大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思
幼儿园大班语言教案：有趣的中国象形字[推荐5篇]
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幼儿园大班语言教案：有趣的中国象形字[推荐5篇]第一篇：幼儿园大班语言教案：有趣的中国象形字幼儿园大班语言教案：有趣的中国象形字作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园大班语言教案：有趣的中国象形字，仅供参考，大家一起来看看吧。
材料准备：1、象形字和现代汉字小卡片2、动画片《三十六个字》3、象形字图画大卡4、土豆、胡萝卜切段，豆腐干5、木刻刀、餐巾纸、印泥适宜年龄：中班设计思路：象形文字是我国古代特有的文字。
它是以模拟事物的形状而发明的，和幼儿的图画很像。
就是画字的一个过程。
在让幼儿看动画片《三十六个字》的基础上，给幼儿在区角游戏中认认象形字、象形字和现代汉字配配对，写写画画象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等循序渐进的游戏层次，可以感受到中国文字艺术的博大精深，从而萌发民族自豪感和热爱祖国民族文化的情感。
游戏目标：1、简单了解中国古代象形字，并能和现在的字进行配对。
2、学习用在土豆、萝卜上刻章的方法来表现象形字或现代的字。
3、感受象形字的有趣生动。
游戏过程：游戏一：象形字、汉字找家把象形字的卡片和汉字的卡片分别放进分别标有“象形字”和“现代汉字”的表格里进行分类。
游戏二：象形字、汉字对对碰在分类的基础上把象形字和汉字进行配对，一样的字放在一起配对，观察古代的象形字和现在的汉字的不同。
游戏三：写写画画象形字在认识象形字和汉字的基础上，自己学着写写画画象形字，写好的字可以展示在表格里，也可以直接画在相应字的图片上。
还可以把自己新认识的字写写画画出来给大家一起分享。
游戏四：雕刻象形字观看雕刻的视频，学习在土豆、胡萝卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。
先用记号笔在土豆、胡萝卜、豆腐干上写下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻。
刻好以后用印泥印在相应的象形字的大图片上。
游戏反思：在游戏中，孩子们对于动画片《三十六个字》十分喜欢。
幼儿园大班教案《象形文字》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《象形文字》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《象形文字》含反思一
幼儿园大班教案《贴烧饼》二
幼儿园大班教案《贴烧饼》含反思三
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幼儿园大班教案《象形文字》含反思
一
大班教案《象形文字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射，欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园大班《象形文字》含反思教案吧。
活动目标：
1、欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来。
2、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
“日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。
活动过程：
1、讨论引入：“你认识什么字？字是怎么变来的？”
2、结合图片讲故事。
A、讲述第一段。
“古时候的人是怎么记事情？”（学习词语“结绳记事”，并学习用绳子打结）
B、讲述第二段。
“后来又发明了什么样记事方法？这方法比结绳记事好用吗？你能想出更好的办法吗？”
C、讲述第三段。
“是谁发明了象形文字？他是怎样发明象形文字的？这种发明比前两种发明有什么好处呢？”（学习词语“光芒四射”、“山脉起伏”、并以绘画形式表现简易的象形文字）
D、讲述第四段。
“你喜欢仓颉吗？为什么喜欢他？”
2 / 2。
大班语言详案教案及教学反思《有趣的象形文》
大班语言详案教案及教学反思《有趣的象形文》一、教学背景本次教学为大班语言课程，教学内容为《有趣的象形文》。
在此之前，学生们已经学习了汉字的基本概念和识别方法，以及简单的笔画和各类字形。
本次课将引导学生通过认识一些具有趣味性的象形字，感受汉字的趣味性和魅力，激发学生的学习兴趣和积极性，进一步增强学生学习汉字的信心和自信心。
二、教学目标知识目标1.能够初步认识并掌握至少10个具有趣味性的象形字。
2.能够准确识别并写出所学的象形字。
3.能够通过练习，提高对汉字笔画的掌握程度。
能力目标1.能够主动了解和发现一些新的、有趣的象形字。
2.能够通过对生活中常见事物的观察，找寻并认识一些具有趣味性的象形字。
3.能够较为熟练地使用笔画搭配的方式，正确并流畅地书写所学的象形字。
情感目标1.能够通过学习感受汉字的趣味性和魅力，增强对汉字的热爱和兴趣。
2.能够通过自我发现、探究和思考，提高自主学习和创新意识。
3.能够通过学习汉字，提高对中华文化的认识和尊重。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.引导学生回忆汉字的基本概念和笔画构成，并对象形字的概念进行简单说明和引导。
2. 学习（30分钟）1.引导学生通过观察大海、太阳、树木等生活中常见事物，找寻并学习一些具有趣味性的象形字。
2.让学生播放动画片等视频，感受以动画片为载体呈现的汉字趣味。
3.教师将所学象形字进行简单讲解和演示，并让学生模仿抄写，同时进行指导和纠正。
4.让学生在课后进行象形字练习，并在下节课交流分享学习感受和自己的练习方法。
3. 小结（5分钟）1.让学生口头回忆所学内容，巩固所学。
四、教学反思一、本节课教学目标清晰、具有针对性，进一步激发了学生学习汉字的兴趣和积极性。
二、本节课采用多种形式的教学手段，如生动有趣的事物寻找、播放动画片等，使学生在欣赏美丽的图像和动画的同时，能够更好地体会汉字的趣味性和内涵，更容易地接受和理解所学内容。
三、在教学过程中，本着“因材施教”的原则，针对个别学生的笔画掌握程度进行了适当的指导和帮助，提高了教学质量和效果。
大班语言教案《有趣的象形字》
大班语言教案《有趣的象形字》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第三单元《汉字的奥秘》中的第5节，详细内容围绕象形字的认识与书写。
通过介绍象形字的特点，让学生了解汉字的起源，掌握基本的象形字，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让学生了解象形字的概念，理解汉字的演变过程，培养对汉字的热爱。
2. 使学生掌握基本的象形字，并能够正确书写。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：象形字的理解与书写。
教学重点：象形字的特点、认读与书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、象形字卡片、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的象形图案，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
提问：这些图案像什么？它们和汉字有什么关系？2. 象形字讲解（10分钟）讲解象形字的概念，介绍汉字的演变过程。
通过象形字卡片，让学生认识并理解常见的象形字。
3. 例题讲解（15分钟）选取几个典型的象形字，如“日、月、水、火”等，进行详细讲解。
分析象形字的结构特点，引导学生学会观察、联想。
4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿例题，自主练习书写象形字。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：生活中还有哪些物品可以用象形字表示？各组汇报讨论成果，共同分享。
拓展延伸：鼓励学生在课后寻找其他象形字，了解汉字的丰富内涵。
六、板书设计1. 《有趣的象形字》2. 内容：象形字概念常见象形字及书写方法汉字的演变过程七、作业设计1. 作业题目：请学生选择5个自己喜欢的象形字，用彩笔画出来，并注明每个字的意思。
家长参与评价，鼓励学生发挥想象力。
2. 答案：学生作品，家长评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对象形字的掌握程度，以及对教学过程的评价。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂教学，共同了解汉字的奥秘。
组织学生参观博物馆，了解更多的象形字及汉字文化。
幼儿园大班语言教案《有趣的象形》阅读活动教学反思
幼儿园大班语言教案《有趣的象形》阅读活动教学反思1. 教学目标在本次阅读活动中，我希望幼儿能够：•学习认识一些常见的象形文字；•培养幼儿观察和联想的能力；•提升幼儿的阅读理解能力；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2. 教学准备•幼儿园大班语言教材《有趣的象形》；•幻灯片及投影仪；•象形图片卡片；•幼儿阅读笔记册；•筆和紙。
3. 教学过程步骤一：导入新知首先，我会通过幻灯片展示一些常见的象形文字，并向幼儿们解释其意义和应用它们的场景。
例如，象形文字中的“太阳”是用一个圆圈和一条直线表示的，代表太阳出来了。
我会鼓励幼儿们观察这些象形文字，联想到生活中的实际场景，以帮助他们理解和记忆这些文字。
步骤二：阅读活动接下来，我会向幼儿们介绍今天要阅读的故事《有趣的象形》。
在阅读之前，我会让幼儿们先观察故事中的插图，并请他们尝试猜测故事的主要内容和情节。
然后，我会依次阅读故事中的每一页，并逐句解释故事的内容和其中出现的象形文字。
在阅读过程中，我鼓励幼儿们积极参与，回答我的问题，表达自己的观点和想法。
步骤三：小组合作活动在阅读活动结束后，我会将幼儿们分成小组，并给每个小组一套象形图片卡片和幼儿阅读笔记册。
我会要求每个小组根据自己的想法和理解，将故事中出现的象形文字与对应的图片卡片进行匹配，并用文字描述其意义。
同时，我鼓励他们在小组内进行讨论和合作，以便更好地理解和记忆这些象形文字。
每个小组完成后，我会请他们展示自己的成果，并与其他小组进行比较和分享。
4. 教学反思这次阅读活动中，幼儿们表现出了很强的参与和学习积极性。
通过观察和联想的活动，他们对于象形文字的理解和记忆能力得到了提升。
同时，通过小组合作活动，幼儿们培养了合作意识和团队合作能力。
他们在小组内积极讨论和分享自己的理解，互相学习和帮助，增进了彼此间的友谊。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，有些幼儿在观察和联想活动中表现得较为 passit ，他们没有准确地理解和把握象形文字的意义。
幼儿园大班教案《象形字》含反思
幼儿园大班教案《象形字》含反思一、教学目标1.认识常见的象形字；2.能够自行绘制简单的象形字；3.培养对象形字的兴趣和好奇心；4.培养观察及感知能力。
二、教学内容1. 什么是象形字？•通过图片的方式来表达物事意思的文字；•观察物体形状、动态及其他特点来形成字形。
2. 常见的象形字•日：太阳升起的样子；•月：月亮形状；•山：三座山峰的形状；•水：水流动的形状。
3. 绘制象形字•模仿教师绘制；•自由绘制或随意涂画，让孩子们自主发挥。
三、教学过程1.导入：引导孩子们观察课室里的物品，并提问他们这些物品是否有一个符号或图片可以替代它们的名称。
2.讲解：通过图片或实物，介绍常见的象形字，让孩子们感受这些字形容易表达的意义，激发他们的好奇心。
3.练习：让孩子们模仿教师的示范，画出自己所认识的象形字，也可以让孩子们自由发挥画出自己喜欢的象形字。
4.反思：和孩子们一起回顾所学习的内容，让孩子们谈谈自己的感受，老师也可以在反思环节中简单介绍一下更多的象形字，以拓宽孩子们的视野。
四、教学反思1.孩子们的认真程度高：因为孩子们对画画的兴趣与热情，他们很认真地听教师的讲解，也认真地绘制象形字。
2.活动较为简单：这节课的活动十分简单，更适合幼儿园低年级的孩子们，但对于大班的孩子可能会有些过于简单，老师可以适当引导孩子们多思考、多发掘。
3.想象空间有限：虽然孩子们表现得十分好，但是在涂画象形字时，可能会受限于自己的想象力，所以老师可以准备一些图片或实物，让孩子们更好地理解象形字的意义，也可以激发他们更多的创造性。
总之，幼儿园大班教案《象形字》的教学过程简单有趣，可以培养孩子们对象形字的兴趣和好奇心，也可以让他们在画画中学习、感受言语的表达方式，从而提高他们的观察及感知能力。
老师需要适当调整教学方式，结合孩子们的实际情况，让教学更加有趣有用。
大班语言教案《有趣的象形字》
大班语言教案《有趣的象形字》一、教学内容本节课我们将学习大班语言课程中《有趣的象形字》。
该部分内容主要涉及教材的第四章——《汉字的起源与演变》中的第一节“象形字的魅力”。
详细内容包括了解象形字的基本概念、特点以及常见的象形字，通过趣味性的故事和实践活动，让孩子们感受汉字的起源和演变。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握象形字的基本概念和特点。
2. 培养学生对汉字演变的兴趣，增强他们的语言表达能力。
3. 通过学习象形字，提高学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解象形字的特点，能够正确识别和运用。
教学重点：通过学习象形字，培养学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、汉字卡片、挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物品，让学生尝试用画画的方式表达出来，引导学生了解象形字的起源。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图，讲解一些典型的象形字，如“日、月、水、火”等，让学生了解象形字的特点。
3. 随堂练习（10分钟）发放汉字卡片，让学生分组进行识别，讨论并找出这些汉字的共同特点。
4. 趣味活动（15分钟）分组进行“你画我猜”游戏，让学生用画笔和画纸创作象形字，提高他们的观察力和想象力。
六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的主题：“有趣的象形字”。
2. 画出几个典型的象形字，如“日、月、水、火”等，并标注出它们的名称。
3. 用不同颜色的粉笔标注出象形字的特点。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个你最喜欢的象形字，并解释它的意义。
答案示例：学生创作了一个“鱼”的象形字，解释道：“这个字看起来像一条鱼，表示鱼的意思。
”2. 作业要求：用彩笔和画纸创作，字迹清晰，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多有趣的象形字，与同学分享，提高他们的自主学习能力。
同时，可以组织一次象形字比赛，激发学生的学习兴趣。
大班语言教案《有趣的象形文字》
大班语言教案《有趣的象形文字》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握象形文字的基本概念和特点。
2. 培养学生对汉字演变的兴趣，提高他们的观察和思维能力。
3. 培养学生运用象形文字进行表达和创作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用象形文字。
教学重点：掌握象形文字的定义、特点以及常见的象形文字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、象形文字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们与汉字之间的联系。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解象形文字的定义和特点。
（2）展示并讲解常见的象形文字。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生观察并分析。
（2）讲解解题思路，引导学生运用象形文字进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《有趣的象形文字》2. 板书内容：（1）象形文字的定义和特点。
（2）常见的象形文字。
（3）例题及解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你认识的5个象形文字。
（2）运用象形文字，创作一幅图画。
2. 答案：（1）例如：日、月、水、火、木等。
（2）学生作品，以创意和表达为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、例题和随堂练习，让学生掌握了象形文字的基本知识。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的象形文字，提高他们的观察力。
（2）鼓励学生尝试用象形文字进行创作，激发他们的想象力和创造力。
（3）组织学生参观博物馆，了解汉字的演变过程，拓宽他们的知识视野。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 作业设计的针对性和创意。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿园大班语言优秀教案《有趣的象形字》
幼儿园大班语言优秀教案《有趣的象形字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味汉字》的第二章节，详细内容为“有趣的象形字”。
通过学习象形字，让幼儿初步了解汉字的起源，认识并掌握一些简单的象形字。
二、教学目标1. 让幼儿了解象形字的含义和特点，培养他们对汉字的兴趣。
2. 帮助幼儿认识并掌握10个简单的象形字，并能正确书写。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解象形字的含义和特点，正确书写。
教学重点：掌握10个简单的象形字，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、汉字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示PPT，展示一幅图画，引导幼儿观察。
（2）教师讲述图画中的故事，引导幼儿关注其中的象形字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示汉字卡片，逐一讲解10个简单的象形字。
（2）教师通过PPT演示，让幼儿了解每个象形字的演变过程。
（3）教师引导幼儿观察、思考和讨论，让幼儿理解象形字的含义和特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示汉字卡片，让幼儿抢答说出对应的象形字。
（2）教师让幼儿在练习本上练习书写10个简单的象形字。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个象形字，用肢体动作表现该字。
（2）其他小组猜字，猜对的小组获得奖励。
（2）教师出示一个象形字，让幼儿联想与之相关的其他象形字。
六、板书设计1. 板书有趣的象形字2. 板书内容：（1）10个简单的象形字（2）象形字的含义和特点（3）象形字的演变过程七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿用肢体动作表现一个象形字。
（2）在练习本上正确书写10个简单的象形字。
2. 答案：（1）家长可根据幼儿的表现，拍照或录制视频，至班级群。
（2）教师批改作业，给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分了解和掌握了象形字。
幼儿园大班语言有趣的中国象形字教案
一、教案主题：大班语言——有趣的中国象形字二、教学目标：1. 让幼儿了解和认识象形字的基本概念和特点。
2. 通过观察和操作，让幼儿能够识别和书写简单的象形字。
3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
三、教学内容：1. 象形字的定义和特点2. 学习一些简单的象形字，如日、月、水、火等。
3. 了解象形字与现实生活的联系。
四、教学准备：1. 准备一些象形字的卡片或者图片。
2. 准备一些书写工具，如毛笔、墨汁、纸张等。
3. 准备一些与象形字相关的教具，如日历、水杯、火炉等。
五、教学过程：1. 引入：通过讲解和展示，向幼儿介绍象形字的定义和特点，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：通过展示卡片或者图片，讲解一些简单的象形字，让幼儿观察和理解。
3. 操作：让幼儿自己尝试书写一些简单的象形字，培养幼儿的动手能力。
4. 实践：让幼儿通过观察和操作相关的教具，理解象形字与现实生活的联系。
六、教学活动：1. 小组讨论：让幼儿分组，讨论象形字在日常生活中的应用，如商标、路标等。
2. 创意绘画：让幼儿利用象形字进行创意绘画，例如用“水”字画出水杯，用“火”字画出火炉等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和兴趣。
2. 评估幼儿对简单象形字的识别和书写能力。
3. 收集幼儿的创意绘画作品，进行评价。
八、教学延伸：1. 让幼儿家长参与，开展家庭作业，让幼儿在家里和父母一起寻找象形字的存在。
2. 组织一次象形字展览，让幼儿展示自己的作品和成果。
九、教学注意事项：2. 对幼儿的创意和努力给予积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心。
十、教学反思：在课后，对教学过程进行反思，分析教学效果和幼儿的反应，找出需要改进和加强的地方，为今后的教学提供参考。
重点和难点解析一、教案主题：大班语言——有趣的中国象形字二、教学目标：1. 让幼儿了解和认识象形字的基本概念和特点。
2. 通过观察和操作，让幼儿能够识别和书写简单的象形字。
3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
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大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思
一、教学目标
1.知识目标
通过本节课的学习，使学生了解汉字的发展历程，了解象形字的起源和演变，掌握一些基本的象形字，并且能够通过这些字查找汉字的发展和意义。
2.能力目标
培养学生的观察能力，启发学生的想象力，发现并分析物质世界中的事物与现有汉字的关系，理解汉字含义的来源。
3.情感目标
培养学生对汉字文化的有感情、怀念情感，增强文化自信心。
二、教学重难点
1.教学重点
让学生了解汉字的起源，明确汉字的特点，以及基本的象形字及意思。
2.教学难点
让学生理解和掌握汉字的含义，激发学生的学习兴趣，促进学生归纳和思考。
三、教学准备
1.物品准备
黑板、白板、拓片、图说天下的杂志，手写版等。
2.认识课件
PowerPoint。
四、教学过程
1.热身
通过展示一些象形字，让学生感知汉字的起源和演变，激发学生的学习兴趣。
2.教师讲解
通过PPT或者课件，让学生了解汉字的起源和发展，其中重点讲解一些基本的象形字及其含义。
3.教师示范
让学生观看教师制作的拓片或手写版，让学生通过感性认识去了解汉字的特点及基本的象形字，同时在教师的讲解下，让学生掌握拓片的制作方法。
4.学生练习
让学生通过观察物品，分析事物的属性，与基本的象形字进行比较，让学生理解汉字的语言特点，培养学生的思维和观察能力，同时让学生在制作拓片时练习手部操作能力。
5.教师点评
在学生完成制作的拓片上进行点评，让学生加深对汉字语言特点的认识，同时鼓励学生多制作几个拓片，并根据自己的理解去理解汉字，加强对汉字的理解和掌握。
6.总结
让学生通过制作拓片的经验，反思汉字的语言特点，包括意义的形成、各级汉字的发展、象形字的起源等方面，启发学生多思考汉字的内涵，理解汉字的历史、文化和价值。
五、教学反思
本节课通过多种教学方法的融合，帮助学生了解汉字的起源和发展，通过制作拓片的方式进行实际操作，激发学生对汉字的学习兴趣；同时，通过课前热身、教师示范、学生练习等过程，不仅保证了教学内容的深度和广度，还帮助学生加强了对汉字的理解和掌握。
但是在本节课中，需要注意的是，不能单纯地在象形字、拓片制作上停留，应该让学生在操作过程中，不断思考汉字语义和用法，将知识的学习和实际的活动相结合，同时还要注重学生的思维运用，增加学生对象形字和汉字内涵的探究，培养学生发现、分析和解决问题的能力。