八年级物理上册第三章物态变化本章复习和总结导学案新版新人教版7
2019-2020学年八年级物理上册 第3章《物态变化》复习教案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级物理上册第3章《物态变化》复习教案新人教版【复习目标】1.能区别固、液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。
2.能说出生活环境中常见的温度值。
了解液体温度计的工作原理。
会测量温度。
尝试对环境温度问题发表自己的见解。
3.通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。
4.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。
养成节约用水的习惯。
【复习重点和难点】重点：①液体温度计的原理及正确使用。
②影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征。
③物态变化的吸热和放热特点及影响。
难点：①晶体与非晶体熔化曲线的辨识。
液体沸腾的温度曲线特点与辨识。
②实际生活环境下水的物态变化现象的辨识。
【学具准备】温度计、体温计、停表、铁架台(带铁夹)、搅棒、石棉网、酒精灯、烧杯、蜡、海波、水、碘的升华和凝华演示器等及多媒体课件。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习展示两幅美丽的图片：师：请同学们观察这两幅美丽的图片，你看到了什么？生：大雪、雾凇。
设疑：你知道她们是怎样形成的吗？从而引出复习的内容：《物态变化》（板书课题）。
设计意图：通过观看现实生活中的雪和雾凇，激发学生学习兴趣和热情，并体现物理和生活的紧密联系；通过设疑，进一步激发学生探索知识的欲望。
二、专题复习【专题一】温度和温度计专题一知识点聚焦：1．温度：温度是表示物体程度的物理量。
例如：人的正常体温是37℃，火柴的温度约800℃，水的凝固点是0℃等。
2．温度单位：温度计上的字母“C”或“℃”表示的是摄氏温度，“℃”是摄氏温度的单位。
在一个标准大气压下的温度是0 ℃，的温度是100 ℃。
在0 ℃和100 ℃之间平均分成100等份，每一等份就是℃。
例如：人的正常体温是“37 ℃”左右(口腔温度)，读做，－6.8 ℃读做或。
3．温度计原理：温度计是专门测量的仪器，它是根据的原理制成的。
2021人教版物理初二上册第三章《物态变化》word复习导学案
2021人教版物理初二上册第三章《物态变化》word复习导学案【学习目标】1、会正确使用温度计会测量温度、明白温度是表示物体冷热程度的物理量。
2、把握物态变化、物态变化的条件以及过程中的吸、放热现象。
3、能用物态变化说明有关的热现象。
【学习过程】一、自我检测：课前完成1、温度是表示的物理量。
2、实验室常用的温度计是利用性质制成的。
3、温度计的正确使用：使用前应观看温度计的和；使用时温度计的玻璃泡应与被测物体（测量液体温度时，温度计的玻璃泡不能碰到___________和）；待示数后再读数，读数时玻璃泡仍要与被测物体接触，视线要与液柱的相平。
4、体温计量程为，分度值是。
5、__________、____________和____________三种状态变化过程中要吸取热量。
__________、___________和____________三种状态变化过程中要放出热量。
6、晶体在熔化过程中温度保持不变，那个温度叫晶体的。
同一种晶体的跟它的是的，不同晶体的熔点（凝固点）是不相同的。
7、晶体熔化成液体必须满足两个条件：一是__________，二是______________。
8、汽化的两种方式：___________和_______________。
9、蒸发是只在液体进行的的汽化现象。
液体的蒸发在温度下进行，蒸发时要吸取热量。
阻碍液体蒸发快慢的因素是：________ 、___________、_______________。
10、沸腾是在液体和同时进行的剧烈的汽化现象，液体在的温度下才能沸腾。
液体沸腾时的温度叫，液体的沸点跟有关。
11、液化的两种方法:____________和________________。
检测总结：同学们通过检测，写出自己在做题中感到困难的疑点、难点及未能解决的问题。
二、课内探究（一）预习总结，展现问题同学们在组内互批交流检测中存在的问题，组内解决不了的问题，展现给全班同学，让班内同学讨论解决。
八年级物理上册第三章物态变化单元总结含解析新版新人教版
第三章物态变化单元总结知识要点一：物态变化的辨识及吸放热的判断1.明确物态变化的概念和吸放热：2.物态变化的判断“三步曲”：（2020齐齐哈尔）下列物态变化现象中,属于熔化的是（ ）A ．天气热的时候,从冰柜中拿出的冰,一会儿就变成了水B ．夏天在教室地面上洒的水,过一会儿就会变干C ．北方的冬天,可以看到户外的人不断呼出“白气”D ．衣柜里防虫用的樟脑片,过一段时间会变小【答案】A【解析】A 、天气热的时候,从冰柜中拿出的冰,一会儿就变成了水,是由固态变为液态,属于熔化现象,故A 符合题意;B 、夏天在教室地面上洒的水,过一会儿就会变干,属于汽化现象,故B 不符合题意;C 、北方的冬天,可以看到户外的人不断呼出“白气”是空气中水蒸气遇冷液化形成的小水滴,就形成了我们看到的“白气”,故C 不符合题意;D 、衣柜里防虫用的樟脑片,过一段时间会变小,是樟脑片直接由固态变为气态的过程,属于升华现象,故D 不符合题意。
故选：A 。
（2020 南京）下列现象中,物态变化相同的一组是（ ）理解六种物态变化的条件和特点 明确物态变化前、后的状态 确定属于哪种物态变化①冰袋降温②冰冻的衣服晾干③干冰变小④冰花的形成A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④【答案】C【解析】①冰袋降温,是物质由固态变成液态的过程,属于熔化现象;②冰冻的衣服晾干,是冰吸收热量变成水蒸气,属于升华现象;③干冰变小,是干冰由固态变成气态的过程,属于升华现象;④冰花的形成,是水蒸气变成冰晶,属于凝华现象;物态变化相同的一组是②③。
故选C。
1.从物理现象和情境中。
找出物质的初状态和末状态。
2.知道“水蒸气”和“白气”的区别：水蒸气是气态,用肉眼无法观察到;“白气”不是水蒸气,而是水蒸气液化成的小水滴。
3.明确自然现象：雾、露、霜、雹、雾凇的状态。
知识要点二：晶体、非晶体的熔化和凝固图像的理解应用首先明确图像的横轴和纵轴表示的物理量和图像上每段的意义：状态及温度特点。
新人教版八年级物理上册第三章物态变化复习课件
草叶上晶莹的露珠
大雾弥漫
上面两幅图片是我们熟悉的现象，那么雾和露是 怎样形成的？ 雾和露是空气中的＿水＿蒸＿气遇冷＿液＿化＿成的＿小＿水＿滴。
4、解析“出汗”现象 △从冰箱内取出装了液体的瓶子，瓶子会出汗。 △洗澡时，洗澡房中玻璃镜子会出汗。 △冬天从户外进入房子时，眼镜片会出汗。
考点三：汽化和液化
变形题四 ：
如图所示，烧杯中有水，水中倒扣着一玻璃瓶，瓶内水面比烧 杯内水面低，当烧杯中的水被加热到一定温度时（ Ｂ ） Ａ．烧杯和瓶内的水可能都会沸腾
Ｂ．烧杯中的水可能会沸腾，瓶内的水一定不会沸腾 Ｃ．烧杯中的水一定不会沸腾，瓶内的水可能会沸腾
Ｄ．烧杯和瓶内的水一定都不会沸腾
考点三：汽化和液化
⑴液泡与容器底部或侧壁 不要接触
，
⑵液泡要： 完全浸入液体内
，
⑶观察读数时视线：与温度计内液柱表面。相平
6、两种温度计的结构与使用特点
名
不同
点
称 内管 量程,分度值 使用前 读数
相同点
使用 前
读数
实 验 温
粗 细 均
较大 1℃ 不 能
度匀
甩
计
在 液 体 中
⑴⑵ 看明 清确 量分 程度
视 线 与 温 度
考点三：汽化和液化
变形题二 ：
（10河南）小凡同学在实验室做“观察水的沸腾”实验，当水温 为82℃时开始记录数据，以后每隔lmin读一次温度计的示数，直 到水沸腾一段时间后停止读数，其数据记录如下表所示。 (1)在记录第四次数据时，温度计的示数如图所 示，请将读数填在表内空格中。
94 (2)请根据表格中的数据，在图中作出水的温度随时间变化的图线。 (3)由图线可知，水在沸腾过程中温度的特点是 保持不变。 (4)实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大都 不是100℃，可能原因是 气压不是1标准。大气压(温度计不准确、
人教版八年级物理上册第三章《物态变化》复习课教案
主备人：第八周第二节使用时间第三章《物态变化》单元复习课【复习目标】1.理解温度计的工作原理，会用温度计测量温度，掌握温度计的使用方法。
了解一些生活环境中常见的温度值。
2.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
3.理解汽化、液化的含义，了解沸腾现象，知道什么是沸点。
知道蒸发吸热致冷。
4.知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热，知道生活中的升华和凝华现象。
【复习重点和难点】重点：①摄氏温度的规定和温度计的使用方法。
②六种物态变化和吸热、放热情况。
③熔化、凝固、沸腾图像和特点。
④晶体和非晶体的区别，沸腾现象。
难点：①晶体熔化和凝固的条件，液体沸腾的条件。
②对生活中常见的物理现象，能判断属于哪种物态变化。
【复习过程】一、创设情境、引入复习1、多媒体展示雨滴、露珠、霜、雾凇、大雾、冰花等美丽的自然图片，配上语言旁白：有时我是雨，有时我是露，有时我是霜，有时我是雾，我会像孙悟空一样千变万化，大家知道我是怎么变得吗？二、专题复习1、物理学中通常把叫做温度，热的物体温度，冷的物体温度。
2、常用的温度计是根据的规律制成的。
3、摄氏温度是这样规定的：把在标准大气压下的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为摄氏度，分别用和表示，人的正常体温是读做，北京一月份的平均气温是-4.7℃，读做。
4、使用温度计时，首先要看清它的，还要看清温度计的。
5、正确使用温度计的几个要点：(1)温度计的玻璃泡应该被测的液体中，不要碰到或。
（2）温度计的玻璃泡浸入被测液体后要一会，待温度计的示数后再读数。
（3）读数时温度计的玻璃泡要在液体中，视线要与。
6、体温计的刻度范围通常为，分度值为。
【专题二】对熔化和凝固的理解及应用：专题二知识点聚焦：1、物质从变成的过程叫做熔化，从变成的过程叫做凝固。
2、晶体熔化时的温度叫做，非晶体没有确定的。
同种晶体的和相同。
3、熔化热，凝固热，晶体在熔化过程中热，但温度保持，非晶体在熔化过程中也要热，但是温度。
人教版物理八年级上册第三章物态变化《温度》导学案
人教版物理八年级上册第三章物态变化《温度》导学案一、学习目标1.理解温度的概念。
2.了解液体温度计的原理。
3.知道摄氏温度的定义及常见温度值。
4.会用温度计测量温度。
5.了解体温计的量程、分度值、使用方法。
二、重点：摄氏温度的规定难点：正确使用温度计测量液体温度三、自主探究（一）我们把物体的叫温度。
只凭感觉判断温度可靠吗？（二）要准确地判断温度的高低，就要使用测量温度的工具——进行测量。
完成教材P47“想想做做”，自制温度计。
试验后回答下列问题：1.你观察到了什么现象？这说明温度越高，液体的体积越，这就是现象。
2.用手心捂住温度计的玻璃泡上，你会发现什么现象，这说明常用温度计的制作原理是什么？同桌讨论后总结：①温度计的构造：。
②温度计的工作原理：常用的液体温度计是利用的性质制成的。
（三）阅读教材P48“摄氏温度”，完成以下填空。
1.温度计上的字母C或℃表示，摄氏温度的单位是。
2.摄氏温度的规定：在一个大气压下，把的温度规定为0℃，把的温度规定为100℃，在0℃和100℃之间分成100个等份，每一等份代表。
3.“37℃”读做，“-20℃”读做或。
4.人体的正常体温是；我国最高气温是，最低气温是。
（四）阅读教材P49“温度计的使用”，小组讨论，完成以下问题：1.温度计使用前，首先要认清它的和。
如果所测温度超过了温度计所能测量的最高温度，会出现现象；如果所测温度低于温度计所能测量的最低温度，会出现现象。
2.正确使用温度计测量液体温度的方法：①应将温度计的玻璃泡被测液体中，不要碰到或。
②温度计的玻璃泡浸入被测液体后要，待温度计的后再读数。
③读数时温度计的玻璃泡要继续，视线要与温度计中相平。
小组讨论：观察如下使用温度计的操作，指出错误并说明理由。
（五）阅读教材P50“体温计”，完成以下填空。
1.体温计用于测量。
体温计的刻度范围通常为℃，分度值是。
2.体温计的玻璃泡和直玻璃管之间被设计成细管，可以防止水银玻璃泡；使用体温计前要，将直管内的水银甩下去。
八年级物理上册知识点归纳总结—第三章物态变化
八年级物理上册知识点归纳总结—第三章物态变化第三章物态变化§3.1 温度一、温度(1)定义：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
(2)物理意义：反映物体冷热程度的物理量。
二、温度计——测量温度的工具1.工作原理：依据液体热胀冷缩．．．．．．的规律制成的。
温度计中的液体有水银、酒精、煤油等.2.常见的温度计：实验室用温度计、体温计、寒暑表。
三、摄氏温度(℃)——温度的单位1. 规定：在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度，分别记作0℃、100℃，平均分为100等份，每一等份代表1℃。
2. 读法：(1)人的正常体温是37℃——37摄氏度；(2)水银的凝固点是-39℃——零下39摄氏度或负39摄氏度.四、温度计的使用方法1. 使用前“两看”——量程和分度值；Ⅰ.实验室用温度计：-20℃~110℃、1℃；(一般)Ⅱ.体温计：35℃~42℃、0.1℃；Ⅲ.寒暑表：-35℃~50℃、1℃.2. 根据实际情况选择量程适当的温度计；如果待测温度高于温度计的最高温度，就会涨破温度计；反之则读不出温度。
3. 温度计使用的几个要点(1)温度计的玻璃泡要全部浸泡在待测液体中，不能碰容器底或容器壁；1020(2)温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，不能在示数上升时读数,待示数稳定后再读数;(3)读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中；视线要与温度计中液柱的液面相平.五、体温计1. 量程：35℃~42℃；分度值：0.1℃.2.使用方法：用前须甩一甩。
(☆1. 2中的示数为-9℃。
0℃以0℃向下读。
2. ( C )38.2℃；D：小华：36.5℃3. 玻璃管的直径小一些，因此，体温计的分度值更小一些。
(填“大”或“小”)规律总结：温度计的分度值越小，表示其灵敏度越高。
为了增加温度计的灵敏度，只能增大温度计的玻璃泡，减小细管的直径。
固态液态熔化凝固§3.2 熔化与凝固一、定义熔化：物质从固态变为液态的过程。
人教版 八年级上册 物理 第三章 物态变化 复习导学案设计(无答案)
鸡西市第四中学上学期物理导学案《第三章 物态变化 章复习》导学案学习目标：1、能知道固、液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。
2、能说出生活环境中常见的温度值。
知道液体温度计的工作原理。
会测量温度。
3、通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。
4、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。
有节约用水的意识。
学习重点：各物态变化过程的基本概念和吸热放热情况。
学习难点：用各物态变化的特点去解释生活中的现象。
思维导航：熟练的记住并理解各物态变化过程的概念，然后用它去分析和解决生活中的物态变化现象。
一、知识点回顾1、在上图中写出固态、液态、气态之间转化的物态变化以及吸放热情况。
2、温度计的工作原理：3、晶体与非晶体有什么区别？晶体熔化的条件是什么？4、液体沸腾的条件：5、举例子。
熔化： 凝固：汽化： 液化：升华： 凝华：二、合作学习物态变化的应用：写出下列现象分别属于哪种物态变化？（学习要求：先独立自主学习，之后小组内交流讨论．）（1）雾淞的形成 ； （2）雪灾时电线上的冰挂 ；（3）早晨树叶上的露珠 ； （4）雨凇的形成 ；(5) 冬季窗户玻璃上结有冰花 ； （6）灯泡用久了会变黑 ；（7）雾的形成 ； （8）冬天的鹅毛大雪 ；(9)冬天冰冻的衣服晒干 ； （10）夏天洗完的衣服晒干 ； 固体气体 液体(11)烧水时壶嘴旁产生的白气；（12）雪糕化了；（13）固体空气清新剂；（14）舞台上干冰形成的白雾；（15）冰棒纸上结的“霜”（16）冰棒冒“白气”三、典例分析1、沸腾实验：小明和小琴在做“观察水的沸腾”实验中，当水温上升到84℃时，每隔0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10时间（分）温度（℃）90 92 94 96 98 100 100 100 100 100 100(1)由图像可知水的沸点是_________℃，此时的气压标准大气压（2）水在沸腾前吸热温度_________，沸腾后温度_________（填“变化”或“不变”）2、如图是某种晶体加热时，温度随时间变化的图象（加热在一标准大气压下进行，每分钟供热不变）。
人教版八年级物理上册 第三章《物态变化》知识梳理学案
第三章《物态变化》知识梳理与练习第一节温度【知识梳理】热的物体温度高，冷的物体温度低。
物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度，单位：摄氏度（℃）一、温度计1. 要准确的判断温度的高低，就要用测量温度的工具——温度计进行测量。
2.常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
★温度计里面的液体有的用酒精，有的用水银，有的用煤油。
二、摄氏温度摄氏温度是这样规定的：在标准大气压下冰水混合物的温度——0℃，在标准大气压下沸水的温度——100℃；0 ℃和100 ℃之间分成100个等份，每个等份代表1 ℃。
例如：我国漠河的最低气温为－52.3℃，读做“负52.3摄氏度”或“零下52.3摄氏度”。
三、温度计的使用测量温度前：1．要认清它的量程，即温度计所能测量温度的范围。
2．要认清它的零刻线，即零摄氏度的位置。
3．要认清它的分度值，即一个小格代表的温度值。
★测量温度时要注意：1．温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。
2．温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。
3．读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。
四、体温计体温计用于测量人体温度。
根据人体温度的变化情况，体温计的刻度范围通常为35～42 ℃。
★体温计的玻璃泡和直玻璃管之间的管通常会做的又细又弯曲，目的是水银不会自动流回玻璃泡内，这样以来即使体温计离开人体，读数也不会下降。
【本节练习】1．如图1所示，温度计的示数为_____℃。
如图2所示，温度计的示数为_____℃。
2．液体温度计是根据液体__________的规律制成的。
3．如图3所示，体温计的示数为_____℃。
4．如图4所示，有A、B、C、D四种测量水温的操作，其中正确的是（）第二节熔化和凝固【知识梳理】一、物态变化1．物质有三态：固态、液态、气态。
2．物质各种状态间的变化叫做物态变化。
物态变化示意图二、熔化和凝固物质从固体变成液态的过程叫做熔化，从液态变成固态的过程叫做凝固。
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1
物态变化
教
学
目
标
1.知道温度的概念，知道摄氏温度单位是如何规定的.
2.知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度.
3.知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态.
4.知道熔化现象和凝固现象，知道熔化过程吸热，凝固过程放热.
5.了解晶体和非晶体的区别.
6.知道汽化现象和液化现象，知道汽化现象的两种形式——蒸发和沸腾，知道
汽化过程吸热、液化过程放热.
7.知道什么叫升华、什么叫凝华，能够解释常见的升华、凝华现象，知道升华
过程吸热，凝华过程放热.
教
学
方
法
1.归纳法：总结本章知识点之间的内在联系.
2.讲练结合法：通过典型习题的讲解，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解
题方法与技巧.
教具准备 多媒体课件. 教学
课时
1课时
巩固复习 教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分
难题讲解），加强学生对知识的巩固.
本
章
总
结
温度和温度计
【例1】图中温度计甲的示数为 ，读作 ；温度计乙的示数
为 ，读作 .
解析：图中温度计上标有字母“℃”，表示这个温度计所测出的温度单位是“℃”.
一大格代表1℃，一个大格分为5个小格，每个小格代表0.2℃.温度计甲上面的数
字大，下面的数字小，液柱的表面在0刻度的上方，位于2个大格加2个小格处，
故温度计的示数为2.4℃，读作2.4摄氏度；温度计乙上面的数字小，下面的数字
大，液柱的表面在0刻度的下方，位于1个大格加4个小格处，故温度计的示数为
-1.8℃，读作零下1.8摄氏度（或负1.8摄氏度）.
答案：2.4℃2.4摄氏度-1.8℃零下1.8摄氏度（或负1.8摄氏度）
备课笔记
规律总结：
1.温度计的使用：
（1）使用前：观察量程
和分度值.被测液体温度
不能超过温度计的量程.
要弄清楚一个小格代表
的值.
（2）使用时：会选、会
放、会读、会记.
（3）读数时，一定要看
清温度是“零上”还是“零
下”，即要看清液面所处
刻度上面的数字大（零
上），还是下面的数字大
（零下）.
2.晶体熔化的条件：温度
达到熔点；继续吸热；晶
体凝固的条件：温度达到
凝固点；继续放热.
2
本
章
总
结
熔化和凝固
【例2】如图甲所示,是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置.器材有:冰,蜡,热水
瓶,试管,烧杯,铁架台(带铁夹),搅拌棒,停表,温度计,水.
(1)图乙是 (选填“冰”或“蜡”)的温度随时间变化的图象.图丙所示温
度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是 ℃.
(2)在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰和蜡停止熔化.将试
管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化.说明固体熔化时需要 （选填“吸收”或“放
出”）热量.
解析：图乙的熔化图象中有一段吸收热量而温度保持不变的过程，是晶体的熔
化过程，所以是冰，蜡是非晶体；温度计的示数为52℃；固体熔化过程中要吸收热
量.答案：（1）冰 52（2）吸收
汽化和液化
【例3】在《吉尼斯世界纪录大全》中，记述了一个创造了赤着脚在650℃的燃
烧着的一堆长木炭上步行了约7.5米的世界之最“纪录”.他创下了这个奇迹，下面
说法正确的是（ ）
A.这个表演者一定是脚下事先抹上了一种高级绝热防护剂
B.这个表演者一定是跳跃式地走过去的，这样做接触时间短，炭火来不及灼伤
脚
C.这个表演者一定是用汗脚踩在炭火上一步步轻松地走过去的
D.这个表演者一定是轻轻地踮着脚走过去的，这样做接触面积小，即使灼伤也
不厉害
解析：本题综合汽化和热学有关知识（如热的不良导体等）来进行发散思维.
当赤着的脚踩上炭火时，灼热的炭火使脚底的汗水迅速汽化，立即在脚底下形成一
个很薄的蒸气层.由于气体是热的不良导体，在一段短暂的时间内，对脚板将起到绝
热防护作用，行走中脚上流出的汗水部分地补偿了汽化所需的水分.如果脚底下还沾
上了一层炭灰（未汽化完的汗水成为调和剂），将使表演者能多走上几步.这里关键
是表演者要有足够的汗水和不让保护层失效，所以只能是轻轻地一步一步走.因为跳
跃、踮着脚走均不能提供足够的汗水，且容易使脚陷进炭火，从而使保护层失效.
答案：C
【例4】夏天，在开空调的房间的玻璃窗上会有水滴，则水滴在玻璃的（ ）
A.内侧 B.外侧 C.内侧和外侧都有 D.无法确定水滴在哪侧
解析：夏天，开空调的房间内的温度应比室外低，窗玻璃的温度也应比室外空
气温度低，则室外空气中的水蒸气遇到冷玻璃会放热而液化成小水滴，故小水滴应
在玻璃的外侧.答案：B
备课笔记
3
本
章
总
结
蒸发和沸腾
【例5】如图所示，用浸透酒精的湿方巾擦拭扎紧的气球，然后摆动气球或给
气球扇风，会观察到气球的体积明显缩小.请用相关的物理知识对此现象作出解释.
解析：用酒精擦拭气球，然后摆动气球或给气球扇风，增大了酒精上方空气流
动的速度，加快了酒精的蒸发，而蒸发吸热，使气球内气体的温度降低，体积缩小.
答案：增大酒精上方空气流动的速度，加快酒精的蒸发.蒸发吸热温度降低，使
气球内气体体积减小.
【例6】在“观察水的沸腾”的实验中：
(1)本实验目的是：观察水沸腾时的现象和水沸腾时的 ；
（2）如图甲所示是实验的装置图，在安装、调整实验器材时，正确、合理的顺
序是：先调整固定 的位置，再调整固定 的位置（选填“A”或“B”）；
（3）如图乙所示是实验过程中某一时刻的温度，此时的水温是 ℃；
（4）如图丙所示是三位同学作出的水的沸腾图象，其中正确的是 图.
解析：本实验的目的是观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度.用酒精灯加热要
用酒精灯的外焰，因此在安装和调整实验器材时，要先调整好石棉网的高度，再调
整温度计的高度.水沸腾时温度不变，反映在图象上是与横轴平行的图线（保持沸点
温度不变）.
答案：（1）温度（2）B A(3)85（4）C
升华和凝华
【例7】阅读下面的短文，回答问题：
地球上，水的三种状态在不断地相互转化.水的物态变化，形成了海洋、陆地、
大气间的水循环.
地球上水的储量虽然很多，但是淡水资源非常紧张，仅占全球总水量的百分之
二点七，在干旱地区可通过人工降雨的方法向天取水，其中一种人工降雨的方法是
把干冰（固态二氧化碳）播撒到冷云中，使其周围环境温度降低，空气中的水蒸气
迅速凝结成小水滴或小冰晶，导致降雨.
水是生命之源，人类一直重视水资源的利用和保护，建造水库是重要措施之一.
（1）自然界中水的一个循环包含的物态变化有 .
(2)请根据“干冰降雨”的过程提出一个物理问题并回答.
问题： ？
简答： .
备课笔记
规律总结：
（1）影响蒸发快慢
的因素：液体的温度，液
体的温度越高，蒸发越
快；液体的表面积，液体
的表面积越大，蒸发越
快；液体的表面空气流动
的快慢，液体表面的空气
流动越快，蒸发越快.
（2）液体沸腾时的
特点：吸热温度保持不
变.
4
本
章
总
结
解析：海洋、陆地上的水受热蒸发（汽化），上升到高空中，遇到高空中的冷空
气液化成小水滴或凝华成小冰晶形成云，云中的小水滴聚集变大，下落时冰晶熔化，
落到地面成为雨.人工降雨是利用干冰的升华吸热，使其周围环境温度降低，空气中
的水蒸气迅速凝结成小水滴或小冰晶，导致降雨.
答案：（1）汽化、液化、凝华、熔化
（2）“干冰降雨”的过程中发生了什么变化，这种变化吸热还是放热干冰升华
吸热
教
学
板
书
六种物态变化间的联系
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.
备课笔记