幼儿园大班语言课件冬姑娘的礼物
答案交给时间寻觅，未来不负时光所期幼儿园大班语言课件：冬姑娘的礼物
冬姑娘来了。
满天飞着白雪，江河都结了冰，到处是冰天雪地,这是冬姑娘带给人们的礼物，她认为人们一定会喜欢他。冬姑娘在一家人家里看见一个老人和他的孙儿坐在火炉旁，老人说"冷啊！冷啊！我最怕下雪天了，他的孙儿也抖动着身子说:哎真冷！我也不喜欢下雪。
冬姑娘见人家不喜欢她的礼物，觉得很失望，风儿对她说：不要难过，你到别处去看看吧!
冬姑娘来到一家农舍，他听见几位农民在高兴地谈天，一位农民说，这场大雪下得真好!我们的小麦有了这场雪当被子，就能美美地过冬了。另一位农民说：这场大雪会把害虫冻死，还有许多氮肥留在地里，哎呀!我们的丰收有希望了！
冬姑娘又看到许许多多的人，有男的、女的，老的、少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可带劲
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人的志向，应在千里之外第1页共1页
幼儿园教案大班语言公开课教案《冬姑娘的礼物》
幼儿园教案大班语言公开课教案《冬姑娘的礼物》 一、教学目标 1.帮助幼儿们了解冬天和冬季特点。 2.培养幼儿们对冬天的兴趣和热爱。 3.提高幼儿们的语言表达和沟通能力。 4.培养幼儿们的观察力和想象力。 二、教学准备 1.教案大纲及教具。 2.《冬姑娘的礼物》的绘本或图片。 3.玩具雪人、雪花贴纸等。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 老师引导幼儿们回顾一下上节课所学的内容，即冬天的特点和冷的感觉。师生互动，让幼儿们参与进来，复习相关知识。 2. 新学和巩固（20分钟） a. 故事引入 老师将绘本《冬姑娘的礼物》展示给幼儿们，用简洁的语言讲述故事内容。故事描述了一个渴望拥有温暖的冬姑娘，以及冬季和雪的美好特点。通过故事，引起幼儿们的兴趣。 b. 角色扮演 老师邀请几名幼儿扮演故事中的角色，例如冬姑娘、孩子、雪人等。让幼儿们根据自己的理解和想象，模仿角色的语言和动作。通过角色扮演增强幼儿们对故事中情节和角色的理解。 c. 语言游戏 老师与幼儿们进行一些与冬天和雪有关的语言游戏，例如用一些形容词来描述雪花的样子和感觉，或者用假设的情景让幼儿们表达自己的想象，如“如果我是冬姑娘，我会送给大家什么样的礼物呢？”这样的活动可以让幼儿们动手动脑，提高他们的语言表达和沟通能力。
3. 拓展活动（20分钟） a. 制作雪花贴纸 老师准备一些白色纸张和剪刀，引导幼儿们剪出各种形状的雪花，并贴在纸上。在制作过程中，引导幼儿们观察真实的雪花形状，发现它们的特点和美丽之处。 b. 做玩具雪人 老师带领幼儿们使用玩具雪人模型和其他材料，如纸张、棉花、彩色纸等，制 作自己的玩具雪人。在制作过程中，鼓励幼儿们用语言表达他们对雪人的想法和感受。 4. 结束（5分钟） 老师总结当天的活动内容，鼓励幼儿们分享他们的体验和收获。并告知幼儿们 下节课的内容和准备工作。 四、教学反思 本节课通过讲故事、角色扮演、语言游戏和手工制作等多种方式，激发了幼儿 们对冬天和雪的兴趣和好奇心。通过角色扮演和语言游戏，培养了幼儿们的表达和沟通能力。制作雪花贴纸和玩具雪人的活动，培养了幼儿们的观察力和想象力。教学过程中，老师与幼儿们保持良好的互动，让幼儿们积极参与，获得了较好的教学效果。 注意事项：在教学过程中，老师应注意调动幼儿们的积极性和注意力，不要让 故事和活动过于冗长，以免幼儿们产生疲劳和厌烦的情绪。同时，要关注每个幼儿的个别差异，提供个别的帮助和引导。
幼儿园大班语言教案春姑娘的礼物
教学目标： 1、理解诗歌的内容,感受诗歌语言和意境的美,学会朗诵诗歌。 2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。 3、感知春天的美景,培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。 教学重难点： 1、重点：理解诗歌的内容,学会朗诵诗歌。 2、难点：发展幼儿仿编诗歌的能力。 教学准备： 1、活动前引导幼儿在幼儿园及社区寻找春天,观察春天的景色。 2、春天景色的图片一套。 3、诗歌《春姑娘》图片。 活动过程： 一、开始部分： 导入：幼儿随《春天在哪里》做律动走入活动室,激发幼儿活动的兴趣。 二、基础部分： （一）经验回忆,引起兴趣。 1、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么？表现的是什么季节？小朋友,春天来了,我们周围都发生哪些变化了？引发幼儿回忆说出春天景物的特征。 重点：引导幼儿说出春天的主要特征。 2、出示春天的图片,感知春天的美丽。师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化？让幼儿能描述出春天的样子,教师及时捕住幼儿语言的亮点,鼓励幼儿互相学习。 3、教师小结：春天是一个美丽的季节,也是一个变化的季节,春天来了,树绿了,花开了,草地绿了,许多小动物也都醒了,春天真美丽。 （二）感知理解学习诗歌。 1、出示第一幅挂图,引导幼儿观察,图上有什么,春天有什么颜色？教师朗诵诗歌："春天有颜色：草儿青青,杨柳绿绿的,花儿红红的。" 2、出示第二幅挂图,引导幼
儿观察,春天不但有颜色还有气味呢？春天有什么气味？教师朗诵诗歌,"春天有气味：花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。"这些颜色和气味是谁带来的？（春姑娘）" 春天的颜色,春天的气味,这都是春姑娘给我们带来的。"3、引导幼儿学说诗歌语句, 感受诗歌的语言美、意境美。 4、这首诗歌还有一个好听的名字"春姑娘"。幼儿完整欣赏一遍诗歌并小声跟 读诗歌。 5、幼儿有表情的朗诵诗歌并加进自己创编的动作。 （三）理解创作,分享快乐。 1、再次欣赏,诗歌里说：春天有颜色：草儿青青的,杨柳绿绿的,花儿红红的。 春天有气味：花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的,气 味是我们用鼻子味道的,春天还有声音呢？春天有什么声音呢？引导幼儿大胆想象。 2、引导幼儿创编"春天的声音",并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东 西都编进里……",让幼儿更加明确诗歌的句式,帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编,充分体验创作的乐趣。 3、请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句,并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪。 三、结束部分： 在《春天在那里》下分给幼儿春姑娘给他们带来的礼物,一起感受春天的美丽, 在声中结束。
幼儿园大班语言教案《冬姑娘的礼物》
幼儿园大班语言教案《冬姑娘的礼物》 教学目标 1.能够听懂《冬姑娘的礼物》的故事内容； 2.能够用简单的语言描述故事情节； 3.能够用自己的语言表达对小朋友的善意。 教学重点 1.听故事，理解故事的情节； 2.用简单的语言描述故事的情节； 3.用自己的语言表达对小朋友的善意。 教学准备 1.故事书《冬姑娘的礼物》； 2.班级里的孩子们。 教学过程 第一步：引入故事 1. 老师拿出故事书《冬姑娘的礼物》，向孩子 们展示，并问他们是否知道这个故事； 2. 如果有孩子知道这个故事，可以请他们讲一下，如果没有孩子知道，老师可以简单地介绍一下故 事的大概内容。 第二步：故事讲解 1. 老师开始讲述故事，并在讲述过程中向孩子 们解释一些故事中的生词； 2. 故事讲述完毕后，老师可以通过一些 简单的问题来检查孩子们是否理解了故事的情节。 第三步：情节描述 1. 让孩子们根据故事情节，用简单的语言描述 故事的情节； 2. 老师可以指导孩子们来描述故事，让每个孩子都参 与讨论。 第四步：善意表达 1. 让孩子们分享一下自己拥有的东西，比如玩具、书籍、饼干等，然后让他们思考一下，如果他们可以送给别人一 份礼物，会送给谁，送什么； 2. 让孩子们用自己的语言表达对小朋 友的善意，比如送给他们一份礼物。
第五步：总结教学 1. 老师和孩子们一起回顾故事的情节，检查孩子们是否对故事有了更加深入的理解； 2. 让孩子们分享一下今天最喜欢的故事情节以及送礼物的过程，让他们感受到对小朋友的善意和友爱。 教学反思 1.故事描述的过程中，老师需要关注每个孩子的表现，让他 们都参与到讨论中来； 2.在故事讲述的过程中，老师需要使用简单的语言表达故事 的情节，让孩子们能够理解； 3.善意表达环节中，老师需要引导孩子们想出一个有意义的 礼物，让他们感受到送礼物的美好。
幼儿园大班语言教案：冬姑娘的礼物
幼儿园大班语言教案：冬姑娘的礼物 一、教学目标 1.了解冬季的特点和重要节日-圣诞节。 2.通过故事《冬姑娘的礼物》了解：在冬季中山林里生活的动物们都有哪些特点、它们是如何过冬的、在圣诞节中可以快乐地分享礼物和关爱。 3.培养幼儿的语言交流能力与思考能力，让他们了解社会，建立正能量的精神品质，增强幼儿的科学素养与想象能力。 二、教学内容 1.故事《冬姑娘的礼物》。 2.冬季特点。山林中的生物特点。 3.圣诞节的意义。 三、教学步骤 1.导入 （1）教师介绍教学主题“冬季与圣诞节”，通过幼儿的实际经验，引导幼儿谈论冬季的特点，比如：天气变冷、穿厚衣服、运动减少等。
（2）教师激发幼儿的好奇心，引导幼儿发现教室中有哪些和冬季有关的物品，并与大家一起讨论它们的用途，并激发幼儿发言的兴趣。 2.呈现故事 教师通过展示图片或读故事的形式，呈现《冬姑娘的礼物》。在阅读过程中，教师要让幼儿情感、体验、思考，逐步了解冬季的特点：寒冷、风雪无情；山林里的生物是如何过冬；圣诞节迎来的欢愉、祥和。 3.讨论与分享 （1）齐说问题：根据故事内容，大家看到了哪些山林中的动物？ （2）根据图片、故事的内容让幼儿自己展开课堂讨论，导入“小羊和小鹿是怎么过冬的？”“为什么冬笋是当地居民的主食？”等话题。 （3）教师鼓励幼儿表达自己的看法，与同伴分享个人的思考和观点。 4.活动设计 （1）游戏：冬天里动物大迁徙。 教师为幼儿准备各种动物卡片，让幼儿们自己发挥，把动物们
分成冬天里生活的动物和不太耐寒的动物，然后让他们动手创造属于自己的森林，安排动物们的位置。活动结束后，让幼儿通过分享森林里的动物住所，回顾并让他们记住动物的过冬技能。 （2）圣诞卡片制作。 让幼儿用自己的双手，动手制作一张圣诞贺卡，向自己的亲朋好友表达对他们的愿望和问候。在制作贺卡的过程中，教师通过手册、模板等方式提供幼儿需要用到的知识和技能，如：画圣诞老人、雪、圣诞树等。 五、反思 本次教学采用了多元化教学方式，通过故事、游戏、制作贺卡等丰富的形式，激发了幼儿的表达和思考能力，让他们在想象中学习，从而在探究中成长。在教学的过程中，教师注重幼儿的参与度与互动性，并适时辅导，引导幼儿主动学习，提高了幼儿的自主学习能力。通过这样的教学，让幼儿了解了冬季的特点以及山林中的生物，掌握了圣诞节的重要性和重要性和愉快的分享礼物和关爱的方式，营造了快乐、和谐的教育氛围。
幼儿大班语言教案100篇反思
幼儿大班语言教案100篇反思 《幼儿大班语言教案100篇反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ （1）大班语言优质课教案《害羞的小鼓》含反思 教学目标： 1、理解故事内容，记住故事的名称，角色和主要情节。 2、教育幼儿要懂的关心别人。 3、丰富词汇：难为情~~~不好意思，很害羞的意思。 教学准备： 小猪鼓一面挂图 教学过程： 1、开始部分：(出示小猪鼓) 看，今天老师给小朋友带来了什么? (鼓) 我们看看这面鼓长的什么样子? (长的像小猪) 我们来敲一敲小猪鼓，看看它高兴吗? "出自:屈;老.师"(找一幼儿上台敲鼓，教师扮小鼓说：“我是小猪鼓，我不喜欢让别人敲我，你们为什么老打我的屁股?”)原来小猪鼓不喜欢我们敲它，看它都不好意思了。这真是面害羞的小鼓，我们今天就讲一个关于小猪鼓的故事——《害羞的小鼓》。 2、基本部分： (一)、教师讲述一遍故事后，提问： (1) 故事的名字叫什么? (2) 小猪鼓在逃跑之前和之后有什么变化? 我们再来仔细看一看小猪鼓是不是真的变了。 (1) 请小朋友仔细看第一幅图，谁做了一面小鼓? (一位阿姨)这面鼓像什么呀? (小猪) (2) 小朋友看爹人第二幅图，从图上我可以看出小猪鼓逃走了，它为什么逃走呀?逃到了哪儿? 学词：难为情——不好意思，很害羞。 (3) 小胖猪自由了，在水里跟着小尾巴鱼和小蝌蚪一起往前漂。 (4) 接着看，小胖猪在岸边看见了什么? (看见两只老鼠要吃一只从树上掉下来的小鸟)。小胖猪是怎么做的? (大喊：“快跑”。) (5) 小鸟受伤了跑不动，小胖猪是怎样吓跑老鼠的? (撅起屁让小鸟啄。咚咚咚，鼓声吓跑了老鼠) (6) 小猪又碰到了谁? (小熊)。小熊为什么哭呀? (因为没有小朋友玩)。小猪又是怎么做的? (给它唱歌跳舞)。小熊怎么样?(哭的更历害了)。 (7) 小猪不愿看到小熊伤心，它是怎么做的? (就撅起屁股让小熊咚咚咚敲，小熊开心的笑了)。
中班语言冬娃娃的礼物教案反思
中班语言冬娃娃的礼物教案反思 这是中班语言冬娃娃的礼物教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标 1、初步理解作品内容，体验热爱大自然的美好情感。 2、体验冬娃娃的礼物给大家带来的快乐。 3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动准备 1、教学挂图或多媒体课件一套。 2、语言磁带，幼儿操作材料。 活动过程 1、谈话引出课题。 （1）教师：你们喜欢下雪吗？你们知道这些美丽的雪花是谁送来的吗？请听散文诗《冬娃娃的礼物》。 （2）结合教学挂图，完整欣赏。 2、分段欣赏，体验作品的情感。 （1）提问：冬娃娃为什么想给大家带点礼物？他看见谁带来了礼物？带来了什么礼物？（放第一段录音）。 （2）提问:春天,春姐姐带来了什么？ 夏天，夏姑姑带来了什么？ 秋天，秋婆婆带来了什么？ （3）看见他们的礼物，冬娃娃发愁了，因为他什么也没有。冬娃娃想啊，想啊，终于想出了好注意。（放第二段录音）。 （4）提问：冬娃娃想出了什么好主意？他是怎么做的？云儿变成了什么？雪花怎么样了？ （5）一群小朋友在雪地上欢叫，他们说了些什么呢?（放第三段录音）。 （6）提问：小朋友是怎样说的？小朋友为什么要谢谢冬娃娃？
3、再次完整欣赏诗歌。 提问：为什么说雪花是冬娃娃带来的最好的礼物呢？ 4、请幼儿边看幼儿操作材料《冬娃娃的礼物》，边和教师复述。 活动反思 教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。
大班语言春姑娘的礼物教案]
大班语言春姑娘的礼物教案 活动目标： 1.熟悉乐曲旋律，学唱歌曲《春姑娘》第一段。 2.在学会歌曲的基础上，仿编歌词。 3.培养幼儿对音乐活动的兴趣，学习用多种方式表现音乐。 4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 《春姑娘》的歌曲磁带及录音机，教学挂图三幅，汉字卡片：春姑娘、欢欢喜喜、高高兴兴幼儿用彩笔、画纸每人一份 活动过程： 一、师生问好，练声 练声《一只小铃铛》，复习歌曲《春天在哪里》 二、欣赏曲子《春姑娘》 听音乐，提问：听了这首曲子有什么感觉？能用身体动作来表现吗？ 三、学唱歌曲《春姑娘》 1.欣赏歌曲，了解歌曲中唱了一些什么。 2.幼儿边回答，师边出示图片和汉字，帮助幼儿记忆歌词。 3.学唱这首歌曲。 4.分析比较《春姑娘》与《春天在哪里》的不同：歌词不同、节奏不同、旋律不同等。
5.引导幼儿用轻柔、连贯的声音演唱。 四、仿编歌词 1.幼儿说说春姑娘还会走在什么地方？ 2.春姑娘走过的地方，会有谁出来张望呢？ 3.幼儿画一画、然后唱一唱。 五、完整欣赏《春姑娘》。 教学反思： 本次活动是在幼儿寻找春天、发现春天、感受春天和表现春天的基础上进行的，所以教幼儿歌唱春天就显得水到渠成。幼儿在仿编歌词的过程中，因为有了经验的积累，有了表现的方法，因此仿编的歌。 大班语言各种各样的鞋教案 设计背景 随着生活的提高，人们脚上的鞋子越来越漂亮，功能也越来越多。于是我设计了“各种各样”的鞋子这一活动，通过调查家人喜爱的鞋子类型，了解的多样性及其不同的功能，引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进行观察选择出合适的鞋子，提升幼儿的生活阅历，丰富幼儿的社会经验。 活动目标 1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。 2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
幼儿园大班语言教案春姑娘的礼物
少儿园大班语言教课设计春姑娘的礼品教课目的： 1、理解诗歌的内容，感觉诗歌语言和境界的美，学会朗读诗歌。 2、试试散文依据诗歌的句式进行仿编。 3、感知春季的美景，培育少儿热爱春季热爱大自然的感情 及察看四周的能力。 教课重难点： 1、要点：理解诗歌的内容，学会朗读诗歌。 2、难点：发展少儿仿编诗歌的能力。 教课准备： 1、活动前引导少儿在少儿园及社区找寻春季，察看春季的景色。 2、春季风景的图片一套。 3、诗歌《春姑娘》图片。 活动过程： 一、开始部分： 导入：少儿随音乐《春季在哪里》做律动走入活动室，激发成人活动的兴趣。 二、基础部分： （一）经验回想，惹起兴趣。
1、方才我们一块儿唱新歌的歌曲唱到了什么？表现的是什 么季节？小朋友，春季来了，各处我们四周都发生哪些变化了？引起 少儿回想说惹来出春季光景的特点。 要点：引导引导少儿说出春季的主要特点。 2、出示春季的图片，感知春季的漂亮。师：我们来试一试图上 有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到夏季这是春季呢？春风吹来 后，小草、柳树、桃花有什么变化？让少儿能描绘出春季的样子，教 师实时捕住少儿语言词汇的亮点，鼓舞少儿教育相互学习。 3、教师小结：春季是一个漂亮的季节，也是一个起伏的季节， 春季来了，树绿了，花开了，草地绿了，很多小动物也都醒了，春季 真漂亮。 （二）表征理解学习诗歌。 1、出示第一幅挂图，引导少儿察看，图上有什么，春季有什 么颜色？教师朗读诗歌： " 春季有颜色：草儿青青，杨柳绿绿的，花儿 红红的。 "2 、出示第二幅挂图，引导少儿察看，春季不只有颜色还有 气味呢？春季有什么气味？教师朗读诗歌， " 春季有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。 " 这些颜色随和味是谁会带来的？（春姑娘）"春季的颜色，春季的气味，这都是春姑娘给我们带来的。 "3 、引导少儿学说诗歌语句，感觉诗歌的语言美、境界美。 4、这首诗篇还有一个好听响亮的名字 " 春姑娘 " 。少儿完好赏 识一遍诗歌并小声跟读诗歌。 5、少儿有表情的朗读诗歌并加进自己创编的动作。 （三）理解创作，分享快乐。 1、再次赏识 , 诗歌里说：春季有颜色：草儿青青的，杨柳绿 绿的，花儿红红的。春季有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润
幼儿园大班优秀语言教案《冬姑娘的礼物》
幼儿园大班优秀语言教案《冬姑娘的礼物》 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
大班语言教案：春姑娘的礼物教案及教学反思
大班语言教案：春姑娘的礼物教案及教学反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园大班教案《冬姑娘的礼物》含反思
幼儿园大班教案《冬姑娘的礼物》含反 思 【教案】 教学主题：冬姑娘的礼物 教学目标： 学问与技能目标： 1. 了解冬季的标志物 2. 通过剪纸制作活动磨练幼儿的操作本领和手工技能 3. 坚持完成本身的作品，培育幼儿的耐性和毅力 情感目标： 1. 能够辨别冬季的特点，并从中感受到冬季的魅力 2. 能够将本身的感受变化成创意，创作出本身的作品 3. 培育幼儿的合作意识和社交技能 教学内容： 【启蒙】 1. 师生问答：你们知道现在是几月份吗？（老师引导幼儿说出当前的月份） 2. 课堂气氛营造：通过幻灯片呈现冬季的场景图，老师用趣味性的语言向幼儿介绍冬季的特点，例如：天气忽冷忽热，早上睡懒觉，森林静静静，落叶纷纷，雪花飘舞等。 【导入】 老师出示一幅印有冬季场景的图片，请幼儿们察看图片中的元素，例如落叶、树枝、雪花等，强调图片中的元素是冬姑娘送给我
们的礼物，接着，引导幼儿们发挥本身的创意和想象力，想象本身的冬季礼物会是什么？ 【呈现】 老师出示一幅手工剪纸作品，用活泼的语言简单介绍制作过程，然后激励幼儿们在本身的作品中加入本身的想法和创意。 【实践】 1. 老师分发剪纸工具和彩纸，让幼儿们依据本身的想法制作本身的冬季礼物。提示幼儿们需要注意的事项：剪纸时要当心，不要伤到手；制作时需要有耐性，制作过程中可能会碰到困难或做不好的地方，但不要畏惧，可以向老师或同伴寻求帮忙。 2. 老师在制作过程中巡察，关注每个小伙伴的进展情况，适时提示和引导。 【评价】 1. 老师和幼儿一起察看完成的作品，并共享制作过程中的阅历和感受。 2. 部分幼儿的作品将被用作班级布置用，以激励幼儿们的动手制作意愿。 【反思】 本次教学活动取得了较好的教育效果，在接下来的教学活动中，我会做出以下改进： 1. 加强课前导入环节，激发幼儿的学习喜好。 2. 加添幼儿自我评估环节，帮忙幼儿提高自我认知和学习本领。 3. 设计更多从生活中取材的手工制作活动，使幼儿能够在玩中学，在学习中玩。
幼儿园大班语言教案冬姑娘的礼物
教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案：冬姑娘的礼物
一、活动目标 （一）认知目标 1. 通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。 2. 通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。 3. 丰富词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。 （二）情感目标通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。 （三）身体与动作技能目标鼓励幼儿不怕寒冷，积极参加体育锻 炼。 二、活动准备 （一）知识经验准备幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。 （二）物质准备实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地 里的照片；“失望”、“谈天”、“赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。 （三）环境准备将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。 三、活动过程 （一）请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人
的快乐，引入课题。 师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同? （二）结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。 师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬 天图画? （三）分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”句式说话。 1. 欣赏第一部分（第一、二自然段）。师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗? 2. 欣赏第二部分（第三、四、五、六自然段）。 师：①谁不喜欢她？为什么？ ②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样？（出示“失望”的字卡）请幼儿做出“失望”的表情，引导他们用这个词造句。 师：①有谁喜欢她？为什么？ ②她看见几位农民在做什么？（出示“谈天”的字卡）引导幼儿用“谈天”这个词造句。 3. 欣赏第三部分（最后部分）。师：冬姑娘来到哪里？看到了 什么？出示字条：“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说 话。 （四）学习散文中优美的词句。（出示字条）师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘？请你大胆地说 出来。 （五）请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。
大班说课稿ppt课件
大班说课稿ppt课件 大班说课稿ppt课件 大班说课稿课件一 一、说教材 《幼儿园课程指南》中指出大班阶段的幼儿能够初步理解周围世界中比较隐蔽的关系，如冬季下雪是为了肥沃土壤，以让来年的收成更好。这些关系在表象上不是显而易见的，孩子只知道冬天天气会变冷，而下了雪就会更冷，所以有必要引导幼儿去深入的理解。 简单的说教会让幼儿觉得沉闷而是去兴趣，而《冬姑娘的礼物》通过拟人化的艺术处理，能够让孩子们在深动有趣的故事情境中，感受冬天的美，了解寒冷的冬天下雪也可以带来这么多美好的事情，从而让幼儿内化。 通过聆听和对故事的回忆，引发幼儿的想象，鼓励幼儿大胆创作，用绘画的形式来展现冬天的美景，从而萌发对冬天的喜爱。 二、说意图 班上的孩子很喜欢画画，有绘画创作来记录的欲望。最近，班里有孩子带来了一块小黑板，孩子们喜欢拿着粉笔在黑板上进行随意的涂画，他们觉得用粉笔在黑板上画画有趣极了。为了满足孩子用粉笔进行创作的好奇心，我设计了用粉笔和黑色卡纸进行绘画来表现冬天美丽的雪景这样一个活动活动。 同时，近阶段气温下降天气转冷，户外运动时，孩子们往往不愿意把手拿出来活动，而是插在口袋里取暖。这样，一方面达不到运动的目的，另一方面也存在着活动时的不安全因素。此外，当和孩子们聊起冬天怎样时，有部分孩子认为，冬天太冷了，把植物都冻死了，动物也冬眠了??考虑到以上的情况，我设计了这个活动，旨在萌发幼儿对冬天的喜爱，发现冬天的美好。 三、说目标 目标设定满足既有技能目标，又有情感目标。分别设定为： 1、初步尝试用粉笔画出冬天里的雪景。 2、感受冬天的美丽，萌发对冬季的喜爱。
四、说重难点 1、活动重点：尝试用粉笔画出冬天里的雪景。 2、活动难点：能画出冬天里雪景的景物特征。 五、说准备 黑色卡纸、白色粉笔和彩色粉笔、故事PPT《冬姑娘的礼物》、范画、抹布。 六、说过程 一、故事导入：1、说礼物；2、猜礼物。 环节一，利用故事欣赏，吸引孩子的兴趣，萌发幼儿对冬天的喜爱。这里我对原本的散文故事做了一些处理。原本故事中是直接告诉大家冬姑娘的礼物就是雪花，而我把这个给隐去了。鼓励幼儿通过听到的故事内容去分析、猜测这个礼物可能会是什么，而随着故事的升入和递进，线索也渐渐明朗化，答案就呼之欲出。这样的处理，是为了让幼儿能够在猜和分析的过程中记住故事内容，为之后的环节服务，而不是简单的单纯的停留在欣赏故事上。 原文：（冬姑娘来了。带着她的礼物，洁白的雪花在空中飘呀飘呀！她先把洁白的雪花送给了大地妈妈，大地妈妈高兴地说：“冬姑娘带来的雪花真好 呀!”小麦也高兴地拍拍小手：“哈哈！我有雪花当被子，就能美美地过冬了。”大地妈妈把洁白的雪花分给了小朋友，看，他们堆起了雪人、打起了雪杖，可带劲了。冬姑娘把洁白的雪花送给了大树，大树说：“哇！我穿上白色的新衣服啦！”冬姑娘飘呀飘，还把雪花送给了屋顶，屋顶戴上了白色的小帽子，一下子变得精神起来了！冬姑娘把她的礼物送给了许许多多的朋友，一下子他们都变了模样，裹上了一件洁白的衣裳。） 修改后：（冬姑娘来了，带着她的礼物在空中飘呀飘！她先礼物大地妈妈，大地妈妈高兴的说：“哈哈！我有白白的、厚厚的被子盖着，就能美美地过冬了。”冬姑娘把礼物送给了大树，大树说：“哇！我穿上白色的新衣服啦！”冬姑娘飘呀飘，还把礼物送给了屋顶，屋顶戴上了白色的小帽子，一下子变得精神起来了！冬姑娘给小朋友送去了礼物。看，他们堆起了雪人、打起了雪杖，可带劲了。冬姑娘把她的礼物送给了许许多多的朋友，一下子他们都变了
全国公立普惠性幼儿园通用幼教教师教学课程指南大班语言公开课教案《冬姑娘的礼物》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《冬姑娘的礼物》含反思 《大班语言公开课教案《冬姑娘的礼物》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言公开课教案《冬姑娘的礼物》含反思！活动目标1.通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。2.通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。3.丰富词语：失望、谈天、赞美;能用“有的……有的……”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。活动准备知识经验准备幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。物质准备实物投影机、录音机及磁带、电视机;幼儿在雪地里的照片;“失望”、“谈天”、“赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。环境准备将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。活动过程(一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?(二)结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?(三)分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美;能用“有的……有的……”句式说话。 1.欣赏第一部分(第一、二自然段)。师：谁到世界上来了?她
带来了什么礼物?""她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗?2.欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。师：①谁不喜欢她?为什么?②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样?(出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情，引导他们用这个词造句。师：①有谁喜欢她?为什么?②她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。3.欣赏第三部分(最后部分)。师：冬姑娘来到哪里?看到了什么?出示字条：“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。(四)学习散文中优美的词句。(出示字条)师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。(五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢?(六)再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。生活中渗透：鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。环境中渗透：在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置;在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。家庭中渗透：节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。活动反思教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，
大班冬季语言活动教案40篇
大班冬季语言活动教案40篇 这是大班冬季语言活动教案40篇，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、大班语言活动教案：美丽的冬天教案(附教学反思) 活动设计背景黑龙江的冬天是美丽的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发孩子们的学习兴趣。所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。 活动目标1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。2、学习积累儿歌中优美词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。 教学重点、难点1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。 2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。 活动准备冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物 活动过程一、谜语导入，激发兴趣师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快？（生：雪花）师：你们可真聪明！那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀？今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢？前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗？（贴冬爷爷的图片）二、欣赏图片、兴趣交流师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你
大班语言散文诗夏天的歌教案反思
大班语言散文诗夏天的歌教案反 思 1、大班语言散文诗夏天的歌教案反思 活动目标 1.能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。 2.学习诗歌，能够带着感情背诵诗歌。 3.体验明显的季节特征。 4.对文学作品产生兴趣。 5.引导孩子在诗歌中学习，感受生活。 活动准备 1.课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。 2.课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。 活动过程 一、开释部分： 展示照片:乘凉。引导孩子发现这就是夏天的情况。 教师：小朋友看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服? 他们为什么要坐在大树下乘凉呢? 教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音?
二、中间部分： 1.分别播放:知了,青蛙,蝈蝈的声音,引入诗歌 2.老师背诗，孩子欣赏。并提问: 为什么叫夏天的歌呢?诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里? 3.欣赏图片，学习诗歌。 (1)草丛 夏天的歌，在哪里?(在草丛里。) 谁在草丛里?它是怎么叫的呢? (蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫) (2)树林里 谁在大树上?它又是怎么叫的呢? (知了在大树上“知了、知了”地叫。) (3)池塘 谁在池塘里?怎样叫的呢? (青蛙在池塘里咕呱咕呱叫) 4.师幼用问答的形式学习诗歌。 第一遍：幼儿问，教师答。 幼：夏天的歌在哪里? 老师:果果，在绿草地里。 幼：夏天的歌在哪里?
师：知了知了，在密密的树林里。 幼：夏天的歌在哪里? 师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。 幼：夏天的歌在哪里? 老师:在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃开心的笑声里。 第二遍，教师问，幼儿答。 5.多种形式激发阅读兴趣。 孩子们分成男女两组互相提问。 三、结束部分： 引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里? 活动反思 通过照片的介绍，让孩子快速掌握诗歌的主旨。通过各种类似的背诵，让孩子带着感情背诵诗歌，感受诗歌的旋律美和意境美。 2、大班语言活动散文诗《冬姑娘的礼物》教案反思 活动目标 1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。 2.在活动中增加孩子对文学作品的兴趣和对大自然的热爱。
大班语言春姑娘的礼物教案反思
大班语言春姑娘的礼物教案反思1、大班语言春姑娘的礼物教案反思 活动目标： 1.熟悉乐曲旋律，学唱歌曲《春姑娘》第一段。 2.在学歌的基础上模仿歌词。 3.培养孩子对音乐活动的兴趣，学会用各种方式表达音乐。 4.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。 5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 《春姑娘》的歌曲磁带及录音机，教学挂图三幅，汉字卡片：春姑娘、欢欢喜喜、高高兴兴幼儿用彩笔、画纸每人一份 活动过程： 一、师生问好，练声 练声《一只小铃铛》，复习歌曲《春天在哪里》 二、欣赏曲子《春姑娘》 听音乐，提问：听了这首曲子有什么感觉?能用身体动作来表现吗? 三、学唱歌曲《春姑娘》
1.欣赏歌曲，知道里面唱的是什么。 2.小朋友回答，老师展示图片和汉字，帮助小朋友记忆歌词。 3.学唱这首歌曲。 4.分析比较《春姑娘》与《春天在哪里》的不同：歌词不同、节奏不同、旋律不同等。 5.引导幼儿用轻柔、连贯的声音演唱。 四、仿编歌词 1.幼儿说说春姑娘还会走在什么地方? 2.春姑娘走过的地方，会有谁出来张望呢? 3.孩子们画一幅画，然后唱歌。 五、完整欣赏《春姑娘》。 教学反思： 本次活动是在幼儿寻找春天、发现春天、感受春天和表现春天的基础上进行的，所以教幼儿歌唱春天就显得水到渠成。幼儿在仿编歌词的过程中，因为有了经验的积累，有了表现的方法，因此仿编的歌。 2、大班语言活动美丽的春姑娘教案反思 活动目标 1.通过观察图片，讲述内容，发展孩子的观察能力和语言表达能力。
2.丰富词汇，培养孩子学习散文的兴趣和欣赏文学作品的能力。 3.通过学习散文，培养孩子良好的说话习惯。 4.引导孩子在文学作品中学习和感受生活。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。 活动过程 1.提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。 2.展示春天的景象，让孩子们观察并说出春天里有什么。 3.启发幼儿思考用什么词来描述春天里的事物。 4.分组讨论，让孩子用不同的语言描述春天的特点。 5.展示图片和相应的文字卡片，并引导幼儿用文字构成单词，再用单词造句。 6.根据图片内容，依次描述春天的景色。语言越优美，越优美越好。 7.听录音机姐姐的描述。 8.按照录音师姐姐的描述表演。 9.让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固。 各领域渗透
幼儿大班语言公开课教案《冬天的温妮》
幼儿大班语言公开课教案《冬天的温 妮》 幼儿大班语言公开课教案《冬天的温妮》「篇一」活动目标： 1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。 2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。 活动准备： 1.多媒体课件。 2.字卡：生日衣服礼物。 3.幼儿用书每人一本。 4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。 活动过程： 1.音乐引入主题 师：⑴小朋友们知道刚才的`《生日快乐》歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢? ⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!
2.观看故事视频 教师播放视频，幼儿初步理解故事。 提问：故事的名称是什么? 故事讲了一件什么事? 3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。 ⑴述第一段 师：谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”) ⑵讲述第二、三段 师：①白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情? ⑶讲述第四、五段 师：①这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?②第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话) ⑷讲述第六、七段 师：①这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?②第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿模仿对话。 ⑸讲述第八段 师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)
小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。 4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。 ⑴白兔为什么要送给灰兔礼物? ⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难过? ⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴? 5.角色扮演(小剧场) 请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。 6.延伸活动：请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。 附故事： 送给小兔灰灰的礼物 再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。 可是白白从来没做过衣服。 刚剪了几下，就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了，只能做件背心了。 第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。” 晚饭后，白白就开始做背心了。这次，他小心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。
幼儿园大班语言教案(15篇)
幼儿园大班语言教案(15篇) 幼儿园大班语言教案1 活动目标： 1、可以根据各种特性认识花。 2、了解各种花的花语。 3、爱花、和花做朋友。 4、对花的颜色感兴趣。 5、乐于探索、交流与分享。 活动准备： PPT课件、各种花 活动过程： 一、谈话导入，引出花的主题 1、提问：你们认识哪些花?(牡丹、牵牛花、百合、郁金香) 小结：自然界有各种各样千姿百态的花。 2、播放divdivt，引导幼儿说出认识的花的名字。 小结：对花有些了解，但是名字和花没有联系起来。花的形状、颜色、大小不一样，他们各有自己的名字，它们开的季节也不一样。它们各有各的特点。 二、根据颜色、形状等特性认识花
1、出示实物，认识各种花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨) 2、根据颜色、形状、大小来认识各种花。(红掌花、勿忘我) 小结：我们要看到这朵花，记住它的名字，有自己的长相、颜色、有自己开花的时间。 三、了解各种花的花语 1、提问：花会说话吗?(花会说话，只是我们听不懂，但是我们学习了，能够知道花说什么话，这叫做花语) 2、了解不同花的花语 玫瑰花：相亲相爱康乃馨：对妈妈的爱郁金香：幸福百合花：百年好合向日葵：快乐、希望茉莉花：和蔼可亲 四、延伸活动 1、我们的生活可以离开花吗?什么时候我们要送花?花还可以代表城市和国家。 2、了解花的其他用途：花可以吃吗?花可以用吗?希望你们可以爱花、和花做朋友。 3、在送花游戏中巩固对花的认识。 教学反思： 故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。对于大班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲