七年级美术上册 在美术世界中遨游
在美术世界中遨游说课稿
在美术世界中遨游说课稿《在美术世界中遨游》说课稿各位老师：大家上午好！我是七年级美术教师某某,我说课的内容是《在美术世界中遨游》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计，六个方面谈一谈我对这一课的理解和设计：一、教材分析本课选自人民美术出版社初中美术教材第13册第1课。
属于“欣赏评述”领域。
使学生通过美术课程，了解人类文化的丰富，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值。
本课选择各门类有代表性的作品向学生展现出美术世界的广阔，同时透过这些作品向学生展现出美术的门类使他们对此有一个初浅的认识和了解。
学生学习本课知识，可以站在今天的高度了解美术，认识美术对于人类社会生活的重要作用，引发对美术的兴趣和关注。
二、学情分析本课是七年级美术教材第一课，也就是初中教材的第一课，学生在小学阶段时上美术课，多体现在动手（手工）和对“画”的理解上，对美术缺乏完整全面的理解，也较少理论的学习与思考，大多是在极为模糊的状态中去认知美术这一艺术形式。
因此，本节课正是在轻松的气氛中，欣赏一些耳熟能详的作品，并在愉悦的氛围中引导学生去发现、去认识、去评述这些不同门类的美术作品，应令学生对美术的概念和内容有一个比较清晰的认知和把握。
这是对小学美术知识学习的一个提升。
三、教学目标根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理、认知特点，我确定本节课要达到以下三个目标：（1）知识与技能目标：了解美术的分类，培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。
（2）过程与方法目标：通过欣赏、讨论、探究、联想等过程和方法，掌握相关的美术基础知识。
（3）情感态度与价值观目标：培养学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。
引导学生对高品质生活的追求与向往。
四、说教学重难点通过对教材和学情的分析和对教学目标的把握，我确定本节课的教学重难点分别是：1.教学重点：欣赏美术作品，认识美术各个类别的艺术特征。
七年级美术上册《在美术世界中遨游》教案、教学设计
-学生回答，教师总结并引导。
2.展示一组美术作品图片，包括绘画、雕塑、建筑等，让学生观察并发表自己的看法。
-提问：“请大家观察这些作品，它们分别属于哪种美术形式？你能从中感受到什么？”
-学生回答，教师点评并引导。
3.引入本节课的主题——《在美术世界中遨游》，激发学生对本节课的学习兴趣。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在此基础上，他们对美术的认识大多停留在简单的绘画层面，对于美术的深度和广度了解不足。因此，在本章节的教学中，应注重激发学生的兴趣，拓展他们的视野，引导他们深入探索美术的奥秘。
此外，学生在小学阶段的美术学习中，已经具备了一定的绘画技能和审美能力，但在创作过程中，往往缺乏独立思考和创新能力。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们发挥自己的特长，培养他们的创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观方面：培养学生对美术的热爱和正确审美观是重点。难点在于如何引导学生从内心深处认同和接受美术教育的价值。
-重点：激发学生对美术的热爱，培养健康的审美情趣。
-难点：帮助学生树立正确的审美观，提高艺术素养。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示美术作品，让学生在欣赏的过程中感受美术的魅力，从而激发学习兴趣。
2.学生根据任务要求，进行绘画创作。教师巡回指导，解答学生疑问。
3.学生完成作品后，进行展示和评价。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结美术基本概念、分类、作品欣赏和绘画技巧等方面的知识。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生注意在课后练习中加以巩固。
全国优质课一等奖人美版初中美术七年级上册《在美术世界中遨游》精美课件
第一课 在美术世界中遨游
风车
沙燕风筝
你放飞过这样的风筝吗？和你的伙伴聊一聊使 用什么材料做风筝，如何放风筝？
第一课 在美术世界中遨游
防波堤 罗伯特·史密斯 （美国）
思考与讨论：当你看到这个螺旋的“防波堤”时， 是否觉得它是真正的艺术品呢？它用了哪些材料？
第一课 在美术世界中遨游
被破坏的圆 罗伯特·史密斯 （美国）
你能感受 到这轻快的笔 触和湿润的色 彩吗？
水彩画 罗拉
第一课 在美术世界中遨游
呐喊（石版画） 蒙克
呐喊（油画） 蒙克
看一看：相同内容的两幅作品区别在哪里？
第一课 在美术世界中遨游
版画：
自画像（木刻）柯勒惠支
运用刀和笔等工具，
在不同材质的版面上进 行刻画和腐蚀，而后印 刷出来的图画统称为版 画。版画分为凸版画， 如木版画；凹版画，如 铜版画；平版画，如石 版画；漏版画，如丝网 版画等。
第一课 在美术世界中遨游
秦始皇陵兵马俑1号 坑
这是当代最重要的考古发现 之一。请你形容一下眼前的场面。
第一课 在美术世界中遨游
秦始皇陵兵 马俑 局部
从图书资料或网上查阅一下有关兵马俑的故事
第一课 在美术世界中遨游
国王和皇后 亨利 · 摩尔（英国）
家庭组 亨利 · 摩尔（英国）
第一课 在美术世界中遨游
过程吗？
第一课 在美术世界中遨游
设计艺术
是为人类生活和生 产服务的实用艺术， 具有科学技术和艺术 的两重性。
想一想：设计师用了 哪些设计元素，把生活中 最普通的物品变为精美的
艺术品？
红兰椅 里埃特凡（荷兰）
第一课 在美术世界中遨游
春之钟
玲琅满目的商品包装
第1课在美术世界中遨游教学设计人美版初中美术七年级上册_1
学习目标：1.了解美术的分类。
2.感受美术的多样性3.知道中国书法、篆刻的特点，了解不同书体的写法。
教学过程：一、视频导入，激发兴趣播放MV歌曲《Dust my shoulders off》并回答问题。
1.视频中一共出现几幅世界名画？2.印象最深刻的有哪些？师总结：美术世界博大丰富，凡是在我们生活和学习中能够用视觉捕捉到的所有的东西都是美术研究的范畴。
美术作品无处不在，请同学们说说你身边都有什么样的美术作品？有哪些美术作品留下过深刻的印象？师总结：美术馆中的画作、城市中的雕塑、有设计感的衣服、墙上的壁画、家中的书画作品等，都是我们的美术，美术的门类多种多样，今天就让我们一起在美术的世界中遨游（板书课题：在美术世界中遨游）【设计意图】从学生身边的事物导入，容易引起学生的共鸣，利于新课的开展。
二：翻看教材，探究新知请同学们翻开美术书第一课，浏览课本内容。
说说美术有哪些门类？1. 绘画的分类及特征（1）欣赏罗中立的《父亲》，谈谈感受，请学生说一说如何赏析一幅作品？父亲很伟大、画面很写实、淳朴、分析画面内容.....观看视频《父亲》，通过视频解了画面内容，和画面背后的故事，赏析一幅画的时可从创作背景、内容描述、形式分析、创作原因、作品意义等方面进行分析。
（2）欣赏《出水芙蓉图》教师选择两位学生回答，并在两位同学回答的基础上进行补充，想一想《出水芙蓉图》和《父亲》这两幅画之间有哪些不同点？小结：绘画，是在平面上绘制形象的艺术。
两幅都是绘画但是画种不一样。
依据画种的不同，绘画家族中还包括水彩画、版画、水粉等，如果按照着色角度还可以分为素描画、色彩画；按题材可以分为人物画、风景画、静物画、风俗画、历史画等。
（3）课堂连连看2.雕塑的分类及特征绘画是平面的艺术，接下来一同来欣赏一组立体的美术，提出问题：这些雕塑的造型方法有什么不同？生：有些是平面的，有些是立体的师总结：从形态和观赏角度分为圆雕、浮雕、透雕；从材料分为泥塑、石雕、木雕、金属雕塑等各种材料雕塑。
《1 在美术世界中遨游》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级上册
《在美术世界中遨游》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解美术的基本观点和分类。
2. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
3. 学习欣赏和创作简单的美术作品。
二、教学重难点1. 重点：掌握美术的基本分类和欣赏技巧。
2. 难点：实践创作美术作品，提高审美能力。
三、教学准备1. 准备多媒体教学课件，包括美术史、分类、名家名作等内容。
2. 准备绘画材料和工具，如画笔、颜料、画纸等。
3. 准备教学视频，介绍不同风格的美术作品。
4. 设计教室讨论和互动环节，鼓励学生积极参与。
四、教学过程：本节课是《在美术世界中遨游》的第一课时，教学内容主要包括理论讲解和实践操作两个部分。
1. 导入新课：起首，通过一段关于美术的短片或者图片展示，引导学生进入美术世界，激发学生对美术的兴趣和好奇心。
2. 理论讲解：在导入环节之后，对美术的基本观点、美术种类、美术特点等进行讲解，帮助学生了解美术的基本知识。
同时，通过讲解美术的历史和现状，引导学生认识到美术的重要性和价值。
3. 实践操作：为了让学生更好地了解美术，教师会安排一些实践操作任务，如画一幅简单的画、制作一个简单的工艺品等。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择任务，并在教师的指导下完成。
通过实践操作，学生可以更好地理解美术的技巧和方法，提高自己的美术素养。
4. 小组讨论：在实践操作结束后，组织学生进行小组讨论，分享自己的作品和心得体会。
通过讨论，学生可以互相学习、互相启发，增强团队合作认识和交流能力。
5. 总结与评判：最后，教师对本次课程进行总结和评判，强调本次课程的教学重点和难点，并针对学生的表现给予反馈和指导。
同时，鼓励学生继续探索美术世界，发现更多的美和乐趣。
6. 课后延伸：为了让学生更好地了解美术世界，教师可以推荐一些优秀的美术作品和网站给学生，引导学生继续探索和学习。
同时，鼓励学生参与一些美术社团或者活动，拓宽自己的美术视野和经验。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 使学生能够识别不同种类的美术作品，包括绘画、雕塑、建筑等；2. 培养学生欣赏美术作品的能力，能够独立或合作进行美术作品的评判；3. 提高学生的审美能力，理解美术作品的美学价值。
初中美术人美七年级上册(2023年新编) 在美术世界中遨游在美术的世界中遨游
在美术的世界中遨游一、教学目标根据教材与对内容的分析，新课程的标准，结合七年级学生的认知结构和心理特征我制定了以下教学目标。
1.知识和技能目标：通过本课题的学习，明白是什么决定了美术门类的不同。
2.过程与方法目标：指导学生进行观察，概括，归纳，总结，自主构建艺术的概念，培养学生用探究性学习方式，并能对美术作品进行分类。
3.情感与价值目标：使学生不断更新审美观念，培养学生的审美能力和多艺术的热爱之情。
二、教学重难点教学重点：欣赏课本的图片，并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片，进行美术作品制作材料的分析。
教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
三、教学过程(一)导入今年2023年，是因为什么让大家纷纷戴上口罩，并且限制了大家大范围的出行。
答：疫情、新冠病毒。
小结：今年，突如其来的新冠病毒疫情，打破了数年春节的安宁祥和，扰乱了人们的生产生活，更引起了全球的广泛关注。
疫情面前没有局外人，更没有旁观者。
面对疫情，举国上下，齐心协力，共同努力，才迎来现在的胜利。
特别是我们的医护人员，夜以继日，坚定的站在防控一线，有了他们的守护，才使得我们万家团聚。
那么我们艺术家在疫情中能做什么呢？接下来请大家欣赏一段艺术家向白衣天使致敬的短片。
问：短片中的画是艺术家用什么材料制作出来的呢？答：沙子。
小结：这是用沙子、灯光和荧屏来表现的沙画，它转瞬即逝，变化万千的创作过程具有极高的观赏价值。
可见，美术的世界多姿多彩，让我们在美术世界中遨游吧。
(二)讲授新课。
问：什么是美术？美术仅仅指绘画吗？请大家一起来欣赏一组美术作品照片。
问：你在照片中看到了哪些你意料之外的美术作品？答：雕塑、书法、建筑、摄影等。
因此，美术不仅仅单纯的指绘画，美术是运用一定的物质材料通过造型手段，创造出来的视觉艺术。
根据材质的不同，它分为：绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影六大类。
1、请大家欣赏这一组绘画作品，这些作品属于什么画种呢，他们有什么不同？答：中国画。
美术七年级-在美术世界中遨游ppt课件
第一课
在美术世界中遨游
一、绘画艺术
中国画 油画 水彩、水粉画 版画 素描
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第一课
在美术世界中遨游
中国画:
以中国特有的 笔墨纸砚等工具材料， 按照长期形成的艺术传 统而进行创作的一种绘 画 。中国画的表现手 法分为工笔、写意、没 骨、白描等。题材分为 人物、山水．花鸟等。
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第一课
在美术世界中遨游
.
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第一课
在美术世界中遨游
国 王 和 皇 后 亨 利 · 摩 尔 （ 英 国）
. 家庭组 亨利 ·摩尔（英国）
第一课
在美术世界中遨游
透雕：
在浮雕的基础上，镂空其背景 部分，大体有两种：一是在浮 雕的基础上，一般镂空其背景 部分，有的为单面雕，有的为 双面雕。
的绘画。
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第一课
在美术世界中遨游
水粉画 ：
水粉画是使用水调合粉质颜料绘制 而成的一种画。其表现特点为处在 不透明和半透明之间，色彩可以在 画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑 厚等艺术效果。
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第一课
在美术世界中遨游
看一看：同样是风景画的两幅作品区别在哪里？
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第一课
在美术世界中遨游
水彩画
你能感受到这轻快 的笔触和湿润的色 彩吗？
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圆雕作品又称立 体雕，是指非压缩的， 可以多方位、多角度 欣赏的三维立体雕塑。 圆雕是艺术在雕件上 的整体表现
中国原始的古老 的圆雕作品，兵马俑， 说唱俑等等。
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第一课
在美术世界中遨游
石窟艺术原是印度
的一种佛教建筑形式。 主要有建筑、雕塑、壁 画三种表现形成组成。
人美版初中七年级上册美术《在美术世界中遨游》课件
防波堤 罗伯特·史密斯 （美国）
思考与讨论：当你看到这个螺旋的“防波堤”时， 是否觉得它是真正的艺术品呢？它用了哪些材料？
第一课
在美术世界中遨游
被破坏的圆 罗伯特·史密斯 （美国）
螺旋山 罗伯特·史密斯 （美国）
第一课
在美术世界中遨游
说一说：美术作品是如何分类的？
自我评价
第一课
在美术世界中遨游
第一课
在美术世界中遨游
静物写生
说一说：你了解的素描可以使用哪些工具？
第一课
在美术世界中遨游
马赛曲（浮雕）吕德
想一想：这件作品位于哪座著 名建筑上？雕塑《马赛曲》表现 了一种什么情景？结合欣赏《马 赛曲》这支名曲。谈谈你的感受。
第一课
在美术世界中遨游
说一说这件作品 用的什么材料？雕塑 家用了什么样的艺术 手法塑造了这栩栩如 生的艺术形象？
第一课
在美术世界中遨游
呐喊（石版画） 蒙克
呐喊（油画） 蒙克
看一看：相同内容的两幅作品区别在哪里？
第一课
在美术世界中遨游
人桥（版画）古元
想一想：版画还可以使用哪些材料来制作？
第一课
在美术世界中遨游
版画：
自画像（木刻）柯勒惠支
运用刀和笔等工具， 在不同材质的版面上进 行刻画和腐蚀，而后印 刷出来的图画统称为版 画。版画分为凸版画， 如木版画；凹版画，如 铜版画；平版画，如石 版画；漏版画，如丝网 版画等。
第一课
在美术世界中遨游
青花萧何月下追韩信梅瓶（元）
工艺美术
是造型艺术之 一。指以手工技巧 制成的各种与实用 相结合并有欣赏价 值的工艺品。一般 分为两类：一是日 用工艺，即经过装 饰加工的生活实用 品；二是陈设工艺， 即专供欣赏的陈设 品。
人美版七年级美术第一课--在美术世界中遨游(教案)
在美术世界中遨游(造型•表现)一、教材分析本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。
二、教学目标1.显性目标（1）认知目标了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类.（2）技能目标通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
（3）情感目标通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。
同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
2、隐性目标：培养学生发现、提出问题和搜集资料的能力，拥有新的审美观念。
三、教学重难点1.教学重点：通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。
2.教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。
四、教学过程（一）导入：欣赏作品《荷花》油画、国画/我的旅游博物馆照片（你了解的美术种类有哪些？哪些美术作品给你留下深刻的印象？）（二）新课：1.什么是美术？（美术也称造型艺术或视觉艺术，是运用一定的物质材料通过造型手段，创造出来的具有一定空间和美感的可视的平面<二维空间>或立体形象<三维空间>）→引导美术与音乐的不同（物质材料......视觉.........）2.美术分类？（绘画艺术、雕塑艺术、工艺艺术、建筑艺术、设计艺术）3.扩展（民间艺术<糖人、皮影戏、变脸、戏曲、建筑装饰、门窗艺术>现代艺术、影像艺术）民间艺术：糖人、皮影戏、变脸、戏曲、建筑装饰、门窗艺术（图片赏析）（三）课堂小结：现代艺术取材多变给我们带来许多震撼，课后同学们可以通过网络资源了解更多现代艺术。
人美版美术七年级上册第一课《在美术世界中遨游》
目
CONTENCT
录
• 美术世界概述 • 美术作品的欣赏与解析 • 美术创作实践与体验 • 美术与其他艺术门类的关系 • 美术在现实生活中的应用 • 总结与展望
01
美术世界概述
美术的定义与分类
美术的定义
美术是一种通过视觉形象表达思想、情感和观念的艺术形式，包 括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。
美术与其他艺术门类的关系
美术与音乐、舞蹈的关联
视觉与听觉的通感
美术通过视觉形象传达情感与意境，而音乐则通过 听觉元素表达情感，二者在表达上相互补充，共同 构建出丰富的艺术体验。
节奏与韵律的呼应
美术中的线条、色彩等元素可以呈现出节奏感，与 音乐中的节拍、旋律相呼应，形成视觉与听觉上的 和谐统一。
舞蹈与美术的共生
培养创新思维和 审美能力
美术不仅仅是技能和知识的 积累，更是一种创新思维和 审美能力的培养。建议学生 在未来的学习中注重培养自 己的创新思维和审美能力， 不断挑战自己，创作出更具 有个性和创意的作品。
THANK YOU
感谢聆听
自我反思
回顾创作过程，总结经验和教 训，思考如何改进和提高。
他人评价
听取他人对作品的看法和建议 ，从中获得启发和新的创作灵 感。
作品展示
将作品展示出来，与他人分享 自己的创作成果，增强自信心 和成就感。
拓展延伸
尝试运用所学的技巧和方法进行 其他的发展
随着人类社会的进步和发展，美术不断演变和进步。从原始社会的岩画、彩陶， 到古代社会的壁画、青铜器，再到近现代的油画、雕塑等，美术在内容和形式 上不断丰富和拓展。
美术的社会功能与价值
美术的社会功能
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课题：在美术世界中遨游（1课时）
七年级上册人美版美术课教者：曹坤
第周一节
一、教材分析
初中的学生应当有丰富的美术知识，有更开阔的视界。
此课就是准备给学生提供一个较为全面地认识美术世界的机会，增加对美术不同种类的了解。
在美术世界里，种类的不同，根本的原因是材质的不同。
本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区别不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。
本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
探究性学习要特别强调学生进行研究。
要为学生创设一种学习、探究的氛围，要有探究的课题。
这节课的探究题目就可以确定为：“是什么决定了美术门类的不同?”
课前导入设计：
一、问题：同学们以前都看到过哪些种类的美术作品？
让学生畅所欲言回答知道的美术作品
二、讲述一则故事引出罗中立的作品《父亲》
（一）、教师放映幻灯或者录像片，向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起学生的学习兴趣。
引导学生观察作品的细部，让学生看出不同画种的效果，甚至能够看出不同的材质。
（结合自己的认识，让学生总结出有哪些画种。
）（二）、欣赏课本上作品，具体地分析每幅作品由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同(以学生的自行探讨为主，教师适当地加以补充)。
如将《父亲》和《秋瑾》对照，同样是画人物，它们有什么不同?(可以从色彩、光线、立体感等方面相小对照，学生讨论分析。
)
（三）、教师给学生准备一些不同画种的材料实物，像水彩画颜色、国画颜料及各种绘画用纸等给学生传看，使学生从感性上了解美术的相关材料。
（四）教师设计一些类似智力测验式的思考题，看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”，一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。
课前，师生均应准备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。
像学生甲指版画《秋瑾》，学生乙找出版画用的材料；学生甲出示卡片——“浮雕”，学生乙就要指出书上图片中的浮雕；学生甲出示“水彩画”的卡片，学生乙就要从课本外找出一张水彩画的作品。
三、自学：解决美术作品的分类原因是什么?
（一）、美术因材质的不同分为：绘画、雕塑、建筑艺术和工艺美术。
A、绘画按材质分为：油画水彩画水粉画素描等等
学生思考回答。
学生仔细观察资料图片并讨论，发言。
学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习。
通过讨论加深对作品分类的理解。
在自学的过程中，使其明白美术作品属于那一类别
听取学生讨论意见
教师展示一些绘画材料。
教师展示作品
B、雕塑分为：浮雕和圆雕
C、建筑艺术：古代建筑（石、木、瓦）；现代建筑（水泥、钢材、玻璃、铝合金等）
D、工艺美术：传统工艺（铜、木、石、陶、布、丝、琉璃）；现代工艺（塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等。
）现代艺术：金属、废弃物、灯光等。
（二）教师给学生传看一些画种的材料实物，增强直观感受。
四、连线练习
兵马俑素描
家庭组雕塑
虾油画
秋瑾国画
开国大典版画
五、为了检验学生掌握知识的程度，还可以从课本之外找一些图片，让他们做出分析和答案。
六、找出一些图片留给学生作课外的探索。
如设计领域的广告，就有不同的材质。
如版画中的铜版画、石版画都可以让学生了解，但不要在课上花费太多的时间。
通过课外的探讨活动，使学生进一步地学习知识，为他们创造探究性学习的实践机会。
评价：在美术世界里绘画种类的不同，根本是源与材料的不同。
但不论是何种质地的材料都能反映出艺术家的真实的思想感情。
1、自学：学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习；
2、学生感受实物观察并发言（在实践的过程中，理解艺术材料不是随便选择的。
）
3、小结表扬积极发言的同学及表现突出的小组
教学回顾：。