词的意动用法。
D项，动词的使动用法。
2．下列句中加点的“乎”字，用法相同的一项是( C )①浩浩乎．如冯虚御风②则物与我皆无尽也，而又何羡乎．③相与枕藉乎．舟中④飘飘乎．如遗世独立A．①②B．②③C．①④D．③④【解析】①④都是形容词词尾，……的样子。
②表疑问语气。
③相当于介词“于”，表处所。
3．下列加点词语，古今义相同的一项是( D )A．徘徊于斗牛．．兮天一方．．之间B．望美人C．至于．．．．泰安D．肴核既尽，杯盘狼籍【解析】A项，古义：星宿名，斗宿和牛宿。
今义：我国民间使牛与牛相斗的一种习俗。
西班牙斗牛是一种人跟牛相斗的一种习俗。
B项，古义：所思慕的人。
今义：美女。
C项，古义：到，到达。
今义：表示另提一事。
D项，古今义都指凌乱。
4．下列各项句式特点与所给例句相同的一项是( A )例句：今所经中岭及山巅崖限当道者A．客有吹洞箫者B．固一世之雄也C．渺渺兮予怀D．月出于东山之上【解析】A项，定语后置句。
B项，判断句。
C项，谓语前置句。
D项，状语后置句。
5．假如你作为游客，请你根据泰山景色特点给泰山风景区大门拟写一副对联，每联不超过15个字。
答：__(示例)摘星捧日雄踞五岳之首__蔚霞蒸云广纳万有之灵__6．自古以来，无数诗人对泰山日出的壮丽景观都有过生动的描述。
宋代词人梅圣俞的“晨登日观峰，海水黄金熔。
浴出车轮光，随天行无踪”的绝句尤为人爱。
请你结合《登泰山记》，给“泰山日出”拟写一则200字左右解说词。
答：__(示例)凌晨破晓前，站在日观峰，举目东方，晨星渐没，微晕稍露，天地间一片云海滚动。
稍顷，一线晨曦透过云层照亮东方，这时天空由灰变黄，继而呈现橙、紫、红。
2020-2021年高中语文必修上册学案课件质量检测：第七单元 赤壁赋 登泰山记 17(统编版)[含解析]
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XXXX学院/院校/高校高中语文课程课件·教案·讲义·检测·20 ~ 20 学年第学期课程名称语文专业班级授课教师XXX学院教务处制教案编写说明一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。
为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。
二、教案的编写规范1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。
2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。
（推荐文本格式附后）3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。
（2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。
（3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。
（4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。
（5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识，以便更好理解新内容。
（6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。
课程概要：（课程教案首页）课后作业(十七)赤壁赋登泰山记一、基础巩固1．下列词语中，加点字注音错误的一组是()A．举酒属．客(zhǔ) 斗宿．(xiù)冯．虚御风(pínɡ) 相互枕藉．(jiè)B．幽壑．(hè) 嫠．妇(lí)愀．然(qiǎo) 山川相缪．(liáo)C．扁．舟(piān) 匏．樽(páo)蜉蝣．．(zhǘ lǘ)．．(fú yóu) 舳舻D．酾．酒(shī) 横槊．(shuò)更．酌(ɡēnɡ) 窈窕．．(yǎo tiǎo)[解析]C项，舳舻．．(zhú lú)。
统编必修上第七单元《赤壁赋》《登泰山记》
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2019-2020学年统编版高中语文必修上册教师用书：第七单元 16第16课 赤壁赋 登泰山记
第16课赤壁赋登泰山记1．识字辨形壬戌．．(rén xū) 窈窕．．(yǎo tiǎo) 桂棹．(zhào)溯．(sù) 幽壑．(hè) 横槊．赋诗(shuò)洞箫．(xiāo) 嫠．妇(lí) 舳舻．．(zhú lú )扁．舟(piān) 蜉蝣．．(fú yóu)2．积累词语(1)沧海一粟：大海里的一粒谷子。
比喻非常渺小。
(2)横槊赋诗：横着长矛而赋诗。
指能文能武的英雄豪迈气概。
(3)如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说。
形容声音悲切。
(4)遗世独立：脱离社会独立生活，不跟任何人往来。
(5)飘飘欲仙：飘飞上升，像要超脱尘世而成仙。
多指人的感受轻松爽快。
亦形容诗文、书法等的情致轻快飘逸。
(6)余音袅袅：形容音乐悦耳动听，令人沉醉。
(7)不绝如缕：多形容局面危急或声音细微悠长。
(8)取之不尽，用之不竭：无限取用而不会使用完。
3．文言知识梳理《赤壁赋》(1)通假字浩浩乎如冯．虚御风“冯”同“凭”，乘。
(2)古今异义①白露．．横江古义：白茫茫的水汽；今义：二十四节气之一。
②凌万里之茫然．．古义：辽远的样子；今义：失意的样子；完全不知道的样子。
③望美人．．兮天一方古义：指所思慕的人；今义：美貌的女子。
(3)一词多义歌⎩⎪⎨⎪⎧歌窈窕之章(动词，唱) 歌曰“桂棹兮兰桨”(名词，歌词) 倚歌而和之(名词，歌曲的韵律) 诗言志，歌永言(名词，能唱的诗)望⎩⎪⎨⎪⎧七月既望(名词，农历每月十五)西望夏口(动词，向远处看) 日夜望将军至(动词，盼望)德高望重(名词，名望，声望) 则请立太子为王，以绝秦望(名词，希望，念头)如⎩⎪⎨⎪⎧ 纵一苇之所如(往，到)浩浩乎如冯虚御风(如同，好像) 王如知此(表假设，如果)突如其来(形容词词尾，“……的样子”) 自以为不如(及，比得上)属⎩⎪⎨⎪⎧举酒属客(指劝请) 名属教坊第一部(隶属) 衡少善属文(连缀) 属予作文以记之(通“嘱”，嘱托) 不者，若属皆且为所虏(等，辈) 有情人终成眷属(家属，亲属)于⎩⎪⎨⎪⎧月出于东山之上(介词，从) 徘徊于斗牛之间(介词，在)此非孟德之困于周郎者乎(介词，表被动)多于南亩之农夫(介词，比) 告之于帝(介词，向)(4)词类活用 〈1〉名词的活用①况吾与子渔樵．．于江渚之上：名词作动词，打鱼砍柴 ②下．江陵： 名词作动词，攻占 ③顺流而东．也：名词作动词，向东进军 ④歌．窈窕之章：名词作动词，吟诵 ⑤月明星稀，乌鹊南．飞：名词作状语，向南 ⑥西．望夏口，东．望武昌：名词作状语，向西；向东 ⑦侣．鱼虾而友．麋鹿： 名词的意动用法，以……为侣；以……为友 〈2〉动词的活用①舞．幽壑之潜蛟：动词的使动用法，使……起舞 ②泣．孤舟之嫠妇：动词的使动用法，使……哭泣③哀．吾生之须臾：动词的为动用法，为……哀叹 〈3〉形容词的活用①正．襟危坐：形容词作动词，整理 ②不知东方之既白．：形容词作动词，显出白色 (5)文言句式①固一世之雄也。
【新教材】2021版高中语文部编版必修上册同步练习16 赤壁赋 登泰山记 (含解析)
课时作业16赤壁赋登泰山记赤壁赋第一课时基础巩固一、积累运用1．下列加点词语的解释，正确的一项是(D)A．苏子愀然．．愀然：忧伤的样子B．寄蜉蝣．．于天地蜉蝣：空中浮动的蝣虫C．挟．飞仙以遨游挟：挟持D．吾与子之所共适．适：享有解析：A项，愀然：容色改变的样子。
B项，蜉蝣：一种小飞虫，夏秋之交生在水边，生存期很短，古人说它朝生暮死，这里用来比喻人生短促。
C项，挟：偕同。
2．对下列各句中加点词判断正确的一项是(D)①举酒属．客，诵明月之诗②浩浩乎如冯．虚御风③东望武昌，山川相缪．④肴核既尽，杯盘狼籍．A．①②是通假字，③④不是B．①③是通假字，②④不是C．①④是通假字，②③不是D．①②③④均是通假字解析：属—嘱，冯—凭，缪—缭，籍—藉。
3．下列各句中不含古今异义词的一项是(B)A．徘徊于斗牛之间虽一毫而莫取B．杯盘狼籍如怨如慕C ．凌万顷之茫然 客亦知夫水与月乎D ．驾一叶之扁舟 白露横江解析：A 项中“斗牛”古义是星宿名，“虽”古义为即使；C 项中“茫然”的古义是旷远的样子，“知”古义为了解；D 项中“白露”古义是白茫茫的水汽。
4．下列加点词的解释有误的一项是( A )A ．纵．一苇之所如(往) 倚．歌而和之(循，依) B ．白露横．江(笼罩) 举酒属．客(同“嘱”，劝请) C ．正襟危坐．．(端坐) 击空明兮溯．流光(逆流而上) D ．知不可乎骤．得(一下子，很轻易地) 目遇之而成色．(美景) 解析：“纵”意为“放任”。
5．下列各组加点的词意思相同的一项是( B )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 吾与子之所共适．始适．还家门 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 举酒属．客，诵明月之诗举匏樽以相属．C.⎩⎪⎨⎪⎧ 扣舷而歌．之倚歌．而和之 D.⎩⎪⎨⎪⎧浩浩乎如冯虚．御风盈虚．者如彼，而卒莫消长也 解析：B 项，“属”同“嘱”，劝人饮酒。
A 项，两个“适”第一个是“享有”之意，第二个指“女子出嫁”。
C项，两个“歌”分别为“歌唱”“歌曲”。
【语文】《赤壁赋》《登泰山记》联读课件++2024-2025学年统编版高中语文必修上册
——《赤壁赋》《登泰山记》联读
赋：中国古代的一种文体，它讲究文采、 韵律，兼具诗歌和散文的性质。
诸子散文——短赋 以屈原为代表的“骚体”——骚赋 汉代正式确立了赋的体例——辞赋 魏晋以后，日益向骈对方向发展——骈赋 唐代由骈体转入律体——律赋 宋代以散文形式写赋——文赋
“我”很重要。
。
1805)
绍圣元年（1094） 新党执政，被贬为远宁军节度副 嘉庆十年至二十年（1805—
使，惠州安置。
1815）
主持徽州紫阳书院。 主持江宁钟山书院。 主持安庆敬敷书院。 主持江宁钟山书院。
绍圣四年（1097） 再贬琼州别驾，儋州安置。兴办 教育。
元符三年（1100） 赦复为朝奉郎，北归回朝任职。
——姚鼐《岁除日与子颍登日观观日出作歌 》
《赤壁赋》 清风徐来，水波不兴。 少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
《登泰山记》
石山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松， 生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无 树，而雪与人膝齐。
《赤壁赋》
写作思路
赤壁之水月 历史之水月 哲思之水月
外在的“我 ”
乐—悲—喜
《登泰山记 》
登山前 登山
登山后
不顾艰辛 独辟蹊径 矢志登顶 静观日出
内在的“我”
闲雅的“我” 善感的“我” 苦闷的“我” 豁达的“我”
坚定的“我 ” 冷峻的“我 ”
日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。
——姚鼐《登泰山记》
善于观察大自然风貌的屠格涅夫对于俄罗斯原野上的日出，却作 过精辟的描绘:……朝阳初升时，并未卷起一天火云，它的四周是一片 浅玫瑰色的晨曦。太阳，并不厉害，不像在令人窒息的干旱的日子里 那么炽热，也不是在暴风雨之前的那种暗紫色，却带着一种明亮而柔 和的先芒，从一片狭长的云层后面隐隐地浮起来，露了露面，然后就 又躲进它周围淡淡的紫雾里去了。在舒展着云层的最高处的两边闪烁 得有如一条条发亮的小蛇:亮得象擦得耀眼的银器。可是，瞧!那跳跃 的先柱又向前移动了，带着一种肃穆的欢悦，向上飞似的拥出了一轮 朝日……
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课后作业(十七)赤壁赋登泰山记一、基础巩固1．下列词语中，加点字注音错误的一组是()A．举酒属．客(zhǔ) 斗宿．(xiù)冯．虚御风(pínɡ) 相互枕藉．(jiè)B．幽壑．(hè) 嫠．妇(lí)愀．然(qiǎo) 山川相缪．(liáo)C．扁．舟(piān) 匏．樽(páo)蜉蝣．．(zhǘ lǘ)．．(fú yóu) 舳舻D．酾．酒(shī) 横槊．(shuò)更．酌(ɡēnɡ) 窈窕．．(yǎo tiǎo)[解析]C项，舳舻．．(zhú lú)。
[★★答案★★] C2．对下列加点字的解释有误的一项是()A．举酒属．(引申为劝酒)客纵．(任凭)一苇之所如B．苏子愀．(忧愁凄怆)然正襟危．(危险)坐C．舞．(使……跳舞)幽壑之潜蛟泣．(使……哭泣)孤舟之嫠妇D．则天地曾．(竟，简直)不能以一瞬相与．(交错)枕藉乎舟中[解析]本题考查考生对于文言实词含义的把握。
题干中答题关键词“加点字的解释有误的一项”。
B项，“正襟危坐”中的“危”，应该解释为“端正”。
考生可以联系成语“危言危行”记忆。
[★★答案★★] B3．与例句加点字解释与用法都相同的一句是()例：余以．乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪A．余始循以．入B．士大夫终不肯以．小舟夜泊绝壁之下C．日观以．西峰D．(苏轼)以．始元六年至京师[解析]例句中的“以”是介词，在。
A项，是表修饰关系的连词，相当于“而”；B项，用；C项，介词，往；D项，在。
[★★答案★★] D4．下列各组中，加点的词语意义和用法完全相同的一项是() A．此非孟德之困于．周郎者乎况吾与子渔樵于．江渚之上B．而．今安在哉侣鱼虾而．友麋鹿C．此非曹孟德之．诗乎固一世之．雄也D．况吾与．子渔樵于江渚之上欲呼张良与．俱去[解析]C项，“之”均为结构助词“的”；A项，介词，被/介词，在；B项，连词，表转折/连词，表并列；D项，连词，和/介词，和。
[★★答案★★] C5．下列加点词的用法不同于其他三项的一项是()A．苍山负雪，明烛．天南B．人皆得以隶．使之C．泰山之阳，汶水西．流D．吾妻来归，时．至轩中[解析]A项是名词用作动词，其余均为名词作状语。
[★★答案★★] A6．下列语句中加点的词语从活用角度看，不同类的一项是() A．方其破荆州，下．江陵B．顺流而东．也，舳舻千里C．正．襟危坐D．道．芷阳间行[解析]C项是形容词用作动词，整理，其余均为名词作动词。
[★★答案★★] C7.对下列语句的句式判断不正确的一项是()①月出于东山之上②客有吹洞箫者③相与枕藉乎舟中④而今安在哉A．①③相同，②④相同B．①③相同，②④不同C．①③不同，②④相同D．①③不同，②④不同[解析]①③均为介宾短语后置句，②为定语后置句，④为宾语前置句。
[★★答案★★] B8．对这篇赋所表达的感情，说法不正确的一项是()A．第一段写在夜游赤壁，月夜泛舟，把酒诵诗，油然而生“遗世”“羽化”“飘飘欲仙”的快乐情感。
B．作者写曹操横槊赋诗，慨叹自己谪贬黄州，抒发了对历史人物的无限同情。
C．主客对话，先悲后乐，既有哀怨消极，也有豁达乐观。
D．联想古人古事，借题发挥，抒发了内心的愤懑，表现了超然独立，不计得失的情怀。
[解析]本题考查考生对于《赤壁赋》情感主旨的理解。
B项，“抒发了对历史人物的无限同情”错误，原文中“此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉”表达的是对人生无常的感慨。
[★★答案★★] B9．下列文学文化常识解释错误的一项是()A．既望：已经过了望日，即阴历每月十六日。
既：已经。
望：阴历每月十五日。
B．美人：指所思慕的人，古人作品中常用美人来作为圣主贤臣或美好理想的象征。
C．本文作者苏轼是唐宋八大家之一。
八大家中另七人是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、司马光、王安石。
D．斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十八宿之一。
我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。
[解析]本题考查文化常识。
C项，唐宋八大家中没有司马光，应是曾巩。
[★★答案★★] C10．下列句中加点成语的使用，有误的一项是()A．教师上课时如果照本宣科，学生听课时就会感觉苦不堪言，正襟危坐．．．．，只盼着快点下课结束煎熬，甚至以后一上这门课就头疼。
B．初听昆曲，我们难免觉得冗长，但越听越觉得有味道，越听越觉得心灵在江南丝竹的余音袅袅．．．．中变得空灵澄澈。
C．一位客人进入某大酒店的餐厅坐下，看到桌上杯盘狼藉．．．．，呼唤了半天，服务员才姗姗而来，慢腾腾地拾掇。
D．谈及转型做导演的原因，赵薇慨叹再红的演员也只是时代的沧海一粟．．．．，演艺圈中的繁华热闹并不能使一个演员的演艺青春常青。
[解析]A项，正襟危坐：整理好衣襟，端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。
句中表示不安地坐着之意，应用“如坐针毡”。
B 项，余音袅袅：形容声音婉转悠扬，连绵不绝。
符合语境。
C项，杯盘狼藉：杯盘等放得乱七八糟，形容宴饮后桌上凌乱的样子。
符合语境。
D项，沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
符合语境。
[★★答案★★] A11．下列各项中，没有语病的一项是()A．“蛟龙号”深潜实验的成功，尤其是第一艘航空母舰“辽宁号”成功研造展现出我国高精尖技术力量的发展水平是有目共睹的。
B．各地教育部门和学校要迅速掀起学习热潮，认真落实党的十八大和十八届三中全会精神。
C．随着央视“中国成语大会”的热播，激发了大家学习成语的兴趣，不少观众一边观看选手比赛，一边通过手机积极参与节目互动。
D．乔布斯将互联网装进了我们的口袋里，他不仅让我们享受到信息革命的成果，而且改变了我们了解世界的方式。
[解析]A项，句式杂糅，在“展现出”后加上“的”。
B项，概念不清，“各地教育部门”应为“各地教育主管部门”。
C项，成分残缺，“激发了大家学习成语的兴趣”一句没有主语，可去掉“随着”。
[★★答案★★] D二、阅读理解阅读下面的文言文，完成12～15题。
后赤壁赋苏轼是岁十月之望．，步自雪堂，将归于临皋。
二客从予，过黄泥之坂。
霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。
顾而乐之，行歌相答。
已而，叹曰：“有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。
顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。
妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。
”于是携酒与鱼，复游于赤壁．．之下。
江流有声断岸千尺山高月小水落石出曾日月之几何而江山不可复识矣予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙；攀栖鹘之危巢，俯冯夷．．之幽宫。
盖二客不能从焉。
划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。
予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。
返而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。
时夜将半，四顾寂寥。
适有孤鹤，横江东来。
翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。
须臾客去，予亦就睡。
梦一道士，羽衣．．翩跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。
“呜呼噫嘻！我知之矣。
畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？”道士顾笑，予亦惊寤。
开户视之，不见其处。
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．江流有声断岸/千尺山高/月小水落石出/曾日月之/几何而江山不可/复识矣/B．江流有声/断岸千尺/山高月小/水落石出/曾日月之/几何而江山不可/复识矣/C．江流有声/断岸千尺/山高月小/水落石出/曾日月之几何/而江山不可复识矣/D．江流有声断岸/千尺山高/月小水落石出/曾日月之几何/而江山不可复识矣/[解析]正确断句为：江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。
曾日月之几何，而江山不可复识矣！[★★答案★★] C13．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．望：月亮圆的那一天。
通常指旧历每月的十五日前后。
这是古代纪日的一种方法。
B．赤壁：赤壁是著名的古战场，东汉建安十三年，刘备与孙权联合，大破曹操于此，是历史上有名的赤壁之战遗址。
本文苏轼所游是黄州赤鼻矶，并非古战场赤壁。
C．冯夷：也称作冰夷、河伯，是古代汉族神话中的黄河水神，也泛指水神。
文中指河伯。
D．羽衣：指以羽毛织成的衣服；或常称道士或神仙所着衣为羽衣；或指道士的代称；或指轻盈的衣衫等。
文中指道士或神仙所着衣服。
[解析]A项，“通常指旧历每月的十五日前后”错，应该是“每月的十五日”。
[★★答案★★] A14．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是()A．《后赤壁赋》是苏轼三个月后再游赤壁时所做，前赋着重写水，后赋着重写山，前赋着重写秋景，后赋着重写冬景。
B．《后赤壁赋》也是写月夜游赤壁，但描绘的不再是江上明月，而是山间草木，景色也由清幽转为峭拔。
C．前赋谈玄说理，议论风生，寓悲愤于旷达之中；后赋则以记叙、描写为主，写奇景以抒怀。
D．《后赤壁赋》抒发了作者坚忍不拔、积极进取、乐观向上的壮志豪情。
从本段节选的文字即可看出作者的这种精神风貌。
[解析]D项，表达的应是作者在出世与入世问题上的矛盾心情。
[★★答案★★] D15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。
译文：_________________________________________________(2)有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？译文：_____________________________________________(3)返而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。
译文：_____________________________________________[★★答案★★](1)这时，霜露已经降下，树叶全都脱落，我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。
(2)有客人却没有酒，有酒却没有菜；月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？(3)回到江边登上船，把船划到江心，任凭它漂流到哪里，就在哪里停泊。
[参考译文]这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。
有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。
这时，霜露已经降下，树叶全都脱落，我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。
(我们)互相望望，很喜欢这景色，于是一面走一面吟诗，相互酬答。
过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜；月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像是松江的鲈鱼。
不过，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量。
妻子说：“我有一斗酒，储藏了很久，等你随时的需要。
”就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。
长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸，山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。