西师大版五年级数学下册第6单元 折线统计图 知识点汇总
五年级下册数学【教案】-6.1 折线统计图的认识 ︳西师大新课标
五年级下册数学教案-6.1 折线统计图的认识︳西师大新课标一、教学目标1.了解折线统计图的基本概念和构成要素。
2.理解折线统计图的绘制方法。
3.掌握折线统计图的阅读方法，能够通过折线统计图分析数据变化趋势。
4.能够自己绘制折线统计图，进行数据展示和分析。
二、教学重难点1.掌握折线统计图的绘制方法。
2.能够通过折线统计图分析数据变化趋势。
三、教学过程1.导入新课通过展示一组数据，让学生分析数据的特征，从而引出本课的主题——折线统计图。
2.讲解折线统计图的基本概念和构成要素1）横轴纵轴：X 轴表示时间或数据的分类，Y 轴表示数据的数值。
2）标度： X 轴和 Y 轴上的刻度。
3）标题：数据的名称和单位。
4）数据点：数据在图中的位置。
5）连线：相邻数据点之间的连线组成的折线。
3.讲解折线统计图的绘制方法1）确定数据：确定要展示的数据集。
2）标尺设计：选择 X 轴和 Y 轴的比例。
3）标度设置：确定 X 轴和 Y 轴的刻度，保证数据在图中合适位置展示。
4）标注数据：形成统计图之前，标注每个数据点对应的数值，以便数据的读取。
5）绘制图形：将数据点用直线相连形成折线统计图。
4.折线统计图的阅读方法1）观察坐标轴的数值范围和刻度，了解数据的变化范围。
2）根据坐标轴上的数值，读取数据点的数值。
3）通过比较相邻数据点之间的连线趋势，判断数据的波动趋势，把握宏观趋势。
5.练习与拓展请学生根据提供的数据，自己绘制折线统计图，并对数据进行分析。
6.总结1.折线统计图是一种常见的数据展示和分析方法，对于了解事物展开的历程以及预测事物未来的可能走势有重要的指导意义。
2.掌握折线统计图的基本概念和构成要素，以及绘制方法和阅读方法是非常重要的。
四、板书设计折线统计图的构成要素：1.横轴纵轴2.标度3.标题4.数据点5.连线折线统计图的绘制方法：1.确定数据2.标尺设计3.标度设置4.标注数据5.绘制图形五、作业1.按照要求绘制折线统计图，并进行数据分析。
2024年五年级数学下册六折线统计图6.1折线统计图(一)教案西师大版
1. 教学管理：在课堂管理方面，存在一些学生注意力不集中，影响课堂效果的问题。
2. 教学组织：在课堂组织方面，存在一些学生参与度不高，缺乏主动性的问题。
3. 教学方法：在教学方法方面，虽然采用了实践操作法和多媒体演示，但仍有部分学生难以理解和掌握折线统计图的概念和绘制方法。
（三）改进措施
4. 创新思维发挥：
- 结合自己的兴趣，选择一个主题，收集相关数据，绘制折线统计图，并分享给同学和家人，解释图表中的信息。
5. 综合能力提升：
- 某商店对一款商品进行了三次促销活动，每次活动的折扣不同，记录下了每次活动的销售额。请绘制折线统计图，并分析每次促销活动对销售额的影响。
课堂
1. 课堂评价：
2. 教学手段：
- 多媒体演示：利用多媒体设备，通过展示折线统计图的实例和动画，直观地展示折线统计图的特点和绘制过程。
- 教学软件辅助：运用教学软件，提供互动式的学习平台，让学生在软件上进行折线统计图的绘制和分析，提高学习效果。
- 实物教具：使用折线统计图的实物教具，让学生触摸和观察，增强他们的直观感受和理解能力。
- 演示如何绘制折线统计图
- 让学生通过观察折线统计图来分析数据并得出结论
3.课堂练习：
- 让学生独立绘制折线统计图
- 让学生通过折线统计图分析数据并得出结论
4.总结：对本节课的内容进行总结，强调折线统计图的作用和意义。
四、教学评价
核心素养目标
1. 逻辑推理：通过学习折线统计图的概念和特点，学生能够运用逻辑推理能力理解折线统计图的构成和绘制方法。
3. 学生反馈：
- 老师会鼓励学生提供对课堂内容和作业的反馈，了解学生的学习需求和困惑。例如，老师可以问学生：“你觉得课堂上的讲解是否清晰易懂？”或者“你在完成作业时遇到了哪些困难？”
五年级下册数学教案-第六单元第2课时 复式折线统计图 西师大版
五年级下册数学教案-第六单元第2课时复式折线统计图西师大版一、教学目标1. 让学生理解复式折线统计图的特点和作用，掌握其绘制方法。
2. 培养学生运用复式折线统计图分析数据的能力，提高其数据分析素养。
3. 引导学生关注生活中复式折线统计图的应用，增强其数学应用意识。
二、教学内容1. 复式折线统计图的定义和特点2. 复式折线统计图的绘制方法3. 复式折线统计图在实际生活中的应用三、教学重难点1. 教学重点：复式折线统计图的定义、特点和绘制方法。
2. 教学难点：如何运用复式折线统计图分析数据，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾单式折线统计图的特点和绘制方法。
（2）提出问题：在实际生活中，我们经常会遇到需要对比两个或多个数据的情况，如何用折线统计图表示这些数据呢？2. 探究新知（1）介绍复式折线统计图的定义和特点复式折线统计图是一种用折线表示两个或多个数据变化情况的统计图。
它具有以下特点：① 可以直观地展示多个数据的变化趋势。
② 方便对比分析不同数据之间的差异。
（2）讲解复式折线统计图的绘制方法① 确定横轴和纵轴的含义，标出刻度。
② 根据数据绘制折线，注意不同数据的折线颜色或线型要有所区分。
③ 添加图例，说明每条折线代表的数据。
（3）举例说明复式折线统计图在实际生活中的应用① 气象数据：展示某地区一年内气温和降雨量的变化情况。
② 销售数据：对比不同产品在一定时间内的销售情况。
3. 实践操作（1）让学生根据给定数据，绘制复式折线统计图。
（2）引导学生分析复式折线统计图中的数据，解决实际问题。
4. 总结延伸（1）让学生总结复式折线统计图的特点和绘制方法。
（2）引导学生关注生活中复式折线统计图的应用，激发其学习兴趣。
五、课后作业1. 根据所学知识，绘制一幅复式折线统计图。
2. 结合实际生活，举例说明复式折线统计图的应用。
六、板书设计1. 复式折线统计图的定义和特点2. 复式折线统计图的绘制方法3. 复式折线统计图在实际生活中的应用七、教学反思本节课通过讲解复式折线统计图的定义、特点和绘制方法，使学生掌握了复式折线统计图的基本知识。
五年级下册数学教案 折线统计图(6) 西师大版
折线统计图教学内容：折线统计图第一课时，教材95-96页。
教学目标：1、知识与技能（1）认识折线统计图，理解折线统计图区别于条形统计图的特征。
（2）结合实例读懂单式折线统计图所反映的数据信息及其变化规律，回答实际问题；并对图中的信息进行简单地分析，能初步进行判断和预测。
2、过程与方法（1）将实际生活事例与课堂教学的探究有机的结合起来。
（2）通过观察、对比、分析、小组合作交流，共同讨论等学习方式体会和认识折线统计图的特点和作用，在学生自主学习的基础上，掌握本课教学要求。
3、情感、态度和价值观（1）经历数据的整理、分析与表示的过程，培养学生的统计素养和认真仔细的学习品质。
（2）应用生活实例进行学习和探究，使学生进一步感爱到统计的意义和价值，发展学生学习折线统计图的积极情感，增强学生的学习自信心。
教学重点：认识折线统计图的特征教学过程：创设情境，新旧衔接师：今天第一次见到你们，老师非常的高兴。
先做一个自我介绍，我叫龙佳。
我来自实验小学，了解实验小学吗？为了给大家介绍我的学校，上课之前老师请大家看一个精彩的节目。
上课！师：刚才的节目是实验小学的航模社团的同学们精心编排，他们还代表咋们实验小学去参加了很多次四川省的航模比赛，也取得了很不错的成绩，瞧，你们想参加航模社团吗?师：我们学校的孩子们也和大家一样，热情很高。
特别是今年，参加的人数非常的多。
我特意搜集了相关数据，并制成了统计表。
仔细观察，你可以从表中你能够了解到哪些信息？生：（从表中我们可以看出各年有多少人，）师：很会观察，找到了。
用什么方法可以知道，相邻哪两年人数增加最快。
生：。
师：同意吗？是的，确实是2016年到2017年人数增加最快。
还是计算好吧？一算，就能找到准确答案了。
我们还学过用一种统计图能直观的看出数量的多少，还记得吗？生：条形统计图。
师：没错，老师将统计表里的数据绘制成了条形统计图。
这幅条形统计图的横轴表示？纵轴表示？从这幅条形统计图上，你又能得到哪些信息呢？是否能解决刚才的问题呢？自主砺能，合作探究师：通过条形统计图，不仅非常直观的看出了每年人数的多和少，细心的同学还能通过比较的方式知道2016到2017年人数增加最快。
折线统计图1[PPT课件白板课件思维导图知识点复习资料]西师大版五年级下册数学
![折线统计图1[PPT课件白板课件思维导图知识点复习资料]西师大版五年级下册数学](https://img.taocdn.com/s3/m/909dbc2179563c1ec5da7154.png)
你
单位：摄氏度
35
2009年2月制
能
30
32
32.5
提
25
28
26
出
20
22 19
什
1516.5么来自10105
5
2
11.5
问
5
题
0
一二三四 五 六七 八九十 十十
？
月月月月 月 月月 月月月 一二
月月
讨论：
折线统计图与条形统计图 反映数量有什么共同点， 有什么不同点？
分析与思考
1. 要分析小明同学一个学期5个单元考试
成绩是进步了还是退步了，应该选择
（
）比较合适。
①统计表 ②条形统计图 ③折线统计图
分析与思考
2. 要分析家乐福南头店1-6月份商品的销
售额情况，你觉得应该选择
（
）。
①统计表 ②条形统计图 ③折线统计图
某病人体温记录折线图
单位：摄氏度
40
39.5 39 39.2
39
38
38
37
36
38 37.5 37
40
30
33.6
28.5
34.7
20
10
0 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
例3
某地2008年每月的月平均气温如下表：
月份
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二
平均气温 2 （℃）
5 10 16.5 22 28 32 32.5 26 19 11.5 5
某地2008年月平均气温变化情况统计图
37 37.2 37.1
36.8
0
6 12 18 0 6 12 18 0 6 12 18 单位：时
2020新版西师大版五年级下册数学《折线统计图》课件
☆ 折线统计图： 既能用点来表示数量的多少，还能用
线条（折线）反映出数量之间的增减变化 幅度或变化趋势 。
生活中的折线统计图
股票分析图
心电图
折线统计图在生活中的应用
LG显示屏测试统计分析图
记忆的遗忘曲线示意图
活动体验
生活中很多数量也呈一定的上升与下降的变化情 况。想体验这种变化的过程吗？好，请你用手势比 划下面这些数量的变化过程。
北京2003年4月26日至5月31日新增“非典”病人的情况:
4月26日新增”非典”病人113人; 5月1日新增”非典”病人122 人； 5月6日新增”非典”病人70人； 5月11日新增”非典”病人42 人； 5月16日新增”非典”病人28人; 5月21日新增”非典”病人8 人； 5月26日新增”非典”病人5人； 5月31日新增”非典”病人1 人。
标题名称、制图 日期等信息
人数
140
120 113 100
北京地区2003年4月26日至5月31日 新增“非典”病人数量统计图
2009年5月14日制
122
80
70
60 48
40
28
20 0
8
5
1
日期
26日 1日 6日 11日 16日 21日 26日 31日
对比归纳
条形统计图与折线统计图各自的功能特点
比，应该选择（
）比较合适。
①统计表 ②条形统计图 ③折线统计图
3、妈妈记录了钟毅0岁到10岁的身高，如下表：
年龄（岁） 0 1 2 3 4 5 6 7 8
9 10
身高（厘米） 50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141
西师大版小学五年级下册数学第六单元 折线统计图 单式折线统计图 (3)
6.1 单式折线统计图
教学反思
本节课的教学体现了以下几点特色：
一、观察分析和自主探究相结合的教学方法的合理运用。
注重以学生的观察活动和操作活动为主，充分发挥学生的主观能动性，教师只是教学的组织者，只起到一个抛砖引玉的作用。
教学中，我让学生观察统计表、条形统计图、折线统计图，让学生观察中得到感性体验，找到需要的信息。
再通过学生的交流讨论，解决疑问，使学生的感性认识上升到理性认识，学生在知识发展与变化的过程中，生成了新知。
二、在自主学习和小组合作学习中解决问题，学生体验到了成功的喜悦。
整节课，课堂气氛非常活跃，学生始终保持愉快的心情，情绪高涨，有效的激发了学生的求知欲和自信心，形成了良好的学习态度。
通过本节课的教学，学生合作交流的意识、竞争意识得到发展，动手操作能力、分析问题能力、观察能力得到提高。
第1页共1页。
第六单元《折线统计图》大单元教案2023-2024学年五年级数学下册(西师大版)
第六单元《折线统计图》大单元教案2023-2024学年五年级数学下册（西师大版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解折线统计图的特点，能根据数据绘制折线统计图。
（2）通过观察折线统计图，能分析数据的变化趋势和规律。
（3）能运用折线统计图解决实际问题，进行数据预测和分析。
2. 过程与方法：（1）通过观察、思考和讨论，培养学生运用数学语言表达数据变化的能力。
（2）通过实际操作，培养学生绘制和解读折线统计图的能力。
（3）通过问题解决，培养学生运用折线统计图进行数据分析和预测的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣和自信心，激发学生的求知欲。
（2）培养学生合作学习的精神，增强团队意识和集体荣誉感。
（3）培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。
二、教学内容1. 折线统计图的概念和特点2. 折线统计图的绘制方法3. 折线统计图的解读和应用三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）折线统计图的概念和特点（2）折线统计图的绘制方法（3）折线统计图的解读和应用2. 教学难点：（1）折线统计图的绘制方法（2）折线统计图的解读和应用四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔2. 练习题或学习单3. 学生分组，每组准备一张大白纸、彩笔等绘图工具五、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）教师出示一组数据，引导学生观察并思考：如何更直观地展示这组数据的变化趋势？（2）学生回答后，教师引出课题：今天我们来学习一种新的统计图——折线统计图。
2. 探究新知（15分钟）（1）教师引导学生观察教材中的折线统计图，让学生说出折线统计图的特点。
（2）学生总结出折线统计图的特点：用点表示数据，用线连接这些点，能清楚地表示数据的变化趋势。
（3）教师讲解折线统计图的绘制方法，并示范绘制过程。
（4）学生跟随教师一起绘制折线统计图，并总结绘制步骤。
3. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示一组数据，让学生独立绘制折线统计图。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第6单元总结
智慧小锦囊
易错集锦
易错点1:错误制作单式折线统计图。
误区点拨:
(1)在制作单式折线统计图时容易出现所描点与数值不对应,或连线时漏
连其中的点的错误。
(2)制作单式折线统计图时,描点要对照横轴和纵轴,不能偏离对应的数值;
连线时,要按照一定的次序,不能随意将两个点连线。
易错点2:错误制作复式折线统计图。
误区点拨:
(1)在制作复式折线统计图时,容易出现折线相同的错误。
(2)制作复式折线统计图时,要反映出两组数据的变化情况,一般要用不同
的线来表示,可以是不同颜色的线,也可以用虚线和实线来区分,同时要做
好图例。