小班数学活动教案：穿项链教案(附教学反思)
穿项链小班教案反思
穿项链小班教案反思设计意图：对于小班第一学期的孩子来说，”有规律的排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，它需要幼儿进行系统、连贯的思索。
为了关心幼儿更好的理解和把握按规律排序的概念，我设计了本次活动《穿项链》，活动中，幼儿在观看、觉察、动手操作、集体检查中反复学习并把握按规律排序这一学问。
教案目标：1、尝试按颜色进行有规律的排列。
2、能手眼协调进行操作，感受数学中的规律美。
3、初步学会相互合作。
教案预备：1、长颈鹿、小狮子动物各一个。
2、四种颜色的珠子假设干。
绳子、夹子人手一份。
教案过程：一、观赏项链，觉察物体排列的规律。
1、幼儿观看项链，觉察其规律。
师：今日是长颈鹿和小狮子的生日，小兔给它们俩每人买了一份礼物，你们看！是什么？师：这条是什么样的？2、小结。
师：原来这两条项链上的珠子，一串是一个红的、一个黄的，还有一串是一个橙色的、一个绿色的……，都是有规律的排列的。
过渡：你们想穿一条这样美丽的项链送给长颈鹿和小狮子吗？二、穿项链，学习按颜色进行有规律的排序。
1、老师交代要求师：请你也穿一条有规律的项链送给小动物们，穿的时候请你一边穿一边说：一个X颜色、一个X颜色……。
2、幼儿操作、老师巡回指导。
3、展现礼物、集体检查师：长颈鹿和小狮子收到大家送给它们穿的项链可真快乐啊！我们一起来看看大家穿的项链。
三、制作礼物，巩固按规律进行排序。
1、幼儿观看，觉察新规律。
师：老师也穿了一条项链送给长颈鹿，你们看！我穿的项链是什么样的？3、穿项链，尝试制作。
师：你们想穿这样的项链吗？请你们试试穿一条这样的项链送给自己的好伴侣，好吗?。
幼儿园小班教案《穿项链》含反思
幼儿园小班教学计划《穿项链》带反思小班教学计划《穿项链》包含了对适合小班的数学主题教学活动的反思，使孩子能够锻炼孩子“穿戴”的能力，提高手的灵活性，引导孩子按照规则初步了解规则大小，发展孩子的观察和分析能力，动手能力，来看看幼儿园对课程计划的反思小班《穿项链》。
教学目标：1.引导孩子根据大小初步了解规则。
2，锻炼孩子“穿戴”的能力，提高手的柔韧性。
3.培养孩子的观察，分析和动手能力。
4.发展幼儿的动手能力和创造力。
教学困难：可以按照大孩子的规则对孩子进行分类。
教学准备：有许多苹果，香蕉和西瓜的图片。
每条用于佩戴项链的绳子各一根，每一个小碗一根，对按尺寸分类的水果项链两到三根。
教学过程：1.以参加水果宴会为主题昨晚，赵老师接到了水果王国的电话。
我邀请黄先生和黄先生在这个星期六参加水果聚会，但是必须要去参加这样的水果项链。
2，出示已按照尺寸分类的苹果项链，请观察孩子，指导孩子找到上面的东西（大苹果和小苹果）。
让我们看看如何排列这些大苹果和小苹果（一个大苹果，一个小苹果，一个大苹果，一个小苹果等等）。
3，告诉孩子像一个大的，一个小的，一个大的，一个小的定期安排的排序。
4.您想和老师一起去水果聚会吗？然后我必须做一堆水果项链，想知道该怎么做？我现在教你。
（1）拍摄水果（苹果，香蕉或西瓜）的照片。
（2）按大一小一大一大一小的顺序排列。
（3）将布置好的图片放在绳子上（老师说明佩戴方法）。
5.黄老师还制作了一条水果项链。
我们可以看看我们的吗？（孩子们发现这条水果项链没有按照大小顺序佩戴），那么让我们帮黄老师换一下吗？（请立即遵循该方法，然后再做一次。
6.既然您已经学会了制作项链的方法，那就在星期六做一个聚会吧！7.老师发放材料，孩子们自己动手操作，老师进行游览指导。
8.老师会逐一展示好项链，并让孩子们谈论规则。
9.将项链戴在孩子身上，准备参加水果派对。
教学反思：幼儿对这堂课表现出了浓厚的兴趣。
每个链接都是紧密链接的，并且老师的预设目标已经完成。
小班数学串项链游戏教案反思
小班数学串项链游戏教案反思教案标题：小班数学串项链游戏教案反思一、教案目标：1. 帮助幼儿理解数学概念中的串联概念。
2. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。
二、教学准备：1. 数字卡片和颜色卡片。
2. 串项链游戏材料。
3. 幼儿园教室或室外活动场地。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，即串联概念。
- 提问幼儿：你们还记得什么是串联吗？可以举个例子吗？2. 游戏规则介绍（10分钟）：- 向幼儿解释游戏的目标和规则：我们要一起串一个项链，项链上的每个珠子都要按照一定的顺序串起来。
- 展示一串项链的示例，并解释每个珠子代表一个数字。
- 引导幼儿理解游戏中的数字顺序和串联概念。
3. 数字串联练习（15分钟）：- 给每个幼儿发放数字卡片和颜色卡片。
- 让幼儿按照指定的数字顺序和颜色顺序，将卡片串成项链。
- 监督幼儿的串联过程，提供必要的帮助和指导。
4. 小组串联比赛（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组有一串数字卡片和颜色卡片。
- 规定一定的时间，让每个小组竞赛串成项链。
- 观察并记录每个小组的串联时间和正确率。
- 鼓励幼儿团队合作和互相帮助。
5. 游戏总结（5分钟）：- 与幼儿一起回顾游戏的目标和规则。
- 引导幼儿讨论游戏中遇到的困难和解决方法。
- 夸奖幼儿的努力和成果。
四、教案反思：在教案撰写和实施过程中，我发现以下几个方面需要改进和加强：1. 游戏规则介绍部分可以更加生动有趣，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 在数字串联练习环节，可以设计一些变化和挑战，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
3. 小组串联比赛部分，可以设置奖励机制，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。
4. 游戏总结环节，可以鼓励幼儿分享自己的串联经验和感受，促进思维的交流和碰撞。
通过对教案的反思和改进，我相信能够提高教学效果，让幼儿在参与游戏的过程中更好地理解数学概念，培养数学思维能力。
穿项链小班教案反思
穿项链小班教案反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解穿项链的基本方法和步骤，认识各种不同的珠子。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的手工制作技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对手工活动的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 学习穿项链的基本方法和步骤。
2. 认识不同形状和颜色的珠子。
3. 制作自己的项链，并进行展示和分享。
三、教学准备：1. 各种形状和颜色的珠子。
2. 穿珠子的工具（如针线、夹子等）。
3. 制作项链的辅助材料（如绳子、胶带等）。
4. 展示和分享的平台（如展示板、桌子等）。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种形状和颜色的珠子，引发他们对穿项链活动的兴趣。
2. 讲解和示范：教师向幼儿讲解穿项链的基本方法和步骤，并进行示范。
3. 动手操作：幼儿在教师的指导下，选择自己喜欢的珠子和材料，进行穿项链的制作。
4. 展示和分享：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的乐趣和收获。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，完成作品。
2. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的兴趣和需求，适当调整教学内容和方式，以提高他们的参与度。
3. 对于操作能力较弱的幼儿，教师可以提供更多的辅助工具和材料，帮助他们提高手工制作技巧。
4. 在展示和分享环节，教师要注重培养幼儿的自信心和表达能力，让他们在活动中得到充分的肯定和鼓励。
六、教学评估：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力、专注程度和创造力表现。
2. 收集幼儿制作的项链作品，评估他们的制作技巧和审美能力。
3. 记录幼儿在展示和分享环节的表达能力和自信心表现。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的穿项链活动，增进亲子关系，提高家庭教育的质量。
2. 组织相关的手工制作比赛或展览，激发幼儿的竞争意识和成就感。
3. 结合其他学科或领域，如艺术、科学等，开展跨学科的教学活动，培养幼儿的综合素质。
2023小班数学公开课穿项链教案
2023小班数学公开课穿项链教案 2023小班数学公开课穿项链教案1 设计意图： 我设计的是一节小班的数学排序课，由于我班幼儿年龄较小， 而且刚刚入园不到三个月的时间，所以我安排的是较简单的大小的ababab型排序以参加水果宴会贯穿整节课，用各种水果图片做教具，又加以穿水果项链的环节，锻炼了幼儿的“穿”的能力，提高了幼儿的专注力。
教学目标： 1、引导幼儿初步感知按照大小排序的规律。 2、锻炼幼儿”穿”的能力，提高手部的灵活性。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重难点： 幼儿能按照一大一小的规律进行排序。 教学准备： 苹果、香蕉、西瓜的大小图片若干，用来穿项链的绳子每人一条，小碗每人一个;已经按大小排序穿好的水果项链2---3条。
教学过程： 1、以参加水果宴会引出主题 昨天晚上赵老师接到了一个电话，是水果王国打来的，邀请我和黄老师这个星期六去参加水果宴会，但是要去参加宴会有一个要求，就是要佩带一条这样的水果项链。
2、出示已经按照大小排序穿好的苹果项链请幼儿观察，引导幼儿发现上面有什么(大苹果和小苹果)。再来看一看这些大苹果和小苹果是怎样排的队(一个大苹果一个小苹果、一个大苹果一个小苹果、、、)
3、告诉幼儿象这样一个大的一个小的、一个大的一个小的有规律的排列叫做排序。 4、你想和老师一起去参加水果宴会吗?那就要制作一串水果项链，想知道是怎样做的吗?我现在就来教你。
(1)取水果图片(苹果、香蕉|或西瓜)。 (2)按照一个大的一个小的一个大的一个小的的'顺序进行排列。 (3)将排列好的图片用绳子穿起来(教师具体展示穿的方法)。 5、黄老师也做了一条水果项链，我们看一看和我们的一样吗?(幼儿发现这条水果项链不是按照大小的排列顺序穿的)，那我们来帮黄老师改一下好吗?(按照刚刚的方法再重新做一遍。
6、现在你已经学会了做项链的方法，来做一条星期六和我们一起去参加宴会吧! 7、教师发放材料，幼儿自己动手操作，教师进行巡回指导。 8、教师将制作好的项链一一展示并让孩子说说是按照什么规律排列的。 9、将项链给孩子佩带好准备参加水果宴会。 教学反思： 幼儿对这节课表现出了很强的兴趣，各个环节环环相扣，很好的完成了老师预设的目标，除了自主操作的环节外如果在前面的环节请个别幼儿到黑板上操作更能看出幼儿掌握的情况，还有就是展示穿的动作时语言引导较多，应该将幼儿的注意力放在观察老师的动作上。 2023小班数学公开课穿项链教案2 设计意图： 对于小班第一学期的孩子来说，"有规律的排序"是一项比较具有挑战性的数学活动，它需要幼儿进行系统、连贯的思考。为了帮助幼儿更好的理解和掌握按规律排序的概念，我设计了本次活动《穿项链》，活动中，幼儿在观察、发现、动手操作、集体检查中反复学习并掌握按规律排序这一知识。
小班数学穿项链教案反思
小班数学穿项链教案反思小班数学穿项链教案反思主要包含了设计意图，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，引导幼儿初步感知按照大小排序的规律，锻炼幼儿” 穿”的能力，提高手部的灵活性，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看穿项链教案吧。
设计意图：我设计的是一节小班的数学排序课，由于我班幼儿年龄较小，而且刚刚入园不到三个月的时间，所以我安排的是较简单的大小的ababab型排序以参加水果宴会贯穿整节课，用各种水果图片做教具，又加以穿水果项链的环节，锻炼了幼儿的“穿”的能力，提高了幼儿的专注力。
教学目标：1、引导幼儿初步感知按照大小排序的规律。
2、锻炼幼儿” 穿”的能力，提高手部的灵活性。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重难点：幼儿能按照一大一小的规律进行排序。
教学准备：苹果、香蕉、西瓜的大小图片若干，用来穿项链的绳子每人一条，小碗每人一个；已经按大小排序穿好的水果项链2---3条。
教学过程：1、以参加水果宴会引出主题昨天晚上赵老师接到了一个电话，是水果王国打来的，邀请我和黄老师这个星期六去参加水果宴会，但是要去参加宴会有一个要求，就是要佩带一条这样的水果项链。
2、出示已经按照大小排序穿好的苹果项链请幼儿观察，引导幼儿发现上面有什么（大苹果和小苹果）。
再来看一看这些大苹果和小苹果是怎样排的队（一个大苹果一个小苹果、一个大苹果一个小苹果、、、）3、告诉幼儿象这样一个大的一个小的、一个大的一个小的有规律的排列叫做排序。
4、你想和老师一起去参加水果宴会吗？那就要制作一串水果项链，想知道是怎样做的吗？我现在就来教你。
（1）取水果图片（苹果、香蕉|或西瓜）。
（2）按照一个大的一个小的一个大的一个小的的顺序进行排列。
（3）将排列好的图片用绳子穿起来（教师具体展示穿的方法）。
5、黄老师也做了一条水果项链，我们看一看和我们的一样吗？（幼儿发现这条水果项链不是按照大小的排列顺序穿的），那我们来帮黄老师改一下好吗？（按照刚刚的方法再重新做一遍。
小班数学活动反思穿项链
小班数学活动反思穿项链《小班数学活动反思：穿项链》是文章微积分优秀的小班数学游戏文章，感觉这篇不错的教案例文应该和幼儿园小班幼师们分享，改了一下错别字，希望大家能够爱看，还有几篇同样优秀的的游戏教案文章一起分享给各位，小班数学学习1和许多教案，幼儿园小班数学公开课优秀教案，幼儿小班数学手势表达教案，小兔子数学教案教学模式。
设计意图：对于小班第一学期的孩子下学期来说，"有规律的排序"是一项比较拥有挑战性的数学活动，它可以幼儿进行系统、连贯的思考。
为了帮助幼童幼儿更好的理解和掌握按规律排序的概念，我设计了本次活动《穿项链》，活动中，幼儿在观察、发现、动手操作、集体检查中反复学习并掌握按规律这一知识。
教案目标：1、颜色另辟蹊径按颜色进行有规律的排列。
2、能手眼协调进行操作方式，感受数学中的规律美。
3、初步学会和平相处。
教案准备：1、长颈鹿、小狮子鳄鱼各一个。
2、四种棕色的珠子若干。
绳子、夹子人手一份。
教案过程：一、欣赏项链，发现物体排布的规律。
1、幼儿观察项链，发现其规律。
师：今天宿苞是大象和小狮子的生日，小兔给它们俩每人买了一份馈赠，你们看！是什么？师：这条是什么样的？2、小结。
师：原来这两条项链上的珠子，一串是一个红的、一个黄的……，还有一串是一个紫色的、一个绿色的……，都是有规律的方格的。
过渡：你们想穿一条这样漂亮的项链送给长颈鹿和小狮子吗？二、穿项链，学习研读按颜色进行有规律的排序。
1、教师交代要求师：你也穿一条有规律的项链送给小动物们，穿的时候请你一边穿一边装则表示：一个X颜色、一个X颜色……。
2、幼儿操作、教师巡回指导。
3、展示礼物、集体检查师：长颈鹿和小狮子收到大家送给它们穿的项链可真开心啊！我们一起来看看大家穿着的项链。
三、制作礼物，巩固按规律进行排序。
1、幼儿观察，发现新规律。
师：老师同学也穿了一条项链送给山羊，你们看！我穿起的项链是什么样的？3、穿项链，尝试制作。
小班数学活动教案：美丽的项链教案(附教学反思)
小班数学活动教案：美丽的项链教案(附教学反思)小班数学活动漂亮的项链教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，在游戏中，尝试有规律摆列材料，能手眼协调地进行操作活动;学习按规律说说本身的摆列方法，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看漂亮的项链教案吧。
设计意图：皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间成立两种关系的总和，其中的一种就是按序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。
我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。
在活动中我发现，有的幼儿已会按必然规律排序，但大部分幼儿还不知道按必然规律排序，为此，我按照本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。
通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中掌握排序的规律。
活动目标：1、在游戏中，尝试有规律摆列材料。
2、能手眼协调地进行操作活动;学习按规律说说本身的摆列方法。
3、有兴趣地参加活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：布娃娃一个;吸管，长纸条，蜡光纸若干;胶棒若干。
活动过程：1、出示娃娃，引起幼儿兴趣(1)老师以娃娃口吻说：小朋友你们好!我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们同意帮我吗?(2)出示范例腰带我需要这种样式的腰带，谁会做?这是怎么做的?引导幼儿说出摆列规律。
2、介绍材料，幼儿操作。
(1) 老师：我为你们准备了很多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料;胶棒用完，盖子要盖上。
做好后送给娃娃，要说：娃娃，我给你送项链了(2)幼儿上位操作，老师指导。
3 、结束。
小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗?课后反思：活动的重点是让幼儿感知规律，让幼儿增强观察力和思维能力。
难点是再现或再造规律，能按照必然的规律进行排序。
在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。
第一环节我先出示一组有规律的图形：△△□△△□(小狗)□△△(图形片的颜色相同)，让幼儿初步感知什么是规律，什么叫按规律排序。
小班教案《穿项链》
There is no absolute happy paradise in the world, only relative people who can find fun on their own.勤学乐施积极进取（页眉可删）小班教案《穿项链》小班教案《穿项链》1活动目标：1、学习按物体的一维特征进行分类，并简单描述分类结果。
2、尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作游戏的快乐。
活动重点：学习按物体的一维特征进行分类，并简单描述分类结果。
活动难点：尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作游戏的快乐。
活动准备：串珠(其中有不同颜色和形状)活动过程：一、引出话题，激发兴趣。
教师：小朋友们，老师刚才在东西时，发现这些串项链的珠子掉了出来，请你们帮忙把珠子收拾起来，你们愿意帮忙吗?二、引导幼儿观察珠子的不同特征。
教师：这些珠子一样吗?教师：有什么不同?(颜色、形状、大小)教师：可以怎样把它分开呢?三、启发幼儿分类的方法。
教师：仔细看看，项链中都有什么样的珠子，你们会怎么把它们分开呢?：这些珠子颜色、形状、大小不同，我们可以按照颜色来分，把相同颜色的珠子放在一起，也可以按照形状的特征来分，还可以按照大小来分。
教师：请你们来分一分吧。
(让幼儿在桌子上试试看)幼儿操作，教师观察。
教师：小朋友们有很多自己的想法，我们可以按照很多方法来分呢，袁老师也想了办法。
我们可以按珠子的颜色来分，把红色的珠子分在一起，把绿色的珠子分在一起。
还可以把大的珠子分在一起，把小的珠子分在一起。
还可以把三角形的珠子分在一起，把圆形的珠子分在一起。
你们来试一试吧。
幼儿操作。
教师：你是按什么规律来分类的呢?(请个别幼儿讲述自己分类的理由)展示个别幼儿操作结果。
请你大声地说出来，你是怎么分类的。
四、材料，结束活动。
教师：小朋友非常能干，想到这么多方法来分珠子，谢谢小朋友们，现在请你们把珠子好送回去吧。
小班教案《穿项链》2设计意图：在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。
幼儿园小班教案《穿项链》含反思
幼儿园小班教学计划《穿项链》带反思小班教学计划《穿项链》包含了对适合小班的数学主题教学活动的反思，使孩子能够锻炼孩子“穿戴”的能力，提高手的灵活性，引导孩子按照规则初步了解规则大小，发展孩子的观察和分析能力，动手能力，来看看幼儿园对课程计划的反思小班《穿项链》。
教学目标：1.引导孩子根据大小初步了解规则。
2，锻炼孩子“穿戴”的能力，提高手的柔韧性。
3.培养孩子的观察，分析和动手能力。
4.发展幼儿的动手能力和创造力。
教学困难：可以按照大孩子的规则对孩子进行分类。
教学准备：有许多苹果，香蕉和西瓜的图片。
每条用于佩戴项链的绳子各一根，每一个小碗一根，对按尺寸分类的水果项链两到三根。
教学过程：1.以参加水果宴会为主题昨晚，赵老师接到了水果王国的电话。
我邀请黄先生和黄先生在这个星期六参加水果聚会，但是必须要去参加这样的水果项链。
2，出示已按照尺寸分类的苹果项链，请观察孩子，指导孩子找到上面的东西（大苹果和小苹果）。
让我们看看如何排列这些大苹果和小苹果（一个大苹果，一个小苹果，一个大苹果，一个小苹果等等）。
3，告诉孩子像一个大的，一个小的，一个大的，一个小的定期安排的排序。
4.您想和老师一起去水果聚会吗？然后我必须做一堆水果项链，想知道该怎么做？我现在教你。
（1）拍摄水果（苹果，香蕉或西瓜）的照片。
（2）按大一小一大一大一小的顺序排列。
（3）将布置好的图片放在绳子上（老师说明佩戴方法）。
5.黄老师还制作了一条水果项链。
我们可以看看我们的吗？（孩子们发现这条水果项链没有按照大小顺序佩戴），那么让我们帮黄老师换一下吗？（请立即遵循该方法，然后再做一次。
6.既然您已经学会了制作项链的方法，那就在星期六做一个聚会吧！7.老师发放材料，孩子们自己动手操作，老师进行游览指导。
8.老师会逐一展示好项链，并让孩子们谈论规则。
9.将项链戴在孩子身上，准备参加水果派对。
教学反思：幼儿对这堂课表现出了浓厚的兴趣。
每个链接都是紧密链接的，并且老师的预设目标已经完成。
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小班数学活动教案：穿项链教案(附教
学反思)
小班数学活动穿项链教案(附教学反思)主要包含了设计意图，教学目标，教学
重难点，教学准备，教学过程等内容，引导幼儿初步感知按照大小排序的规律，锻
炼幼儿“穿”的能力，提高手部的灵活性，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，
快来看看穿项链教案吧。
设计意图：
我设计的是一节小班的数学排序课，由于我班幼儿年龄较小，
而且刚刚入园不到三个月的时间，所以我安排的是较简单的大小的ababab型
排序以参加水果宴会贯穿整节课，用各种水果图片做教具，又加以穿水果项链的环
节，锻炼了幼儿的“穿”的能力，提高了幼儿的专注力。
教学目标：
1、引导幼儿初步感知按照大小排序的规律。
2、锻炼幼儿“穿”的能力，提高手部的灵活性。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重难点：
幼儿能按照一大一小的规律进行排序。
教学准备：
苹果、香蕉、西瓜的大小图片若干，用来穿项链的绳子每人一条，小碗每人一
个；已经按大小排序穿好的水果项链2---3条。
教学过程：
1、以参加水果宴会引出主题
昨天晚上赵老师接到了一个电话，是水果王国打来的，邀请我和黄老师这个星
期六去参加水果宴会，但是要去参加宴会有一个要求，就是要佩带一条这样的水果
项链。
2、出示已经按照大小排序穿好的苹果项链请幼儿观察，引导幼儿发现上面有
什么（大苹果和小苹果）。再来看一看这些大苹果和小苹果是怎样排的队（一个大
苹果一个小苹果、一个大苹果一个小苹果、、、）
3、告诉幼儿象这样一个大的一个小的、一个大的一个小的有规律的排列叫做
排序。
4、你想和老师一起去参加水果宴会吗？那就要制作一串水果项链，想知道是
怎样做的吗？我现在就来教你。
（1）取水果图片（苹果、香蕉|或西瓜）。
（2）按照一个大的一个小的一个大的一个小的的顺序进行排列。
（3）将排列好的图片用绳子穿起来（教师具体展示穿的方法）。
5、黄老师也做了一条水果项链，我们看一看和我们的一样吗？（幼儿发现这
条水果项链不是按照大小的排列顺序穿的），那我们来帮黄老师改一下好吗？（按
照刚刚的方法再重新做一遍。
6、现在你已经学会了做项链的方法，来做一条星期六和我们一起去参加宴会
吧！
7、教师发放材料，幼儿自己动手操作，教师进行巡回指导。
8、教师将制作好的项链一一展示并让孩子说说是按照什么规律排列的。
9、将项链给孩子佩带好准备参加水果宴会。
教学反思：
幼儿对这节课表现出了很强的兴趣，各个环节环环相扣，很好的完成了老师预
设的目标，除了自主操作的环节外如果在前面的环节请个别幼儿到黑板上操作更能
看出幼儿掌握的情况，还有就是展示穿的动作时语言引导较多，应该将幼儿的注意
力放在观察老师的动作上。