现代信息技术在初中英语教学中的作用
信息技术对初中英语课堂有效性的影响与作用
； 情 景 创 设 充 分 调 动 了 学 生 学 习 英 语 的 积 极 性 ， 发 挥 了 学 生 的 主 体 作
用，优化 了课堂 的学习效果 。本文就信息技术在英语课堂 “ 教与学” 的过程中产生的积极有效 的影响和作用做几方面探讨 。
１利于打破传统模式 。激发学 习ห้องสมุดไป่ตู้趣
爱 因斯坦 曾经说 过： “ 兴趣 是最好 的老师 。”尤其是对 于初 中 音乐、体育及至其他 学科 教学质量的、最有生命力 ； ｉ 英 语 教 学 来 说 ， 兴 趣 对 学 生 学 习状 态 和 学 习 成 绩 有 着 至 关 重 要 的影 的创新 的教学模 式。 响。现在 的学生 积极好 动，有强 烈 的现 代意识 和表现欲 。因此 ，教 通 过 与现 代教 学模 式 相 比较 ，笔者认 为 实施 ： 师可以充分抓住这一特点 ， 利用信息技术将课本 的文本转换成 图形 、 “ ３ ４ ５ ”教 学模 式应注重 以下几个环节 。 图像、视频 或者 动画 ，将传 统单一 的教学模 式升级 为今天 丰富而 具 是“ ３ ４ ５ ” 教学模式 的贯彻与落 实， 要 与网络 、 有新意 的学 习内容 ，无形 中会激 发学生 学 习的积 极性 ，激 起他们 的 计算机教学相对应 。进入 新世纪 以来 ，网络与计算
的情境 中学 习，才 能保证学 习的 高效性 。因此，外语 教学往往 是通 模式 的转变 ，还 有教育思想 、教育理念与教 育行 为 ｊ ； 过创 设情境 的方式 实现高效 学 习。在 初 中英 语教学 中可 以利 用信息 的根本 转变 。这 就是 要 以先进 的思想 统领 课堂 教 技 术，将抽 象的单 词、短语 、句型设 计成情 境模 式，把丰 富多彩 的 学 ，以先进 的手段组织课堂教学 ，以创 新的动机 激 生 活情境搬 入课 堂之 中，不但丰 富了课堂 内容，而且 让学生 在角色 励课堂 教学， 以超前 的思维影 响课堂教 学。因此 ， 中进行情感体验 学习，降低 了课堂学 习的难度 。在一个或者多个 “ 兴 加 强对 “ ３ ４ ５ ”教 学模 式的研 究与实践 ，既不 能全 奋 点 ”的刺 激之 下，学生会 进发 出思维 的火花 ，对 于提 高课堂 效率 盘 否定 ，也不能生搬硬套 ，只能在 吸收消化的基础 有着积 极的作用 。 上有所发展 。音乐教 学如 此，体育、美术教学也是 ； 例 如 ，在 学 习初 二 下册 Ｕ ｎ ｉ ｔ １“ Ｃ ａ ｎ ｙ ｏ ｕ ｃ ｏ ｍ ｅ ｔ ｏ ｍ ｙ ｐ ａ ｒ ｔ ｙ ？ ” 如此，而数学 、物理 、化 学、生物 、英语、语文、 时，教师首 先利用信 息技术创 设情境 ： “ Ｒ ｅ ｐ ｅ ａ ｔ ｔ ｈ ｅ ｗ ｏ ｒ ｄ ｓ ａ ｂ ｏ ｖ ｅ 自然等更是如此 ，如 果都能从中得到领悟 ，素质教
人工智能技术在初中英语教学中的应用
人工智能技术在初中英语教学中的应用摘要: 传统的教育模式已经不适应当今社会的发展，单纯的知识教学不仅不能提高教学知识，而且还会使学生产生厌烦，所以，教师要根据新的教育背景，创新教学模式，注重学生各方面能力的培养，而英语教学和人工智能技术的结合，可以为学生们的学习创设一个更加良好的环境，比如交互式教学课件、电子白板的应用，远程网络研修等都为提高教学效率与学习效率搭建了平台，人工智能和英语教学的深度融合，能够让英语教学的创新成为一种必然趋势，使中学英语课堂氛围变得生动又活泼，激发学生的学习兴趣。
关键字：人工智能信息技术英语教学传统的教育模式已经不适应当今社会的发展，单纯的知识教学不仅不能提高教学知识，而且还会使学生产生厌烦，使学生的学习比较被动。
所以，教师要根据新的教育背景，创新教学模式，注重学生各方面能力的培养，而人工智能的应用，为中学英语教学效率与成绩的提升发挥了巨大的作用。
那么日常教学中，如何将中学英语教学与人工智能技术结合起来呢？人工智能都在哪些环节促进英语学习以及学生的发展呢？下面我们来分析一下。
一、什么是人工智能？（一）人工智能（ArtificialIntelligence），英文缩写为AI。
它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新技术科学。
（二）人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，可以产出一种新的可以和人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究主要有机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。
（三）自从人工智能诞生以来，理论和技术越来越成熟，应用领域在不断的扩大，可以设想，未来人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”。
人工智能可以把人的意识、思维的信息过程的模拟。
虽然人工智能不是人的智能，但可以像人那样思考、最终可能超过人的智能。
二、现阶段初中英语教学现状受传统教育制度的影响，在英语教学过程中，教学理念比较落后，重理论，轻实践，不利于提高学生的英语知识应用能力。
信息技术与初中英语教学深度融合的实践研究
信息技术与初中英语教学深度融合的实践研究一、信息技术在初中英语教学中的应用信息技术主要包括计算机、互联网、多媒体等工具和技术，其应用可以提供更加丰富多样的教学资源和实践活动。
在初中英语教学中，信息技术的应用主要体现在以下几个方面：1. 提供多媒体教学资源：利用投影仪、电子白板等设备，可以将课件、图片、音频、视频等多媒体资源融入教学，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 网络教学和学习：通过互联网，学生可以学习优质的教育资源，如在线课程、电子书籍等。
也可以利用网络进行教学，如在线教学、讨论等，提供更灵活的学习方式。
3. 个性化学习：信息技术可以根据学生的个性化需求和学习能力，提供个性化的教学和学习资源。
利用学习平台和智能教育软件，可以根据学生的学习情况进行智能化的评估和指导。
信息技术与初中英语教学的深度融合，不仅仅是将信息技术的工具和技术应用到教学中，更重要的是将信息技术与教学内容、教学活动有机地结合起来，创造出更加具有创新性和实用性的教学模式。
1. 融入任务型教学模式：信息技术可以提供更加真实、贴近生活的教学场景和活动，使学生更容易将所学的知识运用到实际中。
通过设计任务型的教学活动，如制作英语广告、写英语博客等，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 利用网络资源进行学习和交流：学生可以利用网络资源进行自主学习和交流。
通过搜索英语学习网站、参与在线学习社区等，学生可以获取更多的学习资源，并与其他学习者进行交流和合作，提高英语学习的效果。
三、实践研究为了探讨信息技术与初中英语教学的深度融合，我进行了一项实践研究。
研究对象为某初中八年级的英语教学班级，采用多媒体教学、网络教学和个性化学习相结合的方式进行教学。
在课堂教学中，我利用多媒体资源，为学生呈现生动有趣的课程内容。
通过投影仪和电子白板，我展示了课件、图片、视频等多媒体资源，使学生更好地理解和记忆所学的知识。
通过实践研究，我发现信息技术与初中英语教学的深度融合，不仅提高了教学的效果和学生的学习兴趣，还培养了学生的创新思维和实践能力。
智慧课堂在初中英语教学中的研究与运用
智慧课堂在初中英语教学中的研究与运用智慧课堂在初中英语教学中的研究与运用已经成为当前教育领域的热门话题。
随着科技的快速发展，智慧课堂已经成为教育教学的新趋势。
本文将从智慧课堂的概念、特点和目标出发，探讨其在初中英语教学中的研究与应用，并介绍相关的实践案例和学术研究成果。
一、智慧课堂的概念和特点智慧课堂是指运用现代信息技术手段，以构建智慧化的教育环境为目的的教育模式。
智慧课堂的特点主要包括以下几个方面：1. 多媒体化：智慧课堂充分利用多媒体技术和教育资源，通过图像、声音、视频等多媒体形式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 个性化：智慧课堂通过智能化的学习管理系统，根据学生的学习特点和需求，提供个性化的学习资源和学习方案，促进学生的个性化发展。
3. 互动性：智慧课堂注重师生互动和同学之间的互动，在教学过程中，通过网络交流平台、实时问答系统等工具，促进学生之间的互动、合作和交流。
二、1. 提高教学效果：智慧课堂通过多媒体教学、个性化学习等手段，可以更好地激发学生学习英语的兴趣和积极性，提高学生的听、说、读、写能力。
2. 促进英语学习策略的培养：智慧课堂中的个性化学习资源和学习方案可以帮助学生建立良好的学习习惯和学习策略，培养学生的自主学习能力。
3. 拓展教学内容：智慧课堂可以充分利用互联网资源，丰富教学内容，引导学生进行自主学习，提高学生的学科素养和综合能力。
三、相关实践案例和学术研究成果1. 某中学实践案例：某初中英语教师利用智慧课堂技术，通过多媒体教学和实时问答系统，提高了学生的参与度和学习效果，取得了显著的教学成果。
2. 学术研究成果：相关研究表明，智慧课堂在初中英语教学中能够有效促进学生的学习兴趣和学习动机，提高学生的英语语言能力和跨文化交际能力。
结论智慧课堂在初中英语教学中的研究与应用具有重要意义。
通过构建智慧化的教育环境，充分利用现代信息技术手段，可以提高教学效果，培养学生的自主学习能力，促进学生的综合素养发展。
初中英语教学与信息技术的融合
初中英语教学与信息技术的融合1. 增加学习兴趣传统的英语教学方式往往较为枯燥，学生很难保持持续的学习兴趣。
而信息技术则可以通过多媒体、动画、游戏等形式，使学习内容更加生动有趣。
通过多媒体课件展示英语单词的发音和形象，或者利用英语学习App进行语言游戏，都可以吸引学生的注意力，提高学习效果。
2. 个性化学习信息技术可以根据学生的学习特点和水平，设计个性化的学习方案。
通过在线学习平台或者智能化的学习系统，学生可以根据自己的学习情况选择适合自己的学习内容和学习节奏，使学习更加高效。
3. 拓展学习空间信息技术使得学习不再受限于教室和教科书，学生可以通过网络获取更多的学习资源，例如英语电影、英语歌曲、英语网络课程等，从而增加了学习的乐趣和广度。
4. 促进教学改革信息技术的融合可以使传统的英语教学模式得到改善和更新，通过网络教学、在线测评、互动学习等方式，提高英语教学的灵活性和互动性，促进师生之间的互动和交流。
二、信息技术在初中英语教学中的具体应用1. 多媒体课件多媒体课件可以将文字、图片、音频、视频等元素结合起来，形成丰富多彩的教学内容。
通过多媒体课件，教师可以生动地展示英语单词的拼写和发音、英语句型的用法、英语国家的文化习俗等内容，让学生在视听的双重感受中更好地吸收知识。
2. 在线学习平台利用在线学习平台，教师可以为学生提供更加个性化的学习资源和学习任务。
学生可以通过在线平台进行课外阅读、听力训练、写作练习等，从而扩展学习空间，增加学习的广度和深度。
3. 语言学习App语言学习App能够通过游戏化的方式吸引学生学习兴趣，同时提供大量的英语学习资源，如英语单词、句型、语法练习等，让学生可以在课余时间随时随地进行英语学习。
4. 互动教学工具利用互动教学工具，如智能白板、教学软件等，教师可以更好地与学生进行互动。
通过教学软件，学生可以进行课堂互动、小组合作等形式的学习，增强学生的学习参与和合作能力。
5. 在线测评系统通过在线测评系统，可以更加方便地对学生的英语学习情况进行监控和评估。
利用信息技术 提升初中英语课堂教学
１４利 用 多 媒体 信 息 技 术 ，使 教 学 资 源 更 丰 富 ．
更 加广 泛 ， 学 习的方式 更加 多样。
２信 息技 术应 用 于初 中英语 教 多媒 体 、 网络 资 源 具 有 的 开 放 性 和 丰 富 性 ，可 以 为 学 的 过 程 中也 要注 意 一 些 问题
象 。 为 此 ，教 师可 以利 用 多媒 体信 息技 术 制作 课 件 ， 以知 突破 时空 的 限制 ， 学生 掌握 学 习的 使 识 结 构 树 的形 式 加 以扼 要 、及 时 的 总结 归纳 ， 生 动形 象地 主 动权 ， 学 生学 习知 识 的 活 动范 围 使
呈现在学生的面前，既能寓教于乐，又能节时高效。
活和 情感 体验 来 回答教 师 的 问题 ，而学 生在无 形 中就 快速 地 学会 了生词 。 然 后再 播放 关 于Ｕ Ｏ 外 星人 的 影 片片 段 ，引 导学 生 掌握 过去 进行 时 的用 Ｆ和 法 。 总之 ，利 用这 样精 彩 的课 堂导入 ，一下 子就 激发 了学 生 的学 习兴趣 ，
用 能力。 学生学 习英 语的兴趣 会更
加 浓 厚 ， 学 习 的 积极 性 和 主 动 性 也 得 到提 高。
题 本 身 就充 满 神秘 性 。教 师 可先 出示几 张关 于Ｕ Ｏ Ｆ 、外 星人 的 图片 ，问 学
基于信息技术的初中英语高效课堂的构建
基于信息技术的初中英语高效课堂的构建随着信息技术的快速发展，教育领域也在不断变革。
信息技术已经成为教育教学中不可或缺的一部分。
在英语教学中，如何充分发挥信息技术的作用，构建高效课堂，激发学生学习兴趣，提高教学效果，是当前值得思考和探索的问题。
本文将探讨基于信息技术的初中英语高效课堂的构建。
一、利用多媒体技术丰富教学内容多媒体技术可以为教学提供丰富的资源和工具。
通过利用图片、音频、视频等多种形式的媒体资源，可以直观地展示英语教学内容，激发学生的学习兴趣。
教师可以利用多媒体技术呈现生动有趣的英语故事，播放英语歌曲和视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
多媒体技术还可以帮助教师进行课堂互动，提高教学效果。
二、建立网络化学习平台随着互联网的普及，网络化学习平台已经成为一种重要的教学工具。
通过建立网络化学习平台，学生可以在课堂之外进行更加自主和灵活的学习。
教师可以在平台上发布教学资料、布置作业、进行在线测验等。
学生可以在平台上进行自主学习和互动交流，提高学习效率。
网络化学习平台也为教师提供了更多的教学资源和工具，便于教学内容的更新和扩充。
三、利用智能化辅助工具提高教学效率在信息技术的支持下，智能化辅助工具已经逐渐成为教学中的重要帮手。
教师可以利用智能化辅助工具进行教学辅助和评价。
利用语音识别技术对学生的口语表达进行评价，利用智能化测试工具进行学生学习成绩的分析和评估，从而及时发现学生的学习问题，针对性地进行教学辅导。
智能化辅助工具能够大大提高教学效率，缓解教师的教学压力，为教学提供更多的可能性。
四、开展线上线下结合的教学活动信息技术的发展为线上线下结合的教学活动提供了更多的可能性。
教师可以利用视频会议工具开展跨校区的英语教学活动，组织学生进行线上英语演讲比赛、线上英语听力竞赛等活动。
也可以将线下课堂中的学习成果通过网络化学习平台进行展示和分享。
线上线下结合的教学活动能够有效地拓展学生的学习空间，促进学生的综合素质发展。
信息技术在初中英语教学中的有效应用
ｔ ａ ｉ ｎ ｔ ｏ ｌ ｕ ． ｈ ｔ ｓ ’ ｔ ｏ ｏ ｄ
设计 ｔ ａ 引导 的从 句成 不 同颜 色 、字体 ，结 合 问题 ｈｔ “ ｈ ｔ ｋ ｎ ｆ ｍ ｓ ｃ ｏ ｏ ｉｅ Ｗ ａ ｉ ｄ ｏ ｕ ｉ ｄ ｙ ｕ ｌ ｋ ”，让学 生在 练 习
在 运 用 中 自然 地 记住 词 汇 ，大 大 增 强语 感 。同 时笔 者把 的过程 中 既拓 宽视野 ，又 增长 知识 。 【 节 三 】 通 过 展 示 宋 祖 英 、 成 龙 、周 杰 伦 等 歌 环 提 供 情 景 ，学 口语 、用 口语 ，发 挥 教师 的指 导作 用 ，更 手 的 资料 ，近 一步 将 定语 从 句拓 展 为 由ｗ ｏ 引 导 。 １ ｈ来 ） 发 挥 学 生 的主 体 作用 。通 过情 景 对 话 ，吸 引 学生 的注 意 Ｗ ａ ｋ ｎ ｏ ｓ ｎ ｅ ／ ｕ ｉ ｉ ｎ ｏ ｏ １ ｋ ？ ２ Ｉ ｈ ｔ ｉ ｄ ｆ ｉ ｇ ｒ ｍ ｓ ｃ ａ ｄ ｙ ｕ ｉ ｅ ） 力 ，在 轻松 愉快 的交 际 中提高 语言 交 际能力 。
ｌ ｋ ｓ ｎ ｅ ｈ ｃ ｎ ｗｒ ｔ ｓ ｎ ｓ ｉｅ ｉｇｒ ｗｏ ａ ｉｅ ｏ ｇ。
２ 利 用 信息 技术 ，创 设真 实生 活情 境
个 生动 的、生活 化 的语 言环境 显得尤句 型 ，反 复 训练 ，可节 约 时 环 量 话题 ，也提 高 效率 。
／ 教学与装备 ／
１．９ ９ｊ ｉｓ ．６ １４ ９． ０２ ０．６ ０３ ６／ ． ｓｎ １７— ８Ｘ ２ １．４ ０３
信息技术在初 中英语教 学 中的有效应用
何春梅
摘 要 结 合教 学实 践 ，从 激 发兴趣 、创 设 真实生 活环 境 、增加 课堂 容量 、突破教 学重 难
信息技术在初中英语课堂教学中的应用
试着模仿编对话：
Ａ： ｈａ ’ｓｔ ｓｃ ｌ ｄｉ ｇｉｈ Ｗ ｔ ａｌ ｎＥｎ ｌｓ ？ ｈｉ ｅ
Ｂ：ｔ Ｉ’Ｓ…
．
元要讲 的重点和难点。 为此， 教师要精心 设计本单元的课件， ａｗｒ 把ｗｓ ｅ 的用法和相 ／ ｅ 对应的人称代词清晰地展示给学生， 让学 生进行辨析对比。 如可以这样在投影中显 示Ｗｓ 所 对应自人称代词 （ ａ， ｗ ９ 见下表 ） 。
他们上周所做的事情 ， 正确使用动词过 去式ｗ ｓ ｅｅ 这样 ， ａ／ ｒ。 ｗ 最大限度地调动了 学生学习英 语的积极 性， 学生在不知不 觉中进入了意境 ， 学习效果甚佳。
易被学生理解和接受的知识 ， 而多媒体技
术是解决这个问题的一个 很好 的教学平
台。 例如，《 新标准英语》 初一下册Ｍ ｄ ０
题 就 会 很 容 易解 决 。 是 这 样设 计 情 景 我
利用多媒体信息技术， 激发学生 过 去时被动语态 的用法。通过生动的演
的强烈欲望 多媒体英语 教语 的强烈欲望 ， 产生 了非常好的学
习效 果 。
１ ． 多媒体教 学方式 为英 语课堂交 际活 动提 供了真实而又 自然的环境
Ａ： ｈ ｒ ｓｉ Ｗ ｅｅｉ ｔｍａ ｅ ｄ？
Ｂ Ｉ ｕ ｓ ｔ ｓ ｄ ｎ… ． ： ｅ ｓｉｉ ｍａ ｅｉ ｇ
接着 ， 显示长城、 金字塔 、 本地的一
ｗ ｒ所 对 应 的人称 代 词有 哪些 。 ｅ ｅ
１ｗａ ｅ ｅｙ ｓｅ ｄ ｙ ｓｈ ｒ ｅ ｔｒ ａ ． Ｙｏ ｒ ｅｅｙ ｓｅ ｄ ｙ ｕ ｗｅ ｅｈ ｒ ｅ ｔｒ ａ ．
在 日常的英 语 教学 活动 中， 很多 书 有 本 知识 中很 难用 语 言来表 达清 楚的 ， 不 或
巧用现代信息技术,优化初中英语教学论文
巧用现代信息技术，优化初中英语教学随着教育新时代的发展，计算机等多媒体教学不断武装着城乡中小学的课堂，尤其是龙芯电脑，更使英语课堂丰富多彩、形象生动，促进了教育技术的信息化。
打破了“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”的落后教法。
笔者所在的农村初中已经装备了两个多媒体教室，另有三台移动多媒体设备，几年来的实践证明，信息技术图、文、声、像、影合一和交互性等特点，真正使我校初中英语教学的面貌焕然一新。
信息技术的现代化，为英语教学的发展提供了一个前所未有的机遇。
为了适应形势，我们英语教师应该清醒的认识信息技术在英语教学中的凸显位置，努力掌握和应用现代教育技术，巧用先进的信息技术教学设备，优化英语课堂教学，不断提升课堂质量和效率。
那么，我们在教学实践过程中应该如何更好地使信息技术，发挥其与英语教学整合的优势，优化我们的英语课堂教学呢？笔者根据自身的实践谈谈自己粗浅的看法：一、打破陈旧的教学模式，巧用信息技术激发学生探究式学习的能力学生在陈旧的、枯燥而乏味的英语教学模式的影响下，学习兴趣难以激发。
而多媒体教学可以帮助教师创设教学情境，让学生在模拟的环境中进入角色，实现课堂教学的有效互动。
学生兴趣盎然。
例如：笔者在讲解“一般现在时”语法教学内容时，借助早、中、晚三餐（breakfast、lunch和supper）和同学们十分熟悉的水果、蔬菜（apples、oranges、tomatoes etc.）的影像资料片段尤其是有本班学生在内的照片资料等让学生自主造句、编小对话，使学生“真实”地参与进去，有效激发了他们英语表达的欲望和兴趣，教学效果是传统的教学模式所不能比的。
现代信息技术应用于英语教学主要是把抽象的文字信息转化为形象的图像、感性的音乐，使学生在图、文、声并茂的、愉悦的环境中把握教材的内涵。
这一特点使英语教学手段得到了极大的优化。
例如：笔者在教学数字时，利用多媒体首先出示一些小动物的图片以及相关视频短片，随着美妙音乐的播放以及纯正英语数字的朗读，学生很快就掌握了英语数字的拼写和拼读。
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2015年第37期（总第277期） 课程改革
160
现代信息技术在初中英语教学中的作用
纪明东
（普洱市景东县锦屏镇中学，云南 普洱 676200）
摘要：在这个科学技术迅速发展的时代之下，现代教育事业当中，对于现代信息技术的应用也逐渐的增多，并且因为有
现代信息技术的帮助，初中学生能够更轻松的理解教师所讲的知识内容。为了促使初中英语教学更好的运用现代信息技术，
本文以现代信息技术在初中英语教学中的作用为课题，进行了简单的研究和探析。
关键词：现代信息技术；初中英语教学；作用
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2015)37-0160-01
随着现代化信息技术的发展，信息技术给人们的学习和生活带来了极大的方便。现代的初中英语教学中，教师为了让学生更好的理解教师所讲的知识内容，常常采用现代化的信息技术进行英语课堂知识的教学，并且取得了不俗的教学成果，极大的提高了学生学习英语的积极性。 一、现代化信息技术在初中英语教学当中的作用 现代的初中校园建设中，为了方便教师教学，基本上在每个教室中都配置了多媒体教学设备。既然学校已经为教师配置了教学信息资源，那么教师就应该充分的利用多媒体技术，使自己的课堂教学在现代信息化设备的辅助下，取得最佳的教学成果。 1.拓展学生视野推动英语教学进程 多媒体信息技术能够将文字、图片、声音进行融合，以动画的形式展现在学生面前。一方面这能有效的提高初中生学习英语的积极性，另一方面也能够促进学生自身对于外界知识的了解。因为有了对媒体信息技术的加入，教师在课程的准备中就可以多增加一些英语课外知识以及关于教学内容的一些知识拓展，从而拓展学生的视野，引起学生对外面世界的好奇心，进而提高学生的课堂积极性，使学生快速的消化教师讲述的课堂知识，提高教师的教学质量。 2.营造轻松愉快的教学氛围 初中生还处于比较活泼好动的年龄段，对于课堂周围气氛的变化比较敏感。若是教师讲述的英语内容过于枯燥无聊或是教学方式过于的单一，很容易引起学生的烦躁情绪，学生对于教师所讲授的英语知识也就会选择性的忽略，进而导致学生课堂知识掌握不足，教师讲课较为吃力的状况。现代化信息技术的加入，可以起到活跃课堂气氛的作用，教师通过视频影片的放映，很容易抓住学生的注意力，这时候只要稍加以课堂知识的互动教学，不仅能让学生牢记英语课堂教学内容，还能慢慢培养学生的英语学习兴趣。 3.增进学生、教师及家长之间的感情交流 当下的初中生很少主动和教师及自己的父母进行情感上的互动交流，一方面是因为学生内心对于家长和教师的畏惧；另一方面主要是因为教师和家长工作都比较忙，难以抽空和学生进行心灵上的沟通和交流。现代化的信息技术正好搭起了学生、教师和家长之间的沟通平台，学生可以通过QQ、微信等通讯方式，向教师和家长表达自己的内心情感，这样也能促进学生和教师、家长之间的相互了解，进而促进学生身心的健康成长。 二、现代化信息技术在提高初中英语教学当中的重要作用 1.初中英语教材和电脑之间的结合 运用现代化技术教师可以做到电脑和教材的相互结合，因为无论是单一的电脑教学还是教材教学都无法满足学生对于英语学习的需求。但若是将两者进行有效的结合，学生就可以根据教材上的内容，对教师所讲授的教学内容进行深层次的理解。教师也能因计算机技术的使用，减少自己的备
课时间并将自己多余的时间精力用在学生的知识巩固当中。
并且当下英语教师可以借助的现代信息技术逐渐的增多比
如Power Point、Image、graphics、Windows Media Player
等软件。这些软件的使用能够在加大教学量的同时缩短教学
时间，还能帮助学生进行课堂知识的消化和分解。此外，英
语教师若是想缓解沉闷的课堂气氛，还可以给学生播放一些
英文歌曲，在让学生放松的同时增强对单词的记忆。
2.运用声音软件和视频软件进行教学辅助
现代化信息技术的应用，让教师的课堂教学不只是局限
在小范围的课堂当中。在现代的初中英语教学当中，教师可
以将自己所讲的知识内容，发布到校园平台上，学生只要想
了解教师所讲的内容都可以在校园网上搜索到，随时查看随
时学习。此外，学生在课余时间可以利用MP3、MP4等音乐
软件进行自我英语学习。
三、现代信息技术在初中英语教学当中的建议及展望
将现代化信息技术应用在初中英语教学当中已经是必
然趋势。但是应注意的是现代化技术的应用已经改变了传统
的教学模式，所以教师在备课时要注意教育观念和教学模式
的变化，通过分析学生的心理需求和个人爱好，以学生为主
体展开英语教学，并利用现代化信息技术进行英语课程的辅
助性教学，进而提高自己的教学质量也提升学生学习英语的
积极性及培养学生学习英语的兴趣。
此外，现代信息化技术的推动下，很多家长为了提高孩
子的英语成绩，都给学生配备了电脑、学习机等现代软件，
这就需要教师合理的利用现代化的教学软件，引导学生在课
下进行英语的自学。
针对于现代化信息技术在初中教学当中的广泛应用，可
以看出将现代化信息技术应用到英语教学的发展前景是非
常广阔的，因此教师在以后的英语教学中应该注重现代化技
术和英语教材的融合，这样才能促进初中英语教学的长久发
展。
四、结语
综上所述，将现代化信息技术运用到初中英语教学当中，
并充分的利用当下教室中配备的多媒体设备，展开以学生为
主体的英语教学，并为学生开展了丰富多彩的教学环境和非
常有用的学习辅助工具。通过这样的教学模式，除了提高教
室的教学质量外，还能从多个角度培养学生促进学生的发展。
参考文献
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